感恩教育作文3篇[集合]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編為大家整理的感恩教育作文3篇，歡迎大家分享。

感恩教育作文 篇1

　　今天，我看了四川電視臺(tái)三套周六早上7:30分開始播出的于丹老師講解的《感恩教育》，我看了后，自身深受感動(dòng)。

　　里面開始講了如何培養(yǎng)孩子的孝心，開始，于丹老師講了一個(gè)寓言故事：從前，有一個(gè)小孩子，他整天和一棵大樹呆在一起，他餓了就摘果子吃，渴了就喝露水，生氣的時(shí)候就在樹上亂刻。孩子漸漸長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)少年。少年對(duì)大樹說：“別的孩子都能去上學(xué)，我也要去。”大樹說：“孩子，你把我樹上的果子摘了，去賣錢，就能上學(xué)了�！焙⒆勇犃耍�就把果子全摘了，去上學(xué)了。后來，孩子變成了一個(gè)青年，對(duì)那個(gè)大樹說：“別的人都有房子，我也要有房子�！贝髽湔f：“孩子，你把我的樹枝砍了去蓋一座房子吧�！焙⒆泳桶褬渲θ�砍了。青年后來又成為了一個(gè)中年人，對(duì)大樹說：“別人都能去四海游玩，我也要去�！贝髽渚驼f：“你把我的樹干砍了吧，你就能造成一個(gè)獨(dú)木舟，去遨游四海了�！彼�就把樹砍了。最后，他變老了，他又回到樹的旁邊，樹問他：“孩子，我的樹干被你砍了，你還來干什么?”他說：“現(xiàn)在應(yīng)該我來陪您了。”于是，他就坐在了樹根上。這個(gè)故事講完后，于丹老師又舉了一些生活上的例子，教育我們也要孝敬父母。然后，第一堂講座就完了。

　　第二堂講座開始，里面主要講了孩子要多與別的孩子交往，于丹老師就以自己和自己的女兒作為例子，丹老師小時(shí)候，經(jīng)常與別的小朋友交往，他們一起玩耍，一起投沙包，一起玩耍，相處的融融樂樂，而她的女兒，就在院子里自己一個(gè)人玩耍，其他人呢，也是自己一個(gè)人玩耍，丹老師認(rèn)為，這樣是不對(duì)的，有兩個(gè)錯(cuò)誤，既不能鍛煉自己女兒的交流能力，又浪費(fèi)錢，十分不好，只有與別人一起玩耍，一起交流，長(zhǎng)大后才能在社會(huì)上懂得交流，能主動(dòng)與別人說話，只有這樣，才能在社會(huì)上有才干，才不會(huì)自卑。

　　第三堂講座開始，于丹老師也講了一個(gè)故事，從前有一位教授，他帶著自己的十個(gè)學(xué)生，來到了一間陰暗的屋子，教授對(duì)他們說：“這是一間危險(xiǎn)的'屋子，你們必須緊跟我才能過去。”于是，他們過去后，教授點(diǎn)燃了一盞燈，學(xué)生們才發(fā)現(xiàn)，原來他們剛剛過了一個(gè)獨(dú)木橋，下面有十條鱷魚，教授說：“你們剛才都過來了，你們就又過去吧�！笔畟�(gè)學(xué)生說什么也不走了，在教授的勸說下，三個(gè)學(xué)生小心翼翼地走了過去，另外七個(gè)壓根不敢走，教授又打開了三盞燈，他們發(fā)現(xiàn)下面原來有一個(gè)防護(hù)網(wǎng)，掉下去鱷魚也吃不到，教授問：“你們現(xiàn)在敢過去了嗎。”五個(gè)人就過去了，還有兩個(gè)還是很害怕，不敢過去。于丹老師說：“人生就像這樣，開始過去就是小時(shí)候，長(zhǎng)大點(diǎn)后就相當(dāng)于看見鱷魚了，到了最后，又看見了防護(hù)網(wǎng)�！边@就告訴我們，人生就像這樣，我們要打好基礎(chǔ)才行。

　　看了這三個(gè)講座，我的心里明白了，我也要孝敬父母，多與人交流，這才會(huì)成為一個(gè)有才干的人。感恩，其實(shí)并不是那么難以做到，小學(xué)生們只要學(xué)習(xí)好，晚上在家時(shí)，給勞累了一天的父母倒杯茶，這就是最好的感恩方法。對(duì)于大自然的感恩你只要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，植樹節(jié)那天抽點(diǎn)時(shí)間和家人一起去植樹，這就是對(duì)大自然最好的回報(bào)。

感恩教育作文 篇2

　　今天和孩子一起看了一橫先生的感恩教育演講，演講很感動(dòng)，很激勵(lì)，看到我和孩子都哭了，想想現(xiàn)在的孩子都活在父母的呵護(hù)中、開心中、理所當(dāng)然中，有幾個(gè)孩子學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)感恩?我問我的孩子："爸爸、媽媽養(yǎng)育你辛苦嗎?有一天爸爸媽媽離開了，去了天堂，你會(huì)想念我們嗎?"孩子哭了，媽媽，不要離開我，我做錯(cuò)了，以后會(huì)認(rèn)真做作業(yè)。七歲的孩子可能還聽不懂老師的精彩演講，但她心里明白應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不玩游戲，要學(xué)會(huì)感謝他人。我想孩子還不太懂感恩的確切意思，在她心里的.意思就是要多謝幫助國(guó)自己的人吧。

　　記得有一位老先生這樣講過："活著是一種修行。"其實(shí)這就是一種愛的博大和呼喚！他是真心真意的傳道，讓每個(gè)人懷著一顆感恩的心，這個(gè)世界充滿愛，生命充滿愛。

感恩教育作文 篇3

　　“感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的基本道德律，然而在當(dāng)今社會(huì)，感恩意識(shí)的缺失卻已是普遍現(xiàn)象，在如此時(shí)代背景下，很有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育�！辈诲e(cuò)，這是一種美德。既然是美德，那就要有德行方面的修養(yǎng)，要學(xué)會(huì)感恩，珍藏感恩的禮物，那種禮物是金錢買不到的。

　　感恩是中國(guó)傳統(tǒng)的習(xí)俗，而磕頭是每年過春節(jié)時(shí)拜年必須做的禮節(jié)，這是約束，只不過，現(xiàn)在你不做也可以的，至少人家說你沒禮節(jié)。如果你不希望走后被人家說的話，你就做做。

　　《詩經(jīng)》里說，“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤，匪報(bào)也，永以為好也�！�，投桃報(bào)李就是感恩，可是卻并不是為感恩而感恩，而是為了“永以為好”，即尋求一種和諧美好的人際關(guān)系。

　　這是大眾化的，不是每個(gè)給父母的感恩之節(jié)，也不是給父母的頭。我們需要的.是對(duì)父母的體貼，對(duì)父母的珍惜，對(duì)父母的理解。這樣才會(huì)感恩，仁義也盡到了，作業(yè)也完成，兩全其美�？墒�，學(xué)校說這是作業(yè)，既然是作業(yè)就應(yīng)該有交的期限，到時(shí)間了就必須交，因此，這些孩子就要拿上自己對(duì)父母的關(guān)愛、體貼和珍惜來到學(xué)校，完成任務(wù)交差。

　　這樣是感恩嗎?是真情的體恤嗎?到底有沒有恩?誰都知道啊，他們是為了完成老師布置的作業(yè)，而不是純粹的感恩。

　　說到底，我們?yōu)椤案卸鳌倍�進(jìn)行的“感恩教育”，可能無法達(dá)到“感恩”的目的，我們?nèi)狈Φ氖恰叭说慕逃�”――讓學(xué)生學(xué)會(huì)“感恩”的首要前提是要其成為一個(gè)“人”，給他們以“人的教育”。

　　親情之愛是人世間最樸素、最純潔、最自然的感情，它融于我們生活的細(xì)節(jié)之中，教育者如果僅僅把它當(dāng)成一種作業(yè)和任務(wù)讓學(xué)生去完成，其結(jié)果是可想而知的。

　　上面的這是論壇的結(jié)果。也許，就這樣吧!如果把教育教成這樣的話，那就是學(xué)校的可悲，父母的遺憾，孩子的無奈。

　　“我以為，給父母磕頭盡孝，應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的行為，它必須在特定的事情發(fā)生之后，在心靈受到極大的沖擊之后的磕頭盡孝才具震憾力。而硬性規(guī)定的給父母磕頭盡孝，不僅會(huì)流于形式，更會(huì)使學(xué)生覺得可笑而對(duì)此不給予理會(huì)�！边@才是我們要說的!

　　感恩：父母需要的是真誠，是孝心，是關(guān)照!呼吁教育，請(qǐng)不要把孩子束縛在“感恩哲學(xué)”中吧，解脫他們的身上沉重的枷鎖，讓他們們的靈魂回歸自由，從心而發(fā)，真正學(xué)會(huì)感恩!

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