我的老師作文

　　在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師作文1

　　我的教師，她留有一頭及腰的黑色卷發(fā)，她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水，充滿睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任教師，馬衡馬教師。

　　第一次上她的課時，我們看見她纖細的身軀從教室門外走來，須臾之間，她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺上，她站在講臺上，神圣無比。她那充滿威嚴卻又讓人如沐春風一般的嗓音一響起，全班的心都被她調(diào)動起來。她在課堂上聲情并茂的`講，滔滔不絕的講，飽含無上的熱情與榮幸，仿佛她能夠站在那講臺上一個小時，一年，一個世紀一般。她在課堂上如魚得水，那響亮的聲音牽動著每個人跟隨著她的思緒走，跟著她一齊在知識的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴又不失樂趣的講著，讓我發(fā)現(xiàn)沒有什么比教師更加歡樂和神圣的職業(yè)了，而教師這個神圣的職業(yè)最神圣的時候就是講課的時候。

　　第一次接觸到私下的馬教師，讓我發(fā)現(xiàn)了一個不一樣的她。她在辦公室和其它教師說說笑笑，時不時互相調(diào)侃幾句，讓我以為無比嚴肅的辦公室變得和樂融融。她笑瞇瞇的招手讓我過來，和聲細語的問我有什么事情。她那無時無刻不在的笑容沒有讓人乏味，反而讓人感到一種來自心靈的力量，我不明白，一個人要多么善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙，讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度，眼睛瞇起來時的樣貌，她帶著笑容溫柔的詢問我的模樣。

　　那刻在記憶深處的教師，有著纖細的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說，縱使十年，二十年過去了，我可能會忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。

我的老師作文2

　　老師的職位是平凡的。她沒有春天的桃花那樣的嬌媚；也沒有夏天的荷花那樣的耀眼；更沒有秋天的菊花那樣的凋零；她卻是冬天的梅花那樣的無畏�！爸挥忻坊ù挡槐M，依然新白抱新紅”贊譽地不正是我們的老師嗎？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您在三尺講臺上默默耕耘，將自己一生美好，毫無保留地獻給了祖國的教育事業(yè)，您是生命的領(lǐng)路人，是人生的指路燈，您無怨無悔的奉獻自己的全部，只為桃李滿天下。

　　曾記得，上學時，我成績雖然不是最出眾的，但是，您卻是最喜歡我的。您總是不斷地教育我、鼓勵我，給我灌輸樂觀積極、仁者愛人的思想。當我一次次的失去人生方向，您卻從沒有放棄我。“哪里跌倒就從哪里爬起”這句是給我印象最深，也是影響我至今的話。學習上您對我們每個人都細心照顧。不懂的耐心講解，不會的精心輔導(dǎo)，生活中更是用“愛”詮釋著老師的責任。

　　曾幾何時，您臉上失去了青春的光彩，多了幾分滄桑，那是您沒日沒夜批改作業(yè)，燈光下備課的見證；曾幾何時，您手指不再光滑，那是您緊握一生粉筆，書寫下無數(shù)重點最好的證明；曾幾何時，您頭上多了縷縷銀絲，我想，那一定是為了每一個孩子都操碎了心。您多希望我們一個個都能成功成才。

　　清晨，您是第一個到教室，看著我們專心輔導(dǎo)；課堂上，您絲毫不敢怠慢，一遍又一遍的講解；生活中，又是像父母一樣體恤我們，關(guān)心我們成長健康、飲食起居；夜深了，您看著我們一個個躺下，才安心的離開。

　　教室是你的家園，講臺時你的舞臺，教科書是你領(lǐng)路的`明燈；學生是你最可愛的孩子……幾十年如一日，你懷著對黨、對人民、對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生靚麗的軌跡。

　　深夜的窗口數(shù)你燈光最亮；清晨的路上數(shù)你行的最早；三尺講臺上數(shù)你最風流。這就是你——一名光榮的人民教師！

我的老師作文3

　　那個總把笑容掛在臉上的女老師，我想我是永遠都不會忘記她的。每當回憶起她時，我的心中總蕩漾起一絲絲的溫情，和一絲絲的牽掛。

　　她有著一頭柔軟而稀疏的短發(fā)，眼睛總是透著一股光，笑容也總是那樣燦爛而又明媚。

　　說起來，她像是一只美麗的花蝴蝶，而她的優(yōu)點就如蝶兒身上的花紋，精致、妙不可言。她是喜動的，常愛同我們一起做課間操，每一個或微泛涼意或晴朗溫暖的早晨總有她與我們一起做操的活潑身影；她也喜愛讀書，既是“閱讀”也是“朗讀”，她的聲音似有一股魔力，引人入勝又叫人流連忘返；她還寫得一手好字，雖不是什么隸體楷體般規(guī)整拘束，卻是自成一體，行云流水一般流暢；她更有著溫和包容的好脾氣，既是有時生氣到極致，面上也不顯得聲色厲懼般嚇人。

　　她的優(yōu)勝之處各有千秋，最令人生愛的卻是那幾可媲美日月星辰的`瀲滟笑容。那笑不似淑媛女子的莞爾淺笑、溫婉動人卻也不似江湖女俠那般大聲喝笑、豪爽萬分，卻是別有一番意味。濃眉彎彎，嘴角彎彎，妙口微張，隱隱露齒，不知不覺間就讓人沉溺于那抹“隱隱”“彎彎”中蕩漾的暖暖溫情。我剛轉(zhuǎn)學去那兒的那天，恰巧那里的學生正在做課間操，她見我微微低著頭，有些無措的站在一邊，輕輕走過來牽起了我，聲音含笑地對我說：“孩子別怕，老師帶你過去也學一學那些小同學跳課間操，好不好？”我輕輕地抬起了頭，她臉上那明媚耀眼的笑容就那樣制止烙映進我心里。我想我一直都不會忘記，她的笑曾驅(qū)散了我的緊張不安，給予了我勇氣。

　　后來，在我們四年級時，她生了病，換了 別的老師來給我們上課；后來的后來，我轉(zhuǎn)學了，卻還沒有同她說句“老師再見”，這是我心中難舍的愧疚與遺憾。

　　那個總把笑容掛在臉上的女老師，我永遠都不會忘記她。如今回憶起她，我的心中充滿了懷念與難忘。

我的老師作文4

　　燕子去了有再來的時候，楊柳枯了有再青的時候，花兒謝了有再開的時候，可我們的小學生活卻要一去不復(fù)返了。轉(zhuǎn)眼間，六年很快就要過去了，我們也即將告別我們的母校，在這六年里我不但學會了課本里的知識，還學會了許多做人的道理；在這六年里，也有許多抹不去的記憶和趣事，而最讓我感謝的是我的語文老師——齊老師。

　　齊老師是一位教學有方，博學多才，對待事情一絲不茍，對每一位同學都公平公正的優(yōu)秀老師！

　　一開始，我們班的作文水平是最差的，齊老師為了提高我們的寫作水平，絞盡腦汁想出好辦法——開始了每天講兩篇例文的活動。她一邊講，一邊畫思維導(dǎo)圖。這樣一來，我們對作文的興趣提高了，課上同學們不再是往常的一片寂靜，而是都踴躍了許多，積極回答問題。經(jīng)過齊老師一段時間的輔導(dǎo)，我們班現(xiàn)在的作文水平得到了大大的提高，我們從“一寫作就惱，到一見作文就笑”的這個過程是漫長的，在這個漫長的過程中，齊老師從來沒有抱怨和反感過，她有的只是細心，認真和耐心，幫我們每一位同學認真批改作文和備課。

　　齊老師為我們做的不止畫那些思維導(dǎo)圖，還經(jīng)常給我們找一些范文來參考，借鑒里面的精華，以便充實我們的大腦。

　　齊老師還是一位魔法師，有些不同于常人的魔法。有一次，我跟同學吵架了，心里非常的'不服氣，好像有千萬只小蟲子在咬我似的。這個勁兒怎么也過不去，我就去找了齊老師，還沒等我開口，齊老師就說：“沒事的，同學間鬧矛盾很正常，互相道個歉就又和好了！”說完，又輕輕地拍了拍我的肩膀，那一瞬間，我心里的小蟲子走了，心里的那塊大烏云也跟著飄走了，心情立馬好起來了！

　　粉筆末慢慢地染白了老師的頭發(fā)，光滑的臉上也有了皺紋，老師為我們付出得太多太多，我們只有努力學習用優(yōu)異的成績來報答您。此時，我想大聲對您說：謝謝您，齊老師！

我的老師作文5

　　孟老師要去外地培訓，交代我們班干部要起好帶頭作用。

　　就在星期一的大課間，發(fā)生了一件讓人不可思議的事情。因為孟老師有要求是讓我們大課間快一點下去，是為了我們做室外的眼保健操和小蘋果的舞蹈，可是這條規(guī)定只有孟老師在時打架規(guī)規(guī)矩矩的下樓。孟老師不在時，就會有幾個特別的男同學和女同學，他們是為了逃避做室外的眼保健操和小蘋果的舞蹈故意在教室里磨蹭，有的喝水，有的穿衣服有的上衛(wèi)生間，有的裝肚子疼、頭疼、腳扭著了，這些都是他們躲避做操的理由，由于大多數(shù)男生都不想做操，便在走廊外躲著，我看了怒火沖天，好歹捉到張子航，我疑惑不解地問：“你們?yōu)槭裁匆�躲在這里不下去呢？”張子航想了想說：“我們大部分男生覺得室外眼保健操太單調(diào)了，小蘋果的舞蹈又不適合我們男生跳，我們?nèi)绻�表現(xiàn)不好就得連累大家大課間解散活動，然后被你們女生挨罵，我們下去又有何意義呢？”我想了想，說：這是孟老師的規(guī)定，你們平時孟老師在時的時候都表現(xiàn)的很好，孟老師一走你們就這樣的話，我是要扣你們組得分�！薄翱丛谄綍r關(guān)系挺好就給你們扣一分就好了”他們一聽扣分立刻變了臉我為了他們身體好，他們卻不理解，還用手，指著我和王婧玥，罵聲不斷，真是狗咬呂洞賓―――不識好人心。我經(jīng)過軟話、硬話、威脅，最終我成功地將可惡的男生送下去，完成了老師給我們的'艱巨任務(wù)，我知道了成功的感覺。

　　回到家，我感覺今天的事情我受了好多委屈，便將事情一五一十地告訴了媽媽，說到男生指著我的鼻子罵時，我還哭了呢！但媽媽給我分析了一下問題，我知道了如何與同學交往，不和同學發(fā)生沖突，發(fā)生矛盾。

　　通過這件事情，也讓我知道了道理，悟出了理論。

我的老師作文6

　　在我們美麗的校園里，發(fā)生了許多令我感動的事情，它們都像海邊的貝殼一顆一顆的，晶瑩閃亮。其中有一件事，最令我感動，提起那件事，我至今記憶猶新。

　　“1，1，121，1，1，121，1，2，3，4，1234......”大課間的鈴聲響起，我們像往常一樣排著隊伍來到操場，準備跳跳繩，踢踢毽子。突然，一位女同學慌張地跑過來，對著老師叫道：“老師，老師，大事不好了！有同學的腿被劃破了！”話音剛落，老師像一支離弦的箭一樣，朝著那位同學跑來的方向飛奔而去。老師一走，大家都討論開了，像一鍋煮熟的粥一樣咕咚咕咚的，你一句，我一句，有的人說那個小孩不會腿斷了吧，有的人說應(yīng)該沒事，涂點紅藥水就好了......這時老師回來了，不，應(yīng)該說是和一個同學一起回來了，那個同學看起來瘦瘦小小的，加上他那蒼白的臉，看起來非常虛弱，而老師也因為跑得太快而氣喘吁吁�？吹竭@一幕，我們一擁而上，有的幫忙把受傷的同學扶進醫(yī)務(wù)室，有的倒水給老師喝......大家一起齊心協(xié)力，終于把那位同學送進了醫(yī)務(wù)室。我看到那位同學的右腿上有一條5厘米左右的.傷口，一直在滴血，非�？植馈Ｔ卺t(yī)務(wù)室老師的幫助下血止住了。不一會，有兩位家長來了，很顯然，是那個小男孩的家長。他的家長把他帶走了。大課間結(jié)束了，老師一下課就給那位同學的家長打電話，一邊說一邊露出一副很自責的表情。

　　時間已經(jīng)過去了兩年，可是往事卻還是歷歷在目，我永遠忘不了老師擔心我們的樣子。每當想起時，我都能真切地感受到老師對我們的愛。老師，我想對您說一聲“謝謝您老師！”

我的老師作文7

　　教師，像辛勤的園丁，細心地澆灌著祖國的花朵；教師，似燃燒的蠟燭，默默無聞、無私奉獻，卻不求回報；教師，如潔白的春蠶，將知識的細絲留給我們，而自我卻死亡……啊，教師，您的精神，永記我心！

　　在我的腦海中，我最難忘的教師就是我的小學教師。她是我的數(shù)學教師——陳教師。陳教師是個40多歲的人，個子中等，既和藹，又嚴格，你必須產(chǎn)生了一個大大的問號吧？

　　陳教師是和藹的。在自習或課間的時候，她是那么地和藹，臉上總是掛著笑容。因為我的'數(shù)學成績好，所以是教師的得力助手。記得有一次，我上課聽不懂教師講的，放學便去問教師。教師聽了，耐心地給我講解，但我并沒有聽進去。教師一遍遍地講著，絲毫不顧已經(jīng)到了晚上6點半。等到我聽懂了，這才肯回家。教師一遇到這種類型的題，就讓我回答。久而久之，我再也不怕了這種難題了。

　　陳教師是嚴格的。在上課的時候，她并不許我們放錯誤，就連班里的“尖子生”也不例外。那一次，教師讓我們背誦數(shù)學概念，那次，我認為這并不重要，所以沒有去背。當教師在抽查時，我低下頭，一副“教師別叫我”的模樣，沒想到，這樣就露出了馬腳。陳教師一下就點了我，我站起來，嘴里都是亂說的，結(jié)果被教師罰抄5次，我抄好時，交給教師，教師語重心長地對我說：“你真讓我失望，你怎樣能這樣這么不認真。教師布置的作業(yè)你怎樣能不去完成呢？”陳教師是公平的，并不會因為成績而偏心于誰……

　　陳教師，您是一位偉大的園�。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

我的老師作文8

　　我已經(jīng)是一位小學四年級的學生了，在四年級，我有幸結(jié)識了一位男老師，他就是我們的班主任張廣吉老師。

　　無論刮風下雪，他總是早早的來陪我們早讀，無論過年過節(jié)，他都最后一個離校，第一個到校。無論前行的路有多么艱辛，他依然陪伴在我們左右，他也曾幫我走出困境。

　　一天中午，我和很好的.朋友鬧了矛盾，下午上課分神，上課不注意聽講。下課后，我們班主任張老師把我?guī)У剿�的辦公室，坐下后，老師對我說：＂下午的課注意力不集中，是不是有什么事�。浚⑽业椭�頭，不敢看老師，小聲說：＂沒什么事。＂張老師拉住我的手，那一刻，我覺得有了一點依靠，張老師說：＂你可以不說，但是說出來老師會幫你的。＂張老師不在盯著我讓我自己考慮，于是我鼓起勇氣說：＂那個，我和某某某鬧矛盾了，＂說出這句話時，我反而感到很輕松。張老師喝了一口水，耐心地問道：＂你和她怎么了呀？＂我低著頭小聲說：＂他莫名其妙就不理我了。＂老師覺得啊，這種事你也不用太在意，一段時間后，他可能就好了，你不用太自責，畢竟你也沒做錯什么，做好自己就好。＂還有，明天早上要考數(shù)學，不要因為這點小事影響你的狀態(tài)。老師會幫你問清楚的，不要太難過了。我默默地回到教室，不知為什么跟張老師說完這件事，我整個人都很輕松，反而不在意這件事了。這件事一直埋在我心底，我很感謝張老師的那番話。讓我在學校，也有了那種家人般的安全感，同時也讓我知道了，有了心事跟別人說比埋在心里更舒服，沒錯，做好自己就好。謝謝您！張老師！

我的老師作文9

　　老師，一個多么熟悉、親切的稱呼啊!老師，是我人生的引路人。老師，是一把金鑰匙，打開你那幼小的心門。我心目中有一個好老師，她就是劉老師。

　　劉老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上有一對彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛笑，看上去非常美麗。

　　劉老師不僅人長得漂亮，還時常用教育我們。

　　記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經(jīng)說了昨天要復(fù)習，我也有認真復(fù)習了，在做題的時候，我并沒有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時候說;“這次我要給第一的同學一個獎品，大家加油!”聽了這句話，我感覺自己胸有成竹，一定能拿下第一。

　　果然，第二天成績出來了，如我所愿，我拿了全班第一，我心里美滋滋的，心想;這次肯定被人羨慕。當老師評講試卷時，我一點也沒有聽進去，我想著怎么在第二次再拿第一呢。在拿了第一后，我上課也就沒有以前那么認真了，作業(yè)也馬虎應(yīng)對，心思不在學習上。

　　在第二次考試成績后，我的成績居然到了不及格的層次，我對第一的信心也沒有了。我灰心的低下了頭，這時，一位沉重的腳步向我走了過來，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸著我的頭，親切地對我說;“別灰心，老師發(fā)現(xiàn)你有些驕傲了，你是因為驕傲才會退步的.呀，我們現(xiàn)在要努力，成績很快就能上去了，加油!”老師說完，就朝講臺走去了，老師的一番話，鼓勵了我，這時，我下定決心要好好學習，不能太驕傲，這時，劉老師在我的心目中豎立了一個好形象。

　　劉老師在我心目中是一位好老師，她時常用一些道理老教育我們，這就是我的好老師。

我的老師作文10

　　我的班主任老師，頭發(fā)細細的、柔柔的，眼睛里常常充滿了慈祥的目光。臉上一笑，嘴角一彎，顯得很是優(yōu)雅。

　　有時，同學們?nèi)腔鹆死蠋�，這時的班主任就像是火山爆發(fā)，怒氣沖沖，會使勁兒的拍課桌。過了一會兒，又是笑臉相迎，怒氣早已拋到九霄云外�？墒�，給我印象最為深刻的不是她的“怒發(fā)沖冠”，而是班主任老師聽到我們生病時，那雙充滿焦急的眼睛。每當班上有同學生病，老師那急樣兒，就像是熱鍋上的螞蟻，巴不得那病能夠轉(zhuǎn)移到她身上。如果有人摔跤了，蹭破了皮，老師就會無微不至地、細心地給他擦藥。

　　有一次，我睡到半夜，突然覺得胸口很悶，直想吐。同鋪的同學見我臉色蒼白，趕緊幫忙去叫老師。不一會兒，樓上就傳來了蹬蹬蹬的響聲，只見寢室門“吱”的一聲打開了，班主任老師手端著一杯溫水躡手躡腳地走了進來。輕輕地安慰我說：“很不舒服嗎?能堅持一會嗎?等天亮老師馬上帶你去醫(yī)院”，我小聲說：“還好，就覺得胃不舒服，有點想吐�！彪S后，老師讓我穿上了衣服，扶著我來到她的'房間。她摸摸我的額頭，握握我的手心。然后，用開水把毛巾沾濕，輕輕的搭在我的額頭上，遞給我一杯開水，擰開火。親切地說：“傍晚，要記得多穿衣服，寒氣重。小心感冒，等會兒拿被子捂住出身汗就好了，如果還是不舒服就陪你去醫(yī)院了�！毙菹⒘艘粫�了，真的，我覺得心里舒服了不少，臉色看起來也沒那么蒼白了，我當時還偷偷地心想老師以前是不是學過醫(yī)呢!

　　老師的心是善良的，老師的愛是無私的，老師就像是辛勤的園丁，在她無微不至的照顧下，讓我們茁壯成長。

我的老師作文11

　　最容易傷感的職業(yè)是什么？有人說，是老師。是啊，當他們滿懷熱忱地踏上這個崗位，迎著孩子們渴求知識的目光，將自己的知識傾囊相授。漸漸地，他們的青絲變成華發(fā)，一批又一批的學生走向了更廣闊的天地，他們也就承受了一次又一次的別離。學生不才，由此榮幸能談?wù)劦奈业睦蠋�，不求驚艷四座，但求平凡中見真實。

　　我的六位老師，各有所長，風格迥異。若是一一講來，只怕再多的紙也不夠我寫的。故而我決定說說我最著迷的科目——語文。在學習英語這一大潮流中，我的愛好似乎有些鮮見。但我覺得，任何一門學科，總有吃透的時候唯獨語文不見得。就像英文再怎么翻譯也體現(xiàn)不了古詩詞的意境，而英文詩歌卻能被中文翻譯出不同的味道來一樣，它總是讓人捉摸不透又極富吸引力。我的興趣導(dǎo)師總能為我解讀它的`魅力同時展示出尚未探知的幽徑。那是我最敬佩語文老師的地方。

　　這么越學越深刻的學科，現(xiàn)階段的導(dǎo)師擁有充裕的知識和豐富的教學經(jīng)驗自是不必多說。她在教學過程中的一些細節(jié)最能打動我。有時被板灰嗆得連聲咳嗽，卻強制停住繼續(xù)講課，有時不斷重復(fù)講解過的知識點唯恐有人聽不到……盡管高考存在“語文不抓分”的現(xiàn)象而使這門科目備受冷落，但老師哪里又會放松傳授知識的責任呢？

　　我的語文老師，兼任班主任。我所在的班級是校領(lǐng)導(dǎo)重點觀察的對象，為此老師沒少頭疼，也訓斥過我們好幾次，還想出各種方案來管束我們。可是一群正值青春期的少男少女們哪能輕易收心？老師不得不黑著臉數(shù)落我們幾句，話稍微重了，我們還犯犯嘀咕。其實我們心里都很清楚，嚴師才能出高徒。老師不嚴厲，學生覺得性子好，好欺負，才可著勁鬧騰。想必老師為此，也苦惱不已吧。

　　最幸福的職業(yè)是什么？根據(jù)調(diào)查顯示，教師排在前三位。是呵，能有什么比起那看見自己培育的小樹苗一天天成長起來更幸福呢？我很慶幸，我有一位負責任的好老師。

我的老師作文12

　　時光匆匆，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過在古小讀了五年書。在這漫長而又短暫的五年中，我學會了很多知識，也和我的老師們發(fā)生了許多有趣的事情。最讓我難忘的是許多和吳春曉老師之間發(fā)生的故事……

　　故事一：耐心傾聽——讓我鼓起勇氣大膽起來

　　小時候，我的膽子比較小，上課不敢舉手發(fā)言，生怕回答錯誤會被同學笑話。是吳老師，鼓勵我大膽起來，讓我有勇氣舉手發(fā)言。

　　記得吳老師剛教我們時，下課總會被一群“小魚兒”圍得“團團轉(zhuǎn)”。而我，有什么事情，只會自己偷偷坐在座位上，或是問同學，從不和老師講。偶然間，我發(fā)現(xiàn)老師在聽同學講話時，腰微微彎著，眼睛流露出鼓勵，嘴巴微微笑著，一副和藹可親的.樣子。看到這里，我好像不那么害怕了。終于，我鼓足勇氣，走向了吳老師。吳老師很耐心地把我的話聽完，盡管我的話講得磕磕巴巴的，吳老師并沒有一副不耐煩的樣子，而是微笑地看著我，一直鼓勵我說下去，不斷發(fā)出“哦？”“嗯？”“哦！”的聲音，看起來對這件事很感興趣。從那以后，我的膽子漸漸大了起來，上課開始舉手發(fā)言了，連下課也纏著吳老師呢。

　　故事二：集中注意力——制造幽默氣氛

　　吳老師有時候很幽默，常常在講課中加一點“趣味的調(diào)料”，讓我們在笑聲中提神醒腦，就連提醒大家注意傾聽時，也與眾不同，她經(jīng)常會笑瞇瞇地說：“大家注意了啊，我要‘釣魚’了啊�！敝宦牎八⑺⑺ⅰ�，大家全都抱背坐正，集中注意力，然后祈禱那個“倒霉魚”不是自己嘍！

　　這就是我們的吳老師，她就像是一位慈母，教會我們做人的道理；一位學習上的朋友，“傳授”給我們學習的技巧……她是一位我永遠也忘不掉的恩師，是一位值得我學習的榜樣。

我的老師作文13

　　時過境遷，在我的心里還住著一位老師。她身材很好，人高，漂亮，善良。帶著一對眼鏡，看起來好可愛的一個人。她一直對我很嚴格，從學前班到二年級，都是她教我，每天像培訓人才一樣培訓我寫字，寫到她覺得可以，覺得是好字才讓我回家，因此，我從來不記恨她，而且還要感謝她對我的付出，讓我有了今天的成就。而我一直沒有忘記她，一直記得她美麗的.模樣。

　　記得有一次，我很早來到學校，本來好好的在讀書本，卻不知道不知不覺睡了過去，一直到早讀時間，我的好朋友們過來我的位置上喊我，發(fā)現(xiàn)，我發(fā)燒了，就跑上樓報告老師，老師聽到了，立刻飛一樣的樣子跑下來叫同學被我去看醫(yī)生，模糊中我看到她很著急的樣子，皺著眉頭，就生怕出點什么事了。叫了三個同學陪我去看醫(yī)生，一個背，左右兩邊兩個扶著。

　　沒多久，我們回來了。吃了藥好很多了，有點力氣了，老師急沖沖走過來溫柔的問我：怎么樣了？燒了多少度？我說：“好很多了，測試了，38度多點，醫(yī)生說幸好及時過來了。”老師說這就放心了，接著，拿著她的保溫杯跑去樓上給我裝了一杯子熱水給我，回到座位上了，我覺得自己好幸福��！這樣的老師，多么的體貼入微，把我當自己孩子一樣。（她的孩子是一對男的雙胞胎，好可愛，好聽話的）

　　現(xiàn)在，我長大了，我還一直記得她�？墒�，我們畢業(yè)后，她轉(zhuǎn)學校了，去其他地方教書了。我很想聯(lián)系她的，卻沒有找到，但我一直記得她對我的這份恩情。雖然她很嚴格要求我們，但是每次我都做好一切給她看，她都很鼓勵和欣賞我。

　　在此，我想和我的這位老師說：“我想你了，你還好嗎？身體怎么樣了？你在那邊一定要好好照顧自己喔！謝謝你教育了我?guī)啄�，我覺得好幸福自己這么慶幸遇到你”

　　在此，祝所有老師身體健康，萬事如意，心想事成，家庭和睦！

我的老師作文14

　　我的老師善良、幽默、風趣、和藹可親非常惹人喜愛，想了解她更多嗎？下面我們來看看這篇《我的老師》。

　　我最喜歡的是語文何老師，因為她善良、幽默、風趣、和藹可親非常惹人喜愛。

　　她有一頭烏黑光亮的短頭發(fā)，一張漂亮的臉龐，一雙大大的眼睛，炯炯有神，兩眼如電，神采飛揚，筆挺鼻梁，薄薄的嘴唇，一臉秀氣，總掛著恬靜的微笑。

　　何老師對我們的.教導(dǎo)如陣陣雨露，滋潤著我們的心田，我真想把天上潔白的云，當作美麗的圍巾摘下來獻給我們的何老師。在平時上課時，何老師是多么認真多么耐心的教我們學知識，她的讀書聲如美妙的音樂，讓我們?nèi)绨V如醉的聽，她的每一節(jié)課都讓我們聽的津津有味。何老師就像一個專業(yè)的演員，也像一個樂隊的總指揮，指揮著我們，讓我們走進她的知識夢境，讓我們學的更好。

　　還有老師對我們的愛，當我們傷心時，何老師總是默默的給我們一個個安慰。當我們生病時，何老師總是一句句的噓寒問暖。當我們午睡時，何老師總是放心不下，因為她怕我們睡不好，下午沒有精神上課。她每天的中午，午睡后早早就來到班級，每當她回來第一句話就說：“同學們今天中午有沒有睡好啊!”她總是一句句關(guān)心的話語。

　　記得有一件事令我最深刻，有一天早晨，何老師給了我們一張試卷，讓我們把試卷寫好。其中有一道題目我不會我就去問何老師：“何老師這個反義詞我們沒有做過，語文書上只有近義詞，能告訴我怎么做嗎?”老師聽錯了，聽為近義詞了就說：“近義詞就在語文書上自己去找!”我頓時呆了，確實呆了，心想：我說的不是反義詞嗎?怎么是近義詞。想著想著就慢慢的回到座位上。直到老師講解答案時，老師才發(fā)現(xiàn)錯怪我了就說：“鄧靖怡對不起，我愛你。”這時，班里的同學們都大吃一驚，也讓我感覺到了老師的愛。

　　這就是我最喜歡的老師——何老師，能遇上她這樣的好老師就讓我感到自豪，高興，我以后不要辜負何老師的愛，我也要用優(yōu)異的成績來報答她!

　　作者：鄧靖怡

我的老師作文15

　　她有著苗條的身材，烏黑的頭發(fā)，清秀白皙的臉龐，很平易近人。她平時不拘言笑，可她的笑容很美，她就是我們的班主任——陳妍老師。

　　陳老師是我們知識上的啟蒙者。她負責教我們班的.語文。每一堂課她都認真負責，瞧，“柴成林，你說說嚴監(jiān)生有什么特點？”陳老師提問了�！班帷钡囊宦�，只見一個男生站了起來，“嚴監(jiān)生有……有……”他不好意思地撓撓頭發(fā)。

　　“誰替他說？”老師的目光轉(zhuǎn)向其他同學。

　　“我！”“我！”大家爭先恐后：“他是個愛財如命的守財奴的形象！”一位同學回答。

　　“柴成林你再說一遍！”陳老師為了讓每一個同學掌握，往往會要求前面答不出的同學再說一遍�！皣辣O(jiān)生是個愛財如命的守財奴！”柴成林好不容易說全了，陳老師才心滿意足地讓他坐下了。看，陳老師很負責吧！

　　老師講起課來娓娓動聽，口若懸河，精彩不斷，抑揚頓挫的聲音吸引著同學們聚精會神地聽課，就像幾十株花卉正在靜靜享受著園丁的澆灌一般。

　　“叮鈴鈴……”上課了，“今天復(fù)習第一課……這篇課文在寫作手法上有什么特點？先找出句子，說出手法，再說體會！給你們五分鐘！”同學們認真的找著，陳老師也不閑著，這兒看一下，問一句，指導(dǎo)一下，那看一下，問一句，表揚一下！正因為這樣，同學們很喜歡上她的課。

　　陳老師還是我們思想上的引路人，她平時注重我們的思想品質(zhì)，會結(jié)合生活實際來教育我們，讓我們在各方面都進步。

　　陳老師，你如同一部播音機，在我們心中播種下理想的種子。

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