三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)已掌握了本冊(cè)的基礎(chǔ)常識(shí)。在溫習(xí)時(shí)期，把常識(shí)進(jìn)行歸類收拾，挑選恰當(dāng)?shù)霓k法，以爭(zhēng)取獲得最大的成果�，F(xiàn)擬定如下方案：
一、溫習(xí)方針
1、會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。會(huì)寫的字，做到讀準(zhǔn)確，懂字意，會(huì)運(yùn)用，寫整齊。
2、 能掌握形聲字的特色，差異形近字，能準(zhǔn)確判別多音字的讀音。
3、 能差異形近字的用法，會(huì)寫描繪心境，表示秋天的詞語(yǔ)，知道表色彩的詞，領(lǐng)會(huì)褒義詞，貶義詞的特色，會(huì)寫AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相反的詞語(yǔ).
4、 學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能準(zhǔn)確調(diào)配和運(yùn)用。
5、 能在句子中發(fā)現(xiàn)不一樣方式的提示語(yǔ)。
6、大量堆集名人名言、經(jīng)典詩(shī)句;植物生長(zhǎng)、祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，成語(yǔ)。
7、 學(xué)會(huì)調(diào)查圖像、景象的辦法;能寫出自個(gè)參加各種活動(dòng)的感觸;能打開(kāi)想象續(xù)寫故事和編寫神話故事。
8、開(kāi)始學(xué)會(huì)寫一個(gè)了解人的一件事;寫一處景;一件物;學(xué)寫調(diào)查日記。
二、 教育要點(diǎn) 字
1、溫習(xí)多音字。 2、溫習(xí)形聲字。 3、會(huì)認(rèn)200個(gè)字。 4、會(huì)寫300個(gè)字。
詞
1、 形近字組詞。 2、寫描繪心境的詞。3、表色彩的詞。4、詞語(yǔ)調(diào)配。 5、反義詞的成語(yǔ)。 6、一詞多義(發(fā)現(xiàn))。 7、記AABB、ABAB(不慌不忙、又大又紅)ABB的詞。 8、 收集描繪秋天的詞。
句
1、發(fā)現(xiàn)句中不一樣的提示語(yǔ)。 2、閱覽 3、領(lǐng)會(huì)文中的好詞佳句。 4、歸納天然段的意思。 5、 能理清天然段中講了多少個(gè)意思。 6、學(xué)會(huì)在閱覽中提疑問(wèn)。
習(xí)作
1、 寫課余活動(dòng)的事 2、寫了解的人的一件事 3、寫一幅秋天的圖像的內(nèi)容 4、 寫調(diào)查日記 5、寫你了解到的一些傳統(tǒng)文化 6、寫自個(gè)去過(guò)的一個(gè)當(dāng)?shù)?7、編神話 8、自在寫，可寫人和事，還可寫景和物 9、續(xù)寫故事(小練筆) 10、寫玩中趣味(小練筆)
堆集
1、背誦課文 2、背古詩(shī)《小兒垂釣》 3、背名人名言 4、讀成語(yǔ)故事 5、背對(duì)對(duì)子 6、 背八字成語(yǔ) 7、背十二生肖及成語(yǔ) 8、背三字經(jīng) 9、背古代名詩(shī)句
綜合性學(xué)習(xí)
1、記載課余日子 2、收集中華傳統(tǒng)文化 白話外交
1、溝通課余日子做了啥。 2、講名人故事。 3、溝通在金秋時(shí)節(jié)做的工作。 4、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 5、溝通傳統(tǒng)文化。 6、介紹自個(gè)去過(guò)和想去的當(dāng)?shù)亍?7、溝通日子中的不方便的地方，評(píng)論怎樣處理。 8、夸夸我的同學(xué)。
三、溫習(xí)辦法：
注重言語(yǔ)的識(shí)記，堆集。全部教材讀，記，背，抄的東西格外多。而且讀、背、記的內(nèi)容方式多樣。因而在溫習(xí)中要多讀多背，加強(qiáng)言語(yǔ)的堆集，注重言語(yǔ)的運(yùn)用。三年級(jí)是習(xí)作教育的初步因而溫習(xí)習(xí)作時(shí)要留意：
1、重調(diào)查。注重引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，掌握調(diào)查的辦法。 2、重體會(huì)。留意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體會(huì)。
3、重想像。能夠憑借一些短文引發(fā)學(xué)生想像工作的成果。 還能夠憑借一些用品、植物、動(dòng)物等等輔導(dǎo)學(xué)生編神話故事。三年級(jí)的習(xí)作要點(diǎn)在把句子寫通暢，把工作寫詳細(xì)，暫時(shí)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句，運(yùn)用各種修辭手法。在習(xí)作的方式上，以命意為主，內(nèi)容上學(xué)生自在表達(dá)為主。
還要留意對(duì)班中各類學(xué)生的詳盡輔導(dǎo)：
1、以展開(kāi)的眼光看待后進(jìn)生，各科任教師可經(jīng)過(guò)一對(duì)一談心的方式，幫學(xué)生找差距，剖析疑問(wèn)的緣由。協(xié)助學(xué)生認(rèn)清盡力的方向，逐漸康復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。并在教育中施行“低起點(diǎn)、小腳步”的教育
戰(zhàn)略，施行“對(duì)癥下藥”式的教導(dǎo)，給他們以全部的幫扶;鼓舞班級(jí)中的優(yōu)異學(xué)生自動(dòng)去關(guān)懷、協(xié)助后進(jìn)學(xué)生，為他們營(yíng)建寬松、調(diào)和、對(duì)等的學(xué)習(xí)空間;同時(shí)確定幾名有才干、有愛(ài)心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組,互學(xué)互幫，完成共同進(jìn)步。
2、引導(dǎo)優(yōu)生建立志向協(xié)助他們知道自個(gè)。經(jīng)過(guò)對(duì)自個(gè)肄業(yè)進(jìn)程中的經(jīng)歷與失利的鎮(zhèn)定剖析，經(jīng)過(guò)各種詳細(xì)的課表里實(shí)踐活動(dòng)，準(zhǔn)確全部地知道自個(gè)，進(jìn)而有針對(duì)性地展開(kāi)自個(gè)。對(duì)優(yōu)生把真誠(chéng)的愛(ài)與嚴(yán)厲的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)疑問(wèn)時(shí)，既要維護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)厲地指出影響他們進(jìn)步的緣由，以及這些過(guò)錯(cuò)的嚴(yán)重后果、改正的辦法等。在平常的學(xué)習(xí)中，要為他們發(fā)明表現(xiàn)才干的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)厲束縛自個(gè)，虛心向咱們學(xué)習(xí)。
3、中等生基礎(chǔ)常識(shí)都比較厚實(shí)，才干上略有短缺因而，調(diào)整好心思狀態(tài)、掌握好答題竅門將是非常重要的兩個(gè)方面。教師捉住這兩大方面進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，會(huì)事半功倍。
四、溫習(xí)方式：
1、溫習(xí)內(nèi)容要重視全體性
首先要輔導(dǎo)學(xué)生從全體上掌握整冊(cè)教材。 然后咱們?cè)俨杉{恰當(dāng)?shù)臏亓?xí)方式進(jìn)行操練。 留意內(nèi)容的全體性，可按一個(gè)個(gè)專題進(jìn)行全體溫習(xí)。
2、溫習(xí)進(jìn)程要突出開(kāi)放性
施行開(kāi)放式教育，即讓學(xué)生自立挑選溫習(xí)的內(nèi)容和方式，自個(gè)總結(jié)溫習(xí)的辦法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控” 。 要把溫習(xí)的自動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。如溫習(xí)生字：“你以為哪些字比較難記，難寫，應(yīng)要點(diǎn)溫習(xí)哪些字;你情愿怎樣溫習(xí)就怎樣溫習(xí)，能夠反復(fù)練，能夠同桌協(xié)作聽(tīng)寫，也能夠出一份自測(cè)題�！�
3、溫習(xí)時(shí)期要留意調(diào)集學(xué)生的積極性
只有極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，才干調(diào)集學(xué)生溫習(xí)的積極性，才干提高溫習(xí)習(xí)質(zhì)量。在溫習(xí)時(shí)期是很枯燥無(wú)味的，教師要留意勞逸結(jié) 合，不布置板滯重復(fù)的工作，充沛采納各種辦法例如：把每次操練或模仿測(cè)試的優(yōu)異者，經(jīng)過(guò)表彰必定，或設(shè)立獎(jiǎng)賞機(jī)制充沛讓學(xué)生體會(huì)成功的高興，以提高學(xué)生的愛(ài)好;擠時(shí)間展開(kāi)一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下，以推進(jìn)師生兩邊情感和思想的溝通互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和毅力，“感人心者莫先乎于情”，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生豪情的溝通，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)懷他們;捉住學(xué)生的愛(ài)好特色來(lái)輔導(dǎo)溫習(xí)。
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