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開學(xué)初業(yè)務(wù)檢查總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編整理的開學(xué)初業(yè)務(wù)檢查總結(jié)，歡迎大家分享。
開學(xué)初業(yè)務(wù)檢查總結(jié)1
為使我校教學(xué)工作順利有效地開展，按照慣例開學(xué)初教導(dǎo)處對全體任課教師的教案進(jìn)行了檢查。為使教案檢查得公平公正，本著發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決的原則，總結(jié)如下：
一、教案檢查情況
1、檢查的教案絕大部分符合教學(xué)的基本要求。
2、部分教案能做到的備寫詳案，教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)難點(diǎn)和相關(guān)的教學(xué)手段、方法等齊全。
3、全都做到了超三課時(shí)備課。
4、通過檢查可以看出，教案的.質(zhì)量與每位教師的責(zé)任心和備課認(rèn)真程度是密切相關(guān)的。
5、教案抄襲現(xiàn)象比較重，有抄寫網(wǎng)上教案的，有抄寫老教案的，沒有認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)教參和教材。我們的四環(huán)節(jié)備課中，雖然部分教師備課的形式也是四環(huán)節(jié)，但是內(nèi)容卻是往常的教案流程，只不過是加了一個(gè)四環(huán)節(jié)的帽子，沒有動(dòng)腦筋整理和設(shè)計(jì)。
6、在檢查中，語文教案表現(xiàn)突出的有：紀(jì)秀云。數(shù)學(xué)教案表現(xiàn)突出的有：李桂清。
二、文科教案檢查中出現(xiàn)的問題及不足
1、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度書寫，應(yīng)在開學(xué)教案檢查前寫完，這是一項(xiàng)新學(xué)期備課的基本要求，以后不再重復(fù)強(qiáng)調(diào)了。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括：學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度。
2、部分教案中缺少教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)用具或者是教學(xué)準(zhǔn)備。
3、四環(huán)節(jié)：四環(huán)節(jié)認(rèn)識不清，四環(huán)節(jié)是“定向·誘導(dǎo)，自學(xué)·探究，討論·解疑，反饋·總結(jié)”。在“定向·誘導(dǎo)”中，不少教案只有定向，沒有誘導(dǎo)；在“自學(xué)·探究”中，只有自學(xué)，沒有學(xué)生匯報(bào)；在“反饋·總結(jié)”中，很多教案中沒有總結(jié)。
4、手段和方法，看不到教師為提高學(xué)生注意力而設(shè)計(jì)的方法和語言。
5、堂堂清練習(xí)設(shè)計(jì)：部分教師設(shè)計(jì)的練習(xí)沒有符合時(shí)間要求，形式單一，也不是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，沒有注意課堂的實(shí)踐和積累，有些屬于應(yīng)付差事。
5、板書設(shè)計(jì)：部分教案缺少板書設(shè)計(jì)，有的板書設(shè)計(jì)過于簡單，草率。
6、書寫：少數(shù)教師書寫過于潦草，教案不僅是供自己本人使用，也是互相學(xué)習(xí)閱讀的資料，因此書寫必須清晰。
7、部分教師存在還沒有上課，就已經(jīng)把反思寫好了，不用我們多想，一看就是在應(yīng)付。
三、理科教案檢查中出現(xiàn)的問題及不足
1、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度書寫，應(yīng)在開學(xué)教案檢查前寫完，教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括：學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)措施、轉(zhuǎn)差措施、教學(xué)進(jìn)度。
2、部分教案中缺少教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)用具或者是教學(xué)準(zhǔn)備。
3、激趣引導(dǎo)，低年級應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)例創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、堂堂清練習(xí)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)堂堂清練習(xí)應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，練習(xí)呈梯度由易到難，題量適中。通過練習(xí)起到鞏固所學(xué)、提高延伸的作用。
5、書寫：有的書寫較凌亂、潦草，希望以后注意。教案不僅要實(shí)用還應(yīng)具欣賞性。
6、板書：有些老師忽略了板書的設(shè)計(jì)，板書是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，要確切、言簡意明、一目了然，給人以凝煉之感，能起到“畫龍點(diǎn)晴”、指點(diǎn)引路的作用。
四、音體美教案存在問題
1、格式不規(guī)范。沒有按照學(xué)校的要求書寫，缺少教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)用具或者是教學(xué)準(zhǔn)備。今后應(yīng)環(huán)節(jié)齊全，格式統(tǒng)一。
2、激趣環(huán)節(jié)。音、體、美應(yīng)該通過情境設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、教案太簡單。音體美教案也應(yīng)該認(rèn)真對待，要求寫出詳案。
開學(xué)初業(yè)務(wù)檢查總結(jié)2
為了更好地抓好學(xué)校教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，20xx年2月22日上午學(xué)校召開了全體教職工會(huì)議。會(huì)上教導(dǎo)處對學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行更嚴(yán)格、更細(xì)化的要求，要求教師將備課要求貼到教案的扉頁上，教學(xué)計(jì)劃貼到教案的第二頁，對教案的編寫進(jìn)行量化，從書寫、格式、板書設(shè)計(jì)等方面設(shè)置分?jǐn)?shù)，讓老師備課前從思想上高度重視起來，也為學(xué)�？己私處熖峁┎僮餍詮�(qiáng)依據(jù)和抓手。2月23日下午，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)組成員對全校教師的部分業(yè)務(wù)分組進(jìn)行了檢查，劉校長親自檢查領(lǐng)導(dǎo)組成員的業(yè)務(wù)，彭校長和熊主任查語文組教師業(yè)務(wù)，沈主任和許主任查數(shù)學(xué)組教師業(yè)務(wù)，邱主任、王會(huì)計(jì)查藝體組教師業(yè)務(wù)，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員張培和張連和查英語、常識組教師業(yè)務(wù)，檢查內(nèi)容包括，學(xué)科計(jì)劃的制訂，教案的編寫情況及寒假讀書筆記，檢查的情況如下：
一、取得成績：
1、教案方面：絕大部分教師能夠根據(jù)教材精心設(shè)計(jì)教案，教學(xué)重難點(diǎn)突出，欄目填寫齊全，書寫認(rèn)真，有針對性、啟發(fā)性，胡正玲、盧修濤、戴穎、袁鳳芝等老師的備課數(shù)量多，質(zhì)量高，值得大家學(xué)習(xí)、借鑒。周曄、朱玲老師的板書設(shè)計(jì)統(tǒng)一放在背面固定位置，行款安排科學(xué)合理。
2、計(jì)劃制定：學(xué)情分析真實(shí)可信，項(xiàng)目填寫齊全，書寫工整、態(tài)度端正，能按周安排教學(xué)進(jìn)度，比較好的教師有：劉雪華、張培、王太華等。3、寒假讀書筆記：學(xué)習(xí)次數(shù)遠(yuǎn)超學(xué)校放假前布置的`次數(shù)，心得體會(huì)都在1500字以上，質(zhì)量較高的有：劉兆等教師。
二、不足之處：
1、備課：由于開學(xué)初時(shí)間很緊，個(gè)別老師所帶科目較多，造成個(gè)別老師有的備課的課時(shí)數(shù)偏少，與學(xué)校要求語、數(shù)、外5節(jié)，常識、藝體3節(jié)不符合，有的教師書寫馬虎，態(tài)度不認(rèn)真，也有的備課欄目填寫不全。
2、計(jì)劃：由于個(gè)別教材沒到，有的教師個(gè)別學(xué)科計(jì)劃未制訂，特別是幼兒班的三位教師，無一人制訂計(jì)劃。
3、寒假讀書筆記：個(gè)別教師次數(shù)不足，也有的教師1500字的心得體會(huì)從網(wǎng)上直接下載，很少作改動(dòng)。
通過這次檢查，我們發(fā)現(xiàn)許多教師在這次業(yè)務(wù)檢查中表現(xiàn)突出，經(jīng)過評比，按照積分，有這樣幾位教師特別優(yōu)秀：周曄、劉兆、朱玲、胡正玲、沈雪芬、盧修濤、侯梅、彭偉、戴穎、朱友娟、袁鳳芝、張連和、王琳等，予以表揚(yáng)。
希望今后再接再厲，再創(chuàng)佳績，其余老師能夠向他們學(xué)習(xí)，自查自糾，針對自身存在的問題進(jìn)行整改，爭取在下一次業(yè)務(wù)檢查中獲得優(yōu)秀。
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