優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料（精品）
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1
王xx、男、漢族、小學(xué)一級(jí)教師自20xx年參加工作以來(lái)一向擔(dān)任小學(xué)教學(xué)工作我始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我?guī)煹赂呱袗?ài)崗敬業(yè)以“教書(shū)育人”為己任在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自我所鐘愛(ài)教育事業(yè)。
一、銳意進(jìn)取不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)教書(shū)育人誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤干滿點(diǎn)從不遲到早退。以校為家熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在教育教學(xué)中為了不斷提高自我的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高自我的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)能夠提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)用心參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)用心參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間我既教書(shū)又育人經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信為人正直；在學(xué)習(xí)上要用心積極開(kāi)拓創(chuàng)新待人要寬厚做事要有職責(zé)心；在生活上要勤勞節(jié)儉生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民熱愛(ài)群眾做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、投身教學(xué)改革勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)同時(shí)自我也認(rèn)真鉆研精益求精因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)刻苦鉆研教材認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃按要求認(rèn)真?zhèn)湔n并根據(jù)兒童年齡特征的不一樣遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課力求使教學(xué)方法做到新穎。注重提高課堂教學(xué)效率善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”適應(yīng)新課改理念極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)教學(xué)工作的十年中所帶學(xué)科成績(jī)?cè)谥行膶W(xué)校始終名列前茅。個(gè)性是在20xx年所帶的三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)名列全縣216所學(xué)校第11名獲20xx年度黎家灣學(xué)區(qū)專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核第二名。
三、愛(ài)心+細(xì)心+耐心=學(xué)生的良師益友
在擔(dān)任一線教師的八年間我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生為了學(xué)生的一切”從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手尋找學(xué)生心靈世界的窗口在知人的基礎(chǔ)上教書(shū)育人我的學(xué)生既不怕我又格外親近我有什么心理話都愿意給我說(shuō)。所以我的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙沒(méi)有愛(ài)就談不上教育不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)沒(méi)有教不好的`學(xué)生僅有不會(huì)教的教師只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心就能成為學(xué)生的良師益友”我是這樣說(shuō)也是這樣做的。
四、教書(shū)育人甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。
十年來(lái)有過(guò)掌聲有過(guò)淚水有過(guò)荊棘有過(guò)鮮花有過(guò)坎坷有過(guò)歡歌。我始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。我在班級(jí)管理中注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生因材施教主動(dòng)熱情地幫忙學(xué)生促使學(xué)生構(gòu)成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉嚴(yán)格要求學(xué)生幫忙學(xué)生養(yǎng)成精益求精嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。我憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。
總之作為一名教師我覺(jué)得自我始終要踐行為人之道從師之道。個(gè)性在實(shí)施教師績(jī)效考核的這天我覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。也正是這樣做的堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。我相信我的未來(lái)不是夢(mèng)因?yàn)樵谖业男闹袑W(xué)生永久是天使我就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料2
活到老，學(xué)到老，活到老，奉獻(xiàn)到老。xx市xx區(qū)xx中心小學(xué)教師鄭老師自20xx年退休后，一直積極參與辛豐鎮(zhèn)關(guān)工委、中心村關(guān)工委、學(xué)校關(guān)工委的工作。他帶頭團(tuán)結(jié)一班人，組建中心村校外輔導(dǎo)站，親自擔(dān)任校外輔導(dǎo)站站長(zhǎng)。十年來(lái)，這個(gè)站從無(wú)到有，不斷發(fā)展，辦出了自己的特色。20xx年，該輔導(dǎo)站被xx市關(guān)工委命名為“特色示范校外輔導(dǎo)站”。成績(jī)的背后，是鄭老師熱心下一代工作的一腔熱血和對(duì)做好關(guān)心下一代工作的無(wú)怨無(wú)悔。
參與關(guān)工委工作以來(lái)，鄭老師在中心村兩委、學(xué)校黨支部的關(guān)心支持下，以身作則，團(tuán)結(jié)老同志，凝聚一班人，發(fā)揮“五老”人員的優(yōu)勢(shì)，勇?lián)?zé)任，為中心村關(guān)工委校外輔導(dǎo)活動(dòng)盡一份綿薄之力。這套信得過(guò)的班子成員有老干部、老黨員、老教師、老工人近十人，各有特長(zhǎng)，都懷有一顆關(guān)心下一代的熱忱之心。輔導(dǎo)站建有正常的學(xué)習(xí)制度、工作制度、管理制度，常年開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。事實(shí)證明，他們是確保關(guān)工委校外輔導(dǎo)站正�；顒�(dòng)的過(guò)硬隊(duì)伍。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，要活動(dòng)就得有活動(dòng)陣地。撤校后的漁干小學(xué)校舍長(zhǎng)期被人占用。鄭老師首先做好占用戶的說(shuō)服動(dòng)員工作，收回被占用的房屋，作為中心村社區(qū)活動(dòng)中心。由于老學(xué)校十八間房屋是上世紀(jì)七十年代因陋就簡(jiǎn)所建的平房，加上年久失修，一到陰雨天，屋面到處漏雨。鄭老師帶領(lǐng)大家多次設(shè)法籌集資金，逐年改善活動(dòng)條件。特別是20xx年，為了爭(zhēng)創(chuàng)xx區(qū)、xx市特色示范校外輔導(dǎo)站，老同志們心往一處想，勁往一處使，籌集資金六萬(wàn)多萬(wàn)元，本著少花錢、辦好事的原則，把房屋、門窗、場(chǎng)地整修一新，完善了關(guān)工委校外輔導(dǎo)站的硬件設(shè)施。整修后，掛牌設(shè)立了八個(gè)活動(dòng)室，包括校外輔導(dǎo)室、多媒體室、圖書(shū)閱覽室、文娛活動(dòng)室、棋牌室、乒乓室、舞蹈健身室、老少談心室。這些活動(dòng)室都配備了相對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，得到了社會(huì)各界人士的幫助。江蘇大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授鄭鐵生得知消息后，主動(dòng)與鄭老師聯(lián)系，把個(gè)人多年珍藏的兩千多冊(cè)書(shū)籍親自送來(lái)，無(wú)償捐贈(zèng)給輔導(dǎo)站，使輔導(dǎo)站藏書(shū)達(dá)到六千五百余冊(cè)。大港港口趙昌海工程師更是慷慨解囊，及時(shí)捐贈(zèng)電腦、打印機(jī)，為輔導(dǎo)站建設(shè)添磚加瓦。面對(duì)這一切，鄭老師露出了欣慰的笑容。
關(guān)工委的工作，主要體現(xiàn)在校外輔導(dǎo)站。在鄭老師的帶領(lǐng)下，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)心下一代工作的重要指示，領(lǐng)會(huì)精神，圍繞上級(jí)關(guān)工委的活動(dòng)主題，結(jié)合實(shí)際，制定一年一度的校外輔導(dǎo)站活動(dòng)計(jì)劃，并堅(jiān)持付諸實(shí)施，做到目標(biāo)明確，量力而行。鄭老師說(shuō)，校外輔導(dǎo)站開(kāi)展的活動(dòng)，堅(jiān)持做“五老人員”辦得到的'事，做輔導(dǎo)站能做的事，做青少年學(xué)生自己能做的事。
中心村校外輔導(dǎo)站每年都要開(kāi)展百十次活動(dòng)。每次活動(dòng)鄭老師都要事先準(zhǔn)備，還要挨家挨戶登門請(qǐng)學(xué)生。光一年上門請(qǐng)學(xué)生的次數(shù)，總共不下三千多次。學(xué)生來(lái)了，組織活動(dòng)，都堅(jiān)持記好活動(dòng)記錄，檢驗(yàn)、總結(jié)活動(dòng)成果。至今，輔導(dǎo)站還保存著歷年來(lái)的輔導(dǎo)記錄。
校站結(jié)對(duì)共建是中心村校外輔導(dǎo)站的一大特色。20xx年至今，在江蘇大學(xué)關(guān)工委金樹(shù)德主任的親自關(guān)心下，雙方正式簽約結(jié)對(duì)共建開(kāi)展校外輔導(dǎo)。鄭老師堅(jiān)守協(xié)議承諾，從不失信。每次開(kāi)展活動(dòng)，做到事先聯(lián)系，確定主題，然后做好準(zhǔn)備，通知學(xué)生按時(shí)集中，舉行活動(dòng)。江蘇大學(xué)也認(rèn)真履行協(xié)議，每月定期委派最好的老師來(lái)輔導(dǎo)站授課，準(zhǔn)備好活動(dòng)器材。老師們一邊授課，一邊實(shí)驗(yàn)演示，在輔導(dǎo)中與學(xué)生互動(dòng)。課堂上，人人參與體驗(yàn)，從中感受樂(lè)趣，獲得知識(shí)和能力。目前，為主，來(lái)輔導(dǎo)站開(kāi)展活動(dòng)的師生，已從江蘇大學(xué)機(jī)械學(xué)院擴(kuò)展到教育學(xué)院、文法學(xué)院、化工學(xué)院等多個(gè)學(xué)院和團(tuán)體。每年輔導(dǎo)站與江蘇大學(xué)開(kāi)展活動(dòng)達(dá)四、五十次之多，參與輔導(dǎo)的師生上百人，直接收益的學(xué)生有兩、三千人�；顒�(dòng)方式呈現(xiàn)多樣化，不但請(qǐng)進(jìn)來(lái)，而且走出去，到江大開(kāi)展各種形式的科技活動(dòng)。
輔導(dǎo)站還與xx中心小學(xué)結(jié)對(duì)共建。學(xué)校委派具有專長(zhǎng)的老師幫助輔導(dǎo)站安裝電腦，上電腦知識(shí)課。雙方除了聯(lián)手進(jìn)行祭掃烈士墓，參觀冷遹故居的革命傳統(tǒng)教育外，輔導(dǎo)站學(xué)生還走進(jìn)校園，舉辦讀書(shū)交流活動(dòng)。大家手拉手走上舞臺(tái)，朗誦詩(shī)歌《老少共筑中國(guó)夢(mèng)》，獲得現(xiàn)場(chǎng)觀眾的一致好評(píng)。
在校站結(jié)對(duì)共建過(guò)程中，鄭老師注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，增強(qiáng)育人效果。小鄭同學(xué)母親身患白血病病故，失去母愛(ài)的打擊，使她的思想情緒一度低落�；顫娍蓯�(ài)的孩子好像換了一個(gè)人，整天沉默寡言，悶悶不樂(lè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯下降。這時(shí)，鄭老師及時(shí)給予關(guān)愛(ài)，經(jīng)常上門和爺爺奶奶一起找她談心、開(kāi)導(dǎo)。輔導(dǎo)站還邀請(qǐng)她與鄭宇軒同學(xué)合作詩(shī)朗誦，獲得辛豐鎮(zhèn)關(guān)工委詩(shī)歌朗誦比賽一等獎(jiǎng)。同時(shí)，輔導(dǎo)站跟蹤加強(qiáng)該生與辛豐中心小學(xué)、辛豐中學(xué)所教班主任老師的聯(lián)系，共同做好該生的心靈安慰、思想轉(zhuǎn)變工作。經(jīng)過(guò)關(guān)愛(ài)和努力，她的精神終于振作起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊⒁愿叻謨?yōu)先被江蘇省大港中學(xué)錄取。
建立實(shí)踐教育基地也是輔導(dǎo)站的一大特色。鄭老師意識(shí)到：現(xiàn)在農(nóng)村孩子從小過(guò)著嬌生慣養(yǎng)的生活，缺少勞動(dòng)實(shí)踐，造成了孩子勞動(dòng)觀念淡薄。為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，去年輔導(dǎo)站開(kāi)辟了農(nóng)作物種植、蜜蜂養(yǎng)殖、苗木花卉培養(yǎng)這三個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)基地。在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們自己動(dòng)手清除雜草，拾掉碎磚爛瓦，又運(yùn)來(lái)熟土，把一片荒地進(jìn)行整修。小陶、小王和許多同學(xué)一樣，干活時(shí)不怕臟不怕累，忙得滿頭大汗也不在乎。整修后的教育基地，規(guī)劃成六塊一畦一畦的小地塊，像承包田一樣，劃分成不同的種植小組，責(zé)任到人，負(fù)責(zé)種植管理，并分別做好種植記錄。各小組成員熱情高漲，都能在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，掌握農(nóng)作物的種植本領(lǐng)。
后來(lái)，基地收獲了玉米、黃豆、土豆、豇豆、黃瓜、冬瓜、蘿卜等農(nóng)作物和蔬菜。同學(xué)們通過(guò)親手勞動(dòng)，真正體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦，享受到勞動(dòng)收獲的喜悅。同樣，在蜜蜂養(yǎng)殖基地，同學(xué)們親眼目睹成群蜜蜂辛勤采花釀蜜，親口品嘗醇香蜂蜜的甜美，親耳聆聽(tīng)養(yǎng)蜂的科學(xué)常識(shí)。在苗木花卉基地，同學(xué)們一邊參觀，一邊在農(nóng)藝?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下，參加苗木花卉營(yíng)養(yǎng)缽培育的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。
一分耕耘一分收獲。20xx年，鄭老師負(fù)責(zé)的中心村校外輔導(dǎo)站榮獲全省城鄉(xiāng)社區(qū)校外教育“優(yōu)秀輔導(dǎo)站”稱號(hào)，202X、20xx年分別獲得xx區(qū)、xx市關(guān)工委命名的“特色示范校外輔導(dǎo)站”稱號(hào)。這些成績(jī)，與鄭老師的努力工作是分不開(kāi)的。面對(duì)榮譽(yù)，這位樸素的退休教師只是淡然地說(shuō)了一句：吾生有涯，而奉獻(xiàn)是無(wú)涯的。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料3
20多年來(lái)，她用平凡書(shū)寫崇高，用愛(ài)心成就自我，在教師這個(gè)崗位上體驗(yàn)作為教師的真正幸福。
在五蓮縣第三中學(xué)這所年輕的學(xué)校里，名師薈萃，她只是普通的一員，不顯山不露水，默默地在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)盡著一個(gè)教師的職責(zé)。她心懷一個(gè)“愛(ài)”字，對(duì)學(xué)生的慈愛(ài)，對(duì)同事的仁愛(ài)，對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，就是在這種平淡的愛(ài)，成就了她美麗如花的心境。她就是日照市巾幗崗位明星、日照市教學(xué)能手、日照名師、日照市勞動(dòng)模范、山東省優(yōu)秀教師、最近又被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師的寇介芳老師。
在平淡中找到自己的位置
寇介芳本科畢業(yè)被分配到五蓮縣一處鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技中學(xué)任教，她不怨天尤人，勤奮工作，因工作成績(jī)突出被調(diào)到院西中學(xué)任教，后又來(lái)到五蓮一中任教。1998年8月，五蓮三中籌建首屆高中班，她又被調(diào)到五蓮三中工作。那時(shí)她已經(jīng)在五蓮一中工作了近7年，擔(dān)任教研組長(zhǎng)，取得了良好的工作業(yè)績(jī)。她很清楚，去一個(gè)新建學(xué)校作拓荒者一定會(huì)面臨著許多困難，且五蓮三中地域偏僻，處于工業(yè)區(qū)，生活環(huán)境較差。但當(dāng)接到調(diào)往三中的調(diào)令后，她沒(méi)有猶豫，立即去報(bào)了到，與從全縣各個(gè)學(xué)校調(diào)來(lái)的三十多位教師一起開(kāi)始了新的創(chuàng)業(yè)征程。由于剛開(kāi)始辦學(xué)，人們還不太信任三中，部分學(xué)生流失，生源相對(duì)較差。她暗下決心，一定要更加努力地工作，讓學(xué)生比在其他學(xué)校接受更好的教育，取得更好的成績(jī)。她常常加班加點(diǎn)，認(rèn)真細(xì)致地備課，批改學(xué)生作業(yè)，找學(xué)生談話，有時(shí)工作到深夜。冬天坐在沒(méi)有任何取暖設(shè)備的辦公室里辦公，腿都凍麻木了也堅(jiān)守崗位。經(jīng)過(guò)艱苦的努力，在xxxx年的高考中，五蓮三中的化學(xué)科取得了全市重點(diǎn)中學(xué)優(yōu)秀率、平均分第一名的好成績(jī)。
2004年12月，她正任教高一的化學(xué)課，且期中考試的成績(jī)很好。突然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找她談話，要她任教高三兩個(gè)班的化學(xué)課。她想，離高考還有五個(gè)多月的時(shí)間，去接兩個(gè)成績(jī)較差的班，縱有天大的本事，也很難有大的起色，搞不好，不僅損壞了自己的聲譽(yù)，而且還有許多經(jīng)濟(jì)損失。但這個(gè)念頭很快就被她打消了，她考慮到，學(xué)校既然做出這個(gè)決定也是迫不得已的，應(yīng)該為學(xué)校分擔(dān)困難，不能考慮個(gè)人的私利。于是她很快就奮戰(zhàn)在高考備考的第一線上了。
把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)愛(ài)
在任教的二十二年中，寇介芳同志有十三年送高三畢業(yè)班的經(jīng)歷，擔(dān)任學(xué)校的教研組長(zhǎng)十八年。她在批改作業(yè)和練習(xí)時(shí)認(rèn)真細(xì)致，從不敷衍。多數(shù)時(shí)候采用評(píng)語(yǔ)式批改法，把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、建議和希望通過(guò)作業(yè)本帶給學(xué)生，同時(shí)也收到學(xué)生對(duì)她的建議和要求，使作業(yè)本成了師生聯(lián)系的橋梁，具有了多重功效，取得了良好的教育教學(xué)效果。
在課堂教學(xué)中，她精神振奮、教法靈活，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，師生間信息交流通暢，教學(xué)效率高，深受學(xué)生歡迎。她的教學(xué)成績(jī)非常突出，在高考中多次取得優(yōu)秀率、平均分和高分率三項(xiàng)全市第一的好成績(jī)，三十多人次在奧賽中獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。在期中、期末統(tǒng)考中，她任教的班級(jí)的化學(xué)成績(jī)?cè)谌h始終遙遙領(lǐng)先。
寇介芳同志除了教學(xué)盡職盡責(zé)外，還像慈母一樣關(guān)心所有學(xué)生的學(xué)業(yè)和身心健康，熱心幫助學(xué)生解決求學(xué)過(guò)程中遇到的各種困難，深受學(xué)生愛(ài)戴。她平日善于觀察，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常表現(xiàn)，并及時(shí)了解學(xué)生有異常表現(xiàn)的原因，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。若是生病了，就指導(dǎo)或帶其看病治療；若是心理問(wèn)題，則循循善誘，利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和心理學(xué)知識(shí)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，教給他們處理問(wèn)題的方法；若是因?qū)W習(xí)困難而苦惱，則幫他們分析基礎(chǔ)情況、努力程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及改進(jìn)措施，利用一切可以利用的時(shí)間和措施幫他們補(bǔ)課；若是生活有困難，她能盡力從資金和物品上給予幫助。學(xué)生們都能把她當(dāng)成知心人和朋友，有什么煩惱會(huì)主動(dòng)找她解決。在每學(xué)期末學(xué)校舉行的評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查中，學(xué)生對(duì)她的滿意率均高達(dá)99%以上。
一個(gè)精于業(yè)務(wù)的人永不知疲倦
寇介芳同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)和提高自己，逐步具有了較高的教科研能力。她帶領(lǐng)全組教師創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)科研創(chuàng)新工作，組織制定并實(shí)施了五蓮三中化學(xué)新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課教學(xué)常規(guī)，規(guī)范了各年級(jí)的化學(xué)課堂教學(xué)。近幾年來(lái)，她帶領(lǐng)全組教師探索教學(xué)改革的新路子，在課堂教學(xué)中實(shí)施“問(wèn)題導(dǎo)引式”和“誘思探究式”教學(xué)法，取得了顯著成效，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。目前，“問(wèn)題導(dǎo)引式”教學(xué)法的課題已獲得縣級(jí)教科研成果二等獎(jiǎng)并已在全縣推廣。在她的帶領(lǐng)下，化學(xué)組始終凝聚力強(qiáng)，整體教學(xué)水平高，成為學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)科。
寇介芳同志在教學(xué)之余，能夠積極學(xué)習(xí)教育理論，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成科研成果。她曾舉行過(guò)三次市級(jí)公開(kāi)課，一次省級(jí)公開(kāi)課；獲得過(guò)縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；有三篇論文獲得省二等獎(jiǎng)，十篇論文獲得市級(jí)一、二等獎(jiǎng)；在《中學(xué)化學(xué)》、《起跑線》、《中學(xué)生理化報(bào)》、《學(xué)習(xí)報(bào)》等省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表論文12篇。于xxxx年五月，她與趙獻(xiàn)華老師一起主編了志鴻集團(tuán)的《高考備考完全手冊(cè)》化學(xué)分冊(cè)一書(shū)，圖書(shū)質(zhì)量較高，書(shū)稿被評(píng)定為B+等級(jí)，同時(shí)受到用書(shū)學(xué)生的好評(píng)。另外，她還多次參與日照市高中各年級(jí)教學(xué)資料的編寫工作，稿件質(zhì)量較高。
自xxxx年9月起，新一輪課程改革啟動(dòng)。新教材與老教材有很大的不同，且教材版本多樣，內(nèi)容也不盡相同。新的課程標(biāo)準(zhǔn)與原來(lái)的教學(xué)大綱相比也有很大的變化，且上級(jí)教研部門對(duì)教學(xué)沒(méi)有很具體的安排。老師們感到教學(xué)的難度和深廣度很難把握，一段時(shí)間里感到困惑。為了盡快熟悉新教材，把握新的課程標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，找出適合于新課改理念的教學(xué)方法，寇介芳同志積極參加各類培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)講、領(lǐng)會(huì)�；貋�(lái)后，她反復(fù)閱讀教材，將新教材與老教材，不同版本的'教材進(jìn)行對(duì)比分析，與高一教師們一起討論、制定了五蓮三中實(shí)施新課改的教學(xué)方案，并帶頭上示范課，組織老師們?cè)u(píng)課，不斷完善教學(xué)方法，修正教學(xué)思路，使學(xué)校的高一化學(xué)教學(xué)很快走上了正軌。在高一兩個(gè)學(xué)期的期末統(tǒng)考中，五蓮三中的化學(xué)優(yōu)秀率、平均分均居全縣第一，她還在縣市兩級(jí)新課改的教研會(huì)議上作了題為“落實(shí)化學(xué)新課改的實(shí)踐與反思”的典型發(fā)言，受到與會(huì)人員的好評(píng)。
近幾年來(lái)，寇介芳同志認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)和操作技能，越來(lái)越多地利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體輔助教學(xué)和充實(shí)自己，不斷向五蓮教育網(wǎng)上傳教學(xué)資料，供其他教師使用，同時(shí)也學(xué)習(xí)和使用別人的資料。近兩年來(lái)，她不辭辛勞，不怕麻煩，認(rèn)真收集了五蓮三中各位化學(xué)教師電腦里的資料，并分門別類地加以整理，形成了一套系統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)資料，然后放在學(xué)校的網(wǎng)站上，供老師們使用，極大地方便了老師們的教學(xué)。
身為教研組長(zhǎng)，寇介芳同志在培養(yǎng)青年教師方面不遺余力，從備課，上課、作業(yè)批改、如何融洽師生關(guān)系、如何做學(xué)生的思想工作等方面悉心指導(dǎo)青年教師，歡迎他們隨時(shí)聽(tīng)她的課，看她的教案，并經(jīng)常聽(tīng)他們的課，認(rèn)真為他們?cè)u(píng)課。在他們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy時(shí)，她會(huì)及時(shí)找他們談心，鼓勵(lì)并幫助他們克服困難；在他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí)，及時(shí)給予肯定和贊許。經(jīng)她指導(dǎo)的青年教師大多數(shù)德藝雙馨，很快就成為學(xué)校、縣級(jí)或市級(jí)的教學(xué)骨干。例如孫安英老師現(xiàn)在已經(jīng)是市縣兩級(jí)教學(xué)新秀，連續(xù)三年送高三畢業(yè)班，成績(jī)優(yōu)秀。剛剛參加工作三年的沙金秋老師，教學(xué)基本功較好，在她的悉心指導(dǎo)下，成長(zhǎng)迅速，從高一一直教到了高三，在xxxx年的高考中，她的成績(jī)?cè)诟呷瘜W(xué)組中是最好的，在全縣也名列前茅。
“甘為人梯，癡心不改”，寇介芳老師在平凡的崗位上默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)于做人她是高調(diào)的，而對(duì)于榮譽(yù)她總是低調(diào)對(duì)待。正如她自己所說(shuō)：“榮譽(yù)是一時(shí)的，淡薄名利的心境才是最大的財(cái)富�！�
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料4
”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。范老師知道教師職業(yè)吃得是一碗良心飯，教育任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地、默默無(wú)聞地為祖國(guó)的教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的”光”和”熱”。
自20xx年8月工作至今，xxx老師一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上她嚴(yán)格要求自己，虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在工作中迅速成長(zhǎng)起來(lái)。具體表現(xiàn)如下：
一、努力學(xué)習(xí)政治知識(shí)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
在工作中，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。她嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。她本著學(xué)校的利益高于個(gè)人利益，堅(jiān)定個(gè)人利益服從學(xué)校的利益信念，是一名優(yōu)秀的黨員教師。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、愛(ài)崗敬業(yè)。
xxx老師在教學(xué)中不斷向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，與年輕教師反復(fù)探究鉆研。20xx年xx月，她在長(zhǎng)煉學(xué)校初中教師教學(xué)技能三項(xiàng)（講課、說(shuō)課、教學(xué)反思）競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在20xx年xx市”金鶚獎(jiǎng)”教師教學(xué)競(jìng)賽市直復(fù)賽中，榮獲說(shuō)課一等獎(jiǎng)；在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，參加的xx新區(qū)教師教學(xué)比武活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；在xx新區(qū)中小學(xué)首屆”求索杯”教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)她也不斷在各個(gè)方面努力，積極參加學(xué)校微型課競(jìng)賽和教師讀書(shū)比賽，榮獲學(xué)校二等獎(jiǎng)；20xx年積極參加xx新區(qū)教育系統(tǒng)首屆”求索杯”文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在文藝節(jié)目展演中表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。20xx年被xx新區(qū)教育文體科技局評(píng)為優(yōu)秀教師。
xxx老師深知”學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的'”，她積極撰寫論文，其中《教法與學(xué)法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學(xué)反思、《以數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)原則為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)》榮獲市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《新課改理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《如何從學(xué)校角度解決農(nóng)村留守兒童家庭教育問(wèn)題》榮獲湖南省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。此外，范老師參與申報(bào)并立項(xiàng)省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)”留守兒童之家”建設(shè)的方法與途徑研究》。
她對(duì)工作的熱情，深深地影響了學(xué)生。利用課外時(shí)間，她和學(xué)生一起開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，她的學(xué)生王子心在20xx年舉行的第六屆”飛揚(yáng)杯”全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，胡哲倫同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，xxx老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
三、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。
熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。xxx老師對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她還特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷。
四、加強(qiáng)與課任教師和協(xié)作，搞好班級(jí)管理。參加工作以來(lái)，她擔(dān)任班主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員。她注重加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系，協(xié)同任課老師做好學(xué)生工作。保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通也是做好班級(jí)管理工作不可缺少的保障，讓家長(zhǎng)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境。在20xx—20xx學(xué)年度被長(zhǎng)煉學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，在20xx—20xx、20xx—20xx學(xué)年度連續(xù)評(píng)為”優(yōu)秀班主任”。范老師在20xx年度獲得”xx市十佳少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)稱號(hào)，在20xx年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任，年度考核被評(píng)為優(yōu)秀，20xx年被評(píng)為校級(jí)師德標(biāo)兵。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料5
“誰(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄”這句歌詞來(lái)自最近刷屏網(wǎng)絡(luò)的《孤勇者》，這首歌不僅被很多人設(shè)為“單曲循環(huán)”在校園里也流傳甚廣，很多孩子都會(huì)唱。談到這首歌的創(chuàng)作初衷，作詞人唐恬告訴記者，她想寫給每一個(gè)和她一樣不善言辭、孤身走夜路的普通人。我覺(jué)得自己就是這樣的一個(gè)不善言辭的孤勇者。
我叫xxx，自1999年參加工作以來(lái)，所任教學(xué)校都遠(yuǎn)離市區(qū)，位置偏僻，22年如一日扎根在農(nóng)村，不畏嚴(yán)寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻(xiàn)給了農(nóng)村教育。我生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，深知農(nóng)村人生活的艱辛，農(nóng)村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，我選擇農(nóng)村教師這個(gè)職業(yè)，我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，卻因性格內(nèi)向，不善言辭而愛(ài)你在心口難開(kāi)。
多年來(lái)，我一直從事語(yǔ)文教學(xué)，艱苦的從教條件使我勤奮好學(xué)，從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。近幾年，我一直堅(jiān)持參加縣、鎮(zhèn)教研組的教研，邊學(xué)邊用，使我的教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績(jī)碩果累累。我執(zhí)教的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課、制作的教學(xué)設(shè)計(jì)、撰寫的論文分別獲市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，所教班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也很優(yōu)秀！并在20xx年、20xx年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。
教育植根于愛(ài)！我不僅教語(yǔ)文課，還擔(dān)任過(guò)班主任工作。由于班里的留守兒童比較多，我常常深入同學(xué)們中間，了解他們的生活和心里狀況，以促使他們健康成長(zhǎng)！我班某同學(xué)的父母常年在外打工，由年邁的奶奶照顧。后來(lái)，父母的離異，使他思想波動(dòng)很大，無(wú)心學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)找她談心，對(duì)他進(jìn)行心理疏導(dǎo)，時(shí)時(shí)關(guān)注他的生活和學(xué)習(xí)。通過(guò)一段時(shí)間的交流引導(dǎo)，陽(yáng)小許走出陰影、學(xué)習(xí)更努力了！我還常常將自己的午飯分出大部分給他補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。
作為班主任，不僅要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，還要具有捕捉教育契機(jī)的能力。記得我班的一名學(xué)生因?qū)W校改時(shí)間，遲到了。當(dāng)他站在教室門口時(shí)，全班同學(xué)的目光一起投向他，他慚愧地低下了頭。我連忙說(shuō)：“看你累的，快進(jìn)去吧�！钡覜](méi)想到，第二天他又遲到了，這次我有些沉不住了，話到嘴邊又咽了下去，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“真高興你今天比昨天來(lái)得早多了�！钡谌�，他不僅沒(méi)有遲到，反而來(lái)得很早。我不由得豎起了大拇指。我的寬容贏得了學(xué)生的信任，變批評(píng)呵斥為理解溝通，學(xué)生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。
多年的班主任工作，使我更注重自身素質(zhì)的`提高和學(xué)生的思想品德教育。我不但宣傳文明知識(shí)，做文明的使者，還經(jīng)常利用假期參加公益活動(dòng)。我知道：一個(gè)人的力量是有限的，但大家的力量是無(wú)窮的！所以，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)敬老院關(guān)愛(ài)老人”、“向貧困地區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”、“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士清掃街道”。我覺(jué)得：引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何做人，比口頭宣講更有實(shí)效。
不墨守成規(guī)，有創(chuàng)新精神。在對(duì)學(xué)生的自我管理和教育上，我做了許多有益的探索。特別是開(kāi)展了“崗位責(zé)任小能手”的競(jìng)賽活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的工作崗位，學(xué)生在自己的崗位上努力工作，為他人服務(wù)，為集體服務(wù)。活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生由他律到自律的轉(zhuǎn)變。所教班級(jí)的學(xué)生文明守紀(jì)，勤奮向上，能夠做到自我管理，自我教育。
為人師表，嚴(yán)格要求自己，對(duì)教育事業(yè)我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神。調(diào)入三中后，我的教學(xué)任務(wù)比之前多了一倍，作為一名新高中教師，既向同行學(xué)習(xí)（三個(gè)學(xué)期聽(tīng)了191節(jié)課），學(xué)習(xí)同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問(wèn)題的能力；又向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，參加網(wǎng)上的高中統(tǒng)編教材國(guó)家級(jí)示范培訓(xùn)。我在渴求學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，勤于思考，勇于探索，并認(rèn)真地總結(jié)反思，將其內(nèi)化為自己的東西。
為了提高自己的教學(xué)水平，備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。由于長(zhǎng)期的室內(nèi)辦公，沒(méi)有時(shí)間運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常感冒，有次嗓子啞了，吃藥不管用，就帶著耳麥上課、復(fù)習(xí)，嗓子一直嘶啞著，同事說(shuō)：看你的嗓子，真讓人心疼！然而，我始終沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)耽誤學(xué)生一節(jié)課，連一節(jié)早晚自習(xí)都沒(méi)落下過(guò)，出色而圓滿的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
對(duì)于多年待在農(nóng)村教學(xué)的我，有人說(shuō)：每天這樣勞碌奔波太辛苦了！我要說(shuō)：像我一樣辛勤付出的農(nóng)村教師還有許許多多，他們始終默默堅(jiān)守自己的崗位。我堅(jiān)信：只要有付出，就會(huì)有收獲。只要堅(jiān)持，就會(huì)成功！我只是一只小小的螢火蟲(chóng)，在宏大的教師隊(duì)伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光和熱，無(wú)私地奉獻(xiàn)給農(nóng)村教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給農(nóng)村孩子！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料6
丁xx參加工作已有26年之久，她深知自己承載著教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為人師表。以創(chuàng)一流師表形象，創(chuàng)一流教學(xué)業(yè)績(jī)的'工作精神，努力做一名“學(xué)高為師，身正為范”，受到家長(zhǎng)幼兒信任且滿意的優(yōu)秀教師。她在工作中處處以一名優(yōu)秀黨員高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。有極高的思想覺(jué)悟和使命感、責(zé)任感。在工作中肯吃苦、有闖勁，在各項(xiàng)活動(dòng)中都勇挑重?fù)?dān)，成為老師們學(xué)習(xí)的榜樣、黨員同志們學(xué)習(xí)的楷模。她積極團(tuán)結(jié)同事，用她的個(gè)人魅力影響周圍的人，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，時(shí)刻發(fā)揮著黨員的模范帶頭作用，克己奉公，嚴(yán)以律己，為幼兒園的發(fā)展甘做孺子牛。她曾獲得xx市優(yōu)秀教師、xx市優(yōu)秀教育工作者、市級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人、xx市最美幼師、入選xx好人、xx市最美家庭、區(qū)級(jí)師德標(biāo)兵、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、區(qū)黨代表、區(qū)級(jí)優(yōu)秀黨員、教科研先進(jìn)個(gè)人、區(qū)級(jí)文明市民、工會(huì)優(yōu)秀工作者、送教先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。多次榮獲市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)；有近四十余篇論文分獲市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；有多篇文章在xx教育、xx幼教簡(jiǎn)訊上發(fā)表；曾多次承擔(dān)市、區(qū)級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；10年的管理生涯中曾指導(dǎo)近30余人次教師榮獲半日活動(dòng)評(píng)比、教育活動(dòng)評(píng)比、教學(xué)論壇、教師技能比賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)。同時(shí)還主動(dòng)承擔(dān)與xx幫扶工作，為xx和xx教師進(jìn)行培訓(xùn)和跟崗代培等。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料7
小張是來(lái)自大廠城區(qū)第二小學(xué)的一位高級(jí)教師，全國(guó)模范教師，河北省特級(jí)教師、骨干教師、先進(jìn)工作者、模范教師、德育工作先進(jìn)個(gè)人、教書(shū)育人楷模，廊坊市學(xué)科名師、最美教師。全國(guó)繼續(xù)教育網(wǎng)、人教網(wǎng)、高教社培訓(xùn)專家，市級(jí)名師工作室主持人。
從教21載，小張親歷著教育改革翻天覆地的變化，一代代教育者正在用自己的師德之美、奉獻(xiàn)之心、專業(yè)之精，詮釋著新時(shí)代教師立德樹(shù)人、陽(yáng)光從教的精彩篇章。
21年來(lái)，小張從一名美術(shù)教師成長(zhǎng)為小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師。專業(yè)化成長(zhǎng)讓她的.教育生活越來(lái)越精彩，而她又時(shí)常想起曾經(jīng)那個(gè)期待成長(zhǎng)的自己。都知道“獨(dú)行速”，而小張要選擇“眾行遠(yuǎn)”。20xx年小張投身到廊坊市名師團(tuán)，20xx年又參加了省名師工作室，20xx年成立了小張自己的市級(jí)名師工作室，如今擔(dān)起了廊坊市小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員的重任。
小張帶領(lǐng)著伙伴們一起推動(dòng)教師閱讀，創(chuàng)辦“語(yǔ)書(shū)”欄目，一起研究語(yǔ)文課程，為全國(guó)多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目錄制課程100余節(jié)，帶著團(tuán)隊(duì)到省內(nèi)外進(jìn)行講課、講座50余次。
小張表示：“‘我就是一束陽(yáng)光’，這是我所在的大廠城區(qū)第二小學(xué)的校訓(xùn)，也是我的教育追求。三尺講臺(tái)筑夢(mèng)想，一片丹心勝驕陽(yáng)。愿我們今天的報(bào)告也能像一束陽(yáng)光，照亮大家心中對(duì)孩子、對(duì)教育最溫情的地方�！�
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料8
她是一名有著10年教齡的中學(xué)語(yǔ)文教師----秦陽(yáng)飛，本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)語(yǔ)文教師。曾擔(dān)任七、八、九年級(jí)的語(yǔ)文課，現(xiàn)任九年級(jí)語(yǔ)文課兼學(xué)校教導(dǎo)員。在十年的教育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，注重身教，師生相處和諧，有較強(qiáng)的課堂組織調(diào)控能力和課程創(chuàng)新能力。秦老師積極參加教科研活動(dòng)，20xx年參加洛陽(yáng)市勞動(dòng)技能大賽獲三等獎(jiǎng)；20xx年在河南省課件制作大賽中獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；20xx年6月汝陽(yáng)縣工會(huì)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；20xx年9月獲汝陽(yáng)縣教研室優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；20xx年11月獲汝陽(yáng)縣電教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；20xx年5月獲洛陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；20xx年7月獲洛陽(yáng)市電教館課件制作二等獎(jiǎng)；20xx年1月參加洛陽(yáng)市課件制作獲三等獎(jiǎng)。她撰寫的論文《素質(zhì)教育在語(yǔ)文教學(xué)中》《在語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的素質(zhì)教育》分別獲汝陽(yáng)縣20xx、20xx年論文一等獎(jiǎng)。幾年的課改，可謂幾多的艱辛，幾多的欣喜，雖說(shuō)付出了無(wú)數(shù)的汗水，但也有頗豐的收獲和感受。
新一輪的語(yǔ)文基礎(chǔ)教育課程要求教師確立一種嶄新的教育觀念，改變了多年來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為。教師要對(duì)多年習(xí)以為常的課堂模式要進(jìn)行新的探索和嘗試，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。這對(duì)教師是一次挑戰(zhàn)，一個(gè)考驗(yàn)。如何把握好教材，如何提高駕馭教材的能力和水平，讓學(xué)生在“快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂(lè)”，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。這是每一個(gè)語(yǔ)文教師思考的問(wèn)題。課改以來(lái)，她積極投身課程改革的浪潮，始終以飽滿的熱情，主人翁的姿態(tài)，本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步”的原則，穩(wěn)扎穩(wěn)打，大膽開(kāi)拓，勇于嘗試。
她轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念提高自身的素養(yǎng)
傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)，學(xué)生往往成為知識(shí)的受體，他們參與教學(xué)活動(dòng)的主體能動(dòng)性被抑制，創(chuàng)造性潛能難以得到積極開(kāi)發(fā)、誘導(dǎo)，教師與學(xué)生之的情感無(wú)法交流，也就難以營(yíng)造課堂教學(xué)藝術(shù)氛圍，達(dá)不到理想的教學(xué)效果，開(kāi)放性語(yǔ)文課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體的能動(dòng)性，讓學(xué)生變單向被動(dòng)的受體為積極參與教學(xué)過(guò)程的主體，教學(xué)中放手讓學(xué)生去做，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，減少并優(yōu)化教師的“他控”行為，增加或加強(qiáng)學(xué)生的主體“自控”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生主體的積極。
她多次與語(yǔ)文教研組長(zhǎng)同頭科教師互動(dòng)交流，聽(tīng)縣里市里教師上示范課，隨時(shí)注意引導(dǎo)教師正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，著力在教師角色轉(zhuǎn)變上下功夫，并積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，促使她在反思和借鑒中不斷提高教育教學(xué)水平。通過(guò)近幾年來(lái)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，她對(duì)課改有了更清楚的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立起新的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)科觀，變注重知識(shí)的傳授為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，變“以老師為中心”為“以學(xué)生為中心”，變注重教學(xué)結(jié)果為注重教學(xué)結(jié)果和教學(xué)過(guò)程的統(tǒng)一，變統(tǒng)一教育為差異教育，使教學(xué)活動(dòng)取得最大效果。
她注重改變方式提高教學(xué)效益
在課堂上，“互幫互助”的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)之間的深情，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍；讓學(xué)生教學(xué)生，“當(dāng)小老師”體驗(yàn)教師的感覺(jué)；“學(xué)習(xí)三部曲，預(yù)習(xí)先行一步”讓學(xué)生做到有準(zhǔn)備地聽(tīng)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高語(yǔ)文課教學(xué)質(zhì)量。
她抓住語(yǔ)文這一基礎(chǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)行分析和處理，把各科知識(shí)不同的思維方法、學(xué)習(xí)方法整合到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，為學(xué)生學(xué)好學(xué)活語(yǔ)文，培養(yǎng)語(yǔ)文能力服務(wù)。
她善于利用多種渠道，拓寬學(xué)生知識(shí)面。學(xué)生往往只注重對(duì)語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)的掌握，而忽略了課外閱讀及知識(shí)的聯(lián)系，使得知識(shí)面變得越來(lái)越窄。面對(duì)這種情況，她努力把語(yǔ)文課堂向課外、向生活實(shí)踐遷移。利用班級(jí)圖書(shū)指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、多查閱資料，學(xué)會(huì)收集處理信息。同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際及教材特點(diǎn)，有計(jì)劃有步驟補(bǔ)充一些適合學(xué)生口味或與教材相關(guān)的一些內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
她注重反思升華高度
她認(rèn)為，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)。只有經(jīng)過(guò)反思，教師的經(jīng)驗(yàn)才能上升到一定的高度，對(duì)以后的教學(xué)才能產(chǎn)生積極的影響。
所以課后反思能使她形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，使課堂教學(xué)不斷優(yōu)化成熟，能極大地提高了駕馭課堂的能力。她不斷更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為，使自己走向反思、研究之路，內(nèi)求于己的專業(yè)自主之路。形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的見(jiàn)解，從一個(gè)新手教師走向?qū)＜倚徒處煛?/p>
20xx年她擔(dān)任了學(xué)校教導(dǎo)員一職，使她更加深刻的感受到課改是大勢(shì)所趨，早改晚改都要改，不如趁早下手，爭(zhēng)取一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先。在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的七八年級(jí)全面推行課改。她首當(dāng)其沖，為踐行課改樹(shù)立了一面很好的旗幟。20xx年春，她和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方取經(jīng)，到上店一中等學(xué)校參觀交流�；貋�(lái)之后她感慨頗多，多次和校領(lǐng)導(dǎo)座談新課改的內(nèi)容。同時(shí)還大量閱讀新課改的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)教科研專著，聆聽(tīng)各類講座，一系列的學(xué)習(xí)促使他的教學(xué)理念不斷更新，對(duì)新課程理念的.感悟不斷加深。外出的參觀學(xué)習(xí)，回來(lái)之后結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，和校領(lǐng)導(dǎo)一塊討論，最后制定了適合自己的教學(xué)模式-----四環(huán)高效課堂。目標(biāo)導(dǎo)讀，自主學(xué)習(xí)，合作探究，達(dá)標(biāo)檢測(cè)。這四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，旨在以學(xué)生為中心，教師為引導(dǎo)，課堂上充分讓學(xué)生自己來(lái)展示，學(xué)生就是課堂的主人。四環(huán)模式在學(xué)校內(nèi)全面展開(kāi)，導(dǎo)學(xué)案發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。一切活動(dòng)的開(kāi)展，都存在他的不足之處，所以她又和校領(lǐng)導(dǎo)親力親為，親身講課，聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改進(jìn)。同時(shí)和各教研組長(zhǎng)配合，在各教研組內(nèi)進(jìn)行大規(guī)模的講課、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)每位老師的優(yōu)點(diǎn)予以肯定，對(duì)不足之處，就在一塊切磋，討論怎樣去改變。如在目標(biāo)導(dǎo)讀和自主學(xué)習(xí)這兩環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)科有每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)各學(xué)科的特點(diǎn)可以靈活的進(jìn)行運(yùn)用。特別是語(yǔ)文課，可以將這兩環(huán)節(jié)放在課外，讓學(xué)生利用課外時(shí)間來(lái)完成，既節(jié)省了時(shí)間，又讓學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。解決這一問(wèn)題之后，合作探究部分在課堂上就能夠做到游刃有余，讓學(xué)生盡情的去展示。
為了能在學(xué)校全面深入徹底地推進(jìn)課改，實(shí)現(xiàn)課改的常態(tài)化和持續(xù)發(fā)展，她始終堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)，課改是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，絕不能只盯課堂。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，加上政教上的配合，除了進(jìn)行課改教學(xué)改革外，還建立了“班級(jí)模塊管理體系”、進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)、定期評(píng)選“班級(jí)之星”等活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)使所有的學(xué)生積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，有些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生在別人的帶動(dòng)下都開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，怕影響本組的總評(píng)�；顒�(dòng)得到了很好地收益。
經(jīng)過(guò)他們半年多時(shí)間的摸索、再到踐行，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再到問(wèn)題的解決，四環(huán)高效課堂終于取得了很大的成效。在星級(jí)學(xué)校驗(yàn)收時(shí)，她講的《斑羚飛渡》一課，受到了聽(tīng)課老師的極大好評(píng)。
新課改使教師真正地覺(jué)得解放了自己，走下了“講”壇，走進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引領(lǐng)者的角色，還時(shí)間于學(xué)生，學(xué)生會(huì)的不講，書(shū)上有且一看就懂的不講。真正落實(shí)“精講精練”，使教師從“累”而不討好中走了出來(lái)，真正地融洽了師生關(guān)系，開(kāi)內(nèi)埠實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)另一番新天地。
仿如一把鑰匙打開(kāi)一把堅(jiān)鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩(shī)"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"。秦老師相信，內(nèi)埠鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)沐浴著課改的春風(fēng)，定會(huì)邁向成功教育的彼岸。
附：近幾年來(lái)個(gè)人相關(guān)成績(jī)和獲獎(jiǎng)情況
1、20xx年5月洛陽(yáng)市勞動(dòng)技能大賽《偉大的悲劇》三等獎(jiǎng)
2、20xx年12月論文《素質(zhì)教育在語(yǔ)文教學(xué)中》獲縣一等獎(jiǎng)
3、20110年1月論文《在語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的素質(zhì)教育》獲縣一等獎(jiǎng)
4、20xx年12月論文《淺談在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》獲縣三等獎(jiǎng)
5、20xx年9月參加市作文大賽《雨趣》獲市級(jí)一等輔導(dǎo)獎(jiǎng)
6、20xx年12月“信使杯”“暢想世博擁抱河洛”征文比賽征文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)
7、20xx年4月《我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天》愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)獲市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)
8、20xx年2月洛陽(yáng)市初中生作文競(jìng)賽縣級(jí)《我看到一雙雙的手》獲縣級(jí)一等輔導(dǎo)獎(jiǎng)
9、20xx年12獲縣級(jí)“信使杯”“暢想世博擁抱河洛”征文比賽征文優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)
10、20xx年5月獲縣“共享陽(yáng)光，快樂(lè)成長(zhǎng)--我把幸福告訴黨”征文二等輔導(dǎo)獎(jiǎng)
11、20xx年12獲縣中小學(xué)“廉潔在我心中”征文三等獎(jiǎng)
12、20xx年5月獲縣級(jí)“先進(jìn)班集體”
13、20xx年8月課件《雪》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)
14、20xx年6月縣首屆慶“五一”毛筆書(shū)法比賽獲一等獎(jiǎng)
15、20xx年12月慶“元旦”中小學(xué)教師硬筆書(shū)法大賽獲三等獎(jiǎng)
16、20xx年5月獲鄉(xiāng)級(jí)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人
17、20xx年9月獲鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師
18、20xx年6月《端午的鴨蛋》獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)
19、20xx年9月《傅雷家書(shū)》獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)
20、20xx年11月《雪》獲縣級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)
21、20xx年5月《云南的歌會(huì)》獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)
22、20xx年7月《孤獨(dú)之旅》課件獲市級(jí)三等獎(jiǎng)
23、20xx年7月論文《電教媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中的合理應(yīng)用》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)
24、20xx年12月“誦讀經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德”征文獲縣級(jí)特等獎(jiǎng)
25、20xx年3月《共產(chǎn)黨好》愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)獲縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)
26、20xx年3月《我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天》愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)獲縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)
27、20xx年9月獲縣級(jí)師德模范光榮稱號(hào)
28、20xx年4月獲縣級(jí)“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料9
xx，女，1978年10月出生，2004年6月起在杭師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院任教，現(xiàn)任英語(yǔ)系專任教師、副主任、講師。她愛(ài)崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，求真務(wù)實(shí)，出色完成教學(xué)工作，受到了師生的廣泛認(rèn)可和好評(píng)，連續(xù)多年教學(xué)考核優(yōu)秀，多次榮獲各類校級(jí)榮譽(yù)。
一、忠誠(chéng)教育事業(yè)，潛心育人
xx老師始終將“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”作為自己的使命，注重師德師風(fēng)建設(shè)。工作13年以來(lái)，她一直擔(dān)任班主任工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，是良師也是益友。她深夜陪同急性肺炎學(xué)生到醫(yī)院急診；為班里生活有困難的學(xué)生贈(zèng)送教學(xué)資料，添置生活用品；堅(jiān)持在空余時(shí)間為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)；其所帶班級(jí)的專八通過(guò)率、就業(yè)率都位列年級(jí)前茅。曾當(dāng)選為學(xué)院魅力班主任，多次榮獲�！皟�(yōu)秀班主任”、“就業(yè)先進(jìn)工作者”等稱號(hào)。
二、承擔(dān)繁重工作，效果顯著
xx老師勇于擔(dān)當(dāng)，遇到學(xué)院突發(fā)情況能勇挑擔(dān)子，接手很多課程，因此她的教學(xué)工作量非常繁重，周課時(shí)最高達(dá)20節(jié)，近三年年平均總課時(shí)達(dá)到500多節(jié)。課時(shí)雖然繁重，但她始終堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為重，毫不懈怠。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，所開(kāi)設(shè)的專業(yè)課和全英文通識(shí)課均得到了學(xué)生的一致好評(píng)，連續(xù)三年教學(xué)考核優(yōu)秀，教學(xué)業(yè)績(jī)非常顯著。她先后擔(dān)任教研室主任、系副主任等行政工作，承擔(dān)了短學(xué)期、考級(jí)輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、教師培訓(xùn)等大量繁重的組織工作。她工作認(rèn)真細(xì)致，得到了全院師生的一致認(rèn)可。
三、指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽，成績(jī)斐然
趙老師潛心研究教師教育發(fā)展，專注職前教師培養(yǎng)，多年來(lái)一直承擔(dān)各類師范生技能比賽的指導(dǎo)工作，成績(jī)斐然。2013年、2014年、2015年她指導(dǎo)的學(xué)生年年獲得浙江省師范生技能比賽一等獎(jiǎng)；2015年、2016年她指導(dǎo)的.學(xué)生連年獲得全國(guó)師范生技能大賽一等獎(jiǎng)。此外，1名學(xué)生榮獲2015年浙江省大學(xué)生英語(yǔ)寫作大賽二等獎(jiǎng)，1名學(xué)生獲得2014年校級(jí)本科生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)。
四、開(kāi)展社會(huì)服務(wù)，成果突出
趙老師注重教學(xué)與科研相結(jié)合，主持和參與了省教育廳、市社科聯(lián)、校級(jí)等多項(xiàng)課題研究，同時(shí)致力于社會(huì)服務(wù)工作，積極開(kāi)展社會(huì)合作項(xiàng)目。2011年至今的6年間，她主持的“英語(yǔ)特色課程項(xiàng)目”橫向課題在杭師大附屬丁蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功開(kāi)展，得到了江干區(qū)教育局與丁蘭街道的充分肯定，在丁蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生和家長(zhǎng)中也獲得了良好的口碑，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與科研的有效結(jié)合。
13年的教師生涯，趙老師始終踐行為人之道，恪守從師之道，在三尺講臺(tái)辛勤耕耘，用愛(ài)心與奉獻(xiàn)詮釋了教師的神圣，用堅(jiān)守與承諾澆灌了滿園桃李。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料10
李xx老師由于年輕有沖勁，勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)突出，因此他既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事畢業(yè)班語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，在千村老百姓中享有很高的口碑。
李文業(yè)老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認(rèn)真，成績(jī)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：
一、思想教育有特色：
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。李文業(yè)老師深知：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾�，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲：
李文業(yè)老師最初學(xué)歷是中師，自己意識(shí)到知識(shí)的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程，20xx年專科畢業(yè)，20xx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富，學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師，我們?nèi)找娓械阶约旱某粤Γ瑢?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足。在這方面，李文業(yè)同志無(wú)疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果：
李文業(yè)老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。李文業(yè)老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的'學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。李文業(yè)老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任，又是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說(shuō)、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。
他課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jī)優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué)，其校舍簡(jiǎn)陋，教學(xué)資源相當(dāng)匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，幾年來(lái)也沒(méi)有分配的大中專教師調(diào)入，學(xué)校的學(xué)生成績(jī)水平不高。李文業(yè)老師的到來(lái)就如“及時(shí)雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，針對(duì)性地進(jìn)行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、文明、好學(xué)，成績(jī)進(jìn)步明顯。學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績(jī)，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動(dòng)有碩果：
李文業(yè)老師利用課余時(shí)間自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用，積極探索，大膽改革，推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行語(yǔ)文觀摩研討課，和大家共同座談評(píng)議，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
李文業(yè)老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和集體備課，并鼓勵(lì)其他老師上公開(kāi)課、評(píng)議課，與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
李文業(yè)老師是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足，一直致力于作文教學(xué)的改革與探索，積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》，鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活，留心觀察，寫日記，隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛(ài)寫作，積極性大幅提高，并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí)，組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”，利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文，并鼓勵(lì)學(xué)生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹(shù)立學(xué)生寫作的信心，激發(fā)更大的寫作熱情，提高全校學(xué)生的作文水平。
李文業(yè)老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后，他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料11
我于20xx年參加工作，至今一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。工作以來(lái)我始終堅(jiān)守著一個(gè)信念：那就是對(duì)工作腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干;對(duì)學(xué)生要真情實(shí)感，富有愛(ài)心;對(duì)社會(huì)要真誠(chéng)奉獻(xiàn)、不計(jì)名利。正是擁有這樣的信念，使我從未放棄對(duì)教育工作的熱愛(ài)，全身心地投入教育工作。工作中勇挑重?fù)?dān)，盡自己最大的努力完成各項(xiàng)工作。
學(xué)高為師，身正為范
人民教育家陶行知說(shuō)得好：“學(xué)高為師，身正為范。”作為教師，要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學(xué)生求智、做人的楷模。為了提升自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，我努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，在思想上嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，為學(xué)生樹(shù)立做人榜樣。同時(shí)在工作中注重積累和學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思。積極參加各種校內(nèi)外培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷的借鑒其他教師的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。提高自己的教學(xué)技能。日常中堅(jiān)持閱讀各類好書(shū)，使我的思想能夠與時(shí)俱進(jìn)，視野更加開(kāi)闊、頭腦更加豐實(shí)。
真情實(shí)感，富有愛(ài)心
熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。我堅(jiān)持用愛(ài)播灑孩子的心田，用情演繹教學(xué)的生動(dòng)。我明白要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生。我對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)，生活上關(guān)懷體貼。多方面了解每一位小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況。平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，無(wú)論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語(yǔ)言打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。呵護(hù)著每一個(gè)孩子的幼小心靈，不斷的給予孩子自信，努力改變每一個(gè)學(xué)生，盡量讓每個(gè)孩子都能成長(zhǎng)。
奮發(fā)進(jìn)取、精益求精
我在教學(xué)過(guò)程中更多地體現(xiàn)符合當(dāng)前教育發(fā)展以及學(xué)生全面成長(zhǎng)的教育教學(xué)活動(dòng)。捕捉新的教學(xué)信息，大膽采用新的教學(xué)手段，做課改的'先行者。自從20xx年10月我校開(kāi)始實(shí)施課改以來(lái)，我積極投身于課改工作中。在課改的道路上，遇到過(guò)很多的問(wèn)題，有時(shí)候感覺(jué)好難真想放棄，但又仔細(xì)想一想，每個(gè)教學(xué)模式的提出，一定有一個(gè)強(qiáng)大的理論在支撐著，而且既然學(xué)校決定課改也一定有自己的道理，不然校長(zhǎng)不會(huì)不負(fù)責(zé)的就提出，困難是暫時(shí)的，一定有解決的辦法。于是我選擇了堅(jiān)持，刻苦鉆研。每節(jié)課都仔細(xì)的研讀教材，研究學(xué)生，想辦法找策略，課后將成功的地方記錄下來(lái)，以供在以后的教學(xué)中延用;對(duì)存在的問(wèn)題也做記錄，并想辦法解決，有時(shí)候自己解決不了的就向其他的老師進(jìn)行請(qǐng)教，有時(shí)也在網(wǎng)絡(luò)中尋求幫助。通過(guò)自己不斷的研究、不斷的探索、不斷的實(shí)踐和總結(jié)，逐步找到了一些課改的真諦，同時(shí)也讓自己成長(zhǎng)為一個(gè)有思想的青年教師。每年我都積極參加市級(jí)、旗級(jí)或?qū)W校的課堂展示活動(dòng)，并多次執(zhí)教展示課，比如在陜西神木、達(dá)旗的老師們來(lái)我校學(xué)習(xí)、走進(jìn)伊金霍洛“聚焦課堂”中我做過(guò)課，北京專家吳正憲老師及徒弟來(lái)我旗指導(dǎo)教學(xué)工作時(shí)我也講過(guò)課等等。只要有講課的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)推脫，反而會(huì)努力爭(zhēng)取，在一次次的大大小小的講課中，有過(guò)失敗也有過(guò)成功，但不變的是讓我在一次次的講課活動(dòng)中收獲著，成長(zhǎng)著，正是這看起來(lái)讓很多人不想承擔(dān)的公開(kāi)課，讓我不斷的提高了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
突破傳統(tǒng)，敢于創(chuàng)新
開(kāi)通博客搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。博客能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。通過(guò)博客，我可以把自己在教育教學(xué)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞、教學(xué)感悟記錄下來(lái)，從而促進(jìn)自己對(duì)教育教學(xué)的反思活動(dòng)。同時(shí)學(xué)習(xí)和借鑒別人的優(yōu)秀教學(xué)方法、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等。在教師博客群中，和教師們分享和交流彼此的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了與他人教育教學(xué)方面的交流和溝通，促進(jìn)了資源的共享。
一分耕耘，一分收獲
在我抱著一種“用心做教育，不求回報(bào)”的心態(tài)工作時(shí)，不知不覺(jué)中我也收獲了不少。20xx年在教師三課系列活動(dòng)中達(dá)到“優(yōu)質(zhì)課”的標(biāo)準(zhǔn);我于20xx年度被評(píng)為旗級(jí)優(yōu)秀教師;20xx年被授予校級(jí)“骨干教師”稱號(hào);20xx年在全市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽中榮獲二等獎(jiǎng);被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”“四好職工”“課改先進(jìn)工作者”等等。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教師工作任重而道遠(yuǎn)，作為一名年輕教師，我絲毫不敢懈怠，成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索。我深信：只要辛勤耕耘，加以施肥澆灌，一定會(huì)讓桃李香滿天下。而我，也會(huì)成為一名真正的、合格的人民教師。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料12
我叫xxx，女，生于19XX年，1988年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)老師。1988年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年以來(lái)?yè)?dān)任學(xué)校教誨主任。曾屢次獲縣、鄉(xiāng)師德先進(jìn)個(gè)人、模范、優(yōu)秀老師稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課和論文屢次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目的;學(xué)高為師，德高為范是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷進(jìn)步自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，進(jìn)步自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)程度，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的時(shí)機(jī)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建立活動(dòng)，向優(yōu)秀老師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，老實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)省，生活簡(jiǎn)樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名老師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的才能和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講務(wù)實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了進(jìn)步自己的教學(xué)程度，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱小學(xué)語(yǔ)文老師、小學(xué)教研論壇、優(yōu)秀論文集等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，理解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我那么循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶著小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多在日記中，我得到學(xué)生的信任，理解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探究，勤于理論，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如縣名師送教課、省模范老師位惠女、潘紅艷等的'教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，進(jìn)步自己的教學(xué)才能和業(yè)務(wù)程度。20xx年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);20xx年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);縣教誨主任評(píng)課、說(shuō)課均獲二等獎(jiǎng);我積極參加鄉(xiāng)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷進(jìn)步，獲得好評(píng)。08年9月以來(lái)，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng)，做好新上崗老師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教，耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)新上崗青年老師教學(xué)才能的不斷進(jìn)步。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織老師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在指導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均獲得較好的成績(jī)。特別是經(jīng)我指導(dǎo)過(guò)的xxx、xxx、xxx等新老師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中屢次獲得一等獎(jiǎng)。這些老師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊(duì)伍中的骨干力量。
俗話說(shuō)：
在其位、務(wù)其職、思其政。作為教誨主任，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，結(jié)實(shí)樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，上情下達(dá)，下情上曉，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，交融群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作方案，并組織施行，使工作更有方案性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)歷，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是三年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理才能弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心保護(hù)他們，做他們的知心人，我把動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的留守孩
由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次，有的半年聯(lián)絡(luò)一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而無(wú)視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很生疏，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，進(jìn)展交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。我心中始終記著這樣一句話：
做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的光陰里，我不但獲得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為落伍的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，開(kāi)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己開(kāi)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面開(kāi)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍譽(yù)，屢次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我將來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的奉獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了教書(shū)育人這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料13
xx，中共黨員，畢業(yè)于xx師范大學(xué)xx級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專業(yè)。xx年進(jìn)入合肥xx壽春中學(xué)�，F(xiàn)任八年級(jí)語(yǔ)文組微備課組長(zhǎng)。四年時(shí)間，她從稚嫩逐漸走向成熟。秉承壽春優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)和堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”、“教學(xué)相長(zhǎng)”是她的工作原則。四年了，在班主任和語(yǔ)文教師的雙重角色中，她帶著孩子們一路前行。與智慧為伍、和勤勉同德的她獲得過(guò)“生本課堂比賽二等獎(jiǎng)”、“命題能手一等獎(jiǎng)”、“中考教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”、“班主任管理一等獎(jiǎng)”、“xx區(qū)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。她所帶的三期27班榮獲“xx區(qū)先進(jìn)班集體”稱號(hào)，她的班級(jí)更是在2015年的中考中獲得人均分739.38分的驕人成績(jī)。
教育理念
育人的工作，哪一天可以沒(méi)有愛(ài)？如果真要很俗氣地將人生比作一場(chǎng)戲，當(dāng)老師的沒(méi)有或少有觀眾。可我們卻是每一部成功上演的戲劇中最重要的部分。什么能讓我們甘之如飴？是愛(ài)。有愛(ài)才有奉獻(xiàn)、有愛(ài)才愿意寬容。我的愛(ài)，像風(fēng)，看不到卻可以感受得到。愿我的每一個(gè)孩子都能夠感受到，我曾經(jīng)很認(rèn)真的在他們的心里——停留。
教育故事：
當(dāng)大灰狼遇到小紅帽
隨著一陣有節(jié)奏的鞋跟叩響地面的聲音，我來(lái)到了八班門口。再次檢查好衣服鞋襪，我甩了甩頭，好像這樣便可以將膽怯和緊張驅(qū)趕無(wú)余。
我，在教書(shū)的第四個(gè)年頭，成了一名接班老師了！都說(shuō)后媽難當(dāng)，第一次見(jiàn)面，怎么也得讓孩子們從我明媚的笑容里嗅出點(diǎn)親媽的味道不是？
就這樣，穿著黑色連衣裙的我，頂著因練習(xí)而笑僵的臉款款走進(jìn)那個(gè)即將生活兩年的地方……
一抬眼，對(duì)上的是三十九雙怯生生的眼睛，寫滿了焦慮和恐懼。一時(shí)，我茫然的忘記自我介紹。想象中雷鳴般的鼓掌熱潮沒(méi)有涌起，取而代之的是閃閃爍爍的眼神，欲言又止。
第一次見(jiàn)他，就是在這樣的環(huán)境中。他和大多數(shù)孩子一樣，把對(duì)我的好奇用羞怯掩藏了起來(lái)�？晌覅s在一圈掃視中一眼記住了他——小小的個(gè)子，大大的眼睛中有飄忽不定的眼神。第一印象覺(jué)得他應(yīng)該是一個(gè)聰明、好學(xué)的孩子。后來(lái)的相處中卻漸漸發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距，他對(duì)語(yǔ)文學(xué)科完全沒(méi)有興趣，成績(jī)就更別提了。如果寫一篇400字的作文，保守估計(jì)錯(cuò)別字可以達(dá)到50個(gè)。像“陰”和“陽(yáng)”、“今”和“令”這樣明明很簡(jiǎn)單的字，他就是搞不明白。面對(duì)他千瘡百孔的作業(yè)，我焦頭爛額。
我開(kāi)始很耐心的教他一些小學(xué)就應(yīng)該掌握的“生字”。從字形、字義的聯(lián)系上開(kāi)始教。效果……效果就是這個(gè)教會(huì)了，那個(gè)又不會(huì)了。你永遠(yuǎn)不知道他不會(huì)寫的字到底有多少。我的耐心在一點(diǎn)一點(diǎn)的消失，我自信的認(rèn)為這一切都源于他根本沒(méi)有想過(guò)用心學(xué)好語(yǔ)文。
接下來(lái)的生活就是訓(xùn)斥多了，關(guān)愛(ài)漸少……迫于我的壓力，他的幾次作業(yè)居然都沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)別字。我開(kāi)始欣喜自己的“嚴(yán)厲”初見(jiàn)成效了。
突如其來(lái)的，接下來(lái)的'那次考試他居然沒(méi)有考及格。發(fā)試卷時(shí)，他顫抖的從一臉怒氣的我手中接過(guò)自己的試卷�？粗菨M試卷的錯(cuò)別字，我開(kāi)始認(rèn)真思考。這個(gè)孩子小學(xué)是如何度過(guò)的呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我撥通了家長(zhǎng)的電話。簡(jiǎn)單的把我的困惑告訴家長(zhǎng)后，家長(zhǎng)說(shuō)了一個(gè)讓我十分驚訝的事實(shí)。他并非貪玩不學(xué)，相反的，他非常認(rèn)真努力。小學(xué)時(shí)家長(zhǎng)很忙，疏于照顧。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活都很少過(guò)問(wèn)。等到發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)文出現(xiàn)大問(wèn)題時(shí)，孩子已經(jīng)換了三個(gè)語(yǔ)文老師了。因?yàn)轭l繁的更換老師，特別是他最喜歡的第一個(gè)語(yǔ)文老師離開(kāi)后，他對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就完全沒(méi)有興趣了。就這樣，錯(cuò)過(guò)了識(shí)字的最佳時(shí)間，他的學(xué)習(xí)被耽誤了。
掛斷電話后，我的眼前出現(xiàn)了那個(gè)不愛(ài)說(shuō)話，課上總是云里霧里的他；那個(gè)羞羞答答，卻將課本抽屜收拾得整整齊齊的他；那個(gè)總是忽閃著眼睛，獨(dú)自翻著字典的他……重重疊疊的愧疚在眼前、心里閃過(guò)。
我明白了本末倒置的真正含義。教他識(shí)字的我和訓(xùn)斥他的我都錯(cuò)的那么離譜，無(wú)論是我的幫助還是我這個(gè)人都不曾走近他，沒(méi)有了解，何來(lái)交心？
那天，我拿著字典悄悄走近他，低聲問(wèn)道：“其實(shí)，你不會(huì)查字典，對(duì)嗎？”他有些詫異的對(duì)上我的眼睛。囁嚅著慢慢點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里又是一沉，這些天你是怎么查字典的呢？那些沒(méi)有錯(cuò)別字的作業(yè)又花了你多少時(shí)間呢？“我就知道，大孫可是孫悟空轉(zhuǎn)世……來(lái)，我們從查字典開(kāi)始學(xué)起�！�
“其實(shí)，查字典有很多方法的……”
“嗯�！�
你一定很想知道這個(gè)故事的結(jié)局，一定也很想知道這一年他是不是學(xué)會(huì)了所有他應(yīng)該掌握的字。
很遺憾的告訴你，沒(méi)有！對(duì)于生疏的漢字，他還是顛三倒四、缺東少西。不過(guò)，在語(yǔ)文課上，他常常會(huì)開(kāi)心的笑了；他偶爾會(huì)高舉手臂；也偶爾大聲說(shuō)出自己的觀點(diǎn)……
你相信有些事是注定的嗎？就像我跟他的相遇，就像那些他怎么也搞不明白的漢字，就像大灰狼注定遇到小紅帽……不同的是，這次無(wú)關(guān)溫飽，只為改變！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料14
荊xx，中共黨員。雅禮洋湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)“十佳教師”。2019年、2020年長(zhǎng)沙市教育局突出貢獻(xiàn)嘉獎(jiǎng)獲得者。鄭州市市直教師公招語(yǔ)文學(xué)科第一名。2019-2020年度、2021-2022年度雅禮洋湖“優(yōu)秀黨員”稱號(hào)。雅禮洋湖第一屆教師解題能力大賽語(yǔ)文二等獎(jiǎng)，教師基本功大賽書(shū)法一等獎(jiǎng)，青年教師讀書(shū)筆記一等獎(jiǎng)。2020年參與《抗疫家書(shū)》經(jīng)典誦讀，獲長(zhǎng)沙市一等獎(jiǎng)。2021年參與《林覺(jué)民》經(jīng)典誦讀，獲長(zhǎng)沙市一等獎(jiǎng)。從教以來(lái)，在優(yōu)質(zhì)課大賽、讀書(shū)論壇、書(shū)法大賽、征文比賽、經(jīng)典誦讀大賽中獲一、二等獎(jiǎng)共14個(gè)。2021年獲雅禮洋湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，所帶C1904班兩次評(píng)為年度“優(yōu)秀班級(jí)”。2017年參加工作以來(lái)，任教畢業(yè)班成績(jī)突出，獲“教學(xué)能手”稱號(hào)。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料15
從教十多年來(lái)憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，她都依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自她所鐘愛(ài)教育事業(yè)，她就是xx區(qū)xx小學(xué)的陸xx老師。
20xx年畢業(yè)后的她最初來(lái)到農(nóng)村小學(xué)任教，20xx年被評(píng)為巴彥淖爾市市級(jí)教學(xué)能手，20xx年從老家來(lái)到了美麗的鄂爾多斯，來(lái)到剛建校的xx小學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼十年過(guò)去了，在這十年中她連續(xù)送走了五無(wú)屆畢業(yè)生，每次學(xué)校都會(huì)安排給她比較棘手的班級(jí)，但她一直都沒(méi)有辜負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子們的期望，這些班級(jí)在她手里總會(huì)有所提升或是名列前茅。
一、教書(shū)育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。
她第一屆的兩個(gè)班的孩子們都特別可愛(ài)，但成績(jī)有一些落差。從接上這兩個(gè)班她就給自己定了任務(wù)，一定要把兩個(gè)班的成績(jī)拉到最接近，在這期間，為了拉近5、6班之間的距離她沒(méi)少在5班的學(xué)困生身上下功夫。5班的××同學(xué)，個(gè)子不高，白皙的肌膚，黃眼睛、黃頭發(fā)，唯一的不足就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，根據(jù)他的情況陸老師給他制定了專項(xiàng)作業(yè)—計(jì)算，并和家長(zhǎng)做了溝通，要求他的作業(yè)每天要在學(xué)校完成，前提條件是不管多晚家長(zhǎng)一定要來(lái)接。就這樣一直堅(jiān)持到了畢業(yè)�！痢镣瑢W(xué)，5班的特殊學(xué)生，從小患有小兒麻痹癥，走路說(shuō)話都在抽搐，平時(shí)她沒(méi)有玩伴，只會(huì)乖乖的坐到座位上，無(wú)聊了就在教室里走來(lái)走去，陸老師故意找機(jī)會(huì)和她拉話，就這樣時(shí)間長(zhǎng)了，陸老師便成了她在校期間的“玩伴”。久而久之，不知從什么時(shí)候起××同學(xué)開(kāi)始喜歡上了數(shù)學(xué)，她比好多健康的孩子都棒！學(xué)困生的改變，提升了整個(gè)班級(jí)的成績(jī)，20xx年她帶的第一屆學(xué)生畢業(yè)了，六班穩(wěn)居第一，五班的成績(jī)與六班差距不到一分，取得了名列第一的'好成績(jī)！
二、播撒愛(ài)的種子，潤(rùn)物無(wú)聲
每一屆學(xué)生陸老師都會(huì)針對(duì)不同的學(xué)情制定不同的教學(xué)方案，她讓愛(ài)充滿了她的整個(gè)教育。
20xx年的這屆學(xué)生，她還沒(méi)接手就早有耳聞，這個(gè)班的學(xué)生特別調(diào)皮，上課紀(jì)律差到了極點(diǎn)，所以她一直在琢磨著該怎樣上好第一節(jié)課。第一節(jié)課沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么，因?yàn)楹⒆觽兛倳?huì)有那么幾天的新鮮感，幾天過(guò)后原形就暴露了，她發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致這些孩子落后的直接原因，就是課堂效率的問(wèn)題，而且整節(jié)課的混亂就是由那么幾個(gè)學(xué)生決定的，所以她要先從這幾個(gè)學(xué)生入手。從課上到課下她都時(shí)刻在關(guān)注著這幾個(gè)孩子，朝著正確的方向引導(dǎo)他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后這些孩子都有所改變，整個(gè)班級(jí)的課堂紀(jì)律都得到了提升，成績(jī)也有所進(jìn)步。她曾說(shuō)，你愛(ài)孩子們，他們同樣也會(huì)愛(ài)我們，你相信孩子們，他們同樣也會(huì)有更出色的表現(xiàn)！在六(8)班孩子們的身上她看到了這一點(diǎn)。
六(2)班是她送走的第三屆學(xué)生，每次新接班她總感覺(jué)還沒(méi)完全了解每個(gè)孩子，就該畢業(yè)了，感覺(jué)這樣不利于她的教學(xué)，所以接上這一屆學(xué)生，在開(kāi)學(xué)初，陸老師就讓孩子們給她寫第一封信，想通過(guò)書(shū)信盡快的了解每一個(gè)學(xué)生。第二封信是在離畢業(yè)考試僅一個(gè)月的時(shí)候?qū)懙�，目的是想通過(guò)這次書(shū)信激勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)信心，她想看到孩子們的復(fù)習(xí)計(jì)劃，想聽(tīng)聽(tīng)他們的復(fù)習(xí)心聲，這樣更有利于她全方面的去了解他們的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)然了，在寫給她的最后一封信中，給她最多的是感動(dòng)，即將畢業(yè)孩子們好像一下子懂事了許多。就是這一封封信拉近了她和六（2）班孩子們的距離，讓她們彼此有了更多的了解、信任與尊重。在這樣的氛圍中六（2）班也考出了他們理想的成績(jī)！
三、享受教育，收獲幸福
時(shí)間過(guò)的好快，20xx到20xx陸老師送走了五屆畢業(yè)生，在這五年中，她付出著也在收獲著、享受著。20xx年她被評(píng)為xx區(qū)優(yōu)秀教育工作者，在這幾年，畢業(yè)的孩子們一有時(shí)間都會(huì)回來(lái)和她匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)情況，說(shuō)著他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的趣事，聽(tīng)著他們爽朗的笑聲，她真為他們感到高興！此時(shí)的她是幸福的！
有人說(shuō)：“教師的生命是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)�！币灿腥苏f(shuō)：“教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一摞摞作業(yè)本為青春無(wú)數(shù)次的開(kāi)方�！逼鋵�(shí)，這些都只說(shuō)對(duì)了一半。教育不應(yīng)該是一種犧牲，而應(yīng)該是一種享受。因?yàn)槲覀冦逶≈碎g最溫暖的春風(fēng)和雨露，我們體驗(yàn)著世上最珍貴的情誼和友愛(ài)，難道我們不幸福嗎？
四、擔(dān)當(dāng)排頭，帶優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
作為一名有一定經(jīng)驗(yàn)的老師，她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，虛心向同行請(qǐng)教;認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度。就憑著她這股認(rèn)真勁，20xx年被評(píng)為xx區(qū)骨干教師，她把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給其他老師，尤其是她每學(xué)期所帶的徒弟，有的初教課時(shí)摸不著頭腦，不會(huì)備課，不會(huì)講課，她都會(huì)主動(dòng)的伸出熱情之手，耐心指導(dǎo)，給她講解備課的方法，深入到她的班級(jí)講示范課；有的徒弟文化知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)都很強(qiáng)，就是上課抓不住重點(diǎn)，抓不住學(xué)生。她就幫助她說(shuō)：“教師不但要備課，更主要的是備學(xué)生，不能讓每名學(xué)生適應(yīng)老師，老師應(yīng)該適應(yīng)每名學(xué)生”……在她的精心指導(dǎo)下幫助年輕教師找到不足，不斷成長(zhǎng)、不斷完美自我。身為備課組長(zhǎng)她所帶的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)、向上有活力，在你追我趕中超越自我！
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