品才網(wǎng)>設(shè)計>設(shè)計方案

設(shè)計方案

時間：2023-09-07 11:07:23 設(shè)計我要投稿

推門聽課設(shè)計方案推薦度：
實驗設(shè)計方案推薦度：
語文活動設(shè)計方案推薦度：
施工設(shè)計方案推薦度：
主題活動設(shè)計方案推薦度：
相關(guān)推薦

設(shè)計方案8篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編精心整理的設(shè)計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計方案8篇

設(shè)計方案篇1

　　傳統(tǒng)的嵌入式系統(tǒng)中，設(shè)計周期、硬件和軟件的開發(fā)是分開進(jìn)行的，并在硬件完成后才將系統(tǒng)集成在一起，很多情況下，硬件完成后才開始進(jìn)行實時軟件和整體調(diào)試。軟硬件聯(lián)合仿真是一種在物理原型可用前，能盡早開始調(diào)試程序的技術(shù)。

　　軟硬件聯(lián)合仿真有可能使軟件設(shè)計工程師在設(shè)計早期著手調(diào)試，而采用傳統(tǒng)的方法，設(shè)計工程師直到硬件設(shè)計完成才能進(jìn)行除錯處理。有些軟件可在沒有硬件支持的情況下完成任務(wù)的編碼，如不涉及到硬件的算法。與硬件相互作用的編碼在獲得硬件之前編寫，但只有在硬件上運行后，才能真正對編碼進(jìn)行調(diào)試。通過采用軟硬件聯(lián)合仿真技術(shù)，可在設(shè)計早期開始這一設(shè)計調(diào)試過程。由于軟件的開發(fā)通常在系統(tǒng)開發(fā)的后段完成，在設(shè)計周期中較早的開始調(diào)試有可能將使這一項目提早完成，該技術(shù)會降低首次將硬件和軟件連接在一起時出現(xiàn)意外而致使項目延期完成所造成的風(fēng)險。

　　在取得物理原型前，采用軟硬件聯(lián)合仿真技術(shù)對硬件和軟件之間的接口進(jìn)行驗證，將使你不會花太多的時間在后期系統(tǒng)調(diào)試上。當(dāng)你確實拿到物理原型開始在上面跑軟件的時候，你會發(fā)現(xiàn)經(jīng)過測試的軟件部分將會正常工作，這會節(jié)省項目后期的大量時間及努力。

　　軟硬件聯(lián)合仿真系統(tǒng)由一個硬件執(zhí)行環(huán)境和一個軟件執(zhí)行環(huán)境組成，通常軟件環(huán)境和硬件環(huán)境都有自己的除錯和控制界面，軟件通過一系列由處理器啟動的總線周期與硬件的交互作用。本文以一個MiniWeb卡的開發(fā)介紹一種軟硬件聯(lián)合仿真系統(tǒng)。

　　該方案的核心是采用一個51單片機仿真引擎GoldBullISS51（以下簡稱ISS51），ISS51是51單片機開發(fā)環(huán)境KeiluVision2的一個插件，ISS51具有連接Keil和硬件仿真環(huán)境Modelsim的接口，可以實現(xiàn)軟硬件同步仿真。在該系統(tǒng)中，Keil作為軟件調(diào)試界面，Modelsim作為硬件仿真和調(diào)試界面，ISS51負(fù)責(zé)軟件執(zhí)行、監(jiān)控軟件斷點、單步執(zhí)行、內(nèi)存和寄存器數(shù)據(jù)返回給Keil、CPU總線時序產(chǎn)生和捕獲、內(nèi)部功能模塊（如定時器，串口）的運行等功能。

　　MiniWeb卡介紹

　　MiniWeb卡是一個運行在單片機上的Web服務(wù)器，提供網(wǎng)口連接，有大容量文件系統(tǒng)，提供TFTP和HTTP服務(wù)。盡管軟件系統(tǒng)比較復(fù)雜，但優(yōu)化編譯后，執(zhí)行代碼還不足25K，為后續(xù)升級留下了足夠空間。

　　51CPU采用SST89系列，這種CPU具有ISP功能，可以通過RS232串口，直接將目標(biāo)碼下載到CPU。

　　DMA控制邏輯是一個可編程邏輯器件，采用的是ALTERA的CPLDEPM240，主要功能是實現(xiàn)外圍器件之間的DMA傳遞。因為51CPU進(jìn)行IO訪問是很低效的，需要24個時鐘周期才能進(jìn)行一

　　次IO訪問，在外圍設(shè)備之間轉(zhuǎn)移數(shù)據(jù)則需要更多的時鐘周期，使用DMA控制邏輯可以達(dá)到3個時鐘周期就能轉(zhuǎn)移一個字節(jié)。本系統(tǒng)中處理多種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，需要大量報文收發(fā)和文件系統(tǒng)訪問，采用DMA可以極大地提高51單片機的數(shù)據(jù)處理速度。DMA通道主要有MAC芯片與RAM之間的數(shù)據(jù)塊轉(zhuǎn)移，SMARTMEDIA和RAM之間的數(shù)據(jù)塊轉(zhuǎn)移。

　　網(wǎng)卡芯片采用的是AX88796，主要的優(yōu)點是可以和51CPU方便地接口；支持100M以太網(wǎng)，速度高；有較大的'接收報文緩存，能夠平滑網(wǎng)絡(luò)流量，減少因51CPU處理速度慢導(dǎo)致的報文丟棄和重發(fā)。

　　SMARTMEDIA是一個移動存儲卡，主要用于存儲文件，MiniWeb卡支持8M到256M的SMD卡。

　　文件系統(tǒng)是MiniWeb卡的新開發(fā)模塊，文件系統(tǒng)的測試主要通過TFTP來進(jìn)行，為此MiniWeb卡上的TFTP服務(wù)程序進(jìn)行了特殊設(shè)計，支持格式化SMARTMEDIA，獲取剩余空間，獲取文件名列表，上傳、下載和刪除文件。

　　軟硬件聯(lián)合仿真的必要性：

　　MiniWeb卡軟件模塊多，軟件開發(fā)風(fēng)險較大。軟件對硬件的依賴較強，F(xiàn)LASH存儲器的訪問驅(qū)動、網(wǎng)卡驅(qū)動、DMA驅(qū)動，需要軟硬件協(xié)同調(diào)試。

　　文件系統(tǒng)的開發(fā)，在仿真環(huán)境下更容易和快捷。比如在仿真結(jié)束時，可以將SMARTMEDIA仿真模型中的數(shù)據(jù)倒換到磁盤文件中，在仿真開始時，將磁盤文件中的數(shù)據(jù)加載到SMARTMEDIA仿真模型中，在定位文件系統(tǒng)的問題時，這一個功能很有用。

　　采用軟硬件聯(lián)合仿真，便于系統(tǒng)前期設(shè)計。51單片機的外部RAM訪問效率較低，內(nèi)存拷貝、外部器件之間的數(shù)據(jù)塊轉(zhuǎn)移很浪費時間。將大量數(shù)據(jù)的拷貝操作或數(shù)據(jù)塊校驗、比較操作在CPLD內(nèi)實現(xiàn)，可以大大改進(jìn)51單片機處理數(shù)據(jù)的能力。通過軟硬件聯(lián)合仿真，可以評估CPLD處理數(shù)據(jù)對性能的改進(jìn)。

　　MiniWeb卡軟硬件聯(lián)合仿真系統(tǒng)：

　　軟硬件聯(lián)合仿真主要解決的問題是系統(tǒng)功能設(shè)計與驗證，它不解決電源、濾波電容、總線電平兼容問題。

　　做系統(tǒng)仿真，首先要對硬件系統(tǒng)建模。我們關(guān)注的是系統(tǒng)設(shè)計的正確性和可執(zhí)行性。

　　系統(tǒng)中的串口只是用來支持ISP下載軟件，軟件部分沒有對串口做任何操作，所以系統(tǒng)仿真可以不必考慮。

　　網(wǎng)卡芯片AX88796，廠商沒有提供仿真模型。它與CPU的接口符合ISA接口標(biāo)準(zhǔn)，軟件對AX88796的操作是根據(jù)NE20xx標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)卡芯片設(shè)計的，由此我們建立了一個網(wǎng)卡芯片的仿真模型。我們設(shè)計了一個MACBFM來仿真網(wǎng)卡芯片的ISA接口，NE20xx定義的寄存器在C模型中實現(xiàn)，MACBFM與NE20xx寄存器C模型通過PLI接口交換數(shù)據(jù)。

　　SRAM仿真模型是很容易獲取的，很多器件生產(chǎn)商都提供Verilog仿真模型，但器件生產(chǎn)商提供的Verilog仿真模型都包含復(fù)雜的延時控制代碼，這會影響仿真速度。根據(jù)經(jīng)驗，我們可以確保SRAM在單板設(shè)計中被正確應(yīng)用，不會產(chǎn)生時序問題，所以我們可以采用一個簡化的SRAM仿真模型，這是我們自己設(shè)計的，有效代碼只有十幾行。

　　51CPUBFM負(fù)責(zé)單片機管腳時序的產(chǎn)生和捕獲。51CPUBFM是與ISS51緊密捆綁的，由ISS51安裝程序提供。

　　SMARTMEDIA是三星公司提供的仿真模型，我們使用的也是三星公司的同類型存儲卡。該模型可以用于驗證軟件操作SMARTMEDIA的正確性和DMAController的接口時序。

　　DMAController是MiniWeb卡硬件開發(fā)的一部分，將邏輯設(shè)計代碼應(yīng)用于仿真，既能檢測邏輯設(shè)計的正確性，又能使整個仿真系統(tǒng)得以正常運轉(zhuǎn)。

　　虛擬網(wǎng)卡

　　做系統(tǒng)仿真，必須輸入來自真實世界的激勵，并將仿真系統(tǒng)的輸出傳遞到真實世界。即便是不能連接到真實世界，也應(yīng)該提供模擬真實世界的輸入，并對仿真系統(tǒng)的輸出進(jìn)行檢測和分析。

　　對于MiniWeb卡來說，它和真實環(huán)境是通過網(wǎng)口連接的。使用虛擬網(wǎng)卡技術(shù)，能夠?qū)D3中的MACCModel與虛擬網(wǎng)卡進(jìn)行通訊。

　　對于運行在Windows系統(tǒng)上的應(yīng)用程序來說，它并不知道網(wǎng)卡是虛擬的還是真實的，應(yīng)用程序通過虛擬網(wǎng)卡收發(fā)數(shù)據(jù)，事實上是與仿真系統(tǒng)在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)通信。

　　這樣就可以使用TFTP向MiniWeb卡仿真系統(tǒng)傳遞網(wǎng)頁文件，使用IE瀏覽MiniWeb卡仿真系統(tǒng)中的網(wǎng)頁，MiniWeb卡的所有功能都能夠被檢驗。

　　使用網(wǎng)絡(luò)臭探器Sniffer可以監(jiān)控虛擬網(wǎng)卡的報文流，方便協(xié)議調(diào)試。

　　仿真加速技術(shù)

　　軟硬件聯(lián)合仿真，影響仿真速度的瓶頸在HDL代碼部分的仿真。如果不設(shè)法提高HDL代碼部分的仿真速度，軟件調(diào)試就非常低效。

　　提高硬件仿真速度的方法之一是軟件硬件仿真采用事件同步，只在CPU訪問IO時保持軟件和硬件是同步的。

　　仿真加速方法之二是硬件仿真系統(tǒng)時鐘休眠。對于MiniWeb卡來說，只

　　有DMAController是受時鐘控制的，軟件沒有操作DMAController的期間，DMAController的運作是毫無意義的，所以可以在非DMA操作期間，對時鐘進(jìn)行休眠；ISS51在每次IO訪問時，給出與上次IO訪問的時間差，這個時間差經(jīng)過處理可以作為時鐘休眠的時間段。如果ISS51連續(xù)進(jìn)行IO訪問，就不會產(chǎn)生時鐘休眠了。DMAController工作于查詢方式，可以采用時鐘休眠技術(shù)，而不會導(dǎo)致仿真與真實結(jié)果的不一致。

　　方法之三是，縮短SMARTMEDIA仿真模型中的一些長延時的時間參數(shù)。因為在等待SMARTMEDIA進(jìn)入就緒狀態(tài)時，CPU必須連續(xù)查詢IO，影響仿真速度。我們主要用于軟件功能驗證，這種修改也是可以接受的。

　　方法之四，在軟件設(shè)計上，謹(jǐn)慎使用外部中斷，因為一旦中斷啟動，ISS51需要在每個機器周期查詢是否有中斷信號，導(dǎo)致軟件仿真和硬件仿真在每個指令上都進(jìn)行同步，影響仿真速度。如果一定要使用外部中斷，建議用C模型代替Verilog模型，這樣可不影響仿真速度；或者由用戶根據(jù)外部模塊產(chǎn)生外部中斷的時機，使用ISS51的控制命令，在恰當(dāng)時刻使能ISS51的中斷模塊。

　　在一個普通PC（CPU為AMD速龍1000，SDRM512M133），運行MiniWeb卡仿真系統(tǒng)，使用PING命令測試MiniWeb卡仿真系統(tǒng)的響應(yīng)速度：

　　Replyfrom10.10.112.76:bytes=32time=64msTTL=128

　　使用IE打開MiniWeb卡仿真系統(tǒng)中的網(wǎng)頁文件，感覺和撥號上網(wǎng)的速度差不太多。創(chuàng)建多個TFTP連接，同時向仿真系統(tǒng)傳遞或下載網(wǎng)頁文件，同時使用IE進(jìn)行網(wǎng)頁瀏覽，都無響應(yīng)中斷現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　總結(jié)

　　使用軟硬件聯(lián)合仿真，MiniWeb卡不需要硬件就能進(jìn)行全部功能的仿真，增強了系統(tǒng)設(shè)計成功的信心。軟硬件聯(lián)合仿真方便系統(tǒng)設(shè)計調(diào)整，可以在設(shè)計前期評估性能，方便軟件和硬件的debug，是一個值得推廣的技術(shù)。

設(shè)計方案篇2

　　一、學(xué)情分析

　　在考試中，許多學(xué)生常有因粗心而失分的事發(fā)生，照理吃一塹，長一智，下次不會再粗心了，可是生活中卻偏偏有這樣的人：他考試粗心，失了分，痛苦得很，可是下次還是沿著這條公式走：粗心失分痛苦。為什么會這樣呢？

　　我認(rèn)為有兩方面的原因：一是，壞習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的；二是，粗心沒能引起足夠的重視。我曾聽說過這樣的話：粗心扣分有啥關(guān)系！我只要懂。言外之意不懂是可怕的，粗心是不值得憂愁的。甚至有些家長也有這種想法我那孩子不是不會，只是粗心。這樣，粗心便成了一種光榮的東西，一種合理的東西，雖則有些人也說不好，但那是輕描淡寫的。于是粗心的存在也就合法化了。

　　二、教學(xué)實施步驟

　　(一)分析危害，警惕粗心

　　不知害，焉知改？因此，分析粗心的危害是十分必要的，分析危害，組織學(xué)生自我分析。因為這樣做可以達(dá)到自醒的.目的。同學(xué)的分析，不但使自己吃驚，而且使全班同學(xué)猛醒：平時考試還有下次，若是高考這樣開弓已沒有回頭箭，一考定終身可怎么辦呀，粗心確實是十分有害的。

　　(二)每個學(xué)生粗心的真正原因

　　1、心不在焉的

　　有不少學(xué)生讀書和作業(yè)心不在焉，他們或者東張西望；或者摸這摸那；或者談話說笑，總之，人在教室，神飛室外。這樣，粗心的事便容易發(fā)生，理想寫成理論，3＋2會寫成32，有時嘴上念叨著這個字，到紙上又變成另外一個字，這便是心不在焉，精神分散所致。

　　2、自以為是的

　　在人們的頭腦中，對見過的東西，印象往往是很深的。這樣，當(dāng)他們遇到臉模兒和見過的差不多時，便以為就是見過的，滿心歡喜地按見過的做。比如有的學(xué)生把兵民讀成民兵，把腸胃運動寫成腸胄運動。于是，便可根據(jù)孩子自以為是、不以為非的心理特點，將熟臉兒題目稍加改動，便使不少粗心者上當(dāng)受騙。不是經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況嗎？考試后，一個同學(xué)說那題目簡單，考試前老師剛剛講過，另一個說哪兒呀，問的問題不一樣。�。壳罢呱笛哿�。由于自以為是，有些學(xué)生不愿復(fù)看看過的題目，即使看也是走馬觀花，使本來可以避免的錯誤而不能避免。

　　3、意緒匆匆的

　　這種情況最普遍，或是由于考試時緊張，或是由于急于求成，有些人心情急躁，意緒匆匆，這種情緒害了許多人。有些學(xué)生把《我的理想》寫成《我的理論》�，F(xiàn)在考試分一卷二卷，一卷都是選擇題，要涂到答題卡上，有些人沒看清題號，就橫著或豎著涂下去，電腦讀卡時可是六親不認(rèn)，導(dǎo)致選擇題全軍覆沒。由于這種作風(fēng)，做數(shù)、理、化題目時，也只看個大概，便動手運算，結(jié)果花了很大的功夫，題目還是做不出來。到了此時，應(yīng)該重新審查題目，并且慎之又慎了，可是不，他們?nèi)允遣豢搭}目，而是只作運算過程的驗算。題目已看錯，檢驗運算過程有何用呢？

　　這種作風(fēng)還表現(xiàn)在漏做題目上，他們只看試卷的正面不看試卷的反面，結(jié)果反面的題目漏做了。有時由于某些題目暫時做不起來而擱下，結(jié)果擱下的題漏做了。

　　4、孩子的能力問題，粗心反映了他們大腦注意力的持久性和力度的不足。

　　(三)培養(yǎng)專注，克服粗心

　　1、就是平時考試、看書、做作業(yè)精力要集中。由于長期養(yǎng)成了這種習(xí)慣，因而不但學(xué)習(xí)效率高，而且考試很少因粗心而失分的。

　　2、專門用一個小時時間，通過和孩子一起閱讀文章，完成閱讀作業(yè)來培養(yǎng)孩子的專注度。

　　3、在生活中利用一切機會來培養(yǎng)學(xué)生的專心細(xì)致。通過每天檢查作業(yè)給予孩子鼓勵和表揚。

　　(四)學(xué)習(xí)方法，避免粗心

　　只要哪一種方法對避免粗心有效，就學(xué)習(xí)哪一種方法，使用哪一種方法。

　　下面介紹幾種方法：

　　1、編順口溜

　　細(xì)心審題休著忙，一字一句莫輕放。

　　粗心害人當(dāng)記取，覆轍重蹈太荒唐。

　　編順口溜的好處是有趣、易記、難忘。

　　2、寫座右銘

　　有錢難買回頭望

　　回頭望就是復(fù)看，以防錯，漏，有錢難買是說回頭望的重要，這句話作為座右銘可以時刻提醒人們。

　　3、使用符號

　　在考試中，為了避免粗心，可以使用如下符號：★表示極其重要的解題條件或答題要求，？表示做不起來或雖做了把握不大，使用這些符號，可以引起注意，又可以便于查找，如果考試時間不多了，就盡快地把畫了？的題目看一看，既節(jié)省了時間，又避免了漏做。實踐證明，符號法是可取的。

　　(五)對特殊的同學(xué)抽時間進(jìn)行專項訓(xùn)練

　　如果是孩子能力問題引起的，要通過對孩子有效訓(xùn)練來解決。針對總是看錯、抄錯了的毛病，我們可以設(shè)計專項訓(xùn)練，比如抄電話號碼。訓(xùn)練時規(guī)定時間，時間一到馬上停，然后讓他們自己來核對正誤，如果老是有錯，就加長訓(xùn)練時間，如果連對三次，就提前完成任務(wù)，并給與獎勵。這樣就會讓孩子能夠快速準(zhǔn)確地抄；

　　對于簡單計算容易出錯的，可以設(shè)計單項訓(xùn)練算撲克牌，辦法是：去掉牌里的大小王和JQK,然后把牌洗亂，再掐著表一張張地迅速累加牌上的數(shù)字。直到熟練無比為止。這能夠讓孩子們快速準(zhǔn)確地算；

　　對于因?qū)懙目於磺宄膯栴}，可設(shè)計單項訓(xùn)練快速書寫，辦法是：一用掐表的辦法讓孩子在一分鐘內(nèi)寫盡可能多的數(shù)字，二是讓孩子臨摹鋼筆字帖，小學(xué)臨摹正楷，中學(xué)臨摹行楷。目的不是為了練習(xí)硬筆書法，而是為了寫的又快又清楚。進(jìn)行專門訓(xùn)練會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。

　　三、評價

　　1、每次作業(yè)的完成要進(jìn)行評價，特別是粗心問題。要一直堅持下去。

　　2、每次小測驗、期中考試、期末考試都要對粗心問題專門評價。

　　總之，粗心是孩子常見的壞習(xí)慣，一旦露出苗頭，就要進(jìn)行教育和引導(dǎo)，須知，教育最終宗旨是培養(yǎng)具有好習(xí)慣高素質(zhì)的人才，中學(xué)時代就養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣將使他們收益終身，對孩子的粗心千萬大意不得。

設(shè)計方案篇3

　　一、活動名稱：寫清楚語言教育活動的具體類型，適合于何種年齡階段，具體內(nèi)容是什么。如：大班詩歌：搖籃

　　二、設(shè)計思路：簡略概括本班幼兒語言發(fā)展水平、教材特點、活動中準(zhǔn)備運用的方法和手段以及期望達(dá)到的教學(xué)效果�！疽步性O(shè)計意圖，可寫可不寫】

　　三、活動目標(biāo)：寫清楚通過本次活動應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)要求�！竞苤匾�！關(guān)于目標(biāo)應(yīng)該怎么寫，請參閱文后“制訂教育活動目標(biāo)的原則”】

　　四、活動準(zhǔn)備：寫清楚本次活動需要為幼兒做好的準(zhǔn)備，包括幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

　　五、活動過程：一個經(jīng)過精心策劃的完整的活動過程在書寫形式上應(yīng)表明活動的起點和終點；清晰的活動過程步驟以及與這些步驟相關(guān)的內(nèi)容和組織形式；需要重點提出問題。

　　六、活動延伸：設(shè)計出本次活動在集中教學(xué)之外擴(kuò)展和延伸的具體方式和要求，如其他領(lǐng)域中的滲透、活動區(qū)活動、戶外游戲活動、家園配合等。

　　七、活動評價：設(shè)計好評價的標(biāo)準(zhǔn)和范圍，增加語言教育的科學(xué)性和有效性，以便具體的教育活動結(jié)束后及時進(jìn)行評價。

　　教育是可以預(yù)見其結(jié)果的一種實踐活動，但也是一種具有隨機創(chuàng)造性的實踐活動，語言教育活動方案設(shè)計千萬不能成為具體實踐的桎梏，而應(yīng)成為教師產(chǎn)生再創(chuàng)造的溫床和土壤，那種將教師如何提問，幼兒如何回答的詳細(xì)內(nèi)容全都設(shè)計出來的做法是不可取的。

　　∏制訂教育活動目標(biāo)的'原則

　　1.目標(biāo)應(yīng)著眼于學(xué)前兒童的發(fā)展。包含著兩層意思：一是目標(biāo)的制訂應(yīng)適應(yīng)學(xué)前兒童已有的發(fā)展水平，符合學(xué)前兒童語言發(fā)展的規(guī)律；二是目標(biāo)的制訂應(yīng)將促進(jìn)學(xué)前兒童的語言發(fā)展作為落腳點，落實到學(xué)前兒童對語言內(nèi)容、語言形式和語言技能的掌握上。應(yīng)該基于幼兒的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，并能促進(jìn)幼兒在原有水平上的提高。

　　2.活動目標(biāo)的內(nèi)容和要求，在方向上應(yīng)與總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)相一致�；顒幽繕�(biāo)要為階段目標(biāo)和終期目標(biāo)服務(wù)，總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)要通過一個個具體的活動目標(biāo)落實在每個學(xué)前兒童身上。要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征和發(fā)展水平，由淺到深、循序漸進(jìn)地提出目標(biāo)，使學(xué)前兒童從具體到抽象，從直接到間接地獲得語言經(jīng)驗。應(yīng)參照活動所屬類別的總目標(biāo)。比如，小班故事活動的目標(biāo)表述就應(yīng)參照小班文學(xué)活動的總目標(biāo)。特別注意：指南目標(biāo)是年齡段末期的典型表現(xiàn)。

　　3.目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包含認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個方面。第一，應(yīng)涉及到知識概念的學(xué)習(xí)，包括所獲得知識的數(shù)量和種類，以及操作這些知識的技能和能力；第二；情感態(tài)度的培養(yǎng)，包括興趣、態(tài)度和價值觀等方面的變化。第三，能力的訓(xùn)練，包括組詞成句的能力和在具體語境中運用語言的能力。

　　4.語言教育活動目標(biāo)的表述應(yīng)該采用特定的術(shù)語。教育活動目標(biāo)通常可以用兒童學(xué)習(xí)行為變化進(jìn)行表述。一個恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)應(yīng)能成功地向別人表達(dá)教師的教育意圖，應(yīng)便于觀察者在活動后通過學(xué)前兒童的行為變化加以評價。站在幼兒的角度而不是教師的角度來表述目標(biāo)。如“能”而不是“引導(dǎo)，幫助，培養(yǎng)，鼓勵”。

　　5.目標(biāo)應(yīng)該是活動中確實想要達(dá)到即可行性的要求，而不是大而空的套話。

設(shè)計方案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生了解到自信對人的重要性。

　　2、讓孩子們親身體驗，從而明白遇到困難時要學(xué)會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。

　　活動重、難點

　　在活動中，體驗自信的價值，從而樹立自信。

　　活動方式

　　童話小故事、個人才藝展示，“知心信箱”

　　活動過程

　　課前活動《幸福拍手歌》

　　師：同學(xué)們，剛才我們跟著音樂跳了起來，感覺怎么樣？

　　師：快樂就像一縷陽光，溫暖著我們的心靈，孩子們，希望今天我們能快樂的度過。

　　一、導(dǎo)入話題

　　1、讓我們先來看一個童話小故事《我不行》。

　　2、看了童童的故事，你覺得童童為什么不敢爬坡呢？看來童童是缺乏自信（板貼“自信”），耷拉著腦袋，無精打采的童童就像這棵樹一樣，樹葉凋零，毫無生機。希望通過今天的活動，你們能為它添上綠葉，讓它煥發(fā)出新的生命力。下面，請大家看一個《小鳥學(xué)飛》的故事。

　　二、感悟自信

　�。ㄒ唬┛垂适隆缎▲B學(xué)飛》

　　（1）同學(xué)們，看了這個故事，你認(rèn)為小鳥為什么會成功呢？（根據(jù)學(xué)生回答歸納）

　�。�2）小鳥通過自己不斷嘗試，刻苦學(xué)習(xí)，終于飛上了藍(lán)天。接下來，給大家介紹兩位小朋友——亮亮和晶晶。

　�。ǘ┎蛔孕诺牧亮僚c自信的晶晶

　　1、看視頻

　　看了他們剛才的表現(xiàn)，你知道他們心里是怎么想的嗎，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。

　　2、說說心里話

　�。�1）聽了他們的想法，你比較欣賞誰呢？為什么呢? （師適時引導(dǎo)、點撥，歸納）是啊，晶晶勇于嘗試，相信自己，勇往直前的想法是我們都欣賞的。

　�。�2）那看了亮亮的表現(xiàn)，你有什么心里話想對他說的呢？（師適時引導(dǎo)、點撥，歸納）

　　3、小結(jié)：你們?yōu)樽孕胖畼湓鎏砹诉@么多的綠葉，它又煥發(fā)出了新的生命力，我真為你們感到驕傲和自豪。

　　三、體驗自信

　　1、敞開心扉

　　不只是亮亮；我們每個人都有不自信的時候，這是我課前了解到的同學(xué)們身上不自信的一面。（出示“知心信箱”）。

　　2、同學(xué)們，聽了他們的想法，你能用剛才學(xué)到的方法來幫助他們找回自信嗎？可以在小組里大膽說出你的想法。

　　3、全班交流，匯報。

　　4、謝謝同學(xué)們的幫忙，如果以后你們遇到同樣的.事情，能自信地面對了嗎？孩子們，你們真是太棒了！

　　四、展示自信

　　1、孩子們，現(xiàn)在你是否覺得自己充滿自信呢？那借此機會，老師給大家提供一個舞臺，讓同學(xué)們來展示一下自己的拿手絕活，好嗎？

　　2、小結(jié)：看著大家的臉上充滿了自信的笑容，一定找到了自信的秘訣吧！讓我們把它寫在自信之花上，好嗎？

　　五、珍藏自信

　　1、寫一寫我的秘訣，寫完以后把你的秘訣和小組里的小伙伴說一說。

　　2、指名把自己的秘訣與大家一起來分享。并把自信之花貼到自信樹上。

　　3、看著小伙伴們貼上了自信之花，其他小朋友有秩序的把自信之花貼到自信樹上。

　　4、通過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的努力，這棵自信之樹正煥發(fā)出新的生命力，自信之花遍地開。（板貼課題）這棵自信樹以后就留在咱們教室里，要是你們遇到什么困難或不自信的時候，就來看看自信樹上的方法，讀讀自信的秘訣，相信你們一定會找回自信的。

　　4、送給大家?guī)拙潢P(guān)于自信的格言，希望你們能時刻勉勵自己。

　　5、讓我們站起來也大聲地告訴世界——我能行。孩子們，愿你們在今后的成長道路上面帶微笑，自信每一天，謝謝你們，孩子們，再見。

設(shè)計方案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀進(jìn)行概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。

　　能用形的概括組合方法，學(xué)習(xí)運用剪、撕、折、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的東西。

　　在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。

　　教學(xué)難點：剪、撕、卷、折方法的綜合運用。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、固體膠

　　四、教學(xué)過程：

　　一、播放繪本故事《我把哪個部分弄丟了？》。

　　通過師生共同根據(jù)將故事補充完整的活動，讓學(xué)生對一些基本的形狀有一個初步的認(rèn)識。

　　二、新課講授

　　1、小星星找回了丟失的星角，我們也通過這個故事認(rèn)識了各種各樣的形，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《各種各樣的形》，板書。

　　2、小組活動一：找一找

　　我們的周圍都有哪些形狀？

　　3、小組活動二：試一試

　　試著把彩紙變成各種不同的形狀（看哪一組用的'方法最多）。

　　4、小組活動三：看一看

　　各小組討論分析不同的圖片，說出他們是由哪些形狀組成的？

　　5、小組活動四：做一做

　�。�1）每一個小組派一位代表上來，用袋子里面不同形狀的磁片，在黑板上拼貼出各種物體。（2）小組合作，用剪、撕、折、卷的方法，將彩紙變成不同的形狀，進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。

　�。�3）注意：a、用剪刀時請注意安全。b、不浪費，不亂扔。將剩下的紙，放回工具盒里面。

　　三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　提示學(xué)生注意構(gòu)圖和色彩的搭配，選什么樣的工具和方法才能讓我們的畫面既整潔又粘貼牢固。

　　四、展示評價

　　1、小組展示，自評、互評。

　　2、教師點評，總結(jié)方法，指出值得借鑒學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。

　　五、小結(jié)拓展

　　1、教師拓展總結(jié)。

　　2、學(xué)生自評：

　　（1）我學(xué)會了在生活中找出方形、圓形、三角形。

　�。�2）我會用形狀組合出自己喜歡的東西。

設(shè)計方案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 學(xué)會本課的生字新詞

　　2 理解課文內(nèi)容，認(rèn)識水珠，了解水珠的特點和作用，了解水的自然循環(huán)。

　　3 正確流利地朗讀課文.。

　　教學(xué)重難點：

　　1 學(xué)會本課的生字新詞

　　2 理解課文內(nèi)容，認(rèn)識水珠，了解水珠的特點和作用，了解水的自然循環(huán)。

　　重難點突破法：朗讀法討論法

　　能力訓(xùn)練點：訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、朗讀能力

　　拓展：了解水的自然循環(huán)。

　　課時安排：兩課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一談話激趣：小朋友們，你們覺得什么東西是可以通過勞動種出來的呢?你們家都種了些什么?他們都是用什么種出來的?你們想種什么?有一個小朋友他的愿望可特殊了，她想種水珠，板書課題。

　　二學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。

　　1 學(xué)生讀題。

　　2 讀了題目，你們想知道什么呢?

　　三初讀感知。

　　1 學(xué)生借助拼音自由讀課文。

　　2 范讀。學(xué)生輕聲跟著讀。

　　3 指名分段讀，互相評議。

　　4 集體正確流利地讀課文。

　　四圖文結(jié)合，認(rèn)識水珠。

　　1 小朋友們，水珠是什么樣子的呢?畫水珠。

　　2 引導(dǎo)學(xué)生觀察水珠，用自己的話說一說水珠是什么樣子的?

　　3 課文中的水珠是怎么來的?它又是什么樣子的'?

　　4 指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。

　　五讀文，了解水的作用。

　　1 “我”為什么要種水珠呢?

　　2 地上能長出小草、小樹、小蘑菇，“我”羨慕極了，他那么喜歡水珠，就希望地里也能長出水珠來，可是水珠會出來嗎?

　　3 水珠為什么不會長出來呢?

　　4 小結(jié)：水珠和小樹不一樣，它沒有生命，一落地變成了水，流進(jìn)了土里，自然找不著了，也不可能長出來。

　　5 那水珠躲到土里干什么去了呢?

　　6 你們呢，想到哪里種水珠啊?為什么?

　　六課堂小結(jié)：小水珠是亮晶晶的，我可喜歡水珠了，看到地上能長草長花，就把水珠種到地里，可水珠一下就找不著了，因為它被花草樹木吸收了。

　　七布置作業(yè)。

　　1 熟讀課文。

　　2 畫出文中你喜歡的詞語，讀一讀。

　　第二課時

　　一鞏固復(fù)習(xí)。

　　1 讀生字詞。

　　2 我想種水珠，把水珠種到地里去，水珠能從地里長出來嗎?

　　二拓展，了解水的循環(huán)。

　　1 是呀，水珠種到地里是長不出來的，那它躲到地里干什么去了呢?

　　2 其實，水珠也不全跑到地里灌溉花草，它還去了許多地方，介紹水的循環(huán)：這些水珠可淘氣了，它們跑到江河里去了，又到處灌溉農(nóng)田了，飛到天上看世界去了，有時變成云，有時變成雪，可有意思了。

　　三語文實踐。

　　1 引導(dǎo)學(xué)生做課后練習(xí)題。

　　2 自由讀，指名讀，看看這四句話有什么關(guān)系?

　　四指導(dǎo)寫字。

　　1 范在田字格中書寫生字，學(xué)生觀察。

　　2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說，書寫時要注意些什么?

　　3、教師總結(jié)強調(diào)。

　　4、學(xué)生書寫，師巡視，個別輔導(dǎo)。

　　5、作業(yè)點評，鼓勵學(xué)生把字寫好。

設(shè)計方案篇7

　　活動方案擬定如下：

　　一、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀團(tuán)員、先進(jìn)團(tuán)支部表彰活動1、時間：4月30日前活動主題2、內(nèi)容：表彰20xx年鎮(zhèn)團(tuán)工作先進(jìn)個人、集體3、負(fù)責(zé)部門：鎮(zhèn)團(tuán)委二、參加xx市紀(jì)念五四運動91周年網(wǎng)絡(luò)有獎知識問答1、時間：4月底至5月9日2、內(nèi)容：組織團(tuán)員青年參加紀(jì)念五四運動91周年網(wǎng)絡(luò)有獎知識問答3、負(fù)責(zé)部門：鎮(zhèn)團(tuán)委、基層團(tuán)支部

　　三、中小學(xué)“五月的鮮花”黑板報、手抄報、征文比賽1、時間：4月30日前2、內(nèi)容：各校圍繞慶五四91周年舉行黑板報、手抄報、征文比賽3、負(fù)責(zé)部門：晉江二中團(tuán)委、中遠(yuǎn)學(xué)校團(tuán)委、江濱中學(xué)團(tuán)總支、池店中學(xué)團(tuán)總支、小教團(tuán)支部四、新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式1、時間：5月3日2、內(nèi)容：舉行新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式3、地點：晉江二中4、負(fù)責(zé)部門：晉江二中團(tuán)委、中遠(yuǎn)學(xué)校團(tuán)委、江濱中學(xué)團(tuán)總支、池店中學(xué)團(tuán)總支、小教團(tuán)支部五、紀(jì)念五四運動91周年演講比賽1、時間：4月29日2、內(nèi)容：舉行演講比賽3、負(fù)責(zé)部門：鎮(zhèn)團(tuán)委六、慶五四籃球比賽1、時間：5月1、2、3日2、內(nèi)容：舉行籃球比賽3、負(fù)責(zé)部門：鎮(zhèn)團(tuán)委牽頭，相關(guān)村級、非公企業(yè)團(tuán)組織七、團(tuán)工作先進(jìn)典型和優(yōu)秀青年宣傳 1、時間：4月底至5月中旬2、內(nèi)容：宣傳先進(jìn)典型和優(yōu)秀青年3、負(fù)責(zé)部門：鎮(zhèn)團(tuán)委八、開展慶五四、建美好家園大型簽名活動1、時間：5月3日2、內(nèi)容：制作一個印有“慶五四、建美好家園”字樣的簽名標(biāo)語，在橋南片區(qū)開展大型簽名活動。動員參加簽名的群眾能在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中宣傳環(huán)境保護(hù)知識，營造良好的投資環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美的生活環(huán)境3、負(fù)責(zé)部門：鎮(zhèn)團(tuán)委九、鎮(zhèn)團(tuán)委上網(wǎng)工程1、時間：5月底前2、內(nèi)容：籌建鎮(zhèn)團(tuán)委網(wǎng)站，開辟“青年視野”專欄引導(dǎo)、服務(wù)團(tuán)員青年3、負(fù)責(zé)部門：鎮(zhèn)團(tuán)委十、村級團(tuán)組織基本情況調(diào)查1、時間：5月4日—30日2、內(nèi)容：調(diào)查摸清村級團(tuán)組織書記配備、團(tuán)青年名冊及去向和有無辦公場所等基本情況，做好推薦優(yōu)秀村級團(tuán)組織書記進(jìn)入村兩委工作、村級團(tuán)組織換屆工作3、負(fù)責(zé)部門：鎮(zhèn)團(tuán)委十一、"愛我池店·立志成才"—扶貧助學(xué)行動

　　1、時間：5月1日- 7日2、內(nèi)容：慰問品學(xué)兼優(yōu)的'貧困外來員工就學(xué)子女 3、負(fù)責(zé)部門：池店青年志愿者服務(wù)總隊

　　十二、紀(jì)念五四運動91周年手工制作比賽1、時間：4月28日2、內(nèi)容：手工制作比賽3、負(fù)責(zé)部門：池店青年志愿者服務(wù)隊十三、成立踏青年中心和非公企業(yè)團(tuán)工委1、時間：5月4日 2、內(nèi)容：成立踏青年中心和非公企業(yè)團(tuán)工委3、負(fù)責(zé)部門：鎮(zhèn)團(tuán)委、安踏公司團(tuán)委十四、 “青春輝映團(tuán)旗，建設(shè)美好池店”活動的倡議1、時間：5月1日2、內(nèi)容：向全鎮(zhèn)青年發(fā)出“青春輝映團(tuán)旗，建設(shè)美好池店”活動的倡議3、負(fù)責(zé)部門：鎮(zhèn)團(tuán)委十五、祭掃烈士活動1、時間：4月6日2、內(nèi)容：祭掃烈士活動3、負(fù)責(zé)部門：鎮(zhèn)團(tuán)委、基層團(tuán)支部十六、“晉江一日游”1、時間：4月27日2、內(nèi)容：組織團(tuán)員青年代表參觀晉江經(jīng)濟(jì)建設(shè)3、負(fù)責(zé)部門：鎮(zhèn)團(tuán)委十七、青年志愿者系列活動 1、時間：4月中旬至5月底2、內(nèi)容：志愿者注冊、表彰；觀看電影《志愿者》；志愿者交流；扶助貧困學(xué)生、孤寡老人、殘疾人3、負(fù)責(zé)部門：池店鎮(zhèn)青年志愿者服務(wù)總隊十八、開展“慶五四、展風(fēng)采”大型文藝晚會的通知1、時間：6月底2、內(nèi)容：舉行文藝演出3、負(fù)責(zé)部門：鎮(zhèn)團(tuán)委、基層團(tuán)支部十八、池店鎮(zhèn)團(tuán)校成立儀式1、時間：4月30日前2、內(nèi)容：成立池店鎮(zhèn)團(tuán)校3、負(fù)責(zé)部門：鎮(zhèn)團(tuán)委、鎮(zhèn)機關(guān)團(tuán)總支十九、團(tuán)干部、團(tuán)員青年座談會1、時間：5月1日2、內(nèi)容：團(tuán)干部、團(tuán)員青年座談會3、負(fù)責(zé)部門：鎮(zhèn)團(tuán)委、鎮(zhèn)機關(guān)團(tuán)總支、優(yōu)秀團(tuán)員青年代表二十、基層團(tuán)組織活動1、時間：4月25日-5月10日2、內(nèi)容：各基層團(tuán)支部自行開展慶�；顒�3、負(fù)責(zé)部門：基層團(tuán)支部