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骨干教師管理制度
在當下社會，需要使用制度的場合越來越多，制度就是在人類社會當中人們行為的準則。大家知道制度的格式嗎？下面是小編收集整理的骨干教師管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
骨干教師管理制度1
一、師德修養(yǎng)
1、自學(xué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，嚴格遵守《教師法》，一年中無社會舉報，在各類調(diào)查問卷或電訪中聲譽良好。
2、遵守學(xué)校教育教學(xué)規(guī)章制度，政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不遲到，不早退，積極參與交流討論。
3、服從組織崗位安排。按時完成學(xué)校的各項任務(wù)，能起到表率作用。
4、在級部工作中起到良好的輿論引領(lǐng)和帶頭示范作用。
二、加強學(xué)習(xí)
5、學(xué)歷、計算機、普通話三證書達標。
6、能以校園網(wǎng)為平臺，成功牽頭開展網(wǎng)上讀書論壇。
7、利用理論優(yōu)勢，開展一次面對全體教師的現(xiàn)場讀書沙龍。
8、有xx篇優(yōu)秀的讀后感文章收入學(xué)校匯編文集。
三、工作、教學(xué)質(zhì)量
9、滿工作量，擔任一線教學(xué)任務(wù)，并能在校內(nèi)擔任循環(huán)教學(xué)。
10、按時完成學(xué)校的`值日、值廚、配班、保潔等任務(wù)。
11、教學(xué)水平在本xx有一定影響，教學(xué)質(zhì)量在本xx名列前茅。（5分）
四、開課情況
12、每年至少在校級或以上開設(shè)xx節(jié)示范課、觀摩課、課題課或?qū)ｎ}講座。（隨堂聽課、預(yù)約聽課除外，教研組內(nèi)研究課需向全校開放）
五、論文撰寫
13、每年至少有xx篇論文獲xx級xx等獎及以上獎勵，或在xx級及以上的教育類刊物上發(fā)表，或在xx級及以上范圍內(nèi)做專題講座、教材分析。
六、指導(dǎo)學(xué)生
14、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生參加xx級及以上學(xué)科競賽，年度中有xx人獲xx或xx，或多人次獲獎。
七、課題研究
15、參與教改和課題研究，擔任xx及以上教學(xué)改革實驗，成為課題研究的主持人或其中的骨干。
16、課題研究接受學(xué)校管理，每學(xué)期計劃、總結(jié)、過程資料齊全，不拖拉。
17、每年在課題組之間或全校范圍類執(zhí)教一次課題研究課或?qū)ｎ}講座活動，呈現(xiàn)過程、經(jīng)驗和成果，以達到輻射全體的效應(yīng)。
18、按時保質(zhì)地照計劃開展研究工作，積累資料，并接受教科室的檢查。
八、培養(yǎng)青年教師
19、認真輔導(dǎo)青年教師xx名，并能履行學(xué)校制定的師徒結(jié)對協(xié)議，并完成協(xié)議上的任務(wù)�；蛘咧笇�(dǎo)非師徒結(jié)對的青年教師開展教學(xué)教研活動，起學(xué)術(shù)輻射作用，且有指導(dǎo)證明原件至少xx份。
九、參與課改
20、擔任備課組長、教研組長、年級組長或教務(wù)、科研負責(zé)人。積極參與課程改革的校本教研，在本專業(yè)起引領(lǐng)和帶頭作用。
十、爭創(chuàng)榮譽
本學(xué)年度獲得xx表彰xx次。
骨干教師管理制度2
為培養(yǎng)一批中青年學(xué)科帶頭人和一支教育教學(xué)骨干教師隊伍，激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，結(jié)合我校實際情況，制定本制度：
一、界定
學(xué)校將我校將已評為“淄博市農(nóng)村骨干教師”的14名教師，和在教育教學(xué)中嶄露頭角、熱愛教育事業(yè)、責(zé)任心強、工作效果好、業(yè)務(wù)能力強的中青年教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀等確定為骨干教師，并加以培養(yǎng)。
二、培訓(xùn)
1、建立老教師與骨干教師的師徒結(jié)對制度，通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長。
2、定期組織骨干教師外出進行參觀學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
3、邀請關(guān)專家來校作專題報告，一年1-2次。
4、優(yōu)先推薦參加由市、區(qū)教育局、教研會等部門組織的骨干教師培訓(xùn)活動。
5、選拔優(yōu)秀骨干教師擔任科室、級部等重要崗位。
6、學(xué)校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學(xué)校工作建議。
三、職責(zé)
1、要認真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。
2、在學(xué)校培訓(xùn)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極承擔安排的教學(xué)任務(wù)，在組內(nèi)集體備課中起主導(dǎo)和帶頭作用。
3、參加校內(nèi)、外各級組織的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)研究新課程，把握新課程的內(nèi)涵。
4、擔任教研組長、備課組長、擔任班主任，抓好學(xué)科組的`教學(xué)研究，在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，抓好培優(yōu)扶差的工作。
5、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力，積極借鑒國內(nèi)外先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，深入進行教學(xué)研究，基本功扎實，一專多能，勝任教學(xué)工作。
6、與青年教師結(jié)對子，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，起到傳幫帶的作用。
7、不斷研究探索新的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
8、嚴格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，增強師德意識，關(guān)心愛護學(xué)生，建立文明的師生關(guān)系。
9、認真參加教學(xué)經(jīng)驗交流、德育經(jīng)驗交流，培養(yǎng)新教師。每學(xué)期聽課、評課不少于16節(jié)，上公開示范課不少于一節(jié)，每年要撰寫教學(xué)教育論文一篇，創(chuàng)建自己的教育教學(xué)博客，積極撰寫教育教學(xué)隨筆與反思。
10、嚴格遵守培訓(xùn)紀律，認真完成培訓(xùn)任務(wù)，努力提高培訓(xùn)效果。
四、考核和獎勵：
在任期結(jié)束前，每個骨干教師參照《市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)考核制度》進行評定，評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
骨干教師管理制度3
1.骨干教師界定：被任定為縣二、三層次骨干教師。
2.骨干教師要求：
�。�1）制定個人規(guī)劃，并建立骨干教師檔案。
�。�2）忠誠人民的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，敬業(yè)奉獻，具有良好的師德和高度的事業(yè)心、責(zé)任感，教書育人，為人師表。
�。�3）加強學(xué)習(xí)，拓寬專業(yè)知識，不斷更新教育觀念，積極探索，開拓創(chuàng)新，逐步形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績在同年級中名列前茅。
�。�4）在教學(xué)工作中發(fā)揮示范輻射作用，積極承擔示范課、觀摩課等教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期至少在校級及以上層面開展研討課、示范課一節(jié)，參與組織一次備課組及以上層面教研活動一次。
�。�5）主動承擔教育教學(xué)科研課題，每學(xué)期至少撰寫一篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告，并積極參加各級各類的評選，或在各類刊物上發(fā)表。
�。�6）在教研組內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務(wù)。
每學(xué)期至少幫帶一名教師。
�。�7）每學(xué)期聽本校本學(xué)科教師上課10節(jié)以上，并能給予及時評價，有交流反饋的記錄。
3.骨干教師考核：
�。�1）考核時間
實行年度考核，時間定為每年12月。
�。�2）考核辦法
�、俑鶕�(jù)《浦陽二小骨干教師考核量表（試行）》分教學(xué)質(zhì)量、教育科研、參與培訓(xùn)、學(xué)科引領(lǐng)四塊內(nèi)容，考核骨干教師在教學(xué)工作中實施輕負高質(zhì)所取得的`成績、參與教育科研實踐與研究所獲得的成果、執(zhí)行培訓(xùn)常規(guī)、履行研訓(xùn)職責(zé)的具體情況以及發(fā)揮示范作用，推進區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量的成效。
�、诘诙䦟哟喂歉山處煵扇〗處熥栽u、學(xué)校評定、區(qū)考核組評定三級考核方式進行。第三層次骨干教師采取教師自評、學(xué)校評價二級考核方式進行，評定結(jié)果報區(qū)進修學(xué)校備案。
�、嗫己私Y(jié)果采用等級制，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，有違反師德情況，考核一票否決。
�。�3）獎勵辦法
�、倬C合獎勵
教育局每年根據(jù)考核結(jié)果對第二層次骨干教師進行獎勵，考核合格獎勵1000元，考核良好獎勵1500元，考核優(yōu)秀獎勵2000元。
�、趯ｍ棯剟�
第二層次骨干教師在國家、省、市三級教育行政部門、教育科研部門、教學(xué)研究部門正式發(fā)文進行的評比活動獲獎，第三層次骨干教師在國家、省、市、區(qū)四級教育行政部門、教育科研部門、教學(xué)研究部門正式發(fā)文進行的評比活動獲獎給予獎勵。具體標準如下：
4.三層次骨干教師在年初填寫前一年度獎勵申報表并附證書、文章復(fù)印件，經(jīng)任職學(xué)校初審后報區(qū)考核組審核后發(fā)放。
骨干教師管理制度4
一、骨干教師的管理和使用
1、成立骨干教師管理、考核小組。在“十一五”期間，我校骨干教師人數(shù)應(yīng)達到教師總數(shù)的%。建立和完善骨干教師業(yè)務(wù)檔案。
2、讓骨干教師承擔起本地教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)的重任。
二、骨干教師職責(zé)：
1、模范遵守《新時期教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護學(xué)生，為人師表。
2、把德育工作放在首位。
3、學(xué)習(xí)與實踐各學(xué)科新課程標準，運用科學(xué)的.理論指導(dǎo)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為重點，認真上好每一堂課。
4、積極承擔和上好學(xué)校的示范課、公開課、觀摩課。
5、自覺帶頭參加繼教培訓(xùn)與教育教學(xué)研究，每學(xué)期撰寫一篇以上教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。在縣級以上刊物發(fā)表交流。
三、骨干教師的培訓(xùn)與管理
培訓(xùn)：堅持理論與實踐相結(jié)合，立足本校，在職為主，相對集中的原則。
管理：建立骨干教師檔案，定期進行考核評估，不斷完善骨干教師隊伍建設(shè)。
四、骨干教師待遇
對本校教育教學(xué)工作做出一定的貢獻，學(xué)校應(yīng)給予一定的補助，外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)出差標準給予報銷。學(xué)校征訂優(yōu)秀期刊輔助學(xué)習(xí)。
五、骨干教師考核
堅持一一考核，對認真履行職責(zé)的優(yōu)秀骨干教師，將逐步培養(yǎng)成為學(xué)科帶頭人。對不認真履行職責(zé)的骨干教師，任期內(nèi)參訓(xùn)不積極，取消骨干教師資格。
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