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小學(xué)元宵節(jié)的作文

時(shí)間:2023-11-30 12:17:17 元宵節(jié) 我要投稿

小學(xué)元宵節(jié)的作文7篇【精華】

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的小學(xué)元宵節(jié)的作文7篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)元宵節(jié)的作文7篇【精華】

小學(xué)元宵節(jié)的作文 篇1

  一年一度的元宵節(jié)到了,為了歡度節(jié)日,我們班舉行了一次既愉快、又有挑戰(zhàn)性的“慶元宵、猜燈謎”活動(dòng),而且答對(duì)一條燈謎的同學(xué)就能獲得出題者的一份小禮物哦!于是那天下午,我們個(gè)個(gè)興奮得手舞足蹈,都興致勃勃地開始了愉快的“猜燈謎之旅”,教室里頓時(shí)像炸開了鍋。

  我來到黑板前,張博媛的一條燈謎:“長耳朵,短尾巴,愛吃蘿卜和青菜!币幌伦泳陀橙肓宋业难酆煟遣皇恰靶⊥米印甭!我趕緊過去把答案告訴張博媛,不用說,我得到了一個(gè)獎(jiǎng)品——一本本子!我好開心,信心倍增。于是,我又一頭扎進(jìn)了五花八門的燈謎中。我一會(huì)兒埋頭苦想,一會(huì)兒又豁然開朗,功夫不負(fù)有心人,我依次猜出了張莉、黃砥欣等幾位同學(xué)的燈謎,真是收獲不!

  可這時(shí),我才發(fā)現(xiàn),居然沒有一個(gè)人能猜中我的兩條燈謎。一條是“十”(打一成語),另一條是“票”(打一成語)。這是為什么呢?難道我出的燈謎很難嗎?陳科、丁寧等同學(xué)雖然告訴我他們認(rèn)為的正確的答案,可是都是錯(cuò)誤的',為什么呢……就在我百思不解時(shí),徐卓走過來問我:“楊趙男,你的燈謎‘十’答案是不是‘縱橫交錯(cuò)’?”“啊,恭喜你猜對(duì)了!”我在激動(dòng)之余又長長吁了一口氣,終于有人猜對(duì)了我的燈謎,我開心地把自己準(zhǔn)備的圓珠筆獎(jiǎng)給了徐卓。

  愉快的時(shí)光總是一晃而過,“慶元宵、猜燈謎”的活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。這次活動(dòng),我們不僅收獲了快樂,豐收了“果實(shí)”,還增添了友誼,更增加了知識(shí),這真是一次愉快而富有意義的活動(dòng)呀!

  我愛猜燈謎,更愛賦于燈謎活動(dòng)的元宵節(jié)!

小學(xué)元宵節(jié)的作文 篇2

  農(nóng)歷正月十五日是謂上元節(jié),因?yàn)檫@節(jié)日的活動(dòng)主要在月圓的夜間,通稱為元宵或元夜。

  元宵的活動(dòng)最主要的是燈會(huì)和燈猜。

  舊日福建,大體說來,從正月初九起,燈市便開始熱鬧起來,正月十三日后幾乎可見各居家門前都掛出花燈。

  元宵節(jié)給新嫁女送燈,是舊日福建的習(xí)俗,各地送的燈品式樣不盡相同,但目的一樣:為了“添丁”。福州一帶已嫁女未生男者,娘家多于正月初以觀音送子燈送之,是謂送。患藓笠焉姓撸锛铱伤透魇降臒,謂“添丁仔”。閩南各地給新嫁女送的是一對(duì)白芙蓉?zé),給嫁后已生男者則送一紅一白的。燈內(nèi)點(diǎn)有蠟燭,弄不好會(huì)把燈燒了;羰Щ,通常被視為喜事,叫“出丁”.白燈失火視為生男吉兆,紅燈失火視為生女吉兆。那當(dāng)然是人們一種愿望的表達(dá)。

  閩南一些地方,比如漳浦等地,燈節(jié)中還有一叫“穿燈腳”的習(xí)俗,即在元宵夜里,村中新娶進(jìn)門的新娘子和當(dāng)年生男孩的小媳婦,必須穿紅著綠,打扮一新,在婆婆或其他年歲大的老婦人陪同下,手拿吉祥物,口中說吉利語,從大祖詞堂的.燈棚下走過,一展風(fēng)采。其所以這樣做,目的在于向祖宗也向鄉(xiāng)親介紹新媳婦。至于已生男孩的小媳婦也過燈腳,在于告慰祖宗。

  燈節(jié)期間各地都熱鬧非常,有幾個(gè)地方特別熱鬧,如福州的南后街,泉州的西門街,都是買燈、送燈、看燈最集中的地方。燈的種類甚多:走馬燈、關(guān)刀燈、蓮花燈、兔子燈、骰子燈、錢鼓燈、薄餅燈,應(yīng)有盡有。

  舊日福州南后街,有一種桔燈(與“吉丁”近音),用紙糊成.形如巨大桔子,形狀簡樸大方,民眾多愛觀賞。另外還有一種真的桔子燈,用較大的鮮桔桔皮制成。做法是在近蒂處切平,取出桔肉,留下空殼,再用小鐵絲札一燭托,放入空心桔中,插上小蠟燭,將蠟燭點(diǎn)亮。桔燈燭光透過紅紅的桔皮,通明絢爛,成為一件具有實(shí)物美感的藝術(shù)品。曾有人寫詩贊道:“何人剖桔空中點(diǎn),勝看蓮花大盞燈!

  燈節(jié)期間,有些地方疊燈為山,人稱“燈山”或“鰲山”。這鰲山開頭只是一些有錢的富貴人家所張?jiān)O(shè),任人觀賞,后來更多設(shè)在寺廟、神祠或鬧市路口,讓更多人看熱鬧。鰲山中除了干姿百態(tài)的大小花燈之外,多還擺設(shè)一些名貴的手工藝品、古董等加以點(diǎn)綴裝飾,構(gòu)成“鱉山勝景”,甚為壯觀。

  燈節(jié)中的舞龍燈,是福建元宵節(jié)中最受歡迎的節(jié)目,龍燈長數(shù)1O尺,有頭有尾。龍身有九節(jié)或十一節(jié),以長帛彩繪鱗甲披蓋其上,各節(jié)燃蠟燭,前導(dǎo)一燈球,由十?dāng)?shù)人手執(zhí)舞弄,屈曲盤旋,隨燈球而上下,前后敲鑼打鼓以壯聲勢(shì)。龍燈于元宵夜在街頭巡回,誰家有放鞭炮以示歡迎者,即進(jìn)入該家庭院舞弄,讓人們觀賞,舞畢主人以薄禮相送以示答謝。這種舞龍燈,福州人稱為“舞太平龍燈”。舞龍燈的龍燈,由各地寺廟札制,節(jié)后收入廟中.來年重加修飾后再用。

小學(xué)元宵節(jié)的作文 篇3

  今天是元宵節(jié),我和爸爸媽媽去人民公園觀看燈會(huì)。來到燈會(huì)現(xiàn)場(chǎng),看到這里各式各樣的燈閃著五顏六色的光芒,漂亮極了。

  我們首先來到八仙過海燈前,上面有鐵拐李、韓湘子、呂洞賓、藍(lán)采和、漢鐘離、張果老、曹國舅、何仙姑八位神仙。我問媽媽“鐵拐李為什么沒了一根腿?”媽媽說:“我也不知道,你找到答案告訴我好了!

  我們繼續(xù)往后看,看到了旋轉(zhuǎn)兔燈,這是我給它起的名字,因?yàn)樗拖裥D(zhuǎn)木馬,不過上面旋轉(zhuǎn)的是吉祥兔;威風(fēng)的九龍壁燈,九條龍?jiān)趬Ρ谏向暄驯P旋,活龍活現(xiàn)。我們還看到了飛馬燈、孔雀燈、觀音菩薩燈、烏龜燈、蝸牛燈等等,各式各樣的燈有趣極了;丶液笪也殡娔X才知道:鐵拐李是因?yàn)椴皇匦庞貌艣]了一條腿。

  在燈會(huì)上還有很多小燈上掛著燈謎,有猜動(dòng)物的,有猜字謎的,有猜成語的',我們猜了很多,動(dòng)物的好猜,字謎不好猜。路邊還有一輛輛漂亮的彩車,代表了各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特色。

  地面上的燈都亮了,天上也亮起了70多盞孔明燈,一盞盞的孔明燈像一顆顆的小星星。突然有一盞掉了下來,我們都很緊張、害怕,怕掉下來的燈把下面的燈燒了,好在掉下來時(shí)已經(jīng)滅了。

  今天是難忘的一天,我喜歡元宵節(jié),喜歡元宵節(jié)的燈會(huì)。

小學(xué)元宵節(jié)的作文 篇4

  “正月里來正月正,元宵節(jié)里鬧花燈!边@是民間的俗語。確實(shí)是這樣,我昨天親眼目睹了元宵節(jié)的熱鬧場(chǎng)面。進(jìn)了一個(gè)繁華的街道,一個(gè)直入云霄的門匾上面寫著清秀的三個(gè)大字:大觀園。在白云的襯托下,顯得像頤和園那樣端莊。

  一進(jìn)門,兩旁的花燈數(shù)不勝數(shù),伴隨著兩旁的小溪、伴隨著讓心臟咚咚跳的大鼓聲,我們找到了打鼓的地方,我一看原來是踩高蹺的.演員在表演,我最喜歡看踩高蹺了,于是我迫不及待的奔向了高蹺隊(duì),我看著四周全都是滿滿的人,便跳到石獅雕塑上去了,在雕塑上看得清清楚楚。那些演員們?cè)谘萦薰粕降纳裨,真是活靈活現(xiàn),那大山如同水桶一般,愚公頭上戴著青中山帽,身上穿著黃佛教的服裝,穿著綢緞褲,簡直是一個(gè)老和尚。他那親昵的微笑、和笑臉,給人一種親切感。

  武術(shù)格外熱鬧,那舞長矛的小選手,還有點(diǎn)像三國時(shí)的張飛呢。我們?cè)谶@條充滿古韻的街道,一直游玩到曇花都開了呢!

小學(xué)元宵節(jié)的作文 篇5

  元宵佳節(jié)即將來臨,大街小巷早已張燈結(jié)彩,洋溢著喜氣洋洋的氣氛。

  “咚咚鏘!咚咚鏘!……”還在上課的我們就被陣陣鑼鼓聲吸引了。一放學(xué),我三步并作兩步走回小區(qū)!把!是表演!”我激動(dòng)得連蹦帶跳。看,社區(qū)腰鼓隊(duì)的老奶奶們仿佛重回了青春,踏著歡快的舞步,激情地跳,整齊地躍,敲鑼打鼓,臉上綻放著花朵般的微笑,還向我們送上祝福:“祝大家元宵節(jié)快樂!”

  奶奶們帶我來到湯圓體驗(yàn)區(qū),我親自體驗(yàn)了包湯圓。先把手洗干凈,將糯米粉揉成面團(tuán),每次從面團(tuán)上抓一小團(tuán),放手里輕輕地搓;待搓圓之后,拇指向面團(tuán)中心一按,變成了碗的形狀,再往里面塞進(jìn)一點(diǎn)芝麻餡。搓好的湯圓白白的,圓圓的,十分可愛,我把它們放入熱水鍋中,湯圓沉了下去,一分鐘、兩分鐘……等啊等,盼啊盼,大概十分鐘之后,湯圓宛如喝飽水的胖娃娃,一個(gè)個(gè)在水面上漂浮。

  湯圓熟啦!鄰居們一擁而上,望著又白又圓的湯圓垂涎欲滴。鍋蓋一揭開,湯圓的香味吸引著我的'鼻子,我迫不及待地沖到面前。只見一位保安叔叔笑瞇瞇地一邊送祝福,一邊為我們盛好一碗碗熱騰騰的湯圓!昂孟!”一個(gè)湯圓入口中,糯糯的,甜甜的,再加上一絲芝麻,這美味緩緩流入心中,令人回味無窮。

  這時(shí),加入元宵慶;顒(dòng)的鄰居越來越多,在絡(luò)繹不絕的人群中,我發(fā)現(xiàn)還有幾位外國年輕人!一定是濃濃的中國傳統(tǒng)文化吸引了他們。這個(gè)元宵節(jié),真是與眾不同!

小學(xué)元宵節(jié)的作文 篇6

  元宵節(jié)這天,夜幕剛剛降臨,大街上、廣場(chǎng)上就已經(jīng)是人山人海,擠滿了等待觀看煙花的人們。幾個(gè)小孩兒嘰嘰喳喳地說著:“怎么還不開始放大禮花呀?”大點(diǎn)兒的孩子手早癢癢了,開始斷斷續(xù)續(xù)地放些“芭蕉扇”、“小蜜蜂”等小禮花。邊放邊說著:“看一百個(gè)大禮花,還不如自己放一個(gè)小禮花高興呢!”淅淅瀝瀝的小禮花譜成這場(chǎng)即將開演的煙花“交響樂”的前奏。

  終于,形形色色的大禮花出場(chǎng)了!翱炜!”人們紛紛向說話人手指的方向看去,只見一個(gè)金黃色的光點(diǎn)飛上東邊的天空,霎時(shí),天空綻放開一朵美麗的金菊。這邊還沒散盡,紅、黃、藍(lán)、綠四色光點(diǎn)照亮北面的.天空,人們趕緊轉(zhuǎn)身觀看,四色禮花爭(zhēng)奇斗艷、各不相讓,紛紛展示自己迷人的風(fēng)采。緊接著,一聲巨響,一個(gè)圓形光環(huán)越變?cè)酱,幾乎籠罩了整個(gè)天空。人們目瞪口呆,許久才爆發(fā)出雷鳴般的歡呼聲。“再來一個(gè)!”孩子們興奮地叫嚷著。突然,一群五顏六色的“小精靈”高唱著升上天空,在夜空里鉆來鉆去,好像在對(duì)人們說:“元宵節(jié)快樂!”旋轉(zhuǎn)幾圈之后,又悄無聲息的消失在空中。各式各樣的煙花陸續(xù)登場(chǎng),給人們帶來一個(gè)又一個(gè)的驚喜。

  快樂是時(shí)光總是顯得那么短暫,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去了一個(gè)多小時(shí)。曲終人散,這時(shí)月亮才羞答答的從云層后走出來,給這歡快的大地灑下一抹銀輝。

小學(xué)元宵節(jié)的作文 篇7

  今天是元宵節(jié),吃過早飯,媽媽帶著我去試聽作文課。老師給我們上了一堂生動(dòng)、有趣的游戲課。

  上課了,老師讓我們做了一個(gè)有趣的游戲,游戲的名字叫“木頭人!崩蠋熛冉o我們編了一首兒歌,然后又給我們講了游戲規(guī)則:“我是一個(gè)木頭人,不能說來不能動(dòng),不能笑來不能跳!敝v完規(guī)則后,老師又讓我們想自己想做的動(dòng)作,如果想不出來, 也可以請(qǐng)同學(xué)幫忙。

  游戲開始了,老師首先讓我們演“木頭人”,我們先念了一遍兒歌,又喊:“一、二、三!”喊完以后,我們就做出了自己要做的動(dòng)作,我做的是一個(gè)拉丁舞動(dòng)作,老師一直夸我的舞姿優(yōu)雅,動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)呢,我心里特別自豪。我們做好了動(dòng)作,老師就開始計(jì)時(shí),計(jì)時(shí)時(shí)間為一分鐘。我們就開始按照老師規(guī)定的時(shí)間去做。我發(fā)現(xiàn)我們班里真是藏龍臥虎。簞㈥粚幒臀乙粯樱矓[出了一個(gè)拉丁舞的動(dòng)作,非常優(yōu)雅;有的同學(xué)擺出了小貓咪的造型,可愛極了;男同學(xué)擺出了打槍的`造型,帥呆了……最后,有三名同學(xué)勝利了,我也是其中之一。

  接下來,老師就讓我們玩逗“木頭人”的游戲。師先給我們分了組,就開始了游戲:一、三組先演,二、四組先逗。我和趙豫婧一組,是第四組,我和她負(fù)責(zé)逗逗陳冠雨和揚(yáng)哲。我們想盡了辦法,是他們倆個(gè)都沒有堅(jiān)持到底。最終,我們這一組勝利了,得到兩分。其中令我難忘的是陳冠宇做的動(dòng)作,他做的是打槍的動(dòng)作,只見他兩手像拿著一把槍一樣,兩腿弓著、兩眼一睜一閉,逗得大家哈哈大笑。最后,輪到第三組逗我們組了。雖然他們兩個(gè)一會(huì)兒扮鬼臉,一會(huì)兒大聲嚇唬我們,做得動(dòng)作都很搞笑,但是我們兩個(gè)

  這個(gè)元宵節(jié)我過的特別開心,因?yàn)槔蠋熃o我們上了一堂既生動(dòng)又有趣的作文課。

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