經(jīng)驗(yàn)管理心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的經(jīng)驗(yàn)管理心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
經(jīng)驗(yàn)管理心得體會(huì)1
一、整合財(cái)力，發(fā)揮財(cái)政職能作用
在縣級(jí)財(cái)力緊張，專項(xiàng)資金規(guī)模小，總量少的情況下，要加大縣財(cái)政統(tǒng)籌力度，將預(yù)算內(nèi)外資金整合使用，并吸收社會(huì)資金，集中財(cái)力興辦城市公用設(shè)施建設(shè)。對(duì)以下資金可以集中使用：城市維護(hù)建設(shè)稅；土地增值稅；城鎮(zhèn)土地使用稅收入；國(guó)土部門取得的土地收益；城建部門收取的市政公益設(shè)施配套費(fèi)；舊城改造取得的收益及房屋開發(fā)公司上交的部分收益；水務(wù)、環(huán)保部門收取的水資源費(fèi)、排污費(fèi)；電力部門收取的工業(yè)用電附加；交通部門取得的上級(jí)返還資金；社會(huì)對(duì)城市基礎(chǔ)建設(shè)的捐助資金；財(cái)政預(yù)算安排的建設(shè)支出。
把這些資金整合起來(lái)，由政府統(tǒng)一使用，集中建設(shè)幾個(gè)能拉動(dòng)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和百姓關(guān)心的城建項(xiàng)目，發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用。同時(shí)，深化城鎮(zhèn)財(cái)政管理體制改革，按照分稅制原則，建立有利于城鎮(zhèn)財(cái)政增長(zhǎng)的體制，調(diào)動(dòng)城鎮(zhèn)生財(cái)、聚財(cái)、理財(cái)積極性，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力；打破行業(yè)保護(hù)，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)實(shí)行政府招、投標(biāo)管理，在建設(shè)中，財(cái)政部門應(yīng)發(fā)揮職能作用，加強(qiáng)資金監(jiān)管力度，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤問(wèn)效；財(cái)政部門重視小城鎮(zhèn)債務(wù)管理，對(duì)已形成的債務(wù)進(jìn)行清理，摸清底數(shù)，建立必要償債機(jī)制，鎮(zhèn)政府要為化解財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)造良好環(huán)境，做到統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、量財(cái)辦事，使城鎮(zhèn)真正成為經(jīng)濟(jì)繁榮、功能齊全、特色鮮明、環(huán)境優(yōu)美的都市。
二、盤活存量，擴(kuò)充建設(shè)資金來(lái)源
小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)可考慮走以城建城、以城興城的城建市場(chǎng)之路，最大限度地盤活存量，吸引增量，不斷擴(kuò)充基礎(chǔ)建設(shè)資金來(lái)源。對(duì)屬國(guó)有資產(chǎn)部門管理的公有資產(chǎn)，通過(guò)拍賣等方式籌集資金，也可進(jìn)行部門間合理配置整合，避免資產(chǎn)閑置浪費(fèi)和重復(fù)建設(shè)。國(guó)有企業(yè)改制在保證職工合理安置前提下，可對(duì)社會(huì)公開拍賣，拍賣多得部分可用于城鎮(zhèn)建設(shè)；對(duì)一切可經(jīng)營(yíng)的城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施，都可將其所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)剝離，采取賣、租、抵押等辦法推向市場(chǎng)，通過(guò)轉(zhuǎn)讓經(jīng)營(yíng)權(quán)、收益權(quán)和股權(quán)進(jìn)行融資，從而最大限度地盤活存量，吸引增量，不斷擴(kuò)充建設(shè)資金來(lái)源，進(jìn)入投資、回收、再投資滾動(dòng)發(fā)展的.良性循環(huán)軌道。
對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目分類處理。將基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目劃分為非贏利、微利、贏利性質(zhì)。非贏利性主要用地方稅收收入建設(shè)；對(duì)微利性項(xiàng)目可考慮適當(dāng)財(cái)政補(bǔ)貼，主要利用商業(yè)資金建設(shè)；贏利性項(xiàng)目完全商業(yè)運(yùn)作，并以此作為我縣財(cái)源增長(zhǎng)點(diǎn)。對(duì)已建成項(xiàng)目進(jìn)行全面梳理，在充分論證基礎(chǔ)上，有些項(xiàng)目可有價(jià)或溢價(jià)轉(zhuǎn)讓，有些項(xiàng)目可改制進(jìn)行商業(yè)化運(yùn)作。
有償轉(zhuǎn)讓公用事業(yè)部分股權(quán)。對(duì)一些有投資回報(bào)的給水、排水、垃圾處理等公用事業(yè)，實(shí)行收費(fèi)式經(jīng)營(yíng)，誰(shuí)投資、誰(shuí)經(jīng)營(yíng)、誰(shuí)受益，實(shí)現(xiàn)政企分開，走社會(huì)化服務(wù)、市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)、企業(yè)化經(jīng)營(yíng)的路子，由福利性服務(wù)向經(jīng)營(yíng)性服務(wù)轉(zhuǎn)變；適當(dāng)轉(zhuǎn)讓城鎮(zhèn)維護(hù)管理權(quán)，節(jié)省開支。對(duì)于城鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生、綠化等維護(hù)管理，可以向社會(huì)公開招標(biāo)，由企業(yè)管理；有償轉(zhuǎn)讓公用設(shè)施冠名權(quán)。將一些街名、路名、站名、校名、公交線路牌進(jìn)行有償、有期限地轉(zhuǎn)讓。對(duì)社會(huì)投資者捐助的部分公益事業(yè)項(xiàng)目，可以永久冠名。
三、經(jīng)營(yíng)城鎮(zhèn)，用活用足土地資源
城鎮(zhèn)土地是政府掌握的最大資產(chǎn)。近年來(lái)，我縣成立了土地儲(chǔ)備中心，通過(guò)有效運(yùn)作，以地生財(cái)，籌集到大量的建設(shè)資金。今后還要科學(xué)合理調(diào)整中心區(qū)和繁華地段用地性質(zhì)，對(duì)建成區(qū)域進(jìn)行功能改造和升級(jí)，根據(jù)市場(chǎng)供求關(guān)系有計(jì)劃有步驟地分期分批出讓土地，實(shí)行整體規(guī)劃，分段開發(fā)，儲(chǔ)備一批，開發(fā)一批，政府可壟斷一級(jí)土地市場(chǎng)，放開二級(jí)土地市場(chǎng)，將土地增值收益盡可能收到政府手中，謀求土地效益最大化。
全民造環(huán)境，提高土地附加值。要在堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益三者和諧統(tǒng)一基礎(chǔ)上，把經(jīng)營(yíng)城鎮(zhèn)的思路貫穿到城鎮(zhèn)規(guī)劃、建設(shè)、管理全過(guò)程，樹立城鎮(zhèn)形象，營(yíng)造城鎮(zhèn)品牌，提高城鎮(zhèn)檔次，從而使城鎮(zhèn)土地資產(chǎn)不斷增值。要把環(huán)境創(chuàng)新擺在突出位置，堅(jiān)持以人為本，綠化、美化、亮化城鎮(zhèn)，增添新的人文景觀，把城鎮(zhèn)形象提高到一個(gè)新的層次。同時(shí)，著力營(yíng)造有利于投資創(chuàng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的政策環(huán)境、法制環(huán)境、政府服務(wù)環(huán)境，不斷提高城鎮(zhèn)的吸引力、凝聚力，以此造商機(jī)、造人氣，帶動(dòng)土地升值。
四、拓展渠道，廣泛吸引民間資本
在城鎮(zhèn)化建設(shè)中，我們應(yīng)把主要精力放在搞好規(guī)劃和管理上，堅(jiān)持“政府引導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、產(chǎn)業(yè)支撐、突出特色”的方針，拿出一個(gè)比較具體的、可行的帶有戰(zhàn)略性規(guī)劃藍(lán)圖，許多事交給民間去辦，把民間的財(cái)力吸引過(guò)來(lái)，讓他們投入到各項(xiàng)建設(shè)。具體地說(shuō)，就是把我們的資源配置權(quán)、管理權(quán)變得可以經(jīng)營(yíng)，以商品方式轉(zhuǎn)讓給民間，可通過(guò)財(cái)政貼息等形式，引導(dǎo)民間資本投向城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施，使民間成為小城鎮(zhèn)建設(shè)、投資和消費(fèi)的主體。同時(shí)，大力做好基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的招商，力爭(zhēng)招商上規(guī)模、上檔次、上水平，按企業(yè)化、市場(chǎng)化、民營(yíng)化思路，積極拓展籌資渠道，大力推行委托招商、代理招商、專業(yè)招商等按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則運(yùn)作的招商方式，廣招四�？蜕�。
吸引民間資本進(jìn)行建設(shè)。必須消除城鎮(zhèn)化建設(shè)體制上的障礙。財(cái)政、建設(shè)、公交、土地等職能部門建立有利于城鎮(zhèn)發(fā)展的體制和政策環(huán)境：一是全面改革城鎮(zhèn)戶籍制度，降低農(nóng)民進(jìn)入城鎮(zhèn)門檻。二是推進(jìn)城鎮(zhèn)用地改革。按既有利于保護(hù)耕地，又利于促進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)原則，妥善解決用地供需矛盾，同時(shí)進(jìn)一步完善融資、購(gòu)房、發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)等相關(guān)政策，不斷提高城鎮(zhèn)吸引力。
“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)�！背擎�(zhèn)化建設(shè)是一項(xiàng)需較大投入的系統(tǒng)工程，特別是基礎(chǔ)建設(shè)作為改善投資環(huán)境和拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要因素，具有投資大、回收期長(zhǎng)等特征，只有廣開渠道，舉全社會(huì)之力，小城鎮(zhèn)建設(shè)資金才會(huì)有充足的保障。同時(shí)，城鎮(zhèn)化建設(shè)融資問(wèn)題不僅僅是財(cái)政問(wèn)題，還涉及到社會(huì)方方面面，是一個(gè)系統(tǒng)工程。只有站在發(fā)展高度，打破行業(yè)、部門界限，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，統(tǒng)一運(yùn)作，建設(shè)資金籌措就有更多的新思路，新機(jī)制、新辦法。
經(jīng)驗(yàn)管理心得體會(huì)2
很有幸看到了劉艷萍老師總結(jié)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，讓我更深刻地領(lǐng)會(huì)到：“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)”，這是劉老師教育的深刻認(rèn)識(shí)、理解和總結(jié)。我也因此受到很大啟發(fā)，下面談幾點(diǎn)我的體會(huì)：
要打破習(xí)慣養(yǎng)成的神秘感。
在一些人眼里，沒有堅(jiān)韌不拔的意志和艱苦卓絕的努力，是不會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣的。他們害怕吃苦，害怕受挫，不能持之以恒地堅(jiān)持下去，因而沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。久而久之，便產(chǎn)生出一種錯(cuò)覺，只有成功人士才會(huì)有良好的習(xí)慣，而一般人不配談良好習(xí)慣的。成功的人在給向往成功的青少年介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)，往往強(qiáng)調(diào)他們的成功之路如何曲折，如何艱難，使青少年望而生畏。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人每天都在感受著成功，如做對(duì)了一道數(shù)學(xué)難題，想出了一個(gè)好點(diǎn)子。如果把這些成功感匯聚在一起，每個(gè)人都能成功，成功并不是想象的那么難。我想習(xí)慣養(yǎng)成與追求成功具有同樣的道理。只要有意識(shí)地鍛煉，我們每個(gè)人都會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好。
正是因?yàn)榱?xí)慣具有巨大的慣性，所以學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。因?yàn)樵诓唤?jīng)意間，我們每個(gè)人都可能形成一些不好的習(xí)慣，有些不良習(xí)慣無(wú)妨大礙，稍加注意即可。而有些不良習(xí)慣卻是致命的，可能會(huì)影響一些人的前程甚至一生的幸福。如有的人有愛議論別人是非的習(xí)慣，經(jīng)常被人找上門來(lái)，鬧得心神不定，家庭不和。壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，想矯正就變得異常艱難，它會(huì)在毫無(wú)察覺的時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)，令己頭疼，讓人生厭。如一些同志鄉(xiāng)音很重，盡管學(xué)著說(shuō)普通話，但有時(shí)一不小心，鄉(xiāng)音便會(huì)“溜達(dá)”出來(lái)。所以要在孩子幼小的時(shí)候就應(yīng)該制定良好習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)劃。
習(xí)慣是成功的前提
認(rèn)識(shí)也好，興趣也好，方法也好，具體的某一件事也好，如果不上升為習(xí)慣的話，那么往往是前功盡棄。能力，心理學(xué)上有的把它當(dāng)成一個(gè)立體的結(jié)構(gòu)，有的是七種因素、八種因素，最多的認(rèn)為有一百多種因素構(gòu)成的那么個(gè)立體交叉的模式圖。我也認(rèn)為，能力是一個(gè)復(fù)雜的概念，復(fù)雜的`個(gè)性心理品質(zhì)，決不能期望有那么一次自學(xué)的指導(dǎo)，自學(xué)的認(rèn)識(shí)之后就形成習(xí)慣，而是一次又一次的自學(xué)實(shí)踐構(gòu)成一條自學(xué)的線，一條又一條自學(xué)的線構(gòu)成自學(xué)的面，一面一面自學(xué)的面構(gòu)成自學(xué)能力的立體。而要學(xué)生把點(diǎn)構(gòu)成面、構(gòu)成體就得培養(yǎng)他堅(jiān)持不懈的自學(xué)習(xí)慣，所以很多事我都要求學(xué)生不做則已，一做則堅(jiān)持到底，“一不做二不休”。
有人說(shuō)：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本在不斷地增值，而在人整個(gè)一生中就享受著它的利息。”因此，許多教育家都把少年兒童的習(xí)慣養(yǎng)成當(dāng)成教育的第一要?jiǎng)?wù)，不少有經(jīng)驗(yàn)的教師也把習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)成工作重點(diǎn)，抓住不放，直至習(xí)慣養(yǎng)成，因?yàn)樗麄凅w驗(yàn)到習(xí)慣養(yǎng)成能起到一勞永逸的作用。
經(jīng)驗(yàn)管理心得體會(huì)3
近日，根據(jù)礦安排，我到雷公山煤礦進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為，在學(xué)習(xí)雷公山煤礦安全管理的同時(shí)，必須結(jié)合自身實(shí)際�，F(xiàn)就參觀學(xué)習(xí)雷公山經(jīng)驗(yàn)談自己兩句話的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、對(duì)雷公山煤礦安全管理工作的認(rèn)識(shí)
1是“眾人文化”引領(lǐng)企業(yè)安全生產(chǎn)的感召力強(qiáng)。他們深入推進(jìn)“以人為本”的管理理念，從“為了人、依靠人、發(fā)展人”的三人文化入手，為員工和家屬創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、其他工作平臺(tái)和發(fā)展平臺(tái)，他們?cè)诟鲄^(qū)域工作區(qū)域的優(yōu)美環(huán)境、職工精神風(fēng)貌、文明素養(yǎng)、自主管理、定制管理等方面幾乎有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和量化考核的制度，這些都為“重人文化”起到了很好的鋪墊促進(jìn)作用。
2是創(chuàng)新管理機(jī)制靈活，全員自主創(chuàng)新意識(shí)能力強(qiáng)。自主創(chuàng)新說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。但察覺到在雷公山煤礦我看到了自主創(chuàng)新切切實(shí)實(shí)為安全生產(chǎn)帶來(lái)了良好的效應(yīng)。他們之所以敢于探尋，之所以能有成果，都離不開安全理念創(chuàng)新、安全管理創(chuàng)新部門間和安全協(xié)調(diào)機(jī)制創(chuàng)新的保障體系。特別是他們是按照帶給創(chuàng)新成果帶來(lái)的效益，評(píng)選重獎(jiǎng)創(chuàng)新、能手等，既為員工創(chuàng)造安全管理生產(chǎn)條件、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值提供了平臺(tái)，又大大提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、調(diào)動(dòng)了員工可以參與安全管理的積極性。3是安全管理管理辦法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，貫徹落實(shí)紀(jì)律性強(qiáng)。在雷公山煤礦，他們能夠把“法大于情，情融入法”有機(jī)結(jié)合，不僅以使員工在安全生產(chǎn)過(guò)程中規(guī)避了不可逾越的管理紅線，而且還讓員工在執(zhí)行管理
過(guò)程中會(huì)得到了良好的安全教育教育。在雷公山煤礦嚴(yán)重三違”辨識(shí)處臵及責(zé)任追究獎(jiǎng)罰管理辦法中，我認(rèn)識(shí)了其在安全管理方面的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性防護(hù)和安全知識(shí)的趣味性和教育性。
4是制度管理考核嚴(yán)格，仔細(xì)檢查標(biāo)準(zhǔn)制定要求高。從員工行為、安全檢查到質(zhì)量管理等制定的一系列管理我們中辦法可以發(fā)現(xiàn)，雷公山煤礦對(duì)充滿活力每一項(xiàng)工作都富有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，礦山雷公山煤礦的考核辦法詳細(xì)分析，考核制度嚴(yán)格，考核隊(duì)伍素質(zhì)過(guò)硬，真正做到了公正、公平的原則。
二、學(xué)習(xí)對(duì)照雷公山煤礦經(jīng)驗(yàn)，檢查出我隊(duì)存在的問(wèn)題和不足通過(guò)對(duì)安全管理的深入了解和學(xué)習(xí)，雷公山煤礦人想到的，我們大部分也想到了。
但我們?cè)诎踩芾碇贫确矫�，沒有取得更進(jìn)一步的突破，各項(xiàng)工作管理手段還參差不齊�？偨Y(jié)原因，主要表現(xiàn)在：一是在貫徹落實(shí)各種制度的措施上還不夠細(xì)致；二是在檢查、考核、評(píng)比等執(zhí)行力上為還不夠強(qiáng)；三是管理不創(chuàng)新的潛能沒有首屈一指發(fā)揮、積極進(jìn)取的氛圍不很濃烈、隊(duì)伍團(tuán)結(jié)協(xié)作沒有的能力沒有充分塑造。
1、精細(xì)化的思想和理念不夠突出。我們盡管每天就要說(shuō)在講精細(xì)化管理，但是，操作起來(lái)就不系統(tǒng)化，因?yàn)榫?xì)化項(xiàng)目管理是精細(xì)化一個(gè)系統(tǒng)工程，大到策劃與決策，小到每個(gè)小班的每一個(gè)院校教育細(xì)節(jié)。具體體現(xiàn)在會(huì)上所講的多，會(huì)后落實(shí)的少；要求結(jié)果的多，安排過(guò)程少，要求生產(chǎn)的多，要求質(zhì)量的少。致使好多工程一開始就留下永遠(yuǎn)都不好改進(jìn)。
2、沒有管理工作向精細(xì)化管理的流程管理延伸。流程行政管理是精細(xì)化管
理的的主要內(nèi)容。預(yù)算測(cè)算、現(xiàn)場(chǎng)安全文明衛(wèi)生與工程質(zhì)量的把關(guān)。
3、我要借鑒伯德角雷公山煤礦的做法宜業(yè)，嚴(yán)要求，負(fù)責(zé)督促檢查我隊(duì)每天的日常教育工作的貫徹落實(shí)情況。進(jìn)一步大幅提升執(zhí)行力建設(shè)，督促所有員工自覺履職。
4，潛移默化的文化宣傳和教育理念灌輸，切實(shí)實(shí)現(xiàn)安全管理生產(chǎn)。狠抓落實(shí)，提高執(zhí)行力。提高執(zhí)行力，就要樹立“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)，做到精益求精、不折不扣，把任何事情做好、做細(xì)。
對(duì)于我隊(duì)來(lái)說(shuō)，抓執(zhí)行力一是要建立良好的管理秩序和生產(chǎn)秩序，按照行政管理層面劃分、工作職責(zé)確定、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理的工藝流程、安全生產(chǎn)規(guī)章制度和長(zhǎng)效機(jī)制等內(nèi)容，把日常的管理行為和作業(yè)行為規(guī)范好。二是重視對(duì)員工整合性素質(zhì)復(fù)合型的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)員工心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能、文化涵養(yǎng)、表達(dá)和溝通互動(dòng)能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，執(zhí)行力為提高全員領(lǐng)導(dǎo)力奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。三是加大有效的溝通。只有加強(qiáng)有效的交流，即可提高我們的工作效率，也才能把我們的工作任務(wù)完成得更好更好。四是隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子必須六隊(duì)身先士卒、率先垂范，黨員要真正起到模范帶頭作用。五是建立有效有效的控管和考核機(jī)制。一個(gè)企業(yè)的執(zhí)行力一般而言，需要有人去監(jiān)督、評(píng)價(jià)和考核，通過(guò)評(píng)價(jià)考核來(lái)促進(jìn)執(zhí)行力的提高，形成一個(gè)良性循環(huán)。如果沒有建立一套充分有效的監(jiān)督和考核機(jī)制，沒有形成閉環(huán)管理，脫節(jié)的管理就無(wú)法使而使誠(chéng)信度得到提高。六是我隊(duì)形成黨、政、工、團(tuán)齊抓共管的效應(yīng)。提高我隊(duì)制度建設(shè)的執(zhí)行力、共同思考甚至共同抓的事情，同時(shí)也需要有有組織、有措施、有步驟去抓，沒去單靠個(gè)別工作去抓是逾不到全面提高的目的。因此全面、全方位去抓去管，我隊(duì)的執(zhí)行力才有可能得到較少不斷提高的'提高。
三、今后的思路和打算
1、提高對(duì)精細(xì)化運(yùn)營(yíng)管理思想和理念的認(rèn)識(shí)。精細(xì)化指出管理強(qiáng)調(diào)將監(jiān)督管理做細(xì)、做精，“精細(xì)”一詞取“精”字中的完美、周密、高品質(zhì)的詞義，取“細(xì)”字中的細(xì)節(jié)、細(xì)致的詞義�！熬�(xì)”是一種意識(shí)，一種理念，一種文化。運(yùn)營(yíng)管理只有對(duì)系統(tǒng)化管理理念的認(rèn)同和接受，才能使精細(xì)化規(guī)范化管理得以發(fā)展。精細(xì)化管理的基石是精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)區(qū)隊(duì)建設(shè)。根基區(qū)隊(duì)是煤礦安全生產(chǎn)管理的基石，是精細(xì)化財(cái)務(wù)管理實(shí)踐的主體，也是企業(yè)創(chuàng)造內(nèi)在價(jià)值的主體。隊(duì)精細(xì)化運(yùn)營(yíng)管理搞好了，整個(gè)精細(xì)化管理就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。精細(xì)化管理的主線是成本控制�，F(xiàn)場(chǎng)安全管理和現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)是煤礦最基本的生產(chǎn)社會(huì)活動(dòng)，也是一切管控的基礎(chǔ)管理和根本。這是煤礦精細(xì)化管理的重要內(nèi)容，也是我們基礎(chǔ)抓緊抓好的工作。
2、精細(xì)化運(yùn)營(yíng)管理的靈魂是持續(xù)改進(jìn)，不斷創(chuàng)新。對(duì)我們隊(duì)而言，精細(xì)化管理體制的對(duì)象主要是井下，是一個(gè)快照的變化的過(guò)程，因而精細(xì)化行政管理也應(yīng)該是一個(gè)全面、全員、全過(guò)程的持續(xù)改進(jìn)的原核細(xì)胞。同時(shí)精益是幅度大的，也是動(dòng)態(tài)的。所以我們要在現(xiàn)有規(guī)范化的程序、環(huán)節(jié)、行為或狀態(tài)等向更精準(zhǔn)和境況細(xì)致的方向，循環(huán)遞進(jìn)美國(guó)式向前發(fā)展。通過(guò)對(duì)各項(xiàng)工作不斷地改進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新自主創(chuàng)新，不斷提高工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，才能同時(shí)實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。
3、把精細(xì)化管理、手指口述操作法，現(xiàn)場(chǎng)安全匯報(bào)制，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)環(huán)管的有機(jī)統(tǒng)一，以使并使管理的觸角延伸到每個(gè)班，到每個(gè)崗位，每一臺(tái)設(shè)備，在我隊(duì)形成了“物物有人管，事事
有人為”的管理格局。
4、建立嚴(yán)格的考核管理機(jī)制。要精細(xì)化管理工作在實(shí)施過(guò)程中得到持續(xù)蓬勃發(fā)展和發(fā)展，就必須建立一套比較完善的考核辦法機(jī)制，成立了管理工作精細(xì)化管理考核辦法，制定嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行動(dòng)態(tài)考核，并將考核結(jié)果與職工的工資分配掛鉤，為完成鈾礦黨政下達(dá)各項(xiàng)目標(biāo)團(tuán)務(wù)實(shí)現(xiàn)，有效地推動(dòng)了精細(xì)化管理的順利助力實(shí)施。
經(jīng)驗(yàn)管理心得體會(huì)4
回顧半年多擔(dān)任電子商務(wù)班班主任的日子，對(duì)于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉。
要想管理好一個(gè)班級(jí)，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面抓起：
一、情 親情管理是我們一直所提倡的。
人都是有感情的，班主任和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關(guān)心。
如果你是真心的，學(xué)生能體會(huì)的到。
舉個(gè)例子，我們班有個(gè)同學(xué)叫史傳淑，軍訓(xùn)時(shí)她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴菹ⅲ颊f(shuō)能行，我很心疼，也很感動(dòng)。訓(xùn)練之余，我?guī)タ床�。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。
我對(duì)她的關(guān)心使她很感動(dòng)，她對(duì)我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。
暑假時(shí)，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因?yàn)槁殞Ｓ形疫@樣一個(gè)關(guān)心愛護(hù)她的班主任，她舍不得。
史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時(shí)我對(duì)她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，督促她的學(xué)習(xí)。
同時(shí)，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員，帶動(dòng)起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)之下，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對(duì)他們的愛而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例。
總之，對(duì)于學(xué)生，愛是源泉，愛是根本，有了對(duì)學(xué)生真正的愛，無(wú)論工作方法如何選擇，都會(huì)起到良好的教育效果。
二、嚴(yán) 嚴(yán)師出高徒，這是我們經(jīng)常說(shuō)的一句話。
嚴(yán)格管理，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)，關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級(jí)管理制度的制定與實(shí)施上。
班級(jí)管理制度的制定是通過(guò)班主任與班干部共同商議，征求學(xué)生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實(shí)施上，主要依靠班干部，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤和全盤管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)兩操，等等。一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評(píng)比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績(jī)當(dāng)中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評(píng)優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？
嚴(yán)，還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上，盯的.緊，靠的緊，同學(xué)們能時(shí)刻感受到班主任的存在，自然違反紀(jì)律的就少了。
當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯，而是依靠幾個(gè)自己信得過(guò)的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時(shí)班主任掌握情況進(jìn)行遙控就行了。
三、細(xì) “細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對(duì)同學(xué)的細(xì)致觀察上。
衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個(gè)瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。
一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任會(huì)比較累，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生會(huì)習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任費(fèi)心費(fèi)力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。
對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會(huì)表現(xiàn)出一些事情。例如，（略）四、準(zhǔn) 準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。
四、準(zhǔn)“準(zhǔn)”主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)這兩個(gè)方面。
把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯(cuò)誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會(huì)影響班級(jí)制度的實(shí)施，也會(huì)影響班主任在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了。
“準(zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對(duì)工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任對(duì)工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個(gè)班級(jí)管理的工作效果。
想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法，請(qǐng)各位老師給以批評(píng)與指正。
經(jīng)驗(yàn)管理心得體會(huì)5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
上午好！感謝大家在新學(xué)期開始能給我這次匯報(bào)交流的機(jī)會(huì)，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵谧泻芏嗬辖處�，�?jīng)驗(yàn)比我豐富，我就把我上一學(xué)年在班主任工作崗位上的一些不成熟的教育理念，管理方法和心得體會(huì)做一個(gè)簡(jiǎn)單匯報(bào)，準(zhǔn)備時(shí)間較為倉(cāng)促，可能會(huì)有表達(dá)不清楚，缺乏邏輯性條理性的地方，有不妥之處望大家給予批評(píng)指正。
教育家胡適說(shuō)我們的教育更像肌肉注射，學(xué)生沒有了主動(dòng)性和創(chuàng)意，靈動(dòng)的腦袋瓜被慢慢僵化。培養(yǎng)了無(wú)數(shù)精英的哈佛大學(xué)追崇自由平等的團(tuán)隊(duì)精神，耶魯大學(xué)非常重視校園和班級(jí)環(huán)境創(chuàng)建對(duì)學(xué)生獨(dú)立思辨能力的培養(yǎng)。我考慮的是如何能在現(xiàn)有家長(zhǎng)預(yù)想、社會(huì)期望和現(xiàn)有唯分?jǐn)?shù)論的考試模式影響下，讓孩子快樂，進(jìn)步并有積極能動(dòng)性的充分發(fā)揮。
在小班化環(huán)境下讓每個(gè)學(xué)生都受到等距離教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生充分享受優(yōu)秀教育資源，充分與老師互動(dòng)、融合、彼此能感受互信關(guān)愛的脈搏。讓學(xué)生的每一天充滿快樂，讓學(xué)生的每一課都學(xué)得快樂。就像蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的：要讓每一個(gè)孩子抬起頭走路。根據(jù)我們班的實(shí)際情況，我在以下幾個(gè)方面做了嘗試：
一、創(chuàng)建屬于孩子們的自由小空間，有主人意識(shí)和歸屬感。
開學(xué)之初我就把班級(jí)劃分為公共區(qū)域和個(gè)人區(qū)域。除了班級(jí)大家共同活動(dòng)的公共區(qū)域外，每一個(gè)孩子在班級(jí)內(nèi)有一個(gè)屬于自己的小空間，自己的書桌柜子里學(xué)習(xí)用品和生活用品以及自己的小玩具擺放格式自由發(fā)揮，孩子是自己私密空間的主人，其他孩子不經(jīng)主人允許不可以打開別人的柜子。對(duì)教室里的公共區(qū)域和公共用品比如黑板，門窗、走廊、垃圾桶，醫(yī)藥箱等實(shí)行輪流負(fù)責(zé)，改變孩子認(rèn)為班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)和他沒有關(guān)系，故意破壞的壞毛病，讓每一個(gè)人都認(rèn)識(shí)到班級(jí)的空間和用品都和大家息息相關(guān)。
根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和組織形式的要求，對(duì)課桌的排放適時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，以滿足合作討論交流和個(gè)性化指導(dǎo)的需求，課堂呈現(xiàn)了一定的開放性，從一定程度上改變了傳統(tǒng)課堂過(guò)于封閉的局面，學(xué)生不再是個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)個(gè)體，而是為沿著一定的方向解決一定的問(wèn)題的學(xué)習(xí)共同體。
二、培養(yǎng)同學(xué)們班級(jí)學(xué)習(xí)生活的主動(dòng)參與意識(shí)和能力。
老師重視參與方法的指導(dǎo)和參與能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的主動(dòng)參與和培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的邏輯性、條理性有機(jī)結(jié)合。什么樣的`教學(xué)模式是最好的模式，我認(rèn)為學(xué)生參與度高的課堂就是好課堂。無(wú)論是哪一種教學(xué)模式，都必須讓學(xué)生有主人翁精神，積極參與課堂中的一切探究活動(dòng)。學(xué)生的主動(dòng)參與精神不光體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，還體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)校生活的各個(gè)層面。印象最深的是上一學(xué)期學(xué)生會(huì)的組織競(jìng)選，原來(lái)已有3名中隊(duì)委，1名小隊(duì)委，班上的某某同學(xué)綜合素質(zhì)不錯(cuò)，但對(duì)自己的能力不夠自信，我就推薦他去競(jìng)選大隊(duì)委，他心里有退縮，沒底，而另一位推薦的同學(xué)就是某某某，他是之前的小隊(duì)委去競(jìng)選中隊(duì)委，他也退縮，原因是小隊(duì)委班上直接推薦，而中隊(duì)委要脫稿層層選拔，但我還是鼓勵(lì)他們，指導(dǎo)他需要注意的細(xì)節(jié)，包括班上同學(xué)也一直給他們倆加油，最終結(jié)果挑戰(zhàn)了自己這就是最棒的！家長(zhǎng)知道這件事后都是非常感恩我們老師能為孩子這樣去著想的。
三、重視班級(jí)成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，team-work精神的提倡利于孩子們今后更快捷順暢的走向多元化社會(huì)。
我們把無(wú)差生教育作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)突破，用結(jié)對(duì)的形式開展了“點(diǎn)燃希望，友情幫學(xué)”活動(dòng)。就是每一個(gè)學(xué)科按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行結(jié)對(duì)或者是分組，形成幫學(xué)小組，確定幫學(xué)目標(biāo)和方法，課堂上設(shè)置了幫學(xué)環(huán)節(jié)，課外規(guī)定了幫學(xué)的時(shí)間，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容或每一天的內(nèi)容都采用檢查式的輔導(dǎo)，這樣，學(xué)困生得到了幫助，優(yōu)秀生得到了鞏固和鍛煉，可以說(shuō)事半功倍，特別是同學(xué)們?cè)趲蛯W(xué)中增加了友情，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，讓同學(xué)在相互協(xié)作和啟發(fā)中獲得了一種情感上的交融，營(yíng)造了一個(gè)充滿親和力的小家氛圍。每一個(gè)班集體就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不管是平日的小組合作還是我們的活動(dòng)參與，都會(huì)讓孩子們?nèi)ジ惺苓@種team-work精神。
四、創(chuàng)建真正意義上的師生平等關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生與老師之間的朋友交流意識(shí)。
只有平等的交流，用眼神和心靈與孩子真誠(chéng)交流，孩子才會(huì)對(duì)我們真誠(chéng)的敞開心扉，孩子們都很聰明，能用自己的眼神，感覺判斷出老師對(duì)自己的態(tài)度，說(shuō)到這，讓我印象最深的是上學(xué)期兩個(gè)從加拿大過(guò)來(lái)的數(shù)學(xué)老師，我們暫且不說(shuō)他們的課堂模式是否完全適合我們的校情，每次讓我們看到的都是課堂中的那份師生的自然，學(xué)生和老師沒有界限，一個(gè)眼神就是一次鼓勵(lì)，一個(gè)微笑就是一次交流，師生彼此之間心領(lǐng)神會(huì)，默契和諧，有一種朋友之間的理解和親情。離別的那一刻，班上好幾位學(xué)生默默流淚。我就努力在班級(jí)管理上學(xué)習(xí)外教的經(jīng)驗(yàn)，蹲下身子了解學(xué)生的困惑，彎下腰來(lái)幫助同學(xué)們的疑難，和學(xué)生拉手交流思想，有時(shí)候活動(dòng)課時(shí)間會(huì)和孩子們坐在草地上“神侃”，從航空母艦到隱形飛機(jī)，從個(gè)人家庭問(wèn)題到生活生理常識(shí)、從學(xué)習(xí)技巧到解題思路什么話題都有，好幾次有學(xué)生評(píng)價(jià)我就是個(gè)“大孩子”。記得網(wǎng)上有一段視頻是美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬圣誕節(jié)會(huì)見小學(xué)生，奧巴馬從開始到最后都是跪在白宮草坪上和孩子交流。拋去總統(tǒng)為選舉而作秀的因素，對(duì)孩子的尊重和平等交流很值得我們學(xué)習(xí)。有教育專家說(shuō)：易焦慮、有暴力傾向的孩子往往是小的時(shí)候父母的擁抱不夠。經(jīng)常給孩子欣喜贊賞的擁抱，擊掌，甚至撫摸頭頂，往往會(huì)帶來(lái)比較理想的師生交流效果。
五、大力發(fā)展學(xué)生的個(gè)人能力注重孩子們的興趣特長(zhǎng)拓展
在班級(jí)設(shè)置了個(gè)性展示和成功展臺(tái)，把同學(xué)們成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴展示出來(lái)，讓他們不斷地感受獲得成功的喜悅。以此為出發(fā)點(diǎn)，我們拓展課程的發(fā)展空間，注重課堂的靈活多樣。把學(xué)科課程向?qū)W生發(fā)展的需要延伸，比如，語(yǔ)文課增加了文學(xué)鑒賞，數(shù)學(xué)課增加趣味數(shù)學(xué)，英語(yǔ)課增加交際英語(yǔ)，音樂課增加了舞蹈和器樂，體育課增加了棋牌，信息課增加了實(shí)用編程等，這些課程的設(shè)置，為學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)揮提供了條件，使得班級(jí)學(xué)生由單一的知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為能力的培養(yǎng)，從而使班級(jí)學(xué)生更加多姿多彩，為營(yíng)造和諧向上的班級(jí)文化打下了基礎(chǔ)。國(guó)際部開設(shè)了豐富多彩的特長(zhǎng)課，而高爾夫和爵士舞是我們?cè)谏蟼�(gè)學(xué)期新開設(shè)，孩子們很新奇，高爾夫是一項(xiàng)很高雅的體育運(yùn)動(dòng)，而爵士舞歡快的節(jié)奏可以很好地調(diào)節(jié)一個(gè)人的協(xié)調(diào)性，而且可以在緊張的學(xué)習(xí)之余加以放松，個(gè)人覺得很不錯(cuò)，所以我大膽鼓勵(lì)孩子們選報(bào)，結(jié)果出乎我意料，高爾夫占總?cè)藬?shù)一半多，爵士舞全班只有一人沒報(bào)，期末我看到他們的成績(jī)，表現(xiàn)得很不錯(cuò)都，關(guān)鍵我看到的是他們對(duì)報(bào)科目的興趣，這是非常重要的一點(diǎn)。
教師必須精心去創(chuàng)造一個(gè)個(gè)生動(dòng)多彩的育人情境，精心地去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教育和教學(xué)的細(xì)節(jié)，精心地為每一個(gè)學(xué)生發(fā)展提供幫助等等，當(dāng)這一切都成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我覺得教育應(yīng)該可以說(shuō)是走向精致了。從這個(gè)意義上講，小班化對(duì)我們的老師是一個(gè)全新的考驗(yàn)，是一次不尋常的挑戰(zhàn)，小班化對(duì)我們老師提出了更高的要求，它不會(huì)讓我們老師變得輕松，而是需要我們做更大的情感投入，更多的精力投入，才能做到因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生得到更多的人文關(guān)懷。
創(chuàng)造教育奇跡的美國(guó)小學(xué)教師克拉克說(shuō)：優(yōu)秀的教師是教育之心，這顆心里有一種使命召喚的緊迫感。我也借用一句歌詞結(jié)束我的發(fā)言：為了怒放的生命，讓孩子們有更完美的人生。謝謝大家！
經(jīng)驗(yàn)管理心得體會(huì)6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。因?yàn)槊刻斐藗湔n、上課、批改作業(yè)以外、還要處理學(xué)生之間的矛盾、管理班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生，接受家長(zhǎng)的電話“采訪”，組織開展班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，等等工作，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這幾年網(wǎng)上流行評(píng)價(jià)教師行業(yè)的一句話：干得比驢累，起得比雞早，睡得比狗晚，看上去比誰(shuí)都好，五年后比誰(shuí)都老。很佩服網(wǎng)友們的才華，更無(wú)奈事實(shí)上的如此。因?yàn)樽鳛槔蠋煹奈遥型硎�，乃至于不少同事在被人�?wèn)起職業(yè)時(shí)索性先用這句話來(lái)自嘲，此間心態(tài)好不復(fù)雜。這是我今天
總結(jié)的第一個(gè)感受：累！因?yàn)榻裉煸谧亩际亲约胰�，所以我就直言不諱了，之所以想一吐為快，是因?yàn)橛X得說(shuō)出來(lái)了心里舒服一些，希望大伙兒還能繼續(xù)聽我廢話下去。
正是因?yàn)槔�，所以才要不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，輕車熟路嘛，別人難做的事情，我們做好了，我們就是英雄！其實(shí)我當(dāng)班主任也沒兩年，所以今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>
第一、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍——細(xì)化職務(wù)
當(dāng)然，有時(shí)班干部也覺得疲倦，不愿當(dāng)，我們班上我是這樣做的，除了及時(shí)表?yè)P(yáng)，多給干部鼓勁兒以外，凡是任勞任怨地為班級(jí)服務(wù)的干部，負(fù)責(zé)的班干部每人送他一個(gè)文件夾，一塊五一個(gè)的那種，讓他覺得當(dāng)干部是有優(yōu)勢(shì)的，這樣才會(huì)有人爭(zhēng)著當(dāng)。我記得開學(xué)的時(shí)候，我正在給干部們發(fā)文件夾，發(fā)完了后，突然聽到從后面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)很小的聲音“又是塊把錢的東西，有啥子了不起的”，我聽了以后很生氣，心想你們又沒繳一毛錢的班費(fèi)，我自己掏腰包，能發(fā)這個(gè)就不錯(cuò)了，你倒好，還挑三揀四的，可是我該怎么說(shuō)，既讓他服氣又不會(huì)顯得我很小氣呢？我先頓了一下，想好了就假裝問(wèn)是誰(shuí)說(shuō)的，然后孩子們就指著說(shuō)是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，我很嚴(yán)肅的說(shuō)，“不錯(cuò)，這個(gè)文件夾是值不了幾個(gè)錢，可是，老師給你們的獎(jiǎng)勵(lì)是用錢買不到的，我希望我的學(xué)生不要用這么世俗的眼光看待問(wèn)題”，當(dāng)時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。從那以后，我發(fā)的獎(jiǎng)品哪怕就是只有5毛錢的東西，也沒有出現(xiàn)過(guò)類似的情況了。
第二、如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛——星級(jí)制度第三、如何對(duì)待違紀(jì)學(xué)生
現(xiàn)在我們已經(jīng)是五年級(jí)了，可我班的“百事通”經(jīng)常都會(huì)跑來(lái)向我報(bào)告哪兩個(gè)又動(dòng)起手來(lái)了，什么事兒呢？他給我把書弄到地上了，讓他撿起來(lái)，他不撿，我又把他的文具盒給扔在地上了……類似這樣芝麻點(diǎn)的事兒，就要鬧到老師這兒來(lái)，哎，鬧心，可是既然來(lái)了，作為老師又不能不過(guò)問(wèn)。記得有一次，有兩個(gè)學(xué)生又被同學(xué)告了，我還沒來(lái)得及問(wèn)，就接到德育處的電話，讓我交什么材料，很急，沒辦法，我就讓他們給我把辦公室看好，等我回來(lái)再處理他們的事，兩個(gè)人氣鼓鼓的，好像自己一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)的樣子……我回來(lái)了，看他倆的表情很平靜，我就說(shuō)“事情的梗概我已經(jīng)知道了（有人來(lái)告狀的時(shí)候我就已經(jīng)知曉了）同學(xué)之間沒什么大不了的，這事兒是要我來(lái)處理呢，還是你倆下去自己處理？”他倆就選擇自己去處理，我乘熱打鐵，說(shuō)“自己處理可以，但是必須在辦公室門口說(shuō)清楚了再進(jìn)教室，否則下去之后如果還因?yàn)檫@件事發(fā)生什么不愉快的話，我絕對(duì)不會(huì)客氣的”他們就出去了，我悄悄看到他倆的確說(shuō)清楚了，還握手言和了。當(dāng)時(shí)我覺得挺有成就感的，后來(lái)我又用同樣的方法處理了好幾件事，效果還不錯(cuò)，我就覺得這招兒還行。分析一下原因，當(dāng)學(xué)生·發(fā)生沖突的時(shí)候，誰(shuí)都不愿服輸，各說(shuō)各有理，你要是當(dāng)時(shí)批評(píng)了他，你要是說(shuō)得不好，他還會(huì)對(duì)你有意見，讓他們先冷靜冷靜然后再進(jìn)行處理，在心平氣和的情況下，什么事都好說(shuō)了。
第四、換個(gè)方式和家長(zhǎng)交流
每一位家長(zhǎng)都希望老師來(lái)關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把
全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子，背著老師的面來(lái)指責(zé)老師，這也值得我們思考，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔ⅰQ一個(gè)角度想，這要是我們，我們會(huì)是什么樣子呢？所以，我們可以換個(gè)方式和家長(zhǎng)交流，當(dāng)孩子在校一有什么進(jìn)步就及時(shí)打電話或發(fā)信息告訴他，這樣，家長(zhǎng)聽著也舒服，孩子知道老師表?yè)P(yáng)他了，也覺得高興，這樣在校也會(huì)注意自己的'行為，我們也收到想要的效果了。
當(dāng)然，有些家長(zhǎng)就有些橫蠻不講理了，當(dāng)然我們也得區(qū)別對(duì)待。我為你服務(wù)了，得不到你的尊重可也不能受氣呀。有一次，我班一個(gè)叫楊洋的學(xué)生家長(zhǎng)，在上期籌備運(yùn)動(dòng)會(huì)那段時(shí)間，我不得不承認(rèn)班上是有些松散，他打來(lái)了電話，他說(shuō)“喂，陳老師啊”，我說(shuō)是我，“我家楊洋這學(xué)期成績(jī)沒上學(xué)期好了，是怎么回事？”聽那口氣就是在責(zé)問(wèn)我，意思就是說(shuō)你們老師在干嘛，也許是我多想了，可是當(dāng)時(shí)那句話聽著就那么刺耳，我該怎么回答他呢？如果說(shuō)是他的孩子不用功，他可能心里會(huì)不高興（因?yàn)楹⒆釉诟改秆劾镉肋h(yuǎn)是最優(yōu)秀的）可我肯定不能說(shuō)是老師教學(xué)抓得不緊的原因啊，也不能說(shuō)是因?yàn)樽罱诰毠?jié)目對(duì)學(xué)習(xí)有影響啊，一時(shí)半會(huì)兒我真不知道該怎么回答，于是我就對(duì)他說(shuō)“怎么辦，你這個(gè)問(wèn)題我一句兩句又回答不了你，我現(xiàn)在在開會(huì)，說(shuō)話有些不方便，你等會(huì)再打來(lái)吧”他說(shuō)那好吧。我就開始琢磨該怎
樣回答他，我知道他一定會(huì)打來(lái)的。果然，他打來(lái)了，一開口還是那句話，我就對(duì)他說(shuō)“你說(shuō)得對(duì)，我也覺得楊洋最近成績(jī)有些下降，可是，影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素很多，比如有沒有認(rèn)真完成家庭作業(yè)呀，上課看著在聽講，心里有沒有開小差啊，最近交了什么樣的朋友啊，是不是最近喜歡上了某種游戲啊，是不是老師上課沒把問(wèn)題講清楚啊，等等，你現(xiàn)在覺得楊洋可能哪方面的原因較多”，他的語(yǔ)氣很明顯的變得柔和了許多，因?yàn)樗约浩綍r(shí)從來(lái)不關(guān)心自己的孩子，只看成績(jī)，不管其他，連他自己都說(shuō)不清自己的兒子是個(gè)怎樣的人，后來(lái)他的態(tài)度很好，拜托老師要嚴(yán)加管教，當(dāng)然后面我的話就更好說(shuō)了。從這件事以后，我明白了，家長(zhǎng)的問(wèn)題不能隨便回答，要回答也要想好了再說(shuō)，可能你不經(jīng)意的一句話，他就會(huì)改變對(duì)你的看法，覺得你這個(gè)老師不行。一旦有了這樣的想法，你的工作就難開展了，特別是一遇到收取什么費(fèi)用的時(shí)候。
班主任工作很繁瑣，我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，做事對(duì)得起自己的良心，一切就好辦了。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少，達(dá)到先說(shuō)情再育人的理想境界。總之，班主任工作是一門藝術(shù)，每個(gè)班主任都是一個(gè)藝術(shù)家，選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣。
經(jīng)驗(yàn)管理心得體會(huì)7
小學(xué)班主任特別是低年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。
做了一年的班主任，嘗遍酸甜苦辣咸人生五味。都說(shuō)班主任什么樣，班級(jí)什么樣；伴隨班主任的成長(zhǎng)，班級(jí)也在成長(zhǎng)�；厥走@一年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，感慨萬(wàn)千。身為班主任，以下兩點(diǎn)是我覺得做的不錯(cuò)的地方：
一、 嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣
突出班主任在班級(jí)中的地位。都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的`權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。
所以在我們班，有嚴(yán)格的教學(xué)和管理制度。比如：家庭作業(yè)方面，早讀前由小組長(zhǎng)收齊，沒交作業(yè)的把名字報(bào)給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)專門記在一個(gè)本子上，當(dāng)超過(guò)5次就可以上報(bào)給我，我來(lái)處理。沒寫作業(yè)的學(xué)生，班長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行督促，在午休前補(bǔ)齊去辦公室找我批改，沒補(bǔ)完家庭作業(yè)的學(xué)生，什么時(shí)候補(bǔ)完什么時(shí)候才可以回家。這樣嚴(yán)格的家庭作業(yè)要求，可以杜絕不寫作業(yè)的壞習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的鞏固，尤其是低年級(jí)，每天重點(diǎn)學(xué)習(xí)的都是生字和詞語(yǔ)，所以家庭作業(yè)占的分量比較重，在我們班杜絕不寫作業(yè)。
二、 關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生。
“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子�！币虼耍蚁�，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。
我利用課間和課余時(shí)間與學(xué)生做朋友，多交談溝通�；ハ嗾�?wù)勛约杭抑械娜な�、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)老師充滿了敬畏和好奇，如果老師們走近孩子們的圈子，和他們聊聊天就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們多么的活潑、天真，不要當(dāng)一個(gè)高高在上的老師，要做一個(gè)大孩子，這樣才能從教育中感受幸福。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。
經(jīng)驗(yàn)管理心得體會(huì)8
在為期15天的交通系統(tǒng)中層管理培訓(xùn)課程中，我參加了培訓(xùn)課程組織的培訓(xùn)活動(dòng)：認(rèn)真的破冰培訓(xùn)和擴(kuò)展培訓(xùn)，參加了不同主題的討論，自學(xué)了交通管理干部培訓(xùn)教材“改變管理方法，提高管理水平”等參考書籍，認(rèn)真聽取了《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力體系建設(shè)》、績(jī)效管理、《情商與影響力》、《重建領(lǐng)導(dǎo)者人格和心態(tài)》、“做好領(lǐng)導(dǎo)正職和副職的藝術(shù)”、《壓力管理》、“溝通與沖突管理”、《企業(yè)文化建設(shè)理論與操作》、《管理認(rèn)知與決策》、交通文化與和諧交通、《現(xiàn)代人力資源管理與發(fā)展》、首都著名教授關(guān)于管理藝術(shù)與文化建設(shè)的一系列講座，如“學(xué)習(xí)型組織與管理創(chuàng)新”。在學(xué)習(xí)教育中，我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，結(jié)合實(shí)際，深入討論。我覺得我收獲了很多，經(jīng)歷了很多，主要有以下感受:
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和管理的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)一系列現(xiàn)代管理知識(shí)講座的灌輸和課后討論，我了解了現(xiàn)代管理的概念，明確了管理是一個(gè)難度大、應(yīng)用靈活的專業(yè)，是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的特殊職業(yè)。管理的本質(zhì)是差異化。也區(qū)別于領(lǐng)導(dǎo)和管理：首先，領(lǐng)導(dǎo)工作不是個(gè)人行為，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是開發(fā)者，他的工作目標(biāo)應(yīng)該更有效地利用人力資源，使其發(fā)揮最大的潛力，不要總是覺得人們不容易使用，試圖回顧自己，是否盡力開發(fā)這些資源。其次，領(lǐng)導(dǎo)不是一個(gè)詳細(xì)的指導(dǎo)，也不是權(quán)威的訓(xùn)斥，而是讓人們?cè)谖枧_(tái)上唱歌。第三，領(lǐng)導(dǎo)小組的核心領(lǐng)導(dǎo)能力是領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)結(jié)和分工明確性的綜合結(jié)果。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)，我有效地學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)和管理知識(shí)，掌握了一些方法。
這項(xiàng)研究使我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了許多領(lǐng)導(dǎo)和管理知識(shí)，接受了全面、系統(tǒng)、深入的管理和領(lǐng)導(dǎo)`理論知識(shí)教育，填補(bǔ)了領(lǐng)導(dǎo)和管理知識(shí)的許多不足和空白，不僅大大提高了我的管理理論水平，而且大大提高了我的管理理解水平，看到了許多我以前沒有意識(shí)到的問(wèn)題和不足，特別是在學(xué)習(xí)和討論中，認(rèn)真反思總結(jié)，對(duì)管理方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)不足等缺點(diǎn)和誤解；缺乏溝通技巧；不了解壓力管理，指出未來(lái)如何提高領(lǐng)導(dǎo)能力和素質(zhì)的方向。感覺主要有以下幾個(gè)方面：一是讓我了解平均主義的根源，了解為什么員工難以從內(nèi)心接受績(jī)效考核，了解為什么考核難以產(chǎn)生經(jīng)理期望的效果，學(xué)會(huì)對(duì)待五個(gè)不同的員工應(yīng)該采取不同的激勵(lì)措施和方法。二是了解管理者的角色意識(shí)，明確管理者勝任工作的六個(gè)方面，溝通的五個(gè)基本原則，解決沖突的四個(gè)出發(fā)點(diǎn)。二是了解管理者的角色意識(shí)，明確管理者能力工作的六個(gè)方面，溝通的五個(gè)基本原則和解決沖突的四個(gè)起點(diǎn)。第三，了解影響領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)的七個(gè)主要因素和成功領(lǐng)導(dǎo)者的七個(gè)方面的個(gè)人能力需求。四是了解如何在社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中從七個(gè)方面重塑領(lǐng)導(dǎo)者的人格和心態(tài)。第五，學(xué)習(xí)了現(xiàn)代管理者潛能發(fā)展的多腦法則、優(yōu)先順序法則和授權(quán)原則。六是明確溝通在管理工作中的重要性，學(xué)習(xí)傾聽、語(yǔ)言表達(dá)、溝通心理等溝通技巧的運(yùn)用。第七，了解情商的內(nèi)容，利用情商提高領(lǐng)導(dǎo)能力。八是學(xué)習(xí)了壓力管理和解壓藝術(shù)的原理。九是學(xué)習(xí)做好領(lǐng)導(dǎo)正副職的原則和藝術(shù)，了解如何與領(lǐng)導(dǎo)相處。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)，我開闊了視野，更新了管理理念
通過(guò)學(xué)習(xí)與管理相關(guān)的知識(shí)，我從不同的`角度了解了管理工作的方法和藝術(shù)，大大開闊了我的視野，更新了管理理念。主要有以下幾點(diǎn)：一是管理中的第五類員工（能力強(qiáng)、態(tài)度差）也可以細(xì)化為三類：態(tài)度差、差、差，不同的人員應(yīng)該受到不同的對(duì)待。二是管理者要注重目標(biāo)，不要有太多的自我意識(shí)。管理者的潛意識(shí)往往需要員工的“完美”情結(jié)，容易遵循城市叢林
法則，崇拜強(qiáng)者，不吝惜弱者。第三，薪酬和考核不能追求公平的結(jié)果，但必須追求公平的過(guò)程�！澳┪惶蕴笔敲退帲儆没虿挥�。第四，管理中有一些潛規(guī)則和規(guī)則同時(shí)發(fā)揮作用，制度要嚴(yán)格遵守，以身作則，最怕靈活性和例外性。第五，普通人有一些現(xiàn)實(shí)主義傾向，比如只管今天的事情，忘記已經(jīng)得到的好處，要求領(lǐng)導(dǎo)者不斷做好事，不患寡，患不平等。第六，情商對(duì)領(lǐng)導(dǎo)影響的作用符合二八原則。七是要有光明的思維和陽(yáng)光的心態(tài)。第八，影響人類行為的主要是世界觀和行為之間的心理模式（假設(shè)和刻板印象）。第九，壓力管理要把握每個(gè)人的不同情況，了解下屬的壓力釋放。十、換位要到位，到位要到當(dāng)事人等。這些新概念將引導(dǎo)我進(jìn)入新的管理學(xué)習(xí)空間，不斷與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，進(jìn)一步提高我的管理水平和管理藝術(shù)。
經(jīng)驗(yàn)管理心得體會(huì)9
這次經(jīng)驗(yàn)分享是我加入貿(mào)易公司以來(lái)參加的第一次公司內(nèi)部有關(guān)管理的交流活動(dòng)。通過(guò)這次交流，不僅看到了洪浩經(jīng)理在部門管理上的一些方法和理念，更重要的是創(chuàng)造了一次很好的契機(jī)來(lái)審視自己的部門管理，這里總結(jié)一下自己近期的一些思考。
1. 管理首先要基于對(duì)部門的準(zhǔn)確定位：我是誰(shuí)?
最近讀書看到一句話：進(jìn)化論并不是最強(qiáng)的動(dòng)物生存下來(lái)，也不是最聰明的動(dòng)物生存下來(lái)，而是最善于適應(yīng)變化的動(dòng)物生存下來(lái)。先不去推斷這句話是否100%正確，僅從長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)看，大到國(guó)家、企業(yè)，小到部門、團(tuán)隊(duì)，都必須要適應(yīng)環(huán)境。適應(yīng)環(huán)境就必須要先讀懂環(huán)境，明確自身的定位，相應(yīng)施以對(duì)應(yīng)的方法，因?yàn)楣芾聿豢赡芤徽邪蛱煜隆?/p>
根據(jù)這幾年工作一點(diǎn)粗淺的心得體會(huì)，一家公司的部門總是可以分成兩類：一類是業(yè)務(wù)部門，是給馬加鞭的;一類是事務(wù)部門，是給馬拉韁繩的。業(yè)務(wù)部門一方面需要開拓市場(chǎng)，擴(kuò)大銷售，提升利潤(rùn)，另一方面要加強(qiáng)服務(wù)，增強(qiáng)老用戶的忠誠(chéng)度，總而言之要給公司創(chuàng)造效益。這類部門的員工需要從內(nèi)而外對(duì)業(yè)績(jī)有著強(qiáng)烈的渴求，有一股勁頭和狼性，自己主動(dòng)找活干、找業(yè)績(jī)，即使是在最少的內(nèi)部支持下，同樣想盡辦法把事情做成。事務(wù)部門則一方面需要對(duì)公司的未來(lái)發(fā)展做分析和判斷，另一方面保障公司的合規(guī)運(yùn)營(yíng)，內(nèi)部各類事務(wù)有理有據(jù)。這類部門的員工需要有很強(qiáng)的條理性，習(xí)慣多線程工作，有很強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，并且善于時(shí)間管理和優(yōu)先級(jí)劃分。
2. 管理是一種價(jià)值意識(shí)的傳遞：我如何體現(xiàn)價(jià)值?
作為業(yè)務(wù)部門，我認(rèn)為管理最重要的是把一種價(jià)值意識(shí)深刻地植入到每一名員工的心里：船舶運(yùn)輸部的價(jià)值如何體現(xiàn)?這個(gè)問(wèn)題又可以細(xì)化成一系列的小問(wèn)題：船舶運(yùn)輸部的'發(fā)展如何契合到公司的整體發(fā)展中?目前除了柯蒂斯超額氣之外，是否還有其他潛在的FOB資源來(lái)源需要關(guān)注?海南LNG接收站保稅罐手續(xù)完成后，如何開展再裝載銷售業(yè)務(wù)?如何通過(guò)換貨和LNG船舶運(yùn)輸優(yōu)化資源組合，降低成本?如何加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的理解，把握有利時(shí)機(jī)降低租船成本?如何在租船合同條款中獲得對(duì)我方更有利、更靈活的商務(wù)條件?如何在保障安全的前提下，有效管理船代，降低船代費(fèi)用?如果優(yōu)化船舶運(yùn)輸過(guò)程中的操作參數(shù)(控制壓力、溫度，減少留底)，盡可能提高效益?如何在未來(lái)業(yè)務(wù)中妥善安排渡過(guò)運(yùn)河的時(shí)間和費(fèi)用?上述問(wèn)題以及其他類似的問(wèn)題需要在日常工作中不斷地強(qiáng)化，甚至是洗腦，形成一種思維慣式，形成一種主動(dòng)出擊的精神。
3. 管理要形成一種目標(biāo)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)：我缺什么?
經(jīng)過(guò)一年多業(yè)務(wù)從無(wú)到有的過(guò)程，特別是體會(huì)到大家在過(guò)去一年中的進(jìn)步，我深刻體會(huì)到所謂學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的重要性。學(xué)習(xí)不是漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)，而是首先要樹立一個(gè)具體的目標(biāo)，然后從小的進(jìn)步逐步積累到大的提高，最終在做成事的同時(shí)完成對(duì)人的培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，好的氛圍尤其重要，定期的內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)分享十分關(guān)鍵。去年我們部門搞了兩次集中的對(duì)外商務(wù)交流培訓(xùn)，同時(shí)在每天的工作中時(shí)不時(shí)交流思考過(guò)程和工作方法，現(xiàn)在看這些東西都應(yīng)該固化下來(lái)，特別是在狼性的針對(duì)性培養(yǎng)上，使大家常常反思，并對(duì)應(yīng)尋找學(xué)習(xí)的途徑。
上面的一些想法目前還比較零散，有的東西還沒有體會(huì)到，有的東西體會(huì)到了還沒有找到合適的方法去實(shí)施。感謝公司組織這次活動(dòng)，相信每一個(gè)人都會(huì)有不同程度的思考和提高。
經(jīng)驗(yàn)管理心得體會(huì)10
回顧半年多擔(dān)任07電子商務(wù)班班主任老師的日子，對(duì)于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉。 要想管理好一個(gè)班級(jí)，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面抓起：
一、情 親情管理是我們一直所提倡的。
人都是有感情的，班主任老師和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的，學(xué)生能體會(huì)的到。舉個(gè)例子，我們班有個(gè)同學(xué)叫史傳淑，軍訓(xùn)時(shí)她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴菹�，她都說(shuō)能行，我很心疼，也很感動(dòng)。訓(xùn)練之余，我?guī)タ床 Ｌ鞖庥行�，我把自己的衣服給她穿。我對(duì)她的關(guān)心使她很感動(dòng)，她對(duì)我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時(shí)，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因?yàn)槁殞Ｓ形疫@樣一個(gè)關(guān)心愛護(hù)她的班主任老師，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時(shí)我對(duì)她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，督促她的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員，帶動(dòng)起班里的學(xué)習(xí)，在她的'帶領(lǐng)之下，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對(duì)他們的愛而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例�？傊�，對(duì)于學(xué)生，愛是源泉，愛是根本，有了對(duì)學(xué)生真正的愛，無(wú)論工作方法如何選擇，都會(huì)起到良好的教育效果。
二、嚴(yán)師出高徒，這是我們經(jīng)常說(shuō)的一句話。
嚴(yán)格管理，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級(jí)管理制度的制定與實(shí)施上。班級(jí)管理制度的制定是通過(guò)班主任老師與班干部共同商議，征求學(xué)生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實(shí)施上，主要依靠班干部，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤和全盤管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)兩操，等等。一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評(píng)比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績(jī)當(dāng)中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評(píng)優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？ 嚴(yán)，還體現(xiàn)的班主任老師的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學(xué)們能時(shí)刻感受到班主任老師的存在，自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任老師自己親自盯，而是依靠幾個(gè)自己信得過(guò)的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時(shí)班主任老師掌握情況進(jìn)行遙控就行了。
三、細(xì) “細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對(duì)同學(xué)的細(xì)致觀察上。
衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個(gè)瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任老師會(huì)比較累，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生會(huì)習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任老師費(fèi)心費(fèi)力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。 對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任老師的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會(huì)表現(xiàn)出一些事情。例如，（略）四、準(zhǔn) 準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)這兩個(gè)方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯(cuò)誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會(huì)影響班級(jí)制度的實(shí)施，也會(huì)影響班主任老師在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了。“準(zhǔn)”體現(xiàn)了班主任老師對(duì)工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任老師對(duì)工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個(gè)班級(jí)管理的工作效果。 想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法，請(qǐng)各位老師給以批評(píng)與指正。
經(jīng)驗(yàn)管理心得體會(huì)11
回顧半年多擔(dān)任07電子商務(wù)班的日子，對(duì)于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉。要想管理好一個(gè)班級(jí)，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面抓起：
一、情親情管理是我們一直所提倡的。
人都是有感情的，班主任和之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的，學(xué)生能體會(huì)的到。舉個(gè)例子，我們班有個(gè)叫史傳淑，軍訓(xùn)時(shí)她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴菹�，她都說(shuō)能行，我很心疼，也很感動(dòng)。訓(xùn)練之余，我?guī)タ床�。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對(duì)她的關(guān)心使她很感動(dòng)，她對(duì)我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時(shí)，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因?yàn)槁殞Ｓ形疫@樣一個(gè)關(guān)心愛護(hù)她的班主任，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的`大學(xué)，所以平時(shí)我對(duì)她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，督促她的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員，帶動(dòng)起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)之下，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對(duì)他們的愛而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例�？傊�，對(duì)于學(xué)生，愛是源泉，愛是根本，有了對(duì)學(xué)生真正的愛，無(wú)論工作方法如何選擇，都會(huì)起到良好的教育效果。
二、嚴(yán)嚴(yán)師出高徒，這是我們經(jīng)常說(shuō)的一句話。嚴(yán)格管理，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級(jí)管理制度的制定與實(shí)施上。班級(jí)管理制度的制定是通過(guò)班主任與班干部共同商議，征求學(xué)生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實(shí)施上，主要依靠班干部，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤和全盤管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)兩操，等等。
一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評(píng)比。
同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績(jī)當(dāng)中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評(píng)優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？嚴(yán)，還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學(xué)們能時(shí)刻感受到班主任的存在，自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯，而是依靠幾個(gè)自己信得過(guò)的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時(shí)班主任掌握情況進(jìn)行遙控就行了。
三、細(xì)“細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對(duì)同學(xué)的細(xì)致觀察上。
衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個(gè)瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任會(huì)比較累，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生會(huì)習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任費(fèi)心費(fèi)力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會(huì)表現(xiàn)出一些事情。例如，（略）
四、準(zhǔn)準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。
準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)這兩個(gè)方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯(cuò)誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會(huì)影響班級(jí)制度的實(shí)施，也會(huì)影響班主任在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了�！皽�(zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對(duì)工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任對(duì)工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個(gè)班級(jí)管理的工作效果。想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法，請(qǐng)各位老師給以批評(píng)與指正。
經(jīng)驗(yàn)管理心得體會(huì)12
去年，我擔(dān)任五年級(jí)（2）班班主任，班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面地發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。我花了大量的時(shí)間和精力去接近他們，研究他們，走進(jìn)他們的心靈，使班級(jí)管理工作嚴(yán)而有序。具體說(shuō)來(lái)，我從以下幾方面進(jìn)行班級(jí)管理。
一、合理編排座位
學(xué)生的一切人身權(quán)利不受侵害，學(xué)生對(duì)各種美好事物的向往和追求應(yīng)該得到承認(rèn)和尊重，學(xué)生的求知欲應(yīng)該得到保護(hù)和張揚(yáng)，學(xué)生對(duì)人生的理解和對(duì)人生的選擇應(yīng)該得到包容和認(rèn)可，這樣，學(xué)生與班主任之間的距離就會(huì)拉近，教育效果就會(huì)更好些。平等的觀念要求班主任平等地對(duì)待班上的每一個(gè)學(xué)生，做到優(yōu)生、問(wèn)題學(xué)生一視同仁；男生、女生一視同仁。在編排座位時(shí)，有的老師會(huì)按成績(jī)編位，讓所有的同學(xué)都到教室外面，按分?jǐn)?shù)冊(cè)點(diǎn)名，前十名的先進(jìn)教室，任意選自己的座位，接著是前二十名，三十名……一直往后排。這種做法最容易傷學(xué)生的自尊，挫傷學(xué)生的積極性。我的`做法是，先將視力、聽力有問(wèn)題的學(xué)生挑選出來(lái)，讓聽力不佳的同學(xué)坐中間；讓視力有問(wèn)題的同學(xué)從最后面往前走，一直走到在自己能看清黑板上字的位置坐下；然后按個(gè)子大小編排，不偏愛任何一個(gè)同學(xué)，在班級(jí)營(yíng)造一種平等的觀念。
當(dāng)然，我非圣賢，更食人間煙火，更懂得人情難卻，所以在編排座位前，我向?qū)W生申明，座位只是個(gè)動(dòng)態(tài)平衡，為了有利于班級(jí)管理，隨時(shí)可以進(jìn)行部分調(diào)整。這樣讓學(xué)生有個(gè)心理準(zhǔn)備，也給其他授課教師行個(gè)方便，同時(shí)也給自己今后工作留有余地。
二、關(guān)愛問(wèn)題學(xué)生
受應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，老師們無(wú)一例外地都在優(yōu)生身上投入了大量的智慧和精力，這種行為對(duì)問(wèn)題學(xué)生來(lái)說(shuō)是極不公平的，對(duì)問(wèn)題學(xué)生造成的傷害也是深遠(yuǎn)而久長(zhǎng)的。小學(xué)生還處于長(zhǎng)身體階段，生理、心理的發(fā)育還不夠成熟，自我約束能力普遍較差，思考問(wèn)題難免幼稚，生活和學(xué)習(xí)中犯點(diǎn)錯(cuò)誤實(shí)在是再正常不過(guò)的事情了�？匆妴�(wèn)題學(xué)生成績(jī)不好、表現(xiàn)也差，就歧視他們甚至放棄他們。我認(rèn)為，學(xué)生犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是找不到幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)的方法。班主任要把學(xué)生當(dāng)孩子看，冷靜地辯證地看待學(xué)生的錯(cuò)誤，寬容學(xué)生的過(guò)失，少給學(xué)生犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生一些改過(guò)的機(jī)會(huì)，用自己博大的愛心去溫暖學(xué)生的心靈。對(duì)問(wèn)題學(xué)生僅有愛和寬容是不夠的，客觀上還得有嚴(yán)的一面。我剛接手的兩個(gè)班，第一次開班會(huì)時(shí)，幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生就有意違反課堂紀(jì)律，試探班主任對(duì)他們的態(tài)度，在以后的一個(gè)星期里，可以說(shuō)所有學(xué)生犯的錯(cuò)誤他們都犯下了并且是一犯再犯，每一次突發(fā)事件后，我都是找一個(gè)小辦公室首先請(qǐng)他們坐下然后開始談話。在批評(píng)他的錯(cuò)誤時(shí)對(duì)他的這一行為表示理解，用提建議的口吻指出當(dāng)時(shí)應(yīng)該怎么做更好。學(xué)生接受處理后我又開始我的善后處理，那就是贊揚(yáng)他有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣和改正錯(cuò)誤的決心。我給這幾位同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)成長(zhǎng)記錄袋，要求他們每天寫500字左右的日記，記錄自己一天所作所想。我給他們提的要求是允許犯錯(cuò)誤但要減少錯(cuò)誤，誰(shuí)減得多誰(shuí)就是好學(xué)生，并把這一條規(guī)定拿到班委會(huì)上去討論，成為一條特別的班規(guī)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，這幾位同學(xué)逐漸地改掉了身上的一些壞毛病，我在班會(huì)上對(duì)他們大加贊賞，期末還評(píng)他們?yōu)橛酗@著進(jìn)步的學(xué)生，我不以犯錯(cuò)誤多少而是以改正錯(cuò)誤的多少來(lái)對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、共同管理班級(jí)
著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)："班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。"如何把班集體這個(gè)家庭管理好，使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體，我的做法是：讓全體同學(xué)都來(lái)參與班級(jí)管理。要真正搞好民主管理，首先要使同學(xué)們從思想上樹立起集體意識(shí)，樹立"我與班級(jí)共榮辱"的觀念，時(shí)時(shí)事事處處想到集體，想到為集體爭(zhēng)光。我認(rèn)為這是搞好班級(jí)的先決條件。我有意識(shí)地讓大家共同來(lái)管理班級(jí)，著重培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識(shí)和自我管理能力。在平時(shí)的觀察，同學(xué)的推薦中，建立一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，這樣，不僅減輕了班主任命令包辦的大負(fù)擔(dān)，而且增進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，鍛煉了每個(gè)人的工作能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們自我管理能力，自然而然地進(jìn)行集體主義教育。但這樣做，并不等于撒手不管，一切由學(xué)生作主，相反班主任一定要扮演好自己的角色，讓自己既成為班級(jí)管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，又成為班集體中的普遍一員，與全體學(xué)生融為一體，同喜怒，共榮辱。
四、取得家長(zhǎng)支持
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。學(xué)生報(bào)到注冊(cè)后，我就收集學(xué)生信息，特別是學(xué)生家的電話或家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼，便于與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。我班有位女同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上"小黃毛"混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接她回家，以杜絕她與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)注意關(guān)心和提醒她，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系還有個(gè)策略問(wèn)題，特別是有問(wèn)題的學(xué)生，不要讓他們自己回家去找家長(zhǎng)，這樣很容易出偏差。引出許多不必要的麻煩。對(duì)于這樣的學(xué)生，我的做法是，先電話聯(lián)系家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)到學(xué)校將自己的孩子領(lǐng)回家，教育一周再送回學(xué)校。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我將在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴。
經(jīng)驗(yàn)管理心得體會(huì)13
維搶修隊(duì)是XX中石油昆侖燃?xì)庥邢薰鞠聦俚牡木S搶修班組，主要負(fù)責(zé)公司場(chǎng)站設(shè)備正常維修、維護(hù)和小型的搶險(xiǎn)作業(yè)任務(wù)。為了保證設(shè)備的正常運(yùn)行，為了更好的完成公司下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，身為隊(duì)長(zhǎng)的我，在班組管理工作中，以“夯實(shí)基礎(chǔ)管理年”為依據(jù)，以創(chuàng)建“和諧班組”為目標(biāo)，始終堅(jiān)持“以人為本”的宗旨，充分發(fā)揮民主管理和民主監(jiān)督的原則來(lái)開展日常工作。班組管理中的一些經(jīng)驗(yàn)與方法與大家共同分享交流，希望提出誠(chéng)懇的意見和建議。
一、堅(jiān)持抓好安全工作不放松
1．開好班前會(huì)；利用班前會(huì)向職工宣傳安全生產(chǎn)方針政策、分析當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢(shì)、了解基層安全生產(chǎn)狀況，班組安全管理情況；班前會(huì)上要聽取職工前一天安全生產(chǎn)情況，考察職工是否認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行了公司各項(xiàng)安全管理制度，布置本班安全生產(chǎn)工作，提出具體要求；并安排安全員要在班前會(huì)上，針對(duì)具體工作強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，提醒職工加強(qiáng)安全責(zé)任，確保生產(chǎn)安全。
2．加強(qiáng)和落實(shí)班組的安全檢查工作，定期開展安全活動(dòng)；根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和維搶修隊(duì)的安全情況，每年進(jìn)行4次安全大檢查（主要針對(duì)維搶修器具存在的安全隱患和人員違規(guī)使用設(shè)備情況），堅(jiān)持安全生產(chǎn)的自檢、互檢和抽查制度，對(duì)查出的事故隱患和具體習(xí)慣性違章給予批評(píng)教育。堅(jiān)持安全例會(huì)制度（每周第一個(gè)星期一晨會(huì)），有針對(duì)性的故障分析會(huì)，定期進(jìn)行事故預(yù)想和反事故演習(xí)等，除了春季或秋季季節(jié)性專項(xiàng)檢查之外，還要結(jié)合班組實(shí)際定期開展職工自檢活動(dòng)。通過(guò)安全檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備隱患和不安全情況，使物品的不安全因素得到消除，人的不安全行為得到糾正，達(dá)到及時(shí)消除事故隱患的目的。不斷總結(jié)
3、抓好反習(xí)慣違章工作。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入每一位員工，調(diào)查研究，找出薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)措施。引導(dǎo)員工積極主動(dòng)地抓好反習(xí)慣性違章工作。根據(jù)安全管理
4、堅(jiān)持“三不放過(guò)”，認(rèn)真開展未遂和異常分析。對(duì)班組工作中出現(xiàn)的未遂和異常，要 堅(jiān)持“三不放過(guò)”的原則，及時(shí)組織分析并吸取教訓(xùn)，制訂防范措施，落實(shí)責(zé)任人。
5、認(rèn)真做好班組安全資料的記錄、整理工作。通過(guò)班組建設(shè)工作，建立建全班組的各種安全資料，做到有據(jù)可查，有利于總結(jié)
二、贏得信任才有感召力
1、工作中，要切實(shí)了解職工的愿望和要求，傾聽職工的建議，采納合理的工作方法，使自己的一言一行、所作所為，合乎職工的心愿。在平時(shí)的工作安排中，盡量做到人性化，有身體不適的員工盡量安排輕一點(diǎn)的任務(wù)或者不安排任務(wù)，讓其在班值班。
2、要言必行，行必果。班組要制定合理的獎(jiǎng)罰制度，該獎(jiǎng)的不獎(jiǎng)，就會(huì)打消積極性，該罰的不罰，就會(huì)導(dǎo)致有令不行，為避免“兵頭將尾”，就要堅(jiān)持原則，不拿原則作交易，就要為人正直，主持公道，堅(jiān)持正義，不徇私情。只有這樣才能把班組員工的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，更好地發(fā)揮班組管理的作用。
3、正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤和職工的批評(píng)。班組長(zhǎng)在工作中，由于主客觀原因，難免會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的錯(cuò)誤。問(wèn)題的關(guān)鍵是需要有一個(gè)正確的態(tài)度，勇于承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，同時(shí)，對(duì)職工的批評(píng)，要虛心接受并立即改正。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的'學(xué)習(xí)氛圍；隊(duì)伍建設(shè)不是一勞永逸的工作而是可持續(xù)、不斷進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程。為了更好的管理職工，一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，對(duì)于每個(gè)項(xiàng)目類工作不一定精（比如電焊、PCM+使用等），但一定要懂得他們的使用方法、適用范圍、技術(shù)參數(shù)等一些技術(shù)數(shù)據(jù)，進(jìn)而隊(duì)伍建設(shè)才能思路清晰，安排工作才能讓員工更好的服從。
三、圍繞“人”字做文章
合理安排工作，看人布置工作，做到“人盡其才，物盡其用”，最大化的發(fā)揮班組成員的內(nèi)在潛能。人是生產(chǎn)過(guò)程中最活躍的因素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者，解決好用人問(wèn)題，就等于抓住了隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。因此，隊(duì)伍建設(shè)工作，必須堅(jiān)持以人為本，用人要人盡其才。每一個(gè)工種、每一項(xiàng)工作要讓最適合的那位職工去做！一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)應(yīng)該具有“大”和“小”兩只眼睛。學(xué)會(huì)把工作量分解并量化落實(shí)到每個(gè)職工，并使每一個(gè)職工力所能及，干好本職工作，并注意日常工作中的變化，及時(shí)調(diào)整，運(yùn)籌帷幄。
1、重用“小能人”。每個(gè)班組都有一些“小能人”，班組長(zhǎng)要善于利用他們的長(zhǎng)處，通過(guò)發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，帶動(dòng)其他職工業(yè)務(wù)技能的提高。
2、關(guān)心“老實(shí)人”。不能欺軟怕硬，尤其對(duì)工作勤懇、性格內(nèi)向的人，更需要關(guān)心和愛護(hù)。
3、管好“調(diào)皮人”。經(jīng)常與他們談心，中肯地指出他們的缺點(diǎn)，使他們改掉不良習(xí)氣。
4、做個(gè)公正的人。不能偏心眼，特別是在職工敏感的問(wèn)題上，要做到民主、透明，一碗水端平。
四、做思想工作時(shí)做好三種角色
隊(duì)伍建設(shè)離不開說(shuō)，因此，要做好全班的思想工作，使其都能以飽滿的熱情投入到工作當(dāng)中來(lái)，反之就不會(huì)達(dá)到好的效果。所以要真心實(shí)意地當(dāng)好三種角色。
一是同情角色。做思想工作時(shí)，要學(xué)會(huì)換位思考，從對(duì)方的立場(chǎng)出發(fā)，先動(dòng)之以情，后曉之以理，則可能收到意想不到的功效。
二是傾聽者的角色。很多情形下，職工僅僅需要幾句恰當(dāng)?shù)陌参浚軌蛟V說(shuō)一下心中的委屈，宣泄一些日常積聚的不滿，即可解決問(wèn)題。因此，合理的傾訴和宣泄就成為一件積極有益的事情。
三是“過(guò)來(lái)人”角色。有的時(shí)候，犯了過(guò)錯(cuò)的職工在同其談話之前，已形成了種種為自己開脫的心理準(zhǔn)備，若是訓(xùn)斥或質(zhì)問(wèn)，對(duì)方感覺到威脅，就會(huì)以強(qiáng)硬的態(tài)度進(jìn)行反抗，或者找出許多客觀理由來(lái)辯解，這樣以自己的親身經(jīng)歷與職工進(jìn)行談心，會(huì)取得不一樣的效果。
五、開拓創(chuàng)新，積極開展班組文化建設(shè)
1、開展“小競(jìng)賽”。運(yùn)用每位員工的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，不時(shí)搞些小型的勞動(dòng)競(jìng)賽，其實(shí)有時(shí)這些競(jìng)賽并不需要什么獎(jiǎng)品，大家需要的只是一種認(rèn)同和一種自己在班里位置的明確，這樣，不但能使技術(shù)好的員工由于強(qiáng)烈的認(rèn)知感而主動(dòng)幫助后進(jìn)，在生產(chǎn)中發(fā)揮更大的作用，同時(shí)也促進(jìn)了技術(shù)差些的員工努力向前看齊，形成互幫互助、人人爭(zhēng)先的好局面，帶動(dòng)了班組人員業(yè)務(wù)水平的提高。
2、開好“小座談”。要想讓企業(yè)精神深入隊(duì)伍，讓企業(yè)決策變成員工的具體行動(dòng)，就必須要了解員工思想，同時(shí)要讓隊(duì)伍中每名成員坦誠(chéng)相待。這就需要一個(gè)輕松、愉快的氛圍。所以，可以不定時(shí)的把員工組織在一起，通過(guò)聊天等發(fā)現(xiàn)員工生產(chǎn)生活中的一些困難和思想波動(dòng)，及時(shí)地予以勸說(shuō)和解決；員工中發(fā)生的矛盾通過(guò)這種談心的形式也會(huì)被這種公正、公開的氛圍淡化。從而升華對(duì)班組建設(shè)的認(rèn)識(shí)，凝聚智慧和力量。員工自然會(huì)產(chǎn)生一種歸屬感、親切感、責(zé)任感，班組才會(huì)有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
3、征納“小點(diǎn)子”。成立“智囊團(tuán)”，為維搶修工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提合理化建議，鼓勵(lì)員工搞小改革、小發(fā)明、小創(chuàng)造，要通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)員工長(zhǎng)期的提出建議和意見，帶動(dòng)所有員工關(guān)心集體，細(xì)心觀察，實(shí)現(xiàn)“群策群力”的局面。
總之，班組建設(shè)是一項(xiàng)以人為本、科學(xué)發(fā)展，不斷創(chuàng)新的系統(tǒng)工程，決非一朝一日之功。維搶修隊(duì)目前取得了一定成績(jī)，但是和兄弟單位相比還有很大的差距和不足。在今后的工作中，我們要多學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞“努力超越，追求卓越”的精神，堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)人，以安全的局面保護(hù)人，以嚴(yán)格的制度約束人，以科學(xué)的技術(shù)武裝人，以和諧的氛圍激勵(lì)人，從自身做起，為全面提升管理水平，早日達(dá)標(biāo)星級(jí)班組努力。
經(jīng)驗(yàn)管理心得體會(huì)14
當(dāng)前，如何貫徹落實(shí)縣委十二屆四次全會(huì)精神，如何認(rèn)真參與扎實(shí)開展“我的崗位我負(fù)責(zé)，我的形象你放心”活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高服務(wù)效率，優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，提升城管形象，是行政許可審批工作的一個(gè)重要議題，也是局黨組對(duì)行政許可工作的要求，更是群眾對(duì)許可工作的期望。對(duì)此，城管窗口結(jié)合行政許可審批工作實(shí)際開展了討論和調(diào)研，就如何進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、優(yōu)化服務(wù)環(huán)境、簡(jiǎn)化辦事程序、提高辦事效率提出了以下工作思路和措施：
一、抓制度，規(guī)范行政許可權(quán)力運(yùn)行
一是健全和落實(shí)各項(xiàng)工作制度，大力推行政務(wù)公開，提高行政審批工作透明度。健全和完善各項(xiàng)工作制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，把首問(wèn)責(zé)任制、服務(wù)承諾制和限時(shí)辦結(jié)制等規(guī)章制度作為基本理念落實(shí)到具體工作中，形成行政許可長(zhǎng)效工作機(jī)制；深入貫徹政務(wù)公開制度，公開辦事制度、辦事程序、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、辦事結(jié)果、監(jiān)督電話。對(duì)每個(gè)行政許可審批項(xiàng)目的申請(qǐng)條件、審批依據(jù)、審批程序、審批期限、審批結(jié)果以及申請(qǐng)審批需要提交的全部材料等，都應(yīng)當(dāng)十分明確、具體地對(duì)外公開，在網(wǎng)站上公告，并通過(guò)觸摸屏、辦事指南手冊(cè)等形式予以公布。完善投訴處理和反饋機(jī)制，建立投訴舉報(bào)情況紀(jì)錄本，并將處理結(jié)果于7個(gè)工作日內(nèi)以書面的形式反饋當(dāng)事人。
二是認(rèn)真梳理行政審批事項(xiàng)的工作流程，制定更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、合理的辦事項(xiàng)目工作流程，嚴(yán)格行政許可審批流程管理，最大限度地簡(jiǎn)化辦事環(huán)節(jié)，提高工作效率。將許可工作制度匯編成冊(cè)、許
可工作流程及申報(bào)資料樣本印制成文本便于群眾查閱、對(duì)照和辦理，同時(shí)設(shè)立“許可事項(xiàng)告知單”，把發(fā)證后有關(guān)注意事項(xiàng)隨許可證一并發(fā)給辦事群眾，便于社會(huì)各界及時(shí)辦理各類事項(xiàng)。
二、抓管理，提高行政許可審批效率
一是規(guī)范業(yè)務(wù)受理。符合要求予以受理的，要在法定時(shí)限內(nèi)予以辦結(jié)；對(duì)不予受理的申請(qǐng)，應(yīng)說(shuō)明政策依據(jù)并及時(shí)反饋給辦事群眾。對(duì)申請(qǐng)材料不齊或者不符合法定形式的，窗口工作人員應(yīng)一次性書面告知服務(wù)對(duì)象需要補(bǔ)齊的全部?jī)?nèi)容；窗口工作人員接受咨詢，應(yīng)一次性完整告知服務(wù)對(duì)象詢問(wèn)的所有內(nèi)容。
二是落實(shí)首問(wèn)責(zé)任制。在縣行政服務(wù)大廳城管窗口，設(shè)立首問(wèn)責(zé)任窗口，指定首問(wèn)責(zé)任人，遵照“一窗口辦事，一口清告知，一次性辦結(jié)”的首問(wèn)原則，認(rèn)真落實(shí)首問(wèn)責(zé)任制，決不允許以“不知道”、“人不在”等為由推脫而讓群眾多跑路。實(shí)行外出告知制度，凡外出執(zhí)行公務(wù)時(shí)，必須在醒目位置寫明去向、返回時(shí)間、聯(lián)系方式等，以方便群眾聯(lián)系和辦事。
三是推行“變更事項(xiàng)直接辦理制度”，開通“特事特辦，急事急辦”的綠色通道。在遵守法律法規(guī)規(guī)定的前提下，盡量減少程序和環(huán)節(jié)，對(duì)符合法定條件不需要實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)勘察的事項(xiàng)，如變更《市容管理許可證》由承諾的5個(gè)工作日，縮短為1個(gè)工作日，窗口工作人員受理后，立即將材料轉(zhuǎn)入后臺(tái)工作人員辦理，經(jīng)工作人員呈局領(lǐng)導(dǎo)簽字審批后，當(dāng)日辦結(jié)、送達(dá)。為進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，為方便距離相對(duì)較遠(yuǎn)的辦事群眾，須經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)簽字審批而局領(lǐng)導(dǎo)暫時(shí)不在的.，科室領(lǐng)
導(dǎo)可以直接辦理，事后再請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)補(bǔ)簽。
四是實(shí)施網(wǎng)上行政審批，倡導(dǎo)高效服務(wù)。對(duì)符合法定條件，由法定的20個(gè)工作日縮短為承諾5個(gè)工作日辦結(jié)（1個(gè)工作日受理，1個(gè)工作實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)勘察，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)勘察符合標(biāo)準(zhǔn)的3個(gè)工作日內(nèi)審核、審批、辦結(jié)、送達(dá)）。
五是注重信息反饋。窗口工作人員要高度重視承辦事項(xiàng)的信息反饋工作，通過(guò)電話的方式對(duì)承辦事項(xiàng)加強(qiáng)督辦，確保按時(shí)辦結(jié)。對(duì)已辦結(jié)的事項(xiàng)要在第一時(shí)間通知申辦對(duì)象。針對(duì)受理中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，無(wú)法自行解決的應(yīng)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反饋。
三、抓基礎(chǔ)，規(guī)范行政許可服務(wù)行為
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作人員素質(zhì)。行政許可工作人員要加強(qiáng)相關(guān)政策法規(guī)以及業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，熟悉與業(yè)務(wù)工作緊密的政策法規(guī)精通業(yè)務(wù)，為辦事群眾提供高效的咨詢服務(wù)。積極開展規(guī)范文明用語(yǔ)，服務(wù)禮儀和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)等活動(dòng)，進(jìn)一步改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)本領(lǐng)，規(guī)范服務(wù)行為。
二是規(guī)范服務(wù)，展現(xiàn)城管風(fēng)采。在許可工作中推行語(yǔ)言、儀表、行為、環(huán)境四種基本服務(wù)規(guī)范。
語(yǔ)言規(guī)范：工作人員主動(dòng)使用十字文明用語(yǔ)（“您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、再見”）不講服務(wù)禁語(yǔ)，普及行業(yè)規(guī)范用語(yǔ)；
儀表規(guī)范：工作人員在工作中堅(jiān)持規(guī)范著裝，佩戴工作牌，整潔干凈，儀表端正，舉止文明，態(tài)度和藹；
行為規(guī)范：熟悉城市管理業(yè)務(wù)知識(shí)，熟練掌握業(yè)務(wù)技能，辦事簡(jiǎn)捷高效務(wù)實(shí)，不斷提高思想覺悟和道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取，自覺維護(hù)藥監(jiān)形象；
環(huán)境規(guī)范：工作環(huán)境整潔優(yōu)美、舒適安全，辦公場(chǎng)所禁止吸煙，物品擺放有序規(guī)范整齊，服務(wù)配套設(shè)施完善，秩序優(yōu)良。
四、抓自律，嚴(yán)格行政許可工作紀(jì)律
嚴(yán)明的紀(jì)律是開展各項(xiàng)工作的保證。嚴(yán)格執(zhí)行《機(jī)關(guān)工作人員效能責(zé)任追究辦法》，認(rèn)真貫徹落實(shí)局各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，按照月例會(huì)、季考評(píng)工作制度，經(jīng)常加強(qiáng)自查和檢查行政許可工作中的不足和問(wèn)題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升行政許可工作水平，形成人人有事業(yè)心，事事講責(zé)任感的工作氛圍。主動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門的檢查指導(dǎo)，主動(dòng)接受社會(huì)和群眾監(jiān)督。
經(jīng)驗(yàn)管理心得體會(huì)15
一、選拔和培養(yǎng)好班干隊(duì)伍
一個(gè)班級(jí)的集體面貌如何，很大程度上是由班干決定的。所以，要選拔和培養(yǎng)好班干隊(duì)伍，放權(quán)給他們，達(dá)到學(xué)生管理學(xué)生的效果，班主任工作才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
班干部不僅要選拔，而且必須精心培養(yǎng)：一要大力表?yè)P(yáng)班干優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干樹立威信；二要鼓勵(lì)班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求班干在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用；三要培養(yǎng)班干團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干這個(gè)小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心；四是每個(gè)月底定期對(duì)班干進(jìn)行考核，對(duì)不勝任班干工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，把優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)班干隊(duì)伍中，破除班干“終身制”，才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、建立健全表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn)，其目的只有一個(gè)，那就是為了得到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。所以，建立健全對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要。比如，我在班級(jí)建立了一套表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：一是精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)進(jìn)步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生，給予加分表?yè)P(yáng)，特別突出的給予提拔（原來(lái)是一般學(xué)生的，提拔當(dāng)小組長(zhǎng)；原來(lái)是小組長(zhǎng)的，提拔進(jìn)班委）。二是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予鋼筆、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，雖然是極其普通的獎(jiǎng)品，但因?yàn)槭抢蠋煪?jiǎng)勵(lì)的，所以也激發(fā)了孩子們的上進(jìn)心。
三、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股潛在的、巨大的、任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的積極性、上進(jìn)心。其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。那么，怎樣組織學(xué)生開展競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)呢？一是激發(fā)本班學(xué)生與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；二是實(shí)行班干競(jìng)爭(zhēng)上崗制；三是設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心；四是建立“1+1”幫扶組（一名優(yōu)生幫助一名差生、小組幫助組員等），促使差生進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
四、協(xié)調(diào)好與科任老師及家長(zhǎng)的關(guān)系
班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的支持。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，所以作為班主任應(yīng)高度重視。會(huì)上可以請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的'經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。
班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
五、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要講究策略
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染、懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
六、做好班主任工作總結(jié)
做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過(guò)總結(jié)認(rèn)識(shí)到工作中不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力使今后的工作更加完善。
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