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競(jìng)爭(zhēng)的力量作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的競(jìng)爭(zhēng)的力量作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
競(jìng)爭(zhēng)的力量作文1
“曾經(jīng)有一戶(hù)人家他們以耕種為生。一天，一個(gè)農(nóng)夫來(lái)到農(nóng)田里發(fā)現(xiàn)了一只兔子，從此以后農(nóng)夫就坐等死兔。”這就是經(jīng)典的守株待兔的故事。我認(rèn)為這與坐以待斃有什么區(qū)別？他應(yīng)該主動(dòng)出擊“兒子，快點(diǎn)來(lái)看紅軍打戰(zhàn)�！蔽衣�(tīng)完立即就沖到電視機(jī)前。“吧啦吧啦啦，戰(zhàn)士們沖呀！殺死小鬼子們我們好回家”。就在紅軍的槍火中，我的父親母親悄悄地消失在家中，繼而一聲門(mén)響他們出去了。我發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁就跟著出去看，結(jié)果什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。等我回到家里，母親放在家里的電話(huà)響了起來(lái)，我猶豫不決地拿起電話(huà)，里面?zhèn)鱽?lái)的是父母的聲音，他們說(shuō)：“兒子對(duì)不起，今天爸爸媽媽有些非常急的事需要處理沒(méi)有辦法回家了，你自己找二姨好嗎？”我知道無(wú)力挽回只好答應(yīng)了。來(lái)到阿姨家門(mén)口，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是二姨居然沒(méi)有在家。頓時(shí)一大堆問(wèn)題就涌進(jìn)腦海：“那我中午吃什么？中午豈不是一個(gè)人待在家里？要是有壞人怎么辦？”我難以想象。
到了午時(shí)，我的肚子已經(jīng)餓的不行了，我三番五次到二姨家也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人。這個(gè)時(shí)候我想到了古人的一句話(huà)：“與其坐以待斃，不如主動(dòng)出擊�！蔽也恢鲃�(dòng)出擊，就會(huì)被活活餓死的�；氐郊依锬弥箦仠�(zhǔn)備開(kāi)始起鍋，才發(fā)現(xiàn)火都沒(méi)有電著，于是就挺著一個(gè)空空的肚子苦苦尋找了一本教導(dǎo)書(shū)。按說(shuō)明書(shū)上所寫(xiě)：“第一步開(kāi)煤氣，第，第二步轉(zhuǎn)動(dòng)打火鍵。”我按上面這兩個(gè)步驟去做，試了幾分鐘都沒(méi)有點(diǎn)著，最后才發(fā)現(xiàn)是開(kāi)火鍵是從左到右轉(zhuǎn)動(dòng)的'并不是按鈕直接按的。開(kāi)完火后，我再次拿起大鍋。“先倒油，再倒菜，最后再關(guān)火�！边@些想法立即出現(xiàn)在我的腦中。又經(jīng)過(guò)幾十分鐘的操作，菜出來(lái)了，總是有點(diǎn)不對(duì)勁。這個(gè)時(shí)候，二姨剛剛回來(lái)沒(méi)有吃飯，看見(jiàn)我做了菜，她開(kāi)心的豎起了大拇指，然而吃完菜后就不開(kāi)心了，臉上露出難過(guò)的表情，嘴角微微抖動(dòng)。我知道這一次做飯我輸了，但是人生并不是被打敗的，你盡可以消滅我，但就是打不敗我。
中國(guó)紅軍他們沒(méi)有坐以待斃，我也沒(méi)有坐以待斃。希望每個(gè)人能夠主動(dòng)出擊，不被社會(huì)安排，而是你來(lái)安排社會(huì)，讓自己成為自己的主人。
競(jìng)爭(zhēng)的力量作文2
長(zhǎng)白山是一座死火山，山腳下土層厚的地方森林茂密，但是隨著海拔的增加，覆蓋的便都是黑色的火山石和白色的火山灰。惡劣的生存環(huán)境，使高大的喬木，甚至是灌木都望而卻步了。但站在海拔400米向上望去，竟有一片片火樣的顏色。向上攀登時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，那是一種成片的矮小植物正在綻放的花朵。當(dāng)?shù)厝烁嬖V我，這種開(kāi)花的植物叫做高山杜鵑。
我仔細(xì)觀察這些高山杜鵑，它們只有幾厘米高，他們幾乎是貼著地面生長(zhǎng)。雖然它們的.生長(zhǎng)環(huán)境是沒(méi)有養(yǎng)料的火山巖，但那花朵卻如一團(tuán)團(tuán)火焰在迎風(fēng)怒放，看著高山杜鵑生機(jī)勃勃的樣子，比山下的高大樹(shù)木更加盎然。管理人員告訴我，高山杜鵑之所以能在寸草不生的碎巖上生存，并綻放成一道美麗的風(fēng)景，最根本的原因是渺小，它們的植株只有幾厘米，這達(dá)到了木本植物的極限。這使它們對(duì)養(yǎng)料的需求也達(dá)到了極限。而且，山上可以吹折樹(shù)木的強(qiáng)風(fēng)也不會(huì)波及到這些矮小的植物。
所處位置越高，處世態(tài)度越低調(diào)。雖說(shuō)高處不勝寒，但高處仍然有風(fēng)景，我想，這其中的玄機(jī)值得回味。在長(zhǎng)白山茫茫林海中穿行，�？吹竭@樣一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，稀疏生長(zhǎng)或獨(dú)自生長(zhǎng)的樹(shù)木，樹(shù)身都不會(huì)太高，而且它們的枝干也彎曲不直。但成片的樹(shù)木則每一棵都高大挺拔，從不離逸斜出。陽(yáng)光、水分是樹(shù)木生存發(fā)現(xiàn)必須的條件，按照這個(gè)生存法則，占有陽(yáng)關(guān)、空間多的樹(shù)木一定會(huì)比那些只頂著頭上巴掌大一塊天的樹(shù)木長(zhǎng)得好。但為什么生存環(huán)境優(yōu)裕的樹(shù)木反而沒(méi)有環(huán)境惡劣的高大挺拔呢？
其實(shí)，樹(shù)也同人一樣，稀疏的樹(shù)木因?yàn)闆](méi)有競(jìng)爭(zhēng)的存在，就懶散著隨意生長(zhǎng)，這往往使它長(zhǎng)的奇形怪狀，最終不會(huì)成才；而生長(zhǎng)在一起的樹(shù)木每個(gè)個(gè)體想要生存，就必須讓自己長(zhǎng)得高大強(qiáng)壯，這樣才爭(zhēng)得有限的陽(yáng)光、水分等生存資源，從而活下來(lái)。最終，它們長(zhǎng)成了令人尊敬的棟梁之樹(shù)。
在人的一生中也是如此，競(jìng)爭(zhēng)的力量，往往是讓生命自強(qiáng)不息，鍛煉成才的最好力量。
競(jìng)爭(zhēng)的力量作文3
上個(gè)星期，我和同學(xué)們一連上了6天課，到最后兩天時(shí)，都已到了站著也能睡著的疲憊程度了。星期四時(shí)，語(yǔ)文老師對(duì)大家說(shuō)：“你們也累了一個(gè)星期了，明天咱們玩一節(jié)課！”這可驚到了同學(xué)們，大家先是很不解的問(wèn)：“真的嗎？玩什么��？”。后來(lái)，經(jīng)老師回答后則是一陣高興的笑聲，同學(xué)們非常期待這節(jié)課。第二天，老師把同學(xué)們分為男、女兩隊(duì)，分坐在教室兩側(cè)。接著，就開(kāi)始了一場(chǎng)激烈的角逐。首先，老師讓兩隊(duì)同學(xué)在3分鐘內(nèi)按照不同要求寫(xiě)出四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)，然后根據(jù)完成速度和質(zhì)量進(jìn)行計(jì)分。這一場(chǎng)比賽中女隊(duì)首戰(zhàn)告捷。緊接著是能讓人開(kāi)懷大笑并十分有趣的“你做我猜”游戲環(huán)節(jié)，猜的內(nèi)容是對(duì)方戰(zhàn)隊(duì)所寫(xiě)的詞語(yǔ)。這個(gè)游戲由女隊(duì)打頭陣，第一組完成得很出色，幾秒鐘的時(shí)間就完成了第一個(gè)詞語(yǔ)。接著一組組的開(kāi)始比拼。男隊(duì)也毫不遜色，競(jìng)爭(zhēng)很激烈。讓我印象最深的是猜“蹦蹦跳跳”和“哭笑不得”這兩個(gè)詞時(shí)的有趣情形�！氨谋奶边@個(gè)詞十分簡(jiǎn)單，所以老師只允許同學(xué)做動(dòng)作，不能說(shuō)話(huà)。但是猜的同學(xué)特別出色，一次答對(duì)。這讓下面要比拼的同學(xué)很有壓力，也讓圍觀的同學(xué)們驚訝不已、自嘆不如�！翱扌Σ坏谩边@個(gè)詞是男隊(duì)猜的第一個(gè)詞語(yǔ)，做動(dòng)作的同學(xué)在做第一個(gè)字時(shí)，只是把胳膊放在眼睛前，又說(shuō)第二個(gè)字是它的反義詞，然后便讓另一個(gè)同學(xué)猜，沒(méi)有說(shuō)任何提示性的話(huà)。這讓猜的同學(xué)的臉上出現(xiàn)了一臉茫然的表情，也讓圍觀的同學(xué)捧腹大笑，不知說(shuō)什么好。最終，經(jīng)過(guò)很多次的提示后，終于猜出了這個(gè)詞語(yǔ)。最后，這節(jié)課以女隊(duì)的`勝利告終。但男隊(duì)沒(méi)有顯示出絲毫的泄氣和沮喪，而是充滿(mǎn)活力地告訴女隊(duì)：這只是暫時(shí)的失利，我們一定會(huì)反超的。這節(jié)語(yǔ)文課真是精彩��！我看到了同學(xué)們絞盡腦汁地寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)的努力，看到了同學(xué)們?cè)诒硌輹r(shí)的賣(mài)力，看到了同學(xué)們玩中學(xué)習(xí)的快樂(lè)心情。同時(shí)，我也看到了競(jìng)爭(zhēng)力量的強(qiáng)大。
這種競(jìng)爭(zhēng)力量在學(xué)習(xí)上何嘗不是這樣呢？當(dāng)我們遇到強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，我們會(huì)廢寢忘食地努力學(xué)習(xí)，會(huì)朝著超越對(duì)手的目標(biāo)邁進(jìn)。競(jìng)爭(zhēng)的力量多么強(qiáng)大��！我們要把對(duì)手當(dāng)推手，讓自己不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步！
競(jìng)爭(zhēng)的力量作文4
在進(jìn)入社會(huì)前，你會(huì)感覺(jué)十分輕松；但你進(jìn)入社會(huì)后，你必須學(xué)會(huì)與人競(jìng)爭(zhēng)，不然，你將無(wú)法吸收陽(yáng)光和雨露而被擠進(jìn)失敗的深淵。
每個(gè)人就如同一顆弱小的松樹(shù)，進(jìn)入社會(huì)的樹(shù)林后，你就要努力生長(zhǎng)。玄奘便是如此。在法門(mén)寺這片茂密的松林里，玄奘苦心修煉卻毫無(wú)進(jìn)展，正當(dāng)他想離開(kāi)法門(mén)寺時(shí)，方丈用松樹(shù)離不開(kāi)樹(shù)林為例，讓他重拾信心，終于成為一代名僧。
玄奘正是因?yàn)榕?jiān)持與人競(jìng)爭(zhēng)，要在法門(mén)寺內(nèi)有一個(gè)立足之地，才成為名曾，就說(shuō)明了競(jìng)爭(zhēng)就是成功之道。
在《成全一棵樹(shù)》中，那顆小樹(shù)也是如此。一個(gè)殘疾兒童，為了成全一顆小樹(shù)，每晚為這顆小樹(shù)撒一潑尿，讓他擁有足夠的競(jìng)爭(zhēng)力與其它樹(shù)木競(jìng)爭(zhēng)，吸收到了更多的陽(yáng)光和雨露。這又說(shuō)明，競(jìng)爭(zhēng)是成長(zhǎng)的加速器。這些樹(shù)就像蕓蕓眾生，社會(huì)就像一片茂密的、人才濟(jì)濟(jì)的松林，你要想為了一縷陽(yáng)光、一滴雨露，就得奮力向上生長(zhǎng)，成為棟梁。之所以松樹(shù)離不開(kāi)松林，成才之人離不開(kāi)社會(huì)，那是因?yàn)橹挥羞M(jìn)入了松林，進(jìn)入了社會(huì)，就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力和競(jìng)爭(zhēng)的心，才會(huì)成長(zhǎng)的更快。
玄奘在法門(mén)寺中，之所以有想離開(kāi)的心，是因?yàn)槭艿搅似渌说呐艛D，便有了危機(jī)感。他經(jīng)方丈點(diǎn)化，就又有了競(jìng)爭(zhēng)力。
在日本北海道，有一種味道極其鮮美的鰻魚(yú)，有許多漁民靠捕撈這種魚(yú)為生。但有一個(gè)老漁民與其他漁民不同，其他漁民打到的鰻魚(yú)很快就死了，而他打到的鰻魚(yú)卻能存活很久，因此他的鰻魚(yú)能賣(mài)到更高的價(jià)格。
老漁民很快成為了遠(yuǎn)近聞名的富翁。到他臨終時(shí)，他才將秘訣傳授給了他的兒子。原來(lái)，老漁民的秘訣竟是如此簡(jiǎn)單與深?yuàn)W！狗魚(yú)是一種品種不同的'雜魚(yú)，與鰻魚(yú)更是死對(duì)頭，老漁民發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，便在打來(lái)的鰻魚(yú)中放入幾條狗魚(yú)。
幾條勢(shì)單力薄的狗魚(yú)碰到了數(shù)量眾多的鰻魚(yú)，使得奄奄一息的鰻魚(yú)活了起來(lái)！
這又是一種因危機(jī)感而產(chǎn)生的競(jìng)爭(zhēng)力。幾條狗魚(yú)因受到危機(jī)逼迫，只能與鰻魚(yú)進(jìn)行搏斗，這樣鰻魚(yú)也因競(jìng)爭(zhēng)活得更久。
這些都是競(jìng)爭(zhēng)的力量，競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了奇跡。所以，要想出人頭地，必須擁有競(jìng)爭(zhēng)的力量。
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