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[精華]喜歡音樂的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的喜歡音樂的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
喜歡音樂的作文 篇1
一顆顆星星在閃閃發(fā)光地眨著眼睛,我駐足在星光燦爛的夜空下,勾起了我對那一堂課的回憶。
記得那是一年級的第一節(jié)音樂課。我當(dāng)時(shí)還是一個害怕跳舞的小女孩。我膽怯地等待著新老師的'到來,心想:不知道新老師怎么樣?是嚴(yán)肅,還是慈祥?
只見來了一位老師,一頭烏黑的披肩發(fā),兩只水靈靈眼睛仿佛會說話,輪到她自我介紹了。她說,她姓霍,大家可以叫她霍老師。我對這位老師有了初步的認(rèn)識。
上課了,霍老師撫摸著鋼琴,那美妙的琴聲似流水,從她的手指縫隙中流出;她的聲音似黃鶯那般動人,時(shí)而像小鳥,跳躍在枝頭;時(shí)而又似魚兒在小溪間游蕩,非常流暢。這種聲音讓我感受到了音樂的樂趣和歡快。
今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一首蒙古民歌;衾蠋熛容p輕哼著那首曲子,悠長而獨(dú)特的曲調(diào)好像一條蜿蜒流淌的小河靜靜地淌進(jìn)了我的心里,敞開了我的心扉。
就這樣,我對音樂產(chǎn)生了濃郁的興趣,從一個害怕跳舞的人變成了班里數(shù)一數(shù)二的跳舞“高手”。
這堂課是啟發(fā)我愛好音樂的“金鑰匙”,它激勵著我不斷前進(jìn),直到現(xiàn)在,我也沒有忘記這堂課,它已經(jīng)深深地印在我的心中。
喜歡音樂的作文 篇2
最喜歡的一堂課,最真摯的一堂課……“以后我可能不會再教大家了,由++老師來教……”站在講臺上的音樂老師,微笑著,對我們說出了這句話,有點(diǎn)澀澀的味道。
這猶如晴天霹靂,令人不愿相信的話語,在空氣中回蕩著,留戀,不舍逐漸彌漫開來……教室里陷入一片死寂。如電影一般,以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷在腦海中放映。我們一起歡笑,一起唱歌,一起體驗(yàn)音樂的真諦,一起感受人生的哲理,那是多么美好,多么快樂!但現(xiàn)在,這一切都將化為回憶……
再看看同學(xué)們,有的低頭不語,有的抬頭望著老師,眼里充滿了詫異,還有的把頭埋在桌子上,小聲啜泣。本以為這種場面會一直持續(xù),但音樂老師的神奇就在此處——
正當(dāng)大家愁眉苦臉,感到悲傷時(shí),一個天使般溫柔的聲音偷偷鉆進(jìn)了耳朵。大家?guī)缀踉谕粫r(shí)間抬起頭,目光轉(zhuǎn)向了音樂老師。哦!是她在唱歌!如果是以前,大家有會唱的肯定和她一起唱了。但今天不同,我們選擇了沉默,每個人都靜靜地,享受著老師的歌聲與情感……
唱完了,老師開口了:“這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——讓世界充滿愛,大家一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),唱歌我聽哦!”“好——”我們一同呼喊,聲音十分響亮,十分堅(jiān)定。
每個人都是那么認(rèn)真,每個人都是那么努力。老師不厭其煩的'為我們打拍子,指正錯誤。大家也紛紛拿出那份執(zhí)著與信念,不斷地改正錯誤,爭取做得更好。小Y臉上布滿汗珠,小Z不停的補(bǔ)充水分,使聲音更好聽。大家都想在最后一堂課,盡最大的努力,唱出最動人的歌……
終于,我們的努力沒有白費(fèi),我們達(dá)到了目標(biāo),我們把最動聽的音樂唱歌了老師,我們唱出了最真實(shí)的情感,我們看到了最美的微笑,聽到了最欣慰的祝!
最后一堂音樂課,我們盡力了,我們每個人都展現(xiàn)了堅(jiān)定與執(zhí)著!也許,我們是悲傷的,是不舍得,但我們依然去微笑,去祝福,我們每個人都流露出了最美,最真摯的感情。
最后一節(jié)音樂課,我最喜歡的一堂課……
喜歡音樂的作文 篇3
音樂是優(yōu)美的,大自然的音樂是最優(yōu)美的!“叮叮!保险n鈴聲響了,我們都不情愿地進(jìn)入了教室里。那節(jié)課是音樂課,正巧在下雨。
伍老師說:“今天不學(xué)書中的歌曲,我們來感受大自然送給我們的最原始,也是最優(yōu)美的歌曲!”之后,他讓我們趴在桌子上,我們輕輕地閉上了眼睛。教室里鴉雀無聲。聽到了,聽到了!耳旁響起了清脆的雨滴聲!暗未穑未稹。“聽見了嗎?大自然送給我們的.音樂多么地美。《嗝吹厍宕喟!”
不知不覺,我怎的,慢悠悠地睜開了眼睛。哇!雖然是白天,可由一種已經(jīng)接近傍晚的感覺。窗前,薄薄的霧像一片紗似地,在窗外慢悠悠地飄動著。有一種神秘的感覺!
“咚咚咚,咚咚咚”“雨滴聲越來越清脆!”因?yàn)橛曜冃×耍簿湍:乜匆娪甑卧凇凹啞敝凶杂纱┧!岸66,叮叮!庇曷曋械奈腋∠肼?lián)翩:雨妹妹輕盈地跳著舞,唱著歌。姿態(tài)是那么美麗,清脆甜美的歌聲使周圍的一切那么安靜。
“叮叮叮,叮叮!。在雨聲中,我們放了學(xué),雨始終會停下,我也始終不會忘記這的自然送給我們的最清脆,最優(yōu)美的音樂課!
喜歡音樂的作文 篇4
有時(shí)候,一段激昂凝重的鋼琴曲能讓你所有的煩惱煙消云散;有時(shí)候,一段悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的小提琴曲能帶你進(jìn)入安謐的人間仙境。愛音樂,因它能帶給我們繽紛的感觸。而音樂課,是我唯一的接觸經(jīng)典音樂的機(jī)會。
那是一節(jié)我時(shí)至今日仍感觸頗深,難以忘懷的音樂課,因那天籟的回響甚至可以讓人“三月不知肉味”。
那天,音樂老師滿臉笑容的走進(jìn)教室,我剛想翻開課本去了解今天的欣賞曲目,但被老師制止了。她不慌不忙的在電腦上播放了一段小提琴和鋼琴合奏的曲子,讓我們悉心聆聽,讓音樂緩緩的流入我們的心里,再思考那些音符帶給我們的種種美好的幻景。
閉上眼睛,伏在桌案上。也許起初的音質(zhì)有些沙啞,但越往后聽,心思卻漸漸被這種優(yōu)美的曲調(diào)吸引。起初,小提琴深沉而悠揚(yáng)的曲調(diào)如歌如訴,仿佛像我們訴說一個美麗而動聽的故事。轉(zhuǎn)而,它卻突然變得急促而又激揚(yáng),就像是一個滿腹心事的.人面朝大海,大聲吼叫著自己被屈辱了的心事!這更像是哈姆雷特式的吶喊,呼喊著,呼喚著,那自己沒有光明的人生的委屈和憤懣!之后,曲風(fēng)再一次回轉(zhuǎn),平穩(wěn)而和諧的聲音剎那間充盈了自己的心海,在心扉中仿佛有一幅海濱月夜的圖景在跳躍。那邊,歡樂一片,燈火通明。彼時(shí)心想,或許也只有這才算得上是天籟的回音罷。
曲畢,我們不知怎的竟意味深長的出了一口氣,如釋重負(fù)似的。老師問我們腦海里浮現(xiàn)了怎樣的圖景。細(xì)想想,大概是海濱——月夜這兩種事物交相輝映所創(chuàng)造的祥和美好罷。老師說我們理解正確,這才讓我們翻開了課本。原來我們方才所聽到的曲子名叫《海濱音詩》。
老師像講解課文那般的細(xì)致,向我們介紹了這個曲子的來歷與背景。它表現(xiàn)了作曲家的那種對未來、對明天的渴望,積極向上,鼓勵人們向前看,迎接我們美好的未來。老師話畢,教室里掌聲轟然雷動。
是啊,過去固然美好,但人要向前走,走好明天的路;貞涍^去只能是我們的起點(diǎn),未來才是我們的終點(diǎn)。
不知三月是否已到,只是不知為何我的耳畔還有他的回響,腦海中依然縈繞著那節(jié)課難忘的場景。我最喜歡的音樂課,也應(yīng)屬是這節(jié)罷。
喜歡音樂的作文 篇5
周末,我翻著書本,手托著下巴正在思考問題,突然我的耳邊傳來一個細(xì)小的聲音,原來是小愛音箱發(fā)出來的一首歌。聽著聽著我感覺很好聽,就查了查,原來歌名叫《爸爸媽媽》。
我調(diào)高了音量點(diǎn)了重播鍵,起初是一個短暫的伴奏好像是用吉他彈奏的,悠揚(yáng)舒緩,眼前時(shí)不時(shí)閃出畫面:太陽夕陽西下,幾只松鼠在楓葉林中玩耍,陽光像金沙似的灑在了屋頂。接著音樂漸漸增強(qiáng),一個年輕男子的聲音:“我曾經(jīng)很想知道同樣的話要說多少次才好,那些再三強(qiáng)調(diào)的老套長大之后才知道是不是需要……”我的心靈被歌詞打動了心弦,我忽然腦海中浮現(xiàn)了幾幅畫面:一個孩子成績老是不好,就問爸爸:“爸爸我為什么學(xué)不好?”爸爸只是回答:“跟你說了多少次了你沒認(rèn)真努力”但孩子還不懂,只回答“哦”!幾年后他恍然大悟明白了。接近高潮,那個仿佛嘗過人間冷暖的年輕人,歌唱的更抒情了,聽著聽著我不禁唱了唱,發(fā)現(xiàn)每個字都好像是花費(fèi)很多心思寫的,讓人感覺到暖暖的'。我好像飛在天上看著美麗的夕陽美景,我的爸爸媽媽靠著我自由的飛翔,飛到淡紅的云朵里,享受美景與暖風(fēng)。樂曲進(jìn)入高潮那優(yōu)美的聲音在腦海里回蕩,真是高山流水,天籟之音呀!我的情緒也隨著音樂而變化,漸漸地我情不自禁也跟著唱起來“唔爸爸媽媽給我的都差不多足夠我在這年代奔跑足夠我生活”我“穿越”了,我正在寫作業(yè),一個人向我走了過來,我望著他原來是媽媽:“兒子天冷了多穿幾件!痹捯魟偮渌銖囊鹿窭镎页霰E路䴙槲遗诩缟希腋械椒浅嘏。晚飯時(shí)間爸爸也從工地回來,他帶來了一盒酸菜魚湯熱乎乎的。我們一家人在飯桌上有說有笑讓我覺得很幸福。
音樂帶給我溫暖,除了這首歌,還有成千上萬的歌等著我去聽,讓我放松身心享受美好人生。
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