- 我的老師作文 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我最喜歡的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的老師作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這句詩讀出了所有老師的心聲。本該是最美好的時候，可是她甘愿凋零做泥土下一代，為花骨朵兒當肥料，無聲的滋潤著花兒。
在我剛剛六歲的時候，爸爸找來一位年輕的女老師來教我學習小學的新知識。
那個女老師很漂亮，大眼睛像是深邃的漩渦似的，高挺的瓊鼻，薄薄的嘴唇，臉色微微發(fā)白。頭發(fā)又黑又長，打著卷兒披在肩上。
女老師很溫柔，時隔多年我記不清她叫什么，可她的樣子卻深深印刻在我的心上。
有一次，女老師帶我們?nèi)敉馍⑸⑿摹Ｗ罱恢痹趯W習對那時的我來說，無疑是“天書”的'語文，好不容易有空，女老師組織了一個小隊一起去郊外踏青。
那里風景很好，我想一只不諳世事的小鳥，對那里的一切都好奇。路過一棵大樹時，我聽見有什么聲音，便四下張望。確定聲音出現(xiàn)在樹上時，我喊了幾個同學上去看個究竟，幸虧那樹只算粗，并不是很高，不多時，幾個男同學便從樹上去下一只鳥蛋。
這是一只十分乖巧的鳥蛋，白白凈凈的，又小又圓，從未見過鳥蛋的我如獲至寶，愛不釋手地看了又看。
女老師知道我們“偷”了只鳥蛋時，把我們叫了過去，一改之前的溫柔，繃著臉說：“你們誰去掏了鳥蛋？給我站出來！”老師從未這么這么嚴厲過，我們都很怕可全勇敢的站出來了。老師見我們還算誠實，臉色放柔了幾分，語氣也不那么嚴肅了：“你們?yōu)槭裁慈ヌ网B窩，把鳥蛋交出來，把它放回去！”為什么？我看了看嚴厲的老師又想想鳥蛋精致可愛的樣子，不舍得放回去，就對老師說:“老…老師，鳥蛋很好看，我…我們都…很喜歡，可不可以，不放回去呀？”我試探著問了一句。老師一聽嘆了口氣，讓我們先坐下。她把我們偷來的鳥蛋拿過去，指著它問我們：“你們知道這是什么嗎？”我們回答道：“鳥蛋！”她搖了搖頭微笑著：“不對，它不單單是鳥蛋，還算一個鮮活的生命！它跟你們一樣有自己的父母有自己的家。如果它知道是你們把他從父母身邊帶走會這么樣？反之如果它父母知道有人把自己視之生命的孩子給‘偷’了它們又會怎么樣？這些你們想過嗎？”
大家沒說話，搖了搖頭
女老師看著我們又驟然加重:“你們這樣做很自私！你們?nèi)歉改傅膶氊�，這鳥蛋難道就不是它父母的心頭肉？如果你們父母知道有人這么對待自己的孩子，它們會怎么樣？”
“老師，我父母會找他拼命！”
“老師，我父母會很傷心。”
“老師，我父母不會放過那樣的壞蛋，肯定恚怒警察局讓那些叔叔把壞人抓起來的�！�
“老師……”
“既然你們都明白，那為什么不明白鳥兒的心情呢？它們跟我們一樣，有血，有肉，也有感情，老師希望你們記住�！薄芭蠋熆粗覀儯瑹o論做什么事都應該設(shè)身處地為他人著想，你要明白自己的言行舉止會不會給別人造成傷害。還有一點，動物也是一條生命，哪怕再微弱，也不能否定他是一條生命我們也應該善待動物！”
不知誰帶頭鼓掌，一瞬間，掌聲如雷電像個不停。
老師說得很對，我很感謝她，是他叫回了我如何做人，給我上了一節(jié)意義非凡的課。
指導老師點評：小作者通過具體事例敘述了自己人生中的啟蒙老師，語言樸實，真情實感！
我的老師作文2
我的老師——梅老師是一位很有個性的老師。她是我們班的語文老師，也是我們班的班主任。記得她剛過來給我們上課的那天，她在黑板上寫了一首藏頭詩，藏的就是她那美麗的名字——梅小嬌。她人如其名，身材嬌小，平時衣著樸素，不愛打扮，總是頂著一頭便于打理的“學生發(fā)”。天熱的時候，只要把耳朵旁的頭發(fā)往耳朵后面一夾就可以了。她的小圓臉上，有著一雙炯炯有神的杏眼。她對我們的要求十分嚴格，希望我們都成為“德、智、體”全面發(fā)展的好學生。
首先是“德”。梅老師常說一個人的“德”是擺在第一位的，為了激勵我們學習、管好我們的紀律，就搞了個積分制。我們在行為上犯規(guī)了，就會被扣分。屢教不改的話她就會跟家長溝通，努力糾正學生的錯誤。對此，我也深有體會。以前，我有許多壞習慣，總是改不了，梅老師好幾次打電話向我媽媽“告狀”。放學時，我很害怕，像一只偷了人家糧食的老鼠，偷偷地溜回家，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等著媽媽下班回家，接受她“政治課”的“洗禮”。不過值得一提的是，在我媽“政治課”的“狂轟濫炸”下，我漸漸意識到自己的許多錯誤，并拼盡全力，如秋風掃落葉一般，把這些“不速之客”都給趕走了。在這過程中，我也明白了梅老師的良苦用心，對老師曾經(jīng)的那些“告狀行為”也由原來的厭惡和恐懼，變成了現(xiàn)在的感激和尊敬。現(xiàn)在，老師還常常表揚我呢！
其次是“智”。梅老師教學非常認真負責，每天下午放學以后，她總是給我們補課。有時別班的學生都已經(jīng)放學回家了，我們還在繼續(xù)上課，接受梅老師知識的“灌溉”。講作業(yè)的時候，她總是給我們講許多閱讀、寫作的`妙招，一點也不枯燥。特別是到了六年級，她把嗓子都給講壞了。她擔心同學們聽不清她講的內(nèi)容，不得不使用擴音器，但她仍一如既往地給我們上課。我聽著老師略微沙啞的嗓音，不禁心疼起她來。在梅老師的精心培育下，我們?nèi)缤粔K塊海綿，在知識的海洋里如饑似渴地吸收著知識之水。于是，我們同學們的語文成績是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。這學期，有幾次考試我還考了全班第一呢！
最后要說的就是“體”。五年級的時候，梅老師和數(shù)學老師商量，讓我們在放學之后去跑步。于是，我們班便成了全校唯一一個放學后在操場上跑步的班級。老師一講完課，我們就排著整齊的隊伍，跟著她那有力的步伐，在操場上跑起了步。即使是嚴寒酷暑，也絲毫抹不掉我們鍛煉身體的熱情。我一向是咱們班的“體育困難戶”，隨著跑步速度的加快、圈數(shù)的增多，我漸漸感到力不從心。但當我想起老師那一片苦心，也不管什么累不累了，只是一個勁兒地跑、跑、跑，瘋了似的跑、跑、跑……漸漸地，我也能勉強更得上隊伍了。于是，在流感高發(fā)的春季，同學們生病的跡象也少了很多。就連我的體質(zhì)也越來越好了，也漸漸喜歡上了體育課。
我們班如此與眾不同，就是因為有了一個與眾不同的班主任——梅老師。她像一盞燈，用心呵護我們，照亮我們漫長的人生之路，指引我們一路向前。她是我們最好的老師。你們喜歡這樣的老師嗎？
我的老師作文3
墨水在筆尖打轉(zhuǎn)，筆尖在紙上徘徊，最終擬定了這個簡單樸素的題目，仿佛只有這個題目才能配得上那位頗具北國風光的大氣而又不失江南水鄉(xiāng)溫婉的女子，L女士。
L女士是我在美術(shù)學院的第二位老師，教我們素描。我本是不怎么喜愛那樣單調(diào)的黑白灰，方正分明的棱角，因了L女士，才慢慢喜歡上的。
每當走進那間安靜的美術(shù)教室，總能看到L女士那圓潤的臉龐上掛著溫暖如春風的淺淺笑顏，和她走起路來依舊溫柔的一束馬尾。在我所有美術(shù)學院的老師中，L女士是我最喜歡的一位，她不是最漂亮的一位，卻是最親和，最有耐心，最善誘的一位。L女士上課不怎么講該怎么畫，如何去畫，只教我們記住那黑白灰的三個面，留下時間讓我們一邊臨摹一邊感悟。
當然，素描是一件費時的事情，六七歲的孩童難免畫了一會兒就失了耐心，開始東張西望了，L女士就是在這群東張西望的小腦袋中闖入了我的生命。她穿著米黃色的連衣裙不厭其煩地穿梭在教室里，挨個兒指導。每當快要到我的時候，我手心就開始不能自已地冒汗，緊緊握著鉛筆，等待著L女士。L女士每每笑著走過來，用那柔軟的手指包裹著我的，我的臉頰就開始發(fā)熱。她的發(fā)絲與我的頭挨得十分緊密，身后的馬尾偶爾掃過我的脖頸，弄得我癢癢的。L女士笑著問我，光從哪里打進來？最重的陰影在哪里？聲音低得只有我們兩個才聽得見，然后耐心地等待著我的回答。
常常是我在L女士低低淺淺的呼吸里和專注的目光中紅了臉，只覺得有些發(fā)窘，就像林徽因筆下維杉先生那樣莫名地發(fā)了窘。我稍稍抬起頭，便能與她清澈如水的目光對上，那樣的無暇的眼眸中好像有著零零散散的星子，閃爍著，無數(shù)數(shù)不清道不明的美好，似乎就隱藏在那雙我無比崇敬的眼睛后面。時常覺得L女士眼里那束柔和的光會穿透一切，能看到云端上的繁星，能望到深海里的人魚，把我那不愿表露在外面的那份崇敬與喜愛都看了去。所以，我只能窘迫地低下頭去，避開她的目光，小聲說出答案。她總是贊許地點點頭，用筆尖稍稍修飾一下我毛躁稚嫩的'筆觸，輕輕地用鉛筆點了點那幾個要修改的地方，沒有其他言語，期待著看著我的眼睛。
我紅著臉點了點頭，又更加努力地畫起來。也許是為了L女士的期待，整整一周的時間，我沉浸在深邃的素描世界里，如此這般，我總要比其他的同班伙伴要多交一兩幅素描畫。以至于L女士每次看到我母親，總是稱贊我的用功和我的領(lǐng)悟力。同班的伙伴也總要以那種羨慕的目光看著我，在這個班里，都是L女士的崇拜者，沒有一個不喜愛L女士的，連最愛玩耍的學生在L女士的課上也是安安靜靜的。L女士對待每個學生總是極好極好的，在美術(shù)學院沒有一個不贊賞她的。后來，我們學完了素描，開始學習油畫，L女士又去教別的班級了。而我們那個班級里沒有一個不想念她的，偶爾在走廊里看到L女士，還是溫柔地沖我笑笑，問問我的學習情況。
如今，每每自己畫素描的時候，還會想起L女士溫和的問話，眼前好像又看到那雙清澈明亮的眼睛亮著柔和美好的光芒和嘴角那抹暖暖的笑意。
窗外的楓葉在我的思念中失掉了艷紅的顏色，風輕吹，葉紛紛凋落，留下滿腔的惆悵，哦，我的老師，L女士！
我的老師作文4
她是我的老師。她掛著一幅黑邊小眼鏡，臉上夾雜著許些皺紋和黃褐斑，平時看似不怎樣梳妝打扮的頭發(fā)卻顯得直而整齊，頭發(fā)上夾著幾條銀絲，老師歲數(shù)也不小了吧。與老師交往也只有這么一年了吧！我的心可永遠都不能忘了老師。我要用這篇作文來回憶老師，永遠都不忘記。
——前記
親愛的老師：
您好！
老師，我是您的課代表。平時我跟你相處的那一段時間看來，您是那么地和藹可親，那么地讓我想叫你媽媽。我從來都沒怎么聽您罵過我，卻能用你委婉的語言來教導我，下一秒我就要改正錯誤了。我可以承認，我從來都沒有長大。因為自從上了初中以來，當了一次地理課代表，我就對課代表這個稱號聞風喪膽了。那時的我一直都做不好課代表這個工作。收發(fā)作業(yè)都做得亂七八糟，有時還得小心翼翼。地理老師也不時地批評批評我。我只有一個人，我會感到無所適從，同學們袖手旁觀，哪怕喊破喉嚨，也無人理睬。上到講臺上帶讀的時候，我心里恐懼萬分，聲音也喊不出來。班主任也會指責我。我那時就發(fā)誓，若是地理中考之后，我發(fā)誓，永遠抗拒課代表
可是，萬事都是說起來容易做起來難。上了初三，老師您就讓我擔任了這個職務(wù)，不知是不是頭腦發(fā)昏，刷地一下就答應了�？苫氐桨嗬�，才逐漸想起初二的那個樣子�！鞍ィ『蠡谌f分，不作死就不會死啊！”我心里郁悶道�？墒牵业睦蠋�，您在無形之中一直鼓勵著我，支持著我。您收作業(yè)會讓另一個人幫我，而不是要讓我一個人干完，我會頓時感到輕松得多，工作得愉快。您能把那最有趣的活，最說速度的活都交給我。例如拿儀器，跟老師您一起做實驗啊…….每一次的工作我都發(fā)現(xiàn)我的能力在提高。上了講臺，有了您在下面！我能鼓起我的勇氣，大聲地講，大聲地領(lǐng)導著全班帶讀。放學后，老師您的那一份開朗也深深地感染著我，我知道老師您也是一個購物狂，常常上網(wǎng)圍著電腦轉(zhuǎn)呢！我和小伙伴們就圍著您互相調(diào)侃，老師您的嘴角上揚，我的心也就快樂起來了。
老師您從不偏心，這我是知道的！您不像其他老師那樣因為那些學霸成績好，就多多提提他們，成績不好的也只能留下來干作業(yè)了。你對我們一視同仁，給我們平等待遇，給我們一樣多的作業(yè)。我們很多人都不會題目的。下課后，我常常看見你的座位被一群蜂擁而至的小伙伴們圍起來，小伙伴們爭先恐后的問這個問那個的�？赡翢o怨言，為他們細心解答每一個步驟與過程，哪怕下課的時間僅有5分鐘。你的課上得生動形象，就拿個鎂條燃燒實驗，發(fā)出那耀眼的`白光，你為了不讓那耀眼的白光刺傷同學的眼睛，親自把窗簾拉上。您往往是親自動手做實驗，化學實驗中放出的氣體往往是對人有害的，但你不畏艱難，勇于奉獻，只為了給學生傳授知識�？吹桨嗌系拿恳粋�炯炯目光都對著您，老師您有沒有感到一絲羞澀和一份自豪？
老師，這一路上有您，我的知識變得豐富，心靈變得開闊，自卑變得自信。老師，我愛你！你的身體一定要健康��！
我的老師作文5
我的老師，她啊很善良，而且學問很好呢。當然沒有學問怎么會讓你來教學呢？對吧。
她姓李，我們都叫她為李老師。她有一頭黑乎乎的頭發(fā)，兩個眼睛不大也不小，皮膚偏黃。每天都是穿職業(yè)裝來教我們，告訴我們一個道理，就是“老師，要有個老師的樣子，而學生也要有個學生的樣子”對啊。每次出去玩的時候都會交一些大姐姐，學姐之類的穿的好那個，但是我們要聽老師的話才行啊。不過我們的老師第一次來的時候，對我們的印象很深呢。
知道么？我們的老師老我們學校的時候，我們剛剛讀一年級，而老師實習的老師對我們教課的什么事都很不了解，但我們很諒解她，因為她剛剛來而已，不要到處挑毛病了。
第一次見面，我們剛剛上課，有一個老師對我們說她要去教別的班，我們答應了。不過老師走后，班里的人吵了起來，吵得隔壁的班老師過來說不要吵，我們應了，可不到幾分鐘又開始了，不得不說我們班很吵，而我喜歡安靜，可是這樣我安靜不起來了，因為我是班長所以要管管了。接著我們的`班門響了，進來了一個“女生”年齡差不多在25歲之間。很稚嫩呢。我冷靜的說：“你是剛來的班主任吧？你好李老師，我是這個班的班長，我叫夏···”她看了我一眼，眼神里很奇怪呢是在懷疑我為什么知道她的名字么？哼，我們?nèi)贾?/p>
，因為又老師說過啊。她又看了看我，唉�，F(xiàn)在的年輕人都這樣么？都喜歡用深究的眼神洞悉別人么？我笑了笑說：“老師？”她反應了過來，不好意思的看著我說：“夏同學，剛剛對不起啊，你回座位吧�！蔽铱戳艘谎圻@位稚嫩的老師回了座位。她拿了一些東西說：“同學們，這幾天我們要好好學習哦，因為，老師錄不錄用，就要看你們的了，好了我們上課吧�！蔽覀兿旅婧艹常洸讳浻镁鸵次覀�？我想著，我們對你很重要啊，呵呵。但是還在這樣想。可是這幾天相處下來啊，我發(fā)現(xiàn)，李老師很善良，而且，我們做錯事不像其他的老師大聲說話，，她的教育方法讓我覺得很服眾。
“稚嫩”的老師搖頭一變，成了成熟，穩(wěn)重了。沒有以前的可愛了。這有一點失望。這位老師，她成了我們真正的班主任。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)三年級了。這一天天不知為何，一直下著雨，沒有停過。老師來的班里，眼睛有一點腫，還有一點紅，我很快發(fā)現(xiàn)了，老師哭過了。為什么而哭？我的心里有一個不好的念頭，會有不好的事發(fā)生。果然，老師說：“同學們，我…我…我要走了。我不會在這個學校了，沒有原因，也沒有理由，我走后，要好好的跟著夏班長好好學習，同學們，再見了�！彼拗鋈チ�，我的心里有一個原因為什么要走？為什么�。课遗芰顺鋈�，沒有再見到那個“稚嫩”的身影了，我的左眼流除了眼淚，我是不會輕易流淚的人，尤其是左邊的眼淚。我回到了班里，同學們都沒有吵，沒有像以前那樣吵。很怪異的氣氛啊。
那次以后，我們再也沒有見過李老師了，她像是人間蒸發(fā)了一樣。想起來都會覺得，為什么呢？要走？我的老師？我永遠的李老師。
我的老師作文6
媽媽給我一顆青橄欖，我放進嘴里嘗到一股苦澀，趕緊吐了。一會兒嘴中的苦澀漸漸化為一股幽香，我又回去找那顆青果子，可惜它被路人踩碎了。
苦澀與幽香已深埋在我的心中，我遺憾失去了那顆青果子，卻又慶幸我得到了那份淡淡的幽香。我還欣慰地發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)擁有了幸福，即使已經(jīng)失去，也要懂得珍惜回憶。
一張陰云密布的臉，一身舊制服，構(gòu)成一位教師的威嚴形象。在我們這些大大小小的學生面前，他從未擺過一身名牌，從他臉上很難尋覓到笑顏。然而，他往哪兒一站，哪兒就明明白白地寫著：紀律、學習。這，便是我的老師。
吾師愛“紀律嚴明”。無論春夏秋冬，他一大早就跑到教室門口，管保沒準遵守校規(guī)戴紅領(lǐng)巾或是“棄書玩鬧”的同學，一個也漏不掉，全挨一通狠訓。累了他自己不說，還得不到學生的一絲理解�？梢补郑驗橛辛顺粤Σ挥懞玫乃�，學生們胸前端正地佩帶著紅領(lǐng)巾。�；�，乖乖地坐在座位上“咬文嚼字”，不時還用敬畏的眼光瞟瞟他。
吾師愛“認真教學”。早晨，教室里只有幾個人，他翻看著作業(yè)本，不時皺皺眉頭，輕嘆一聲，因為那是他的心病——一堆錯題嚴重的作業(yè)本。他大聲地喊著某個同學的名字：“過來！錯了這么多題！回去找找原因……”他“抓住”這些本子的“作者”，不厭其煩地問著、教育著，直到本子發(fā)完。于是，烏云密布的臉上也就刻滿了大大小小的憂慮，腔調(diào)中充溢著“恨鐵不成鋼”的煩心。
吾師也愛他的學生，然而他的學生卻并不喜歡他。當同學們私底下七嘴八舌地指責他時，我常常為他感到悲哀！是的，也許學生們不喜歡他那張烏云密布的臉；也許學生們不喜歡他獨特的教學方式；也許……然而當合并轉(zhuǎn)學的消息傳來時，我們這些平時自詡為挺過火的搗蛋鬼在記憶里竟挖不出一丁點對他的怨恨和不滿，錯過了三年的好好相處——這將成為我們一生的遺憾。
噢，親愛的黃老師，那便是您！我知道同學們并不喜歡您，但我依然愛您！因為我看到了，我看到了您在抑制內(nèi)心的喜怒哀樂；因為我知道，我知道那張陰云密布的臉上其實也該有更舒心的笑容……我知道，您同所有的老師一樣，為了不理解自己的學生，正傾注著所有的理解與愛！也許最終得不到學生的一絲，但您無怨無悔，您在自己平凡的崗位上做著美麗的'葉的事業(yè)……
吾師愛“紀律嚴明”，愛“認真教學”……但更愛他的學生——盡管他的學生們不愛他。臨五年級末，相伴三年的學子們，捧著一紙通知，懷著對母校永遠的眷念，踏上轉(zhuǎn)學的旅途。他，始終偽裝著心中的喜怒哀樂，還是大清早就矗立在新班級門口，永遠的吃力不討好，永遠的一臉烏云，還在為學生的不聽話怒發(fā)沖冠——這些，我都看在眼里。
我喜歡青橄欖，我把青橄欖放在嘴里，細細咀嚼，品味著苦澀與苦澀之后的幽香，回憶著我的老師：清晨的薄霧籠罩著沉睡著的校園，他捧著教科書，從“迷蒙”的世界走來，那張平時烏云密布的臉上，掛著一絲別人不易察覺的憂傷……
我的老師作文7
轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)要讀初二了，漫長的暑假里我比任何時候都更感覺到自由和輕松。
藍天白云，我不必為了爭分奪秒趕到學校來不及抬眼看天空。山清水秀，我可以放心去和父母一起慢慢看。和朋友約一場籃球或一場電影，亦或是呆在房間吹著空調(diào)看著電視吃杯冰。按道理來講，這是我每學期必做的關(guān)于暑假的白日夢。但暑假，除了這些快樂，還多了些什么。我會在自己因貪玩而忽略了學習時內(nèi)心矛盾，也會在自己覺得浪費了時間，虛度了光陰時心里失落，也會在接二連三遇到不會的題目時焦頭爛額。這些時候，我總會想起我的班主任賈德振老師，如果要我說一下我遇到的恩師，賈老師肯定是我想起的第一個老師。
清晨的陽光明媚又柔和，教室里賈老師那嚴厲又溫厚的身影總是隔著又大又亮的玻璃窗遠遠地就進入了我的視線，喚起我一天的活力。從早讀開始，這個嚴厲又溫厚的身影不會輕易離開我們的教室。直到下午放學，去辦公室轉(zhuǎn)一圈總能看到賈老師和學生談話、備課。都說陪伴是最長情的告白，賈老師的期待我們都明白。
我猜，課堂是賈老師自豪的一件事。課前三分鐘他總是出現(xiàn)在教室，意氣風發(fā)的身影投射進教室，投射進我們每一個人的.心里，我們自覺的停止了說話，拿出課本，學習卷認真復習和預習。鈴聲一響，最激動人心的時刻到來了！磁性的聲音，微笑的神情，嚴密的論證，清晰的講解，準確的作圖，時帶詼諧的話語，我們的思維和情緒全像被施了魔法，隨著賈老師的指點江山而癡迷其中。
除了上課，賈老師最讓我感動的就是他無聲的關(guān)心，哪位同學沒考好難受了，發(fā)燒感冒了，胃不舒服了，他總能第一時間發(fā)現(xiàn)，耐心的開導安慰幫助我們。有一次，我沒有穿校服，賈老師問我，我以為他肯定要批評我了，沒想到賈老師卻是笑著問為什么沒穿校服的。我說校服開縫了，本以為他會批評我找借口，沒想到賈老師說，把衣服拿給他。我把衣服交給賈老師后，他看了對我說以后不管是學習上還是生活上有問題要及時告訴老師。老師讓我先去吃飯，還鼓勵我好好學習。第二天，我從宿舍到班里去，剛坐位子上想要拿出課本讀書，一摸桌兜，我的校服整整齊齊在里面，拿出來一看，開縫的地方全縫好了！
我知道賈老師已經(jīng)帶過好多屆學生了，因為我經(jīng)常能看到回來看望賈老師的學長學姐，他們都很優(yōu)秀，我也要做一個很優(yōu)秀的人，這樣才不會辜負老師為我們付出的心血。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的很多老師都是這樣的，起早貪黑，披星戴月，把自己的心血奉獻給了自己的學生，很多時候，看到老師來不及吃飯只能在辦公室隨便吃一點東西填肚子，我心里說不出的難受。同學們經(jīng)常會談?wù)劺硐�，談�(wù)勎磥�，同學們幾乎都會毫不猶豫地拒絕當老師，因為我們都知道老師太累，太辛苦。
我最喜歡的老師，我希望，到死絲方盡的只是春蠶，成灰淚始干的也只有蠟炬，永遠不要是您，每一個善意的人也該被命運溫柔以待，愿每一個老師有付出也有收獲，有辛勤也有安閑。學生的生命里到處都是老師的身影，您的人生里春光明媚，我們的人生才會春暖花開。
感謝有你！
我的老師作文8
老師，我向你致敬。是你把懵懂的我們領(lǐng)進知識的太空，用你那如歌的聲音把愛播種。你像蠟燭一樣燃燒了自己，給我們點燃希望的火種，用你那執(zhí)酌的熱情指引我們打開科學的迷宮。青絲變白發(fā)你無怨無悔，三尺講臺上，依然是你爽朗的笑聲。撥動真誠的心，銘記成長的辛酸，陪伴著我走過的有你們——我的老師。
秋天又到了，在溫暖的夕陽下，我總會想起兒時的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無聞的老師們。盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學子培養(yǎng)成材，引上成功之路。
老師兩字從心底里喊出來，是多么親切，而今天，我要將我最誠心的祝福送給你們，送給一生都奉獻給教育界的老師們！雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把會心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑發(fā)，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點，謝謝您，老師！老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會銘記在心，因為那是你們最真誠的語言；老師，你們對我的鼓勵，我一直溫習著，因為我不會將成功放棄；老師，你們對我的微笑，我會一直思念，因為我們知道要報答你。老師，你們教會了我太多太多了，同時，你們也失去了太多太多了，老師，你們?yōu)槲覀兏冻隽艘簧�，我們應該怎樣報答呢？因為一路上有你們的教導，我沒有迷失方向；因為一路上有你們的關(guān)注，我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽下最光輝的事業(yè)，祖國因你們而強盛，謝謝你們，老師！有人說，老師是園丁，哺育著花兒；有人說，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說，老師是太陽，幫我們照亮前行的路；而我說，老師是無私的.雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露，燦爛地開放著。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵給了我一片藍天。
一粒種子怎能發(fā)芽，一棵小苗為何挺拔，因為有你們——老師的消耗作為代價。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時間的控制，只有我的祝福，不會改變，謝謝你們，勤勞的老師們。老師們的奉獻學生們永遠不會忘記，人生的路途上，是他們?yōu)槲尹c燃了希望的光芒，豐富了我的心靈，增添了我的智慧。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤，這就是老師們的崇高的勞動。我想，可能在每個老師心中，他們最想看到的并不是教師節(jié)簇擁在身邊的朵朵鮮花，最想聽到的，不是如潮水般的掌聲，而是想看到我們用最勤奮的努力去回報老師們無悔的一生，想聽到我們在成功時，高興喜悅的笑聲吧！
一個人的生命中總會出現(xiàn)一些人，在我們最需要幫助，最困難無助而想放棄的時候，他們就會出現(xiàn)，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然面對困難。在我心中，老師們就是一群陽光天使，是他們教會了我很多東西。
老師，可能我不是你最好的學生，可在我的心中，你們都是最好的老師！一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是你們深沉的愛和燦爛的笑臉。
我的老師作文9
施老師，一個教了我兩年的語文老師，她，讓我印象深刻。
施老師自己說，她是個少白頭，頭上已從青絲變白發(fā)，長著一張標準的國字臉，眉毛又濃又密，一雙炯炯有神的大眼睛深陷在下面，高鼻梁，薄嘴唇，怎么看都不像是中國女人的長相，她的臉上，帶著些異域風情。她的臉頰上長著許多青春痘，打個不恰當?shù)谋扔�，那就是“像月球表面一樣坑坑洼洼”�?/p>
施老師雖然才三十多歲，但穿衣風格都十分樸素而略顯老氣。寬大的衣服，黑色的褲子，加一雙運動鞋是她一貫來的打扮，沒有她這個年齡應有的愛美之心。
施老師每次上課都總夾著她的那本教案。每當我們讀課文，有些地方讀得生硬的時候，她便讓我們停下來。她給我們示范一下，讀到“我很快樂！”的時候，聲如洪鐘，氣壯山河，懷著最大的激情。這好像一把火，點燃了我們?nèi)嗟募で椤Ｖ灰娛├蠋煹碾p手向兩邊伸開，像一只展翅欲飛的雄鷹。當讀到“也很懼怕”的時候，聲音一下子降了許多，雙手緊攏在胸前，像很害怕的樣子，表情也配合得非常好。她讀得引人入勝！施老師的感情也隨著文章變化著，起伏著。她讀書聲如美妙的音樂，讓我們?nèi)绨V如醉的聽。她就像個專業(yè)的`演員，也像個樂隊的總指揮……。
當星期一舉行升旗儀式時，作為教導主任，總要上去用她那標準的普通話來演講一番，每當這時，我們班總是全校掌聲最熱烈的，因為她是我們的語文老師，是我們的班主任，我們感到十分自豪。每當頒獎的流動紅旗到我們班時，施老師總是第一個上臺領(lǐng)獎的，她接過紅旗，在手上晃了晃，下分得意的樣子，笑咧了嘴。當輪到她說獲獎感言時，她接過話筒，孩子氣地，大聲地說了一句“耶！”這和平時那嚴肅認真地施老師簡直判若兩人，但我們一點兒也不討厭這樣可愛的老師。
每周四，輪到施老師值日時，我是一定要把儀容儀表整理好的，每當進校時，我都會和施老師問聲好，而她總是點點頭，對我露出甜美的微笑。施老師絕對是我見過最負責的老師。每當她看見地上有垃圾，哪怕是泡在水里的廢紙，也一定會主動彎下腰撿起來，丟進垃圾箱，所以，施老師一直以來都是我的榜樣。
記得有一次，我去書店買書，好巧，遇見了她，她帶著兒子買書。我們倆都很驚訝，我立馬說了聲老師好，她也對我打了個招呼。她兒子很小，估計只上幼兒園，只見她時不時蹲下來為他整理衣服，時不時為他擦擦鼻涕，簡直是標準的“良母”，溫柔至極。我看中了一本書，剛想結(jié)賬，她卻說：“我?guī)湍愀跺X�！蔽覄傁胝f不用了，可她已經(jīng)付了，她那時對我說的一句話，讓我記憶猶新，她說：“我們要多讀書，只有讓肚子裝滿墨水，才能讓生活像文章那樣豐富多彩，不是嗎？”
小升初的那個暑假，我回去帶了些禮物看望她，卻發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)去另一個學校工作了，我心里又落寞又想念。
施老師，那個教導主任，那個班主任，那個教了我兩年的語文老師。
我的老師作文10
老師在我心中一直是一個指導員：指引著我們前進的方向，指導著我們該學的知識，指點著我們做人的道理。一提起“老師”這個詞匯，我立馬就會想起初中的語文老師——您。我之所以對你的印象如此深刻，是因為你曾經(jīng)帶給了我太多太多的感動。
第一次見你時，是在初一的第一節(jié)語文課上。當你踏入教室的瞬間，我就被你的長相給震撼了——你長得實在太像我小學時的英語老師了，這給我?guī)砹艘环N久違的熟悉感、親切感。
漸漸地，你課堂上詩意的語言、你辦公桌上的唐詩宋詞，在影響著我，在改變著我。我對語文這門課的興趣越來越濃了。為此，原本在課堂上并不活躍的我，一次又一次的在課上舉手發(fā)言，說出自己的理解和感受；原本并不喜歡讀課外書的我，買了各方面的課外書籍，擴充自己的知識面；原本字寫得不大好看的我，開始臨摹字帖，為了練好自己的鋼筆字……這一切的一切，只是為了想在你的`面前做一位日趨完美的學生。
你聲音并不響亮，卻非常有力。在學習陶淵明的作品時，你告訴我們：“同學們，我們要做像陶淵明那樣，做一個不為五斗米折腰的人。雖然陶淵明并未做過什么高官，一生過得十分清貧，但他一生卻堅持艱苦求學，寫出了一篇篇令人拍案叫絕的千古佳作。他的文章體現(xiàn)出了一種高尚的人格魅力——不與世俗同流合污。同學們，我們不僅要學會讀書，更要學會做人，我們要始終堅持自己的人生追求，堅守做人的節(jié)操……”那鏗鏘有力的聲音在教室里久久回蕩，震撼了我的心靈，余音繞梁，三日不絕。一顆“要堅持自己的人生追求”的種子便埋在了我的心底。自從那節(jié)課過后，我忽然發(fā)覺自己長大了好多，幼稚正在向我告別。在心底我一直默默地感謝教我如何做人，如何學習的語文老師——你，是你告訴了我人一生要有積極健康的追求。
當然，你帶給我的影響不僅如此。記得有一次，我的身體不舒服，你在上課時就觀察出了我的異樣，下課時來到我的座位，問我身體哪里不舒服，隨后讓課代表幫我捎來一些藥，叮囑我要按時吃藥、好好休息。想到過去的這些，我的心里便涌起一股暖流，你讓我感受到了母愛般的溫暖。
還有一次我去問你一個字在文章中的古義，你說自己也不太了解，回家便查了許多資料，把這個字所有的古義都寫在紙上。第二天，你把我叫到辦公室，一種一種地舉例，悉心地教導我�？粗闳绱说谋M職盡責，我的心又一次被感動了。
在初三時，由于學校對班級進行調(diào)整，你卻不教我了，這讓我感到非常遺憾。但你對我的教導與關(guān)心會烙印在我心中，永遠不會抹去。大學者韓愈說的好“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。張老師，你是一位名符其實的師者。作為曾經(jīng)是你學生的我，感到無比的榮幸。我也許成不了一位高徒，但你無疑是我一生中的指路明燈，我將在我心里永遠銘記我慈愛的張老師您。
張老師，謝謝您，我永遠不會忘了您！
我的老師作文11
英俊的面容，一米八幾的身高，再配上一雙大長腿……你不要去想什么大明星小鮮肉的了，
他是我的數(shù)學老師——錢老師。
錢老師數(shù)學教得特別好。我原先是十分不喜歡數(shù)學的，看見密密麻麻的數(shù)字我就頭疼，每當有數(shù)學作業(yè)，我便像看見妖怪似的，唯恐避之不及。
可是現(xiàn)在不同了，我漸漸地對數(shù)學產(chǎn)生了興趣。這一切都要歸功于錢老師。他上課總是面帶笑容，讓人如沐春風。上課也不和許多老師一樣一遍一遍地講公式，做題目。錢老師經(jīng)常上著上著突然冒出幾句風趣幽默的話，逗得同學們哄堂大笑，這時候，上課的那種嚴肅、枯燥的氣氛也頓時蕩然無存，原本死板的數(shù)字、公式也在錢老師的口中變成了動聽的樂章，使人不自主便沉溺于這數(shù)學世界中了。
錢老師不僅在課堂上和藹可親，在課下更是讓人覺得親近，不，不只是親近，課下的錢老師讓人覺得有那么一點搞笑。一個多月前的一次數(shù)學考試后，同學王潤宇認為錢老師有一題分扣多了，便拉上我和好幾個同學找錢老師“理論”去。王潤宇將自己的想法對錢老師說，錢老師漫不經(jīng)心的一句回答卻是“驚掉了一地的下巴”：“你咬我啊�！痹囅�，一個人長得高冷又有點“面癱”，卻突然來一句于自己形象完全不符的話，該是多么不“和諧”？！也是因為錢老師這樣的性子，相對于同學們公開場合一口一個“錢老師”的正經(jīng)稱呼，我們更喜歡稱呼他為“老錢”，這樣也顯得更親近一點。
我們語文老師曾說：“那些經(jīng)常帶你們玩的讓你們開心的不一定是一個有責任心的好老師。”錢老師雖然帶我們“瘋”，但卻完全不同于語文老師口中那種“沒有責任心的老師”，他和那些準時上課，按時下課的老師不同，錢老師通常是“來得早，走得晚”，也有同學抱怨過，但也正如語文老師所說的另一句話：“有哪個老師想多上課？”，上一節(jié)課拿工資，上十節(jié)課也是拿同樣的工資，有時還會出力不討好，因為同學不喜歡搶課上的老師，可以說能做到錢老師這樣的便是難能可貴的了。
不僅如此，錢老師在批改作業(yè)方面也是十分認真的。許多數(shù)學老師批作業(yè)只看一個答案，過程什么的'幾乎不看，錢老師卻截然相反。還記得在七年級下半學期做過一張數(shù)學報紙，上面有一個二元一次方程組題目，那道題我會做，答案也是對的，只是過程中有一個“0”寫的和“6”很相似，連我自己都沒發(fā)現(xiàn)，報紙發(fā)下來之后只見錢老師在上面畫了一個圓圈我才發(fā)現(xiàn)。我的各種數(shù)學作業(yè)中，有事便會突然“冒”出錢老師的“過程？”這樣的批語。這些作業(yè)我都拿答案對照了一遍，發(fā)現(xiàn)我解題的過程中確實有問題。
錢老師看起來很和藹，但卻能將我們一個班“治”得服服帖帖的，這中間當然少不了一些嚴肅。通常情況下錢老師是不會打人的，也只有錢老師特別生氣時才會打人，和其他老師不同，錢老師是“笑里藏刀”，笑瞇瞇地說：“xxx，上來領(lǐng)板子�！痹緡绤柕脑�，硬是顯現(xiàn)出了喜劇的形象，但又不乏警告。
我的老師——錢老師，是一個極其普通的人，但他那種對待工作極其認真負責的形象卻一直印在我的心底，并時刻激勵著我奮力前行！
我的老師作文12
一雙小眼睛，鼻梁上再架個眼鏡，細高挑的身材，給人一種文質(zhì)彬彬的感覺，這就是我們的班主任：曹老師。
曹老師是去年才教我們班語文的。之前，三四年級的時候我們班的水平比較爛，沒有固定的老師。因為是擴招班，學生多，老師少，老師像走馬燈似的換了好幾個，再加上有些新畢業(yè)的老師經(jīng)驗不足，導致我們班的成績在全年級倒數(shù)。
升入五年級，我們換了新的班主任，是個man。姓曹。
聽了曹老師要當我們的班主任哎。同學們都議論紛紛。
你看他的樣子，靦腆的的像一個大姑娘，能管住我們班的搗蛋鬼？！我們都對這個新來的老師充滿疑惑和不信任。
在我們眼里，老師要想管住學生，要么就是雄獅，要么就是母老虎，像他，斯斯文文的，不被xxx氣趴下才怪呢。
但是，第一天上曹老師的課就證明我們的猜測錯了。我們都被曹老師的風趣幽默所折服，無論是好學生，還是壞學生都把上他的課做為一種享受。
上課鈴響了，曹老師夾著課本走進來。此時教室里靜的似乎連地上掉根針都能聽得到。誰也不知道這個新老師有什么脾氣秉性。只見他在黑板上寫了個大的曹字，然后推了推鼻子上的眼鏡說：敝人姓曹，曹操的操，說曹操曹操到的曹。下面有好幾個同學呡著嘴想笑，但是不敢笑。以后你們有啥事，只管說叫我曹大官人，別的不敢說，笑話管飽。如果上我的課笑不到三次，曹老師頓了頓說到：你就姓我這個曹。下邊的學生再也忍不住了，轟堂大笑起來。
曹老師風趣幽默，上他的課是就像是吃薄荷糖一樣：爽。有次有個同學不知道知趣怎么講，就問曹老師。曹老師不緊不慢的說：知趣嗎，是個好詞。比如吧，有個同學以前都考90分，這次考80，回去還敢問爸爸要這要那，結(jié)果嗎就自然碰釘子啦，他的這種做法叫不知趣。還有一次上《草船借箭》這節(jié)課，有個學生想難為一下曹老師，就問：曹老師，曹操丟了那么多箭，為什么不去追殺諸葛亮？曹老師說：你以為我們曹家人有那么笨嗎，諸葛亮都跑了那么遠了，能追得上么？no zuo no die，這個理我們曹家人早就知道的'，你的明白？笑的我們前仰后合。
曹老師對付那些搗蛋鬼真是有一套。有一次，老師正講的帶勁，一個學生在下邊玩什么東西。曹老師說：下面，咱們做個游戲，你們說好不好？大家一聽說玩游戲，立刻來了興趣，異口同聲地說：好！xxx，你上來，咱倆先做個示范。xxx走到講臺上。曹老師說：站好，不要動，游戲開始。曹老師在xxx的后面用雙手手掌夾住xxx的頭問：中國和日本打仗，誰贏了？中國！好，插小紅旗。曹老師說著用手指點幾下xxx的頭。然后曹老師還是用兩手夾住xxx的頭問：中國隊和日本隊比賽誰贏了？剛才xxx吃了點虧，想著不能再說中國隊贏了，就答道：日本！好，打機關(guān)槍！然后就用兩只手捏著xxx兩個耳朵，左右轉(zhuǎn)xxx的頭，嘴里叫著突突突突突。xxx到現(xiàn)在才明白，老師是在懲罰自己，從此上曹老師的課再也沒有溜號開小差的了！
曹老師就是這樣，把枯燥的語文課講成了小品，使我們既學到了知識，又得到了快樂。我愛我們的曹老師！
我的老師作文13
我的老師我是轉(zhuǎn)學而來到她所任職的學校的，若沒記錯，應是四年級下班學期。她是我所在班級的班主任。說實話，我對班主任向來沒什么好感，畢竟她是一班之首，我們是木偶。
我記得那節(jié)課，我第一次踏入我所在班的那節(jié)課，她正在教語文，講什么我忘了。我澀生生地踏進門檻，連看都不敢看四周，我擔心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講臺。當時她是什么態(tài)度，什么表情，說話什么語氣，我已記不得，只知道在一串常規(guī)的介紹后，她突然問了一個問題，有誰認識她？當時只覺得好笑，我以前的小學離這兒十萬八千里，怎么會有人認識我？但是，越不可能發(fā)生的事卻偏偏發(fā)生了。兩秒鐘后，一個男生站起來大聲說，我認識她！我感到眼里有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的老師，覺得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了十多年的幼時玩伴再次重逢。說實話，當時真的是很巴望能和他念一所學校，只可惜命運擦肩而過，我們分開了。但那天，這個不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現(xiàn)在，我仍感謝她，因為在那一次她魔法下的重逢，讓我們相識了有十一個年頭有余。從那時起，我就決定，一定要喜歡上這個老師，即使是感激她也好……
相處日子久了，我知道她并非什么“優(yōu)秀教師”，有什么稱號，獲過什么殊榮，只不過是一介普通語文教師，無任何特別優(yōu)異之處。她一直有一個愿望，就是希望能把我們這個班帶到六年級，聽說他是重一年級開帶這個班的。只可惜，在五年級時，她懷孕了，當然不能讓她繼續(xù)教下去 ，于是，學校特意請了老師來代她的班。就這樣，她第一次和我們告別，只是誰都沒想到，這一別就別了一年半。當她休完產(chǎn)假回來，想繼續(xù)教我們時，卻意外地被調(diào)動了，而我們則又換了一名外校老師來教。她被調(diào)職的理由很簡單，校方說她沒有經(jīng)驗，而我們這一屆又是被給予重望的一屆，因此，為了以大局為重，她，不得不離開。我知道她曾申訴過，認為校方?jīng)]有給她機會，為何斷定她沒有能力教畢業(yè)班。說實話，我不知道若是她來教會有什么變故，這中間有太多可能性了，但我卻覺得，到六年級換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。我常會去三年級看她，幫她做點兒事。從她那已恢復的.笑容中，我看到不出什么異樣。但我卻深信，她是失望的，她是委屈的，付出了那么多心血來培養(yǎng)學生，本滿心歡喜以為自己可以成功地帶出一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，結(jié)果卻在中途被喊停，前功盡棄，這打擊太大了，若是我一定接受不了。開畢業(yè)話別會那天，我們幾個班委特意把她請得來。很明顯，她跟我們說話時一直在哽咽，強忍著淚水，我們這群從小就被她哺育大的小鳥，就要展翅高飛，離她遠去了，她會不心疼嗎？我最見不得這種場面，實在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個用魔法點亮我生命，用辛勤撫育我成長，用血凝結(jié)成對我的愛的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背后拭去了多少淚水。
現(xiàn)在，她叫什么，是誰，已經(jīng)不重要，重要的是，我永遠不會忘記她，永遠記得這個叫我難忘的老師。
我的老師作文14
在這個美好友善的世界上，有一個古老的職業(yè)，是教師！教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會，并非全天下教師都是優(yōu)秀的，升入初中，我也遇到了一位有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的優(yōu)秀教師吳老師！
初見吳老師，是在去年9月份，走進七班，坐在座位上，我的種種小動作都暴露出我此時此刻無比的緊張又萬分期待著能遇見一位好老師。"來嘍來嘍！"一個身穿百褶裙的年輕女老師映入眼瞼，那天，我們知道她姓吳，是一位十分優(yōu)秀的教師！吳老師，一臉稚氣，她的眉毛又長又密，好似兩座拱橋，那雙眼睛仿佛是拱橋下的兩汪清水，純真而自信，好似能看透我們的心思，一張能言善辯的櫻桃小嘴，能夠讓我們?nèi)嗤瑢W目瞪口呆，總而言之，吳老師定是"窈窕淑女，君子好逑。"
有傳聞?wù)f"我們的吳老師很兇"，其實吧，吳老師在學校并非成天板著個臉，她的課堂十分有趣，只要我們乖乖的，不惹事，次次都能夠"笑著來上課，笑著下課"。課間，我們偶爾會帶著疑題去問吳老師，她總會友好而細心地為我們解答。校外，我們是好朋友，吳老師常約同學出來聊天記得有一回，吳老師把幾個班干部聚集到肯德基，開始，我渾身不自在，沒有容身之處，是那一句"放輕松，我們今天只是朋友之間來談個話而已"我放下警惕心，笑著談了些"班級家務(wù)事"，過不了多久，目光和話語漸漸轉(zhuǎn)移到我身上，當時的'空氣好像凝固了，突然沒了聲響，不知是誰說了一句"說說吧"打破了僵局，我們互相望了望，笑了，模模糊糊地記得我當時說了"自己沒有辦法勝任現(xiàn)在在班里的職位"，這時，是吳老師說："那還是因為在課上不夠積極，沒有充分表現(xiàn)自己，大家也不知道你的實力，所以，還是一個問題，不夠積極。"我乖巧的點了點頭那次的經(jīng)歷，令我記憶猶新。
友善的老師誰會不喜歡呢？當然，家長更喜歡負責的老師。都說學生上學跟干活似的，其實，還有一類人比學生還要辛苦，那不就是教師嗎？吳老師每天來得比我們還早，晚上也應該是全校最晚離校的人了，她經(jīng)常會處理一些公事，導致有段時間，早飯拖到晚上還沒有吃，多么想對吳老師說："辛苦啦！要照顧好自己哦。"吳老師有一個很小的兒子，她常常無法回家陪伴她的孩子，其實，小孩子最需要的就是父母的陪伴！吳老師把我們當做她的孩子來看待，長時間都是和我們一起，您難道能說吳老師不負責嗎？其實吧，吳老師在我心中還有好多好多的優(yōu)點，她永遠是我心中的NO.1！
可以說，吳老師如同我們的父母般照料著我們，是我們成長的重要見證者和陪伴者，更是我們學習的引路人！
我的老師作文15
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！ 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！
老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！
啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的`果實，卻并不要求任何報酬。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。 不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。 螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
【我的老師作文】相關(guān)文章：
我的老師作文12-31
我的老師作文07-03
我的老師 作文07-04
作文 我的老師07-05
我的老師的作文01-30
我的老師作文10-15
我的老師作文10-15
我的老師作文10-15
我的老師作文10-15
我的老師作文10-15