（薦）電影作文10篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的電影作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

電影作文 篇1

　　“牽掛”一詞似乎只眷顧一對(duì)夫妻，那就是我們的父母。

　　電視劇《牽掛》再現(xiàn)了一對(duì)父母為三個(gè)兒女操心一生的真實(shí)情景。這使我不禁聯(lián)想到了自己的父母，頓感爸媽的偉大付出與不易， 不理解我們的調(diào)皮究竟是為什么。正應(yīng)一句俗語(yǔ)：“兒行千里母擔(dān)憂，母行千里兒不愁�！�

　　在簡(jiǎn)單、平凡的日常生活里，爸媽叮囑的言語(yǔ)總是縈繞耳邊，而我們大多數(shù)子女卻把它們當(dāng)做耳旁風(fēng)，從未或者很少認(rèn)真對(duì)待過(guò)。自我們呱呱墜地開始，父母的心思隨即就落在我們身上，牽掛之絲由此拉開，它將長(zhǎng)期甚至永遠(yuǎn)系在我們兒女身上。“慈母手中線，游子身上衣“，這牽掛之情無(wú)論何時(shí)何地將在，體現(xiàn)在無(wú)數(shù)件小事上。

　　“多穿點(diǎn)，別感冒！”“錢夠不夠花！”“好好學(xué)習(xí)！”類似這樣簡(jiǎn)單、溫馨的話語(yǔ)，時(shí)常被聽到，可它卻都是出自父母之口。很少甚至沒有幾句關(guān)心的.話語(yǔ)出自兒女說(shuō)向父母，這牽掛之絲何時(shí)能折回到父母身上啊！簡(jiǎn)單一句“注意身體”會(huì)讓父母深深感動(dòng)，打從心窩里熱乎！總是牽掛別人突然被別人牽掛，父母的幸福之感便會(huì)溢于言表。

　　讓我們用心做事，讓牽掛成為相互的吧！

電影作文 篇2

　　今天，爸爸和媽媽帶我去萬(wàn)達(dá)看電影，我可開心了！

　　到了萬(wàn)達(dá)，爸爸去買了三張票，電影的名稱——《移動(dòng)迷宮》，一聽就很好看，時(shí)間是：16：20分，放113分鐘，座位是8排6、7、8號(hào)，爸爸說(shuō)：“還早呢！我們?nèi)ス浣职桑　蔽艺f(shuō)：“快走吧！”我們便逛街去了……爸爸說(shuō)：“還有2分鐘就開始了，快點(diǎn)走吧！”我們便急急忙忙地檢票入場(chǎng)了！這是一個(gè)講述一群人在困境中如何團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝各種困難，并最終逃脫困境獲得自由的故事。

　　看了這個(gè)電影我明白了，不管在任何時(shí)候，個(gè)人的力量是有限的.，只有大家齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)起來(lái)去共同解決問(wèn)題，才能獲得最后的勝利！

　　電影結(jié)束了，意猶未盡的我們離開了電影院，踏上了回家的路。

　　真希望下次爸爸和媽媽還帶我看電影呀！

電影作文 篇3

　　這個(gè)寒假，我和電影院交上了朋友，但它好像不怎么歡迎我，每次都是高興去，敗興歸。我本來(lái)想看《爸爸去哪兒》的，由于太火，早已沒票了，我又去看《冰雪奇緣》，可又沒票了......我一會(huì)兒打電話，一會(huì)兒查電腦，可上面都寫著“沒票”二字。

　　沒票，沒票又沒票！這些電影有這么火嗎？每次來(lái)到電影院我都那么說(shuō)，都快變成我的.“名言”了。電影院，我?guī)缀趺總�(gè)禮拜都來(lái)找你，為什么你總是不給我留票呢？

　　微信群里，大家都討論著好看的電影，唯獨(dú)我一人什么也沒發(fā)。他們有的發(fā)電影票，有的發(fā)預(yù)告片，還有的發(fā)照片，看得我眼都花了。每次他們一發(fā)，我的心里就非常羨慕。為啥他們能買到票，我沒票呢？難道我跟電影院有仇嗎？我腦子里突然閃出了許多問(wèn)題。

　　我跑去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)這可能是巧合，可我不信，我又去問(wèn)同學(xué)，他們說(shuō)要提前預(yù)定，于是我打電話預(yù)定了《爸爸去哪兒》的電影票，可那天我正好有英語(yǔ)課，只能取消了，多可惜呀！

　　接下來(lái)的幾天里，不用說(shuō)，我當(dāng)然還是沒買到票啦。我心想：下次再到電影院，希望能買到票！

電影作文 篇4

　　《當(dāng)尼采哭泣》這部電影，改編自心理治療暢銷作家歐文?亞隆的同名小說(shuō)，當(dāng)尼采哭泣觀后感。從情節(jié)來(lái)看，這是一篇高潮迭起的心理推理電影。作者假托19世紀(jì)末的兩位大師：存在主義大師尼采和醫(yī)學(xué)大師布雷爾，透過(guò)史料和名著中呈現(xiàn)的真實(shí)的思維觀念和人格特質(zhì)，將兩人連結(jié)成醫(yī)生與病人，開啟一段扣人心弦的“談話治療”。故事背景為十九世紀(jì)末的維也納，時(shí)年四十歲的布雷爾，有一天接到一封短箋，高不可攀的名女羅?莎樂(lè)美突然邀約咖啡館，她是為她的親密朋友尼采求診，她請(qǐng)求他運(yùn)用實(shí)驗(yàn)性的“談話治療”來(lái)診治尼采的自殺傾向。問(wèn)題是，年輕氣盛、自恃甚高的年輕哲學(xué)家尼采，說(shuō)什么也不愿意接受心理治療，于是，醫(yī)生只好假裝自己需要尼采的幫助，協(xié)助他解決其生命意義的難題。一整個(gè)月的時(shí)間，他們每天在咖啡館、墓園、診療室進(jìn)行談話，心靈相互沖擊。首先由布雷爾敘述他表面上和諧的婚姻生活與正值巔峰的事業(yè)，內(nèi)在卻潛藏著對(duì)女病人貝莎的性幻想，尼采如詩(shī)般的語(yǔ)言，理性的思辨，逼使布雷爾誠(chéng)實(shí)的.面對(duì)自己的人生，也只有當(dāng)他能看清自己欲望的根源時(shí)，才能真正幫助尼采釋放他孤傲的靈魂，流下真實(shí)的眼淚……

　　布雷爾醫(yī)生一直活在對(duì)母親的回憶里，而尼采一直活在對(duì)莎樂(lè)美一廂情愿的感情中。而在現(xiàn)實(shí)中兩人卻都沒察覺，也許這只是一種出于自我潛意識(shí)的屏蔽。人有時(shí)候就是會(huì)這樣，不愿觸及心里的傷疤，于是將它深埋。久而久之，就習(xí)慣了、適應(yīng)了，習(xí)慣了這種掩飾的方法，適應(yīng)了掩飾后的偽裝，也適應(yīng)了偽裝過(guò)后的自然。習(xí)慣，是和意識(shí)無(wú)關(guān)地做出某種行為；適應(yīng)，是無(wú)法改變只好接受的最佳借口。它們是這么簡(jiǎn)單，卻那么可怕。當(dāng)遇到心與心的交流，這深埋的一切也才會(huì)慢慢被挖出來(lái)，于是布雷爾醫(yī)生給尼采做心理診斷，尼采幫布雷爾醫(yī)生解開心結(jié)，其實(shí)這一切都是那么需要勇氣，有抑郁經(jīng)歷的人就知道面對(duì)一切是很要勇氣的。如尼采無(wú)法面對(duì)他和莎樂(lè)美的事實(shí)，所以一直隱瞞著，還好最終他還是戰(zhàn)勝了自己 。正如布雷爾醫(yī)生所說(shuō)，“孤獨(dú)只在孤獨(dú)中存在，一旦分享出來(lái)它就蒸發(fā)了”，觀后感《當(dāng)尼采哭泣觀后感》。

　　這種“明天更美好”的結(jié)局，往往是這類心理治療片慣用的。但現(xiàn)實(shí)中我們往往就逃離了，遇到不能改變的就只能接受，跟著就是暗自神傷。以前的我也是這樣，遇到問(wèn)題，解決不了就放在一邊等到不得不解決的時(shí)候再倉(cāng)促解決。自從被人叫“學(xué)姐”以來(lái)，不管是在社團(tuán)當(dāng)中，還是和以前的同學(xué)聊天，還是在黨支部指派我去和10、11的同學(xué)交流時(shí)，大家總是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的煩惱，但最終我總是用說(shuō)服我自己的那一套說(shuō)服他們，總是告訴他們這樣那樣的情況都是正常的，告訴他們不要把問(wèn)題擴(kuò)大化，告訴他們只用做好自己現(xiàn)在份內(nèi)的事，不用管其他，因?yàn)榉輧?nèi)的事無(wú)論如何都是對(duì)未來(lái)的發(fā)展有好處的，告訴他們耐心等待，所有問(wèn)題都會(huì)迎刃而解的。其實(shí)聯(lián)想起尼采和布雷爾，我的這種類似精神療法的行為又何嘗不是在自我逃避。這是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中的逃避。

　　而在工作方面，我也存在這逃避的行為。就談?wù)勛罱�很困擾我的社團(tuán)問(wèn)題。上學(xué)期的確在趕鴨子上架和老領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我實(shí)在太好而不好意思拒絕的情況下，才勉強(qiáng)接下這個(gè)社團(tuán)。因?yàn)槭孪壬昝鬟^(guò)，我要準(zhǔn)備出國(guó)，所以社團(tuán)事務(wù)可能不能照顧太多，而且我會(huì)盡快找到接任者，所以一直沒怎么上心。接任后做的第一件事就是暑期社會(huì)實(shí)踐，不可否認(rèn)這次的實(shí)踐做的相當(dāng)成功，不僅引起當(dāng)?shù)氐臉O大重視，回校后上交的成果也在院里面引起重大反響，目前正在參評(píng)華中七校社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀成果。這是我接人以來(lái)最為自豪的事，但也只是唯一自豪的一件事了。所以在新學(xué)期開始的社團(tuán)招新時(shí)，我的大腦里一片空白，我不知道除了這次實(shí)踐，我們社團(tuán)還有什么能吸引11級(jí)的新同學(xué)，想起要將這單薄的內(nèi)容展示在教五多功能報(bào)告廳，我沒來(lái)由的一陣心虛，然后毅然將這項(xiàng)任務(wù)交給我的副職和策劃部部長(zhǎng)，打著“站上教五多報(bào)”的名義。自招新以后，不知道什么原因，開展過(guò)一兩次社團(tuán)活動(dòng)，大家反應(yīng)都不是很熱情，慢慢的我也不熱情了，有什么事也交代給部長(zhǎng)們，自己也疏于聯(lián)系11級(jí)的小孩兒，到現(xiàn)在還叫不出大家的名字，而這些與那些雖然退會(huì)但依舊和我保持聯(lián)系的社團(tuán)成員形成鮮明對(duì)比。所以，有些什么事我也習(xí)慣了在我們實(shí)踐的那九個(gè)人的群里通知，而沒有在我們社團(tuán)那個(gè)大群里通知。

　　而這部電影在習(xí)慣逃避的人面前敲了一記警鐘。

電影作文 篇5

　　《城南舊事》，是一部自傳體小說(shuō)，它的作者是林海音，主要講了作者林海音(也就是英子)童年在北京城南生活的快樂(lè)時(shí)光，那些在北京城南的一件件事情，讓林海音絲絲忘記不掉。

　　《城南舊事》以前以一部電影的，主要用孩子的角度來(lái)描寫那些過(guò)去的世界，電影中秀貞為找小桂子的痛苦，和秀貞和小桂子相認(rèn)的那個(gè)夜晚的喜悅，林海音更是難以忘懷，林海音在北京城南所經(jīng)歷的一件件小事，不禁勾起了林海音的思鄉(xiāng)之情，唉，時(shí)間流逝的真快，不然，把在童年的'故事寫下來(lái)吧，只有這樣，我也才能放下這思鄉(xiāng)的痛苦。

　　20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常站在胡同口尋找女兒小桂子的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生相愛，可不幸的是大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到齊化門根下，生還是死家人也不知道。英子對(duì)她非常同情，英子知道小伙伴妞兒的身世很像秀貞的小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖子后面的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。最后后英子一家搬去新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)年輕人。他為了供弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局發(fā)現(xiàn)，抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過(guò)，痛苦萬(wàn)分，英子九歲那年，她的宋媽的丈夫來(lái)到林家。英子知道宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分悲痛，不明白宋媽為什么扔下自己的孩子不管，來(lái)伺候別人。后來(lái)，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人坐上了遠(yuǎn)行的馬車。

電影作文 篇6

　　葉問(wèn)這部片子，第一部看過(guò)，看的是盜版碟，還挺爽，打起來(lái)挺爽，或許僅僅看到了打得熱鬧和一股正氣，此次應(yīng)該說(shuō)認(rèn)真的看了第二部，真正有些感受。剛剛看完，便迫不及待的與大家分享，總結(jié)下來(lái)，就是《葉問(wèn)2》我最敬重的三個(gè)人：

　　第一敬重：洪震南

　　洪震南我敬重他的原因有兩個(gè)：

　　首先，他是個(gè)好大哥。有這樣幾個(gè)片段：

　　當(dāng)他有眾多兄弟完全可以以多欺少，拿下葉問(wèn)的時(shí)候，他沒有。他說(shuō)了一句話：“葉問(wèn)，你要懂規(guī)矩”。

　　當(dāng)兄弟們?cè)诰o鑼密鼓的工作的時(shí)候，他會(huì)在洋鬼子欠錢的前提下，自己拿錢給兄弟們，了解他們的辛苦。

　　當(dāng)為了兄弟們的利益，和洋鬼子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，雖然他這種人非常要面子，但在兄弟們的安危面前，他會(huì)不要自己面子，顧全大局，要兄弟們繼續(xù)工作，而自己沒面子的離開。

　　當(dāng)有葉問(wèn)這樣的不懂規(guī)矩得人入侵的時(shí)候，他會(huì)擔(dān)起大哥應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，教訓(xùn)他。當(dāng)在大家出手都搞固定葉問(wèn)的時(shí)候，他還會(huì)主動(dòng)出機(jī)，冒著哮喘發(fā)作的危險(xiǎn)，依舊臨危不懼。

　　從上免得幾個(gè)例子，洪震南完全可以稱得上一個(gè)好大哥，而且是一個(gè)頂天立地的帶頭大哥的形象。

　　其次，他是個(gè)好父親

　　他還有好多孩子，沒記錯(cuò)有一個(gè)兒子，五、六個(gè)女兒。他承擔(dān)的是一個(gè)大家庭的責(zé)任。

　　當(dāng)一的個(gè)大家庭在濟(jì)濟(jì)一堂共進(jìn)晚餐的時(shí)候，他會(huì)主動(dòng)給近來(lái)不太愛吃飯的小兒子主動(dòng)加菜，并訊寒溫暖。

　　當(dāng)他和葉文交手險(xiǎn)些傷到自己兒子的時(shí)候，他會(huì)幽默的問(wèn)子女，要不要吃雪糕，而且承諾飯后帶小孩們?nèi)コ匝└狻?/p>

　　這些都可以充分表明洪震南慈父的形象。

　　當(dāng)然，最讓我難忘的還是他的那句話：“為了生存，我可以忍。為了中國(guó)武術(shù)，我不能……”，這句話，充分的把它為了兄弟們的生存、為了武術(shù)事業(yè)的發(fā)展而忍氣吞聲的事實(shí)淋漓盡致的表達(dá)出來(lái)，無(wú)疑，也會(huì)增添了對(duì)這個(gè)俠肝義膽的江湖人幾分敬仰。之所以把洪震南放在了第一位，可能更多的是為他的壯舉所感動(dòng)吧……

　　第二敬重：肥波

　　從實(shí)際角度，我最敬仰的是他，觀后感《葉問(wèn)2觀后感作文》。如果說(shuō)洪震南有勇無(wú)謀的話，那么肥波則是柔中帶剛，且可一語(yǔ)中的。

　　比如：“當(dāng)洪震南同洋鬼子督查首次為了錢發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，他巧妙的化解了問(wèn)題，雖然他沒有兌現(xiàn)答應(yīng)洪震南去洽談分錢的事宜，但他等于在死亡線上把洪震南拉回來(lái)一次�！�

　　又比如：“當(dāng)洪震南在拳擊表演賽現(xiàn)場(chǎng)，為了分錢的事和洋鬼子再一次發(fā)生爭(zhēng)端的時(shí)候，還是肥波又一次的把洪震南從死亡線上拉了下來(lái)，并用一句你的兄弟們還有吃飯，這樣一句看似非常溫柔的話，搞定了洪震南，并用了一句爽朗的英語(yǔ)回答no problem搞定了洋鬼子，使得僵局再一次化解�！�

　　再比如：“當(dāng)洪震南為中國(guó)武術(shù)名譽(yù)獻(xiàn)身之后，媒體激勵(lì)報(bào)道事實(shí)，使得洋鬼子十分難受，產(chǎn)生了報(bào)復(fù)的念頭，把主編根哥抓回了警局，正準(zhǔn)備施加酷刑，以泄私憤的時(shí)候，又是肥波及時(shí)出手，就下了大難當(dāng)頭的根哥�！�

　　最后，也就是在這位智勇雙全的肥波的幫助下，洋鬼子警督被繩之以法，也算泄了民憤，當(dāng)然，這一切肥波都功不可沒。可以說(shuō)，肥波雖然看似在假洋鬼子的淫威之下，做了許多見不得光的事情，但可以說(shuō)一方面他在這樣的職位上，盡可能的幫助需要幫助的同胞，本身就在做好事。況且，在搜集到洋鬼子的罪證的時(shí)候，能在關(guān)鍵的時(shí)候提供給報(bào)社主編根哥，將洋鬼子警督繩之以法，無(wú)疑做了一件天大的好事，而且這件好事非洪震南、葉問(wèn)所能及。因此，肥波是真正我敬重的人，尤其是他的智謀。

　　第三敬重：葉問(wèn)

　　葉問(wèn)，則是我這里要最后說(shuō)的人。

　　他在徒弟同洪幫爭(zhēng)斗，導(dǎo)致街坊四鄰財(cái)產(chǎn)損失，而失去武官的場(chǎng)地時(shí)，給徒弟揭示了武學(xué)的.真正含義，即“貴在中和，不爭(zhēng)之爭(zhēng)”。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，他有超凡的武術(shù)修養(yǎng)和境界，值得尊重。

　　當(dāng)他在外重矚目下，冒著生命危險(xiǎn)，接受了龍卷風(fēng)的挑戰(zhàn)，并打敗了那個(gè)鳥瘋子，為民眾贏得了外界的尊重，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該高歌他。

　　但，我還是做不到，因?yàn)�，他的成就、他所贏得的尊重，都是建立在洪震南、肥波、根哥、金師傅等人的幫助下，或者踩在了這些巨人的肩膀上而實(shí)現(xiàn)的，我總認(rèn)為，在沒有解決自身溫飽的前提下，暢談理想、追求都是空談而已。

　　他沒有收到學(xué)員，無(wú)法維持家庭生計(jì)，第一失敗

　　他在徒弟被抓，還要靠朋友解救自己，又靠朋友解救自己的徒弟，第二失敗

　　他在明知道洪震南已經(jīng)不行了的時(shí)候，不出手相救，或許他出手洪震南會(huì)有一百種死法，但惟獨(dú)眼睜睜的看著他被洋鬼子打死，我認(rèn)為是葉問(wèn)的第三失敗

　　當(dāng)然，對(duì)于葉問(wèn)在于武學(xué)方面的造詣，對(duì)于詠春拳的傳承，以及教授了李小龍這樣的后人，還是要值得尊敬和仰慕的，也或許正式對(duì)他的期望過(guò)高，導(dǎo)致無(wú)法實(shí)現(xiàn)前面提到的敬重吧！

　　看了這部片子，雖然知道結(jié)尾會(huì)如何，但還是被期間的氛圍所感染以及感動(dòng)，還是會(huì)讓你心潮起伏，這或許就是該部片子的成功之處吧。

電影作文 篇7

　　今天上午，我看了一部電影，叫《一個(gè)都不能少》!

　　主要寫的是在水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)，在這里教書的高老師的媽媽病了，她要回家探親，可是她擔(dān)心學(xué)生們?cè)趺崔k就請(qǐng)了一個(gè)年僅十二歲的魏敏芝，臨走時(shí)，高老師千叮嚀萬(wàn)囑咐，告訴魏敏芝：“敏芝，你要記住，這些孩子都很調(diào)皮，一個(gè)都不能少，你要看好他們，我會(huì)盡快趕回來(lái)的!”可是沒過(guò)多久，張慧科因?yàn)榧依锔F，就被潑到城市里去打工，這可把魏敏芝嚇壞了，他想起高老師對(duì)他說(shuō)過(guò)的話，他對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“老師要去城市里去找張慧科�！钡�是那里太窮了，老師讓每個(gè)同學(xué)出點(diǎn)錢，大家都去......

　　可是，不管怎么辦都不夠，老師決定就讓她一個(gè)人去，到了城里以后，她通過(guò)市長(zhǎng)的幫忙，找到了張慧科……

　　雖然都是二十一世紀(jì)的孩子，可是差距為什么大呢?像有的孩子買一瓶可樂(lè)，沒喝完就給扔了，但是，水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)的孩子悶?zāi)�，買一瓶可樂(lè)，一人只能喝一口，還要留給老師，水泉小學(xué)的教室那么破舊，文具那么少，學(xué)生的`家境又那么貧寒�？墒遣还芙淌叶嗝雌婆f，文具多么少，家境多么貧寒，他們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)，而且成績(jī)都很高。我們現(xiàn)在的環(huán)境不知道比他們好多少倍，所以我們應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)更好!

　　我想要是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)到城里來(lái)，也像我們一樣有那么好的環(huán)境的話，他們是否還能品學(xué)兼優(yōu)呢?

電影作文 篇8

　　《小孩不笨》這部電影寫了國(guó)彬，文福，terry三個(gè)好朋友他們都在一個(gè)被視為無(wú)藥可救的班級(jí)，他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世�！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰�，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。

　　國(guó)彬每次考試都不理想，卻喜歡畫畫，而母親不允許他畫畫，母親看重的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長(zhǎng)，謾罵甚至大打出手，這種態(tài)度與方法是不可取的，后來(lái)國(guó)彬考試作弊，被當(dāng)場(chǎng)抓到，由于接受不了母親的教育，于是就跳樓自殺，后來(lái)被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發(fā)生這種事只是孩子的錯(cuò)嗎？“考孩子的知識(shí)，考媽媽的心態(tài)。”其實(shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功，沒有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺得，只要努力過(guò)了，考多少也無(wú)多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來(lái)，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)！讓孩子全面發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)……

　　terry生活在過(guò)分的溺愛中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒有主見，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴孩子—你是無(wú)能的，不行的，沒有用，只能讓我來(lái)幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。

　　文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對(duì)他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，只有教育才能保證國(guó)家的富強(qiáng)。

　　“望子成龍”幾乎是每一位長(zhǎng)頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來(lái)望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。

　　是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛自己的孩子的。愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛中成長(zhǎng)。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥一樣自由飛翔。

　　本學(xué)期我閱讀了教育教學(xué)理論書籍：徐世貴著、吉林出版社出版的<<新教師教育教學(xué)技能指導(dǎo)>>一書，感觸很多。以下是我的閱讀心得體會(huì)。

　　一、學(xué)高為師、身正為范

　　精誠(chéng)所至，金石為開。愛是一把金鑰匙，像地球上的一切美好事物都源于太陽(yáng)一樣，教師的教育教學(xué)工作成效與藝術(shù)，首先源于對(duì)教育事業(yè)的鐘情和對(duì)學(xué)生深沉的愛。愛崗敬業(yè)是青年教師應(yīng)樹立的一個(gè)重要職業(yè)道德內(nèi)容。我從事教師職業(yè)快三年了，我深知愛崗敬業(yè)不僅不是一句空洞的口號(hào)，也不只是強(qiáng)調(diào)教師去犧牲和奉獻(xiàn)，而是教師愛自己、尊重自己的表現(xiàn)。只有抱著“為自己工作”的心態(tài)，承認(rèn)并接受“在為他人工作的同時(shí)，也是在為自己工作”這個(gè)樸素的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，最終獲得較豐厚的物質(zhì)報(bào)酬，贏得社會(huì)尊重，也實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

　　愛學(xué)生是教師的天職，愛學(xué)生也是教育的基礎(chǔ)。學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程，是活生生的師生情感交流的過(guò)程，教師對(duì)學(xué)生的愛，會(huì)在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等諸方面產(chǎn)生一系列的心理效應(yīng)。所以，師愛能創(chuàng)造奇跡，能創(chuàng)造新人。翻開優(yōu)秀教師的成功史，在他們成功的經(jīng)驗(yàn)中，盡管教育教學(xué)方法可能是千差萬(wàn)別的，但有一點(diǎn)卻有驚人的相似之處，即有一顆熾烈、深沉的愛生之心。我從教育實(shí)踐中深深感到：熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的前提，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。

　　學(xué)生要學(xué)生樂(lè)學(xué)，先要自己樂(lè)學(xué)、樂(lè)教。老師首先是一個(gè)求知若渴、博學(xué)多才的人，才能為學(xué)生樹立榜樣。學(xué)生不僅從老師那里學(xué)到知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)那種熱愛知識(shí)、勤奮學(xué)習(xí)、一絲不茍的精神。學(xué)習(xí)是教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的根本所在。一節(jié)成功的課，學(xué)生不僅學(xué)得輕松，而且感到是一種享受，樂(lè)學(xué)，怕下課；一節(jié)失敗的課，老師講，學(xué)生如聽天書，味同嚼蠟，感到受罪，盼下課。一個(gè)教師講一本教科書，最好的教師對(duì)這門課的知識(shí)，定須比教科書多許多倍，才能講得頭頭是道，津津有味，信手拈來(lái)，皆成妙趣。如果他的知識(shí)只和教科書一樣多，講來(lái)就難免結(jié)結(jié)巴巴，看來(lái)好像是不能暢所欲言，實(shí)際上他沒有什么可言。所以，教學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，而要掌握這門科學(xué)和藝術(shù)，教師就必須發(fā)揚(yáng)“學(xué)而不厭”的精神。

　　我深感：“教師的世界觀、品行、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣影響著全體學(xué)生。如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。老師如果能熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)，真正成為學(xué)生做人的楷模，其精湛的教學(xué)藝術(shù)真能打開學(xué)生的智慧之窗，那么學(xué)生不僅能夠“親師”、“信道”，而且會(huì)永遠(yuǎn)記住教師的名字。

　　二、認(rèn)真鉆研教材

　　首先我們要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，因?yàn)槲谋窘滩氖且罁?jù)課標(biāo)編寫出來(lái)的。

　　其次，教師研讀教材不可簡(jiǎn)單地泛泛而讀，應(yīng)邊讀、邊想、邊讀邊畫，把讀、想、畫、問(wèn)、寫結(jié)合起來(lái)。

　　再次，深究課題，抓住關(guān)鍵字詞句。抓重點(diǎn)句，指的是那些能直接反映文章中心、揭示問(wèn)題矛盾、揭示學(xué)習(xí)思路的句子，具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用，而且容量比關(guān)鍵詞語(yǔ)更大。

　　三、了解學(xué)生

　　老師在課堂上講什么當(dāng)然是重要的，然而學(xué)生想的是什么更是千百倍重要。我覺得，教師備學(xué)生應(yīng)做到以下四個(gè)了解：

　　第一、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識(shí)背景。要了解學(xué)生是否已掌握或部分掌握了教學(xué)目標(biāo)中要求學(xué)會(huì)的知識(shí)和技能，沒有掌握的是哪些部分，有多少人掌握了，掌握的程度怎樣，哪些知識(shí)學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生困難和障礙需要老師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)。

　　第二、了解學(xué)生的差異�！叭诵牟煌�，各如其面。”學(xué)生是有很大差異的。教師要通過(guò)各種渠道各種方式來(lái)了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異、智力差異以及興趣愛好、氣質(zhì)類型、性格特點(diǎn)等差異，為因材施教提供依據(jù)。

　　第三、了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方式的意見。教學(xué)的科學(xué)與藝術(shù)，既體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上，又體現(xiàn)在教學(xué)方法上。教師采用什么樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)該經(jīng)常了解學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方式的.意見。了解學(xué)生對(duì)哪些方法適應(yīng)，哪些方法不適應(yīng)，喜歡什么樣的方法，不喜歡什么樣的方法等。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　良好的習(xí)慣會(huì)給一個(gè)人的終生帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣，丑惡的習(xí)慣會(huì)把人引向痛苦，甚至毀滅。要使學(xué)生把已取得的成績(jī)鞏固下來(lái)，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在遵守課堂常規(guī)方面有了進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)，及時(shí)地給以鼓勵(lì)。這種強(qiáng)化，一方面會(huì)使學(xué)生把取得的成績(jī)鞏固下來(lái)；另一方面，又會(huì)激起學(xué)生進(jìn)一步做好的愿望。在表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的同時(shí)也可以把做得比較好的學(xué)生在班級(jí)里樹為榜樣，號(hào)召其他同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，在班上開展競(jìng)賽，這也可促進(jìn)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣不是一朝一夕的事，它是需要長(zhǎng)期訓(xùn)練的。不過(guò)，只要教師有決心、有信心，并持之以恒，學(xué)生的良好習(xí)慣是不難培養(yǎng)的。

　　五、做好班主任工作

　　我原來(lái)也做過(guò)班主任，下面我結(jié)合我的工作經(jīng)歷感想和理論要求，談一下做好班主任工作的心得體會(huì)。

　　有一句經(jīng)典的話：“沒有當(dāng)過(guò)班主任的老師不是一個(gè)完整的老師�！蔽覀儚闹锌梢钥闯霭嘀魅蔚闹匾�性。班主任工作會(huì)影響班上每位同學(xué)的德智體美各方面發(fā)展。教書育人，班級(jí)管理也育人。在班級(jí)管理的效果上，起決定因素的是班主任的工作效果。班級(jí)管理得怎么樣，會(huì)直接影響每位同學(xué)的健康成長(zhǎng)，所以班主任要做好班級(jí)管理工作。我覺得要提高班級(jí)管理的有效性可從以下幾方面著手：

　　1、及時(shí)制定班規(guī)、班干部職責(zé)、班訓(xùn)、班級(jí)誓言和班歌

　　“無(wú)規(guī)矩不成方圓�！睂W(xué)校要有校規(guī)，班級(jí)也要有班規(guī)。每個(gè)班的學(xué)生除了要遵守校規(guī)校紀(jì)以外，還要遵守執(zhí)行符合班上實(shí)際、行之有效的班規(guī)。全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書生說(shuō)過(guò)：“我想最低級(jí)的管理水平莫過(guò)于用人看著人。管理水平的提高應(yīng)該體現(xiàn)在規(guī)章、制度、法律的科學(xué)性上。這些規(guī)章、制度、法律如果制定的科學(xué)，符合人們的心理，那么，不用人盯著看著、監(jiān)視著，人們也能自覺遵守了�！痹诒緦W(xué)期之初，我就抓緊時(shí)間制定出了我們班全面的班規(guī)，它分為總則、班級(jí)紀(jì)律等。班規(guī)制定出來(lái)后，接下來(lái)要做的就是落實(shí)貫徹班規(guī)。因?yàn)榘嘁?guī)制定地再對(duì)再好，如果不去落實(shí)貫徹，那班規(guī)就成了一紙空文，班規(guī)就起不到任何積極作用。那班規(guī)怎么更好地去貫徹落實(shí)呢？這就要靠班主任去督促落實(shí)，靠各科任老師去協(xié)同教育全體同學(xué)，靠班干部在日常中去貫徹，以達(dá)到使全體同學(xué)養(yǎng)成遵守校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)的良好習(xí)慣并一以貫之的目的。只有這樣，一個(gè)班的班風(fēng)才會(huì)好。班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)才能好。也只有班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，我們學(xué)校才達(dá)到了更好育人、使學(xué)生更好發(fā)展的這個(gè)目的。

　　剛才已經(jīng)講了一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍對(duì)提高班級(jí)管理有效性的重要性。榜樣的作用是無(wú)窮的，好的班干部隊(duì)伍能夠在班上起到一個(gè)引領(lǐng)、示范、榜樣和核心作用。為了更好地發(fā)揮班干部隊(duì)伍的作用，班主任制定明確班干部職責(zé)是非常有必要的。因此，在開學(xué)之初我就制定明確了班干部職責(zé)，并將班干部職責(zé)連同班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)誓言和班歌打印成正式稿張貼在班上，以起到警示、激勵(lì)班干部和全體同學(xué)的作用。班干部職責(zé)能得到很好地貫徹落實(shí)對(duì)班級(jí)有效管理是很重要的。當(dāng)我們班有的班干部有時(shí)在履行職責(zé)時(shí)出現(xiàn)不夠到位、不夠盡職的情況時(shí)，我就會(huì)及時(shí)提醒他，和他談心，使他以后的工作能夠做好。我還要求班干部隊(duì)伍隨時(shí)接受全體同學(xué)的監(jiān)督，以便更好地達(dá)到服務(wù)同學(xué)的目的。對(duì)班上其他同學(xué)，我要求他們既要監(jiān)督班干部隊(duì)伍的工作，又要支持配合我們班干部隊(duì)伍的工作。這樣做的目的同樣是為了把我們班建設(shè)好。

　　在學(xué)校倡導(dǎo)每個(gè)班級(jí)都要有自己的班級(jí)誓言、班訓(xùn)和班歌的良好形勢(shì)下，我組織全班同學(xué)制定了我們班的班級(jí)誓言“三十團(tuán)結(jié)、破繭成蝶、氣貫長(zhǎng)虹、笑傲蒼穹。”和班訓(xùn)“奮進(jìn)、自信、務(wù)實(shí)、合作�！蔽覀儼噙�在經(jīng)過(guò)反復(fù)挑選的十二首經(jīng)典的勵(lì)志歌曲中，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)試聽、填票、驗(yàn)票和唱票等幾個(gè)環(huán)節(jié)，最后票選出了我們班的班歌：《我的好兄弟》。以上做法得到了全體同學(xué)的普遍贊同。我們班的班級(jí)誓言、班訓(xùn)和班歌對(duì)全班同學(xué)在日常生活和學(xué)習(xí)中起到了一定的激勵(lì)作用。

　　2、力求組建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

　　我當(dāng)時(shí)在想，要把一個(gè)班帶好，要把一個(gè)班打造成一個(gè)積極向上的、團(tuán)結(jié)一致的、努力學(xué)習(xí)的班集體，這既需要一個(gè)能力強(qiáng)、踏實(shí)肯干和敢于負(fù)責(zé)的班主任，需要一支教學(xué)能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)一致和關(guān)心學(xué)生的各科任老師隊(duì)伍，也需要有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。我想我們不能小看了班干部隊(duì)伍對(duì)一個(gè)班級(jí)建設(shè)的重要性。一個(gè)班級(jí)要正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是離不開全體同學(xué)團(tuán)結(jié)向上的，也是離不開號(hào)稱“老師的好幫手”的這支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍的。所以我是非常重視班干部隊(duì)伍建設(shè)的。

　　這個(gè)學(xué)期的班是按高一下學(xué)期的成績(jī)重新分的班，所以我們班的學(xué)生來(lái)自原來(lái)不同的班級(jí)，很多同學(xué)之間并不認(rèn)識(shí)或者說(shuō)并不是很熟悉。因此，在這個(gè)學(xué)期的開始階段，班級(jí)定一支好的班干部隊(duì)伍并不容易。在本學(xué)期開始階段，如果用在班上先競(jìng)選演說(shuō)再投票表決選出班干部的方法來(lái)產(chǎn)生班干部，我想是不太合適的，因?yàn)榇蠹一ハ嗖⒉惶�了解。要達(dá)到選出較好的班干部隊(duì)伍又使它具有相對(duì)穩(wěn)定性的目的，我想當(dāng)時(shí)最好的一種方法就是：作為班主任的我，先對(duì)班上每一位同學(xué)在高一的表現(xiàn)進(jìn)行了解。了解的辦法有三個(gè)：一是我通過(guò)面談或打電話的方式向班上同學(xué)原來(lái)的所有班主任進(jìn)行詢問(wèn)，詢問(wèn)他們?cè)瓉?lái)各方面的表現(xiàn)；二是我詢問(wèn)現(xiàn)在我班上的同學(xué)，讓他們談一下現(xiàn)在在我們班上自己所認(rèn)識(shí)同學(xué)原來(lái)的表現(xiàn)；三是我讓現(xiàn)在我們班上每位同學(xué)寫一個(gè)自我介紹，特別是介紹自己的特長(zhǎng)、自己原來(lái)?yè)?dān)任過(guò)什么班上或?qū)W生會(huì)的職務(wù)。我經(jīng)過(guò)三天左右時(shí)間的了解詢問(wèn)并和大部分同學(xué)談話之后，我大致知道了各位同學(xué)原來(lái)的表現(xiàn)，知道了哪些同學(xué)想當(dāng)班干部、哪些同學(xué)不想當(dāng)班干部、哪些同學(xué)適合當(dāng)班干部、哪些同學(xué)不太適合當(dāng)班干部、誰(shuí)更適合當(dāng)哪個(gè)具體職位的班干部。這樣通過(guò)幾天的努力，我終于比較好地確定了我班的班干部隊(duì)伍：由班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、體育委員、文藝委員和勞動(dòng)委員組成的班團(tuán)委員會(huì)，各科課代表，各組組長(zhǎng)以及板報(bào)組成員等。這就為我們班的正常運(yùn)行打下了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。實(shí)踐證明，我們班這支班干部隊(duì)伍較好地完成了各自的任務(wù)。

　　3、必要時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員

　　在各種必要的時(shí)候，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員是很有必要的，因?yàn)樵谶@種情況下，思想動(dòng)員能對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)、鞭策的作用。

　　20xx年8月20日，我接手高二（30）班，我當(dāng)時(shí)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)槲疑罡凶约翰荒軇偃伟嘀魅温殑?wù)。但自己既然接手了，就要盡自己的能力去做好班主任工作。當(dāng)時(shí)學(xué)生剛過(guò)完暑假，他們的心可能還沒有完全回歸到學(xué)習(xí)上來(lái)，因此我就在班上對(duì)大家進(jìn)行了思想動(dòng)員，要求各位同學(xué)把自己的目標(biāo)放在20xx年自己的高考、放在自己考一個(gè)理想的大學(xué)上。經(jīng)過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)要?jiǎng)訂T，我班同學(xué)的心更定下來(lái)了，有利于之后的學(xué)習(xí)了。

　　第一次月考剛結(jié)束，我就對(duì)我班同學(xué)進(jìn)行了思想動(dòng)員，這既是響應(yīng)年級(jí)組的號(hào)召，也是我應(yīng)該做的。我要求全體同學(xué)立即對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行分析。我要求大家：考得好的，要繼續(xù)保持；考得不好的，要從內(nèi)因和外因兩方面去查找原因，特別要從內(nèi)因方面去查找，以利于下次汲取教訓(xùn)。通過(guò)思想動(dòng)員，我們班同學(xué)的成績(jī)?cè)诖酥�后總體上有了一點(diǎn)進(jìn)步。

　　4、班主任既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要積極關(guān)心學(xué)生

　　魏書生在談到班主任要主動(dòng)了解學(xué)生的心靈時(shí)說(shuō)過(guò)：“心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學(xué)生心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊的而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案�！边@啟發(fā)我們班主任要注重了解學(xué)生，積極關(guān)心學(xué)生。學(xué)生平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，他們的父母是不在身邊的，在這期間，他們有時(shí)是很需要?jiǎng)e人幫助的。這期間他們需要同學(xué)的幫助，更需要我們老師特別是我們班主任的嚴(yán)格要求和積極關(guān)心。高中生畢竟是高中生，他們?cè)诤芏喾矫孢�不成熟，有時(shí)有散漫的現(xiàn)象。在這方面，平衡班的同學(xué)表現(xiàn)得更加突出。因此，當(dāng)他們有散漫傾向的時(shí)候，我們班主任就應(yīng)該及時(shí)提醒他們，嚴(yán)格要求他們，使他們及時(shí)改掉自己的缺點(diǎn)，以利于更好的成長(zhǎng)。高中生有時(shí)在學(xué)習(xí)和生活上有很多困惑和困難，這時(shí)，我們班主任應(yīng)該及時(shí)去關(guān)心他們，幫助他們解決困難。比如說(shuō)，當(dāng)有學(xué)生問(wèn)老師學(xué)習(xí)上的問(wèn)題的時(shí)候，我們老師應(yīng)該耐心解答他們的問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生考試考得不好的時(shí)候，我們班主任可以和他們進(jìn)行座談，和他們一起找出考得不好的原因，并指出他們以后努力的方向。如果能這樣下去，我們班主任和科任老師就會(huì)得到更多同學(xué)的擁護(hù)和愛戴，班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)就會(huì)更好。這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我嘗試在以上方面做了一些努力，并且收到了一些好的效果。

電影作文 篇9

　　這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和兩位同學(xué)一路嘰嘰喳喳地來(lái)到kkmall看電影。

　　今天看的電影是《孫悟空之大圣歸來(lái)》，首先我給同學(xué)簡(jiǎn)單講一下這部電影的內(nèi)容。這部電影主要演的是500年前，孫悟空大鬧天宮之后被如來(lái)佛祖封印，孫悟空再也沒有任何動(dòng)靜，并且把孫悟空用冰封在五行山上；500年之后，一個(gè)村莊遭到了山妖的侵害，村莊里很多小孩被山妖抓了起來(lái)，一個(gè)幸運(yùn)逃脫的小男孩誤打誤撞進(jìn)入了孫悟空被封印的五行山，這個(gè)小男孩手指流出的血?jiǎng)偤玫蔚搅藢O悟空的手掌上，冰被血融化，孫悟空得救了。山妖的頭兒知道了這件事，就抓走了跟在這個(gè)小男孩身邊的小女孩，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男孩一直跟著山妖進(jìn)入了山妖的地盤，最后和孫悟空聯(lián)手打敗了山妖的頭兒，村里的.孩子們都得救了。

　　這部電影引人如畫，劇情完美，可讓我深思的是為什么這部電影里只出現(xiàn)了孫悟空和豬八戒呢？可西游記里的其他人物呢？

　　這部電影給予了我很大感悟，生活中每一個(gè)人一定要堅(jiān)強(qiáng)，不論遇到多大的困難一定要積極想辦法，迎難而上，絕不可以退縮，一定要做到不放棄，最后你一定會(huì)成功。

電影作文 篇10

這部電影最大的出彩之處，就是用拍紀(jì)錄片的手法，拍攝的整部片子，看完后不僅讓人覺得，仿佛真的有女巫布萊爾，雖然在電影中女巫全程沒有出現(xiàn)，我們只能通過(guò)三位主人公的肢體語(yǔ)言，臉上恐怖的表情，“看見”女巫，但看完后，我總覺得片子是真實(shí)的，仿佛真的有女巫存在，把虛構(gòu)的情景拍成紀(jì)錄片。
片中導(dǎo)演運(yùn)用黑白和彩色來(lái)分辨紀(jì)錄片的拍攝和日常生活中的.拍攝，在拍攝中不斷有嘈雜的聲音收錄進(jìn)去，體現(xiàn)了紀(jì)錄片的真實(shí)性，通過(guò)不同人口述女巫，增加女巫的真實(shí)性，在尋找女巫的過(guò)程中，成員中也不斷發(fā)生矛盾沖突，鏡頭拍攝時(shí)雖然是固定鏡頭，也經(jīng)常抖動(dòng)，影調(diào)以暗色調(diào)為主，以主觀視點(diǎn)拍攝，以特寫和近景為主。
最后要說(shuō)的是，這片不值得看，最后女巫根本沒出現(xiàn)，三位主角就莫名的被女巫殺死了，我還以為最后會(huì)有人來(lái)解釋緣故，最后三主角都死了，這部電影也結(jié)束了。

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