大學生就業(yè)問題情況調(diào)研報告

　　隨著個人素質(zhì)的提升，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，要注意報告在寫作時具有一定的格式。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編為大家收集的大學生就業(yè)問題情況調(diào)研報告，希望能夠幫助到大家。

大學生就業(yè)問題情況調(diào)研報告1

　　一、前言

　　1、研究背景：隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，據(jù)中國教育在線報道，20xx年高校畢業(yè)人數(shù)為699人，而到20xx年全國高校畢業(yè)生總數(shù)已達到727萬人，比被稱為“史上最難就業(yè)季”的20xx年再增加28萬人，創(chuàng)下歷史新高。面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。

　　2、調(diào)查目的：

　　此次調(diào)查為了讓大學生們更加了解當前和未來的就業(yè)形勢，了解在校大學生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響而展開；通過對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查，更好地幫助大學生了解調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;從而為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助無奈大學生盡快認識自我，為我們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

　　二、方法

　　1、地點：河南理工大學（焦作）

　　2、時間：7月初

　　3、調(diào)查對象：主要為河南理工大學大三大四在校大學生

　　4、調(diào)查研究的方式：問卷調(diào)查方式

　　5、設(shè)計調(diào)查問卷：設(shè)置10個左右的問題。問題的提出經(jīng)過討論、對搜集到的問題進行篩選，使其更有代表性和影響力，以封閉式問題為主。

　　6、統(tǒng)計方法：結(jié)合問卷的實際情況，進行手工計數(shù)統(tǒng)計。

　　7、調(diào)查過程及內(nèi)容：

　　趁著暑期，隨機走訪了近100名即將畢業(yè)的大學生和已經(jīng)畢業(yè)的大學生，為我們在校大學生提供了一次了解就業(yè)形勢，聆聽“過來人”就業(yè)經(jīng)歷及心路歷程的機會，解決我們心中的困惑與迷茫。在調(diào)查中，我們調(diào)查的高校畢業(yè)生在為未來的'打算，以此來分析高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。調(diào)查結(jié)果可以簡單歸結(jié)為以下幾種類型：

　�。�1）共有51%的學生選擇了考研。超過半數(shù)的同學選擇了考研，說明考研已經(jīng)成為大學生畢業(yè)后的首要選擇，而由此也產(chǎn)生了考研熱的社會現(xiàn)象。由于金融危機、就業(yè)惡化，許多學生希望繼續(xù)深造，更多學生表示通過考研來暫時躲避就業(yè)，并提高自己的競爭力，以將來能夠獲得更好的工作，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中有更大的優(yōu)勢。

　�。�2）選擇就業(yè)的有20&的同學，而選擇創(chuàng)業(yè)的占16%，二者加在一起只占全體人數(shù)的三分之一，雖然有部分同學選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，但人數(shù)不夠多，大部分學生選擇考研�？梢姡�就業(yè)形勢嚴峻，導致同學對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情不高，也以選擇考研來暫時躲避就業(yè)。

　　（3）只有10%的同學選擇在家待業(yè)，是因為自身原因，對未來沒有信心、導致在家待業(yè)，成為啃老族，形成特殊社會現(xiàn)象。

　�。�4）4%的同學選擇出國留學，去國外留學也是提高能力，增加資本的一種方式。

　　三、結(jié)果與討論

　　在問卷調(diào)查進一步關(guān)于”專業(yè)是否對口與就業(yè)“、”期望選擇的就業(yè)單位”、“薪資標準”“就業(yè)準備”“就業(yè)地點選擇”等問題的調(diào)研中，20%的調(diào)查者會要求工作與所學專業(yè)“必須對口”，而據(jù)大部分的調(diào)查者會“先找份工作，以后待機再向所學專業(yè)發(fā)展”，31%的調(diào)查者“現(xiàn)學專業(yè)非己所愛，將會尋求新的專業(yè)”，還有少部分人選擇“無所謂，干哪行都行”。看來，大學生就業(yè)時思維比較靈活，并不局限于所學專業(yè)，必要的時候也可以先從事其他行業(yè)。在關(guān)于期望選擇的就業(yè)單位調(diào)查中，外資企業(yè)和國有單位仍然是當代大學生選擇單位的首要選擇。一個原因是，外資企業(yè)有較多的鍛煉機會，工資待遇較高，目前具有很強的吸引力；另一方面由于事業(yè)單位

　　和黨政機關(guān)收入穩(wěn)定，福利好，因而也是當今大學生優(yōu)先考慮的單位和職業(yè)。另外值得欣慰的是，與往年相比有所變化的是有10％的學生把自主創(chuàng)業(yè)排在了第一位，這說明當今的大學生創(chuàng)業(yè)意識不斷加強，同時也與國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策有關(guān)。而在各行業(yè)中選擇食品飲料創(chuàng)業(yè)方向等所占比重較大，為35.08%。緊隨其后的是IT行業(yè)。值得一提的是，選擇開網(wǎng)店的創(chuàng)業(yè)溫度不斷上升，越來越多的大學生選擇這一類的原因，概括的說是因為網(wǎng)絡(luò)IT方面相對于其他行業(yè)受到金融危機的沖擊相對較小，人才需求量維持在一個相對穩(wěn)定的水平，選擇網(wǎng)店、IT行業(yè)的人共占到了40%以上。

　　在被調(diào)查的大學生中，對自我就業(yè)壓力方面，34%的調(diào)查者認為壓力非常大，就業(yè)難；30％的調(diào)查者認為壓力比較大，23％的調(diào)查者認為壓力不太大，就業(yè)容易，13％的學生感覺沒有壓力。這表明絕大多數(shù)大學生感覺就業(yè)壓力很大，負擔較重。

　　對于工作城市的選擇雖然有一半以上的調(diào)查者希望留在競爭壓力較大的中小城市，有44%的調(diào)查者會選擇家鄉(xiāng)附近就業(yè)，42%的調(diào)查者選擇有一定發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)，32%的調(diào)查者選擇競爭壓力較大、經(jīng)濟發(fā)達的大城市，只有14%的調(diào)查者會選擇國外。從這些方面可以看出來，在經(jīng)濟日益發(fā)達、競爭日益激烈的當代，大部分大學生還是偏于選擇競爭壓力較小、有發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)；小部分會選擇發(fā)達的大城市就業(yè)。

　　經(jīng)過這次調(diào)查，最終可以討論得出以下幾點：首先，大學生要了解自己的想法和喜好，明白自己追求的是怎樣的`人生，樹立明確的奮斗目標和方向，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學生通常都要面臨的一個選擇：考研，考公務(wù)員還是就業(yè)，明確自己的選擇并且堅定不移地走下去無疑對今后的人生道路是十分重要的。其次，要樹立自信，提高動手能力，磨合能力與團隊精神。第三就是要腳踏實地，不能放棄信念，更不可盲目自信，要清楚的知道，本科生已不再是社會精英，既能走進大學校門大多數(shù)人的智商就沒有多大差異，你并不比別人多多少，別人也不會比你強很多，要成為怎樣的人決定權(quán)在于你自己，要學會取長補短，為自己增加資本，為自己創(chuàng)造機會。

　　四、結(jié)論與建議

　　1、結(jié)論：

　　在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當前就業(yè)形勢嚴峻，并在大學生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的�？傊�，大學生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學生應(yīng)學會調(diào)節(jié)自己，提高自己應(yīng)對就業(yè)壓力的能力。

　　21世紀是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代。求職擇業(yè)對當代大學生來說既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰(zhàn)。只有正確應(yīng)對就業(yè)問題，才能更好的利用人才資源，實現(xiàn)社會健康穩(wěn)定發(fā)展，學校、社會和大學生們應(yīng)該找到合作點，達到共贏。

　　2、建議：

　　對于學生的建議：

　　（1）注重專業(yè)學習，努力提升綜合素質(zhì)。

　�。�2）加強實踐鍛煉。

　�。�3）調(diào)整就業(yè)心態(tài)。

　　（4）還應(yīng)在大學時全面關(guān)注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。

　　對于用人單位的建議：

　　（1）企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗，而要有長遠的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

　　（2）選人標準要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質(zhì)與量

　�。�3）要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用。

　　對于社會、學校、政府的建議：

　�。�1）學校應(yīng)該努力提高辦學水平，不斷進行教育改革，調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才，建立完善大學生就業(yè)服務(wù)體系。實行積極的大學生安排就業(yè)政策，多增加學生們的鍛煉機會

　　（2）政府社會必須進行相應(yīng)總體性調(diào)整。建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學畢業(yè)生的吸納能力，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。

大學生就業(yè)問題情況調(diào)研報告2

　　前言：

　　“就業(yè)”是大學畢業(yè)生面對市場進行自我定位，從而自主選擇職業(yè)的過程。

　　在x國，隨著“嬰兒潮”和“大學擴招”導致的大學畢業(yè)生數(shù)量激增，使該群體面臨的就業(yè)壓力逐年增加，并被賦予了多層次的社會意義。通過宏觀層面的分析不難看出，經(jīng)濟的快速收展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整對人才需求產(chǎn)生發(fā)化；新職位的涌現(xiàn)對人才的渴望和需求在不斷增加；高校雖然在擴招，但學科的重復建設(shè)，以及擴招過程中與市場需求的錯位，都在客觀上增加了就業(yè)難度。

　　就業(yè)市場供求雙方的信息具有不對稱性。高校因自身體制限制而對行業(yè)發(fā)化和市場要求的反應(yīng)遲緩，在很大程度上增加了大學生就業(yè)的難度和壓力。就此，我們小組對大學生就業(yè)形勢做了一次深入的調(diào)查，具體情況如下：

　　一、調(diào)查目的

　　掌握湖在校大學生對大學生就業(yè)形勢的了解和看法，更好的了解當今大學生的就業(yè)形勢。

　　二、調(diào)查對象與手段

　　1、調(diào)查對象：xx學院大四學生

　　2、調(diào)查手段：本次調(diào)查采取的是網(wǎng)上調(diào)查。通過同學相互通知。了解大家的就業(yè)形式。參加調(diào)查的同學有100人

　　三、調(diào)查時間：

　　20xx年x月x至x月x日

　　四、調(diào)查內(nèi)容

　　大學生多當今就業(yè)形勢的看法，根據(jù)當今的就業(yè)形勢大學生的擇業(yè)方向等。薪酬待遇，在校期間的表現(xiàn)對就業(yè)的影響。

　　五、調(diào)查結(jié)果

　　1、普遍大學生認為就業(yè)形勢嚴峻，擔心就業(yè)。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，xx%的大學生對當今就業(yè)形勢都存在一定的了解。其中認為當今就業(yè)形勢十分嚴峻的大學生高達xx%。另外，普遍大學生都關(guān)注就業(yè)信息，且出現(xiàn)對就業(yè)過憂現(xiàn)象。從大一就開始關(guān)注就業(yè)信息的大學生高達xx%，還有xx%的學生在大學前就已經(jīng)開始關(guān)注就業(yè)信息，只有3%的學生在大四時才對就業(yè)信息進行關(guān)注。

　　2、大學生對就業(yè)的期望值過高

　　從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普遍大學生對就業(yè)城市期望都較高。在調(diào)查的人群中，希望到發(fā)達的大城市工作的人占xx%，愿意到中部城市工作的人只有x%，愿意到西部工作的人更加少，只有x%。而且他們對就業(yè)的收入期望也較高。對于到小城鎮(zhèn)工作，大部分大學生都不愿意，只把其作為后不選擇。調(diào)查人群中，xx%的人心目中可接受的工資都在xx元左右，而對于xx元以下的收入沒有人能接受。

　　3、就業(yè)依賴性大

　　從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學生認為最有效的找工作方法是依靠他人推薦，而并非自己的自薦與介紹。其中認為通過熟人介紹是最有效方法的大學生高達xx%，通過學校推薦是最有效方法的有xx%。

　　六、調(diào)查結(jié)果思考

　　1、對就業(yè)信息關(guān)注

　　在調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分大學生對就業(yè)信息的關(guān)注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個方面。一方面是當今社會的就業(yè)形勢較為嚴峻，大部分大學生都處于失業(yè)狀態(tài)。而當今的信息媒體較為廣泛，在校大學生對社會的.接觸較多，對社會就業(yè)形勢的了解較深入。另一方面，可能是學校提供的就業(yè)指導較完善，是學生能較清晰的了解當今形勢。

　　2、對職業(yè)的期望狀況

　　影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會地位），內(nèi)在價值因素（發(fā)展空間和興趣愛好），外在價值因素（薪水高低）。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況（見下圖），薪水高低成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選，接下來依次才是發(fā)展空間、興趣愛好、城市位置、社會地位。導致這結(jié)果可能是由于當今社會過多的追求拜金主義，而缺乏了對工作內(nèi)在價值的思考，對自身價值實現(xiàn)的思考。就業(yè)觀滯后。

　　3、就業(yè)依賴性

　　從調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分學生對求職都存在一定的依賴性，普遍認為靠人際關(guān)系是找到工作的最有效方法。導致此結(jié)果的可能原因是：當今社會由于人才市場較為飽和，就業(yè)形勢較為嚴峻，各用人單位對應(yīng)聘者有多重選擇。在這過程中存在暗箱操作行為，形成了一種靠人際關(guān)系上崗的潛規(guī)則。

　　七、結(jié)經(jīng)驗體會

　　針對本次調(diào)查結(jié)果的分析，我們小組經(jīng)討論，就關(guān)于緩解大學生就業(yè)嚴峻形勢，提出以下建議：

　　1、樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀

　　從實際情況來看，目前我國的就業(yè)形勢是不少就業(yè)崗位并非人滿為患，既存在著“人找崗位”的現(xiàn)象，也存在著“崗位找人”的現(xiàn)象。針對此，我們應(yīng)鼓勵和引導大學生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。讓大學生重視人生價值的實現(xiàn)，不能只把職業(yè)活動當成謀生的方式和手段。

　　2、重視個人素質(zhì)的培養(yǎng)

　　就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的能力和素質(zhì)為基礎(chǔ)。大學生要實現(xiàn)順利就業(yè)，就應(yīng)當樹立獨立生活意識，克服消極依賴思想，充分利用大學的美好時光，努力學習科學文化知識，打牢專業(yè)基礎(chǔ)，鍛煉能力，提高素質(zhì)，完善自我。一個人有了真才實學，能夠適應(yīng)多種崗位，就更有利自己的就業(yè)。

大學生就業(yè)問題情況調(diào)研報告3

　　近年來，我國高等教育不斷進行改革，高校大學生數(shù)量迅速增加，大學生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)，就業(yè)形勢日益嚴重。同時受全球金融危機影響，經(jīng)濟發(fā)展滯緩，企業(yè)用人需求下降，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。并且，畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀和用人單位的需求之間的沖突也十分突出，這些都給大學畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力。鑒于此，我們組就大學生的就業(yè)情況進行了一次深入調(diào)查，具體情況如下：

　　一、調(diào)查目的：

　　了解在校大學生就業(yè)期望和對就業(yè)形勢的看法，旨在幫助大學生建立正確的就業(yè)觀；通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，幫助大學生提高改善就業(yè)狀況；發(fā)現(xiàn)就業(yè)當中存在的問題，幫助大學生盡快認清就業(yè)現(xiàn)狀，為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

　　二、調(diào)查對象：濰坊學院經(jīng)濟管理學院各專業(yè)學生

　　三、調(diào)查時間：20xx-1-1

　　四、調(diào)查方式：

　　本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在濰坊學院志遠樓隨機選擇經(jīng)管學生發(fā)卷填寫，并當場收回的形式，本次活動共發(fā)放問卷40份，共收回28份（其他12份問卷視為無效問卷），問卷共向?qū)W生提問了12個問題。（見附件一）

　　五、調(diào)查結(jié)果及分析：

　　1.就業(yè)形勢調(diào)查結(jié)果如下:

　　問卷反饋的數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)：52.45%的同學認為形勢嚴峻、26.08%的同學認為就業(yè)形勢正常、10.23%的同學對就業(yè)持樂觀態(tài)度，而還有11.24%的同學不清楚。我們可以看出，大部分同學對就業(yè)持困難的心理，而同時也有小部分同學對就業(yè)形勢認識不清或關(guān)注度不夠。

　　2.就業(yè)準備情況的調(diào)查

　　1）大學生求職準備情況（最具競爭力的方面）：

　　2）當前最欠缺的素質(zhì)：

　　通過對以上圖表數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，很大比例同學比較重視專業(yè)證書、協(xié)調(diào)能力對于求職的重要性，這也是當下同學們忙碌于學生會、職業(yè)證書考試的反映，同時一些同學對于我們學校的學歷水平對于以后就業(yè)的幫助表示擔憂，還有我們可以發(fā)現(xiàn)學校就業(yè)指導方面做的不足，而在大學生最欠缺的素質(zhì)方面，同學們溝通協(xié)調(diào)能力成為同學們最擔憂的能力。鑒于此，可以發(fā)現(xiàn)存在學校就業(yè)信息指導方面工作不到位，同學之間溝通協(xié)調(diào)、團結(jié)合作意識欠缺，學生求職技巧匱乏等方面問題。

　　3.大學生就業(yè)時的行業(yè)、薪酬、地區(qū)的選擇及原因的調(diào)查：

　　1）行業(yè)選擇：

　　2)薪酬選擇：

　　3）地區(qū)選擇：

　　通過以上圖標數(shù)據(jù)信息，我們可以發(fā)現(xiàn)大學生就業(yè)地區(qū)選擇多集中于東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，同時由于受固有的鄉(xiāng)土觀念影響，回鄉(xiāng)也是一種選擇，而地區(qū)選擇出發(fā)點多集中于生活環(huán)境好、未來發(fā)展前景、家人安排等原因，而處于興趣考慮而做出行業(yè)選擇的比例很少;對于就業(yè)初期的'薪金，同學們表現(xiàn)多集中在2000元左右，4000元以上的比例也很少，我們可以發(fā)現(xiàn)大學生對于就業(yè)初期薪酬要求比較低，多由于工作經(jīng)驗少或能力較低造成；而就業(yè)行業(yè)多集中在收入穩(wěn)定、待遇有保障的政府部門和國有企業(yè)，外資企業(yè)也是廣大學生的選擇，同時一小部分同學選擇科研部門，同時通過行業(yè)選擇的原因分布，可以發(fā)現(xiàn)收入因素、工作環(huán)境、自身興趣等成為同學們選擇政府部門、國有企業(yè)的主要因素。通過以上數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)，收入、好的待遇和發(fā)展前景是大學生所追求的主要方向。

　　4.大學生就業(yè)信息的獲得渠道：

　　從表格中，我們可以發(fā)現(xiàn)大學生獲得就業(yè)信息的渠道狹窄，人才招聘會、周圍人群介紹等成為大部分學生就業(yè)信息獲得的渠道，學校應(yīng)重視就業(yè)信息的宣傳介紹工作，利用好校友資源。

　　5.大學生就業(yè)時最希望得到什么？

　　從圖表中可以發(fā)現(xiàn)，大學生就業(yè)初期的主要著眼點是關(guān)注自己人際關(guān)系的建立和良好的薪酬待遇，而對于從業(yè)經(jīng)驗、穩(wěn)定的工作崗位、前沿的知識信息關(guān)注度比較不是很高。

　　6.大學生畢業(yè)后的前途選擇

　　從上表中可以發(fā)現(xiàn)，大部分學生的選擇是先就業(yè)再擇業(yè)，主要是通過先就業(yè)獲得經(jīng)驗，選擇繼續(xù)深造主要是對我們學校學歷對工作幫助的擔憂，同時也是就業(yè)嚴峻形勢的反映;自主創(chuàng)業(yè)的比例也比較大，主要得益于學生意識觀念的轉(zhuǎn)變和院系一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)講座和座談會的進行，反映了同學們的濃厚的創(chuàng)業(yè)興趣。

　　六、調(diào)查體會

　　1．大學生存在的一些不足或錯誤觀念。

　　1)準備不足，生涯模糊

　　大學生就業(yè)不是到了大四才開始準備，而應(yīng)在讀大學的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級初步完成學生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們在調(diào)查后的分析中發(fā)現(xiàn)，學生上了大學就不再認真學習了，對市場變化、社會變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試了。多數(shù)學生對職業(yè)目標相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學專業(yè)很好結(jié)合。每天都在為了考試不掛科而學習，同時對自己定位不清，職業(yè)規(guī)劃不足。

　　2）就業(yè)期望值較高，追求高薪。

　　通過調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分同學就業(yè)傾向集中于高薪、穩(wěn)定、好的福利待遇，同時地區(qū)選擇上多集中于東南沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，不關(guān)注自己的專業(yè)技能或者是對自己估計過高，眼高手低，而不是清醒的從自己的專業(yè)技能方面客觀分析自己的職業(yè)定位和地區(qū)選擇。

　　3）社會實踐經(jīng)歷缺乏，社會經(jīng)驗不足。

　　調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：存在一部分同學總是停留在校園當中，不出去參加志愿活動、社會實踐活動、兼職（服務(wù)員、促銷員、家教、校園代理等），社會經(jīng)驗少，這也是一些用人單位所關(guān)注的，我們了解到，同等學歷的應(yīng)聘生，由工作經(jīng)歷和社會經(jīng)驗強的同學會被用人單位優(yōu)先錄取。

　　4）專業(yè)技能不過硬。

　　通過和一些被調(diào)查同學溝通交流，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學關(guān)注所學知識都是為了應(yīng)試，而考試之后再詢問有關(guān)知識時就會一問三不知，對知識掌握相當不牢，這也是同學中普遍存在的問題。同時，到了學期后期，老師由于趕進度，講課時也會按考點講解，一定程度上造成同學知識面掌握較窄。

　　2.為應(yīng)對嚴峻的就業(yè)形勢對高校、同學的一些建議。

　　同學：

　　1）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，客觀評價自己。

　　大學生應(yīng)該轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念，腳踏實地，客觀評價自己的能力和不足，從基層做起，把握就業(yè)機會，改變那種以高薪作為求職選擇唯一標準的觀念。

　　2）提高綜合素質(zhì)，提高就業(yè)機會。

　　首先，重點關(guān)注專業(yè)課的學習，借此提高就業(yè)時的專業(yè)技能，這是就業(yè)的基礎(chǔ)。

　　同時，在有精力的同時通過參加一些職業(yè)證書的考試證，提高自己就業(yè)時的競爭力。再者，注重參加各類社會實踐活動，借此提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力、理論聯(lián)系實踐的能力，增強社會自己的社會經(jīng)驗，這樣，就業(yè)時就會更有自信。

　　3）極早規(guī)劃，早做行動。

　　無論是以后打算直接就業(yè)還是繼續(xù)深造，都應(yīng)該極早打算規(guī)劃，樹立最終目標和分目標，這樣，有計劃有目標的生活，大學生活才有意義和規(guī)律，同時也有利于以后自己的發(fā)展。

　　4）努力拓寬獲取就業(yè)信息的渠道。

　　大學生應(yīng)多關(guān)注就業(yè)信息和就業(yè)渠道，了解廠商的人才需求，有目標的準備著，不能不學習，也不能像以前那樣“耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，要時刻關(guān)注社會需求，相應(yīng)的提高自己的能力。

　　高校：

　　加強改革教育力度，提高辦學水平。校應(yīng)該努力提高辦學水平，把教學改革與社會發(fā)展、國家建設(shè)緊密結(jié)合。不斷進行教育改革，以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。

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