藝術(shù)的作文匯總【6篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼乃囆g(shù)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
藝術(shù)的作文 篇1
我從七歲開(kāi)始就在美術(shù)課上學(xué)習(xí)繪畫(huà)，到現(xiàn)在我堅(jiān)持了四年�，F(xiàn)在，繪畫(huà)已經(jīng)成為我學(xué)習(xí)和生活中不可分割的一部分。從油畫(huà)、油水分離畫(huà)、線描、黑白畫(huà)、紙版畫(huà)、水粉畫(huà)、素描、靜物畫(huà)到我所學(xué)的國(guó)畫(huà)，我非常喜歡。在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程中有許多有趣的事情。
有一次，老師教我們水墨——荷塘月色。老師給了我們每人一張宣紙，然后帶領(lǐng)我們一起畫(huà)這幅畫(huà)。首先，老師把毛筆上的水扔掉，用一些草綠色把它染上顏色，然后用筆尖上的墨水把它染上顏色，慢慢地在宣紙上畫(huà)荷葉:“畫(huà)荷葉時(shí)，用筆慢慢地沏。”老師在宣紙上畫(huà)了一支筆，幾乎在瞬間，墨水慢慢地散開(kāi)了。學(xué)生們也拿起筆，像老師一樣畫(huà)了起來(lái)。像老師一樣，我先把草染成綠色，然后涂上一些墨水。哦，天哪！偶然地，我實(shí)際上把所有的墨水都放在了鋼筆上。為了不讓老師批評(píng)我，我很快又用毛筆蘸了草綠色顏料，最后變回綠色，然后繼續(xù)寫(xiě)。！發(fā)生什么事了？草綠色的瞬間被黑色的墨水占據(jù)了！我瘋了！仍然有兩片荷葉沒(méi)有畫(huà)出來(lái)。如果我的油漆被毀壞了，我該怎么辦？過(guò)來(lái)！我們就這樣畫(huà)吧。如果老師想罵我，就罵我，啊！我的手！天哪！因?yàn)槲野阉⒆幽玫锰h(yuǎn)，我的手被“感染”，汗水從臉上滑落。我正忙著用手擦掉它。“借墨水？我的墨水不見(jiàn)了，”我抬起頭，原來(lái)是我面前的一個(gè)同學(xué)。“嗯……”我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，他率先說(shuō)道:“��！你在做什么?為什么你的臉這么漂亮？”“啊，怎么會(huì)？”我跑到鏡子前看了看，但我也嚇了一跳:我的左臉是黑色的，我的右臉是綠色的，我的鼻子是綠色的，我的`嘴是黑色的。許多學(xué)生來(lái)看熱鬧，緊緊地圍著我，發(fā)出陣陣笑聲。最后，我也笑了。老師也不例外，笑得像個(gè)孩子。
繪畫(huà)已經(jīng)成為我的愛(ài)好之一。當(dāng)我開(kāi)心的時(shí)候，我會(huì)想到畫(huà)畫(huà)。當(dāng)我累的時(shí)候，我會(huì)畫(huà)畫(huà)。當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，畫(huà)畫(huà)會(huì)讓我忘記煩惱。當(dāng)我遇到語(yǔ)言上的困難時(shí)，我會(huì)拿起畫(huà)筆。繪畫(huà)帶給我放松、快樂(lè)、滿足和智慧。
你可能還會(huì)喜歡:美麗的藝術(shù)品，我喜歡的繪畫(huà)藝術(shù)和生活。
藝術(shù)的作文 篇2
在我自己身上也有自己的藝術(shù)細(xì)胞，但大多數(shù)人都不認(rèn)可。因?yàn)槲业乃囆g(shù)說(shuō)出來(lái)你可能不信。我的藝術(shù)才能，大多數(shù)人可能不會(huì)。我的才能是口技。那么有人不知道什么是口技。就讓我來(lái)告訴你吧！
口技就是模仿樂(lè)器或動(dòng)物的聲音。比如說(shuō)老鼠叫。公雞叫。豬叫……我都會(huì)。在我練口技之前，我覺(jué)得電視上的人學(xué)的很像那些東西的聲音。于是我也開(kāi)始練口技�？墒俏医谐鰜�(lái)的聲音不對(duì)。大家也開(kāi)始笑我。漸漸的我對(duì)自己失去了信心。最后別人說(shuō)沒(méi)有媽媽的孩子一點(diǎn)也不堅(jiān)強(qiáng)。我覺(jué)得他們說(shuō)的不對(duì)，那句話也使我堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
經(jīng)過(guò)幾年苦練。我學(xué)的越來(lái)越像。也得到了很多人的.贊賞。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是極大的鼓舞。但爸爸說(shuō)學(xué)口技沒(méi)有用，于是我聽(tīng)了爸爸的話。往后我在也沒(méi)有練過(guò)口技。這個(gè)藝術(shù)一直埋在我的心里。我的細(xì)胞漸漸也要沉沒(méi)。
口技我學(xué)的好，這也是一個(gè)特長(zhǎng)。一門(mén)藝術(shù)。它會(huì)流淌在我的心中。
藝術(shù)的作文 篇3
從小我就覺(jué)得藝術(shù)是高貴優(yōu)雅的，是我們平常百姓所不能深刻接觸的。但長(zhǎng)大了我才懂得是我錯(cuò)了，藝術(shù)不僅屬于所有人的，更加是屬于生活的。
音樂(lè)，它就是一種藝術(shù)，是一種高尚的藝術(shù)。我認(rèn)為它是所有藝術(shù)當(dāng)中最絢麗多彩的，因?yàn)樗梢杂|到我們的靈魂深處。當(dāng)我們的情緒高漲到不能向誰(shuí)發(fā)泄的時(shí)候，只要聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，那一切一切的煩惱都如煙云消散開(kāi)了。
人們常常在生活中背負(fù)著太多的各種各樣的壓力與問(wèn)題，不知道身上要背負(fù)著多少傷痕才叫安分與成熟。他們都煩惱著生活的壓力，可是當(dāng)一聽(tīng)到音樂(lè)心情就會(huì)格外的好，好像所有的壓力都不存在了一樣。不知道心情如音樂(lè)還是音樂(lè)如心情，但是音樂(lè)就好比心靈的'導(dǎo)師，解除你所有的煩惱與壓力。
而我最欣賞的是貝多芬的《命運(yùn)》，當(dāng)我聽(tīng)到這首《命運(yùn)》的時(shí)候，我好像成為了上帝，看見(jiàn)了他。我掌控著他的命運(yùn)。他的命運(yùn)不是很好，人生的道路十分的坎坷。首先是找不到一份像樣的工作，經(jīng)常被人們傷害著，打罵著；再接著又是妻子病亡，人破財(cái)亡。他非常的難過(guò)，有非常的痛苦，漸漸地，他對(duì)生活失去了信心，他想到死亡，去尋找他的妻子，想跟他的妻子永遠(yuǎn)的在一起。當(dāng)音樂(lè)再次變得高潮的時(shí)候，他就仿佛看見(jiàn)了希望之火，便決定繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)的生活下去，又對(duì)生后充滿了信心，又繼續(xù)活了下來(lái)。
而我最喜上的就是貝多芬的精神，是因?yàn)樨惗喾覠釔?ài)音樂(lè)的堅(jiān)強(qiáng)與毅力。盡管貝多芬二十八歲聽(tīng)力下降，晚年失聰，可是貝多芬他卻依然熱愛(ài)音樂(lè)，繼續(xù)創(chuàng)不朽的作品。
望生活處處充滿著藝術(shù)，處處充滿著音樂(lè)。讓我們與藝術(shù)對(duì)話，與音樂(lè)交流，讓音樂(lè)觸進(jìn)我們靈魂深處。音樂(lè)之所以存在，也是因?yàn)槲覀冃枰?/p>
藝術(shù)的作文 篇4
同學(xué)們歡呼雀躍。有的打扮的花枝招展，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)。
哦！原來(lái)他們?cè)谟铀囆g(shù)節(jié)的到來(lái)。在同學(xué)們無(wú)比的期待中藝術(shù)節(jié)終于慢慢地拉開(kāi)了序幕。好讓同學(xué)們展示自己的風(fēng)采。今年的藝術(shù)節(jié)又翻新花樣了：用一天的時(shí)間把所有的比賽項(xiàng)目都比完。
我也是有備而來(lái)的。今天我要參加兩個(gè)項(xiàng)目：獨(dú)奏和軟筆書(shū)法。早早的來(lái)到比賽場(chǎng)地，真是出乎我的意料之外，今年一年級(jí)的小朋友彈得都不錯(cuò)。有好多一年級(jí)的小朋友彈的曲子就特別高難度，有一位彈的竟然是《賣雜貨》：我去年藝術(shù)節(jié)彈的那首曲子！好像是六七級(jí)（總共九級(jí)）的。無(wú)形中給我這個(gè)做姐姐的增加了負(fù)擔(dān)。我聳聳肩膀，自我安慰：沒(méi)事的，相信我能行的！
好不容易輪到我彈了�？吹酵瑢W(xué)們期待的表情和老師贊許的眼神。我立即信心十足。為了不辜負(fù)大家對(duì)我的期望，我一定要盡我最大的努力，彈好曲子。當(dāng)我手指飛快地在琴鍵“跳躍”時(shí)，同學(xué)們?cè)谶吷习l(fā)出“嘖，嘖”的贊揚(yáng)聲，我感到很欣慰�？磥�(lái)我沒(méi)辜負(fù)他們的期望！
出了比賽的教室，慢跑到四樓階梯教室。這里已經(jīng)是座無(wú)虛席了。
哦！mygod！
好不容易，看到了我們班的群舞：《時(shí)刻準(zhǔn)備著》，我連忙“飛”回教室，抓起書(shū)法工具，沖向食堂。哈哈，沒(méi)遲到！真是幸運(yùn)�。〔贿^(guò)接下來(lái)的我可就沒(méi)這么辛運(yùn)了：我們發(fā)到的'宣紙是還沒(méi)折的！老師要我們自己折。唉，這可難倒了一大片“書(shū)法奇才”們，這，這這老師沒(méi)教我們折過(guò)��！抓抓后腦勺，還是沒(méi)辦法。算了，拼了！我仔細(xì)地回想著我們平時(shí)折好了的宣紙的樣子，可還是記不起來(lái)。我只是知道要先把宣紙對(duì)折，再在分開(kāi)的那一邊折大概一厘米過(guò)來(lái)，繼續(xù)著，可折好之后，打開(kāi)宣紙，覺(jué)得還湊合，但別人都說(shuō)格子太大了，我覺(jué)得吧，隨便用算了�？墒沁�好我多了個(gè)心眼，數(shù)了數(shù)，啊，第三句寫(xiě)完后，格子就只有兩三個(gè)了。重折吧。折了好幾次，宣紙都變老了，我還沒(méi)折好。Oh，mygod!誰(shuí)能救救我？只好請(qǐng)人幫忙了。很快，宣紙就在一雙巧手下折好了。我第N次打開(kāi)宣紙，尋找著那條新的皺紋……我非常謹(jǐn)慎地下每一筆，我想用自己的行動(dòng)為班級(jí)爭(zhēng)取好名次。
通過(guò)今天的比賽，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的才人能人可真不少！我們學(xué)校的前途無(wú)量！
藝術(shù)的作文 篇5
美妙動(dòng)聽(tīng)的小提琴；抑揚(yáng)頓挫的鋼琴；悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的笛子；情意悠長(zhǎng)的古箏；厚重回響的腰鼓；調(diào)皮活潑的口琴，回味無(wú)窮的風(fēng)琴……在這些樂(lè)器中，同學(xué)們肯定會(huì)有喜歡的樂(lè)器吧，也只會(huì)想起這些吧！但是我不會(huì)，我第一想起的不是這些，最愛(ài)的也不是這些，大家猜猜，我喜歡的樂(lè)器是什么？也許它已經(jīng)被遺忘了吧！嘻嘻，讓我來(lái)說(shuō)吧！是二胡！你們也許會(huì)驚訝，也許會(huì)嘲笑，沒(méi)什么好想的，我并沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)！
每個(gè)樂(lè)器都有自己的主人，一位可以將它的特質(zhì)淋漓精致展現(xiàn)出來(lái)，并熱愛(ài)珍惜懂得、了解它的人，而二胡也不例外，它的主人生活并不美好，甚至很凄慘，他不能看到自己心愛(ài)的樂(lè)器，但他了解它，珍惜它，熱愛(ài)它，即使看不到，但對(duì)二胡的熱愛(ài)并不有過(guò)黑暗，心心相通，他仍然可以將二胡的特色表現(xiàn)出來(lái)，讓毫無(wú)特色的快要被遺忘的樂(lè)器又再次站了起來(lái)，這次他震撼了所有人，讓他和這二胡永遠(yuǎn)刻在我們心中，他就是——阿炳！
阿炳，這個(gè)名字我們并不陌生，但誰(shuí)又能真正的'走進(jìn)他的世界，去了解他呢？！阿炳拉的曲子很好聽(tīng)，但誰(shuí)又可以真正的走進(jìn)他的音樂(lè)，聆聽(tīng)他的心聲呢？！其實(shí)我們只要仔細(xì)的，稍微放點(diǎn)心思去聽(tīng)，就可以從中讀到，聽(tīng)出太多的感情，有傾訴，有悲哀，有抱怨，有哭泣……這哪是一個(gè)單純熱愛(ài)音樂(lè)的人寫(xiě)出的歌，他分明就是把二胡當(dāng)成了一本日記本，一個(gè)朋友，一個(gè)伴偶……無(wú)聲的傾訴化成了有聲的傾吐，阿炳的歌聲往往能帶動(dòng)人心讓人沉醉。
早年因交友不慎患上了眼疾而雙目失明，他唯一的親人也離開(kāi)了人世，再加上生活的窮困和疾病的折磨，這更是使他雪上加霜，火上澆油，度過(guò)一天又一天，可是還是泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往！
又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉，往事如煙，這些往事使他的心不禁顫抖起來(lái)，而拿起二胡，將自己的想法化作音符拉了出來(lái)，音樂(lè)連綿起伏，升騰跌宕，委婉時(shí)讓人安心，高昂時(shí)讓人震撼，也許有太多的抱怨。拉著拉著，他的傾訴變化成了一串串音符，一串音符又化為一篇日記，他將自己的心情映在了這串音符上，記在了這片日記里，又刻在了這首永垂不朽的名曲—《二泉映月》！��！
其實(shí)，阿炳的愿望非常小，非常單純，單純到不含一點(diǎn)雜物，就是希望有一天能過(guò)上安定幸福的日子。她用如泣如訴的二胡曲傾吐對(duì)人生的追求，表達(dá)他對(duì)命運(yùn)不公、對(duì)未來(lái)生活的美好向往。不管生活怎樣窮困潦倒，不管命運(yùn)多么坎坷，只要信念在，一切都在，讓我們向這位民間藝術(shù)家致敬。我們要學(xué)習(xí)阿炳堅(jiān)持不懈的精神！
藝術(shù)的作文 篇6
紅色的五月剛過(guò)，我們就期盼著快樂(lè)的六月到來(lái)，因?yàn)榱碌牡谝惶炀褪菍儆谖覀冏约旱墓?jié)日——“六一”兒童節(jié)。為了更好地迎接“六一”兒童節(jié)的到來(lái)，我們學(xué)校舉行了一系列的藝術(shù)活動(dòng)，其中，最精彩的還是各年級(jí)集體表演的節(jié)目。
我們?nèi)昙?jí)組精挑細(xì)選，決定表演音樂(lè)情景劇《守株待兔》。一天，老師把我叫到身邊，微笑著說(shuō)：“盧藝萱，我們?nèi)昙?jí)要排練音樂(lè)情景劇《守株待兔》，老師們想讓你來(lái)演劇中的弟弟，能行嗎？”聽(tīng)了老師的話，我一臉疑惑，心想：我是女生，讓我演男生，是不是搞錯(cuò)啦？但轉(zhuǎn)念一想：花木蘭還替父從軍呢，我就反串一次角色怕什么！于是，我鼓足勇氣答應(yīng)了老師。
我們的訓(xùn)練開(kāi)始了。老師給每位小演員發(fā)了一份劇本；還沒(méi)等老師開(kāi)口，我們一個(gè)個(gè)就摩拳擦掌，躍躍欲試。那演哥哥的同學(xué)大聲地讀著臺(tái)詞，還時(shí)不時(shí)地扮個(gè)鬼臉；再看那群“小兔子”蹦來(lái)跳去，忙個(gè)不停：而我呢，一時(shí)還沒(méi)找著感覺(jué)。這時(shí)，老師打開(kāi)電腦，讓我們靜靜地欣賞別人表演的《守株待兔》的'視頻，演員那精彩的表演和幽默的臺(tái)詞逗得我們哈哈大笑。看完后，老師給我們提出了第一次的訓(xùn)練要求——各自把臺(tái)詞有感情地背熟�；丶液�，我一邊吃飯一邊背，——邊洗臉一邊背，甚至連坐馬桶的時(shí)間也不放過(guò)，媽媽開(kāi)玩笑地說(shuō)我是走火入魔了。
接下來(lái)的訓(xùn)練更緊張，也是難度最大的“工程”——細(xì)細(xì)揣摩動(dòng)作和表情。排練中，老師先讓我們模仿視頻中的表演，然后再根據(jù)自己對(duì)劇情的理解進(jìn)行加工。踏著“盼著今年的收成好，兄弟二人種大田”的音樂(lè)，我和“哥哥”扛著鋤頭上場(chǎng)了。別看我身材瘦小，演起鋤地的動(dòng)作還真像模像樣呢，這其中有爺爺奶奶的功勞。以前看到爺爺奶奶在地里勞動(dòng)，一刻不歇的我也會(huì)去幫把手，雖說(shuō)是幫倒忙，但還是學(xué)到了不少東西。嘿！想不到，現(xiàn)在竟派上了用場(chǎng)。表演除了有動(dòng)作，還要有豐富的表情，于是，我便對(duì)著鏡子反復(fù)念臺(tái)詞，同時(shí)相應(yīng)地做出各種各樣的表情，直到自己滿意為止。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我們終于站在了舞臺(tái)上。我默默地對(duì)自己說(shuō)：“不要緊張，就像平時(shí)訓(xùn)練一樣�！蔽遗ρ堇[“弟弟”的誠(chéng)實(shí)勤勞，為“哥哥”夢(mèng)想著不勞而獲感到著急……
表演結(jié)束后，熱烈的掌聲為我們響起來(lái)，我祈禱著評(píng)委能給我們一個(gè)好分?jǐn)?shù)。成績(jī)終于出來(lái)了，我們獲得了最佳表演獎(jiǎng)。我想：真是功夫不負(fù)有心人啊！
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