班主任工作心得體會14篇【集合】
有了一些收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的班主任工作心得體會，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作心得體會 篇1
一是師生關(guān)系：
注意要建立和諧的師生關(guān)系。所有老師都應(yīng)該處理好這個關(guān)系，俗話說親其師信其道，一旦學(xué)生不喜歡哪位老師，勢必會影響他學(xué)習(xí)該門課程的積極性，同樣，學(xué)生一旦和班主任老師“頂�！�，那班主任老師肯定帶不好這個班。
二是和學(xué)生家長的關(guān)系：
班主任老師和學(xué)生家長的關(guān)系應(yīng)該是互幫互助的平等關(guān)系，但我們有時看到的是互相抱怨的關(guān)系。尤其是我們的班主任老師，學(xué)生犯錯誤，家長被老師沒頭沒臉的批，而家長呢也抱怨說，不管你在外面多有頭有臉，但到老師跟前你就得矮三分。但這樣產(chǎn)生的效果不外乎有這么幾種情況。一種是家長受了老師批，丟了面子，回家朝孩子出氣，非打即罵。第二種是有的家長當(dāng)著老師的面陪笑臉，一出門就罵街，當(dāng)著孩子的面說老師沒水平，素質(zhì)差，護(hù)自己的孩子。第三種是更有的家長，當(dāng)面就跟老師理論開了，弄得彼此下不了臺。這三種情況反饋到老師學(xué)生這里會更糟，第一種情況，學(xué)生在家挨了打罵，于是恨老師：就是你害我的。當(dāng)一個學(xué)生在恨一個老師時，老師對他的教育已經(jīng)不起作用了，因為親其師，才能信其道。第二種情況，學(xué)生聽了家長罵老師的話，知道自己有了同盟軍，對老師就更不在乎了。第三種情況更糟，老師家長撕破了臉皮，本來是共同教育學(xué)生的，現(xiàn)在成了冤家對頭，合作變成了對抗，何來教育啊？所以，怎么處理現(xiàn)代新形勢下的“養(yǎng)不教父之過”與“教不嚴(yán)師之惰”的關(guān)系，確實是一種我們?yōu)閹煹闹腔邸?/p>
三是和科任老師的`關(guān)系：
班主任老師和任該班課的老師的關(guān)系是一種同舟共濟(jì)的關(guān)系，要相互補臺，切忌互相抱怨。班主任老師抱怨科任老師的教育教學(xué)水平差，上課亂，學(xué)生不愿意聽�？迫卫蠋煴г拱嘀魅卫蠋煄О嗨讲睿n堂紀(jì)律沒別的班好。這樣以來，老師之間關(guān)系緊張，勢必要波及到學(xué)生。更甚的，班主任老師當(dāng)著學(xué)生的面就說哪個老師差，讓課代表反映到學(xué)校換老師，這更要不得。且不說，學(xué)生會更不喜歡這位老師，就說同事關(guān)系以后就沒辦法處了，要知道，學(xué)生三年就畢業(yè)了，而你們可要繼續(xù)共事啊。
四是和其他班級的關(guān)系：
班級之間的競爭是應(yīng)該的，但要采取正當(dāng)?shù)暮陀卸鹊�。按照學(xué)校的規(guī)章制度，公平公正的競爭會極大的調(diào)動學(xué)生的積極性，但如果采取一些投機(jī)取巧的辦法，背后詆毀別人的辦法就不好了，既造成同事之間的不團(tuán)結(jié)，也造成學(xué)生之間的矛盾。另外，作為班主任老師，心胸還要開闊，不要斤斤計較，什么事都要爭個高低——“沾光笑公道急”，比如學(xué)生看電影，自己班位置的前后這樣的小事，就完全沒必要爭什么。我們常說什么樣的父母教育出什么樣的孩子，同樣，三年后，什么樣的班主任也帶出什么樣的學(xué)生，我們可不能把學(xué)生都帶成小肚雞腸的人。
五是和學(xué)校各職能部門的關(guān)系：
學(xué)校的班主任工作確實瑣碎忙碌，班主任老師既要教好自己所任的課，還要帶好一幫孩子，小到學(xué)生的坐立行走，大到學(xué)生的生命安全，他們事事都要操心，即便下了班回到家，家長的電話也會跟到家，而且學(xué)校的各部門的工作最終也都要通過他們?nèi)ヘ瀼貓?zhí)行，所謂上面千條線，下面一根針。所以也就使個別班主任老師有一種“學(xué)校工作舍我其誰”的傲慢心理，反應(yīng)到工作中就是對學(xué)校職能部門布置的工作，有時出現(xiàn)“頂�！�、敷衍、推諉的現(xiàn)象，以至于為了工作而造成和這些職能部門人員的矛盾。因為學(xué)校工作是一盤棋，彼此不配合，誰也干著不順，這樣，久而久之你的班級工作也處處受阻。
所以，當(dāng)好一個班主任老師，帶好一個班，只有學(xué)會處理各種個樣的關(guān)系，給自己創(chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境，才能使自己的班主任工作游刃有余、如魚得水。
班主任工作心得體會 篇2
又一學(xué)期過去了。這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個新的認(rèn)識：要想切實做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學(xué)生的尊重。所謂平等，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個人認(rèn)為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面就分三個方面來談?wù)勎覍@一原則的認(rèn)識。
一、尊重自己，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。因為班主任和學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時期，思維活躍，但認(rèn)識比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強(qiáng)，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強(qiáng)，但自我認(rèn)識、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學(xué)生會爭相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學(xué)生，要求他們干凈整潔，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會聽嗎？不但不會聽，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
二、尊重學(xué)生，以誠相待。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這其實反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒有尊重學(xué)生的`人格尊嚴(yán)，并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當(dāng)作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受�！昂＜{百川，有容乃大。”事實上，一個越是勇于接受別人批評的老師，學(xué)生越會尊重他。當(dāng)然，學(xué)生也可能因認(rèn)識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，因為學(xué)生畢竟只是孩子，你要尊重學(xué)生，這樣你會贏得越來越多的學(xué)生的信任。
三、一視同仁，平等相處。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學(xué)校教育中，要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比如，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細(xì)講解；當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，他是好學(xué)生而裝做沒看見；當(dāng)好學(xué)生和差生面對同樣的權(quán)利時，你不能因為他是好學(xué)生而多給他些機(jī)會，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學(xué)生和差生的時候，要強(qiáng)調(diào)平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學(xué)生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學(xué)習(xí)成績較差，所以他們的心理負(fù)擔(dān)較重，也容易產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，如果班主任能公平的對待每一個學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機(jī)會，那么，差生就會認(rèn)為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來。
一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學(xué)生。
班主任工作是一個窗口，班主任是一個形象，是一個代表自己和學(xué)校的形象大使，是一個能夠形成班集體作風(fēng)和前進(jìn)方向的航標(biāo)燈。從教這許多年來，得失之間，更加理解了身為人師所包含的意義。不僅僅是知識，是傳授和表達(dá)能力，溝通能力，應(yīng)變能力，處理問題的手段與方法。每一個方面都要求你有較高的素質(zhì)與水準(zhǔn)，期間的辛酸與困難可想而知。
首先，業(yè)務(wù)水平要高。精通業(yè)務(wù)，經(jīng)常勤學(xué)習(xí)，工作起來才能得心應(yīng)手。班主任的業(yè)務(wù)能力很大程度上提高了自己的威望和信譽，能在學(xué)生心中形成良好的榜樣作用。
其次，學(xué)會表達(dá)與溝通，善于運用表達(dá)與溝通能力處理好師生關(guān)系。今天的學(xué)生與十年前的學(xué)生已經(jīng)不可同日而語，生長環(huán)境復(fù)雜，影響面大，使得學(xué)生思想在一定程度上變化多端，難以把握學(xué)生心理，給工作造成很大的障礙。（班主任 ）一個能夠接近學(xué)生，傾聽學(xué)生心聲的班主任，肯定能夠贏得學(xué)生的尊敬與愛戴。
第三，關(guān)心學(xué)生，不僅僅是學(xué)習(xí)，思想。教師的工作性質(zhì)一定程度上屬于塑造學(xué)生的靈魂的工程師。這不只是一句冠冕堂皇的話。當(dāng)班主任把問題學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、愛好、家庭背景了解清楚的時候，可以改變它的生活習(xí)慣、不良嗜好，進(jìn)而幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。
第四，樂觀豁達(dá)的心態(tài)。一個笑容滿面的班主任，給人的感覺就是平易近人，和藹可親的，同時更重要的一點是給學(xué)生一種積極向上的力量，一種鼓勵。這種笑容和幽默是勇于面對困難和一切挫折的一種人生態(tài)度。常在孩子們憂郁的時候，班主任的一個微笑，不用語言，就能解脫孩子們困擾的不愉快。
第五，能夠運用各種身份和孩子們交往。也許是朋友，也許是同學(xué)，也許是父母，也許是醫(yī)生，也許是智者。每一種身份都能讓我們在任何地方處理任何問題。及時呵護(hù)孩子們的身心健康。
班主任工作心得體會 篇3
學(xué)生喜歡，是班主任最大的幸福。要做一名幸福的班主任，必須贏得學(xué)生的喜歡、愛戴。學(xué)生喜歡你，可以在見面時真誠的微笑中，也可以在教師節(jié)簡單的禮物里；可以在課堂上簡潔的發(fā)言中，也可以在課后的歡聲笑語里；可以在平時快樂的追逐中，也可以在畢業(yè)時緊緊的擁抱里……只要你用心體會，一定可以從中獲得屬于班主任的幸福感。要做一名學(xué)生喜歡的班主任，提升班主任的幸福感，我認(rèn)為要做到以下幾點。
（1）要真正關(guān)心學(xué)生
學(xué)生成長的年代不一樣，他們的觀念、行為也會不盡相同，作為老師，尤其是班主任，要盡量理解學(xué)生，真正關(guān)心學(xué)生的世界。班主任需融入學(xué)生的世界，與他們真誠溝通，為他們排憂解難，真誠地對待每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長。
（2）要有淵博的知識和高尚的道德
作為班主任，必須要有過硬的專業(yè)知識和管理能力，需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時教育是一個塑造靈魂的過程，孔子說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。班主任與學(xué)生朝夕相伴，其一言一行、學(xué)識道德等都將形成一種巨大的力量，這種力量潛移默化地影響著學(xué)生的心靈，使其不斷成長。因此，班主任要用自己高尚的人格魅力去陶冶學(xué)生，做學(xué)生的道德楷模。
（3）要多表揚學(xué)生
走進(jìn)學(xué)生的心靈是教育的最高境界。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，就需要多鼓勵、多表揚、多正面引導(dǎo)，這樣才會不斷激起學(xué)生的進(jìn)取心，取得良好的教育效果。對于后進(jìn)生和臨界生，更要多加鼓勵，善于捕捉他們的閃光點，發(fā)掘他們的潛能，并給予充分肯定。智慧型班主任，哪怕是在學(xué)生犯錯誤時也能善于發(fā)現(xiàn)其閃光點，巧妙地化批評為表揚，從而達(dá)到觸動學(xué)生心靈的目的。
（4）要懂得寬容
雨果說過“世界上最寬闊的.是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈”，處于青少年時期的學(xué)生思想不成熟、容易沖動，做得不對的地方，班主任要懂得寬容，能換來學(xué)生對你的多一份信任。
（5）要不斷超越
班主任工作，如果每天只是重復(fù)，肯定是枯燥乏味的。因此，班主任需要在不斷超越中獲得成就感和幸福感，在不斷超越中尋找每天工作的樂趣�！敖逃刻於汲錆M懸念”，教育的每一刻都可能會有“懸念”出現(xiàn)，研究、解決不期而遇的“懸念”便是教育的無窮魅力，也是班主任的幸福所在。
班主任工作心得體會 篇4
眾所周知，班主任工作瑣碎、繁多，上至班級成績、氛圍，下至學(xué)生頭疼發(fā)熱，大事小事都在班主任的工作范圍。班主任的工作量有時可達(dá)普通科任老師的三倍。所以如何有效率、有技巧地做好班主任工作，是一門學(xué)問。實習(xí)期間從知道班主任身上學(xué)到了很多。
首先，在接管班級前期制定并落實好班規(guī)，明確班干部的工作職責(zé)，培養(yǎng)班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的作用，可以在紀(jì)律管理方面達(dá)到事半功倍的效果。紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)也有了一定的保障。班主任偶爾的突擊檢查，甚至比早讀、晚修天天緊跟的效果還要好。這樣的管理方法，既形成班級自管、自律的氛圍，又鍛煉了班干部的能力，同時也為班主任自身的工作“減負(fù)”。而在特殊的時期，如小長假前一天和放完假回來的時候，都是學(xué)生最松懈的時候。這時就必須發(fā)揮班主任的出現(xiàn)對學(xué)生的“警醒”的作用。
其次，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時找學(xué)生談話了解情況。高一是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點，很多學(xué)生可能面臨學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)、學(xué)習(xí)節(jié)奏跟不上、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)、初高中心理落差大等問題。如果缺乏老師的關(guān)心和引導(dǎo)，可能喪失信心，一蹶不振。在第一輪周考后，我的指導(dǎo)班主任將學(xué)生的考試成績與入學(xué)成績對比，利用晚修時間找成績波動較大的學(xué)生談話，和他們一起分析原因，尋找解決的辦法，幫他們重樹信心。感受到老師的'關(guān)心，學(xué)生們必定也深受鼓舞。通過談話，班主任既了解到學(xué)生的心理、思想變化，又培養(yǎng)了良好的師生感情基礎(chǔ)，必然對接下來更好地進(jìn)行班級管理工作很有幫助。
最后，對班級出現(xiàn)的問題進(jìn)行思想教育動員，要抓住問題的主要矛盾，“對癥下藥”，才能達(dá)到理想的效果。比如在最近的校運會運動項目報名中，我們報名情況一開始非常不理想，竟有八個項目無人報名。了解到男生是因為沒把握能取得好名次，怕丟面子而不敢報名，班主任利用課前時間對大家說：“可以接受因為能力限制的倒數(shù)第一，但絕不能接受因為缺報項目扣分的第二或第三。缺報八個項目扣八分，其他同學(xué)要贏多少分才能抵銷這八分。”接著分析“戰(zhàn)局”：除了體尖班，其他班級水平都差不多，別的班級可以報齊，并不是有十足的把握才報名，而是為了班級的榮譽硬著頭皮也要上。最后的報名情況有了明顯改善。班主任也很好地借此機(jī)會進(jìn)行了班級榮譽感教育。
實習(xí)讓我深深體會到班主任的不容易。做好班主任工作需要慢慢累積的經(jīng)驗和技巧，更需要和“熊孩子”斗智斗勇，共同成長，樂在其中的愛心。
班主任工作心得體會 篇5
記得在高三年級的一次會議上，我總結(jié)了當(dāng)時年級工作情況，其中一段寫道：“女兒看見父親尤如看見陌生人，有老師家中婆婆生病住院，背負(fù)著媳婦就是不如女兒好的怨名。孩子生病在家無人照料，掛完水在家一個人啃面包或無法照料住院的孩子”。陌生的父親就是朱文光老師，不孝順的媳婦就是湯賽英老師，狠心的媽媽是張英老師。除此之外，還有很多老師，為了學(xué)生，為了學(xué)校，舍棄家庭，堅守在講臺，為學(xué)校榮譽而戰(zhàn)。如果說省橫中有感動校園人物評選活動，我相信，“感動校園”的特別獎應(yīng)該獻(xiàn)給我們的高三老師，尤其是高三年級的班主任老師。
就我而言，主要和大家分享一下我做班主任老師的感受吧。我所有的班主任工作都基于兩個字：假如。假如我的孩子也像這個學(xué)生；假如我是這個學(xué)生的家長；假如我是生長這個時代。人同此心，心才同此理。有了這個假如，才能更好地面對各種突發(fā)事件，才能更心平氣和地面對學(xué)生，才能有更多的教育耐心。
一、比關(guān)注成績更關(guān)注成長，比關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程，比關(guān)注現(xiàn)在更關(guān)注將來。（成績與成長）
是學(xué)校，就要講成績，是老師，就是關(guān)注學(xué)生成績。可以說，成績是我們的命根子。沒有成績，學(xué)校的影響力就會降低，沒有成績，老師的威信就要降低，學(xué)生沒有成績，幾乎就沒有前途。其實，在我們每一個人的心里都知道，這個邏輯有問題。已所不欲，毋施于人。所以，我很少對學(xué)生說你們成績怎樣怎樣。自從擔(dān)任班主任以來，除了公布學(xué)業(yè)水平的AB級，其他考試成績一概不予以公布。我主要引導(dǎo)學(xué)生自我反省自我剖析，距離目標(biāo)還有多少差距？更強(qiáng)調(diào)如何達(dá)到自己的目標(biāo)？取得進(jìn)步應(yīng)該具體哪些素質(zhì)？而現(xiàn)在我們還缺少哪些素質(zhì)？作為老師，我也會因?qū)W生的成績好而喜，因成績壞而憂。一般情況下，情緒宣泄僅限在辦公室。走進(jìn)教室前，一定打點好自己的心情，將壞心情拋在教室外。在教室，學(xué)生很難從我臉上讀出成績的好或壞。比關(guān)注成績更關(guān)注成長，比關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程，比關(guān)注現(xiàn)在更關(guān)注將來。對學(xué)生而言就是培養(yǎng)學(xué)生正確地認(rèn)識到付出與成績、過程與結(jié)果、現(xiàn)在與將來之間的關(guān)系。對老師而言，就是要培養(yǎng)自己健康的情緒模式，以自己健康的情緒模式引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生健康的情緒模式。所以，通常我班的學(xué)習(xí)氣氛緊張但不壓抑。就像有些學(xué)生所說，每天進(jìn)班都是很開心的。有家長說：孩子每天回來都很開心。是的，學(xué)習(xí)的過程是辛苦的，但決不是一種苦役。
二、小故事大智慧，故事比說教更有智慧。（故事與教條）
在家里，孩子給我講故事，是一種享受。在班級管理中，我給學(xué)生講故事，是一種智慧。校園網(wǎng)的留言箱里，一位只做過我一學(xué)期的學(xué)生說：好想再成為您的學(xué)生，聽您講故事。有學(xué)生寫信來說：您經(jīng)常給我們講故事，我們都很喜歡啊。只可惜那時作業(yè)太多，每次都只能是一邊埋頭作業(yè)，一邊聽您的故事。我的故事范圍很廣，有人物的事跡、自然的傳奇、賽事的感悟，有令學(xué)生崇拜的成功人士，也有身邊的小人物，有現(xiàn)成的，也有自己寫的。如阿榮的故事、一個女孩的故事等。其中《一個女孩的`故事》曾感動很多學(xué)生。有學(xué)生流淚，有學(xué)生感嘆，有學(xué)生在下課后跑過來問我：老師，真的有這個學(xué)生嗎？她是哪個班的？是誰？
其實，我們教育的目的是很顯而易見的，希望學(xué)生能在讓我們省心的基礎(chǔ)上成才，成人。但學(xué)生畢竟不是機(jī)器，他的成長是不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的。有一位心理學(xué)家說：不要幻想所有的孩子都是你眼中溫順的羔羊，很難想象一條大河中只有中規(guī)中矩的舒緩，沒有湍急和咆哮會是什么樣，逾越規(guī)紀(jì)、桀驁不馴反而是充滿親和力的表現(xiàn)。那么，該怎么來引導(dǎo)這些學(xué)生呢。多年來的實踐告訴我：講故事是一個上好的方法。過多的教條會使人逆反、麻木。一個個故事，娓娓而談，寓教于故事，學(xué)生更容易獲得感悟。良好的教育應(yīng)該是讓學(xué)生用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去判別，
三、創(chuàng)意管理，增添情趣（管理與情趣）
我們的生活應(yīng)該是色彩繽紛的，應(yīng)該需要樂趣。而現(xiàn)實中的高中老師與學(xué)生的生活是極其枯燥的。學(xué)生只需要枯燥三年，而我們老師不知道要枯燥多少個三年。與其消極地、毫無樂趣的過生活，不如創(chuàng)意管理，讓生活充滿情趣，為枯燥的教學(xué)生活增添一些亮色。
現(xiàn)在，幾乎所有的班級都種了花草植物，不僅給學(xué)校增加了綠意與生機(jī)，也反映了我們班主任積極向上熱愛生命的生活情趣。
舉例子說說我的做法。
1、點歌。有部影片《放牛班的春天》，主人翁以音樂影響并改造頑皮的學(xué)生。音樂對人的熏陶作用是不可忽視的。在一些特殊的節(jié)日或重大考試的前后，我都會給班級或年級的學(xué)生點上一支歌，并寫上一段寄語。學(xué)生邊作業(yè)邊聽邊哼，很享受的樣子，我相信，此時他們的心里肯定是溫暖的。
2、組建小團(tuán)體。我班有個朗誦團(tuán)體。這個團(tuán)體是這樣組建的：在學(xué)校組織的詩歌朗誦比賽中，發(fā)現(xiàn)班級里一些同學(xué)普通話非常好，而且音色不錯，通過努力在比賽中獲得第一名。于是，我就把這個朗誦小組固定下來。在班級活動時，這是保留節(jié)目。當(dāng)然從選題材、到表情等，我都會作些指導(dǎo)。每次朗誦后，我還進(jìn)行點評。高二下半學(xué)期班級重新調(diào)整后，我再物色人選組建朗誦組。他們的詩歌朗誦為辛苦讀書的學(xué)生帶來了樂趣，增添了力量。感覺很給力。在畢業(yè)典禮上八人組聲情并茂的朗誦就是在前后兩個十班朗誦團(tuán)的成員。
3、發(fā)現(xiàn)自然美。
一花一世界，一樹一菩提。千江有水千江月，萬里無云萬里天。即使是普普通通的一片樹葉，平平淡淡的一方晴空，一次罕見的自然奇觀，都不僅給我們帶來美的享受，更可以給我們來哲學(xué)的思考。08年12月1日的自然奇觀：雙星拱月。當(dāng)時我說了一句：生活要富有想象力啊。富有想象力的生活更美好呢!那晚的學(xué)生情緒特別好。
生活情趣是一個人對精神生活的追求，對生命快樂的感知，是在審美感覺上的自足。就課堂教學(xué)、班級管理而言，不僅應(yīng)當(dāng)有認(rèn)知，也應(yīng)當(dāng)有交往和審美。教師對學(xué)生的影響不只是知識的熏陶，而應(yīng)該是全方位的人格培養(yǎng)與陶冶。
四、付出與收獲一樣快樂。（收獲與付出）
辦公室的墻上有句話：教育的根須是苦的，而教育的果實是甜的。我想說的是付出與收獲一樣快樂。
晚自修結(jié)束后，一位學(xué)生急匆匆··跑進(jìn)辦公室，略帶興奮地說：“老師，今天是我的生日，媽媽給我送來了生日蛋糕。我希望您能和我一起分享生日的快樂�！蔽沂且晃豢鞓返姆窒碚�。
學(xué)生去南京等地參加江蘇省自主招生考試，似乎見識了大世面，風(fēng)塵仆仆回來了，興奮寫在他們的臉上。是因為考得好嗎？NO。他們跑到辦公室，七嘴八舌地講述著所見所聞，似乎不是去考試而是去旅游的。末了，學(xué)生們拿出各自的禮物。陽從蘇州帶回一把黑色的牛角梳子，小巧玲瓏。上面還刻有我的名字。陽說，這是他在禮物店學(xué)習(xí)并親自制作的第一件物品�？茝哪暇⿴Щ氐氖且恢豢蓯鄣男〔蓟ⅲＮ一⒛辍盎⒒⑸�。我笑著說：是不是想說我像“母老虎”啊。學(xué)生急得直搖頭。茂從南京帶回特產(chǎn)，讓我在忙得沒空吃飯的時候能充充饑。學(xué)生們包圍著我，我被幸福包圍著。
每年的教師節(jié)或中秋節(jié)、圣誕節(jié)，我都會為學(xué)生置辦一些小禮物。如，在今年教師節(jié)，我收到很多學(xué)生個人贈送的禮物或班級精心挑選的禮物。我很感動，作為禮節(jié)，我給班級的每一位學(xué)生買了一本筆記本，然后用紅紙打印了一段話，然后親手把它粘貼在筆記本的扉頁�！案呷黄椒�，高三要登攀，今日流淚流汗，六月輝煌燦爛。請記錄下您奮斗的點滴，您的歡笑，您的淚水，讓他們成為高中最美好的記憶�！痹谑フQ節(jié)，我贈送給學(xué)生蘋果、桔子。我對學(xué)生說：“今夜是平安夜，所以要吃蘋果，希望大家平平安安；桔子，象征大吉大利�！睂W(xué)生那個興奮勁，無法用語言表達(dá)，只能鼓掌以示感謝。在學(xué)生學(xué)習(xí)特別緊張?zhí)貏e壓抑時，我給學(xué)生買了香蕉和巧克力，然后對學(xué)生說：香蕉，可以緩解壓力，改善心情，希望大家吃了香蕉快樂起來。至于巧克力呢，我希望大家能“智慧戰(zhàn)勝力量”。每次買禮物，我都是成雙成對買的，因為我說好事要成雙。每次拿到禮物后，學(xué)生都要在整個教學(xué)樓走道里奔走相告：我們班主任給我們買禮物啦！興奮之情溢于言表。雖然我花費了一些錢，禮物也都平常得不能再平常，但我得到了雙倍的乃至更多的快樂。
當(dāng)然，我更關(guān)注的是一些特殊學(xué)生，如貧困生。（已在校園網(wǎng)上有簡單敘述）。因為每個貧困生背后都有一個辛酸的故事。有句話說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我不是神，但我真的很心疼貧困生，所以了解他們，在能力所及范圍內(nèi)幫助他們，是我義不容辭的選擇。在此，我非常感謝我的任課老師。正是有了你們的支持，讓這些特殊的學(xué)生更感溫暖。感謝劉敏老師、馬云霞老師、沈克明老師。還有顧黎明老師、李凱老師。尤其要感謝孔令山老師。感謝孔老師三年一直默默關(guān)心著曾經(jīng)的學(xué)生。
各位老師，教無定法，學(xué)無止境。高一年級有幾位新班主任，他們都有自己很獨特的管理方法，這些方法行之有效，值得我學(xué)習(xí)。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。鐵打的營盤流水的兵。在迎來送往中，在常做又常新，常新又常做的工作中，我們將自己美好的青春獻(xiàn)給了我們的學(xué)生。當(dāng)這個世界陷入一片浮躁之中，我們?nèi)砸蝗缂韧貓允仄降c寧靜，做著自己該做的，把自己應(yīng)該做的變成自己喜歡做的，把自己喜歡做的變成自己成功做的。這就是我們省橫中老師的真實寫照。
最后，祝愿各位老師身體健康，工作順利，家庭幸福！
班主任工作心得體會 篇6
剛聽到這個題目時，我很詫異：因為這么多年來，在平時的工作中，我扮演的大部分是班主任的角色，只有在中隊活動中才戴起了紅領(lǐng)巾，是個中隊輔導(dǎo)員。在班級管理中，我基本上用的是班干部，而中隊干部卻形同虛設(shè)，也只有在少先隊的活動中，才真正的發(fā)揮了他們先進(jìn)的作用。而少先隊是個特殊的組織，它有著它所特有的先進(jìn)性，有著它所特有的組織紀(jì)律性。中隊輔導(dǎo)員往往也承擔(dān)班主任工作，那么班主任工作如何與中隊輔導(dǎo)員工作二者結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排，使自己的班主任工作更具心理效能，促使隊員健康成長呢？由于本人水平有限，所以在網(wǎng)上查閱了一些資料，與各位老師交流。
目前，部分教師對班主任和輔導(dǎo)員這兩個概念分辨不清，總以為班主任就是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員就是班主任。其實班主任與輔導(dǎo)員有共同點也有不同點，混為一談或割裂開來都是片面的。班主任與輔導(dǎo)員有相同點，但不同點較多。
相同點：
�。ㄒ唬┙逃龑ο笙嗤憾际怯蓭资倌陜和M成的群體。
�。ǘ┙逃繕�(biāo)相同：都是培養(yǎng)合格的社會主義的建設(shè)者和接班人。
不同點：
�。ㄒ唬┙巧矸莶煌喊嘀魅问菍W(xué)校任命主任教師為班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，輔導(dǎo)員是共青團(tuán)聘請擔(dān)任少先隊員親密朋友和指導(dǎo)者。
（二）面對機(jī)構(gòu)及其成員不同：班主任領(lǐng)導(dǎo)的是班級，成員是學(xué)生；輔導(dǎo)員指導(dǎo)的是少先隊中隊，成員是少先隊員。
�。ㄈ┡c受教育者的關(guān)系不同：班主任與學(xué)生存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，輔導(dǎo)員和隊員之間是親密朋友和伙伴關(guān)系。
�。ㄋ模┙逃绊懲緩讲煌喊嘀魅问窍蚴芙逃咧苯邮┘咏逃绊懀o導(dǎo)員則是啟動隊組織功能產(chǎn)生教育影響。
（五）工作職責(zé)不同：班主任是做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，做好班級的管理工作，組織好班集體活動，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，協(xié)調(diào)利用學(xué)校、家庭、社會教育資源。輔導(dǎo)員則是指導(dǎo)隊干部隊伍建設(shè)，指導(dǎo)中小隊開展多種形式和內(nèi)容的自主活動，聯(lián)系并管理中小隊校外輔導(dǎo)員，指導(dǎo)建設(shè)中小隊集體。
一、身為班主任，如何選擇班干部，管理好班級？
在班級管理的過程中我們要想方設(shè)法激發(fā)每一位同學(xué)的參與熱情，調(diào)動每一位同學(xué)的主動性和積極性，給每一位同學(xué)以嘗試的機(jī)會，使每一位同學(xué)都能體驗到成功的喜悅�！鞍喔刹拷K身制”已經(jīng)被打破，取而代之的是“班干部競爭制”“班干部輪流制”等體現(xiàn)新的教育管理理念的制度。但不管是怎樣的制度，作為班干部，至少應(yīng)具備以下幾個角色作用，才能自主地管理好班級；否則，班干部的作用將大打折扣，甚至?xí)m得其反。
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俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。班干部與同學(xué)朝夕相處，一言一行均更為其他同學(xué)所關(guān)注，因此，班干部只有從自身做起，從一言一行做起，做好榜樣，才能真正起到班干部的作用。我感到，班干部的榜樣作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1.思想上。班干部首先要愛學(xué)校，愛班級，尊敬師長，友善同學(xué)；對待學(xué)業(yè)，應(yīng)該是孜孜以求，進(jìn)取不息；他應(yīng)該是班級良好輿論氛圍的創(chuàng)設(shè)者、維護(hù)者、引導(dǎo)者和實踐者。唯其如此，班干部才能在思想上真正起到榜樣的作用。
2.學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。班干部在學(xué)習(xí)上要起到榜樣作用，這并不是說每位班干部的成績都應(yīng)在班級或年級名列前茅，并不是“唯分?jǐn)?shù)論”。我認(rèn)為，班干部學(xué)習(xí)上的榜樣作用應(yīng)體現(xiàn)在有自主的學(xué)習(xí)意識和能力，有實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有鍥而不舍、頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)意志和品質(zhì)，有承受挫折、改正錯誤的學(xué)習(xí)勇氣。總之，在學(xué)習(xí)上能夠盡心竭力，也就能起到榜樣的作用。
3.生活上。班干部在日常生活方面要嚴(yán)于律己，要培養(yǎng)自己良好的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣。要樹立正確的科學(xué)的`消費觀念。
4.行為習(xí)慣上。作為班干部，要模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，及各種校紀(jì)班規(guī)，即使偶有犯規(guī)，也要有改正的決心和勇氣。
（二）組織作用
俗話說，千軍易得，一將難求。將領(lǐng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能如何，將直接關(guān)系到一支軍隊的勝敗。一個班級的班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮得如何，往往會影響到一個班級的凝聚力，關(guān)系到一個班級的興衰榮辱。班干部要積極協(xié)助班主任組織開展各項活動，要積極參與學(xué)校組織的各項活動。實踐出真知，活動長才干。班干部的組織作用、領(lǐng)導(dǎo)才能只有在不斷的活動中才能得到培養(yǎng)、提高和發(fā)揮。當(dāng)今的班主任既不是便衣警察，也不是護(hù)士、保姆，要大膽放手放權(quán)，為充分發(fā)揮班干部的組織作用、領(lǐng)導(dǎo)才能創(chuàng)造廣闊的空間。
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班干部首先應(yīng)是班主任與同學(xué)之間的橋梁。班主任對同學(xué)的了解有時并不如同學(xué)之間了解得仔細(xì)、全面、深入、及時，如果班主任偏聽偏信，主觀臆斷，很有可能導(dǎo)致工作的被動，甚至作出錯誤的判斷，帶來不必要的麻煩，乃至造成后果。這時，班干部就要及時發(fā)揮自己的橋梁作用，客觀公正地向班主任提供相關(guān)信息，使班主任能做到“兼聽則明”，作出正確的判斷。
其次，班干部應(yīng)是同學(xué)與同學(xué)之間的橋梁。俗話說：“牙齒還會咬著舌頭呢！”同學(xué)之間難免也會因為一些瑣事而產(chǎn)生矛盾、誤會、糾紛，有時甚至?xí)蟠虺鍪帧Ｔ谶@種情況下，班干部應(yīng)主動進(jìn)行力所能及的調(diào)解，當(dāng)好“調(diào)解員”的角色，客觀公正地傳遞雙方的信息，促使雙方消除隔閡，彌合裂縫，或阻止事態(tài)的進(jìn)一步惡化。在問題面前，班干部不應(yīng)該事不關(guān)己，高高掛起，更不應(yīng)該礙于面子、講哥們義氣而偏袒、包庇。
再次，班干部還應(yīng)該是班主任與任課教師之間的橋梁。班主任深入課堂聽任課老師一兩節(jié)課，從而更好地了解班級情況，這是可以做到的，但班主任不可能每節(jié)課都去聽。這時，班干部就應(yīng)發(fā)揮自己的橋梁作用，客觀及時地向班主任反映任課教師的上課情況，同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，任課教師對本班同學(xué)的要求和希望，表揚和批評，進(jìn)而使班主任能全面及時地了解全班同學(xué)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的第一手資料，不斷調(diào)整自己的工作策略和工作方法，加強(qiáng)工作的針對性，提高工作的實效性，從而能更好地當(dāng)好每一位任課老師的“配角”；不致于“瞎子摸象”，以偏概全，一葉障目，不見泰山。
�。ㄋ模z查監(jiān)督作用
一般來說，班主任都能將班級常規(guī)管理的各項工作進(jìn)行細(xì)化量化，責(zé)任到人，要求同學(xué)做到“事事有人做，時時有人做”，但如果沒有一個檢查監(jiān)督機(jī)制作保障，形成一個管理上的封閉回爐，那很可能導(dǎo)致漏洞百出，因此還必須做到“事事時時有人查”。檢查監(jiān)督一方面要全員參與，另一方面又要培養(yǎng)骨干力量。在班級管理過程中，要充分發(fā)揮班干部在檢查監(jiān)督過程中的骨干作用。進(jìn)行檢查監(jiān)督，同樣要做到分工明確，做到“三定”：定事定時定人。如學(xué)習(xí)委員定時檢查學(xué)習(xí)，體育委員定時檢查體育鍛煉，勞動委員定時檢查衛(wèi)生，班長定時檢查各位委員的落實情況。班干部在檢查監(jiān)督時，要做到民主平等，客觀公正，有理有節(jié)，要做好詳細(xì)的記載，以便有案可稽。同時要認(rèn)真總結(jié)，揚長去短，從而使班級管理的各項工作日臻完善。
班干部要想充分施展自己的才能，發(fā)揮自己的作用，除了首先應(yīng)具有滿腔熱情之外，還必須在工作中不斷總結(jié)，不斷反思，不斷創(chuàng)新。班干部對自己的要求應(yīng)高于一般同學(xué)，但班干部畢竟也是學(xué)生中的一員，對此我們不可求全責(zé)備，要求十全十美，不容許班干部犯一點點錯誤。古人云：君子用人如器，各取所長。在發(fā)揮班干部的作用時，我們同樣應(yīng)遵循這樣一個擇才標(biāo)準(zhǔn)，用人原則。
二、身為中隊輔導(dǎo)員，如何開展班級中隊活動？
少先隊的工作要求少先隊輔導(dǎo)員不僅要精通一定的專業(yè)知識，還要懂得教育心理學(xué)、管理學(xué)、兒童心理學(xué)等等，更要在不斷的實踐中摸索出班級少先隊工作中具體的、生動的、行之有效的經(jīng)驗來。要想做好班級少先隊輔導(dǎo)員工作應(yīng)主要從以下幾個方面入手：
�。ㄒ唬┲贫ò嗉壣傧汝牭膴^斗目標(biāo)
一個良好的少先隊集體應(yīng)該有一個共同的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的凝聚力、向心力。作為中隊輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合本隊的實際，制定出切實可行的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)少先隊集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。
(二)培養(yǎng)正確輿論和良好的隊風(fēng)
一個良好中隊要形成正確的輿論和良好的隊風(fēng)去影響、制約每個隊員的心理，規(guī)范每個隊員的行為。正確的輿論是一種強(qiáng)大的教育力量，對集體每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，隊內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)隊員對集體生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成"好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣。每學(xué)期，班級德育要狠抓《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的隊員都明白什么事該做，什么事不該做。
(三)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的干部隊伍
在培養(yǎng)、選拔少先隊干部的工作中，主張"發(fā)展優(yōu)勢"，反對"成績不好的不準(zhǔn)當(dāng)干部"。班級隊干部有三個層次；第一是"核心力量"--中隊長和副中隊長。他們是少先隊輔導(dǎo)員的得力助手，是全隊的帶頭人。第二是"中層干部"--組織委，他們各負(fù)其責(zé)，職責(zé)分明，是中隊各項制度落實的執(zhí)行者。第三"基層干部"--小隊長，他們擔(dān)任日常性的活動。有特長的少先隊員，還可以自告奮勇?lián)文稠椆ぷ鞯呐R時指揮員，讓他們在集體中充分顯示自己的才能與智慧。
(四)開展有特色的少先隊活動
在隊內(nèi)開展的活動基本分為兩大類：第一類屬常規(guī)性活動，第二類屬主題性活動。常規(guī)活動中有運動代表隊：他們主要參加學(xué)校舉行的運動會、或其他體育活動。有文藝活動代表隊，還有閱讀小組等等。第二類的主題活動，以中隊會形式為主導(dǎo)，也有分組的和集體的不同形式。通過開展有意義的活動,為少先隊員創(chuàng)造一個良好的自我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境，同時也增加了輔導(dǎo)員和少先隊員的情感交流，心靈接觸。
(五)讓隊員出創(chuàng)新點子。
根據(jù)隊員熱衷于新事物，有較強(qiáng)的好勝心，愿意表現(xiàn)自己，求異性和發(fā)散性較強(qiáng)的特點。比如可以在班級中成立“金點子理事會”等組織，定期開展金點子大賽。這樣就能充分調(diào)動隊員的積極性，隊員們就會主動尋找學(xué)習(xí)生活中不完善、不合理的現(xiàn)象，一個個金點子不斷出現(xiàn)。有些難題隊員自己就可以通過實踐解決，不用輔導(dǎo)員去費心。
(六)關(guān)心愛護(hù)每一個隊員
對于品學(xué)兼優(yōu)的少先隊員，輔導(dǎo)員喜歡是人之常情，對于那些后進(jìn)少先隊員，輔導(dǎo)員不應(yīng)該拋棄，歧視他們，而是需要用更多的愛心和更強(qiáng)烈的熱情，做好細(xì)微的工作，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化。在這方面，輔導(dǎo)員老師要特別注重情感交流，同時也要設(shè)身處地，以心換心，用師愛去溫暖每個少先隊員的心，同時從一點一滴的小事做起，培養(yǎng)少先隊員的自信，自尊，自愛的精神。
（七）在工作中不斷改進(jìn)工作方法
由于少先隊員是不斷發(fā)展變化的，就要求輔導(dǎo)員自身也要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)工作方法，這樣少先隊輔導(dǎo)員工作就容易做了。
通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到了班主任和輔導(dǎo)員不同的角色分工，我相信，只要有一顆堅定的心，只要努力開拓，積極進(jìn)取，就一定會打造一個具有凝聚力的班級和少先隊團(tuán)隊！
班主任工作心得體會 篇7
這天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c心得，其實班主任的工作只是憑著四個字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行，一個班主任，應(yīng)對班上幾十名學(xué)生，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話。俗話說，“藥到病除，言至心開”。透過談話，師生之間溝通思想、交流感情、增強(qiáng)信賴有著十分重要的作用。
一、觀察學(xué)生的全面。走進(jìn)學(xué)生的心里
看學(xué)生的家境，是否缺少家庭溫暖，缺乏關(guān)愛。與家長多交流。看他在班級的人際關(guān)系，看他是否在乎其他學(xué)生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望。看他是否缺少班級歸宿感，仔細(xì)挖掘其優(yōu)點，或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理。從這三方面入手，找出學(xué)生的弱點所在，再幫忙他改正錯誤。
二、把握溝通的時機(jī)
當(dāng)學(xué)生知錯認(rèn)錯，需要幫忙的時侯，當(dāng)犯了錯誤，已經(jīng)自責(zé)，需要諒解的時侯，當(dāng)取得成績，滿心歡喜，需要認(rèn)同的時候，都是與學(xué)生談話的最佳時機(jī)。但與學(xué)生談話時需要真誠
班主任要真心誠意對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉，有一點走神，學(xué)生都會敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒，就會起師生間的'對立情緒，影響談話效果。
比如，最近xx同學(xué)，班級工作老出錯，同時還有一個叫xx的同學(xué)作業(yè)沒交，課前講話我嚴(yán)厲的批評了她們，而緊之后我班的期中考試等級出來了，原先這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問題。這時候我想著必須要在這天把這件事解決，不能拖到明天，于是找了一節(jié)微機(jī)課，把她們找來，為了顧全她們的面子，談話地點沒有選取辦公室，我選了微機(jī)課，大家都不在的時候，到教室里去和他談話。而且遇到學(xué)生犯了小錯，不可急于找家長，有些難管時要他叫家長，有時能夠用叫家長的事情加以威脅，孩子有所顧忌，也可點到為止，真的問題很大時，這時能夠叫家長前來談話三堂會審，一齊應(yīng)對問題解決問題。同時遇見小事就找家長，那么真出了大事的時候，家長來了也不管用。
總而言之，和學(xué)生談話最重要的是要耐心走進(jìn)學(xué)生的心里，讓學(xué)生感覺老師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時跟學(xué)生相互溝通后，讓學(xué)生感受到溫暖，那一刻就覺得自己真的盡職盡責(zé)而感到自豪。
班主任工作心得體會 篇8
今年的暑假相對于往年來說依舊是讓人思緒感到有些惆悵的，于我而言畢竟是剛送走一節(jié)初中畢業(yè)的學(xué)生，作為他們的班主任我只能夠說這學(xué)期的努力都盡收眼底，所以我常常因為這一屆的學(xué)生而在其他老師面前倍感自豪，一個人的時候也往往會想起這三年以來和同學(xué)們相處的和諧時光，或許剛剛過去的九年級下學(xué)期才是我執(zhí)教生涯中最為濃烈的一筆吧。
還記得在學(xué)期之初的時候迫于升學(xué)壓力的我便告誡過班上的學(xué)生，想要讓那些對待這個問題沒有什么概念的學(xué)生能夠引起相當(dāng)?shù)闹匾�，至少要在學(xué)校與家庭雙重督促下能夠讓成績不好的'學(xué)生找到努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)，或許正是營造了一個緊張而充實的學(xué)習(xí)環(huán)境才能夠漸漸收攏大部分學(xué)生過得心，有的時候光憑課堂上對以往知識的回顧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此在課堂上的時候我會特別強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的作用以及必要性，尤其是針對那些存在偏科現(xiàn)象以及成績發(fā)揮不穩(wěn)定的學(xué)生來說更是如此，在考試科目之中我最為擔(dān)心的還是學(xué)生能否在英語和物理這兩門科目中取得好成績。
不過在這里我還是要感謝一番政治老師給予自己在班級管理方向的經(jīng)驗，或者說正是借鑒了他在課堂上的一些做法才能夠獲得一些新的靈感，有的時候面對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作不能夠光從弱勢科目去進(jìn)行彌補，尤其是在時間不夠用的情況下更是難以調(diào)動對方的學(xué)習(xí)積極性，因此當(dāng)意識到留給我們的復(fù)習(xí)時間不夠的時候就只能使出“揚長避短”的錯誤方針了，也就是說讓后進(jìn)生將精力全部放在政史地等憑借死記硬背的科目上面進(jìn)行復(fù)習(xí)，重要的還是在考試中端正態(tài)度務(wù)必做到每題必寫并且要盡量將空白區(qū)域填滿。
在家長會上面我也強(qiáng)調(diào)過一定要在初中的最后一學(xué)期花費好心思，有的時候一個重點高中可以給予孩子改變命運的更高起點，如果說能夠引起家長重視的話無疑會讓學(xué)生在這種壓力之下將更多的精力投入到學(xué)習(xí)上來，而且不得不說手機(jī)電腦以及小說之類的娛樂附屬品是最容易毀掉他們學(xué)習(xí)心態(tài)的罪魁禍?zhǔn)祝哉f不管怎樣做好這方面的監(jiān)管工作自然就能夠讓學(xué)生自己引起重視。
實際上在中考之前我也帶過部分學(xué)生到附近高中進(jìn)行考察過，重要的是和他們講明其中的利害關(guān)系并使其在這種緊迫感之中做好相應(yīng)的人生規(guī)劃，于我而言只要能夠起到引導(dǎo)他們成長的作用便足夠了，有些時候更為重要的還是學(xué)生自己的想法應(yīng)該是怎樣的。
班主任工作心得體會 篇9
時光荏苒，又是一年芳草綠，回首這一年的班主任工作，心中充盈著欣慰和感慨。看著孩子們那充滿稚氣的的臉龐，已經(jīng)有了成長的積淀。在此提出申報優(yōu)秀班集體這一請求。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我們更多的幫助與支持，引導(dǎo)與鼓勵，讓我們?yōu)橼A得榮譽而戰(zhàn)，更為無愧于榮譽而不斷完善自我，超越自我。
一、用愛心潤澤幼苗。
每一座大山的深處，都有涓涓的山泉，在不經(jīng)意間使山具備了另一種靈動，在我們的班集體中，學(xué)生就是這每一股“愛心”泉水，整個班集體在給予愛和被愛中茁壯成長，擷取一些我班日常的學(xué)習(xí)生活片段和大家分享。片段一：有一次，我正在講授一篇關(guān)于雨水將大地上的萬物煥發(fā)生機(jī)的文章，突然，一個孩子站起來告訴我今天是我們班小雨（化名）的生日。我便借此機(jī)會告訴他們：“《雨點兒》這一課讓我們喜歡上了大雨點和小雨點，他們讓萬物生機(jī)煥發(fā)了。正是因為他們給予了大地上的萬物更多的關(guān)愛，所以小生命都開始煥發(fā)生機(jī)了。學(xué)習(xí)了這課書，我們是不是也要學(xué)著去關(guān)愛你身邊的任何事呢？今天大家都知道是小雨同學(xué)的生日，我們是不是應(yīng)該讓小雨感受到大家是愛她的呢？此時，孩子們便不由自主的唱起了生日快樂歌，他們用最簡單的方式表達(dá)對小雨的'祝賀。就在那一刻，我看到了小雨同學(xué)幸福的笑臉，也看到其他同學(xué)在關(guān)愛他人后臉上留下的喜悅。人與人之間應(yīng)該用關(guān)愛去維系，這汩汩愛心之泉，滋潤著班級中的每個人。
不僅如此，愛周圍的每一件事物，每一片花草樹木也讓這愛心之泉更加凈潤。每年學(xué)期初，我班都會有很多同學(xué)拿來綠色植物，為班集體增添色彩，凈化空氣。班里會借此開展了小型的“關(guān)愛生命”的班會，用親身的實踐告訴孩子們：這些小植物需要我們大家的照顧，我們都是它的主人。大家在這樣的感召下細(xì)心照料小植物，定期澆水，修剪枝葉，每一盆花草在每位成員的呵護(hù)下茁壯成長。愛他人、愛周圍的一切，在我班每一位孩子的心中變成了理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖拢覀冇眯袆盂`行著“博愛、友善”的班風(fēng)。
二、用精心管理扮靚花蕾。
一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。每個學(xué)期開學(xué)初，我讓學(xué)生推薦一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)、大家都信任的同學(xué)來當(dāng)班干部，以此組建了一個優(yōu)秀的班委會。我培養(yǎng)這些班干部，使他們成為老師的得力助手。各個班干部分工協(xié)作，互相配合，把班級事務(wù)管理得井井有條。在平常學(xué)習(xí)生活中，小干部們做好表率，對班集體起著“以點帶面”的作用，如每天的值日，每組中的班干部要安排好本組的衛(wèi)生分工，模范的做好當(dāng)天的值日；班級要召開主題班會，他們能精心策劃、布置；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能及時反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，也帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，大家主動在班級中尋找小崗位，為集體出一份力，為班級做一點實事。因此，紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗也多次流入我班。
不僅如此，如果早上你來到我們班，迎接你的必定是一番勤奮好學(xué)的景象，同學(xué)們挺直身子大聲朗讀，伴著清晨的朝陽，坐在船名寂靜的教室里，聽到天籟般瑯瑯的讀書聲， 每一位同學(xué)都以飽滿的精神面貌來迎接新的一天。
三、用智慧和耐心靜待花開。
新學(xué)期開學(xué)伊始，本班開展了“攢積分兌換獎品”活動。此活動重點考察學(xué)生的知識檢測、作業(yè)上交情況及平時表現(xiàn)情況。例如：每天我都抽出時間默寫詞語，全部默寫正確的同學(xué)可加一分；再比如,每天上交的作業(yè)，我都給予相應(yīng)的評價反饋，反饋獲得優(yōu)的同學(xué)可加一分。累計達(dá)到30個積分，即可兌換一份精美的小獎品。這樣的積分兌換活動，激發(fā)了所有同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，大家都在努力把作業(yè)完成得更加準(zhǔn)確、優(yōu)秀，都想爭取到最佳表現(xiàn)。最近，我班的默寫成績?nèi)珜Φ耐瑢W(xué)多了起來，不完成作業(yè)或作業(yè)潦草的現(xiàn)象變少了。因此，在攢積分活動的驅(qū)使下，在各種獎品的吸引下，孩子們學(xué)在其中，樂在其中，進(jìn)步在其中。
在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時，我班還積極參與心理輔導(dǎo)活動，培養(yǎng)班級成員擁有健康陽光的心態(tài)，收獲精彩人生。在一年級時開展了一次“喚醒你的耳朵”的傾聽訓(xùn)練課，訓(xùn)練班及成員們的有效注意，培養(yǎng)全體成員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；利用“人椅”、“心有千千結(jié)”等活動，培養(yǎng)全體成員的團(tuán)隊協(xié)作精神；在二年級時，開展“和時間賽跑”團(tuán)輔活動，以此樹立全體成員珍惜時間的意識；進(jìn)入三年級，伴隨著班集體的逐漸成長，我們先后參與了情緒管理訓(xùn)練課的團(tuán)輔活動，在這次活動中，班里的每位成員積極參與，認(rèn)識了人的基本情緒，體驗快樂情緒的愉悅，并在實踐中意識到自己存在的不良情緒并初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法，并將這種方法運用到自己的生活實際中，真正讓自我管理情緒的意識在心中扎根。班里的小矛盾少了，和諧友善的氛圍在班集體中愈加濃郁。在20xx、20xx、20xx學(xué)年度的校運動會上，我班連續(xù)三年獲得精神文明優(yōu)秀班級稱號。
我們用愛點亮前程，帶著這盞信念之燈，即使前進(jìn)的路上有再多的陰霾，我們也不會退卻。因為我們有一個共同的名字——三年四班。
班主任工作心得體會 篇10
今天下午學(xué)校組織學(xué)生看電影，消息一出，學(xué)生興奮得拍手跳躍，可見學(xué)生多么喜歡看電影。我們學(xué)校每年舉行文化藝術(shù)節(jié)，看電影必不可少。在緊張的學(xué)習(xí)期間穿插有益的文娛活動能夠活躍學(xué)生身心，放松心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。初一某班班主任唯獨沒有讓學(xué)生蔡某去看電影，罰他留在教室做作業(yè)。事后了解得知，該生在學(xué)校運動會期間比較調(diào)皮，沒有聽班主任的話。我便找班主任溝通，想補救這一重大失誤，彌補學(xué)生一直期盼的愿望，可班主任對此事輕描淡寫，覺得該罰。我苦思不得其解，學(xué)生調(diào)皮不聽話屬于正常范圍的小錯，何至于班主任如此重罰學(xué)生，給學(xué)生留下永遠(yuǎn)的遺憾。這可算是一種最不應(yīng)該的教育失誤。
事后，我找來學(xué)生蔡某了解并安撫。我問他：“今天老師沒讓你去看電影，知道什么原因嗎？”“知道”蔡某有氣無力地答道。“你沒有看電影有想法嗎？”“有，反正心里挺難受的。”“你恨老師嗎？”“不敢”，一連串的對話讓我陡生惻隱之心。學(xué)生有再大的錯也不能剝奪他“這一次”的機(jī)會，畢竟還是個初一的孩子！如此懲罰為哪般，班主任究竟怎么做好這類學(xué)生思想工作，讓學(xué)生既知道改錯又不給學(xué)生留下遺憾。
我和班主任繼續(xù)溝通，先做好班主任的.思想工作，明確指出這樣“懲罰”是“殘忍”的，會給學(xué)生帶來傷害。我給班主任提出了建議，建議班主任事后主動找學(xué)生蔡某談話，指出學(xué)生錯誤并要求改正，然后利用課后時間陪學(xué)生蔡某去影院看場同樣的電影。我想，學(xué)生不僅不會記你一輩子的仇，還會尊敬你一輩子，成為他終身難忘的事。這是班主任彌補自己教育失誤的最佳機(jī)會。
我們的教育工作中有許多失誤，如忘記了學(xué)生的名字，忘記了改作業(yè)或者課堂上沒有讓想發(fā)言的學(xué)生發(fā)言等待，這些失誤是可以理解或彌補的。而有些教育失誤是很難彌補的，甚至?xí)o學(xué)生造成心靈傷害。不讓學(xué)生去看電影這是最不應(yīng)該的教育失誤。班主任是照亮學(xué)生心靈的火炬，是學(xué)生全面發(fā)展的引路人，而不是絆腳石。班主任要多為學(xué)生做好事，讓學(xué)生在班主任的呵護(hù)下，健康快樂成長。成功的班主任學(xué)生是幸福的！
班主任工作心得體會 篇11
在觀看了光盤講座《今天，我們怎樣做班主任》時，心情久久不能平靜。深知教育工作之中，沒有愛，便沒有了教育。這一點是值得我去學(xué)習(xí)的。
作為一名班主任，才知在學(xué)生成長中擔(dān)當(dāng)著不一樣的角色，面對學(xué)生稚嫩的心靈，只有用愛、用心去贏得和塑造消失的心靈，在教育工作中才能取得事半功倍的效果，她是學(xué)生最親的朋友，陪伴學(xué)生成長的左右；她是學(xué)生的親人，呵護(hù)學(xué)生成長的每一步；她是學(xué)生的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生成長的方向；她是學(xué)生的橋梁，架在學(xué)校與家庭之間；她是學(xué)生的醫(yī)生，保證學(xué)時健康成長。這些角色我都應(yīng)該扮演好，做一名全職班主任。低年級學(xué)生語言表達(dá)能力和解決問題的'能力都不行，只有多給學(xué)生一點點的愛，只有你用心工作，用愛滋潤學(xué)生，學(xué)生會被你感化的。他們會做的比以前更好，孩子心理也會朝著健康的方向發(fā)展。不管事情如何艱難，老師都要與學(xué)生一起面對，不管遇到多大的困難，老師都要做學(xué)生的精神之柱。
班主任工作心得體會 篇12
在剛剛走過的七年級下學(xué)期教學(xué)生涯之中，學(xué)生們熱情洋溢的身影總能夠在我的眼前徘徊不去，盡管說在這一屆之前我并沒有進(jìn)行班級管理的相關(guān)工作經(jīng)驗，但正是因為有了學(xué)生們的陪伴才能讓自己與他們在教與學(xué)之中共同成長，回想著自己在這學(xué)期的相關(guān)教學(xué)工作也令我有了許多的心得體會。
或許是因為學(xué)校并沒有強(qiáng)制性要求必須每天穿校服的緣故吧，學(xué)生們除了周一升旗以外不怎么愛穿校服是我能夠遇見到的，但是讓我感到有些難以理解的便是這學(xué)期有部分學(xué)生喜歡穿一些比較怪異的服裝，除了破破爛爛的褲子以外甚至還出現(xiàn)了極個別染發(fā)的學(xué)生，由此可見這部分學(xué)生在業(yè)余生活中很可能沾染了一些不良的信息與文化，特別是在和他們的家長交涉以后竟然發(fā)現(xiàn)他們認(rèn)為這是孩子個性的體現(xiàn)，這種錯誤的觀念如果不能夠得到及時的糾正還怎么表現(xiàn)學(xué)生的外在形象呢？所以在我的強(qiáng)制要求以及部分班干部的協(xié)助之下將班上染發(fā)的學(xué)生全部就改成了以前的樣子，至少這種街頭混混的形象無論如何也不能夠出現(xiàn)在我所帶的班級之中。
至于學(xué)習(xí)成績這方面可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在著比較嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，尤其是英語這門科目不知道是不是小學(xué)重視的程度不夠的關(guān)系，即便是經(jīng)過了上學(xué)期的強(qiáng)化輔導(dǎo)也很難收到預(yù)期的效果，因此在這學(xué)期的時候依舊延續(xù)以往的英語強(qiáng)化輔導(dǎo)，至少在我看來英語這門科目如果不能夠在初中階段打好基礎(chǔ)將會影響到以后的學(xué)習(xí)，可偏偏有部分學(xué)生存在著“揚長避短”的錯誤學(xué)習(xí)觀念，可以肯定的是占據(jù)主科位置的英語分?jǐn)?shù)將成為他們成績低的主要因素。
至于在班級的管理工作方面我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的紀(jì)律性，尤其是為了防止在其他科任老師上課的時候班上存在不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象，在自己沒課的時候我會不時在教室窗外進(jìn)行巡視并觀察教室內(nèi)部的.情況，這樣做也是為了找出班上那些上課走神以及睡覺之類的學(xué)生，其實在學(xué)生本質(zhì)不壞的基礎(chǔ)上只要能夠好言相勸還是能夠令對方主動改正自己身上的錯誤，當(dāng)然最為關(guān)鍵的還是要做好其中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。
其實在考慮到下學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)的艱巨性也應(yīng)該要提前做好相應(yīng)的教學(xué)工作準(zhǔn)備了，不過值得欣慰的是這學(xué)期從學(xué)生的身上可以看出他們的整體表現(xiàn)還算不錯，至少能夠延續(xù)這樣的學(xué)習(xí)作風(fēng)下去的話還是能夠建立起一定的優(yōu)勢，當(dāng)然在這之中我還要做好相應(yīng)的監(jiān)督工作確保每一位學(xué)生都能找到自己的奮斗目標(biāo)。
班主任工作心得體會 篇13
剛接觸班主任的工作，總是感覺工作非常繁瑣有種抓不到邊際的感覺，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題更是無從下手，幾個月下來雖然還是沒有什么么收獲，但總算是摸到了一些自已特殊的教育方式，可能這些方式有些過份，但就目前來看它還基本是行之有效的。
特殊方式一：不要圍著學(xué)生團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時甚至要故意冷落他。使他有足夠的時間冷靜
學(xué)生的問題不是一天就可以解決的，許多學(xué)生的壞習(xí)慣是經(jīng)過多年才養(yǎng)成的。這些同學(xué)在和老師多年的斗智斗勇過程中，積累大量經(jīng)驗驗，也一天比一天感到其樂無窮，所以幾天平安日子過下來就要興風(fēng)作浪，你如果圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的話剛好上了他的當(dāng)。我就遇到過這樣一個學(xué)生，我剛接手三班的時候別人就叫我注意他，有一次勞動，他和另外幾個同學(xué)掃教室掃得起勁，我在總結(jié)時表揚了其他幾個學(xué)生，就是不去表揚他。他感到不解，以前他做點好事老師就表揚的，今天怎么沒了？
他朝我看看，我也朝他看看，裝作什么事情也沒。有的人可能要說，他勞動積極你要抓住機(jī)會表揚他啊，呵呵，其實我早就了解過了，他是一個軟硬不吃的家伙，你那點小小的表揚根本不起作用，與其這樣還不如不表揚。不但不去表揚他，平時也不去理睬他。他在的時候，和他旁邊的同學(xué)說說笑笑，但就是不和他說一句話。他上課要睡覺？睡吧。作業(yè)不交？隨便。和同學(xué)發(fā)生小摩擦？當(dāng)著全班的面狠狠批評那同學(xué)，就是不去批評他，連他的名字都不去提一下，看也不朝他看一眼。他自己也感覺到了我對他的冷落，大家也都看出了。這個時候他摸不透你的脾氣，可能會慢慢老實起來，也可能憋不住了會繼續(xù)挑戰(zhàn)你。不過，如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的話，他的氣焰先矮了一大截。你初戰(zhàn)告捷了，后面再想辦法對付他。
特殊方式二：讓學(xué)生為自己的過錯付出相應(yīng)的代價。
人應(yīng)該為自己做錯的事情付出代價，盡管我們的教育對象可能還沒有分清對與錯的能力，但是作為教師我們應(yīng)該使學(xué)生有承認(rèn)錯誤的勇氣。現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，雖然我們的學(xué)生家庭環(huán)境均不好，但這種環(huán)境下家長更加溺愛子女，因此學(xué)生可能染上的的惡習(xí)會更多，所以如果在他們讀書的時候不加以懲罰，那以后走上社會他怎么會遵紀(jì)守法？在韓國法律是允許教師懲罰學(xué)生的，而且制度定得非常細(xì)，韓國人素質(zhì)高也有很大部分是制度的原因，所以韓國成為亞洲四小龍也就理所當(dāng)然了。
我是要懲罰學(xué)生的，我就是要讓他知道要對自己做的事情負(fù)責(zé)，有了過錯就要付出相應(yīng)的代價。當(dāng)然啦，我不會不分青紅皂白地亂懲罰一氣，而是根據(jù)錯誤的程度決定懲罰的輕重。譬如，現(xiàn)在很多教室走進(jìn)去你會慘不忍睹，桌子歪歪扭扭，掃帚東倒西歪，垃圾遍地都是，講臺積滿灰塵，窗簾象戰(zhàn)場上的旗幟，怎么辦？先改革教室的'衛(wèi)生值日制度。以前每天是安排四個人值日的，結(jié)果應(yīng)了三個和尚沒水吃的那句老話，你指望他做他指望你做，地掃不干凈了誰也不負(fù)責(zé)任。我把教室的值日標(biāo)準(zhǔn)說得清清楚楚，連擦黑板要擦到什么程度都示范給學(xué)生看。還把值日生從四個減為一個，今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個人了，做不好我就罰你！有的人說他一個人怎么忙得過來？你放心，他會叫其他同學(xué)幫忙的，其他同學(xué)值日的時候他也也會去幫的，我還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神呢！
有個別壞學(xué)生自己值日的時候敷衍了事，別人值日的時候亂扔垃圾，罰！連掃三天，三天不夠就一個星期，一個星期不夠就無限期掃下去，掃到我叫你停為止！不掃教室掃校園也可以，校園大得很，隨便指一塊地方一直讓他掃下去，掃到他向你討?zhàn)垶橹�！�?dāng)然，你不是說聲罰就了事的，他罰的時候你要去檢查，這樣他才會怕你的罰。幾個一罰，后面的就乖了。
班主任工作心得體會 篇14
班主任工作心得有人將班級比作一艘船，而那么班主任便就是這艘船的船長，直接影響著這艘船行駛的方向。以前，在學(xué)生時代的我更多的是以學(xué)生的角度去看待班主任，經(jīng)常會覺得班主任老師十分嚴(yán)格，十分害怕他。現(xiàn)在已經(jīng)是實習(xí)老師的我，又有了不一樣的看法。雖然由于疫情的影響，我還未能真正意義上的走入學(xué)校，走入課堂，但通過線上學(xué)習(xí)和觀察我所在班級的班主任尹老師的工作日常與管理，我的收獲也是頗多的。
首先，作為一個班主任老師，她是架起學(xué)校與家庭的一座橋梁，這個作用在疫情期間更顯得尤為重要，每天早上班主任老師將學(xué)生的體溫情況上報給學(xué)校，經(jīng)常有學(xué)生忘報和漏報的情況，班主任老師還要不厭其煩的一遍又一遍的催，報完表后，班主任老師開始了日常督促學(xué)生上課，每每都有不主動上課的學(xué)生，老師都要及時與家長溝通，將學(xué)生日常情況及時反應(yīng)給家長并詢問學(xué)生狀況，班主任老師要對待每一個學(xué)生都想對待自己的孩子一樣，了解他們的脾氣、性格、愛好、習(xí)慣，等很多方面，有的時候針對哪個學(xué)生的情況，班主任老師要及時與任課教師溝通，對癥下藥，尋找針對這個學(xué)生的最佳方案，做到因材施教。
其次，作為一個班主任老師，善于換位思考，站在學(xué)生的角度去思考問題，做出最符合學(xué)生的現(xiàn)實情況的選擇。比如說，現(xiàn)在由于疫情的影響，基于安全的考慮，全國所有的學(xué)校都不得不延遲開學(xué)，本著“停課不停學(xué)”的原則，各個學(xué)校在不同的時間都開始通過網(wǎng)絡(luò)授課的'方式向?qū)W生傳遞知識，但是在我所在的實習(xí)班級里，總是有一個學(xué)生不上網(wǎng)課，也不聽課。一般的老師碰到這樣的學(xué)生當(dāng)然得非常的生氣，認(rèn)為無論是什么樣的原因，學(xué)生不上課的行為都是錯誤的，但是最終經(jīng)過與家長、學(xué)生的溝通，才知道因為她們家有兩個孩子，所以不能同時直播上網(wǎng)課，必須有一個人看回放，其實在與學(xué)生相處的過程，很多時候班主任不能想當(dāng)然，要多與學(xué)生溝通，然后站在學(xué)生的角度去想問題。
最后，作為一個班主任老師，要有積極向上健康的心態(tài)，在學(xué)校里，學(xué)生的心態(tài)是很容易受班主任的影響的，如果一位班主任整天唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到影響，也會失去生活學(xué)習(xí)中的快樂，喪失學(xué)習(xí)的興趣，如果班主任每天開開心心的，遇到任何挫折，或者困難，都能樂觀的去面對，積極尋求解決的辦法，那么長此以往，學(xué)生也會受到了老師的影響，變得更加的積極樂觀，因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一個陽光的老師。特別是在疫情的特殊期間，班主任要注意安撫學(xué)生的情緒，注意學(xué)生思想心態(tài)上的細(xì)微變化，時常與家長聯(lián)系。以上就是最近通過學(xué)習(xí)和觀察，對班主任工作的理解、看法。
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