我的啟蒙老師作文(實用15篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的啟蒙老師作文1

　　人生如一張紙，每個人都有每個人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。

　　這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個她，她是我的小學(xué)老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的高級教師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心她的學(xué)生，她無時無刻不在默默無私的奉獻(xiàn)著，那黑色的長長繡發(fā)，那有神的心靈之窗，和藹的面龐，深深地流在了我心靈的最深處。

　　當(dāng)我還是那個剛?cè)雽W(xué)堂，什么都不懂的傻孩子時，迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進(jìn)入了知識的海洋，從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了。那時我還想獨自一個人遨游那個海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點放棄了這個夢想。是她，是她幫我重新找回了那個自信，使我變成了，無論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會輕易放棄的人。

　　那年我剛上一年級，在一帆風(fēng)順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場游戲，總會給我們開玩笑。正當(dāng)我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無法面對那個曾經(jīng)驕傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我開始瘋狂的補(bǔ)習(xí)，但事情并沒有我所料想的一樣。我的成績并沒有一路上升，而是在往下降，直到87分。

　　終于她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，我不太明白老師說什么，我問她：“老師，我應(yīng)該先怎么樣學(xué)會爬？”只記得她笑了笑說：“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開始復(fù)習(xí)，你只不過是太心急了，所以才會弄巧成拙。你應(yīng)該一步步慢慢走，這樣才有利于你！”

　　我終于明白她的.方法我成功了，我歡呼著，我跳躍著。這時我發(fā)現(xiàn)，背后是還存在著一把傘，默默地因支持我而撐開，她――有一個響亮而樸實的名字，郭紀(jì)群。

　　這一個和藹的她，這樣般的神圣，這樣波瀾，三分李白的詩情，三分齊白石的畫意，四分慈祥的笑！一張燦爛的頁！

我的啟蒙老師作文2

　　看到這個題目，你也許會問你的啟蒙教師是誰呀？他長得什么樣兒？他教你學(xué)會了什么……其實說出來你一定會感到驚訝的。我的啟蒙教師是一種刊物，它就是中國發(fā)行量最大的幼兒刊物—《幼兒畫報》。

　　從2歲開始媽媽就給我訂《幼兒畫報》。當(dāng)然，那時的我還不認(rèn)識字，不能自己看，都是媽媽邊讓我看插圖邊給我講故事。媽媽講得繪聲繪色，我聽得津津有味，精彩的`插圖故事完全吸引了我，我逐漸對《幼兒畫報》產(chǎn)生了興趣。畫報里的內(nèi)容豐富多彩，有兒歌、成語故事、益智小游戲、火帽子連載小故事等等�！队變寒媹蟆凡粌H增長了我的見識，還讓我成了“小明星”呢。

　　那是我3歲多的一次經(jīng)歷。我和媽媽乘車去奶奶家。那天車上的人很多，我們等了好半天才等到了一個空位，我剛坐在座位上，就看到人群中一個阿姨一手拿著旅行箱，一手抱著一個小弟弟。看她滿頭大汗的樣子，估計已經(jīng)站了很久。小弟弟咧著小嘴直哭，嘴里還嘟嘟囔囔地說著：“媽媽，我疼，我疼……”可能是阿姨抱他太緊，他感覺不舒服吧！看到這個情景，我就對媽媽說：“媽媽，我不想坐了，把這個位子讓給那個抱小弟弟的阿姨吧�！眿寢屚�意了我的決定，還幫阿姨拿過旅行箱。這時安靜的車廂一下子沸騰了，有的說：“看人家那個小妹妹，才幾歲就知道讓座了�！庇械恼f：“可不，咱們有些大人都不如這個小妹妹呢�！边�有的直接問我：“小妹妹，是不是幼兒園的老師告訴你要給別人讓座的？”媽媽也覺得我這樣做很難得：“我的小茜茜像個大孩子了，真乖。”我歪著頭說：“媽媽，《幼兒畫報》里的火帽子告訴我這么做的，您以前給我講過它讓座的故事呀！”媽媽聽后恍然大悟，欣慰地說：“看來，給你訂《幼兒畫報》真是明智之舉呀！”車廂內(nèi)的人們聽到了我們的對話，不約而同地鼓起了掌，不知是誰大聲說：“你真像個小明星！”我看到這一切心里比吃了蜜還甜。

　　我愛《幼兒畫報》，我很感激《幼兒畫報》這位啟蒙教師，教會了我那么多知識，還教會了怎樣做人。

我的啟蒙老師作文3

　　我已過不惑之年，每每提及自己的老師總是感觸良多。當(dāng)有人問我印象最深的老師是誰，此時他就浮現(xiàn)在我的腦�！�—一個被七八個學(xué)生圍在中間，不厭其煩講解方程式的人。他便是我念小學(xué)六年級時的數(shù)學(xué)老師——張志敏老師。

　　張老師是南方人，聽說是大學(xué)生下鄉(xiāng)那幾年留在農(nóng)村的。他說的是普通話，對于我們這群農(nóng)村的孩子來說，是那么新奇。他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和突出的教學(xué)成績，更是讓學(xué)生和鄉(xiāng)親們敬仰。

　　那時候，我們班同學(xué)都很喜歡上他的課。因為我們都能真切地感受到，他把我們每一個人都裝在心里。

　　張老師對學(xué)生很嚴(yán)厲。張老師給我們訂了一條紀(jì)律——遲到的'同學(xué)不許喊報告，不能從教室前門進(jìn)去。因為這樣會打斷老師講課，更會分散聽課同學(xué)的注意力。有一回，因為早上給大姐送東西，我遲到了。我躡手躡腳地走上教室后門的臺階，當(dāng)我看到同學(xué)們在安靜地聽老師講課時，我慌了，不知道腿是向前邁，還是后退到門外。躊躇良久，終于硬著頭皮走向最前排的自己的位置。我低著頭，心砰砰跳著，我用余光瞥見老師正用嚴(yán)厲的目光盯著我，我的臉感覺像火在烤。下課后，我向老師說明了原因，張老師嚴(yán)肅地說：“這也不能成為遲到的理由�！弊源�，我再也沒有遲到過。

　　張老師對學(xué)生很有耐心。每次講完課，他總會說：“沒有聽懂的同學(xué)到臺前來，我再給你講一講�！贝藭r，呼啦好幾個人會過去圍起老師。其中每次都有那位同學(xué)，他學(xué)習(xí)有點兒木，但是很用功。老師跟他講的題最多，遍數(shù)也最多。到臺前問老師題的同學(xué)都怕他排在前面，因為有了他別人幾乎沒有機(jī)會了。座位在講桌前面的我，飽受其苦。多遍的講解我都聽煩了，張老師還在笑瞇瞇地問他是不是懂了。

　　后來，我也成了一名人民教師，張老師的為人師表，一直都鞭策著我，感染著我……

我的啟蒙老師作文4

　　我的童年似乎和大多數(shù)人一樣，總是有著數(shù)不清的課外班，而那一個個老師也都因為各種各樣的原因而漸漸遠(yuǎn)離了，可一年半沒見著面，我其實想念那位愛笑的、可親的，我所敬愛的王老師，我的啟蒙老師。

　　王老師剛教我英語的時候大概是三十五歲吧，總披著一頭短發(fā)，酒窩甜甜的，十分精神。我第一次聽王老師的課后，對媽媽說：“王老師真漂亮，比媽媽還漂亮�！�

　　小時候，我十分調(diào)皮，有時玩水，把地搞濕淋淋的，有時故意對著別人打噴嚏�？伤齾s不批評我，總是叫我起來讀一段課文，然后走過來，輕輕拍著我的頭，說：

　　“多多這幾天讀得越來越好了，就是這噴嚏可不能再對別人打了，這不衛(wèi)生�！�

　　王老師就是這樣，漸漸改正了我的.一個個缺點。

　　王老師上課絕不是只教單詞和語法，每次都會鍛煉我們的聽力和表達(dá)能力。上課前，她總選一人當(dāng)導(dǎo)演，把上節(jié)課的內(nèi)容演一遍并記錄下來，評價并分享到微信朋友圈，無時不刻都在鼓勵著我們。

　　每次周五下課到王老師家，離上課總還有些時間，她便像我們的一位好友，聽我們七嘴八舌地講學(xué)校里的閑事，每次都是那么專注地聽，不時點頭附和，露出甜甜的微笑，絲毫不在意我們講的事兒到底有多無聊。就這樣，我也學(xué)會了尊重別人、聆聽別人。

　　五年級時，我參加了模擬聯(lián)合國紐約峰會，在世界的舞臺上發(fā)表我的觀點，而背后卻是王老師的默默努力。

　　記得那天，離去紐約只有七天了，晚上十點鐘，我向王老師發(fā)送了立場文件，還沒來得及發(fā)送“懇請修改”四個字，便接到王老師的“收到”和一個微笑。

　　僅僅過了四十分鐘，王老師便發(fā)回了信息，一打開，那原本有3頁的文檔里，紅色批注比原文還多，我仔仔細(xì)細(xì)地讀了一遍，沒有一處廢話，我正要表達(dá)感謝，她卻發(fā)來了十幾條語音，一一解釋，還留了一句：“不用謝了，晚安�！�

　　紐約峰會后，我給了王老師一份禮物——我在紐約聯(lián)合國會場的一張照片，她給了我一個大大的擁抱，讓我在照片上簽了名，貼在墻上。

　　如今，我和王老師分處異地，每當(dāng)放假，我有了空，卻總是羞于見她。是啊，她給了我太多，我該如何報答？

我的啟蒙老師作文5

　　打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕駛著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)ィ�我站在船頭眺望。啊！我看見了長日陪伴我的媽媽，他可是我腦海里印象最深的啟蒙老師。

　　在我初寫作文的時候，我寫的句子常常夾雜著方言，于是我的作文寫好時，媽媽便幫我批改，把我不正確的.地方圈出來，讓我修改好。有時回來遲了，就熬夜幫我修改好，放在枕頭邊。為了讓我更好的寫好作文，媽媽還給我買了很多作文書。

　　記得有一次，我有一道題不會了，去問正在專心致志的看《新聞聯(lián)播》的爸爸，爸爸頭也不回地說：“自己的事，自己做�！蔽翌D時不知是怎么了，眼淚立馬吧嗒吧嗒的往下掉。正在臥室里看電視的媽媽，聽到了我的哭聲，便不顧每天必看的節(jié)目—《成長在線》快播了，就跑出來。問我怎么了，我一五一十的告訴了媽媽。媽媽笑著說：“我以為是多大的事呢！好了，不哭，不哭，媽媽給你講不就好了�！庇谑菋寢屵吔o我擦眼淚邊帶我走進(jìn)臥室，給我講題，先給我講題技巧，通過媽媽的講解，我的思路豁然開朗，于是我埋頭認(rèn)真的答題，不一會兒就寫下了，我把作業(yè)交給媽媽�？粗鴭寢尳o我認(rèn)真檢查作業(yè)的樣子，我忽然感到一股暖流涌遍全身。

　　媽媽為了培養(yǎng)我語文詞匯，會為我定期開“造句比賽”、“成語接龍”、“詞語接龍”、“歇后語接龍”、“名人名言比賽”......我記憶最深的是那次“造句比賽”，媽媽讓我以路為題。我說：“路很寬大、平坦。”媽媽說：“路像飛機(jī)跑道。”我若有所思地說：“路像一根飄帶，很長很長，一直延伸到北京，把我的希望也帶到了北京�！眿寢屌氖址Q絕。媽媽說：“我不服輸，再來�！蔽艺f：“路像一條龍，示意著我們偉大的祖國�！眿寢屝χ�說：“厲害，甘拜下風(fēng)。”

　　您為了......不知道多少為了我您作出了犧牲了，犧牲了休息時間、看電視時間......媽媽您為了我的學(xué)習(xí)付出了那么多......我不會辜負(fù)您的期望，好好學(xué)習(xí)的。

　　“媽媽，謝謝您！

我的啟蒙老師作文6

　　打開回憶的大門，找到那位慈母般疼愛我們的老師，六年來，她對我們就像對自己的孩子一樣，她就是我們的數(shù)學(xué)老師——董老師。

　　在我上二年級時她就來到了我們身邊。董老師有一頭卷曲的長頭發(fā)，一雙充滿智慧的小眼睛，很平易近人，同學(xué)們有了問題去向她請教，她總是不厭其煩的給我們講解了一遍又一遍。

　　還記得有一次期中測試，整張試卷坐下來我覺得自己做的還不錯，信心滿滿的就把試卷交了上去。過了幾天，老師把試卷發(fā)了下來，還沒點到我名字時，心想著：“這次我肯定是全班狀元，100分穩(wěn)拿了 �！笨墒牵�當(dāng)老師叫到我名字時，語氣和平時不太一樣，我抬頭看到老師的眼睛像是有疑問似的看著我。我心里的小鼓敲得咚咚響，我心驚膽戰(zhàn)的走上講臺，結(jié)果試卷，“77”紅而刺眼的兩個數(shù)字赫然 出現(xiàn)在我面前，我當(dāng)時臉羞得通紅，恨不得地上有個裂縫馬上鉆進(jìn)去，這可是我有史以來考的最差的'一次了。當(dāng)時我都不知道自己是怎么會到座位上去的。兩條像斷了線的珠子似的眼淚止不住的往下流 。我以為老師會狠狠的批評我一頓，要么就會把我的家長請來，這可是我最怕的�？墒浅龊跷业囊饬�，老師課間把我叫到她的辦公室用溫柔的語氣對我說：“這可不是你平時的水平，能給老師說說原因 嗎?”“我，我，我就是太粗心大意了，我也不知怎么搞的……”后面聲音小的連我自己也聽不清說的是什么，只是一個勁的哭。老師遞給我一張面巾紙，讓我坐在她身邊語重心長的對我說：“佳琪呀 ，粗心大意要不得，驕傲自滿更要不得。你的試卷老師分析過了，兩個計算的簡便方法你是對的，可惜得數(shù)不對，最后一道應(yīng)用題得數(shù)對了，可惜算式你又忘記了加括號……這樣下去可不行啊�！弊詈� 老師又半開玩笑似的對我說：“如果下次再這樣，我可要你主動辭去數(shù)學(xué)課代表的職務(wù)呦!”我使勁點了點頭，心理暗下決心：我一定要改掉身上的這些壞習(xí)慣。之后每一次測驗，我都非常細(xì)心的反復(fù) 驗算，不敢有一點懈怠和馬虎，成績也一直很穩(wěn)固。

　　董老師，是您的啟迪，指引我方向，讓我受益終身。我永遠(yuǎn)感激您的諄諄教導(dǎo)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的期望。

我的啟蒙老師作文7

　　我的啟蒙學(xué)堂是私人所辦，那時我剛五歲，進(jìn)入學(xué)堂的第一天，讓我感到無比驚奇與高興，那里的一切都充滿了吸引力：藍(lán)色的秋千，紅黃白交織在一起的旋轉(zhuǎn)車，地板磚鋪制的白色滑梯，還有可愛的“童真花朵”，我喜愛這里！

　　在這所幼兒園中，我每天都過得很開心，陪伴我的不僅僅是一大堆玩具，可愛的“小精靈”們，還有老師及老師對我無微不至的關(guān)懷。

　　在幼兒園中發(fā)生的一件事最使我難忘，它雖然是一件平常小事，但是卻如星星般閃亮耀眼。每當(dāng)我回憶起這件事時，我都會情不自禁地對老師心生感激之情。

　　我在老師家吃過飯，這件事令我至今難忘。那是一個夏天的下午，老師剛說：“放學(xué)了”，大家都你推我攘地擠出教室，我們在門口等著自己的家長來接，可是，等了好大一會兒都沒有人來接我，那時，和我一起的同學(xué)們都走了，我十分著急，心想：“為什么爺爺?shù)浆F(xiàn)在還不來接我呀？”我一邊想一邊嘀咕著，同時我也哭了，眼淚不斷地往下淌。這時，一位女老師在我身邊停住了腳步，慢慢地蹲下，撫摸我的臉蛋，幫我把眼淚擦干了。啊，老師好美啊！老師的眉毛彎彎的，兩眉的間距很大。聽說這樣的`人是懂得寬容，心地特別善良的人！老師親切地說：“做人要堅強(qiáng)，別動不動就哭，哭是懦弱的表現(xiàn)�！蔽衣牶�，似懂非懂，因為我還小，所以我只知道老師告誡我不能哭。我忍住了，把眼淚擦干了。老師的聲音真好聽，聽起來就像是整個人沐浴在陽光下，給人以暖暖的感覺。

　　又過了一會兒，老師竟對我說：“劉葉，來來……你家人到現(xiàn)在還沒來，先在我家吃飯吧！如果吃完了你家人還沒來的話，那我就把你送回去�！甭犃死蠋煹脑�，我打心底里感謝老師。吃飯了，老師把我拉到了座位上。男老師端上一盆魚，我坐在那兒，感覺很不好意思，于是就不敢吃，老師見我不夾菜，他們卻給我夾，一會是魚頭，一會兒又是魚尾，他們又說：“慢點吃，啊，別急�！甭犞�這一句句關(guān)切的話語，我不禁又哭了。

　　在這所學(xué)堂中，是老師教會了我堅強(qiáng)，善良，我也在這所學(xué)堂中度過了我的天真時代。

我的啟蒙老師作文8

　　20xx年，我成為北京崇文小學(xué)的一名學(xué)生，從那時起，孫怡然老師就一直擔(dān)任我的班主任兼教我們語文，在她悉心指導(dǎo)和熱心幫助下，我很快適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境。至今，我還記得孫老師給我們講經(jīng)典古詩《回鄉(xiāng)偶書》的生動景象。

　　孫老師這一課講得十分生動、活潑、幽默、風(fēng)趣，她好像使了什么魔法似的完全吸引了全班同學(xué)的注意力。孫老師先誦讀了古詩，接著耐心地教我們認(rèn)讀生字詞，然后又仔細(xì)地把古詩意思給我們講明白，最后叫我們分別扮演課文中的角色上臺表演，扮演回鄉(xiāng)老人的同學(xué)和扮演兒童的同學(xué)們自己創(chuàng)編動作、臺詞來演繹古詩中的游子回鄉(xiāng)的情境。臺上的同學(xué)們演的.非常投入，臺下同學(xué)們看的聚精會神，個個都呈現(xiàn)出陶醉其中的表情。這堂課既鍛煉了同學(xué)們的表演才能和語言表達(dá)能力，又加深了我們對經(jīng)典古詩內(nèi)容的理解。孫老師還憑借自己獨特的教學(xué)經(jīng)驗，對經(jīng)典課文中許多難記、難懂、容易記混的字詞，總結(jié)出了順口的兒歌或者對比的表格來幫助我們加強(qiáng)記憶。

　　除了教學(xué)認(rèn)真生動外，孫老師平時還特別親近學(xué)生，把我們當(dāng)作自己的孩子。開學(xué)第一天，我懷著忐忑的心情走向教室，只見一位二十多歲的年輕女教師正笑盈盈站在門口迎接我們。她身著一身橘黃色的套裝，一頭烏黑的長發(fā)整齊地盤在頭上，顯得非常干練。彎彎的眉毛下有一雙會說話的大眼睛，臉上總是掛著甜甜的笑容。孫老師把所有小朋友都親切地稱為孩子，讓我們覺得特別和藹可親。她先根據(jù)身高給我們排好座位，然后又鼓勵我們作自我介紹。這就是孫老師給我的第一印象，我到現(xiàn)在仍記憶猶新。

　　遇到孫老師是我的幸運，是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，教會了我如何刻苦學(xué)習(xí)、如何尊敬師長、如何團(tuán)結(jié)同學(xué)、如何樂觀友善等人生道理。我喜歡我的啟蒙老師！

我的啟蒙老師作文9

　　啟蒙老師對于每個人而言，都是多么重要。是她，在我幼小心靈中播下美好的種子，告訴我做人的道理。我永遠(yuǎn)不會忘記我的啟蒙老師——薛老師。

　　在班上，我是一個好學(xué)生，老師的表揚(yáng)很平常�；蛟S是表揚(yáng)得多了，那些表揚(yáng)我大多已經(jīng)忘卻，而老師對我的批評教育，在我的心理卻留下了深深的烙印，久久難忘。

　　記得有一個學(xué)期的冬天，天氣很冷，老師組織我們繞校園跑步。跑了一圈又一圈，每次都是汗流浹背，跑得我們直喊“累！”。有一次，跑操之前，我忽然想去廁所，正準(zhǔn)備出來時，我的腦海里蹦出了一個壞主意：干脆不跑了，就一直待在廁所里直到他們跑完吧！我暗暗自得�？墒牵�我這點小伎倆哪能瞞過老師呢？不大一會兒，跑操結(jié)束了，可傳來這樣一個消息：老師讓我去一趟辦公室。我還正在納悶兒，老師怎么這么快就知道了？我慢吞吞地走著。當(dāng)我敲開門時，眼淚不由自主地在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——免不了挨批，我不敢正視老師的眼睛，只是低著頭。老師說：“真的這么不想跑嗎？上了兩節(jié)課，你們都累了，該讓腦子歇歇了，我讓你們跑操，既讓大腦輕松了，又鍛煉了身體，還不冷了，這么好的事，你為什么不愿意呢？更何況，身為班長，你應(yīng)該以身作則，起到好的`帶頭作用，鼓勵、帶領(lǐng)大家一起跑，而不是……”我聽了，羞得真想找個地縫鉆進(jìn)去。我哭著說：“老師，對不起，我錯了，以后再也不會了�！�

　　我也明白了：老師不管做什么事，她都是為我們好的，我們應(yīng)該積極去做老師讓做的事情。就是從那以后，我再也沒犯過類似的錯誤。老師布置的任務(wù)、作業(yè)，我也都能認(rèn)認(rèn)真真地完成。而且，我還常想著要起到好的帶頭作用，給同學(xué)們樹立一個好的榜樣。

　　語文老師是我人生中的指路燈，指引我走向正確的道路。我會永遠(yuǎn)感謝她，我永遠(yuǎn)不會忘記我最好的啟蒙老師——薛老師。

我的啟蒙老師作文10

　　魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的啟蒙老師作文就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。

　　記得朱老師剛來的時候，我對她沒什么好感，想：語文老師我見的多了，無非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時，全班同學(xué)幾乎全被趕染了。

　　朱老師總給我們留作文，剛開始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前，本身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜，可是語文留完海一樣的作業(yè)后，又是一篇作文。我回家后寫完語數(shù)作業(yè)后連看會兒電視玩會兒電腦的時間都沒有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的……”但是，朱老師前段時間高興的對我們說：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語文的第一步，要跨出這一步是十分困難的�！蔽衣犃诉@句話后，別提多高興了。原來朱老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平��！從那時起我開始對朱老師產(chǎn)生好印像了。

　　朱老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時間讓我們舉行辯論會。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上語文課都十分開心，都希望時間過得慢點，讓這快樂的'課堂再持續(xù)一會兒。

　　朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會到了學(xué)習(xí)中的樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴(yán)師的情。

　　謝謝您！我的啟蒙老師作文——朱慶華�。。�

我的啟蒙老師作文11

　　時光匆匆，眼間就離開了我的母校。但始終逃不出我的啟蒙老師范老師的五指山。

　　我的啟蒙老師她姓范叫范炳，她有一雙大大的眼睛炯炯有神的目光能震住全場，個頭稍矮，體型稍胖，走起路來無聲無息，手中經(jīng)常拿著一個大概三十厘米的教棍非常嚴(yán)肅的出現(xiàn)在同學(xué)們面前。由于范老師嚴(yán)格的管理與似乎有些不同尋常的言行舉止，同學(xué)們就給范老師取了個外號叫“犯病老師”。

　　每次同學(xué)們在自習(xí)時間拉呱或是鬧的時候都會被盡職盡責(zé)的范老師逮個正著。每次班里有一點風(fēng)吹草動范老師都會無聲無息的出現(xiàn)在同學(xué)們面前。有同學(xué)說大家都小心點不要把“犯病老師”給招惹來，要是想把她招惹來要提前準(zhǔn)備好兩個茶碗，準(zhǔn)備接住“犯病老師”那兩個炯炯有神的鋼珠。剛說完這番話范老師就無聲無息的出現(xiàn)在了同學(xué)們面前，頓時，教室一片寂靜。

　　范老師第一次很慈祥的對同學(xué)們說了一番話，她說每個人都不可以不屑，哪怕他/她的某一方面不如你，但總是有閃光點的，總有些地方，做得比你好。這要看你有沒有認(rèn)真對待每個身邊的人，有沒有善于觀察和發(fā)現(xiàn)。每個人都有短處，我們要學(xué)會取長補(bǔ)短，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我們要學(xué)會無時無刻去發(fā)現(xiàn)值得自己學(xué)習(xí)的地方，然后取長補(bǔ)短。并且每一位學(xué)生的成功取決于每一位老師嚴(yán)格的管理與學(xué)生自身的自覺，你們現(xiàn)在的言行舉止決定了你們以后的人生，每個人的成功更離不開自身的努力。

　　范老師的每一句話都深深的印在我的腦海里，一直陪伴著我的成長，范老師在生活上對我無微不至的關(guān)心，在學(xué)習(xí)上對我精心的'培養(yǎng)，在思想上對我專業(yè)的教育。

　　范老師伴我走過我成長的路、學(xué)習(xí)的路。在我的成長之路中我的每一滴成功都離不開范老師的指點、支持與鼓勵。

　　她對工作的認(rèn)真、盡職盡責(zé)，對學(xué)生生活上的關(guān)愛，對學(xué)生學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的管理，都讓我學(xué)習(xí)了很多可貴的東西�，F(xiàn)在我雖然已經(jīng)離開了我的母校，卻離不開范老師的教導(dǎo)、支持與鼓勵。

　　她不但教我學(xué)到了很多文化知識，而且使我懂得了很多做人的道理，從她身上我學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。我的啟蒙老師范老師她啟蒙我文化學(xué)習(xí)的開始，啟蒙我人生道路的起點。

　　范老師就是給予我指導(dǎo)、給予我關(guān)愛、給予我勇氣、陪伴我成長的啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文12

　　在我不大的情況下，我是個十分膽怯的小孩。一看到路人就躲進(jìn)媽媽的身后，不肯與人溝通交流，也害怕高聲講話。

　　七歲那一年，媽媽將我送至院校，看到老師，媽媽要我給老師問候，我將頭從媽媽身后探出來看過一眼，感覺這一老師很美，很慈愛。我還在內(nèi)心問了好，可口中便是沒敢發(fā)出聲音。老師沒有發(fā)火，只是牽著我手，將我領(lǐng)取了桌位前。老師的手很溫暖，像媽媽的手。我悄悄的抬頭看了一眼老師，她那甜甜的笑容感柒了我，我開心的笑了。我眼中的`自己的啟蒙教育老師――劉老師。

　　天生膽小的我授課從害怕講話。有一次，劉老師叫我要去教室黑板刷題，我還在坐位上不斷擺頭，連站立起來的膽量也沒有。下課，劉老師將我抱起來坐著她腿上，和藹可親的問了我一些難題，我還一一回應(yīng)了，盡管響聲不大，但是老師或是夸獎了我，說我回應(yīng)的非常好，之后上課的時候要英勇的說出去。這時候，我感覺劉老師就與我媽媽一樣。劉老師的激勵給了我膽量和能量，從那時起，我逐漸的敢在班集體講話了。盡管響聲不大，可是劉老師常常激勵我講：“回應(yīng)的非常好，你的聲譽(yù)很超好聽，假如在大點聲就更強(qiáng)了”。在我講話高聲時，老師便會給我一個甜甜的笑容或一顆閃亮的星星。漸漸地的，我不僅敢高聲講話了，并且還十分積極主動，學(xué)業(yè)成績也是有非常大的提升。在他人夸我的情況下，我內(nèi)心想起的是劉老師的激勵和協(xié)助，我不能錯過劉老師對于我的期待呀。

　　如今，我已經(jīng)是三年級的學(xué)員了。劉老師把“在國旗下講話”這一無上光榮的每日任務(wù)交到了我，她一遍一遍的改正我的音標(biāo)發(fā)音，具體指導(dǎo)我的小表情和姿勢。那時候，我內(nèi)心想，一定要爭氣，把自己最好是的一面呈現(xiàn)出去。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Φ倪M(jìn)行上臺演講時，在該校老師與同學(xué)的熱情歡呼聲和贊揚(yáng)聲中，我急急忙忙跑到劉老師身旁，興高采烈說：“老師，大家成功了�！�

　　親愛的的劉老師！是您，把我在一個一無所知的小孩子領(lǐng)入書海；是您，在我畏首畏尾時幫我給油和激勵；是您，在我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)路面上仔細(xì)教育。我堅信，在您的文化教育下我將會出現(xiàn)更高的發(fā)展！在這兒我要說：“有那樣的好老師，我覺得自豪”！之后我要說：“老師以我而引以為豪”！

我的啟蒙老師作文13

　　魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開教師。我的啟蒙老師——————媽媽，雖然僅僅是兩個字，但在我心里卻有幾千斤的分量。是她教導(dǎo)我：要有愛心，愛祖國，愛人民，要自信，自強(qiáng)，堅持不懈，做一個誠實、善良，有禮貌的人。雖然日子已在瞬間閃過了，但媽媽的言行舉動仍然深深的印在我的心中。

　　小時候我的記憶力特別好，媽媽在我3歲時就教我背誦唐詩、兒歌、弟子規(guī)、三字經(jīng)……，有一次，家里來了客人，他們讓我背幾首唐詩，我只顧著玩，便理都沒理�？腿俗吆�，媽媽沒打我也沒罵我，只是教導(dǎo)我：不理睬別人，那是一種很不禮貌的行為，小孩子從小應(yīng)有教養(yǎng)，待人有禮貌。以后，家里來了客人，我總是說：“叔叔阿姨好！”然后把我的零食拿來給他們吃，在客人們笑著離開我家時，總不忘說一句：“這孩子真懂事。”看到其他的小朋友經(jīng)常被媽媽教訓(xùn)，我就問媽媽：“你為什么從來不打我罵我？”媽媽笑著：“想挨打呀”？然后一臉正色的說：“要想讓孩子成為不打架不罵人的好孩子，做家長的首先要成為孩子的榜樣�！�

　　我謹(jǐn)記媽媽的'話，從不打架罵人。從我踏進(jìn)小學(xué)的校園開始，媽媽常教導(dǎo)我：學(xué)習(xí)要靠自覺自愿，老師和家長都代替不了，更要自信，自強(qiáng)，只要堅持不懈，就會取勝。我記住了媽媽的話，學(xué)習(xí)從來不要媽媽和老師監(jiān)督。但是在我做作業(yè)的時候，媽媽總會默默地陪在我的身邊。在期中和期末考試中，我一下拿了好幾張獎狀回來，爺爺奶奶和爸爸都感到吃驚，但我知道，這里面有媽媽多少心血呀！啟蒙，是生命的開始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個人什么都不懂的時候，她的生命就是一張白紙，然而啟蒙就是這張紙上的第一筆，畫什么就是什么，再也無法抹去。

　　我在啟蒙老師——————媽媽的教導(dǎo)下，在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。

我的啟蒙老師作文14

　　迎著早晨清涼的秋風(fēng)，我來到了美麗的校園。一陣?yán)世实恼Z文早讀聲在校園里回蕩。每當(dāng)這時，我會不由地想起她——陳老師。

　　陳老師是我小學(xué)一至三年級時的班主任，是我的啟蒙老師。第一次見到她便喜歡上了她：溫婉而燦爛的笑容，一雙水晶般明亮而純潔的大眼睛。她慢步走上講臺，像一只翩翩起舞的蝴蝶。她笑得是那樣甜，聲音像夜鶯一般悅耳動聽，蕩漾在教室的空氣里，擴(kuò)散開來。我們就在這樣的氣氛里，朗讀著兒歌，背誦著古詩，進(jìn)入美好的境界里。

　　陳老師很愛我們。在我幼小的心靈中，她仿佛就是仙女，而我們就是那群可愛的.小天使。她有一頭烏亮濃厚的美發(fā)，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下，嫵媚，灑脫，這使我常常忍不住要去撫摸一下。如果不小心被她逮個正著，她就微微一笑，用手指指著我的鼻子，以示我的調(diào)皮，也算是對我的懲罰。我們暗地稱她“大姐姐”。

　　在同學(xué)中，我的作文向來得到老師的好評，這對于我來說是莫大的榮耀。同學(xué)們也常向我投來羨慕的目光，這使我有點沾沾自喜。有一次，陳老師布置了一篇作文，讓我們好好思考。可我想了很久，也不知如何下筆。隨即，我想了一個好主意：抄作文。說了馬上就付諸行動，我立刻從一大堆作文選中挑了一篇，沒過多久，就完成了。

　　早上一到校，我就搶先交了上去。我想這次陳老師會大大表揚(yáng)我。語文課到了，從陳老師一進(jìn)教室，我就把頭翹得老高，等待著奇跡出現(xiàn)。接下來陳老師表揚(yáng)了一批同學(xué)，可就是沒有聽到我的名字，而那些同學(xué)平常作文遠(yuǎn)不如我。我納悶：昨晚抄得那篇可是佳作，難道老師沒看到?

　　下課后，陳老師把我叫到辦公室。她拿出我的作文，又拿出班上另一名同學(xué)的作文，一發(fā)答案已經(jīng)揭曉：原來我跟另一名同學(xué)“撞車”了。我漲紅了臉，無地自容。出乎意料，陳老師并沒有責(zé)備我，而是很關(guān)心地問道：“為什么不自己寫?”我羞愧地答道：“我寫不來�！睉�(yīng)陳老師語重心長地說：“你的記憶力，寫作能力各方面都很好，是一顆好種子�？煞N子如果不吸取養(yǎng)份，不努力生長，它是永遠(yuǎn)不會長成大樹的，我希望你明白�！标惱蠋煹脑掚m不響，卻深深烙在我的心坎上。以后，我再也不敢怠慢作文了，每篇都深思熟慮，作文進(jìn)步得很快。

　　我永遠(yuǎn)不會忘記陳老師對我的諄諄教誨。

我的啟蒙老師作文15

　　我的經(jīng)典啟蒙老師叫逯偉，在我心里給她起了三個名字。

　　第一個名字叫“娃娃老師”。我曾經(jīng)是一個怯生生的小女孩，說到這誰都不要笑話我呦！剛上學(xué)那天，我緊緊地拽住姥姥不放手，好像一松手就被丟到大海里一樣，好怕。忽然一雙溫暖的手拉住我，像在說：“來，我保護(hù)你�！毖蹨I后面我看見一副“娃娃”臉笑著，我竟乖乖的跟著她坐到了座位上，以后的十幾天還是不敢上學(xué)，但只要“娃娃老師”發(fā)現(xiàn)我就拉住我，真幸運，遇上了這位能理解我的老師，讓我很快度過了“難關(guān)”，因為我喜歡這張臉。

　　第二個名字叫“百靈鳥老師”，我的老師有一副好嗓子，稱得上清脆嘹亮。每堂語文課，“a-o-e”像音符，生字和課文像歌詞，老師像“百靈鳥”一樣給我們歌唱，讓我聽得入了迷，半個學(xué)期我的識字能力就有了很大提高，被評為“三好學(xué)生”，還當(dāng)上了語文組長。有一次下課，我忍不住寫了個小字條“逯老師，我愛您”，我是個內(nèi)向的小女生，鼓足勇氣送給了老師，頭也不抬地羞答答跑了。

　　第二個名字叫“雄鷹老師”，她的耳朵和眼睛可靈了。她背對我們在黑板上寫字，下面有什么小動作都會被她發(fā)現(xiàn)，立即阻止。我們班幾十名同學(xué)，每天好多課堂卷、家庭作業(yè)交她批改，一個拼音聲調(diào)標(biāo)錯了，一個筆畫不對，都“逃”不過他的.眼睛，比如“黃”字中間是“由”不是“田”，好嚴(yán)�。∥也慌�，因為姥姥說過“嚴(yán)師出高徒”。這學(xué)期我們輔助課背45首唐詩，老師只用了1天全部背熟，我們讀錯了一個字都會被她發(fā)現(xiàn)，好“神”�。∷�的精神無時無刻不在鼓舞著我們，老師每天這樣辛勤的工作，但是我們年紀(jì)小，經(jīng)常管不住自己，惹她生氣、著急，有一次，她說：“我不教你們了！”全班同學(xué)都嚇哭了，她又哄我們：“我舍不得離開你們”。一場虛驚過后，我們幾十只“雛鷹”學(xué)生跟著“雄鷹”老師繼續(xù)飛翔！

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