藝術(shù)的作文合集7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的藝術(shù)的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

藝術(shù)的作文 篇1

　　今天真開(kāi)心呀！因?yàn)槲覀円患胰ビ^看了精彩的藝術(shù)節(jié)閉幕式聯(lián)歡晚會(huì)，里面的表演，真是good！

　　一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，我被里面的景象吸引了：舞臺(tái)下面一排排美麗的燈光不斷地閃爍、變換著耀眼的、五彩繽紛的顏色，一會(huì)讓人感到柔和、一會(huì)兒又刺人眼睛；舞臺(tái)兩邊，一排排小彩燈也不停地閃爍著光芒，讓人覺(jué)得非�？蓯�(ài)；被幕布蓋著的黑黑的舞臺(tái)中間有一圈朦朧的光點(diǎn)……讓人覺(jué)得好美好美。表演開(kāi)始，幕布打開(kāi)了，頓時(shí)，舞上光芒四射，臺(tái)下的觀眾都在打叫、吶喊，因?yàn)檫@實(shí)在是太美了！并且，舞臺(tái)的背景也布置得特別漂亮。主持人開(kāi)始報(bào)幕了，第一個(gè)節(jié)目是新區(qū)小學(xué)的.學(xué)生們帶來(lái)的大合唱：《紅星閃閃》。演唱的學(xué)生們一上臺(tái)，臺(tái)上蹦出了燦爛的燈光。他們的歌聲是那么的響亮、美妙、清楚，讓人聽(tīng)了特別舒服。演員們表演完了，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。下一個(gè)節(jié)目是舞蹈：《我給地球洗個(gè)澡》，不僅有舞蹈，還有幼兒園小朋友模仿地球老爺爺?shù)穆曇�。小朋友用那童真的、奶聲奶氣的聲音贏得觀眾的一片掌聲。中間還有一個(gè)小品，是教師們表演的，這個(gè)小品實(shí)在是太搞笑了，觀眾在下面瘋狂地吶喊、助威、鼓掌，讓整臺(tái)聯(lián)歡晚會(huì)達(dá)到了高潮。最后，一首滿懷激情的歌使晚會(huì)的氣氛燃燒到極點(diǎn)，舞臺(tái)旁邊也燃起了煙花……晚會(huì)在這歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了。

　　這次藝術(shù)節(jié)閉幕式很精彩吧？我真希望再次感受那種精彩！

藝術(shù)的作文 篇2

　　你喜歡卡通小瓷人嗎？我喜歡，還不是一般的喜歡。我家有一個(gè)“小熊”的小瓷人。它很可愛(ài)，童氣十足。幾乎全身都是黃色，頭大大的，穿著粉色的小上衣。手里拿著一個(gè)綠色的花瓶，里面有一只開(kāi)得正艷的花。維尼是我練舞的成果，學(xué)了半年舞蹈，老師給每一個(gè)人都發(fā)了一個(gè)小瓷人，別人大多是純白色的，我的卻是彩色的，這使我很高興。

　　回家后，我把它擺在電視機(jī)上。晚上，我夢(mèng)見(jiàn)小熊請(qǐng)我吃蜂蜜，又帶我去找蜜蜂窩，結(jié)果我們被蜜蜂咬得倉(cāng)皇而逃；去小豬家玩，蓋了一座木板房；跳跳虎過(guò)生日，去他家作蛋糕，變成了奶油人……一場(chǎng)場(chǎng)快樂(lè)、美妙的美夢(mèng)伴我成長(zhǎng)，用幻想的翅膀讓我飛離童年。

　　長(zhǎng)大后的.我再看這個(gè)小瓷人時(shí)，我笑了。我把小瓷人底下的洞敲大，往里面放我掙來(lái)的零花錢，由一角變五角，又有五角變一元，一點(diǎn)一滴地積攢。從此，我對(duì)小瓷人的喜愛(ài)更加深了。

　　我雖然長(zhǎng)大了，童心卻從未改變。我覺(jué)得一個(gè)人如果真正得擁有一片純潔的童心，她就永遠(yuǎn)不會(huì)老。

　　小熊身上有我幼時(shí)的快樂(lè)和幻想，我會(huì)好好保存的。

藝術(shù)的作文 篇3

　　藝術(shù)發(fā)現(xiàn)是文藝?yán)碚撝械男g(shù)語(yǔ)，是指作家在社會(huì)生活中積累了一定的生活材料的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)生活的思想原則和審美趨向，對(duì)外在事物進(jìn)行觀察和審視時(shí)所得到的獨(dú)特感知。藝術(shù)發(fā)現(xiàn)對(duì)于寫作具有極其重要的意義，它決定了作品的獨(dú)創(chuàng)性，可以說(shuō)沒(méi)有藝術(shù)發(fā)現(xiàn)就沒(méi)有富有特色的作品。雖然學(xué)生寫作文與作家的創(chuàng)作具有很大區(qū)別，然而要想寫出新穎而深刻的文章，沒(méi)有獨(dú)特的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)也是不行的。尤其在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程更加注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而藝術(shù)發(fā)現(xiàn)本身就體現(xiàn)了一種獨(dú)創(chuàng)性。因此，在作文教學(xué)中進(jìn)行藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的訓(xùn)練，不僅有助于學(xué)生作文水平的提高，而且有益于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

　　一、藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的一般心理特征。

　　藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的心理特征一般來(lái)說(shuō)具有以下四個(gè)方面：

　�。保�藝術(shù)發(fā)現(xiàn)是作者心靈的驀然領(lǐng)悟。將要進(jìn)行寫作時(shí)，作者的整個(gè)心思都放在相關(guān)的事物上，經(jīng)過(guò)一番思索，突然發(fā)現(xiàn)了事物身上別具意味的東西。這種領(lǐng)悟是在作者長(zhǎng)久凝視相關(guān)事物后的一個(gè)深刻的心得體會(huì)，此時(shí)他的內(nèi)心深處往往會(huì)涌起一種發(fā)現(xiàn)“新大陸”般的喜悅之情。

　�。玻�藝術(shù)發(fā)現(xiàn)是作者獨(dú)特眼光和非凡觀察力的結(jié)合，體現(xiàn)了潛意識(shí)的心理內(nèi)容。有人把智慧分為“可以言說(shuō)”與“不可言說(shuō)”兩種類型，而心理分析學(xué)家更是對(duì)潛意識(shí)的重要性、甚至是決定性的作用深信不疑。藝術(shù)發(fā)現(xiàn)所能夠表現(xiàn)出來(lái)的只是發(fā)現(xiàn)結(jié)果，它極其富有個(gè)體特征，可以說(shuō)是作者心靈深處觀察事物獨(dú)特性的外化。

　�。常�藝術(shù)發(fā)現(xiàn)是外在事物的特點(diǎn)與個(gè)人內(nèi)心體驗(yàn)的契合。大作家之所以能夠?qū)懗龈腥酥辽畹淖髌罚�并不是因�(yàn)樗��?jiàn)識(shí)的、看到的事物與一般人所見(jiàn)的不同，而是由于他們觀察事物時(shí)的心情與一般人不同，看事物的眼光不同。他個(gè)人的獨(dú)特的審美體驗(yàn)與所見(jiàn)之物更容易交融在一起，容易與事物產(chǎn)生共鳴，使外在事物“皆著我之色彩”。

　�。矗�藝術(shù)發(fā)現(xiàn)不是改變?cè)�事物的特點(diǎn)，而是賦予原事物一種新的內(nèi)涵。這種新內(nèi)涵往往是對(duì)原事物一般特征的升華，是作者審美眼光和審美體驗(yàn)在相關(guān)事物身上的凝固。例如，竹子不過(guò)是一種常見(jiàn)的植物而已，但鄭板橋卻審視它“我自不開(kāi)花，免招蜂與蝶”的特點(diǎn)，賦予了竹子高潔、不媚俗的品格。竹子本身并沒(méi)有發(fā)生什么改變，但是經(jīng)過(guò)鄭板橋的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)，它卻多了一種新的內(nèi)涵。

　　二、藝術(shù)發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練常用的方法。

　　藝術(shù)發(fā)現(xiàn)雖然具有很強(qiáng)的個(gè)體色彩，但也并非無(wú)跡可尋，結(jié)合藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的心理特征和教學(xué)實(shí)踐，筆者自己總結(jié)了兩種比較有效的訓(xùn)練方法。

　�。保�特點(diǎn)列舉法。

　　初步訓(xùn)練可以采取這種方法。訓(xùn)練時(shí)教師給學(xué)生提供某種事物，讓學(xué)生將它的特點(diǎn)盡可能多地列舉出來(lái)。乍一看你會(huì)以為這很簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，日常生活中我們可以很容易地說(shuō)出某個(gè)事物的名稱，卻常常很難全面地描述它的特點(diǎn)。藝術(shù)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的基礎(chǔ)正是事物的某一個(gè)特點(diǎn)與人的心靈產(chǎn)生了共鳴，所以不善于觀察、描述、總結(jié)事物特點(diǎn)的人往往很難從事物身上有所發(fā)現(xiàn)，只有加強(qiáng)列舉特點(diǎn)的訓(xùn)練，才可能提高學(xué)生“頓悟”現(xiàn)象出現(xiàn)的概率。另外，從思維活動(dòng)的角度講，列舉事物特點(diǎn)的過(guò)程也就是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的過(guò)程，它可以培養(yǎng)學(xué)生從不同的視角觀察事物的意識(shí)，提高創(chuàng)新思維的`能力。

　�。玻�陌生化訓(xùn)練法。

　　藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的前提條件是作者對(duì)事物感興趣，能夠有意識(shí)地去注意它。然而在現(xiàn)實(shí)生活中我們對(duì)于很多事物已經(jīng)“熟視無(wú)睹”了，對(duì)它們只有機(jī)械化的認(rèn)識(shí)，總是不自覺(jué)地用固有的眼光看待它們。要想從一個(gè)熟悉的事物身上發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)“新”的東西，就必須把它當(dāng)做一個(gè)陌生的事物來(lái)觀察，惟此才可能引發(fā)學(xué)生觀察的興趣，發(fā)現(xiàn)事物身上被我們固有眼光所遮蔽的內(nèi)涵。在訓(xùn)練的時(shí)候，教師應(yīng)要求學(xué)生說(shuō)出自己重新審視事物后的新認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)事物本身所蘊(yùn)涵的思想、哲理。

　　在實(shí)際教學(xué)中，我們可以把這兩種方法綜合起來(lái)使用。例如，有一次我以學(xué)生最常見(jiàn)的事物——黑板擦為對(duì)象，讓學(xué)生列舉它的特點(diǎn)，對(duì)它進(jìn)行重新審視并圍繞黑板擦的特點(diǎn)深入思索。結(jié)果有些學(xué)生有了比較新穎、深刻的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)。有一個(gè)學(xué)生在隨后的作文中寫道：“黑板擦和我們一樣，既有堅(jiān)強(qiáng)的一面，也有軟弱的一面。在一天天的工作中，它不斷在自己的陣地上磨損自己軟弱的一面，直到生命結(jié)束的剎那……”其中洋溢著對(duì)高尚人格的執(zhí)著追求，讀來(lái)令人耳目一新。

　　三、藝術(shù)發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練的評(píng)價(jià)原則。

　　作文教學(xué)中的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練應(yīng)本著個(gè)體性原則。有人在討論新課程改革內(nèi)容的時(shí)候說(shuō)，要在教育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，并不是要讓學(xué)生去發(fā)明什么前所未有的東西，而是要在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)，具有創(chuàng)新的精神。這是很中肯的評(píng)論。在作文教學(xué)中進(jìn)行藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的訓(xùn)練也是這樣，不是要讓學(xué)生有什么一鳴驚人的偉大發(fā)現(xiàn)，而是使其掌握一種發(fā)掘題材深意的方法，所以老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)成果時(shí)，不能根據(jù)自己的閱歷、知識(shí)體系或者比較權(quán)威的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)定其質(zhì)量的優(yōu)劣，而要本著個(gè)體性的原則來(lái)看待學(xué)生藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。個(gè)體性的評(píng)價(jià)原則要求教師善于找到學(xué)生寫作的“亮點(diǎn)”，圈之、點(diǎn)之、贊美之，使學(xué)生獲得一定的成就感，強(qiáng)化他們進(jìn)行藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的愿望，逐步使他們?cè)趯忣}時(shí)形成藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的自覺(jué)行為，這才是訓(xùn)練的深層目的。

藝術(shù)的作文 篇4

　　每個(gè)人都會(huì)有自己的拿手好戲，有的是炒菜，有的是收納，有的是剪紙，有的是舞蹈。我的拿手好戲是泡茶。

　　茶，在中國(guó)有悠久的歷史，受到許多人的喜愛(ài)。我的媽媽就是這樣一位“茶迷”。在媽媽的熏陶下，我也愛(ài)上了品茶，還時(shí)常向媽媽討教如何才能泡出一杯好茶。每個(gè)月，媽媽都會(huì)安排我跟著茶藝?yán)蠋煂W(xué)習(xí)“泡茶”這門藝術(shù)，學(xué)習(xí)中國(guó)的茶文化。經(jīng)過(guò)不斷的'鉆研、嘗試以及老師的細(xì)心指導(dǎo)，我的泡茶技術(shù)越來(lái)越好了，泡出的茶水已經(jīng)從原來(lái)的索然無(wú)味，變得茶香撲鼻。

　　這不，上個(gè)春節(jié)，我就在各位親戚面前露了一手我的“拿手絕活”。吃完年夜飯，阿姨提議道：“這大魚大肉這么豐盛，要不等一會(huì)兒泡點(diǎn)茶喝，解解膩？”一聽(tīng)到“泡茶”兩字，我就來(lái)了興趣，自告奮勇：“好呀！我來(lái)為大家泡茶吧！”我在媽媽的幫助下擺放好了各種茶具，有模有樣地?zé)�起了水，心里暗自竊喜：這次終于有機(jī)會(huì)展示我的泡茶技術(shù)了，我可要好好表現(xiàn)！水開(kāi)了，我有模有樣地提起水壺，微微傾斜，將開(kāi)水傾倒進(jìn)了蓋碗中。接著將蓋碗中的開(kāi)水倒進(jìn)公道杯中，然后再分裝到一個(gè)個(gè)小客杯中，進(jìn)行溫杯。我小心翼翼地拿起客杯，慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，讓滾燙的水珠流過(guò)杯子的每一個(gè)角落，然后將水倒進(jìn)水盂中。��！這水真燙！我覺(jué)得自己的手指如同被燙火烤著一般。但在大家面前絕不能露怯，我咬咬牙完成了另外幾個(gè)杯子的“溫杯”。

　　接著我從茶袋中撥了適量的茶葉，放入蓋碗中。再次提起茶壺，向蓋碗內(nèi)注入開(kāi)水。這一步可有講究，水不能直接沖在茶葉上，要緩緩地倒在茶葉旁邊，讓水浸潤(rùn)茶葉，而不燙傷茶葉，從而最大限度地激發(fā)茶葉的香氣。我合上蓋子，水汽被鎖在蓋碗中，炮制著鮮美的茶水。一秒，兩秒，十秒，二十秒，我在心中數(shù)著時(shí)間。時(shí)間到了！我端起蓋碗，用食指輕輕扣住蓋子，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，將茶水瀝進(jìn)公道杯中，再將公道杯中的茶水分裝到每一個(gè)客杯中。

　　我端起一杯茶，“奉”到阿姨面前。阿姨端起茶杯，仔細(xì)地打量了一會(huì)兒，享受地聞了聞，再酌了一口，細(xì)細(xì)品味，臉上浮現(xiàn)出滿意的表情。“嗯，真不錯(cuò)！這茶色澤紅亮，香味濃郁，品起來(lái)也十分甘甜！非常好，看來(lái)你這泡茶的技術(shù)已經(jīng)‘爐火純青’啦！”聽(tīng)了阿姨的贊揚(yáng)，我的心就如這茶一樣甜。

　　得到贊揚(yáng)的我，漫不經(jīng)心地開(kāi)始沖泡第二壺茶，給自己也倒上了一杯，端起來(lái)嘗了嘗。瞬間一陣強(qiáng)烈的苦澀沖擊著我的味蕾。咦，這壺茶為什么又苦又澀呢？我?guī)е�疑�?wèn)去請(qǐng)教了媽媽。媽媽品了一口，笑著說(shuō)：“是茶葉在水中浸泡的時(shí)間太久了。一定是你沒(méi)有按照規(guī)范操作，我來(lái)給你做個(gè)示范吧�！蔽艺J(rèn)真地學(xué)習(xí)著�？磥�(lái)，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)、練習(xí)��！

　　人生如茶，茶藝師永遠(yuǎn)都不知道自己泡的下一壺茶是好是差。只有不斷練習(xí)，才能泡出最完美的一壺茶。只有不斷嘗試，才能開(kāi)出最美麗的人生之花。

藝術(shù)的作文 篇5

　　星期三的下午，天氣十分的晴朗，我們排著整齊的隊(duì)伍，在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到操場(chǎng)，操場(chǎng)上彩旗飄揚(yáng)，許多家長(zhǎng)都穿著紅色志愿者的馬甲，為我們這次體育藝術(shù)節(jié)做無(wú)償服務(wù)，藝術(shù)節(jié)主持人由美美老師擔(dān)任，校長(zhǎng)發(fā)言之后我們的體育藝術(shù)節(jié)正式開(kāi)始。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)的`項(xiàng)目有很多，有廣播操，集體舞，廣場(chǎng)舞，少林功夫，50米短跑，拍球，搬運(yùn)工，障礙賽等等，我參加的是投毽子比賽，因?yàn)轱L(fēng)太大，沒(méi)有發(fā)揮好，所以沒(méi)有拿到名次。最緊張激烈的是拔河比賽，王老師拿出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的粗繩，在繩的中間加了一個(gè)紅色的絲帶，兩個(gè)班一組，分別站在白線的兩邊，許多家長(zhǎng)和老師大聲叫著加油，加油！同學(xué)們一起用力，最后是一四班拿了第一名。

　　這次體育藝術(shù)節(jié)結(jié)束了，同學(xué)們都很開(kāi)心！

藝術(shù)的作文 篇6

　　我學(xué)習(xí)鋼琴是出于一個(gè)偶然。

　　我的爸爸媽媽在離縣城15公里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)。每逢周末，我們就到城里住了。一個(gè)星期六的早晨，正是吃飯的時(shí)候，樓下忽然傳來(lái)了悠揚(yáng)的鋼琴曲。我不知道是那是什么曲子，但覺(jué)得很好聽(tīng)。以前從沒(méi)有過(guò)彈鋼琴的，于是爸爸就下樓去。過(guò)了會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，說(shuō)是小區(qū)里有個(gè)專門教鋼琴的老師，問(wèn)我學(xué)不學(xué)，并非常希望我學(xué)習(xí)一下。好處多了：鍛煉手指，開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操……還說(shuō)自己沒(méi)趕上時(shí)候，現(xiàn)在的孩子多好啊。媽媽也很支持，并鼓勵(lì)我說(shuō)：“鋼琴家朗朗就是從小練習(xí)的，你要向他學(xué)習(xí)啊�！�

　　我欣然答應(yīng)了。爸媽都是為我好啊。

　　教我的'是一個(gè)姓周的女老師，年齡和媽媽不相上下。一開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，她就熱情的招呼我坐下，教我用七個(gè)小矮人來(lái)認(rèn)知樂(lè)譜。我覺(jué)得一點(diǎn)也不難。那一天我學(xué)習(xí)了指法，練習(xí)了我的第一首曲子《爺爺?shù)拇箸姟�。有時(shí)彈錯(cuò)了，周老師就耐心給我示范，面帶微笑的說(shuō)：“看，這樣。清楚嗎？以后可要多練習(xí)��！”就這樣，我開(kāi)始了音樂(lè)的學(xué)習(xí)。幾周后，我可以彈稍復(fù)雜的曲子了。像《瑪麗有只小羔羊》，《老麥克唐納》，《草原英雄小姐妹》什么的。我喜歡在琴房用老師的鋼琴?gòu)椬�，手指彈開(kāi)去，優(yōu)美的樂(lè)曲頓時(shí)彌漫了整個(gè)房間，時(shí)空里仿佛飄蕩著一群調(diào)皮可愛(ài)的音符，隨我的十指快慢相應(yīng)，就像是精靈一樣。

　　就這樣，周末一到，我就能和周老師一起練習(xí)鋼琴曲，日子美好又難忘。

　　我愛(ài)我的老師，就像老師愛(ài)我們一樣。清明節(jié)的前一天，我和我的伙伴從野外摘了柳枝回來(lái)，準(zhǔn)備第二天插在大門上，這是我們這兒過(guò)清明的風(fēng)俗。經(jīng)過(guò)老師的房時(shí)，看到周老師還一直忙著教學(xué)，沒(méi)時(shí)間摘柳枝，就送給她一些。周老師就微笑了。愉快的接過(guò)來(lái)，輕輕放在鋼琴的上。

　　我相信，以后學(xué)音樂(lè)的日子會(huì)很快樂(lè)。

藝術(shù)的作文 篇7

　　輕輕地打開(kāi)一扇窗，靜靜地點(diǎn)燃一柱香，我與窗外清風(fēng)一道，在繚繞中，欣賞你靜立的模樣。

　　看，你——右箏，靜靜地立在那兒從箏頭到箏尾，是那么和諧流暢。檀木制成的面板上有許多縱橫交錯(cuò)的細(xì)小紋理，顯露出一股自然融洽之味。21根長(zhǎng)短不一，粗細(xì)不同的琴弦整齊有序地搭架在21個(gè)同樣排列得井然有序的雁柱上。融合在一起，像是渾然天成的藝術(shù)品、透出古色古香。

　　噢，于是，我?guī)е�三分橫笛的悠揚(yáng)，三分木琴的清亮，四分竹簫的婉轉(zhuǎn)，湊足十分的曼妙，來(lái)輕輕地把你彈奏。

　　于是，你的佳音妙語(yǔ)隨著那風(fēng)兒一起飄出窗子，敲在瓦片上，瓦片奏出清脆的'音符；飛到樹(shù)葉間，樹(shù)葉淌出歡快的旋律；落入池塘中，池塘跳躍出美妙的樂(lè)章，——古箏，你傾瀉出的旋律原來(lái)是如此多情呢！

　　品味著你的聲音，耳邊縈繞著的是美妙的旋律，一絲，一縷，細(xì)細(xì)，淡淡，悠悠。

　　突然，手指加大了彈奏的力量，指尖加快了舞動(dòng)的速度，于是又是一段不同于上的豪邁之歌。歌中有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的瀟灑，有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡臉�(lè)觀。那份不羈，那份灑脫，那份豪氣，那份凌云壯志，又是令人何等敬畏��！

　　一股輕輕的微風(fēng)裊裊而來(lái)，送來(lái)一股香味，夾雜著泥土的清香，樹(shù)木的淡香，花兒的馨香，——只有自然之味才能如此地迷人吧——那，這，又該是你的氣息否耶？

　　我似乎有些明白了，原來(lái)，你的音色是那樣清潤(rùn)秀美、壯闊多變呢！高音時(shí)你清越明亮，中音時(shí)你柔和雅致，低音時(shí)你渾厚低沉；你既有《寒鴉戲水》的典雅抒情，又有《霸王卸甲》的氣勢(shì)磅礴；既有清新流暢，充滿江南氣息的《高山流水》，又有鏗鏘有力，充滿戰(zhàn)斗力量的《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》——你集天地之精華，吸日月之靈氣于一身，你包含了如此多的文化精髓呢！那一首首名曲，凝聚了多少文人的情思，那是我們探右的一條條脈絡(luò)呀！

　　可如今，經(jīng)濟(jì)的巨輪碾翻了質(zhì)樸的右箏。偶見(jiàn)一架古箏，靜靜地立在那兒，像是在無(wú)言地訴說(shuō)——那在古箏身上發(fā)生過(guò)的多少風(fēng)情演繹，多少踟躕徘徊，都隨風(fēng)訴說(shuō)，又隨風(fēng)逝去。

　　我在桅子花下悲泣，在菩提樹(shù)旁祈禱：盡管時(shí)代時(shí)刻在發(fā)展、在前進(jìn)，但請(qǐng)珍愛(ài)古箏，珍愛(ài)這指尖下的藝術(shù)。或許這樣，會(huì)多一份感動(dòng)，多一份回憶。

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