我的老師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師作文1

　　從小到大，教過(guò)我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語(yǔ)文老師。之所以分享這位老師，是因?yàn)檫@位老師喜歡和大家打成一片。

　　我的老師都是我生命里的寶藏，有的適合珍藏著，有的則適合拿出來(lái)分享。我的語(yǔ)文老師就適合分享出來(lái)，因?yàn)樗�自己也是一個(gè)樂于分享，樂于和大家打成一片的人。他經(jīng)常走進(jìn)教室的那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見有人穿的衣服，當(dāng)然，不是什么奇裝異服，是我們過(guò)去年代里才多有人穿的衣服，比如說(shuō)漢服，比如說(shuō)民國(guó)時(shí)期的衣服，比如說(shuō)一些日常款的道袍。對(duì)，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進(jìn)教室，我們就想要把他圍住了。

　　他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內(nèi)容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語(yǔ)文，經(jīng)常一開講就問我們一些奇奇怪怪的問題，當(dāng)我們還在好奇著琢磨那些問題的答案時(shí)，我們已經(jīng)跟著他的問題走進(jìn)了他“設(shè)計(jì)”好的'迷宮，帶著我們一節(jié)課一節(jié)課，毫不開小差地上完，讓我們?cè)S多上課愛開小差的人也覺得這位老師太有魅力了。

　　這些還不是他適合分享的關(guān)鍵原因，適合把這位老師分享出來(lái)的關(guān)鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學(xué)，他有時(shí)候會(huì)把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來(lái)做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣，有時(shí)候則會(huì)把其他班優(yōu)秀的同學(xué)帶到我們班來(lái)分享其有趣的地方，當(dāng)然，也會(huì)把我們班有趣的同學(xué)帶去別的班分享，讓我們班級(jí)與班級(jí)之間，老師與學(xué)生之間，再也沒有了距離。

　　怎么樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機(jī)會(huì)的話，你也來(lái)聽一聽我老師的課吧！保證你聽完了還想再來(lái)。

我的老師作文2

　　每個(gè)老師都有自我的特點(diǎn)，有的老師兇猛、霸氣，有的老師溫柔，善良，有的老師嚴(yán)肅、安靜，而我的玫瑰老師是一個(gè)幽默、聰明的老師。

　　她身材苗條，個(gè)子高高的，記得有一次她穿了一件白色的長(zhǎng)裙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去猶如一張白紙，風(fēng)一吹感覺她就要飛起來(lái)了，當(dāng)時(shí)我都替她捏了一把汗。她那細(xì)長(zhǎng)的秀發(fā)，好像一條飛流直下的黑瀑布。她的穿著很得體，經(jīng)常是黑白相間的襯衫配藍(lán)色的牛仔褲。她貌美如花，不，簡(jiǎn)直就是從天上受命下凡到人間的美麗仙子。

　　記得第一次上她的課，她自我介紹道：“同學(xué)們，大家好，我的'雅號(hào)叫玫瑰，對(duì)了，是嬌艷美麗的紅玫瑰，所以我也是一個(gè)嬌艷美麗的人�！崩蠋熢捯宦湎拢�就引來(lái)同學(xué)們的一片笑聲。隨后，她又指了指墻上的一朵枯萎的玫瑰說(shuō)，“它以往也是一朵鮮艷的玫瑰，期望過(guò)完這個(gè)學(xué)期，我還是‘鮮艷’的我�！苯淌矣质且魂嚬�哈大笑。真是一個(gè)幽默，趣味的老師。

　　玫瑰老師還是一個(gè)聰明的人。有一次，老師發(fā)下來(lái)一張紙，上頭密密麻麻排列寫著99個(gè)成語(yǔ)，老師說(shuō)：“接下來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)游戲。游戲規(guī)則：那里面有99個(gè)成語(yǔ)，你們隨意提問哪個(gè)成語(yǔ)在哪個(gè)位置，比如，第10個(gè)成語(yǔ)是什么或者‘筆頭生花’排在第幾個(gè)，如果你們輸了，抄一篇范文。如果我輸了，你們每人100辰幣獎(jiǎng)勵(lì)�！笔畮讉�(gè)人對(duì)一個(gè)人，剛開始，我們還信誓旦旦，可是，我們的問題玫瑰老師居然全都答出來(lái)了，這99個(gè)成語(yǔ)倒背順背，對(duì)她來(lái)說(shuō)都不在話下。我瞪圓了眼珠子，從心底里佩服她，同學(xué)們也輸?shù)男姆�口服�?/p>

　　我們的玫瑰老師就是這樣一個(gè)既幽默、趣味又十分機(jī)智、聰明的老師。

我的老師作文3

　　我的老師，一位頭發(fā)花白，皺巴巴的臉上爬滿皺紋，一雙慈愛的眼睛，總可以原諒不懂事的孩子。

　　我的老師，她是一位語(yǔ)文老師，他的語(yǔ)文課總是生動(dòng)，活潑的。在她的語(yǔ)文課上，我總可以學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的.知識(shí)。她總是給我們講一些非常好的故事，人生的哲理和做人的道理。在她的課上，有時(shí)會(huì)做錯(cuò)事，但每次他都會(huì)慈愛的原諒，我現(xiàn)在慢慢長(zhǎng)大，在她的教導(dǎo)下，我懂得了很多……

　　有一次，“鈴、鈴、鈴”上課鈴響了。今天像往常一樣，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了書本，也都全部做好了，但上課5分鐘了，老師還沒來(lái)教室，同學(xué)們有些躁動(dòng)了，過(guò)了兩分鐘，同學(xué)們像瘋狗一樣開始聊天，還有扔橡皮、扔書。這下好了，教室變成了狗籠。其實(shí)，老師就站在教室門口，看著我們的一舉一動(dòng)，老師在最亂的時(shí)候走了進(jìn)來(lái)，瞬間便“一鳥入林，百鳥壓聲”了。老師就像沒看見一樣，走上講臺(tái)開始上課。下了課，同學(xué)們圍成一圈討論：老師為什么沒責(zé)罰我們？所有的同學(xué)充滿了疑問。

　　有一次是放學(xué)后，天已經(jīng)要黑了，我和幾名同學(xué)在回家的路上邊玩邊走，這一幕正好讓老師看見。之所以老師火冒三丈的責(zé)罵了我們一“頓”。是因?yàn)榉艑W(xué)的時(shí)候老師剛說(shuō)完不要到處玩、不要在路上玩耍、不要在馬路上并排走。所以一直慈愛的老師大發(fā)雷霆，其實(shí)老師是為我們好。

　　這兩次經(jīng)歷讓我看見了老師的兩張面孔，從前一直以為老師永遠(yuǎn)是慈愛的，其實(shí)還有兇巴巴的一面。

　　我一生不能忘記語(yǔ)文老師的教誨，和告訴我們的人生哲理、做人的道理。

我的老師作文4

　　從小到大，我遇到過(guò)很多老師，我印象最深的，最喜歡的就是我小學(xué)的啟蒙老師—-侯老師。

　　侯老師眼睛大大的，個(gè)子很高，有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的漂亮的卷發(fā)。她笑起來(lái)很甜，明亮的眼睛彎彎的象天邊地月牙兒。她對(duì)我們我們很和藹，但很嚴(yán)格。從我第一天背上書包邁進(jìn)小學(xué)的`時(shí)候，她就是我小學(xué)生涯的第一任老師，教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。

　　她對(duì)我們很嚴(yán)格，要求很高，因此很多同學(xué)都怕她發(fā)火，不敢跟她說(shuō)話。其實(shí)侯老師對(duì)我們并不嚴(yán)厲，只是有些調(diào)皮的同學(xué)上課不好好聽課，光做小動(dòng)作，常常惹侯老師生氣。侯老師也是為了給我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以我從一年級(jí)開始就養(yǎng)成了回家就寫作業(yè)的好習(xí)慣。

　　侯老師還經(jīng)常督促我們看書、閱讀。到現(xiàn)在為止我已經(jīng)看了很多書了，我的書架上滿滿都是我讀過(guò)的書。侯老師改作業(yè)非常認(rèn)真，不放過(guò)每一個(gè)錯(cuò)題，她利用休息時(shí)間給我們改作業(yè)，真的很辛苦呀！每到節(jié)假日，我們放假在家，爸爸媽媽的手機(jī)上就會(huì)經(jīng)常收到她發(fā)來(lái)的短信，提醒我們注意安全，我看到就覺得心里暖暖的。

　　有一次是我的鋼琴音樂會(huì)，我們班好多同學(xué)都來(lái)參加了，侯老師親自來(lái)看我的音樂會(huì)。她一出現(xiàn)，所有同學(xué)都很興奮，大聲叫著“侯老師！侯老師！”，侯老師親切地跟我們打招呼，嘴角掛著喜悅的笑容。她還摟著我跟我一起合影，我心里真開心！

　　在侯老師的嚴(yán)格要求下，我們班的成績(jī)一直在進(jìn)步，漸漸的，有一次考試，我們班只有一個(gè)良好，其它都是優(yōu)秀！我每次成績(jī)也特別好，我很感謝她！

　　我一二年級(jí)她和我們一起學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我上三年級(jí)了，她也陪伴著我們成長(zhǎng)。這就是我的侯老師，我很喜歡她，也很感謝她，真希望她能教我到六年級(jí)！

我的老師作文5

　　我們的班主任鐘老師是個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師， 也是一位對(duì)學(xué)生充滿愛心的老師，她非常的平凡，但在這平凡中又透出她的不平凡。

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。放暑假時(shí)，我和雷敏華不約而同的來(lái)到學(xué)校問鐘老師不會(huì)做的題目。做著做著就到了中午。鐘老師關(guān)心的問我們：“家里有人嗎？”我們告訴鐘老師：“爸爸媽媽都出去了。”本來(lái)我們打算在外面買一碗盒飯，可鐘老師執(zhí)意要我們就在學(xué)校吃。鐘老師拿著碗親自去食堂給我們打飯吃。雖然學(xué)校的飯沒有媽媽做的好吃，但我仍覺得美味無(wú)比，這飯像一股暖流讓我感受到老師母親般的慈愛。再一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么偉大的人��！這飯化做溫暖，溫暖化做動(dòng)力，下午不到一點(diǎn)鐘，我們就把作業(yè)寫完了。

　　鐘老師不僅對(duì)我們生活上的事非常關(guān)心，而且對(duì)我們的學(xué)習(xí)更是盡心盡力。

　　人們常把老師比作蠟燭，那是因?yàn)槔蠋熅哂袩o(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在人人盡情玩耍的暑假時(shí)，鐘老師仍在工作——進(jìn)行家訪。全班42個(gè)同學(xué)的家全都要親自走訪，甚至有些同學(xué)住在很遠(yuǎn)的竹葉山，但鐘老師仍然不辭辛苦，堅(jiān)持一一走訪完畢。當(dāng)鐘老師走訪回來(lái)后，深有感觸，真誠(chéng)地和我們交流她的`家訪感受。第二天，鐘老師從家里帶來(lái)兩件衣服送給家境不好的吉麗君，她輕描淡寫地說(shuō)，這是她女兒穿小了的。我想：她這樣說(shuō)是為了不傷同學(xué)的自尊心吧！

　　從這些小事當(dāng)中我體會(huì)到鐘老師是一個(gè)充滿愛心的老師。這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，不愿意和她親近呢？

我的老師作文6

　　時(shí)光，一個(gè)巨大的沙漏，無(wú)時(shí)無(wú)刻不磨滅著我們擁有著，卻又少得可憐日子。

　　轉(zhuǎn)眼，在這所中學(xué)里，已過(guò)了一個(gè)春秋了。真快啊。窗外的樹，葉子漸漸泛黃，這讓我想起了兩年前的一天，那時(shí)，也是這么一個(gè)秋天。

　　都說(shuō)秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，是喜慶的�？墒俏疫�著一張僅僅60分的數(shù)學(xué)卷子，怎么都高興不起來(lái)。同學(xué)都走光了，只有我任性著不回家。我無(wú)法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級(jí)了，一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)期，這個(gè)分?jǐn)?shù)無(wú)疑是當(dāng)頭一棒。我坐在座位上，只覺得這張薄薄的A3是如此的燙手。

　　看著窗外一片片掉落的`葉子，心里的自責(zé)與難過(guò)仿佛被這悲涼的畫面，無(wú)限倍的放大了。正當(dāng)我低落不已的時(shí)候，班主任走進(jìn)來(lái)，輕輕地坐在我身旁，我知道，她進(jìn)來(lái)時(shí)故意放輕了腳步。班主任在我們每個(gè)同學(xué)心中，就像媽媽一樣——像一顆太陽(yáng)，溫暖的、明亮的。

　　我不敢看她的眼睛，我怕在眼里的失望。我低著頭，等著她發(fā)話。沒想到她只是拿過(guò)了我的卷子，開始為我講解錯(cuò)題。我不可置信地抬起頭，對(duì)上了老師的眼。在那里面，我只看到了鼓勵(lì)，而不是料想中的責(zé)備。在老師的鼓勵(lì)和幫助下，我把所有的疑點(diǎn)都弄明白了。無(wú)意間，在瞥向窗外，突然覺得那葉子不再是枯黃，而是一種耀眼的黃，金燦燦的。好美……

　　“嘿！放學(xué)了！”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來(lái)，“下課鈴都打了，沒聽到嗎？！”

　　我笑笑，不可置否地聳了聳肩。

　　六年級(jí)的那天，我已然忘了回家后是否被批評(píng)，只是清晰地記得那雙美麗的眼，它就像一道光芒，永遠(yuǎn)地印刻在了我的心底。

　　謝謝您，親愛的老師。謝謝你，那個(gè)秋天，很溫暖……

我的老師作文7

　　“叮咚，叮咚�！遍T鈴響了，我打開了門，只見一名中年男子站在門口，光滑的頭頂像個(gè)地球儀，臉上還帶這一些疑惑。他原來(lái)是姐姐的班主任啊。因?yàn)樗��?dú)特的發(fā)型，我便對(duì)他留下了一些印象。

　　初一開學(xué)后，我們分了班，來(lái)到班級(jí)見到了他，看到他時(shí)還沒有認(rèn)出他，只是覺得有點(diǎn)眼熟，幾天后我才認(rèn)出來(lái)他，竟沒想到他成為了我的班主任，我內(nèi)心有些激動(dòng)，又有些開心，因?yàn)榻憬愠Ｕf(shuō)這個(gè)老師對(duì)待學(xué)生很好�，F(xiàn)在中午便常常聽到一句話:“到點(diǎn)啦，閉嘴啦!”只見他昂首挺胸的站在講臺(tái)邊，表情略微顯得有點(diǎn)嚴(yán)肅，眉頭微微皺起，手中拿著一本地理書與一本地理練習(xí)冊(cè)卷在手中，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備拍打桌子大吼一聲。也許是因?yàn)樗麑?duì)我們班很好，所以大家就消停了一會(huì)兒后又開始和之前一樣亂哄哄的。但他很嚴(yán)肅時(shí)，我們也是會(huì)安靜的聽著他教育我們。

　　他有時(shí)上課也會(huì)開開玩笑，有一次上課，他應(yīng)該是不小心碰到屏幕，便進(jìn)入到了下一頁(yè)P(yáng)PT，他轉(zhuǎn)身走到講臺(tái)點(diǎn)回了上一頁(yè)P(yáng)PT，然后走回屏幕前，反復(fù)的做了幾遍手在屏幕前劃過(guò)，又看看自己的手，看著我們面帶微笑的說(shuō):“我還以為我的手有魔力呢!”引得全班捧腹大笑，自己也跟著笑了起來(lái)，他就是這樣一個(gè)幽默的人。

　　我們總能在人海中一眼認(rèn)出他來(lái)，他就是我們班的.班主任，他就是我們班的李文剛老師，他更是我們班喜歡的那個(gè)小金剛!

我的老師作文8

　　在我們的學(xué)習(xí)生活中遇到過(guò)形形色色的老師，他們都是獨(dú)立的個(gè)體，他們都有屬于自己的閃光點(diǎn)，這些都值得我們敬佩、學(xué)習(xí)。

　　我小學(xué)時(shí)有一位老師，她陪伴了我六年，讓我印象最深的就是她的眼睛。表面看起來(lái)，老師的'眼睛并無(wú)其它特別之處，可相處久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這雙善于變化的眼睛真的很美。

　　講課時(shí)老師的眼睛

　　這時(shí)老師的眼睛可以把我們深深地吸進(jìn)去。看著老師的雙眼，聽著老師朗讀課文，那眼睛好似一臺(tái)電影播放機(jī)，演繹著課文中一個(gè)個(gè)小片段。有時(shí)講述農(nóng)民遭到地主的欺壓只能默默忍受時(shí)，她的眼神會(huì)暗下來(lái)，那種眼神能感染我們，望著她的眼神我們仿佛能體驗(yàn)到當(dāng)時(shí)世道的悲涼。有時(shí)講到一個(gè)年輕人經(jīng)歷了種種磨難，仍對(duì)生活充滿希望和向往，這時(shí)老師的眼睛會(huì)亮，很亮很亮，那種眼神充滿著陽(yáng)光的味道，我們仿佛可以感受到那位年輕人對(duì)未來(lái)生活的向往和對(duì)自己信念的堅(jiān)定。

　　看我們游戲時(shí)的眼睛

　　我們上體育課時(shí)，也許老師擔(dān)心我們受傷，每次都會(huì)陪著我們。當(dāng)我們做游戲時(shí)，老師的眼睛就變得很柔很暖，仿佛我們是她親生的兒女一樣。這時(shí)老師的眼睛里有什么東西在一閃一閃的，我猜應(yīng)該是對(duì)我們成長(zhǎng)的欣慰和對(duì)自己童年的一種懷念吧！

　　離開了老師以后，我不再認(rèn)真觀察其他老師的眼睛了，因?yàn)槲蚁嘈拍请p眼睛是獨(dú)一無(wú)二的，世界上不會(huì)有第二雙一模一樣的了。

我的老師作文9

　　我的老師有很多，但我最喜歡他——梅老師。

　　梅老師是數(shù)學(xué)老師，在普通人眼里，數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，但梅老師卻像一位導(dǎo)游，把我們引進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)世界里，使課堂既有趣又精彩。

　　梅老師也是個(gè)盡職的老師。課間，老師們都去辦公室吹空調(diào)聊聊天或放松下�？伤�，卻在教室里為同學(xué)們解決難題。在我們大家看來(lái)，老師應(yīng)該希望早點(diǎn)教完下課走人。當(dāng)別的老師宣布放學(xué)時(shí)，我心里有種莫名其妙的羨慕，可這正是我們的榮幸，因?yàn)槊防蠋熜睦锟偸窍胫�，如何讓我們學(xué)得更好，而不是如何節(jié)省時(shí)間。

　　記得上次考集訓(xùn)隊(duì)時(shí)，他親自找到我，認(rèn)真地說(shuō)：“加油，我相信你一定能考上的！”我心里樂滋滋的，心想：“梅老師都這么說(shuō)，那我一定能考上了！”一下子使我信心百倍。我意氣風(fēng)發(fā)地去考試，卻垂頭喪氣地出了考場(chǎng)——沒考上。我的信心一下子全沒了，再加上媽媽每天都嘮叨：“你怎么沒考上，絕對(duì)又粗心了！”我便開始懷疑自己的能力：“也許，我自己的能力沒有別人高�！泵防蠋熡终境鰜�(lái)，鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油，一次失敗并不可怕，怕的是喪失信心，下次你能考上的！”我又重新樹立起信心。對(duì)！從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)！

　　我喜歡他，是他，看好我。是他，在我喪失信心時(shí)給予我?guī)椭�。是他，盡職地培養(yǎng)我們！

　　也許，他教學(xué)不是最好的。也許，他的'解題能力不是最強(qiáng)的。也許，他的思路不夠廣闊……但他在我心目中的位置無(wú)人可比！

我的老師作文10

　　在我的心中老師就是偉大的園丁，而我們便是鮮花。，遍地怒放的鮮花，每一朵都凝聚著他們的心血和汗水。

　　而我曾經(jīng)幸運(yùn)地?fù)碛羞@樣一位老師——陳老師。陳老師是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師，雖然她對(duì)我們十分地嚴(yán)厲，但是我知道那都是為了我們大家好。

　　她有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，每當(dāng)我上課想講話時(shí)，她總會(huì)把那嚴(yán)厲的目光投向我，時(shí)時(shí)刻刻提醒我：“陶藝文，上課不應(yīng)該講話！”看到后，我便立馬打消了講話的念頭，身體坐得筆直筆直的，專心致志地聽起課來(lái)。

　　除此之外，她對(duì)工作也十分嚴(yán)厲，特別是學(xué)習(xí)古詩(shī)的`時(shí)候。據(jù)我所知，其他班級(jí)的語(yǔ)文老師上古詩(shī)課的時(shí)候，先讓同學(xué)們把古詩(shī)讀幾遍，然后簡(jiǎn)要地說(shuō)出古詩(shī)的譯文，并讓同學(xué)們把重點(diǎn)字的意思記下，然后就結(jié)束了。而陳老師不但做到了以上的工作，還為了能讓我們更好的理解古詩(shī)，更容易背古詩(shī)，便讓我們把具體的譯文抄下來(lái)，因此她偶爾會(huì)拖一點(diǎn)點(diǎn)的課，許多同學(xué)認(rèn)為老師這樣不好。然而我想對(duì)他們說(shuō)：“陳老師，雖然這樣拖一點(diǎn)點(diǎn)的課后時(shí)間，但是同時(shí)也在占用她自己的休息時(shí)間啊，她在這期間完全可以像其他老師一樣下課，然后自己去休息，可陳老師并沒有這么做，說(shuō)明那都是為了我們啊�！�

　　實(shí)話說(shuō)，老師為了我們，犧牲自己的休息時(shí)間，我為有一位這樣語(yǔ)文老師感到十分的自豪，這就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。

我的老師作文11

　　新的一年，新的學(xué)校，新的學(xué)期，給予了我們新的起點(diǎn)。這是我們的共同起跑線，讓青春舞步踏出最強(qiáng)音，從此真真實(shí)實(shí)地方在校園里留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)捕捉，才會(huì)使自己的空間變得多姿多彩，有聲有色。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的.早晨，小鳥在枝頭上唱歌，花兒在草地上微笑。四周一片寂靜，托管老師帶著我們就去了學(xué)校。走到學(xué)校個(gè)時(shí)候，仍是一片寂靜。當(dāng)我走到班里的時(shí)候，我聽到了清脆的朗讀聲，才知道自己差點(diǎn)遲到了。我趕緊把各科作業(yè)交給組長(zhǎng)后，把書包放在了架子上，就把自己的古詩(shī)詞拿了出來(lái)，開始了大聲朗讀。

　　上課了，老師慢步走到了講臺(tái)那里，說(shuō)：“我們今天學(xué)了《唯一的聽眾》這篇課文后大家有何感想？大聲朗讀一遍，一會(huì)兒找同學(xué)來(lái)說(shuō)�！弊x完之后，老師就問大家了。同學(xué)們都大膽舉起了自己的手。而我也畏懼的舉起了手。我想：如果老師叫我回答怎么辦？我回答的不好，同學(xué)會(huì)不會(huì)鄙視我。

　　就在這時(shí)，老師注意到了我，好像要讓我來(lái)回答似的。過(guò)了一會(huì)兒，老師真讓我起來(lái)回答了。我回答地磕磕絆絆的，一點(diǎn)也不完整，但是老師并沒有責(zé)怪我，讓我坐下吧。

　　下課之后，老師讓我去辦公室找她。我很難過(guò)，老師安慰我：我只是想看看你們有沒有信心，并不求正確率。聽完老師的話后，我立刻變得信心十足。下午回答問題的時(shí)候，變得大膽起來(lái)了。

　　這事雖然過(guò)去了半個(gè)月了，但在我這仍然記憶猶新的。這件事可能在別人心中是渺小的，但是在我這是龐大的，老師的愛就像點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨滋潤(rùn)著我的心田。

我的老師作文12

　　我的老師，七十有余，滿頭華發(fā)，并無(wú)講臺(tái)三寸，但有書桌一方。

　　老師雖然年邁，卻總緊跟潮流，白發(fā)燙成幾個(gè)大卷，精神漂亮。我有時(shí)走神，便看到那頭又多又濃的發(fā)，背光時(shí)那頭銀絲融進(jìn)陽(yáng)光，閃我的眼。我常幻想，年輕時(shí)老師這頭發(fā)該是什么樣，是否編成麻花，烏黑靚麗，垂落在肩頭，發(fā)絲也隨風(fēng)飄動(dòng)。一年老師大壽，我去吃宴席，見到老師年輕時(shí)的照片，和我想象中一模一樣。

　　她常戴一副金絲眼鏡，鏡架垂下兩條鏈子，隨著她的動(dòng)作不住搖晃。鏡片很薄，薄到讓人覺得只有裝飾用，擋不住她的眼睛。那雙眼睛不大，卻極有神，一點(diǎn)沒有老年人的渾濁勁，還清亮得和玻璃珠似的，倒映出我的`臉。老師的皺紋不深，卻多，好像一道道淺溝。老師喜歡笑，常常樂呵呵的，淺溝里就盛滿了楓糖，叫人是甜到心里。

　　我很小就跟著老師上課了，老師教我普通話。以前嘴巴不靈光，我總把“二”說(shuō)成“餓”，老師也不生氣，就一次一次糾正我。錯(cuò)得多了，老師也嚇我，拍著她的書桌，沒有多少聲響，讓我讀上幾十遍標(biāo)準(zhǔn)的才可以下課。

　　年紀(jì)雖然如此，老師的嘴可比我利索多了。什么“紅鯉魚與綠鯉魚與驢”，什么“牛郎年年戀劉娘”，老師可以說(shuō)是信手拈來(lái)，又快又準(zhǔn)。老師教我《報(bào)山名》《報(bào)花名》從來(lái)都是親身上陣，穿著個(gè)毛外褂，帶著個(gè)毛氈帽�？粗�就像個(gè)隨處可見的老人，不張嘴誰(shuí)也不知道她說(shuō)話這么利索。她的書桌上擺滿資料。也不用看，閉著眼睛就聽出我漏了什么。

　　老師講課從沒有講臺(tái)，只有一張小桌。別的老師在講臺(tái)上走幾千幾萬(wàn)里的路，我聽著老師清潤(rùn)的嗓音，走過(guò)寒冬炎夏，步過(guò)千萬(wàn)的時(shí)光。

我的老師作文13

　　老師像園丁，桃李滿天下；老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像蜜蜂，勤勞又勇敢；老師像媽媽，美麗又善良。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有過(guò)許多的老師。但對(duì)我印象最深的是我小學(xué)生涯中的一位老師，你們知道她是誰(shuí)嗎？

　　她就是我的語(yǔ)文老師溫老師。她個(gè)子高高的、瘦瘦的，戴著一副眼鏡，猶如一位博士。她長(zhǎng)著頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，非常漂亮。她最大的特點(diǎn)就是心地善良，和藹可親。但在學(xué)習(xí)方面，她非常嚴(yán)格，從不馬虎。

　　生活中的她是慈母。記得有一次我在上早操的過(guò)程中，由于不小心摔了一跤，老師剛好看到，她趕緊跑過(guò)來(lái)扶起我，拍打我身上的.灰塵，急切的問道“你沒事吧？摔疼了沒有？”接著，她讓同學(xué)把我送回教室休息。早操結(jié)束后，她第一個(gè)跑進(jìn)教室詢問我的情況，直到我說(shuō)沒事才匆匆跑去辦公室開始備課。

　　后來(lái)的課堂上她一直都用關(guān)切的眼神望著我那一刻，我的心里好感動(dòng)，我感受到了濃濃的母愛，老師就是媽媽，媽媽就是老師。

　　學(xué)習(xí)中的她是嚴(yán)師。課堂上，她對(duì)我們要求嚴(yán)格，任何一個(gè)學(xué)生的舉動(dòng)都逃不過(guò)她雙敏銳的眼睛，有時(shí)候她會(huì)專門趁你不注意而叫你起來(lái)回答問題，嚇得沒有一個(gè)人課堂上不敢不認(rèn)真聽講。在作業(yè)書寫方面，她要求我們必須一筆一畫，做到整齊、規(guī)范、美觀。她會(huì)因?yàn)槲覀兊臅鴮懖徽�齊而嚴(yán)厲地批評(píng)我們，要求我們重新寫，直到她滿意為止。

　　當(dāng)然老師這樣做也是為我們好，因此，我們班的成績(jī)一直名列前茅。難怪，嚴(yán)師出高徒！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這就是我的老師，一個(gè)心地善良、嚴(yán)格、默默付出的老師。老師，謝謝您，讓我們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)、學(xué)習(xí)。我真想真誠(chéng)地跟你說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，謝謝您，我們永遠(yuǎn)愛您！”

我的老師作文14

　　時(shí)光匆匆，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過(guò)在古小讀了五年書。在這漫長(zhǎng)而又短暫的五年中，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，也和我的老師們發(fā)生了許多有趣的事情。最讓我難忘的是許多和吳春曉老師之間發(fā)生的故事……

　　故事一：耐心傾聽——讓我鼓起勇氣大膽起來(lái)

　　小時(shí)候，我的膽子比較小，上課不敢舉手發(fā)言，生怕回答錯(cuò)誤會(huì)被同學(xué)笑話。是吳老師，鼓勵(lì)我大膽起來(lái)，讓我有勇氣舉手發(fā)言。

　　記得吳老師剛教我們時(shí)，下課總會(huì)被一群“小魚兒”圍得“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。而我，有什么事情，只會(huì)自己偷偷坐在座位上，或是問同學(xué)，從不和老師講。偶然間，我發(fā)現(xiàn)老師在聽同學(xué)講話時(shí)，腰微微彎著，眼睛流露出鼓勵(lì)，嘴巴微微笑著，一副和藹可親的樣子。看到這里，我好像不那么害怕了。終于，我鼓足勇氣，走向了吳老師。吳老師很耐心地把我的`話聽完，盡管我的話講得磕磕巴巴的，吳老師并沒有一副不耐煩的樣子，而是微笑地看著我，一直鼓勵(lì)我說(shuō)下去，不斷發(fā)出“哦？”“嗯？”“哦！”的聲音，看起來(lái)對(duì)這件事很感興趣。從那以后，我的膽子漸漸大了起來(lái)，上課開始舉手發(fā)言了，連下課也纏著吳老師呢。

　　故事二：集中注意力——制造幽默氣氛

　　吳老師有時(shí)候很幽默，常常在講課中加一點(diǎn)“趣味的調(diào)料”，讓我們?cè)谛β曋刑嵘裥涯X，就連提醒大家注意傾聽時(shí)，也與眾不同，她經(jīng)常會(huì)笑瞇瞇地說(shuō)：“大家注意了啊，我要‘釣魚’了啊�！敝宦牎八⑺⑺ⅰ�，大家全都抱背坐正，集中注意力，然后祈禱那個(gè)“倒霉魚”不是自己嘍！

　　這就是我們的吳老師，她就像是一位慈母，教會(huì)我們做人的道理；一位學(xué)習(xí)上的朋友，“傳授”給我們學(xué)習(xí)的技巧……她是一位我永遠(yuǎn)也忘不掉的恩師，是一位值得我學(xué)習(xí)的榜樣。

我的老師作文15

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從古至今，這句話都是用來(lái)形容老師的。是啊，老師在學(xué)生的心里，都是崇高的，偉大的。在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過(guò)形形色色的老師，嚴(yán)厲的、慈祥的……而有一位老師，是我永遠(yuǎn)不能忘記的。

　　老師姓喬，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，高高的個(gè)子，一看就有與眾不同的'氣質(zhì)。喬老師特別關(guān)心學(xué)生，不信？跟我看看吧！

　��？我們班有兩位同學(xué)都失去了爸爸，只剩下媽媽一個(gè)人照顧。一位叫闌闌，她性格開朗，熱情大方，爸爸去世了，但用笑來(lái)面對(duì)整個(gè)世界，很快，她就從失去爸爸的陰影里走出來(lái)了。另一位叫菲菲，她和闌闌截然不同，她沉默寡言，再加上腿還有點(diǎn)小毛病，就更不說(shuō)話了。同學(xué)們都幫助過(guò)她，不管用盡什么辦法，她還是失去爸爸的陰影里走出來(lái)。唉······有一天，上語(yǔ)文課，喬老師并沒有在講臺(tái)上利用多媒體講課，而是，利用多媒體，放了一首生日歌，還放上了喬老師精心制作的ppt，老師說(shuō)："今天是菲菲的生日，我們給她過(guò)個(gè)生日吧！"我們對(duì)菲菲唱起了生日歌，頃刻間，整個(gè)六年級(jí)三班里充滿著對(duì)菲菲的祝福，滿滿的愛……菲菲在當(dāng)天的日記里說(shuō)：”很感謝喬老師，她讓我過(guò)了一個(gè)最有意義、最開心、最獨(dú)一無(wú)二的生日了，在這里，我對(duì)喬老師說(shuō)：“老師，我——愛——您！”

　　老師，是崇高的、讓人尊敬的職業(yè)，老師，我對(duì)您表達(dá)我最真摯的祝福！

【我的老師作文】相關(guān)文章：

我的老師作文07-03

我的老師 作文07-04

作文 我的老師07-05

我的老師作文10-15

我的老師作文10-15

我的老師作文10-15

我的老師作文10-15

我的老師作文10-15

我的老師作文10-15

我的老師作文10-15