[優(yōu)]有關學生調查報告模板

　　在我們平凡的日常里，報告十分的重要，要注意報告在寫作時具有一定的格式。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的有關學生調查報告模板，歡迎大家分享。

　　對于學生的問卷調查，在之前我是懷著期許的心情。收到問卷調查，心里的滋味卻是不舒服的。想象是多么美好，可實現將自己美好擊碎。我是這個學期才調到這個單位的�；蛟S是對新的單位的期望值很高吧�？吹竭@樣的學生問卷，心里很失落。

　　一、整體書寫情況：

　　學生漢子的書寫令人擔憂。一些孩子甚至不會寫字，錯別字很多。每個班級都會有三五個孩子不識字，更不要談書寫了。其次是學生的語言貧乏，不能寫通順的話。第三，書寫沒有規(guī)矩，想怎么寫就怎么寫。一點也不美觀。

　　漢子是中華文化的根，橫撇豎那都如中國人一樣，方方正正。每一個字里蘊含著中華民族的精神，每個漢字都是我們炎黃子孫智慧的結晶。

　　今后的教學中，哪怕是中學，也應該有義務教育我們的孩子，要規(guī)范寫好漢字。這樣才對得起我們的民族，對得起中國民族的稱號。

　　二、關于問卷的具體情況

　　第一題：你喜歡綜合性學習嗎？

　　學生選擇非常喜歡和喜歡的人數很多，每個班級只有四五個孩子選擇不喜歡。原因是不知道綜合性學習是什么。有的孩子嫌綜合性學習麻煩。

　　喜歡的原因歸結起來有這么幾個：

　　1.語文老師講得好，有意思。

　　2.綜合性學習知識很豐富，擴大了知識面。

　　3.鍛煉自己各項能力。

　　4.語文簡單好學，為其他學科奠定基礎。

　　5.語文綜合性學習體現中華民族的傳統(tǒng)。

　　6.可以享受到語文學習的快樂。

　　分析:

　　看到這樣的答案，教師應該有一種悲哀。因為我們的孩子并沒有真正的理解題干，或許也不知道綜合性學習到底是什么樣的語文課程。究其原因，說明雖然綜合性學習已經有了好幾年的實踐，一些教師也摸索出綜合性學習課程如何上。但是大多數教師依然我行我素，不重視綜合性學習教學。即使中考涉及到內容，也是一種片段式的考法，對教師并沒有引起多大的震撼。他們依然是讓學生自己預習，自己搜集一些資料，并沒有耐下心來精心設計教學。

　　第二題：你了解到的綜合性學習形式有什么？

　　學生因為對綜合性學習的性質不知道，不了解，所以有很多學生簡單的把它當做一個單選題處理了，有些孩子選擇了兩個，有個別孩子選擇三個。

　　分析：

　　說明教師在教學中并沒有很好的開展綜合性學習。學生對學習的方式方法不了解，也沒有運用。所以造成孩子憑借自身的經驗來作答。

　　第三題：你對語文綜合性學習有什么建議？學生對這個題的答案是：

　　1.合作性學習，不會上篩選答案。

　　2.搜集資料，進行討論，展示。這是學生對學習模式的建議。

　　3.希望與老師互動。

　　4.加入中國文化，讓學習與文化融合。

　　5.結合一些話題展開辯論。

　　6.談自己的真實感受，不要弄虛作假。一些孩子說沒有建議。

　　結合以上的回答，不難看出，教師沒有很好的落實綜合性學習任務。學生一方面希望學習生動有趣，一方面不了解如何學習。所以回答不能很好的緊扣問題。一些孩子沒有建議，我認為這是很可怕的事情。

　　第四題：你認為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有哪些？最少列出四個。

　　學生的答案還算是五花八門，豐富多彩。說明學生對中國傳統(tǒng)文化還是有一些了解的，也喜歡中華傳統(tǒng)文化。答案涉及文化、品質、藝術的等方面。

　　第五題：你喜歡哪些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？

　　學生喜歡的有書法、京劇、中國畫、詩詞歌賦、節(jié)日等。說明學生對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承是有需求的。

　　第六題：你認為我們有義務使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大嗎？為什么？

　　學生都能說到有必要。但是對于為什么闡述不夠好，停留在一些概念化的東西上。比如可以讓我們更有知識，是我們的民族傳統(tǒng)，作為中國人有這個義務等。缺少一種理性的認識，深刻的見解。這也從另一個側面說明語文教學對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的缺失。

　　第七題：語文綜合性活動和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合時，你會喜歡嗎？為什么？

　　孩子們有的只回答了前半截，忽視后半截，說明對此沒有進行過考慮。有些孩子則誠實的說沒有考慮過。應該是很好玩，很有趣，可以增長知識，可以了解更多民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化等。但這些回答，依然是程式化的，缺少一種接地氣的感覺。

　　綜合以上的分析，我認為，要將語文綜合性學習和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合，根結在教師。教師首先應該從心底重視這種教學，樹立大語文觀，將傳授文化知識和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結合起來，將語文綜合性學習和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合起來。這樣可以讓語文充滿生命，充滿人文氣息。這樣的課堂才是我們學生喜歡的課堂，才能對學生的各項能力進行訓練，讓他們在訓練中提升語文能力。這樣不是很好嗎？

　　盼望著這樣的課堂可以多一些，可以美一些。我想，我應該是這樣的實踐者，我也愿意做這樣的實踐者。

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