給老師畫(huà)像作文15篇[精品]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的給老師畫(huà)像作文，歡迎大家分享。

給老師畫(huà)像作文1

　　這天，美術(shù)教師給我們布置了一個(gè)家庭作業(yè)：給你最喜歡的教師畫(huà)像。這讓我想到了蒙教師。

　　回到家，我攤開(kāi)本子，拿起畫(huà)筆就開(kāi)始給蒙教師畫(huà)像。

　　先畫(huà)什么呢？對(duì)了，先畫(huà)教師的臉吧！以前，蒙教師是我們的班主任，管我們比較嚴(yán)，那些“懶”同學(xué)也就不敢“輕舉妄動(dòng)”。此刻因?yàn)閷W(xué)校的政務(wù)工作太忙，蒙教師不再當(dāng)我們的班主任了。于是，那些同學(xué)好像抓到了“可乘之機(jī)，，，每一天不交作業(yè)的就有好幾個(gè)，每次測(cè)試不上八十分的也為數(shù)不少。蒙教師苦于沒(méi)有分身之術(shù)，真是又氣又急。于是，我畫(huà)了蒙教師嗦淬而又慈愛(ài)的臉。

　　接下來(lái)畫(huà)什么呢？畫(huà)教師的眼睛。蒙教師的眼睛炯炯有神，并且還會(huì)“說(shuō)話”呢！上課的時(shí)候，如果哪個(gè)同學(xué)忍不住搞起了小動(dòng)作，蒙教師就用嚴(yán)厲的目光盯著他，那個(gè)同學(xué)一看，呀，教師正看著自我呢，立刻乖乖坐好，把手老老實(shí)實(shí)地端放在課桌上，動(dòng)都不敢動(dòng)。蒙教師的.眼睛還有“伯樂(lè)”的功能呢！我是轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，剛轉(zhuǎn)來(lái)不久，蒙教師就發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)點(diǎn)：我是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真、喜歡閱讀、做事踏實(shí)的孩子。為了鍛煉我，蒙教師讓我擔(dān)任班級(jí)的中隊(duì)委員。這學(xué)期，為了讓我得到更好的發(fā)展，她又讓我當(dāng)上了學(xué)校大隊(duì)委。這樣想著，我又給蒙教師畫(huà)了一雙美麗而有神的大眼睛。

　　鼻子、嘴巴、耳朵……最終畫(huà)什么呢？我決定畫(huà)教師的頭發(fā)。蒙教師原本有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，可此刻卻隱約現(xiàn)出了幾絲白發(fā)。這是為什么呢？蒙教師工作很忙，白天辛辛苦苦給我們上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)差生，處理學(xué)校的工作，直到很晚才回家。晚上，又要挑燈備課、寫(xiě)檔案……這么勞累，能不生出白發(fā)嗎？

　　看著畫(huà)好的像，我在心里默默地對(duì)蒙教師說(shuō)：蒙教師，您永遠(yuǎn)是我最敬愛(ài)的教師！

給老師畫(huà)像作文2

　　一路走來(lái)，我最難忘的一位老師是我的語(yǔ)文老師——李老師，她是一位對(duì)我們嚴(yán)格要求又關(guān)心我們的老師。

　　這天傍晚放學(xué)時(shí)，天空突然烏云密布，不多時(shí)外面的大雨傾盆而下，此時(shí)別說(shuō)學(xué)生，就連老師都盡數(shù)離開(kāi)了�？纱藭r(shí)我們班的燈還亮著，就像無(wú)際黑暗中唯一的一盞明燈。我們的'李老師還在為一些成績(jī)不好的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。她的一雙炯炯炯有神的大眼睛中帶著一絲疲憊，她溫和地對(duì)那些同學(xué)說(shuō)“多讀一會(huì)書(shū)，特別重要的課文多讀幾遍，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好的趕緊寫(xiě)�！闭f(shuō)完，她便開(kāi)始轉(zhuǎn)了起來(lái)。突然她發(fā)現(xiàn)一位正在寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，便摸著他的頭對(duì)他說(shuō)“你檢查出有沒(méi)有錯(cuò)字呀！”那位同學(xué)再三檢查，也未能找出一個(gè)錯(cuò)字，李老師又輕撫著他的額頭耐心地說(shuō)：“再檢查一下！”那位同學(xué)又仔細(xì)地檢驗(yàn)了一遍。猛然，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)字，這時(shí)，老師意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“以后一定要細(xì)致，不能再寫(xiě)錯(cuò)字了哦！”老師轉(zhuǎn)了一圈又一圈，多次提醒，直到所有人離開(kāi)。她才拖著早已疲憊不堪的身體離開(kāi)學(xué)校。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)她到家已七點(diǎn)了。

　　老師不僅教學(xué)認(rèn)真，還擁有眼觀六路耳聽(tīng)八方的能力呢！

　　有一次，李老師給我們上課，有一位同學(xué)在偷偷地搞起“地下活動(dòng)”。他隱藏得很好，但即使這樣也逃不過(guò)老師的那雙火眼金睛。老師此時(shí)停下原本正在用粉筆“噠噠噠噠”寫(xiě)字的右手，回過(guò)身用眼神狠狠地瞪了一下那位同學(xué)。那位同學(xué)立馬發(fā)現(xiàn)情況不妙，馬上坐得端端正正。這吋老師才又寫(xiě)起了板書(shū)。一堂課下來(lái)，那位同學(xué)不敢再做小動(dòng)作了，不僅這樣，平時(shí)老師總能將我們寫(xiě)的錯(cuò)字全找岀來(lái)，無(wú)漏網(wǎng)之魚(yú)。

　　看，這就是我們的語(yǔ)文老師，她既嚴(yán)格又關(guān)心我們，真想對(duì)她說(shuō)“老師，你辛苦了！”

給老師畫(huà)像作文3

　　瞧，劉老師有著一張瓜子臉，還有一排整齊的劉海，一雙眼睛炯炯有神，好像能看到每個(gè)同學(xué)心里都在想什么，她的嘴巴也很厲害，無(wú)數(shù)的知識(shí)和詞語(yǔ)從老師口中準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出，好像一臺(tái)智能電腦。

　　劉老師的手很巧，有一次上課，老師現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們剪一顆星做為獎(jiǎng)勵(lì)，我們用筆畫(huà)都很難，用剪刀能剪好嗎？只見(jiàn)劉老師笑著拿出一張彩紙，比劃著尺寸折了好幾下后，只輕輕斜著剪了一下，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的五角星就剪好了，我們都鼓起掌來(lái)。

　　她寫(xiě)得一手好字，老師每次講作業(yè)時(shí)都滔滔不絕，手中的筆像在畫(huà)畫(huà)，一節(jié)課下來(lái)，整張白板都寫(xiě)滿了筆記。再看看我們的本，滿滿當(dāng)當(dāng)都是老師修改的痕跡和批注。

　　劉老師很溫柔。一次，我晚到了幾分鐘，一路上我都在擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)生氣，但老師看到我后，只是用手摸著我的頭笑著，對(duì)我說(shuō)：“是不是起晚了下次記得早點(diǎn)來(lái)呀。”老師的手非常溫暖，我覺(jué)得好像自己身在暖氣房一樣，全身暖洋洋的`。

　　但有時(shí)老師也非常嚴(yán)厲。上課時(shí)，我們認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，老師邊寫(xiě)，邊180度的觀察，很顯然，老師聽(tīng)到有人在悄悄講小話，不過(guò)，老師馬上就鎖定了目標(biāo)。大聲說(shuō)：“某某某，你要是再講話，小心我讓你媽媽來(lái)，現(xiàn)在把你領(lǐng)走�！崩蠋煹难劬�好像冒出了火焰，眉毛變成了倒八字，聲音也像在打雷，說(shuō)話的同學(xué)立刻停下來(lái)，臉紅得像一個(gè)熟透了的番茄。

　　你覺(jué)得我為老師畫(huà)的像，老師會(huì)滿意嗎？

給老師畫(huà)像作文4

　　教師，你坐好，讓我為您畫(huà)張像。我沉思，該用什么樣的線條來(lái)描畫(huà)您深邃的眼神？我沉思，該用什么樣的顏色渲染您慈祥的臉龐？我沉思，該用什么樣的背景襯托您高大的身軀？我不是畫(huà)家，只是用心作畫(huà)筆，用思緒作線條，用感情作色彩，勾勒出您的輪廓。

　　教師，你坐好，我開(kāi)始為您畫(huà)張像了。那高大的個(gè)子，國(guó)字型的臉，要粗粗地寫(xiě)；那粗糙的'大手，深邃的目光，要細(xì)細(xì)地描；那稀疏的短發(fā)，嚴(yán)厲的話語(yǔ)，要用心去畫(huà)；那高高的鼻梁，厚厚的鏡片，要仔細(xì)勾勒。

　　教師，你坐好，我在為您畫(huà)張像。要明白，您最美的就是那會(huì)心的微笑。向我們驕傲地宣布——自我的“豐功偉績(jī)”，那得意的笑容用紅色；向我們激動(dòng)地告密——我們?nèi)〉谩凹芽?jī)”時(shí)，那興奮的笑容用粉色；向我們開(kāi)個(gè)小玩笑——自我卻被逗樂(lè)了，那愉悅的笑容用橙色。

　　教師，你坐好，我還在為您畫(huà)這張像。最難畫(huà)的要數(shù)那變化無(wú)常的眼神了——時(shí)而溫柔，時(shí)而深邃，時(shí)而簡(jiǎn)便，時(shí)而期待。然而，那犀利的目光總是讓我難以忘懷，記憶猶新。那目光直勾勾地鎖住你，讓你感到陣陣寒意，禁不住打上幾個(gè)寒顫；那目光直勾勾地鎖住你，好像一只野獸，發(fā)出憤怒的吼：“你，竟敢在我上課時(shí)開(kāi)小差！”

　　教師，我已畫(huà)好了您的畫(huà)像。我畫(huà)了您發(fā)間的銀絲，畫(huà)了您額頭上的幾條皺紋，畫(huà)了您粗糙大手上的厚厚老繭。教師，您來(lái)給我點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)吧！

給老師畫(huà)像作文5

　　我最喜歡的老師是從四年級(jí)開(kāi)始教我語(yǔ)文的老師——?jiǎng)�飛老師。

　　瞧！她留著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，垂在她的腰上，一雙有神的眼睛，好像會(huì)說(shuō)話一樣，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看起來(lái)學(xué)識(shí)淵博。

　　劉老師講作文時(shí)幽默風(fēng)趣，指導(dǎo)有方。一次，她在講習(xí)作《一個(gè)快樂(lè)的人》，一開(kāi)始，我們都不知道該該如何去寫(xiě)。這時(shí)劉老師說(shuō)：“要突出人的快樂(lè)，得從神態(tài)語(yǔ)言上下功夫，你看我就是一個(gè)快樂(lè)的人�！闭f(shuō)著劉老師講起了小時(shí)候的事：“我小時(shí)候很臭美，每次看到媽媽在鏡子前抹口紅，都很想去試一試，可媽媽又不讓我抹，說(shuō)它有重金屬，小孩不要碰。每次，我都撅著嘴巴不樂(lè)意。有一次，我看到媽媽走后，鞋柜上有一支‘口紅’，我馬上把它抹在嘴上，舔了舔，呀！是苦的，我趕緊跑到水龍頭邊擦掉。媽媽回來(lái)后，我問(wèn)她這口紅怎么是苦的呀？媽媽告訴我這是鞋油，不是口紅�！�

　　通過(guò)劉老師的講解，我們明白了，原來(lái)寫(xiě)一個(gè)快樂(lè)的人真簡(jiǎn)單，就是要寫(xiě)清能體現(xiàn)人物快樂(lè)的動(dòng)作神態(tài)和語(yǔ)言。

　　劉老師教學(xué)有方，在教育我們的時(shí)候也毫不馬虎。在我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們。有一次我上副課時(shí)不把這門(mén)課當(dāng)回事兒，于是我和同學(xué)們講起了小話，誰(shuí)知這件事被劉老師知道后，她當(dāng)著全班同學(xué)的`面嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你以為上小課可以隨隨便便嗎？你上課講話就是對(duì)老師的不尊重，而且還會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣�！蔽液薏坏玫厣嫌幸粭l縫能鉆進(jìn)去，我以為事情就這么過(guò)去了，沒(méi)想到以后的很多次，她一直關(guān)注我上副課的表現(xiàn)。以后無(wú)論是什么課，我都不講話了。

　　幽默風(fēng)趣，教學(xué)有方，嚴(yán)厲教育學(xué)生，這就是劉老師的畫(huà)像。劉老師，您覺(jué)得我畫(huà)得像你嗎？

給老師畫(huà)像作文6

　　春雨，染綠了世界，自己卻無(wú)聲地消失在了泥土之中。當(dāng)我漫步在街上，望著萬(wàn)紫千紅的美景時(shí)，我想起那位可敬的長(zhǎng)輩，便抽出一張畫(huà)紙，回憶起她的模樣。

　　“老師，我來(lái)為您畫(huà)張像!”我為心中的尊師拿起了畫(huà)筆。

　　黑色和白色，構(gòu)成了一雙美麗的眼睛。這是一雙多么可貴的眼睛啊!它總會(huì)在同學(xué)們困惑的時(shí)候?yàn)橥瑢W(xué)們送去啟迪，總會(huì)在同學(xué)們走神時(shí)為同學(xué)們送去勸告，她的眼神就像和煦的春風(fēng)在我們心里蕩漾，讓我們的心猶如春回的大地一樣泛起綠意。

　　現(xiàn)在再用紅色、黃色來(lái)描繪老師的嘴吧!這張微微張開(kāi)的嘴讓人不知下一刻老師是要繼續(xù)為我們講授深刻的哲理還是要說(shuō)出一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。無(wú)論是精巧優(yōu)美的詞句還是艱澀難懂的知識(shí)，只要從她嘴里吟出，都會(huì)化作一個(gè)個(gè)美妙動(dòng)聽(tīng)的音符，一點(diǎn)點(diǎn)滴在我們的心里。

　　老師的手，就用黃色和白色來(lái)繪制吧!這雙手的職責(zé)就是寫(xiě)下滿黑板的真理，讓同學(xué)們細(xì)細(xì)咀嚼，它的休息就是不到幾小時(shí)的安閑，它的喜悅就是感覺(jué)到同學(xué)們恍然大悟的'樣子。在夜晚，它把一天最后一個(gè)句號(hào)寫(xiě)好后，才能去休息，去準(zhǔn)備下一天的教育所需要的精神與心情了。

　　老師的畫(huà)像完成了!端詳著這幅畫(huà)，我有種說(shuō)不出的滋味。老師并沒(méi)有因?yàn)閯诶鄱�放下教科�?shū)與粉筆，她站在講臺(tái)上詮釋著對(duì)生命價(jià)值的感悟，作為她的學(xué)生，我們又應(yīng)該怎么做呢?

給老師畫(huà)像作文7

　　我們的班級(jí)里，住著一位“拖嚴(yán)”。她堅(jiān)持帶病來(lái)上課，不會(huì)讓我們失望，她就是小吳教師！

　　這天，我高高興興地唱著《嘚兒郞》來(lái)上課。一到教室，只見(jiàn)小吳教師直打哈欠，一雙灰暗的眼睛在丑陋的'臉上顯得駭人，原先教師因?yàn)殚L(zhǎng)期為我們改作業(yè)，已經(jīng)憔悴不堪了，導(dǎo)致教師體弱多病，但她仍然帶病來(lái)上課，是教師們的榜樣。正是“師長(zhǎng)輔學(xué)生，力盡不在心”。

　　小吳教師為了讓我們學(xué)習(xí)成績(jī)提高，經(jīng)常拖堂。我們學(xué)生十分不耐煩，以致一下課，同學(xué)們那時(shí)一窩蜂地沖出教室，殊不知教師是為了我們好，是什么使我們成績(jī)逐步上升正是：“苦苦拖堂上，學(xué)生不知情，教導(dǎo)用盡心，成績(jī)才更上。”

　　小吳教師也十分嚴(yán)厲，在幫我們糾正錯(cuò)誤時(shí)，她像一頭發(fā)怒的獅子，盡力讓我們改正錯(cuò)誤；在批改題目時(shí)，她仔細(xì)得像只獵犬，細(xì)心地指出我們的錯(cuò)誤；在我們訂正題目時(shí)，她耐心得像只小鹿，給我們講解題目，正是：“嚴(yán)師自有高徒論，一番心意又有誰(shuí)”

　　小吳教師還經(jīng)常會(huì)讓我們?nèi)ビ^看經(jīng)典范文，不讓我們沒(méi)有題材可選，大家都會(huì)仔細(xì)地聽(tīng)教師講解范文。但一拖堂我們也有脾氣，教師就會(huì)以獎(jiǎng)勵(lì)為幌子，讓我們?cè)黾有判�，之后卻是獎(jiǎng)勵(lì)早一些下課，正是：“苦諫學(xué)生聽(tīng)課講，學(xué)生活活上了當(dāng)�！�

　　這就是我們的小吳教師，讓我們受益無(wú)窮的好教師。

給老師畫(huà)像作文8

　　我們喜歡畫(huà)炫酷的動(dòng)漫人物，喜歡畫(huà)秀麗的山水，喜歡畫(huà)立體的狀物，但我們都忽略了身邊最值得大家去細(xì)細(xì)描繪的那個(gè)人老師。今天，我要用文字為老師畫(huà)一幅肖像。

　　首先我要畫(huà)英語(yǔ)周老師的眼睛，它時(shí)而像澄澈的山泉一樣透亮；時(shí)而像冬日的陽(yáng)光一樣柔和

　　“周老師來(lái)啦！”剛才“濤聲依舊”的`教室立刻被摁下了暫停鍵，周老師邁著急促的步伐走了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)她的眼睛中似乎有一把利劍，那劍鋒閃著冷冷的光，同學(xué)們個(gè)個(gè)端坐如鐘，大氣都不敢出，周老師還未發(fā)功，大家已經(jīng)見(jiàn)識(shí)到了她的厲害�！靶�劉，你怎么了？哪里不舒服嗎？”課上，周老師瞥見(jiàn)小劉一直趴在桌上，她如一陣風(fēng)一樣飄到小劉旁邊，蹲下身子，摸著她的頭，關(guān)切地問(wèn)到，眼神里充滿了如水般的溫柔。

　　接著我要畫(huà)周老師的嘴巴，淡淡的口紅，一笑便會(huì)露出兩排整齊的白牙，柔唇輕啟�！癛ead！Hear”那一個(gè)個(gè)生僻的單詞從她的嘴巴里面就像珠玉一般輕松躍出。“日維的！哈兒”不知哪個(gè)同學(xué)調(diào)皮地用起了“中國(guó)調(diào)”念起了英文，再看看他的書(shū)，全是漢語(yǔ)式拼讀，周老師先是“撲哧”一笑，而后又立刻嚴(yán)肅起來(lái)，“認(rèn)讀單詞要用音標(biāo)，這樣才記得牢，來(lái)，跟我一起，把嘴巴咧開(kāi)，牙齒咬住，舌尖頂住牙齒”

　　至于背影嘛，我要在左半邊畫(huà)了一幅清晨的情景，水面上波光粼粼；右半邊我畫(huà)了一幅深夜的情景，四周夜闌人靜，周老師如從畫(huà)里走出來(lái)的一樣，溫婉美麗，博學(xué)聰毅。

　　“周老師來(lái)啦！”我得趕緊收起我的畫(huà)筆和素描本啦！下課了再接著畫(huà)吧，不知道周老師看到了，會(huì)不會(huì)笑我呢？

給老師畫(huà)像作文9

　　上課鈴還沒(méi)響，黃老師要求我們到門(mén)口去排隊(duì)。

　　我想：“這節(jié)不是語(yǔ)文課嗎？怎么變成體育課了呢？”

　　黃老師好像知道我的想法似的，說(shuō)：“這節(jié)語(yǔ)文課我們要來(lái)觀察校園的植物�！卑Α�—又要寫(xiě)作文啦！我們竊竊私語(yǔ)。

　　“校園里的植物，我們?cè)缍际煜さ貌坏昧肆恕！?一個(gè)快嘴喊道。

　　黃老師卻說(shuō)：“難說(shuō)！你們認(rèn)識(shí)茅尖草？”

　　我們異口同聲答道：“不認(rèn)識(shí)�！�

　　“知道茅尖草和甘蔗一樣甜美嗎？”

　　“不知道�！�

　　“真的嗎？”

　　“當(dāng)然！”黃老師說(shuō)，“還記得我畫(huà)在黑板上的.草嗎？那就是。你們現(xiàn)在分成五人小組，去找茅尖草。”

　　“茅尖草”？這可引起了我的好奇心，我和我的小伙伴們踏上了尋找毛尖草之路。然而，我們找來(lái)找去，找了半天，都沒(méi)有找到，最后都打算放棄了，才在操場(chǎng)旁邊，看見(jiàn)幾株跟黃老師描畫(huà)得差不多的草。這時(shí)鈴聲響了起來(lái)，我不管三七二十一，伸手拔下一株，就立刻趕回教室。

　　我拿到黃老師面前問(wèn)：“是這個(gè)嗎？”

　　黃老師笑著說(shuō)：“你嘗嘗看�！�

　　我和我的伙伴竊竊私語(yǔ)：“真能吃？”“只聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)馬是吃草的呀！”

　　“黃老師應(yīng)該不會(huì)騙我們吧？”我一把塞到嘴里�！把剑�又澀又酸！”“呸——”連忙吐出來(lái)。

　　黃老師哈哈大笑起來(lái)：“你找到的這株是普通的青草�！�

　　“�。空义e(cuò)了！”我大吃一驚�！翱墒莿倓倿槭裁床桓嬖V我��？”我委屈極了。

　　“其實(shí)，這種普通的青草也是可以吃的，那回給你們介紹的青草茶還記得嗎？”

　　“噢——”這時(shí)，我又高興了，感覺(jué)吃了一口草也挺好的！

　　這就是愛(ài)“逗”我們的老師，讓我們學(xué)中玩，玩中學(xué)。

給老師畫(huà)像作文10

　　我們的班主任侯老師，有一個(gè)外號(hào)叫“拼命三郎”，今天，我就為我們侯老師畫(huà)一畫(huà)像吧。

　　她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而充滿了慈愛(ài)，高高的鼻梁上總是架著一大眼鏡，顯得很有內(nèi)涵，她中等個(gè)子，身材也不錯(cuò)，站立起來(lái)筆直筆直的'，很有氣質(zhì)，同學(xué)們都很喜歡她。

　　她對(duì)工作一絲不茍，非常負(fù)責(zé)，她那“拼命三郎”的態(tài)度深深地影響了我：有一次，我上完培訓(xùn)班后，因?yàn)槭謾C(jī)沒(méi)電了，我沒(méi)法與爸爸聯(lián)絡(luò)，便只能找來(lái)找去，找得焦頭爛額，七點(diǎn)一過(guò)，天全部黑了，無(wú)助的我虛脫起來(lái)，我無(wú)意間注視到了侯老師在專(zhuān)心致志地批改著大家的作業(yè)，臉上的表情十分憔悴，我渾然想到，侯老師一定不是睡得很足才給同學(xué)們講課的，而是打起精神來(lái)跟大家講的課。

　　她是很?chē)?yán)厲，又十分關(guān)心學(xué)生，是少有的好老師：侯老師不喜歡同學(xué)們上課在“埋頭苦干”，她很厭煩這一點(diǎn)，有一次，啊杰上課一直在“埋頭苦干”，老師當(dāng)然忍受不了這樣的事情，她氣急敗壞，臉紅彤彤的，緩緩地走向阿杰，阿杰“靈機(jī)一動(dòng)”，趕緊蓋上筆蓋，雙手抱臂，規(guī)規(guī)矩矩，老師也不以為然，假裝滿不在乎，繼續(xù)講起課來(lái)，阿杰便故錯(cuò)從犯，侯老師“火眼金睛”，再次捕捉到阿杰的動(dòng)靜，故意變盯著他邊講課，阿杰見(jiàn)自己狐貍尾巴又露出來(lái)了，安靜收斂自己的過(guò)錯(cuò)，老師也不再追究了，第三次，阿杰不思悔改，抓著筆死死不放，老師快步走向阿杰，抓起筆直接朝垃圾桶一扔，結(jié)果沒(méi)扔中，我們侯老師扔?xùn)|西一扔一個(gè)準(zhǔn)，發(fā)作業(yè)時(shí)“彈無(wú)虛發(fā)”，我用兒童的眼光察覺(jué)，她是想給阿杰一次悔改的機(jī)會(huì)。

　　有了這個(gè)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)厲、關(guān)心學(xué)生的好老師，如果我們努力、努力、再努力，想不出色都難啊！

給老師畫(huà)像作文11

　　每個(gè)人心中都有一位教師，他們或有愛(ài)，或溫和，或負(fù)責(zé)，或嚴(yán)厲，我心中就裝著一位既溫和，又嚴(yán)厲負(fù)責(zé)的好教師。

　　黃教師長(zhǎng)著一頭瀑布般的長(zhǎng)發(fā)，個(gè)兒挺高，背筆挺的，像一位十八歲的美少女，我們常常在背后叫她“黃媽”。黃媽每一天和我們一齊午休，一齊吃飯，一齊寫(xiě)作業(yè)......

　　明白嗎？我們黃媽還有一雙千里眼和順風(fēng)耳呢。

　　為什么說(shuō)是順風(fēng)耳呢？因?yàn)橛幸淮挝覀冊(cè)诼?tīng)黃教師講故事，有人不自覺(jué)地玩著手上的筆，黃教師看都沒(méi)看一眼，就準(zhǔn)確無(wú)誤地提出了警告：“黃優(yōu)揚(yáng)，提醒一次。”黃教師的脫口而出，讓我們都很驚訝。你看，我離黃優(yōu)揚(yáng)坐得這么近，都沒(méi)發(fā)現(xiàn)……

　　還有一次，我們靜靜聽(tīng)著黃教師繪聲繪色的講課，大家都被教師講的資料吸引了。沒(méi)想到，黃教師突然停了下來(lái)，整個(gè)教室里鴉雀無(wú)聲，安靜得都能聽(tīng)見(jiàn)自我的心跳了。我們順著教師的'目光望去，原先是小蔡同學(xué)在專(zhuān)注地做一件事情——當(dāng)然不是在認(rèn)真聽(tīng)課啦！他眼神迷離，表情呆萌，津津有味地吮吸著手指，嘴角還不時(shí)流下一滴滴口水……我們吃驚的同時(shí)還有點(diǎn)小惡心。直到黃教師拿出手機(jī)，“咔嚓”一下拍好小蔡同學(xué)的紀(jì)念照，他才最終反應(yīng)過(guò)來(lái)。

　　看到小蔡裝模作樣地做出一副認(rèn)真聽(tīng)課的樣貌，整個(gè)教室都布滿了笑聲。

　　教師的千里眼和順風(fēng)耳真靈驗(yàn)呀！

給老師畫(huà)像作文12

　　從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們換了不少數(shù)學(xué)老師，但我覺(jué)得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師，讓我們印象非常深刻，她姓陳，陳老師。

　　解，可我們現(xiàn)在五年級(jí)下冊(cè)了，陳老師對(duì)我們有了深刻的印像，也看到我們這么懶散，也對(duì)我們開(kāi)始嚴(yán)格起來(lái)了!

　　陳老師最先是從我們上課紀(jì)律開(kāi)始抓，課前該做什么，課后該做什么，陳老師的話我們聽(tīng)的很認(rèn)真，我心想：陳老師有什么魔力嗎?能讓我們變化這么大!

　　陳老師不管是上課還是下課，也不管做什么事情，在她眼里就只有兩個(gè)字——認(rèn)真!陳老師上課的時(shí)候，認(rèn)真講課，對(duì)待我們每一個(gè)同學(xué)都很公平，下課的'時(shí)候，有時(shí)會(huì)有同學(xué)問(wèn)她題目，而她都會(huì)專(zhuān)心致志的講給同學(xué)聽(tīng)。

　　陳老師的聲音聽(tīng)起來(lái)十分舒服。她的聲音不像有些女老師帶著大喇叭，很大的聲音，讓人聽(tīng)起來(lái)耳朵就像有一塊大大的石頭!也不會(huì)像有些老師小小的聲音，讓同學(xué)聽(tīng)起來(lái)很困難，從這一點(diǎn)，陳老師就打敗了不少老師。

　　在上課的時(shí)候，陳老師用自己獨(dú)特的聲音，聲音不大不小，剛剛合適，在這樣的課堂上，我們學(xué)到的東西也就會(huì)多了!這樣是最好不過(guò)得了。

　　以前我們班上的衛(wèi)生一直不是很好，陳老師對(duì)我們也是忍無(wú)可忍，現(xiàn)在，我們也開(kāi)始意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，陳老師也告訴我們?yōu)槭裁匆�保持清潔衛(wèi)生，因?yàn)樵诤玫沫h(huán)境下才可以更好的去學(xué)習(xí)，你們說(shuō)，對(duì)不對(duì)?

　　有些同學(xué)為了不想被老師罵自己作業(yè)沒(méi)簽字，就對(duì)老師說(shuō)謊，陳老師發(fā)現(xiàn)后，一定會(huì)很生氣，但她也會(huì)對(duì)那位同學(xué)進(jìn)行教育，不讓他再犯，對(duì)我們也是很用心良苦的，最重要是，能換一個(gè)角度來(lái)思考，如果人人都是這樣，就不會(huì)有人再說(shuō)謊了。

給老師畫(huà)像作文13

　　一個(gè)人一生中，都會(huì)遇到不少老師。給我印象最深的是我三年級(jí)的班主任周老師。今天我就來(lái)給她畫(huà)畫(huà)像。

　　周老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，誰(shuí)犯了一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤都要嚴(yán)厲批評(píng)�？吹嚼蠋熌巧鷼獾哪槪�我知道了，該用素描畫(huà)老師的臉，因?yàn)槔蠋煹哪樖悄菢雍诎追置鳌．?dāng)我們拿了獎(jiǎng)，老師就笑容滿面，像盛開(kāi)的花兒�？吹侥菑堥_(kāi)心的臉，我懂了，該用水彩畫(huà)老師的臉，老師這時(shí)的臉要用五顏六色的水彩才能畫(huà)得更美。同學(xué)受傷了，老師跑上跑下給他找藥。同學(xué)倒是沒(méi)事了，可老師卻緊張地問(wèn)左問(wèn)右�？吹嚼蠋熤�急的樣子，我明白了，該用速寫(xiě)畫(huà)老師的臉，老師的臉是那樣的著急。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我向全世界的老師說(shuō)聲：老師，我們愛(ài)您，您辛苦了！

　　老師您快坐好，我要給你畫(huà)像。您的眼睛邊似乎有了皺紋，您的眼睛里因疲勞過(guò)度而布滿了血絲，但這雙眼睛幫你看到了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)音符，這無(wú)數(shù)豆芽菜似的'音符組成了一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲；這雙眼睛又幫你看到了古今中外的樂(lè)曲中的景色；在節(jié)奏沉重的《伏爾加河》里，您看到了在歡快的《新疆之春》中，您又看到了在百花爭(zhēng)艷的新疆春天，小伙子打著手鼓，唱著歌兒。美麗的維吾爾族少女梳著滿頭的小辮，盡情地跳著輕快的舞蹈——老師您別動(dòng)，我正在給你畫(huà)像。老師您戴著一副眼鏡，無(wú)時(shí)不刻微笑著，似乎天天都快樂(lè)，老師的腦袋里似乎裝著一套百科全書(shū)，又像一位博士。班里有好多懶人不寫(xiě)作，你有多么生氣。

　　老師，畫(huà)像完成了，你看了嗎？

給老師畫(huà)像作文14

　　我們的老師姓李，她是我們的數(shù)學(xué)老師，而且還是我們的班主任。我一度非常恨她，但是我進(jìn)步的時(shí)候，她會(huì)鼓勵(lì)我，我感覺(jué)到了老師的無(wú)私。

　　我們的`數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)著一張“麻子臉”，眼睛里冒著怒火，嘴巴張大好似可以吞下地球，聲音驚天動(dòng)地，烏黑的頭發(fā)，外號(hào)“拖堂李天王”，這個(gè)外號(hào)來(lái)源于她百分之九十九概率的拖堂。

　　回想起來(lái)我真的非常憤怒。有一次，老師正在上課，到了中飯時(shí)間，全校都響起了碗筷聲，唯獨(dú)我們班還在上課，我們心里抱怨著：這個(gè)李老師到底還讓不讓人吃飯了！老師看出了我們的心思，大吼一聲說(shuō)：“吃飯重要還是學(xué)習(xí)重要，俗話說(shuō)‘少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。’所以我們學(xué)習(xí)才可以長(zhǎng)知識(shí)。”半個(gè)小時(shí)后，老師終于下課了，同學(xué)們像一群野馬沖向食堂，我走在最后，發(fā)現(xiàn)老師腰酸背痛。在收拾東西念叨，說(shuō)：“這群孩子是多么可愛(ài)啊！總有一天他們會(huì)領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的重要性的�！蔽衣�(tīng)到這句話是多么的感動(dòng)，老師是多么無(wú)私啊！為了我們學(xué)多學(xué)知識(shí)而腰酸背痛。

　　還有一次我們考完試后，老師改完了試卷，走向講臺(tái)，拿起試卷往桌子上一拍，我們提心吊膽，以為考砸了。沒(méi)想到多云轉(zhuǎn)晴，老師的臉上緊皺到舒展開(kāi)。說(shuō)我們?cè)谖迥昙?jí)排名第一，我們的心情大變。教室熱鬧起來(lái)，我們知道了老師關(guān)心我們才會(huì)說(shuō)我們，并不是批評(píng)我們。她所做的一切都是為我們好。

給老師畫(huà)像作文15

　　我遇到過(guò)很多位老師，每一位老師都給予了我不同的印象。我喜歡張老師，張老師有著與眾不同的特點(diǎn)。

　　一、有趣的張老師

　　張老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。他仿佛有種“魔法”�？梢詫�無(wú)聊的課堂變得生動(dòng)有趣，深得同學(xué)們的喜愛(ài)。如在上第14課《傻二哥》，張老師讓同學(xué)們模仿傻二哥吆喝前的準(zhǔn)備工作時(shí)，汪子晗學(xué)著課文里講述的動(dòng)作，帶上傻二哥吆喝的臺(tái)詞。在表演的過(guò)程中，教室里歡聲笑語(yǔ)不斷。在上帝2課《暴風(fēng)雨》中，張老師讓4個(gè)大組的同學(xué)們分別模仿各種各樣的聲音，組成了一場(chǎng)暴風(fēng)雨交響樂(lè)。更加讓我們身臨其境，對(duì)課文有著更深一步的了解。

　　二、幽默的張老師

　　幽默的張老師，長(zhǎng)得體型偏胖，皮膚黑，昵稱(chēng)是“灰太狼小黑”。張老師深得同學(xué)們的喜愛(ài)。

　　每一次我們寫(xiě)關(guān)于老師的作文時(shí)，張老師會(huì)先跟我們講解作文該怎么寫(xiě)法，再會(huì)說(shuō)一句話：“你們可以不寫(xiě)我，我不會(huì)介意!”這句話讓我覺(jué)得張老師口上這么說(shuō)，但心里肯定不這么想。

　　三、獨(dú)特的張老師

　　張老師為我們量身打造的雛菊書(shū)，記錄下來(lái)的都是我們的優(yōu)秀作文，也把我們生活的'點(diǎn)滴和成長(zhǎng)的歷程保留下來(lái)，帶給我們無(wú)窮的回憶。

　　“家長(zhǎng)老師生活課堂”專(zhuān)題講座給我們普及了許多課外知識(shí)。比如胡浩宇爸爸講的人體 器官和野外自救，汪子晗爸爸講的電的知識(shí)等等……也加深了老師、家長(zhǎng)和同學(xué)之間的了解，做到互為人師，資源共享。

　　任何一樣優(yōu)秀品質(zhì)是可以傳染的，張老師身上的特點(diǎn)是我們學(xué)校生活的亮點(diǎn)。學(xué)習(xí)雖然緊張，但我們卻樂(lè)在其中。

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