- 相關(guān)推薦
名師工作室教師個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編幫大家整理的名師工作室教師個(gè)人工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
名師工作室教師個(gè)人工作總結(jié)1
時(shí)光飛逝，一學(xué)年的教育教學(xué)工作很快落下了帷幕�；仡櫛緦W(xué)年的教學(xué)歷程，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也意識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題。前車之鑒后車之師，為了更好的從事接下來(lái)的教學(xué)工作，特將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、積極學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野
本學(xué)期我認(rèn)真履行工作室成員工作職責(zé)，遵守工作室工作制度，盡量按時(shí)參加工作室組織的一切活動(dòng)，堅(jiān)持讀書(shū)、反思，積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，向同行學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。我珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)和外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。7月7日—11日的思維可視化培訓(xùn)讓我對(duì)學(xué)科思維導(dǎo)圖有了更新的認(rèn)識(shí)，我明白了思維訓(xùn)練在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。
同時(shí)，我依據(jù)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，除了向?qū)＜摇⑾蛲閷W(xué)習(xí)外，我還向書(shū)本、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力提升自己的素養(yǎng)。本學(xué)期我主要閱讀了《中國(guó)英語(yǔ)教育新觀察：雙減背景下英語(yǔ)教學(xué)新理念新方向新趨勢(shì)》，并努力反思自己在平日教學(xué)中的不足。
二、努力實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)
本學(xué)期，我繼續(xù)進(jìn)行“雙減”背景下的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)研究，力求通過(guò)多元化的課后作業(yè)滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要，并在陜西省第二屆作業(yè)案例展評(píng)活動(dòng)中申報(bào)了單元主題作業(yè)案例。
繼續(xù)進(jìn)行繪本閱讀教學(xué)的實(shí)踐，并于5月30日在我校進(jìn)行了Willy The Dreamer課例展示，得到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
二、工作室任務(wù)完成情況
1.參與完成了名師老師主持的市級(jí)課題《課堂教學(xué)中師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究》；主持的縣級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究》進(jìn)入結(jié)題階段。
2.認(rèn)真閱讀《中國(guó)英語(yǔ)教育新觀察：雙減背景下英語(yǔ)教學(xué)新理念新方向新趨勢(shì)》，了解到英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，認(rèn)清了目前英語(yǔ)教學(xué)的形勢(shì)，并且找到了自己的努力方向。
3.本學(xué)期參與了名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，與侯佳老師對(duì)三年級(jí)下冊(cè)How Do You Come to School?進(jìn)行了同課異構(gòu)，本次同課異構(gòu)活動(dòng)，讓我看到了自己與名師之間的差距。5月30日，在我校執(zhí)教了公開(kāi)課，進(jìn)行了繪本課例展示。
4.撰寫的論文《淺談如何提高小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力》刊發(fā)在了《新課程教學(xué)》。
5.完成了工作室撰寫一次簡(jiǎn)訊的任務(wù)。
三、反思總結(jié)
參加培訓(xùn)活動(dòng)后，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思得太少。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”--“讓學(xué)習(xí)成為自己的.習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo)，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
本學(xué)期雖然參加工作室活動(dòng)次數(shù)不多，但每次的活動(dòng)都讓我受益匪淺，工作室各位老師都給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我內(nèi)心充滿感激。“學(xué)然后知不足”，在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實(shí)學(xué)習(xí)，反思、踐行，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，向著自己的目標(biāo)不斷奮進(jìn)，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向不斷前行。
名師工作室教師個(gè)人工作總結(jié)2
眾所周知，有準(zhǔn)備才能成長(zhǎng)。
每個(gè)人的成長(zhǎng)如此，語(yǔ)文老師的成長(zhǎng)更是這樣。很多時(shí)候叩問(wèn)自己:“我有準(zhǔn)備嗎？”回答是：“我沒(méi)有準(zhǔn)備”，我沒(méi)有大量教學(xué)理論知識(shí)的準(zhǔn)備，也沒(méi)有大量閱讀積累的準(zhǔn)備，更沒(méi)有精益求精的教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備……哦，我沒(méi)有準(zhǔn)備的東西實(shí)在太多了……看到聽(tīng)到王xx的成長(zhǎng)，我不禁為自己感到羞愧。然后反問(wèn)自己，我怎么會(huì)有那么多的“沒(méi)有準(zhǔn)備呢？”反思之后我明白了，因?yàn)槲铱偸怯X(jué)得自己有一大堆的.事情做。
于是我找了這種各樣的理由和借口“我大量時(shí)間都泡在課堂上，課后要參加各種培訓(xùn)，要寫教案批改作業(yè)，還要管理學(xué)生，要經(jīng)營(yíng)自己的家庭，要管理自己的孩子……”。我太沒(méi)有時(shí)間了。原以為這是多么實(shí)在而有力的理由啊！我曾經(jīng)以為這是天經(jīng)地義的原因，不是我自己不想成長(zhǎng)，而是客觀條件決定的。我用這些自以為是的理由來(lái)證明著我沒(méi)有時(shí)間閱讀，沒(méi)有時(shí)間寫作，沒(méi)有時(shí)間研究理論，更沒(méi)有時(shí)間精心設(shè)計(jì)一節(jié)課……
進(jìn)入工作室之后，師傅“記憶的花瓣”點(diǎn)醒了我，成長(zhǎng)是無(wú)關(guān)乎別人，更無(wú)關(guān)乎條件的，只要你想成長(zhǎng)沒(méi)有人能攔住你，你不想成長(zhǎng)也沒(méi)有人和你過(guò)不去。因?yàn)槎际悄阕约旱氖拢阕约旱倪x擇。于是我好像慢慢的明白我欠缺什么，所以開(kāi)始買了理論書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)，開(kāi)始實(shí)踐下水作文，開(kāi)始認(rèn)真的設(shè)計(jì)課堂……可是我買的理論書(shū)怎么總讀得那么慢，我寫得下水作文那么少，我精心設(shè)計(jì)的教案那么有限，我開(kāi)始有些懈怠了。師傅真是天生的心理學(xué)家，她那么準(zhǔn)確的看穿了我的心思，及時(shí)的來(lái)了一次“激勵(lì)和鞭策”。于是我心底真心的感動(dòng)，也為自己的懈怠感到無(wú)地自容。
在微信上看到竇桂梅老師的一篇《教師為什么沒(méi)有時(shí)間》的文章，里面指出了最根本的原因是：“讀書(shū)沒(méi)有形成興趣，讀書(shū)沒(méi)有形成習(xí)慣的，“沒(méi)有時(shí)間”就會(huì)成為借口，讀書(shū)自然成為了的負(fù)擔(dān)�！�
語(yǔ)文老師如果把讀書(shū)形成興趣，把教語(yǔ)文研究語(yǔ)文形成興趣，把做好語(yǔ)文人當(dāng)好語(yǔ)文老師形成一種習(xí)慣，那么會(huì)我那么多的“沒(méi)有準(zhǔn)備好嗎？”
名師工作室教師個(gè)人工作總結(jié)3
還在感嘆時(shí)光的匆匆，忙碌而又充實(shí)的一年又過(guò)去了。在**名師工作室的一年真是讓我倍感欣喜與快樂(lè)。工作室成員中有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師，也有初涉教壇的新秀；有教高年級(jí)的老師，也有教中、低年級(jí)的老師。但我們都有著一個(gè)共同的教育情懷：以生為本，與生共成長(zhǎng)。這一年里，在工作室嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求真的學(xué)術(shù)氛圍里，我們不斷成長(zhǎng)，不斷收獲。
一、暢談自我收獲
一年中我堅(jiān)持每月認(rèn)真閱讀一份專業(yè)雜志，每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書(shū)籍，《給教師的100條建議》、《靜悄悄的革命》、《面向個(gè)體的教育》等書(shū)籍都認(rèn)真研讀并做好讀書(shū)筆記和反思記錄，并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感，交流心得體會(huì)。
積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)學(xué)習(xí)，xxxx年5月，參加河南省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽選拔，獲得好評(píng)；xxxx年7月參加河南省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能大賽，獲得了一等獎(jiǎng)，并獲得“省教學(xué)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。參與了文峰區(qū)舉辦的教學(xué)常規(guī)檢查，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。本學(xué)年共聽(tīng)課30余節(jié)，聽(tīng)課記錄與反思存檔，在這些活動(dòng)中提高了自己的教學(xué)能力。
在教學(xué)過(guò)程中還注重教學(xué)課題的研究，所研究的'課題《小學(xué)中高段學(xué)生自主能力的培養(yǎng)》獲得了安陽(yáng)市教育局課題研究一等獎(jiǎng)。
二、參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮的作用。
把所學(xué)用于日常教學(xué)，用于與大家一起學(xué)習(xí)與交流。所作專題講座“關(guān)于線段圖的教學(xué)”引發(fā)全校教師的思考。在日常教學(xué)中發(fā)揮作用。
積極聽(tīng)、評(píng)年輕教師的課，并參與研討，促進(jìn)教學(xué)。
在學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得自己還存在許多的不足，但我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取向研究型和發(fā)展型的教師這一目標(biāo)前進(jìn)。向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
【名師工作室教師個(gè)人工作總結(jié)】相關(guān)文章：
生物名師工作室工作總結(jié)02-12
名師工作室個(gè)人工作計(jì)劃01-21
生物名師工作室學(xué)員計(jì)劃06-30
名師工作室工作計(jì)劃05-12
名師工作室工作計(jì)劃01-12
小學(xué)體育名師工作室的個(gè)人工作總結(jié)（通用14篇）08-04
名師工作室工作計(jì)劃范文07-21
名師工作室工作計(jì)劃15篇03-06