語文坐井觀天評課稿精華

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備評課稿，通過評課，可以把教學(xué)活動的有關(guān)信息及時提供給師生，以便調(diào)節(jié)教學(xué)活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當(dāng)、行之有效。寫評課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的語文坐井觀天評課稿精華，歡迎大家分享。

　　首先感謝孫老師給我們帶來了精彩的一堂課。與其說是一堂精彩的課，還不如說是一堂扎實(shí)、有效的，平實(shí)又本真的課。下面我就從項(xiàng)目性評價闡述一下我對這節(jié)課的看法。

　　一、孫老師能根據(jù)關(guān)鍵要素：

　　有感情地朗讀對話和發(fā)揮想象，初步理解寓意搭設(shè)了兩個平臺，第一個平臺是為什么青蛙和小鳥看到的天不一樣呢？第二個是語言訓(xùn)練平臺，你認(rèn)為誰說得對呢？那你能幫小鳥勸勸青蛙嗎？這兩個平臺都是緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)而搭設(shè)的。第一個平臺是從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)的，為的是讓學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，學(xué)會讀疑問句和感嘆句；第二個平臺是讓學(xué)生從交流中理解寓意，知道要全面看問題。

　　二、學(xué)生能根據(jù)教師所搭設(shè)的平臺從不同方面、不同角度理解文本。

　　如識字教學(xué)就是本課的一大亮點(diǎn)。課伊始，教師就通過故事的講述，用直觀、形象的版畫理解“井沿”，并讓學(xué)生張貼小鳥在井的什么位置，從而明確“井沿”的具體位置，然后教師拓展“碗的邊呢？（碗沿）小河的邊呢？（河沿）”讓學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際理解“沿”的意思，然后再學(xué)習(xí)生字，這樣學(xué)生接受起來就比較容易一些。再如：對于“無邊無際”一詞的教學(xué)也是別有用心，在理解了“無邊無際”意思是，孫老師擴(kuò)展學(xué)生思維，除了天無邊無際，還有哪些事物也能說“無邊無際”，學(xué)生就說出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原？？教師用這種方式教學(xué)，學(xué)生不僅能很好的理解“井沿”“無邊無際”詞句的意思，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的。能力。

　　三、交互。

　　師生交互和諧，生生交互熱烈。針對學(xué)生年紀(jì)比較小，注意力比較分散，孫老師采用2人小組合作，這樣操作起來更有實(shí)效性。如教師范讀后同桌互相說說課文講了一件什么事？師生分角色朗讀，男女生分角色朗讀等，通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟、讀中理解、讀中收獲，在讀中訓(xùn)練語感，層層深入、循序漸進(jìn)。同時發(fā)揮導(dǎo)學(xué)的功能，讓學(xué)生帶著問題、帶著要求來讀書，讀的有目的、有內(nèi)容、有體驗(yàn)。

　　這是一節(jié)成功的語文課，老師讓語文教學(xué)和學(xué)生的生活緊密相連，從情感深處激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。讓課堂短短的40分鐘，成為師生共度的一段難忘時光，讓短短的一節(jié)課留給學(xué)生無盡的回味，乃至帶給學(xué)生深遠(yuǎn)的影響。這節(jié)課老師教得快樂，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境里，掌握了扎實(shí)的知識。

　　綜合這節(jié)課的情況，我還有以下幾點(diǎn)建議：

　　1、如在理解井口大小時，教師讓同學(xué)們把書卷起來看天花板。通過實(shí)踐理解青蛙為什么會弄錯的原因。這樣是不是會更好？

　　2、第三次對話兩個“笑”：“青蛙笑了，小鳥也笑了”。同樣是笑，笑的含義是不同的，是不是可以讓學(xué)生再理解一下？

　　我的評課到此結(jié)束，肯請領(lǐng)導(dǎo)和老師多多指教。謝謝大家！

【語文坐井觀天評課稿】相關(guān)文章：

語文坐井觀天評課稿03-08

語文坐井觀天的評課稿01-22

語文坐井觀天評課稿【必備】07-19

（熱門）語文坐井觀天評課稿07-05

【精品】語文坐井觀天評課稿08-29

語文坐井觀天的評課稿大全10-02

語文坐井觀天評課稿4篇04-17

語文坐井觀天評課稿2篇03-08

語文坐井觀天的評課稿10篇01-23