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愛(ài)的教育作文精品14篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的愛(ài)的教育作文，希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)的教育作文 篇1
走在灑滿(mǎn)陽(yáng)光小路上，我的腳步顯得分外輕盈，不知為何，突然，我就將腳步放慢了，悠悠的踱步著。
又一剎那，我愣住了，這樣的畫(huà)面浮現(xiàn)在我的眼前：一位衣著破爛的老爺爺癱坐在地上，頭發(fā)蓬亂極了，一縷縷白發(fā)雜亂無(wú)章地列在頭頂，有點(diǎn)臟亂的感覺(jué)。老爺爺面前的地面上鋪著一張布，上面掛滿(mǎn)了密密麻麻的文字。原來(lái)這位老爺爺是個(gè)空巢老人，孝順的女兒在前些日子因車(chē)禍去世，兒子對(duì)他不管不問(wèn)，要走所有財(cái)產(chǎn)后，便把老人家扔在街頭。老爺爺沒(méi)有辦法，只得乞討。周?chē)芸靽鷿M(mǎn)了人，對(duì)老爺爺指指點(diǎn)點(diǎn)：有出謀劃策的，叫老爺爺把兒子告上法庭；有打抱不平的，說(shuō)爺爺?shù)膬鹤硬皇侨�；有幸�?zāi)樂(lè)禍的，說(shuō)老爺爺活該……不管周?chē)娜嗽骄墼蕉�，老爺爺�(shù)呐枳永锶钥湛杖缫�，不�?jiàn)捐款。我手上的十元錢(qián)濕了，我的手一直在冒汗。
正在這時(shí)，我的心頭涌上一股血，來(lái)到爺爺?shù)拿媲�。我向爺爺鞠了一躬：“爺爺，�?duì)不起，我身上只帶了十元錢(qián)，幫不了你太多忙，但請(qǐng)你收下！”說(shuō)完，我將錢(qián)遞給爺爺。有人連忙勸說(shuō)：“小姑娘，拿走吧，這錢(qián)沒(méi)必要給，別多管閑事！”我聽(tīng)了，轉(zhuǎn)身走向那位大媽?zhuān)骸鞍⒁�，�?qǐng)收回您剛剛說(shuō)的話(huà)，謝謝你的一番好意。但我認(rèn)為，一個(gè)人如果連這點(diǎn)愛(ài)心都沒(méi)有了，還算得上是一個(gè)完整的人嗎？”我的語(yǔ)氣憤憤不平，把在場(chǎng)的人都驚住了。很快一位叔叔走上前來(lái)，接話(huà)道：“了不起！”邊說(shuō)邊鼓了鼓掌，“孩子，你說(shuō)得對(duì)。就沖你這句話(huà)，我一定獻(xiàn)愛(ài)心！”隨即抽出了兩張“土豪金”遞給老爺爺�！斑@人可真闊氣！”立刻有人評(píng)論道。那位叔叔聽(tīng)了，便說(shuō)：“愛(ài)心是不分多少的，相比這個(gè)小姑娘，我越發(fā)羞愧。她捐出了自己帶出來(lái)的所有錢(qián)，救濟(jì)老人家。而我因有事在身，不得多捐，不然，我連整個(gè)皮夾都放進(jìn)盆里！”“好！”大家齊聲叫道！“如果這世上連愛(ài)心都沒(méi)有了，這個(gè)社會(huì)將會(huì)成什么樣子？”我問(wèn)道�！爸灰婧徒疱X(qián)的'社會(huì)不好！”又出現(xiàn)了正義的化身�！皩�(duì)，到那時(shí)，人與人之間毫無(wú)愛(ài)可言，只有冷漠和斗爭(zhēng)多不好�！薄斑�會(huì)讓社會(huì)風(fēng)氣變差呢！”又有幾位好心人發(fā)表了自己的看法�！巴緜儯屛覀�?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，為了幫助老人家，為了使這個(gè)社會(huì)更加美好！”最后那叔叔做了總結(jié)。
大家聽(tīng)了，個(gè)個(gè)擁上前來(lái)，掏出錢(qián)救濟(jì)老爺爺，嘴里不停地喊著“為了使社會(huì)更加美好”的號(hào)子。不一會(huì)兒，爺爺?shù)呐枳永锶麧M(mǎn)了錢(qián)，裝滿(mǎn)了顆顆愛(ài)心。老爺爺不再愁眉苦臉，感激的淚水溢滿(mǎn)眼眶，不住地說(shuō)道：“謝謝好心人！”我的臉上綻放出的燦若桃花的笑容……
愛(ài)的教育作文 篇2
寒假里，我讀了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》,這本書(shū)是一個(gè)名叫安利柯的意大利小學(xué)生寫(xiě)的日記。書(shū)的封面并不怎么吸引我，但是里面的內(nèi)容卻深深的吸引了我。當(dāng)我讀到好友卡隆這篇時(shí)，覺(jué)得卡隆太可愛(ài)了！
卡隆是安利柯的好朋友，是個(gè)勇敢，正義的男孩。他是火車(chē)司機(jī)的兒子，小時(shí)候病了兩年，所以上學(xué)比較晚。他在班里身材最高，力氣最大，能一手舉起一張椅子。讀到這的時(shí)候我總覺(jué)得他就像超人super man！他總是熱心的去幫助身邊的人，認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的.，他都會(huì)去幫助別人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買(mǎi)筆記本的錢(qián)，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢(qián)給了他。他非常愛(ài)他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給母親寫(xiě)一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫(huà)上花邊的信，作為生日禮物獻(xiàn)給母親。這是一個(gè)多么有愛(ài)心的孩子��！但是別人怎么跟他開(kāi)玩笑都可以，就是不能說(shuō)他說(shuō)謊，那他就會(huì)立刻翻臉，我想肯定是因?yàn)樗莻�(gè)從來(lái)都不說(shuō)謊的孩子吧！所以，他不能容忍別人懷疑他的真心。從他經(jīng)常為他人打抱不平的洪亮的聲音里，就可以感覺(jué)到那聲音是從他高貴而真誠(chéng)的肺腑里發(fā)出來(lái)的。 這本書(shū)中我最崇拜的人就是卡隆，他善解人意，樂(lè)于幫助同學(xué)，充滿(mǎn)智慧和正義感。我以后也要向他那樣，他是我學(xué)習(xí)的榜樣。
書(shū)中不僅有見(jiàn)義勇為的卡隆，還有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西；傲慢無(wú)禮的諾琵斯；樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”；意志堅(jiān)強(qiáng)的斯帶蒂??這讓我覺(jué)得這本書(shū)很有意義，正是因?yàn)榘怖律磉呌羞@么多善良的伙伴，他才
可以明白這個(gè)世界處處充滿(mǎn)愛(ài)。而這種愛(ài)的情感又表現(xiàn)的極為寬泛，不僅讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間深厚的友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)??還有如何去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)鄰里，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)生活，愛(ài)和平等等。
讀了《愛(ài)的教育》，現(xiàn)在我明白了，什么是愛(ài)？愛(ài)就是盡自己所能，努力幫助別人。愛(ài)的表達(dá)有很多種：在父母疲勞時(shí)，為父母泡上一杯茶；給平日辛苦的老師一個(gè)敬禮；為爺爺奶奶端洗腳水；與同學(xué)、小伙伴分享快樂(lè)......怎么樣，小伙伴們！聽(tīng)我說(shuō)了這么多是不是也特別想去看看這本書(shū)呢？或許這就是一本好書(shū)的魔力吧！希望小朋友們都多多去讀書(shū)，讀好書(shū)！
愛(ài)的教育作文 篇3
從古至今一直有那樣一群人不辭辛苦，默默付出，那就是我們的老師，他們陪伴著我們從孩童到少年，不斷的教育著我們，給我們知識(shí)，道理，在中國(guó)這樣一個(gè)歷史豐富的教育大國(guó)。老師一直是一種神圣的存在。
韓愈曾說(shuō)：“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”是老師存在的價(jià)值。在伴隨著教育不斷的改革，創(chuàng)新，古代的“戒尺”連了我們的課堂，老師不在的處罰孩子，講究平等的教育。但近日“戒尺”請(qǐng)走進(jìn)我們的課堂，每個(gè)班級(jí)都配備一把戒尺，學(xué)生的行為如果違反了校紀(jì)班規(guī)老師所作的其他規(guī)定，老師可以用戒指對(duì)學(xué)生進(jìn)行輕微的懲戒，一達(dá)到讓學(xué)生改正的作用。
我認(rèn)為這件事情有利也有弊，隨著時(shí)代的發(fā)展老師在學(xué)生面前的地位越來(lái)越低，近年來(lái)國(guó)家的相關(guān)規(guī)定都是保護(hù)學(xué)生，老師可以懲罰學(xué)生，以至于如今的學(xué)生越來(lái)越放肆，因?yàn)樗麄冎牢覇?wèn)他們做什么都不會(huì)受到實(shí)際性的懲罰，于是就更不顧及規(guī)章制度，適當(dāng)?shù)募尤氤煽?jī)可以改善學(xué)生的'態(tài)度，讓學(xué)生改良習(xí)慣，戒指本身就是一種威嚴(yán)的象征，可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)校對(duì)老師懷有一顆敬畏的心。
從另一方面上看，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越嬌貴，受不了一點(diǎn)苦，大多數(shù)家長(zhǎng)心疼孩子，不想讓孩子受到一點(diǎn)傷害，也有許多的報(bào)道，老師體罰孩子，家長(zhǎng)找上學(xué)校，還有許多老師的懲罰是不恰當(dāng)?shù)�，他們�?duì)孩子的成績(jī)過(guò)于嚴(yán)重，以至于可能會(huì)影響孩子的身心健康，反而沒(méi)能達(dá)到懲戒的效果，懲戒的量很難把握，有時(shí)過(guò)于生氣的老師難免會(huì)下手變重，而這時(shí)又該怎么辦。
所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，在古代時(shí)血糖有嚴(yán)格的規(guī)定，有合理的成績(jī)，家中有家規(guī)，違反者必將受到懲罰，以防再犯，把規(guī)定變成一種威嚴(yán)，好懷有敬畏之心。而到了今天，家無(wú)家規(guī)，校訓(xùn)成了擺設(shè)，規(guī)定成一張紙，沒(méi)有真正的作用，這個(gè)問(wèn)題的原因應(yīng)該知道我們?nèi)ド钏�，“戒尺”進(jìn)課堂是改變?nèi)缃襁@種狀態(tài)的一種方式，未嘗不可嘗試。
戒尺走進(jìn)課堂是一種愛(ài)的教育，如今她還尚存不足，需要我們不斷的改進(jìn)，也許在未來(lái)還有更好的方法在等著我們，好讓學(xué)生從心里懷有敬畏之心。
歷史需要不斷的更新，教育理念也需不斷地更進(jìn)，尋找合適的教育方法是我們每個(gè)人的責(zé)任，好了現(xiàn)在的學(xué)生從心態(tài)上得到改變。
愛(ài)的教育作文 篇4
教育看似是一個(gè)嚴(yán)肅、神圣的詞語(yǔ)，它的形式多種多樣。但教育的背后，也包含著濃濃的愛(ài)。
一年暑假，我去了外婆家，在那發(fā)生了一件改變我思維、性格，甚至是行為的事情。那件事在我腦海里至今記憶猶新。
那是一個(gè)艷陽(yáng)高照，有著三十八攝氏度高溫的中午。一家人都待在房間里享受著空調(diào)帶來(lái)的清涼�？晌矣X(jué)得房間太悶，想出去玩一會(huì)兒，于是我趁著媽媽和外婆午睡時(shí)溜了出來(lái)。烈日炎炎讓我難以忍受，但好在有綠樹(shù)成蔭的小樹(shù)林。看到那滿(mǎn)片的綠色，我興奮不已。我就像一個(gè)好奇的小孩，穿過(guò)茂密的草叢，鉆進(jìn)樹(shù)林里。令我驚喜的是，樹(shù)林里竟是那么的清涼！我望著天空，天空被高大的`樹(shù)枝遮住，它們似乎融為了一體。一些光暈透過(guò)樹(shù)葉的間隙照到地面，形成一個(gè)個(gè)明亮的光斑。我沉浸在大自然的美好中，愜意極了！
過(guò)了一段時(shí)間，我想著我是時(shí)候該回去了。還沒(méi)到家，鄰居奶奶就急切地叫住我：“瑩，你媽媽和你外婆正到處找你吶，你趕快回去吧！”于是我加快腳步回到家里，只見(jiàn)外婆躺在床上，一邊急促地喘息，一邊用毛巾擦滿(mǎn)頭的汗珠。媽媽也在旁邊，用手按著額頭，好像很痛苦的樣子。
我不明所以，問(wèn)道：“外婆，你怎么了？”外婆緩了緩說(shuō)：“這么熱的天，你跑到哪里去了？不規(guī)規(guī)矩矩地在家待著，還要我跟你媽媽到處找你！”外婆說(shuō)這話(huà)時(shí)，表情非常嚴(yán)肅。我當(dāng)時(shí)很害怕她會(huì)打我，于是說(shuō)：“我去小樹(shù)林玩了，我以為你跟媽媽不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。”說(shuō)到后面，我的聲音越來(lái)越弱。外婆皺了皺眉頭，嘆了一口氣，指了指旁邊的位置讓我坐下。我坐下后，她又對(duì)我說(shuō)：“我這次不打你，但你要知道，這么熱的天氣你跑出去中暑了怎么辦？你想過(guò)后果嗎？你媽媽跟我都出去找你那么久，卻沒(méi)找到你，你知道我們有多么著急嗎？你現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，做事要多個(gè)心眼兒，多往遠(yuǎn)處想想！你好好檢討一下自己！”
我垂著頭，哭著說(shuō)：“外婆對(duì)不起，我真的沒(méi)想那么多，這種讓你們擔(dān)心的事我再也不會(huì)做了！您就原諒我吧！”外婆拍著我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“知錯(cuò)能改就是好孩子！外婆教育你、管束你都是因?yàn)閻?ài)你！知道嗎？下次出門(mén)干什么都要跟大人們說(shuō)一聲，不要讓別人擔(dān)心你！”我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。
外婆對(duì)我的教育就是她對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)，她望我成材，時(shí)刻護(hù)我左右。外婆，謝謝您對(duì)我的愛(ài)我，一定會(huì)謹(jǐn)記您的教誨，讓自己變得更好！
愛(ài)的教育作文 篇5
愛(ài)在何處？我常常這樣問(wèn)過(guò)自己，愛(ài)就像空氣一樣，彌漫在我們四周，但不容易發(fā)覺(jué)。今天，我讀了《愛(ài)的教育》后找到了這些問(wèn)題的答案。其中最讓我感動(dòng)的就是好孩子，敘利亞。
這篇文章主要寫(xiě)了：一個(gè)貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上回家還要抄文件。眼看爸爸早生白發(fā)，小敘利亞就很想幫爸爸抄，可又因?yàn)榕掳职植煌�，所以只好每天等爸爸睡了，才偷偷起�?lái)幫爸爸抄�？伤@樣抄，長(zhǎng)期睡眠不足，上課無(wú)精打采，還次次被爸爸罵，可他還是幫爸爸抄。直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，內(nèi)心非常慚愧。讀了這篇文章后我非常地感動(dòng)，小敘利亞雖然出生貧困，但從沒(méi)有怨言。不但努力學(xué)習(xí)，還默默地為家庭分憂(yōu)，就算受到了責(zé)備，受到了委屈，也默默地忍了。他又何嘗不想不抄了，可是他總覺(jué)得他不抄，就像是白拿了家里的幾塊錢(qián)似的。這是一種責(zé)任心，每當(dāng)半夜想要睡覺(jué)時(shí)，就是這種信念讓他堅(jiān)持下去，為了爸爸的笑容，他就吞下了淚水，委屈。我們要學(xué)習(xí)他這種精神。
記得有一次，爸爸公司讓他打一份一千多字的.文稿，可是爸爸原來(lái)的一個(gè)老同學(xué)過(guò)生，邀請(qǐng)爸爸去參加他的生日派對(duì)。爸爸做了這件事，又不能做那件事。于是爸爸讓我?guī)桶职衷陔娔X上打字。我心想：我打完字還可以再玩一下電腦，這可真好，就這么辦了。我爽快的答應(yīng)了爸爸。爸爸走后，我立馬拿出文件，打開(kāi)電腦，開(kāi)始打了起來(lái)。可事情并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單的，我的手都被打酸了，才打了僅幾百字，我開(kāi)始有點(diǎn)悔恨自己答應(yīng)了爸爸。突然，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)下面有人叫我出去玩。我想了想：反正這問(wèn)文稿沒(méi)多少了，干脆我出去玩會(huì)再回來(lái)打吧。可是我一下去就忘了時(shí)間，下午六七點(diǎn)鐘才回家，爸爸看見(jiàn)我只打了幾百字，便非常的生氣，說(shuō)：不是讓你打完嗎，你怎么才打了這么點(diǎn)。我說(shuō)：我打累了，正好有人叫我出去玩，可是我一玩就忘了時(shí)間。我窘迫的低下了頭，爸爸只好嘆了一口氣，自己打了起來(lái)。讀完這本書(shū)后，我明白了自己的錯(cuò)誤。
愛(ài)如茉莉，潔白純凈，沁人心脾卻樸實(shí)無(wú)聞；愛(ài)如陽(yáng)光，平淡無(wú)奇，卻予人無(wú)限的溫暖，愛(ài)如春雨，沒(méi)有人一樣的狂熱，它只是細(xì)心滋潤(rùn)。
愛(ài)的教育作文 篇6
這個(gè)暑假我讀了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》，里面的所有日記都體現(xiàn)出對(duì)老師、父母、同學(xué)的愛(ài)，讓人倍加感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。 愛(ài)就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群快樂(lè)，可愛(ài)的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛(ài)。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
《愛(ài)的教育》里到處都體現(xiàn)了愛(ài)。最讓我感動(dòng)的就是每月故事——萬(wàn)里尋母記，講述了主人公馬爾可的媽媽為了讓家里付起債務(wù)，便遠(yuǎn)渡重洋，孤身一人來(lái)到了阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯的一個(gè)富人家去做女傭，后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。于是，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的.奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了…… 掩卷沉思，馬爾克是這樣的愛(ài)媽媽?zhuān)瑸榱藡寢專(zhuān)踔敛活櫼磺形ｋU(xiǎn)，遠(yuǎn)渡重洋，從熱那亞來(lái)到阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯，真另人佩服。并且每當(dāng)他來(lái)到母親曾經(jīng)住過(guò)的地方，見(jiàn)不到母親時(shí)，心是多么難受，但他并沒(méi)有放棄，依舊沒(méi)有拋開(kāi)母親，真叫人感動(dòng)。 我有時(shí)和馬爾克一樣愛(ài)母親：每當(dāng)母親吩咐我時(shí)，我總會(huì)去做。在母親生日那天，我還給她寫(xiě)了一封信，洗了一次腳呢！當(dāng)然，我有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，每當(dāng)母親打罵我的時(shí)候，我對(duì)媽媽的那些尊敬的地方頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。回想起來(lái)真不應(yīng)該。
讓我們深信：只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的明天。讓我們攜手共起，一起乘上愛(ài)的小舟。
愛(ài)的教育作文 篇7
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好，感恩的教育作文�！笔前�，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)愛(ài)又有了進(jìn)一步的了解：
《愛(ài)的教育》這本書(shū)一共有100多篇文章。它雖然語(yǔ)句平淡、事例普通，但是每一件事都扣人心弦、激蕩人心，因?yàn)橛幸环N無(wú)形的力量激勵(lì)著我，那就是人世間最偉大的——愛(ài)。其中“意外的事件”最令我感動(dòng)。勇敢的羅貝蒂他為了一個(gè)陌生的孩子，不被馬車(chē)撞倒，他毅然地沖向了馬車(chē)，救出了孩子，而他則被馬車(chē)撞傷了腿。
他這一出乎人之意料的舉動(dòng)不僅僅使在場(chǎng)的人驚呆了，也令我震撼，他自己也是個(gè)孩子啊!他這勇敢的舉動(dòng)，不正是愛(ài)的體現(xiàn)嗎?
的確，社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著愛(ài)，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程等，感恩作文《感恩的教育作文》。想想往事，我們習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然：自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的，即使別人開(kāi)口向自己借了有時(shí)還編一個(gè)不借的充分理由;爸爸媽媽?xiě)?yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任與義務(wù);老師對(duì)我們應(yīng)該是循循善誘，嘔心瀝血，因?yàn)檫@是老師的工作……
但是在我們煩惱時(shí)、開(kāi)心時(shí)、難過(guò)時(shí)、生病時(shí)，陪在我們身邊的，不是別人，是父母，這就是父母為我們付出的愛(ài)。在學(xué)習(xí)上發(fā)生困難時(shí)，在前進(jìn)路上碰到挫折時(shí)，陪伴在我們身邊又是誰(shuí)，是老師，這就是老師為我們付出的.愛(ài)。是什么使得他們能夠如此地奉獻(xiàn)自己?是“愛(ài)”，是這個(gè)如空氣般不可缺少的東西。
讀了《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了恩里科的生活，與他們一起學(xué)習(xí)、生活，讓我學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)。當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，會(huì)伸出友誼之手;當(dāng)父母生病時(shí)，會(huì)遞茶端飯盡孝心;當(dāng)老師煩惱時(shí)，會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師露出滿(mǎn)意地笑臉……
這個(gè)世界上沒(méi)有什么事情是理所當(dāng)然的，我們應(yīng)該為父母做一些事，哪怕是幫他們盛一碗飯，洗一次腳，他們都會(huì)感到非常欣慰的，因?yàn)樗麄兊男难獩](méi)有白費(fèi)，自己的孩子終于長(zhǎng)大了。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)愛(ài)的思考，懷著一顆感恩的心茁壯成長(zhǎng)，世界會(huì)因此而變得更加美好……
愛(ài)的教育作文 篇8
《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑�！稅�(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的.愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。在現(xiàn)在的社會(huì)中，有許多需要幫助的弱勢(shì)群體，在愛(ài)的教育中，里面的許多同學(xué)都愛(ài)別人，幫助別人，就像二年級(jí)的洛佩蒂，為了救一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，竟然失去了一條腿。這樣的事例在書(shū)中還有很多，我覺(jué)得應(yīng)該讓我們好好反思。
現(xiàn)在的社會(huì)，大多人都在為了自己的利益而去爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市。而很少人愿意去幫助那些需要幫助的人。在大街上，如果有人掉進(jìn)水里，人們不是在河邊圍觀，就是默默走過(guò)，而沒(méi)有人愿意跳到河里去就遇難者。在全社會(huì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢(shì)下，我們更應(yīng)在學(xué)校，在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人，培養(yǎng)學(xué)生得，智，體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年，讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐，讓整個(gè)社會(huì)都變得充滿(mǎn)暖意吧！
愛(ài)的教育作文 篇9
最近學(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng)“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)——師生、家長(zhǎng)同讀《愛(ài)的教育》一書(shū)。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)，我跟大家一樣，第一次走進(jìn)了《愛(ài)的教育》,因?yàn)椤稅?ài)的教育》我接受了一次愛(ài)的洗禮。
《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的文字，通過(guò)描寫(xiě)一些極平凡的人物以及日常生活中發(fā)生的最普通不過(guò)的事情，透視了人與人之間無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)，而這些像空氣一樣無(wú)處不在的愛(ài)，卻是我們經(jīng)常忽略而感受不到的。如父母對(duì)子女的疼愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，朋友之間純真的友愛(ài)。那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的那種近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，家國(guó)之戀……無(wú)不感動(dòng)著我的心，讓我真真切切地體會(huì)到了——愛(ài)，是一種多么深厚、濃郁、偉大的情感力量。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，可以讓我們感受到：只要懷著一顆真誠(chéng)善良的心靈去對(duì)待生活，就一定會(huì)收獲到愛(ài)和感動(dòng)。它能指導(dǎo)我們每一個(gè)讀者如何去感受生活中的美好，它還能告訴我們做父母的做老師的如何引導(dǎo)孩子們懷著一顆積極樂(lè)觀的態(tài)度快樂(lè)成長(zhǎng)。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我們要向恩里克的媽媽學(xué)習(xí)：對(duì)孩子懷著慈祥的母愛(ài)又不姑息溺愛(ài)，動(dòng)之以情、曉之以理，在循循善誘中讓孩子體會(huì)善惡是非。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我們還要向恩里克的爸爸那樣懷著一顆高尚的心，用自己的行動(dòng)啟發(fā)孩子：要有一種整體團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情……
有這樣的.一個(gè)故事，唐山大地震的一對(duì)母子被深壓在廢墟下，幾天后，被人們發(fā)現(xiàn)時(shí)，母親已經(jīng)死亡，而那嬰兒口里還含著母親的食指。原來(lái)，母親在危難中一直用乳汁延緩著孩子的生命。乳汁吸干了，她就咬斷自己的指頭，用自己的鮮血讓孩子活了下來(lái)，而自己卻因失血過(guò)多而死亡。這是多么令人震撼的母愛(ài)啊！
《愛(ài)的教育》是我們生命歷程中的良師益友，是我們不可缺少的精神食糧。老師們，同學(xué)們，讓我們走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧，在這里你會(huì)懂得如何去愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)朋友，你還會(huì)知道如何去愛(ài)我們的民族，愛(ài)我們的國(guó)家……一句話(huà)，想知道愛(ài)是什么，就走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧！
愛(ài)的教育作文 篇10
整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。
途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了愛(ài)是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的`抗議，這多可悲呀！
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺校欢〞?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是？朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上愛(ài)的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
愛(ài)的教育作文 篇11
什么是愛(ài)？父母對(duì)子女的愛(ài)，兄弟姐妹之間的愛(ài)，師生之間的也是愛(ài)。雖然這些愛(ài)并不是那樣的驚天動(dòng)地，但是這些愛(ài)卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在浸潤(rùn)著我們。
愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中采取日記體的小說(shuō)形式，以主人公男孩安利柯的視覺(jué)角度，講述了從三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)青春活力，蓬勃向上，如陽(yáng)光般燦爛的少年們。他們各自所處的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有的沐浴在幸福之中。雖然他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之處，但他們身上卻都蘊(yùn)含著一種共同的東西——對(duì)與自己的祖國(guó)意大利的熱愛(ài)，以及對(duì)于親友的真摯之情感。而小說(shuō)中其中最特別的便是，每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”這一個(gè)個(gè)小故事，不僅別出新意地使小說(shuō)中的人物受到良好的熏陶，同樣也使讀者被其中所迸發(fā)出的強(qiáng)烈情感所震撼，使兩者產(chǎn)生共鳴。
夏沔尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！庇纱宋覀兛梢远ㄕ摚稅�(ài)的教育》不僅能夠教育孩子，而且能夠教育那些正在教育別人的人。
然而現(xiàn)代社會(huì)，愛(ài)的教育能被十分輕易地侃侃而談，但實(shí)際做到來(lái)的少之又少。如今的教育已經(jīng)成了一種規(guī)劃未來(lái)的重要手段，學(xué)生們被所謂的.前程美景所束縛�？稍脒^(guò)，真正秉持以愛(ài)育人的學(xué)校有幾所，真實(shí)坦誠(chéng)地對(duì)學(xué)生付出關(guān)愛(ài)的教師又有多少。所謂“因材施教”或許只能成為一個(gè)將來(lái)需要繼續(xù)努力開(kāi)拓的目標(biāo)。很多人說(shuō)，父母也許可以成為貫徹愛(ài)的教育的先行者，但是那也只是整體中的一部分。有不少父母將教育的任務(wù)完全地托付給了教師，更甚至將對(duì)于子女的不稱(chēng)心付之暴力行為。為人父母卻不懂得如何教育子女，可見(jiàn)上一代人教育的失敗留下了不可磨滅的痕跡。
如何給愛(ài)下一個(gè)明確的定義？這很難，很難。但是每個(gè)人都能真真切切的體會(huì)到愛(ài)。愛(ài)是生活中不可或缺的一部分。體會(huì)他人對(duì)自己的愛(ài)，對(duì)他人付出自己的愛(ài)。將愛(ài)傳遞，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
愛(ài)的教育作文 篇12
我們?nèi)缤x格的詩(shī)人極盡世界上最美麗的辭藻去吟誦愛(ài)的長(zhǎng)詩(shī)，我們?nèi)缤?shī)班編織最動(dòng)聽(tīng)的旋律去歌詠愛(ài)的歌謠。但行與字之間的體會(huì)未免顯得淡薄無(wú)力，在我們翻山越嶺，穿過(guò)千山萬(wàn)水時(shí)回眸，發(fā)現(xiàn)那溫情的帶著關(guān)懷與愛(ài)的目光其實(shí)一直都在，那一刻的感動(dòng)便是對(duì)這種力透紙背的愛(ài)的最好的解讀。
夜晚靠在欄桿上同父母通話(huà)，扯了半天本想習(xí)慣性地說(shuō)“晚安”，掛電話(huà)時(shí)卻突然想起一個(gè)在書(shū)中看過(guò)的細(xì)節(jié)——兩個(gè)相愛(ài)的人，男孩總是在女孩掛完電話(huà)后再結(jié)束通話(huà)，于是我便遲遲不按結(jié)束按鍵，料想著聽(tīng)到父母那頭的嘟嘟嘟聲也是一種細(xì)微的幸福，然而遲遲等不到嘟嘟嘟聲，于是試探著問(wèn)一句：爸，怎么不掛電話(huà)？“等你先掛。”四個(gè)字在父親平淡的語(yǔ)氣里慢慢吐露，就像他平常的時(shí)日里習(xí)慣側(cè)著頭慢慢得將煙圈吐出來(lái)，一切那么自然，是和生活融為一體的習(xí)慣。情緒突然如同洪水猛獸般從心底涌起，我的鼻間一酸，“等你先掛”這四個(gè)字如同父親吐的煙勾出撩長(zhǎng)的愛(ài)，同樣的熏人煙。夜空是如此明澈，我的手心感受著余熱心里想著電話(huà)那頭的父親在耐心地等著女兒掛完電話(huà)后傳來(lái)的嘟嘟聲，冰冷的嘟嘟聲想必在這種滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)懷的情緒下也是悅耳的。愛(ài)的.溫暖與感動(dòng)在我的每個(gè)經(jīng)絡(luò)里奔騰，我感覺(jué)到?jīng)]有明星與皓月的夜晚也可以這般美好。
沒(méi)有高山的挺拔，沒(méi)有大海的壯闊，在這個(gè)如此親切而美麗的夜晚，我突然理解了愛(ài)這種情感，細(xì)水常流，洪水猛獸。伸出手惦掂，我掂到了愛(ài)的力量，也掂到了父親肩頭的沉重，不禁淚流滿(mǎn)面；用心地感受愛(ài)，我觸摸到的是母親溫暖的手心，慈愛(ài)的目光，雖然相隔數(shù)里，其實(shí)他們一直都在。
許是回過(guò)頭看到父親原先高大挺拔的背影有一些彎曲，許是窺見(jiàn)母親頭上縷縷青絲現(xiàn)出幾許白發(fā)，不明事理的心在親情的滋潤(rùn)下漸漸成長(zhǎng)、成熟并懂得感恩�；匦r(shí)，于是我不再抱怨“聚少離多”，而是笑著對(duì)母親說(shuō)：“媽?zhuān)贿^(guò)六天，我就回來(lái)了�！毕Ｍ@種期盼和等待的心情一同體會(huì)，更希望女兒言語(yǔ)間的用心能減輕母親的掛念……
無(wú)數(shù)的人用無(wú)數(shù)的定義將抽象的愛(ài)形象化，或許打個(gè)電話(huà)，說(shuō)一句“等你先掛”，就能將藏匿在細(xì)枝末節(jié)里的愛(ài)顯露無(wú)疑；無(wú)數(shù)的人用無(wú)數(shù)的方式去感恩、回報(bào)愛(ài)，或許一句“媽?zhuān)贿^(guò)六天，我就回來(lái)了”，將天下兒女的愛(ài)表現(xiàn)得涓流般的細(xì)致平實(shí)。
愛(ài)的教育作文 篇13
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。
終于，13歲的.馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸呀！
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是？
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
愛(ài)的教育作文 篇14
《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情--愛(ài)。本書(shū)講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。
一口氣讀了這本書(shū)，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國(guó)之戀…令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，教育使愛(ài)在升華。
它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)"愛(ài)"的一些思索。愛(ài)，是什么?愛(ài)，如空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
其中《牽手》講的是大姐姐從小就牽著她媽媽的手。有一次，同學(xué)看到了笑她，于是她就問(wèn)媽媽?zhuān)?媽媽?zhuān)銥槭怖蠣恐业氖帜?"媽媽回答道："以前你外婆老是牽著我的手，可是，現(xiàn)在你的外婆永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，我又牽誰(shuí)的手呢?"看了這個(gè)故事，我很感動(dòng)，因?yàn)槲抑�，長(zhǎng)大是一步步放手的過(guò)程，但在放手之前，必須學(xué)會(huì)牽手。我想到了媽媽對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，我每成長(zhǎng)一步都離不開(kāi)媽媽的辛勞。對(duì)呀！世上的一切都會(huì)變，只有親情、母愛(ài)是人類(lèi)最偉大的情感，它永遠(yuǎn)都是那么永恒、純真。
故事更讓我明白了愛(ài)的偉大。愛(ài)是和生活緊緊聯(lián)系在一起的。
我想，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案。但"愛(ài)"是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的.鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程…雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染"、"稀釋"，甚至"消失"。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài)、深厚的愛(ài)。
我想《愛(ài)的教育》這本好的書(shū)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。