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西游記作文

時(shí)間:2023-10-23 17:01:18 其他 我要投稿

西游記作文(集合5篇)

  在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的西游記作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

西游記作文(集合5篇)

西游記作文 篇1

  今天,南天門異常熱鬧,眾仙們匯聚一堂,談?wù)撝路部疾烀袂榈娜诉x。此時(shí),孫悟空、豬八戒和沙僧這三兄弟也修成正果,榮歸天庭。

  “肅靜、肅靜!朕已經(jīng)有了人選。悟空呀,在天庭眾仙中,就數(shù)你見(jiàn)識(shí)最廣,你就跑這一趟吧!”

  “沒(méi)問(wèn)題,只要你玉帝一句話,俺老孫就是上刀山,下火海也在所不辭!贝低,孫悟空一個(gè)筋斗云,就來(lái)到了凡間。

  逛著逛著,便來(lái)到了地鐵站。忽然,他聽(tīng)見(jiàn)一陣震耳欲聾的聲響,回頭一看,遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái)了一條‘蜈蚣精’,接著那‘蜈蚣精’慢慢地停了下來(lái),張開(kāi)十幾個(gè)大嘴,頓時(shí),所有的人一擁而上,都爭(zhēng)先恐后地走進(jìn)‘蜈蚣精’的嘴里。孫悟空見(jiàn)狀,連忙拿出金箍棒喊道:“大膽妖孽,竟敢在老孫的眼皮子底下作怪,先吃俺一棒!”誰(shuí)知那‘蜈蚣精’絲毫不給孫悟空面‘嗖’的一聲,消失的無(wú)影無(wú)蹤。孫悟空張皇失措地飛上天庭向玉帝匯報(bào):

  “現(xiàn)在的妖怪真是越來(lái)越厲害了,我在凡間碰到一條兇殘的‘蜈蚣精’。它體形龐大,長(zhǎng)有十幾個(gè)怪嘴,一下子能吃好幾百人,跑起來(lái)像是子彈出堂,離弦之箭,剎那間便消失的無(wú)影無(wú)蹤!

  “真有這么厲害嗎?朕不信,八戒,你下去看看。”

  “不會(huì)吧,我不敢去!上次護(hù)送師父西天取經(jīng),要不是多虧觀音姐姐和悟空老大,我早就客死他鄉(xiāng)了,F(xiàn)在又要我獨(dú)當(dāng)一面,不死才怪咧!我還這么年輕,不要!”

  “君令如山,你敢不去!

  “好吧好吧,我就冒一次險(xiǎn)算了,”說(shuō)罷,豬八戒心不甘情不愿的出發(fā)了。

  他剛飛到半空中,就遇見(jiàn)了幾只‘蜻蜓精’。它們陸續(xù)不斷地向地面吐著火球,‘轟’的一聲,高樓大廈便被夷為平地,人民百姓被炸得粉身碎骨。豬八戒看到這,嚇得魂飛魄散,心想:“我肯定不是他們的對(duì)手,‘三十六計(jì),走為上計(jì)’。”豬八戒倉(cāng)皇而逃:

  “我的媽呀,嚇?biāo)牢伊耍∥覄傦w到半空中,就遇見(jiàn)了幾只‘蜻蜓精’,它們個(gè)個(gè)都本領(lǐng)非凡,吐一口火焰,就能將高樓大廈夷為平地,將人民百姓炸的粉身碎骨,可厲害了!”豬八戒心有余悸地說(shuō)道。

  “真的這么嚴(yán)重嗎?朕才幾天沒(méi)管理凡間呀!沙僧,你再下去看看。”

  “遵旨!闭f(shuō)完,沙僧便來(lái)到海里。

  游著游著,他碰到了一只‘鯉魚精’。這只‘鯉魚精’身上發(fā)射出強(qiáng)大的光,肚子里還吃進(jìn)了幾十個(gè)人。沙僧見(jiàn)此情景,也返回天庭,向玉帝匯報(bào):

  “我在海里遇見(jiàn)了一只‘鯉魚精’,它龐大無(wú)比,渾身上下發(fā)射出強(qiáng)大的`彩光,還吃進(jìn)了幾十個(gè)人呢!”

  玉帝和眾仙這次真的相信了,連忙召開(kāi)了研討大會(huì),商議解決問(wèn)題的辦法。有的說(shuō)讓孫悟空、豬八戒和沙僧下凡斬妖除魔;有的說(shuō)讓天兵天將下凡管理……就在大家爭(zhēng)論不休的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來(lái)一片祥云,如來(lái)從上面輕輕的走了下來(lái),笑著說(shuō):“你們太孤陋寡聞了,他們?nèi)值芸匆?jiàn)得并不是什么妖怪,而是地鐵、戰(zhàn)斗機(jī)和潛水艇。人類現(xiàn)在的科學(xué)正日新月異的發(fā)展著,這些算不上是什么稀奇,眾仙平時(shí)沒(méi)事,應(yīng)多下凡走走,哈哈哈哈……”

西游記作文 篇2

  今天在實(shí)驗(yàn)中學(xué)偶遇了范通戰(zhàn)老師,便想起了兩年前在焦作師專范通戰(zhàn)做的報(bào)告,那樣引人入勝、精彩紛呈。于是回家后,又翻開(kāi)那兩年前做的筆記,記憶之門隨之打開(kāi)。范通戰(zhàn)老師用全新的視角向我們展示了《西游記》這部古典名著的中蘊(yùn)含的教育智慧。他的生動(dòng)講解,旁征博引的案例分析,讓我對(duì)這部文學(xué)巨著有了更加深入的了解。

  《西游記》中蘊(yùn)含著成長(zhǎng)之道。范老師從孫悟空的成長(zhǎng)來(lái)看教師的專業(yè)化發(fā)展。向我們講解了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)需要三個(gè)階段:

  1、要不滿足現(xiàn)狀,有遠(yuǎn)大理想。就像孫悟空一直為可以成為長(zhǎng)生不老身而堅(jiān)持遠(yuǎn)游過(guò)兩海,跨三洲歷經(jīng)十四年學(xué)習(xí)超人本領(lǐng)。這和他對(duì)未來(lái)有清晰目標(biāo),有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃分不開(kāi)的。

  2、積極行動(dòng),不坐等觀望。想了就做,絕不猶豫。3、目標(biāo)專一,勤志篤學(xué)。悟空學(xué)習(xí)武藝一竅通百竅通,自修自練,將七十二般變化全學(xué)會(huì)了。就像做一位教師要想收到孩子的愛(ài)戴必須要有真本領(lǐng)。真本領(lǐng)來(lái)自于勤志篤學(xué)。4、是要廣采博取,含英咀華,耐得寂寞,傾心實(shí)踐。悟空吃蟠桃,飲御酒,盜仙丹,用太上老君的話說(shuō),就是這些東西“被他吃在肚里,運(yùn)用三昧火,煅成一塊,所以渾做金鋼之軀”。教師就要練就一陣真本領(lǐng),用好的`書籍、科學(xué)的教學(xué)方法、模式,先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己,從而成為金剛之身。孫悟空與如來(lái)賭斗,被壓五行山下,風(fēng)霜雨雪,一去五百年。也正是這度日如年一事無(wú)成的五百年,才使得悟空去了些浮躁之氣,消了些狂妄之心,經(jīng)過(guò)反思,面對(duì)菩薩道:“我已知悔了。但愿大慈悲指條門路,情愿修行。”由此,孫悟空算是靜下心來(lái),開(kāi)始走上了保護(hù)唐僧求取真經(jīng)的正道。正是通過(guò)“九九八十一難”的艱苦磨煉,才最終使其功德圓滿,成了正果,被如來(lái)封為斗戰(zhàn)勝佛。

  學(xué)習(xí)之后讓我對(duì)《西游記》的教育智慧深深打動(dòng),沒(méi)想到一部看似娛樂(lè)的神話故事居然蘊(yùn)含著如此博大精深的東西,而我作為一名新時(shí)期的教師該如何定位自己的職業(yè)走向,他給我?guī)?lái)了很好的范例和深深的思考,我將以此為鑒,努力探索,不斷學(xué)習(xí)。

西游記作文 篇3

  前幾天,我津津有味地看完了中國(guó)四大名著之一——《西游記》。

  這本書講的是唐僧在取經(jīng)的路上先后收孫悟空、豬八戒、沙僧為徒,他們?cè)谌〗?jīng)的路上經(jīng)過(guò)了千險(xiǎn)萬(wàn)阻,重重考驗(yàn),最后取得真經(jīng)。書中內(nèi)容全是以神話為主,我還真佩服作者天馬行空的想象力,竟然把孫悟空等徒弟與妖怪打斗的情形表達(dá)得淋漓盡致,實(shí)在是太富有想象力。

  他們師徒四人身上都有著無(wú)窮的美麗,他們都有著一顆勇往直前的.心,在取經(jīng)過(guò)程中無(wú)論遇到什么樣的困難,也不畏懼,且努力戰(zhàn)勝困難,走向成功,取得真經(jīng),這種不怕困難,不怕?tīng)奚木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。

  在生活中,無(wú)論遇到怎樣的困難,也不要退縮,因?yàn)槭郎蠜](méi)有什么事做不到,也代表著沒(méi)有任何困難能阻擋我們前進(jìn)的腳步,沒(méi)有一只攔路虎能戰(zhàn)勝我們(不包括那些怕困難,怕?tīng)奚娜耍挥形覀內(nèi)?zhàn)勝它們,而它們卻永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了我們(不包括那些怕困難,怕?tīng)奚娜耍词箽埣擦艘膊淮硭斀o了攔路虎,開(kāi)始自暴自棄,覺(jué)得自己殘疾了,不會(huì)有出息的,這種想法明顯是錯(cuò)誤的,因?yàn)橛幸粋(gè)人他雙手雙腳都沒(méi)有了,但也戰(zhàn)勝了攔路虎,擺脫了殘疾的痛苦,成為了世界一代名人,這是為什么呢?那是因?yàn)樗麍?jiān)貞不屈,不怕困難,不怕?tīng)奚。這個(gè)人就是力克。

  不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?在困難面前,我們要勇往直前,不怕困難,戰(zhàn)勝困難因?yàn)槭郎蠜](méi)有困難不能克服。

西游記作文 篇4

  暑假里,我看完《西游記》這本名著深有感觸!段饔斡洝肥俏覈(guó)四大名著之一,中曲折的情節(jié)和四個(gè)主角鮮明的個(gè)性特征讓我反思很多。

  《西游記》講述了唐僧和他的三個(gè)徒弟歷盡千辛萬(wàn)苦,經(jīng)過(guò)九九八十一磨難,最后終于求得真經(jīng)的故事。在那布滿荊棘坎坷的取經(jīng)路上,唐僧不僅僅擁有三個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)的徒弟,更主要的是他本人有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力,無(wú)論妖魔威嚇還是美女的引誘,他都毫不動(dòng)搖,抱定信念,不悲觀,不氣餒,最終取得了勝利。我常想,假如我是唐僧,我會(huì)像他一樣,憑著信念不畏辛勞,堅(jiān)持不懈地去西天取經(jīng)嗎?不,我沒(méi)有這份勇氣和吃苦精神。

  “金猴奮起千鈞棒,玉宇澄清萬(wàn)里!,不用猜,就知道是孫悟空咯。在取經(jīng)路上,他樂(lè)觀、聰明、頑皮而勇敢,面對(duì)丑惡狡猾的妖精,他總能在千鈞一發(fā)之際降妖伏魔,化險(xiǎn)為夷。即使師傅錯(cuò)怪他并把他趕走,在師傅遇險(xiǎn)時(shí),悟空卻總能不計(jì)前嫌,跑回來(lái)搭救師父。我想:假如我是孫悟空,我會(huì)像他一樣在師傅和師弟的錯(cuò)怪和責(zé)難之下,依然不計(jì)前嫌,鍥而不舍地除妖伏魔,盡心盡責(zé)地保護(hù)他們嗎?不,我寧可躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,祈禱妖怪們不要發(fā)現(xiàn)我,我哪有這種膽量、這種魄力、這種胸懷。

  說(shuō)起豬八戒,他的本領(lǐng)可比孫悟空差多了,但這個(gè)形象依然刻畫得栩栩如生,面對(duì)孫悟空的捉弄和嘲笑,卻仍然能悠然自得地過(guò)日子。我想:假如我是豬八戒,我會(huì)像他一樣在孫悟空的嘲笑鄙視下,依然樂(lè)呵呵地?fù)碛幸环莺眯那閱幔坎,我?huì)傷心難過(guò),甚至選擇離開(kāi)來(lái)逃避,哪有這種樂(lè)觀的心態(tài)。

  再說(shuō)沙和尚,他是一個(gè)對(duì)師傅忠心耿耿,言聽(tīng)計(jì)從的人。他憨厚老實(shí),沉默穩(wěn)重,取經(jīng)路上,任勞任怨地挑著沉重的行李默默地保護(hù)師傅。我想:假如我是沙和尚,我會(huì)像他一宋體">樣默默無(wú)聞,任勞任怨地甘心付出嗎?不,我會(huì)不停地埋怨這個(gè)埋怨那個(gè),有這種不計(jì)回報(bào)的.奉獻(xiàn)精神。

  想了這么多,猛然發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在是多么渺小啊。我要學(xué)習(xí)唐僧堅(jiān)持不懈,持之以恒的精神;我要學(xué)習(xí)孫悟空正義大膽,知難而上的品格;我要學(xué)習(xí)豬八戒悠然樂(lè)觀的脾氣;我要學(xué)習(xí)沙和尚心地善良,任勞任怨的品質(zhì)。

  朋友們,請(qǐng)相信我,我會(huì)努力向他們學(xué)習(xí)!

西游記作文 篇5

  《西游記》這本書相信大家一定看過(guò)吧,它的作者是明朝的吳承恩。《西游記》和《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》被稱為中國(guó)四大古典文學(xué)名著,這四大名著是悠悠五千年的中華文學(xué)史上的`璀璨明珠,也是中華民族智慧的結(jié)晶,尤其是《西游記》更是成為家喻戶曉、千古傳誦的作品!段饔斡洝饭100回,從石猴出世、大鬧天宮到孫悟空、豬悟能、沙悟凈保護(hù)師父唐玄藏去西天取經(jīng),講述了這師徒四人為了取得真經(jīng),一路上齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致、降妖除魔、排難除險(xiǎn)、為民造福,在經(jīng)歷了九九八十一難后,最終取得真經(jīng)、修成正果的故事。書中人物個(gè)性鮮明:孫悟空聰明機(jī)智、智勇雙全、武藝絕倫;豬八戒好吃懶做、模樣搞笑、膽小怕事;沙和尚厚道老實(shí)、忠心耿耿、一身正氣。其中令我印象最深的要數(shù)豬八戒了,他肥大的身子、朝天的豬鼻總讓我忍俊不禁,兩只一扇一扇的大耳朵,不定會(huì)扇出什么餿主意。八戒總是會(huì)被妖怪的詭計(jì)所蒙騙,以為唐僧已被吃了,他就會(huì)撅著豬鼻說(shuō):“師父都死了,我們還是分了行李,各自回家去吧!闭媸亲屓藢(duì)他又可恨又可笑。豬八戒那種貪生怕死、貪圖小利的人物形象也躍然紙上。

  《西游記》通過(guò)對(duì)唐僧師徒四人取經(jīng)路上所經(jīng)歷的九九八十一難的描寫,折射出了一種團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持的精神。在我們的學(xué)習(xí)和生活中,多少也會(huì)遇到一些困難,但是我們不能灰心,要像唐僧師徒一樣,排除萬(wàn)難、堅(jiān)持到底,只要有這個(gè)恒心和毅力,就一定能取得勝利。

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