音樂(lè)作文[精選7篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

音樂(lè)作文 篇1

　　“竹雨松風(fēng)蕉葉影，茶煙琴韻讀書聲�！币桓睂�(duì)聯(lián)描繪了一幅愜意的風(fēng)景。琴韻應(yīng)該就是指音樂(lè)吧，耳邊飄過(guò)悠揚(yáng)的音樂(lè)，享受一杯茶幾頁(yè)書，該有一份多么美好的心情��！

　　在一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的早晨，老師抱著一大堆成績(jī)單走進(jìn)了教室，開(kāi)始公布成績(jī)。我的心臟嘭嘭地跳，正如《學(xué)貓叫》中的.一句：“我的心臟嘭嘭跳……”我真希望自己能考九十五以上呀！可事與愿違，我竟然連九十都沒(méi)有上。我心中仿佛壓著一塊充滿沉郁的石頭。放學(xué)了，我懷著低沉的心情回到了家。剛走進(jìn)家門，耳畔就響起了妹妹那悅耳動(dòng)聽(tīng)的琴聲。婉轉(zhuǎn)的琴聲，加上嫩稚的歌聲，使我那沉郁的心情一下子輕松了不少。

　　當(dāng)我考了滿分的時(shí)候，興高采烈地沖進(jìn)家門，首先聽(tīng)到的還是妹妹那令人心顫、心醉的琴聲。美妙的琴聲，像平靜的湖面，清澈而透明。琴聲陣陣，似乎將遠(yuǎn)處的山，天邊的云交織在了一起，如同進(jìn)入仙境一般，如詩(shī)如畫令人神往。

　　當(dāng)我碰到了一只“攔路虎”時(shí)，且已思維混亂�！吧街厮畯�(fù)‘已’無(wú)路”，妹妹的琴聲使我浮躁的心情變得平靜，使我思維清晰，思想流暢。

　　音樂(lè)，它能使心情沉郁的人變得輕松；音樂(lè)，它能浮躁的人們平靜下來(lái)；音樂(lè)，它能使平靜的心蕩起層層漣漪……攬窗遠(yuǎn)眺，月光柔柔，群星點(diǎn)點(diǎn)，音樂(lè)沖破凝重的空氣，輕松幽雅地溢滿書房，溢出書房，與月光和群星為伴，訴說(shuō)著各種美好的事情。

　　聆聽(tīng)好音樂(lè)，擁有好心情，感受好生活。

音樂(lè)作文 篇2

　　一個(gè)夏天的晚上，滿天的星星好似明燈照著草地。就在這片草地上，舉行著一場(chǎng)精彩又美妙的音樂(lè)會(huì)。

　　有一個(gè)叫小剛的孩子發(fā)現(xiàn)了這場(chǎng)美妙的音樂(lè)會(huì)，就津津有味地看起來(lái)。第一個(gè)出場(chǎng)的是蚱蜢，它手里拿著小提琴?gòu)椬嗥饋?lái)，邊彈邊唱，彈完后臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。第二個(gè)出場(chǎng)的是蟋蟀，它手里拿著吉他，彈了一首曲子《綠色的樹蔭下》，螢火蟲還在伴舞。蟋蟀彈得好，螢火蟲跳得也非常好，他們表演后，臺(tái)下響起了熱烈的喝彩聲。第三個(gè)出場(chǎng)的是蟈蟈，它站在舞臺(tái)上，身穿綠色的大衣，顯得很帥。它的'聲音清脆又好聽(tīng)，臺(tái)下觀眾入了迷。演出還在繼續(xù)，精彩的節(jié)目接連不斷。小剛聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　小昆蟲的音樂(lè)會(huì)多么美妙！

音樂(lè)作文 篇3

　　還有幾天就要到圣誕節(jié)了，森林里的動(dòng)物們聚在一起商量如何慶祝新年的到來(lái)，經(jīng)過(guò)大家的.一致討論，決定舉辦一個(gè)“迎圣誕，賀新年”的音樂(lè)會(huì)。

　　12月24日晚，森林里到處張燈結(jié)彩，鑼鼓喧天，熱鬧非凡。你看：小松鼠正用那長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴“咚咚”地敲打著花鼓；喜鵲展開(kāi)她嘹亮的歌喉放聲高唱“新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好……”；梅花鹿穿著锃亮的皮鞋在瘋狂地跳著“踢踏舞”；狗熊正在小猴“咣咣”的鑼聲助威下，賣力地表演“頭首倒立”的絕活；而狡猾的狐貍卻借著為大家服務(wù)，趁大伙兒忙著看節(jié)目不注意時(shí)，正在大口地偷吃肉呢！

　　森林里一片歡歌笑語(yǔ)，真是一個(gè)難忘而歡樂(lè)的“新年音樂(lè)會(huì)”啊！

音樂(lè)作文 篇4

　　脾氣怪異，身邊無(wú)人接受我說(shuō)話的聲音。你可知我的世界已經(jīng)成灰白色，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲疫�有音樂(lè)，我愛(ài)的音樂(lè)。

　　脾氣怪異的人，不愛(ài)與別人交流。你知道這是為什么嗎？脾氣怪異的人也很有愛(ài)心，雖然她們不愛(ài)與人交流。不愛(ài)交流這便是她們的愛(ài)心，多么怪異的心理，屬于我的心里。你說(shuō)誰(shuí)不喜歡說(shuō)話和別人交流呢！可我就是不喜歡，她們既不喜歡我說(shuō)的內(nèi)容又討厭我說(shuō)話的.聲音，我還要怎么和她們說(shuō)話呢。當(dāng)然為了不讓她們討厭，我也只能乖乖的不說(shuō)話。有時(shí)候我也經(jīng)常自言自語(yǔ)，我似乎都沒(méi)有什么朋友，生活也是多么枯燥。沒(méi)有一個(gè)可以說(shuō)心里話的人，在這個(gè)嘈雜的校園里明明就應(yīng)該開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)青春期，認(rèn)識(shí)許多朋友。可我就是不正常，沒(méi)有朋友。直到我接觸到音樂(lè)我感受到了快樂(lè)，我終于有人一個(gè)朋友音樂(lè)。

　　灰黑色的世界里終于有了點(diǎn)色彩，值得感慨的是這個(gè)色彩還是無(wú)窮無(wú)盡的。音樂(lè)與我交流，音樂(lè)給我講故事，音樂(lè)記錄了人們的感情。你還記得你第一次與音樂(lè)相擁嗎？當(dāng)然，那是一個(gè)夜晚，在那個(gè)角落里只有我一個(gè)人的夜晚，眼淚陪伴我的夜晚，最后一次灰黑色的世界。因?yàn)樯�活中的種種原因，和我想象中的真的不同，我想不通的痛哭著。以為淚水可以帶走我的悲傷，以為淚水可以人我的世界不再黑暗。但我大錯(cuò)特錯(cuò)，直到我唱起了歌。

　　因?yàn)橐粋�(gè)音樂(lè)軟件“全民k歌”大家都可以在上面唱歌或者是聽(tīng)別人的歌。在這里就像是在音樂(lè)的海洋里，有各種各樣的聲音，各種各樣的感情。有人為悲傷而歌唱，有人為幸福而歌唱。我明白了世界的不同，世界也是接受不同的人。開(kāi)始我為自己的小情緒的唱歌，直到現(xiàn)在唱歌已經(jīng)是讓我快樂(lè)的糖果了。

　　總有一樣?xùn)|西會(huì)改變你的壞脾氣，讓你接受現(xiàn)實(shí)，去感受生活的快樂(lè)，明白生活是五顏六色。

音樂(lè)作文 篇5

　　不要以為我是音樂(lè)家，也不要以為我是未來(lái)的歌星，更不要以為我是音樂(lè)癡呆；我只是一個(gè)剛剛和音樂(lè)做了一年半的朋友——喜歡聽(tīng)音樂(lè)！

　　說(shuō)起音樂(lè)，我根本就不懂音樂(lè)；沒(méi)有樂(lè)感，連樂(lè)譜都不認(rèn)識(shí)；我喜歡聽(tīng)音樂(lè)的理由很簡(jiǎn)單；音樂(lè)節(jié)奏柔和，主要還是喜歡音樂(lè)里的唱詞；詞，簡(jiǎn)單、明了、有豐富的內(nèi)涵、表達(dá)的意思很精粹，詞句之間有一種微美的柔情；心里默默的用漫漫的語(yǔ)速朗誦，加上思想跟隨詞的每一個(gè)字符，再慢慢地閉上眼睛；這個(gè)時(shí)候你會(huì)覺(jué)得世界是你的，很大！你會(huì)感覺(jué)你此刻進(jìn)入了一個(gè)歌詞所描述的境界，很美！

　　小時(shí)候，音樂(lè)是什么東西呀？不知道！上學(xué)了，老師上音樂(lè)課也從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真過(guò)一次；那時(shí)候，學(xué)校里有且僅有一架很舊的腳踩式的風(fēng)琴；從學(xué)前班到六年級(jí)一共大概是16個(gè)班級(jí)，上音樂(lè)課都要用它；有時(shí)候，兩個(gè)、三個(gè)班級(jí)會(huì)同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)；當(dāng)然高年級(jí)的是老大呀！想起那時(shí)候的音樂(lè)課，可能是我們最喜歡上的課了；那時(shí)，不管什么課，上課鈴聲一響；整個(gè)校園里只能聽(tīng)到各個(gè)班級(jí)嘰嘰喳喳，有齊聲的、有亂音的、有大聲唱的、有小聲哼哼的歌聲；這是學(xué)校的要求，這樣的教學(xué)模式，至今還一直在延續(xù)！難道，這樣的教育模式，就能培育出什么音樂(lè)家嗎？什么歌星嗎？我感覺(jué)只是為了讓學(xué)生換換腦子、活躍一下課堂的氣氛吧！不管唱的有多難聽(tīng)，至少，也是一種音樂(lè)，它也多少發(fā)揮了它的功能！音樂(lè)課，老師就教我簡(jiǎn)譜上的7個(gè)數(shù)字8個(gè)音符；其他的什么也不會(huì)！后面就只教歌詞，老師坐在風(fēng)琴前面，腳有節(jié)奏的踩著風(fēng)琴，手指也帶著節(jié)奏的拍子反復(fù)彈著那7個(gè)數(shù)字的組合，嘴上也跟著風(fēng)琴蒼老的音質(zhì)和有節(jié)奏的拍子唱著歌詞，老師教一句，我們唱一句；這就是我兒時(shí)的音樂(lè)課；兒時(shí)的音樂(lè)，我沒(méi)有特別的留戀！

　　后來(lái)，五年級(jí)就到了另一個(gè)城市，那里的城市不是很好；但是在學(xué)校里什么樂(lè)器都有，還有一個(gè)學(xué)生樂(lè)團(tuán)；可是一到上音樂(lè)課，我就擔(dān)心害怕；這里的老師一般不教歌詞，只教樂(lè)譜和音樂(lè)知識(shí)；教的樂(lè)譜而且還是我一個(gè)也看不懂的五線譜，音樂(lè)課還有作業(yè)呢！我最怕的就是考試了；要唱歌呀！因?yàn)槲腋�本就不�?huì)識(shí)譜；不過(guò)還是混過(guò)去了！不只是混過(guò)了五六年級(jí)；就連中學(xué)的音樂(lè)課也一樣混呀！是怕的混呀！回想起來(lái)，真是太虛偽了！總算是混過(guò)頭了，我也漸漸地恐懼音樂(lè)課，對(duì)音樂(lè)更本就沒(méi)有絲毫的興趣！一個(gè)混字，就足夠表示我中學(xué)時(shí)代的音樂(lè)了！其實(shí)，我不想用這么一個(gè)字來(lái)表示呀；很無(wú)奈！都是小學(xué)時(shí)的遺傳！難以改變！我慢慢痛失音樂(lè)了！

　　考學(xué)，到了天津和北京后，從此告別了受怕、擔(dān)心、蒙混的音樂(lè)課！慢慢消失了對(duì)音樂(lè)的恐懼感；之后，由于音樂(lè)的魅力，在自己身邊的世界時(shí)時(shí)刻刻都可以見(jiàn)到音樂(lè)的`魅力；為了追隨時(shí)尚，我也漸漸開(kāi)始通過(guò)各種渠道去學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化和娛樂(lè)文化；不管你走到哪里，你的耳河旁都聽(tīng)到音樂(lè)的流淌聲音，很豐富、很動(dòng)聽(tīng)、很時(shí)尚；或許，可以這樣說(shuō)，現(xiàn)在也可以把這個(gè)世界叫做“音樂(lè)世界”；并不虛偽！你的身邊你留意了嗎？你的生活你在意了嗎？可是音樂(lè)一直都在留意你的身邊！也一直都在留意你的生活！你出門，不管是上班、上學(xué)、逛街、游玩還是乘車或是自己駕駛；你不妨多留意一下你的耳朵！你會(huì)覺(jué)得耳邊總有一種很流行的、很動(dòng)感的、很熟悉的、很時(shí)尚的聲音；它就在你的身邊！很近、很親密！你的生活也是一樣，現(xiàn)在家庭里都有電視機(jī)、家庭影院、DVD、電腦、CD機(jī)、VCD、錄音機(jī)、單放機(jī)（隨身聽(tīng)）等等，你都會(huì)讓它們?yōu)槟愕纳�活增添一種“噪音”！在你開(kāi)心時(shí)，它為你更開(kāi)心；在你喜慶時(shí)，它為你更加喜的氣氛；在你傷心時(shí)，它為你傾聽(tīng)。音樂(lè)告訴你：“生活本來(lái)就是有聲音的世界！”

　　音樂(lè)，我喜歡聽(tīng)，我喜歡唱詞：很精粹！音樂(lè)，我喜歡聽(tīng)，我喜歡溫柔的節(jié)拍：很柔情！音樂(lè)，我喜歡聽(tīng)，我喜歡和諧的旋律：很浪漫！我現(xiàn)在幾乎分秒都沉醉于音樂(lè)，我傷感了，我向它投訴！我孤寂了，我有它牽伴！我時(shí)尚了，我擁有它！我快樂(lè)了，我和它一起分享！

　　我和音樂(lè)戀愛(ài)了！打開(kāi)電腦，第一件事情就是鎖定最愛(ài)的音樂(lè)；然后讓它陪我工作、學(xué)習(xí)、寫作和消閑！要出門，第一件事情還是帶上我那最新時(shí)尚的MP3，然后讓它與我一起上路！天天和音樂(lè)生活，一種幸福、一種時(shí)尚、一種享受！或許，這就是“一個(gè)環(huán)境，造就一個(gè)人”！我越來(lái)越離不開(kāi)音樂(lè)了！因?yàn)椋�音�?lè)給我?guī)��?lái)了一個(gè)夢(mèng)幻世界！一個(gè)另類空間！一個(gè)自由國(guó)度！

　　身邊有音樂(lè)的留意！我是快樂(lè)的、時(shí)尚的、自由的！生活有音樂(lè)的在意，我是幸福的、知足的、浪漫的！

音樂(lè)作文 篇6

　　我喜愛(ài)傾聽(tīng)音樂(lè)，如果說(shuō)書籍是人類精神的糧食，那么音樂(lè)就是耳朵的糧食。激動(dòng)時(shí)，它使你感到溫馨；焦躁是，它使你安詳，苦悶時(shí)，它使你振作......

　　我愿在音樂(lè)中成長(zhǎng)，脫去一切的偽裝，卸下繁重的沉囊，洗凈鉛華，依偎在她博大而溫暖的懷抱中。往日音樂(lè)使我遠(yuǎn)離孤獨(dú)，擺脫空虛。每當(dāng)一個(gè)人悠閑無(wú)事的時(shí)候，我喜歡安靜地靠在椅子上，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)許嵩的舒緩，杰倫的激情，Silence的憂傷，歡子的凄涼......

　　或許最喜歡聽(tīng)音樂(lè)的那種感覺(jué)吧！在我想哭的時(shí)候，它會(huì)陪我，靜靜地，默默地，把我融入它，讓我和它一起傾訴，任它知己般攙扶我。清水涓流，緩慢空曠，穿透胸膛，直抵靈魂，讓心靈釋放，。在我想笑的時(shí)候，它輕快悠揚(yáng)，讓每一個(gè)角落，都跳躍著它的歡快，讓我的心情翩翩起舞，輕松而明快，簡(jiǎn)單而閑暇，在跳動(dòng)的音符中感受心靈的`休恬。

　　音樂(lè)可以調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操，還有助于拉近人與人之間的距離，使人們和睦相處。

　　音樂(lè)能改善大腦功能，協(xié)調(diào)大腦左右半球，從而提高人的智力。

　　音樂(lè)能影響人格，人格成長(zhǎng)中情感培養(yǎng)是最重要的方面，音樂(lè)包容了人的情感的各方面。

　　音樂(lè)能直接作用于無(wú)意識(shí)在心理治療中有特殊功效。

音樂(lè)作文 篇7

　　這個(gè)世界的音樂(lè)，五花八門，妙不可言。然而，有一種音樂(lè)，很自然，很悠揚(yáng)，如雨后的深谷里回蕩著的聲聲清脆的鳥鳴，一圈一圈撥動(dòng)著你的心弦……

　　兒時(shí)的小伙伴是一群貪玩的野孩子，放了學(xué)，顧不上媽媽慈愛(ài)的責(zé)備，沖出家門，便瘋玩去了。一會(huì)兒沖上山崗，采了大捧大捧的野花雀躍而歸；一會(huì)兒揀根木棍，威風(fēng)凜凜地爭(zhēng)做“大王”。孩子們的嬉笑聲、叫喊聲便隨風(fēng)飄過(guò)樹梢，惹得滿村的鳥兒嫉妒地歡叫。

　　夜幕降臨時(shí)，村子里又回蕩著另一種交響——是媽媽們?cè)趩靖髯缘暮⒆踊丶页燥�。于是呼喚聲頃刻間此起彼伏——或溫柔，或急切，或藏著些許不易察覺(jué)的`慍怒……孩子們這才依依不舍地告別，極不情愿地回家去，當(dāng)灰頭土臉卻依舊玩得不盡興的孩子們嘟著小嘴回到家時(shí)，村子便又失去了難得的片刻寧?kù)o……

　　如今的爸爸媽媽是一對(duì)愛(ài)拌嘴的“大冤家”。做好了晚餐，媽媽一邊端菜一邊喊爸爸幫忙盛飯。爸爸應(yīng)聲過(guò)來(lái)，盛好一碗飯便自顧自地吃起來(lái)；爸爸吃得津津有味，媽媽看著連連皺眉，嘴里直罵爸爸太懶，喜悅之色卻溢于眉梢。吃飯時(shí)，媽媽不住地給我們夾菜，自己卻吃中午的剩菜。爸爸便皺著眉頭說(shuō)，這肉味兒不對(duì)勁啊，是不是臭了？他邊說(shuō)邊瞅瞅媽媽，媽媽將信將疑地嘗了一塊，說(shuō)，哪有變味？你烏鴉嘴！爸爸又說(shuō)，真的變味兒了，不信再嘗嘗？就在爸爸因計(jì)謀得逞而暗自得意時(shí)，媽媽意識(shí)到自己中計(jì)了，于是倆人又你一言我一語(yǔ)地吵開(kāi)了……而我，則愿意靜靜地坐在一旁，聆聽(tīng)他們?nèi)の栋蝗坏臓?zhēng)吵，像是品味一首快節(jié)奏的歌曲，很愜意。有時(shí)聽(tīng)他們興致勃勃地爭(zhēng)吵，我會(huì)很詫異，吵架也是件快樂(lè)的事兒？但或許是由于一種令我向往卻暫不屬于我的美好情感讓他們幸福地吵架吧！

　　忽地想起了夏日的夜晚，涼風(fēng)溜過(guò)竹林的聲音，此起彼伏的蛙鳴聲，奶奶講的過(guò)去的故事，爸爸吹的短笛，媽媽的嘮叨，妹妹的童謠……這許多聲音交織在一起，如一支支動(dòng)聽(tīng)的曲子，那么深沉遙遠(yuǎn)，卻又那么輕快熟悉……

　　原來(lái)，音樂(lè)之美，不在于曲子的跌宕起伏，亦不在于歌詞的清新華麗；有一種音樂(lè)，很美很珍貴——因?yàn)樗�跳�?dòng)著的，是最最純真的、愛(ài)的音符！

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