溝通與理解的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的溝通與理解的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

溝通與理解的作文1

　　人和人之間需要理解和溝通，有時(shí)一對(duì)朋友之間有一些矛盾，要是沒(méi)有很好的調(diào)節(jié)（理解、溝通），就會(huì)有可能因此事吵架而分手；在有些大公司里，有些職工就是因?yàn)闆](méi)有的跟老板解釋，而讓老板不信任，因此職工就更加的不認(rèn)真工作，幾個(gè)月后老板便把他開除了。我覺(jué)得在老板不信任時(shí)應(yīng)該更加認(rèn)真地工作，并在下班后找到老板，和他溝通，只有這樣才能重新獲得老板對(duì)你的信任；有時(shí)兩個(gè)國(guó)家同樣也是因?yàn)闆](méi)有互相的理解和溝通而導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)國(guó)家打不贏就請(qǐng)求別國(guó)支援，另外一個(gè)國(guó)家也請(qǐng)求支援，然后，支援的國(guó)家越來(lái)越多，就成了國(guó)際性的大戰(zhàn)——世界大戰(zhàn)！所以兩國(guó)之間也該友好地看待對(duì)方，不要輕易作出結(jié)論，要樂(lè)觀地看待對(duì)方不對(duì)的行為，我相信，每個(gè)國(guó)家都不想引發(fā)世界大戰(zhàn)。

　　而我，一個(gè)普通的.小學(xué)生，也同樣渴望與老師之間的理解。當(dāng)然，師生之間不會(huì)因?yàn)槊�盾而吵架，但至少也�?huì)得到老師的不信任。所以我希望老師多和學(xué)生在一起，多討論討論對(duì)自己有什么意見(jiàn)，學(xué)生也可以大膽地說(shuō)出自己的想法，推心置腹地溝通，這樣師生之間才會(huì)相處得比以前更好！

溝通與理解的作文2

　　所謂“理解”，意即諒解對(duì)方的“無(wú)知與無(wú)禮”，原諒他人的“不善與不尊”，寬容別人的“落后與不足”。著名學(xué)者殷鼎先生在他的《理解的命運(yùn)》一書中，對(duì)理解的重要性做了非常形象的詮釋：“離開了理解，人生頓時(shí)成為一片思想的荒原，沒(méi)有任何的人生意義會(huì)在這片荒原上生長(zhǎng)起來(lái)�！彼�以，對(duì)我們而言，理解可以說(shuō)是人生的基本存在方式，它可以促使我們個(gè)體文化知識(shí)和社會(huì)文化傳統(tǒng)的發(fā)展和更新。

　　所謂“溝通”就是一種交流，更是一種感悟，探求和期望。恰當(dāng)?shù)睦斫獯俪捎行У臏贤�，有效的溝通換回可貴的理解，并在相當(dāng)程度上改良個(gè)人的性格和價(jià)值、信仰與渴望。

　　學(xué)校的屬性注定了校園里的師生關(guān)系必定是一個(gè)永久的話題，師生關(guān)系的融洽與否肯定也會(huì)成為人們飯后的談資。有鑒于此，作為有著優(yōu)秀文化傳統(tǒng)積淀的.一中的師生們，我們更是不可忽視師生之間的溝通和理解，我們應(yīng)該努力增進(jìn)理解，加強(qiáng)溝通，譜寫精致校園的和諧音符。

　　我們不會(huì)懷疑種瓜得瓜、種豆得豆的天理，我們一貫追求你來(lái)我往、投桃報(bào)李的情懷。我們?nèi)绾螌?duì)待他人，勢(shì)必終將得到同樣的回報(bào)。你對(duì)別人禮貌，別人也會(huì)有禮于你；你體諒他人，他人也會(huì)為你著想；你尊敬別人，回報(bào)的自然是尊敬；你真誠(chéng)待人，得到的應(yīng)該也是真誠(chéng)。師生間的交往概莫能外。要實(shí)現(xiàn)融洽的師生關(guān)系，理解是關(guān)鍵，溝通是橋梁。

溝通與理解的作文3

　　若說(shuō)溝通是情感的核心，一點(diǎn)也不為過(guò)。

　　溝通就像土壤，孕育著愛(ài)的花朵。溝通就像細(xì)線，緊緊纏繞著你我。溝通就像 鑰匙，釋放出最真實(shí)的自我。

　　當(dāng)我們剛剛脫離母親的胚囊，帶著哭喊聲出世時(shí)，一切都還在零刻度線上。眼 睛里看到的一切都是那樣的陌生，恐懼感 圍繞著我們。是父母的愛(ài)，是他們熱情的 交談驅(qū)趕我們的恐懼。

　　當(dāng)我們剛剛踏進(jìn)校園時(shí)，脫離了父母的羽翼，再一次面對(duì)新世界。是老師同學(xué) 的愛(ài)再一次融化了恐懼感，取而代替的'是 一份份問(wèn)候和關(guān)懷。

　　一個(gè)個(gè)普普通通的漢字，一句句平平凡凡的話語(yǔ)，構(gòu)造成溝通的橋梁，各種情 感在橋上通過(guò)。

　　溝通不是似有若無(wú)的談天氣說(shuō)八卦，是交換對(duì)某些事物的意見(jiàn)和看法。溝通不 是傳遞虛偽、散播謊言，是敞開心扉，用 心交談。

　　溝通讓我們了解彼此，信任彼此�；瘖y品裝飾出來(lái)的容顏，固然美麗，卻有一 種莫名的距離感。所以，請(qǐng)不要再緊閉著 你們的心門，禁錮著你們真實(shí)的情感。請(qǐng) 卸下胭脂水粉和偽裝的面具，換上一副素 顏，與他人溝通，釋放出最真實(shí)的愛(ài)！

溝通與理解的作文4

　　我困極了，也很想知道奶奶的信上到底寫了些什么，于是我飛快的跑回了家，也許是太困了，也許是其它的原因，我回到家后，便一頭扎進(jìn)被窩里倒頭大睡。

　　我睡得很香，不一會(huì)便呼呼大睡了，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)中，我遇到了我的奶奶。

　　奶奶對(duì)我說(shuō)：“孩子，我給你的那封信你看了嗎?”奶奶笑了�！拔疫�沒(méi)來(lái)得及看呢!”奶奶說(shuō)：“那你不用看了，我來(lái)告訴你吧!”奶奶娓娓道來(lái)，“奶奶呀，希望你的身體棒棒的，快樂(lè)成長(zhǎng);也希望你可以好好當(dāng)郵遞員，這個(gè)工作是多么神圣啊!”奶奶說(shuō)這話時(shí)，我看見(jiàn)她的雙眼直向遠(yuǎn)處望去，“它可以讓世間充滿溫馨，讓所有人都可以找到那份屬于自己的快樂(lè);更希望你能懷著感恩的心去看待每一樣事，不管它是人還是物，你要知道在這個(gè)世界中的每一樣?xùn)|西都是你的老師，你要感謝它們并且感激它們。做人就是要這樣——懂得去感謝每一個(gè)人。我走了，孩子。我要告訴你的就是這些，再見(jiàn)，記住奶奶的話�！�

　　“奶奶，你不要走，不要走�！蔽宜浪赖�'拉住奶奶的衣襟，淚流滿面地說(shuō)，“我不要你走，你要留下來(lái)陪我，留下陪我……”看著奶奶離去的身影，額有種說(shuō)的滋味。

　　“不要走，不要走……”我被驚醒了。是夢(mèng)，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。雖然我是在夢(mèng)中與奶奶相見(jiàn)了，但她的話也都一句句地深刻在了我的腦海里，現(xiàn)在我與奶奶相見(jiàn)的情形仍然想放電影似的，一幕幕地出現(xiàn)在我的眼前，每一幕對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么的刻骨銘心。

　　我會(huì)永遠(yuǎn)記住奶奶說(shuō)的話，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

溝通與理解的作文5

　　大人總不理解小孩。盡管他們總把“理解孩子”掛在嘴邊。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，下了幾天的雨，空氣顯得格外清新，金色的陽(yáng)光撒滿大地。我的幾位朋友在院子里開心地玩耍，愉快的笑聲伴著很久沒(méi)聽(tīng)到的鳥叫聲不時(shí)傳到我的耳朵里。

　　看著他們，我暗想：作業(yè)已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)搞定了，也該下去玩玩了�？墒峭媸裁茨兀课沂撬麄冎虚g年齡最大的，總不能跟他們一樣玩打架吧？對(duì)了，干脆組織大家演童話劇，就演《小紅帽》。主意一定，我就把我的`“百寶柜”拉開，拿出一籃子玩具食物、一把劍、一張弓和一支箭，準(zhǔn)備做道具。我興沖沖地跑向門口，邊跑邊對(duì)正在看電視的老爸說(shuō)：“爸，我下去玩了啊�！�

　　“站住。”一聲大吼止住了我的腳步。老爸厲聲道：“不許帶玩具下去玩！”我不滿地說(shuō)：“我的腳傷了不能騎車，不玩這些玩什么？”“早跟你說(shuō)過(guò)這些東西都不適合你玩了。你還偷偷地拿出去玩�！卑职值穆曇粼絹�(lái)越大，“你去問(wèn)問(wèn)你媽，能不能帶�！蔽衣�(tīng)了，轉(zhuǎn)身進(jìn)了媽媽的房間。

　　媽媽正在玩電腦，我抓著道具跑到她面前，說(shuō)：“媽，我要帶玩具下去玩�！薄安恍��！薄盀槭裁矗俊薄澳惆终f(shuō)的不行啊。”“我又不能騎車踢球。我不帶它們玩什么呀？”“你覺(jué)得腳好了就去騎車嘛，反正腳疼別怨我�！眿寢尯軟](méi)好氣地說(shuō)，大概因?yàn)槲掖驍_了她玩電腦。

　　我陰著臉把玩具收好，抓起車鑰匙飛奔下樓。這時(shí)，我覺(jué)得太陽(yáng)不那么明媚了，鳥叫聲也不再清脆了……唉，爸爸

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