教師實(shí)習(xí)心得大全15篇
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的教師實(shí)習(xí)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師實(shí)習(xí)心得1
實(shí)習(xí)兩個(gè)月以來(lái)，我通過(guò)給學(xué)生們上課，帶學(xué)生們學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教學(xué)，總結(jié)了很多自己的經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)新事物很方便，學(xué)生有可能看到的比教師多，課本內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學(xué)生的好奇心，教師不能照本宣科，我要利用好現(xiàn)代技術(shù)，借用媒體網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新事物，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三四年級(jí)這個(gè)階段的學(xué)生好奇心極強(qiáng)，要給他們聽(tīng)有趣的事物他們才會(huì)安靜下來(lái)聽(tīng)，還需要找更多有趣的圖片視頻等提起他們課上的興趣，同時(shí)也要反思自己，語(yǔ)言方面也要增加趣味性。課堂活動(dòng)太少，每節(jié)課要設(shè)置起碼兩種課堂活動(dòng)。
每個(gè)班的學(xué)生水平各不相同，有的學(xué)生要求提問(wèn)高難度的問(wèn)題，說(shuō)明我對(duì)學(xué)情把握的不準(zhǔn)確，我會(huì)及時(shí)修改問(wèn)題，提高問(wèn)題難度，適當(dāng)?shù)碾y度有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
我精心準(zhǔn)備課件卻發(fā)現(xiàn)做了很多頁(yè)的課件反而學(xué)生們不能集中精力，到后來(lái)的內(nèi)容學(xué)生們都無(wú)心再盯著PPT。還是要精簡(jiǎn)課件，把內(nèi)容濃縮，多設(shè)計(jì)一些他們感興趣的活動(dòng)。課堂要有獎(jiǎng)勵(lì)有懲罰，不然學(xué)生們會(huì)無(wú)視紀(jì)律，導(dǎo)致課堂低效。天氣熱了學(xué)生們很浮躁，上課不能靜下來(lái)，有必要的話要和班主任溝通一下讓學(xué)生們冷靜下來(lái)的有效策略。
課上給學(xué)生播放加速版植物生長(zhǎng)過(guò)程視頻時(shí)，我自認(rèn)為給他們看看植物的生長(zhǎng)他們會(huì)很感興趣的看，沒(méi)想到他們問(wèn)出了一堆問(wèn)題，我一個(gè)都沒(méi)有回答上來(lái)。里面的多種多樣的植物我都不認(rèn)識(shí)，學(xué)生問(wèn)是不是某些植物，我只回答不是，并不能給出正確回答。之后不管是授課內(nèi)容還是圖片或者視頻，都要提前了解清楚，設(shè)想學(xué)生可能提出的問(wèn)題，避免出現(xiàn)這種情況。
有一次連有兩節(jié)課是班里的多媒體出現(xiàn)故障，播放不了課件和視頻，整個(gè)安排就打亂了。我臨時(shí)改為講授課，但是一節(jié)課的內(nèi)容只用了半節(jié)課就講完了，剩下的時(shí)間出現(xiàn)了空堂，沒(méi)有準(zhǔn)備，不知道講完課該安排些什么內(nèi)容，我臨時(shí)讓他們寫(xiě)作業(yè)，但是班里的紀(jì)律很亂，是兩節(jié)很失敗的課。我反思我自己，所有的課堂形式雖然不單一，但是過(guò)于依賴媒體，沒(méi)有想過(guò)出現(xiàn)媒體故障的狀況應(yīng)該怎么做，沒(méi)有安排備選方案。我在今后備課時(shí)每一課都要準(zhǔn)備兩套方案，一個(gè)多媒體正常使用的教學(xué)設(shè)計(jì)，一個(gè)多媒體不能用的教學(xué)設(shè)計(jì)，避免今天的狀況再次發(fā)生。
這段時(shí)間一直給學(xué)生穿插和課堂內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，我發(fā)現(xiàn)再給他們播放純知識(shí)點(diǎn)的視頻，動(dòng)畫(huà)的'成分少的視頻，他們都開(kāi)始聒噪，有看不下去的現(xiàn)象。我認(rèn)為我應(yīng)該在平時(shí)動(dòng)畫(huà)和非動(dòng)畫(huà)穿插著播放，不然學(xué)生課上會(huì)很依賴動(dòng)畫(huà)視頻。視頻只是輔助教學(xué)內(nèi)容的方法，還是要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂充分發(fā)揮主體性，每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)課堂。
在實(shí)驗(yàn)室上課要上課前選小組長(zhǎng)，管紀(jì)律用太長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)該在課前安排好。課程沒(méi)有明確又吸引學(xué)生的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該明確，設(shè)置太多教學(xué)目標(biāo)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容放在了一節(jié)課講學(xué)生不好吸收。做實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)器材的使用方法一定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，給學(xué)生做演示，強(qiáng)調(diào)器材使用的注意事項(xiàng)，要清楚讓學(xué)生觀察什么，最后將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。
上好一堂課需要精心準(zhǔn)備每一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)不斷反思自己的不足，在今后的教學(xué)過(guò)程中注意這些問(wèn)題，不斷改進(jìn)，使問(wèn)題越來(lái)越少，上課越來(lái)越順利，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上真真正正學(xué)到東西。
教師實(shí)習(xí)心得2
在賈老師力薦下，我開(kāi)始了副班主任工作。我所帶的班是高一二班，這個(gè)班在高一年級(jí)屬于不錯(cuò)的班，從學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都非常不錯(cuò)。我通過(guò)這段時(shí)間對(duì)班級(jí)的管理及與賈老師的探討中，對(duì)班級(jí)管理，對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí)，總結(jié)了以下三點(diǎn)：
一、以身作則，為人師表
我國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說(shuō)：“師者，人之模范也�！倍砹_斯教育家車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！弊鳛榘嘀魅�，以身示范的重要性顯得尤為重要。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生心中最崇高、最有威信的榜樣。要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性。班主任的言行舉止，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的影響和教育作用。身教，比批評(píng)、責(zé)罵和訓(xùn)斥效果好得多。
因?yàn)檫@所學(xué)校，有走讀生，所以好多班級(jí)的早讀遲到現(xiàn)象特別嚴(yán)重。但高一二班的遲到情況幾乎沒(méi)有，我向賈老師請(qǐng)教，賈老師告訴我：他每天預(yù)備之前就到班里了，沒(méi)有特殊情況不會(huì)遲到，本來(lái)班里還有人遲到，后來(lái)遲到的人越來(lái)越少。我想這就是以身作則，為人師表的作用吧！
二、創(chuàng)建良好的班風(fēng)
高一二班的成績(jī)名列前茅，學(xué)校組織的各種活動(dòng)也頻頻拿獎(jiǎng)，這就取決于高一二班的班風(fēng)。班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級(jí)未來(lái)發(fā)展的方向，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。自然班風(fēng)越好，學(xué)生個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)、完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮發(fā)努力。班風(fēng)的好壞對(duì)班級(jí)的建設(shè)、學(xué)生的成長(zhǎng)有著很大的影響。因此,班主任要培養(yǎng)良好班風(fēng),建立一個(gè)生機(jī)勃勃、團(tuán)結(jié)向上、富有凝聚力的班集體。
三、努力做到公平，公正，公開(kāi)
接手高一二班之后，就遇到了一個(gè)棘手的問(wèn)題。數(shù)學(xué)老師拿著作業(yè)本找到我說(shuō)：看看你們班最近的作業(yè)怎么做的，太差了。我接過(guò)本子看，確實(shí)不像話，字跡潦草，涂抹嚴(yán)重，錯(cuò)誤連篇。本來(lái)想嚴(yán)厲的批評(píng)一番，我一看名字，居然有班級(jí)前幾名，頓時(shí)不知道怎么處理。于是向賈老師請(qǐng)教，賈老師說(shuō)：世界上沒(méi)有一模一樣的兩片葉子，也沒(méi)有一模一樣的兩個(gè)人，作為初中生的他們更是千差萬(wàn)別，他們有自己獨(dú)立的性格和特點(diǎn)。在處理班內(nèi)事物和學(xué)生之間的矛盾的時(shí)候，尤其要注意這一點(diǎn)。很多成績(jī)不太好的學(xué)生，會(huì)有自卑的心理；而成績(jī)較好的學(xué)生則有不同程度的自滿心理。
前者在做錯(cuò)事后往往已經(jīng)做好了受批評(píng)的準(zhǔn)備，如果我們不問(wèn)原因直接處理，很有可能會(huì)讓他們產(chǎn)生逆反心理，有自暴自棄的想法，從而導(dǎo)致有可能損失一個(gè)有其他特長(zhǎng)的人才；而后者在做錯(cuò)事后往往會(huì)因自己的.成績(jī)好而產(chǎn)生老師會(huì)偏袒的僥幸心理，如果我們不加以適時(shí)的批評(píng)和開(kāi)導(dǎo)，有可能會(huì)讓他們養(yǎng)成不好的習(xí)慣，從而不利于他們的成長(zhǎng)。所以，在處理班內(nèi)事物和矛盾的時(shí)候，應(yīng)全面了解事件的整個(gè)經(jīng)過(guò)，處理時(shí)做到公平，公正，該批評(píng)的堅(jiān)決批評(píng)，不該批評(píng)的一定要避免，否者容易讓同學(xué)之間產(chǎn)生更大的矛盾，不利于團(tuán)結(jié)和個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展。
受到賈老師的指導(dǎo)后，我便知道自己應(yīng)該怎么做了。在課下我積極與他們溝通，問(wèn)清楚作業(yè)的原因，認(rèn)真的進(jìn)行了教育。令我欣慰的是，在今后的作業(yè)中，他們都相當(dāng)認(rèn)真的完成了。通過(guò)這件事你，我發(fā)現(xiàn)了努力做到公平，公正，公開(kāi)是多么的重要。
高中學(xué)生，正處于身心發(fā)生巨變的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的他們，因?yàn)樯硇牡淖兓苋菀讓?dǎo)致心理的極速轉(zhuǎn)變，稍有不慎，有可能影響一生。所以，良好習(xí)慣和性格的養(yǎng)成，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)非常重要。而作為初中的班主任，學(xué)生在學(xué)校里的父母，不僅任好自己的課，還擔(dān)負(fù)著正確引導(dǎo)學(xué)生的作用。正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格，對(duì)他們以后的人生路打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也正是班主任工作的意義所在。下面我就自己任班主任以來(lái)的經(jīng)歷和見(jiàn)聞淺談一下班主任工作的一些見(jiàn)解。
首先，我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，與每一位學(xué)生都有過(guò)單獨(dú)面對(duì)面的交談。只有了解了每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，掌握了每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握了每個(gè)學(xué)生心理的第一手資料，我們才能對(duì)每一個(gè)學(xué)生做到一對(duì)一的開(kāi)導(dǎo)，把不利于學(xué)生發(fā)展的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
其次，我們要開(kāi)好主題班會(huì)。在主題班會(huì)上，我們要有針對(duì)性的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，把班里最近發(fā)生的事及時(shí)解決，該表?yè)P(yáng)的努力表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的要做到照顧學(xué)生尊嚴(yán)式的不點(diǎn)名的批評(píng)。使大家認(rèn)識(shí)到，對(duì)班級(jí)付出了，班級(jí)一定會(huì)記住他；做錯(cuò)了，還有改正的機(jī)會(huì)，大家也沒(méi)有拋棄他，讓他重拾信心，能及時(shí)改正就是班級(jí)里的好學(xué)生。另外，在主題班會(huì)上，多開(kāi)展愛(ài)的教育和團(tuán)結(jié)的教育。人的價(jià)值在于能給他人帶來(lái)多大的價(jià)值，真正的幸福感是得到大家的認(rèn)可，而要得到大家的認(rèn)可，就需要我們給他們帶來(lái)幫助，如果這個(gè)道理大家都懂得了，都懂得了人與人之間應(yīng)相互幫助才能成功，那大家就會(huì)努力的去幫助他人，從而在自己需要幫助的時(shí)候也能得到大家的回報(bào)，那班內(nèi)的團(tuán)結(jié)不就是水到渠成，順理成章的了嗎？
以上就是我在頂崗實(shí)習(xí)期間，通過(guò)自己的積累和賈老師的指導(dǎo)，對(duì)班主任工作的一些認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，這也只是我個(gè)人一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，肯定也存在著不少的不足和缺點(diǎn)，只要我們?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)，能做到以身作則，付出我們的真心和愛(ài)，做到把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做未來(lái)的棟梁來(lái)對(duì)待和培養(yǎng)，那我們的目標(biāo)就一定不會(huì)落空。
教師實(shí)習(xí)心得3
近些年來(lái)，中高考不斷改革，各科考試方式和分?jǐn)?shù)比例也不斷發(fā)生變化，其中有科目的變化是比較大的。分值不斷提高。語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容也有很大的變革。
國(guó)家如此重視語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展并不斷強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科的重要性，這恰恰說(shuō)明了語(yǔ)文學(xué)科在現(xiàn)階段的發(fā)展中出現(xiàn)了問(wèn)題。通過(guò)將近半年的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)：大部分同學(xué)不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生也沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
所以作為一名高中語(yǔ)文教師，我們需要改變語(yǔ)文教學(xué)的方式，要語(yǔ)文課更加出彩，讓語(yǔ)文課，吸引學(xué)生，讓語(yǔ)文課充滿語(yǔ)文的味道。
我認(rèn)為，要讓語(yǔ)文課堂更有味道，更重要的就是知道語(yǔ)文課應(yīng)該有什么味道。這里我所謂的味道，實(shí)際上就是指語(yǔ)言漢字和文學(xué)的味道，也就是從語(yǔ)文中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文學(xué)的美。所謂“愛(ài)美之心，人皆有之�！敝挥凶寣W(xué)生感受到語(yǔ)文的美，學(xué)生才會(huì)為之向往，才會(huì)產(chǎn)生興趣。那如何讓語(yǔ)文課更有滋有味呢？
第一：我們要從備課入手，語(yǔ)文教師備課，不能只是背課標(biāo)，備教材，備學(xué)情等。還要做好備語(yǔ)言這一工作。語(yǔ)文課學(xué)的是語(yǔ)言和文學(xué)。那么我們語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)，就要有意識(shí)通過(guò)自己講課的語(yǔ)言，要有意識(shí)地用優(yōu)美的富有感染力的詞匯和語(yǔ)句組織自己的'教學(xué)語(yǔ)言。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言和文學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生在優(yōu)美的語(yǔ)言中感受到語(yǔ)文的美，從而產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的向往和興趣。
第二：語(yǔ)文教師是為了讓課堂變得更有味道，更活潑，更有感染力，就要放開(kāi)自己，要敢于在學(xué)生面前展示自己。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很大程度上落，要來(lái)源于閱讀和朗誦。而在語(yǔ)文教學(xué)中，朗誦也是一個(gè)很重要的方面。想讓學(xué)生積極，教師首先就要?jiǎng)悠饋?lái)。如果連教師都扭扭捏捏不愿公開(kāi)在學(xué)生面前朗讀，那么學(xué)生又怎么會(huì)大方起來(lái)呢。所以只有教師首先勇于展示自己。甚至參與到學(xué)生的朗誦中去，才會(huì)讓學(xué)生更加放松，對(duì)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃厚。
第三：就是改變語(yǔ)文教學(xué)中講讀課文的方法。不要把課文講得七零八落，應(yīng)該讓學(xué)生從整體上感受課文帶給我們的藝術(shù)享受。我認(rèn)為這也是語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，無(wú)論是小說(shuō)、散文還是詩(shī)歌，我們?cè)诮虒W(xué)中過(guò)多的重視對(duì)文本的分析，而忽視對(duì)文本的欣賞。但加強(qiáng)對(duì)文本的欣賞，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，這關(guān)系到語(yǔ)文學(xué)科考察方式等一系列的問(wèn)題。
總之，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，只要我們刻苦鉆研，潛心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，我們的課堂就一定會(huì)絢麗多彩，煥發(fā)生命的活力。
教師實(shí)習(xí)心得4
如果你只看到課堂上的他們，然后就給他們每個(gè)人一個(gè)定義，判斷他們的“好”“壞”，這可能是每個(gè)老師都會(huì)在不經(jīng)意間犯得錯(cuò)誤。尤其是我教的是兩個(gè)特長(zhǎng)班，如果我也是只看到他們課堂上的一面，不知道會(huì)錯(cuò)過(guò)多少他們的閃光點(diǎn)。注重成績(jī)是必須的，但是不要僅僅憑成績(jī)?nèi)ザx一個(gè)人，每個(gè)學(xué)生的背后都有可愛(ài)，優(yōu)秀的一面，老師們要去做的不僅僅是把成績(jī)提上去，更要不斷引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)谧约旱拈W光點(diǎn)中找到自信，從而努力想辦法提高自己。提高成績(jī)與發(fā)揚(yáng)閃光點(diǎn)不是相悖的，是相互促進(jìn)的。
人們往往說(shuō)的多的想得多的就是藝術(shù)生就是學(xué)習(xí)不好，為什么藝術(shù)生就不能學(xué)習(xí)好了？人們的固有思維定勢(shì)就這么無(wú)任何合情合理理由的應(yīng)用成了所謂的“公理”，學(xué)生們這么被人們說(shuō)的多了，也給自己了一個(gè)定義“文化課就是學(xué)不好”。其實(shí)細(xì)想想，這是沒(méi)有任何依據(jù)的。很多研究表明，練習(xí)體育，鍛煉身體，會(huì)增強(qiáng)記憶力，增強(qiáng)組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感，有利于使腦力活動(dòng)和體力活動(dòng)交叉進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，良好的身體狀況可以為智力活動(dòng)提供基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)音樂(lè)、樂(lè)器，可以開(kāi)發(fā)智力培養(yǎng)協(xié)調(diào)性，使大腦左右機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，在理解力，創(chuàng)造力，想象力方面有很大的幫助，可以鍛煉耐心和信心，提高學(xué)習(xí)精確度。所以說(shuō)，根本不存在藝術(shù)生比普通班學(xué)生學(xué)習(xí)不好的定論。這一現(xiàn)象目前比較普遍的原因就是根深蒂固的思維定勢(shì)和老師、學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)比較消極的態(tài)度和想法吧。
不努力，不勤奮，沒(méi)有好習(xí)慣和上進(jìn)心，不去主動(dòng)找方法是學(xué)習(xí)不好的根本，什么學(xué)藝術(shù)耽誤課堂學(xué)習(xí)，學(xué)藝術(shù)比普通班學(xué)習(xí)時(shí)間少都是給自己找的百用不厭的'借口和搪塞自己的理由罷了。美國(guó)等外國(guó)發(fā)達(dá)國(guó)家高中、初中、小學(xué)，差不多都是下午3點(diǎn)放學(xué)，其余時(shí)間進(jìn)行體育、音樂(lè)等等自己愛(ài)好事情的學(xué)習(xí)，學(xué)生們還是發(fā)展的很好，是因?yàn)樗麄冏プ×松险n的時(shí)間學(xué)習(xí)，剩下的時(shí)間就可以做其他興趣方面的事情了。所以特長(zhǎng)生也可以學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)兩不誤，能力興趣雙豐收。按照中國(guó)應(yīng)試制度下的大背景，最差的情況對(duì)藝術(shù)生來(lái)說(shuō)也只能是做題能力不強(qiáng)，而不是其他能力不強(qiáng)，藝術(shù)生比普通班學(xué)生成績(jī)差的原因只能是做題少，而不是能力差。藝術(shù)生也可以掌握知識(shí)掌握的很好，成績(jī)不好的原因也只能是題量太大，做題慢。如果兩類(lèi)學(xué)生差距太大，一是傳統(tǒng)思維在阻礙學(xué)習(xí)，讓藝術(shù)生的學(xué)習(xí)文化知識(shí)從心理上成了累贅，心理上的“我不行”慢慢就成了學(xué)習(xí)上的“我不行”。二是藝術(shù)生自身根本就不努力，初中的松懈，成績(jī)落后成了高中松懈的借口，沒(méi)有了努力的基礎(chǔ)和習(xí)慣，又沒(méi)有對(duì)未來(lái)生活的方向，向往，憧憬和目標(biāo)，自然就沒(méi)有動(dòng)力。然而可怕的就是沒(méi)有動(dòng)力和緊迫感！書(shū)到用時(shí)方恨少，到以后用能力的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己之前沒(méi)給自己打下好的基礎(chǔ)，沒(méi)有好好學(xué)，以后才錯(cuò)過(guò)了很多能抓住卻又抓不住的美好的東西。
媽媽從小一直跟我說(shuō)一句話“過(guò)早開(kāi)的花會(huì)過(guò)早的凋謝”，所以我始終記得要保持住心里最純潔的美好，什么時(shí)候該干什么事情就干什么事情，以后的事情提前做了，以后就享受不到再初遇到的感動(dòng)和興奮，該做的事情現(xiàn)在不做，以后就會(huì)用雙倍的代價(jià)償還年輕時(shí)候的無(wú)知，痛恨自己的不努力，當(dāng)你碰到一件你喜歡的事情或喜歡的人的時(shí)候，你卻沒(méi)有那個(gè)能力去觸碰。做現(xiàn)在該做的事情，保持初心，不要著急，慢慢長(zhǎng)大，慢慢探索，人生很長(zhǎng)，不要著急去接觸沒(méi)有遇到過(guò)的，因?yàn)槊恳惶斓呐﹂L(zhǎng)大，都是為遇見(jiàn)更好的事情打下基礎(chǔ)。愿笑顏如花的他們，以后對(duì)待生活也能燦爛微笑。
教師實(shí)習(xí)心得5
實(shí)習(xí)就剩下短短的一個(gè)月了,如何站好最后一班崗，我想了很多辦法來(lái)幫助學(xué)生們更快的進(jìn)步。
授人以魚(yú)不如授人以漁，教給孩子再多知識(shí)也不如交給他們做題的方法技巧�？傉f(shuō)興趣是孩子最大的老師，所以運(yùn)用多種方法讓孩子們對(duì)這一學(xué)科更感興趣，比如說(shuō)讓課件更加接近他們的現(xiàn)實(shí)生活，讓評(píng)語(yǔ)更加生動(dòng)活潑都是不錯(cuò)的辦法。在學(xué)科學(xué)習(xí)上，語(yǔ)言不外乎聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，英語(yǔ)也是這樣。
所以在學(xué)科教學(xué)上我將在這四個(gè)方面來(lái)訓(xùn)練我的小孩們。首先來(lái)說(shuō)聽(tīng)力，在課堂上我已經(jīng)有意慢慢增加學(xué)生們課上的課堂用語(yǔ)，逐步向純英授課的方向努力，這就在無(wú)形中慢慢鍛煉他們的英語(yǔ)聽(tīng)力。其次，充分運(yùn)用發(fā)的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)，保證每個(gè)單元都能跟著進(jìn)度練下來(lái)，充分利用早讀時(shí)間來(lái)練習(xí)，達(dá)到在有限的.時(shí)間里最大限度的提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。說(shuō)這一方面不僅僅是對(duì)于課文內(nèi)容的說(shuō)，更是對(duì)于課本知識(shí)點(diǎn)中語(yǔ)法的運(yùn)用以及口語(yǔ)練習(xí)。讓孩子們敢于說(shuō)，敢張嘴才是目的主旨所在。幾十年來(lái)總在講我們學(xué)的是啞巴英語(yǔ)，卷子做了很多但不敢張嘴，所以要改變這個(gè)現(xiàn)象我們就要鼓勵(lì)孩子們敢于張嘴，大膽的說(shuō)出來(lái)。
讀上來(lái)說(shuō)，鍛煉學(xué)生們fast reading和intensive reading的能力，使學(xué)生們達(dá)到在有限的時(shí)間里最大限度的提取自己所需的知識(shí)。與此同時(shí)不僅僅將眼界局限于現(xiàn)在，而是推薦他們等多的英語(yǔ)讀物，拓寬英語(yǔ)的閱讀面。我們常說(shuō)語(yǔ)感，語(yǔ)感的培養(yǎng)從哪里來(lái)呢，就是從讀和說(shuō)上來(lái)，有的時(shí)候說(shuō)得多了，語(yǔ)感就練出來(lái)了，我們甚至可以利用語(yǔ)感來(lái)做很多題。寫(xiě)我將會(huì)注意兩方面，一個(gè)是寫(xiě)的內(nèi)容，做到語(yǔ)法和拼寫(xiě)不出錯(cuò)、少出錯(cuò)，二是做到學(xué)生們對(duì)于字的書(shū)寫(xiě)的提高。一手好字總會(huì)加分不少，所以書(shū)寫(xiě)也至關(guān)重要。
此外，成績(jī)從不是判斷一個(gè)孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)一起皆有可能，他們有著很大的可塑性和變化空間，但有的時(shí)候也會(huì)容易走彎路，所以，要多和孩子們談?wù)勑牟⒓皶r(shí)關(guān)注他們的內(nèi)心變化、走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，明白孩子們的困擾和疑惑所在，才能幫助他們更好的進(jìn)步。
走近學(xué)生更要走進(jìn)學(xué)生，未來(lái)可期，一起進(jìn)步吧！
教師實(shí)習(xí)心得6
時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了尾聲。本以為實(shí)習(xí)生活會(huì)非常漫長(zhǎng)的，結(jié)果就在不知不覺(jué)當(dāng)中結(jié)束了。在這短暫的三個(gè)月的時(shí)間里，我們脫離了學(xué)校，完成了學(xué)生身份向教師身份的轉(zhuǎn)變，從最開(kāi)始的悸動(dòng)向現(xiàn)在的逐步成熟轉(zhuǎn)變，從最開(kāi)始的慌張忐忑向現(xiàn)在的耐心沉穩(wěn)轉(zhuǎn)變。從單純學(xué)校環(huán)境進(jìn)入到復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，我們快速的調(diào)整自我，讓自己逐漸地適應(yīng)實(shí)習(xí)工作，并且不斷完善自己，讓自己在這個(gè)平凡的教師工作崗位上綻放不平凡的光彩。相信在這短暫的幾個(gè)月的時(shí)間里，大家都收獲了很多，無(wú)論是在教學(xué)實(shí)踐上，還是班級(jí)管理上，都得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。頂崗實(shí)習(xí)也將成為我們?nèi)松?dāng)中一筆非常寶貴的財(cái)富。
實(shí)習(xí)前期，我更多的是緊張和焦慮，備課講課的環(huán)節(jié)以及流程可能都沒(méi)有那么規(guī)范，也不能做到很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生，提高課堂參與度與課堂效率。通過(guò)大量時(shí)間的備課以及向其他老師學(xué)習(xí)，聽(tīng)評(píng)優(yōu)秀公開(kāi)課，集體備課和教研等工作，我逐漸地學(xué)習(xí)進(jìn)步，努力讓自己的課堂流程更加規(guī)范，教學(xué)設(shè)計(jì)更加全面，課堂把控更加有序，從而充實(shí)自己來(lái)提高自身的實(shí)踐潛力。實(shí)習(xí)中期，我有了更多可以直接接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的課堂教學(xué)與實(shí)踐，探索發(fā)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育當(dāng)中存在的問(wèn)題，以及大部分學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)。由于我所在的學(xué)校是縣級(jí)中學(xué)，學(xué)生都來(lái)自于周?chē)泥l(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都特別的薄弱，特別是聽(tīng)力及口語(yǔ)表達(dá)方面，由于平時(shí)缺乏練習(xí)，這里的孩子甚至很難聽(tīng)懂上課時(shí)的一些簡(jiǎn)單的英文指令。為此，我及時(shí)地調(diào)整了我的教學(xué)方案，更加注重對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與檢查，也更加注重培養(yǎng)他們的聽(tīng)力理解能力，并鼓勵(lì)他們張口大聲的朗讀以及小組之間的口語(yǔ)對(duì)話。學(xué)生們也取得了一定程度的進(jìn)步。我也更加體會(huì)到因材施教的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己不同的個(gè)性和特點(diǎn)，只有根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際情況進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析，才能更好的制定出符合學(xué)生水平的教學(xué)方案，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂的參與度。到了實(shí)習(xí)后期，學(xué)生們的'學(xué)習(xí)狀態(tài)也進(jìn)入了倦怠期，上課的時(shí)候能明顯的發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)難以集中注意力聽(tīng)課，下課也不能及時(shí)得完成作業(yè)，行動(dòng)散漫。這時(shí)候我就開(kāi)始反思，怎樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生，組織他們更好地做好復(fù)習(xí)工作，堅(jiān)持下去，并且要做到自我調(diào)整和自我反思，總結(jié)自己這將近一學(xué)期的錯(cuò)題，從而逐漸地鞏固基礎(chǔ)，提高期末考試的成績(jī)。
在這短時(shí)間里，我逐漸學(xué)習(xí)著讓自己向一名合格優(yōu)秀的教師轉(zhuǎn)變，教師是萬(wàn)千平凡職業(yè)當(dāng)中的一個(gè)，但是無(wú)數(shù)的教師都在自己平凡的崗位上做著不平凡的堅(jiān)守，無(wú)論遇到了怎樣的磨難和挫折，都能及時(shí)地調(diào)整狀態(tài)，堅(jiān)持帶給學(xué)生知識(shí)的養(yǎng)分。我不由得敬佩那些在這個(gè)平凡崗位上堅(jiān)持著數(shù)年的教師，他們把寶貴的青春獻(xiàn)給了祖國(guó)的花朵，用自己的汗水澆灌著他們，辛勤地耕耘著，不求回報(bào)。我十分感恩學(xué)校給我們實(shí)習(xí)生這次頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們能夠在親身的實(shí)踐當(dāng)中磨煉自己，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)繼續(xù)做好剩下的工作，堅(jiān)守我的崗位，努力創(chuàng)造不平凡的成績(jī)。
教師實(shí)習(xí)心得7
頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校給我們的一次鍛煉機(jī)會(huì)，讓我們體會(huì)到當(dāng)老師的感受，也是我們衡量自己是否可以勝任這份工作，以及不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己的一次寶貴的機(jī)會(huì)。
今天我要交流的話題是頂崗實(shí)習(xí)中的人際關(guān)系處理問(wèn)題。以下僅僅是我自己的觀點(diǎn)，如有不足之處還望指正。我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該分為三個(gè)方面來(lái)討論。首先要說(shuō)的是和同事的相處。第一就是我們要明白自己的位置，我們是來(lái)這頂崗實(shí)習(xí)的老師，并不是常駐的老師，我們要謙虛向老老師學(xué)習(xí)，要通過(guò)他們了解該地的具體情況，了解自己所在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，管理制度，切記不要拿自己原來(lái)學(xué)校的'規(guī)章制度來(lái)評(píng)價(jià)討論實(shí)習(xí)學(xué)校的管理。第二點(diǎn)是要謹(jǐn)言慎行，多做少說(shuō)，這個(gè)是我深有體會(huì)，比如說(shuō)，每周的教研活動(dòng)，作為新的老師我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)或許并不差，但是我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并不豐富，因此在我們發(fā)言的時(shí)候，要注意自己的言行，可以適當(dāng)指出不足之處，但我們的主要任務(wù)還是向各位老師學(xué)習(xí)。還有一點(diǎn)就是在和老師交流的時(shí)候，要明白有所說(shuō)有所不說(shuō)，不能討論有關(guān)別的老師的私人問(wèn)題。
第二個(gè)方面就是和學(xué)生的關(guān)系。對(duì)待初中生，我們首先要明白初中生的特點(diǎn)，初中生處于青春期，具有叛逆精神，活潑好動(dòng)。我們首先要樹(shù)立起一個(gè)嚴(yán)肅的形象，讓學(xué)生知道不可以在我們的課上調(diào)皮搗蛋，不可以說(shuō)閑話，不可以做小動(dòng)作。對(duì)待搗亂的同學(xué)，我們可以先眼神示意他，如果他改正了我們就繼續(xù)講課，如果眼神示意無(wú)效，最好是走下講臺(tái)提點(diǎn)一下他，最后還是不管用的話，只能點(diǎn)名批評(píng)他了，但是我們要注意保護(hù)孩子們的自尊心，作為青春期的孩子，具有表現(xiàn)欲 ，活潑好動(dòng)很正常，我們要在批評(píng)的時(shí)候講求方法，不可言語(yǔ)辱罵，體罰，明確老師的職責(zé)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，要教育學(xué)生，不能放棄每一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，更要給予更多的關(guān)注。
最后一個(gè)方面就是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的處理，對(duì)待學(xué)校的主任校長(zhǎng)要打好招呼，見(jiàn)面問(wèn)好，有問(wèn)題及時(shí)向老師領(lǐng)導(dǎo)反映，即使老師領(lǐng)導(dǎo)記不住我們的名字，但是我們要盡量記住老師們的名字和職務(wù)，給老師們留下一個(gè)好印象，讓實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們師大的學(xué)生有一個(gè)好的印象。
《菜根譚》中說(shuō)“建功立業(yè)者，多虛圓之士；憤事失機(jī)者，必執(zhí)拗之人”，說(shuō)的就是我們?cè)谌穗H交往中要隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智靈活。希望我對(duì)頂崗中人際關(guān)系的一點(diǎn)小看法可以幫助頂崗實(shí)習(xí)的小伙伴們一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
教師實(shí)習(xí)心得8
庚子鼠年來(lái)臨,一場(chǎng)突如其來(lái)的重大疫情出現(xiàn)在我國(guó),新型冠狀病毒肺炎撲面而來(lái),嚴(yán)重威脅了人民群眾的生命安全。今年是不平凡的一年，今天更是特別的一天。受疫情影響，全國(guó)各地的學(xué)校都被迫延遲開(kāi)學(xué)，每天關(guān)注新聞查看疫情動(dòng)態(tài)。根據(jù)實(shí)際情況教育部組織全國(guó)的大學(xué)生一起聽(tīng)直播課，這應(yīng)該是迄今為止聽(tīng)課人數(shù)最多的一堂課吧。本是一節(jié)普通的課，可上完課好久心里依舊是老師PPT上的畫(huà)面，醫(yī)護(hù)人員和各地方志愿者為了這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”積極投身前線。他們的臉上是戴口罩和護(hù)目鏡留下的紅印，有的'被磨出水泡甚至是直接磨破，短暫的休息又穿上悶熱的防護(hù)服一間病房一間病房查看，一個(gè)患者一個(gè)患者的問(wèn)候。留給患者的是溫暖，他們自己確實(shí)疲憊又不可松懈的重任。
都說(shuō)新時(shí)代重任在我們肩上，只有不懼風(fēng)雨，才會(huì)在困難中找到曙光。九零后都是溫室中的花朵，是最幸福的一代，在親友面前撒嬌、賣(mài)萌、裝嗲，但當(dāng)祖國(guó)需要的那一刻，他們不再是孩子，穿上戰(zhàn)袍成了一線的主力軍。每一位青年人都胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德。一批批青年人在出征那天一夜長(zhǎng)大，完成了人生的蛻變。
教師實(shí)習(xí)心得9
有些學(xué)生感到生物很難學(xué)，怎樣讓學(xué)生愿意學(xué)生物、學(xué)好生物。在實(shí)踐中我感受到，采用先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)手段、組織學(xué)生探究性學(xué)習(xí)等都能達(dá)到很好的教學(xué)效果，同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)，把生物課教學(xué)同學(xué)生們的日常生活聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生們從生活中學(xué)習(xí)生物，更會(huì)取得意外的收獲。
一、走進(jìn)大自然，讓學(xué)生體驗(yàn)生物學(xué)的樂(lè)趣
生物學(xué)知識(shí)源自大自然，大自然是真正的生物知識(shí)寶庫(kù)。在我所教的學(xué)生中，有很多是農(nóng)村的孩子。他們雖然和大自然很親近，卻也往往不能把生活和生物學(xué)聯(lián)系在一起。于是，我會(huì)常常利用各種時(shí)機(jī)，主動(dòng)為學(xué)生們建立這種聯(lián)系創(chuàng)造條件。比如，在學(xué)習(xí)調(diào)查我們身邊的生物一課時(shí)，我事先發(fā)動(dòng)學(xué)生到自己的家鄉(xiāng)對(duì)生物的種類(lèi)進(jìn)行調(diào)查，使他們獲得了豐富詳實(shí)的第一手資料，上課時(shí)，大家互相交流，共同分析，不但活躍了氣氛，而且使學(xué)生們的印象深刻，再加上我的點(diǎn)撥引導(dǎo)，使學(xué)生們既學(xué)到了書(shū)本上的知識(shí)，還把它同生活實(shí)踐聯(lián)系在一起，學(xué)到了的知識(shí)，取得了令人非常滿意的效果。
二、動(dòng)手動(dòng)腦，在生活中探究、運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)的`快樂(lè)，不全部在于考試得了理想的分?jǐn)?shù)，更在于把在課堂中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，去解決了具體問(wèn)題。所以，我會(huì)有意識(shí)地布置一些具有探究性質(zhì)的作業(yè)，讓學(xué)生們?nèi)ネ瓿?/p>
三、借助多媒體手段進(jìn)行導(dǎo)入。
借教具導(dǎo)入
授課前，教師可以向?qū)W生展示教具，諸如：掛圖、模型、實(shí)物等等，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫(huà)等，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。
通過(guò)練習(xí)導(dǎo)入
教師可以設(shè)置一些練習(xí)，讓學(xué)生在課前訓(xùn)練，注意練習(xí)中要包含上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，也要穿插一些今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣，在師生共同解題時(shí)，學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)便會(huì)集中精力聽(tīng)講，教師也可以有針對(duì)性地引出新課內(nèi)容�？傊�，學(xué)習(xí)生物與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，從生活中學(xué)。把學(xué)到的生物知識(shí)應(yīng)用于生活中，提高生活質(zhì)量。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，在生活中得到啟迪。是我們每一個(gè)生物教師應(yīng)該努力去做的。
教師實(shí)習(xí)心得10
通過(guò)課堂的實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生反饋以及同事們對(duì)我的評(píng)課建議，我更加清晰的認(rèn)識(shí)到了自己之前在教學(xué)上存在的問(wèn)題。主要有兩大問(wèn)題：
第一、雖然吐字清晰，但是語(yǔ)速較快。
我反思了一下，自己這樣著急講課，主要原因有兩點(diǎn)，一是因?yàn)槲蚁虢o孩子們多展示一些知識(shí)點(diǎn)，多給孩子們拓展一些知識(shí)面。二是想趕進(jìn)度，因?yàn)楦咧泻⒆觽冋n余時(shí)間少得可憐，自習(xí)時(shí)間有限，做完作業(yè)都已經(jīng)深夜了，很多控制不好時(shí)間掌握不好學(xué)習(xí)效率的同學(xué)會(huì)嚴(yán)重缺乏睡眠。因?yàn)槲易约阂彩菑母咧凶哌^(guò)來(lái)的，我特別能理解孩子們?cè)凇白鲎鳂I(yè)”和“睡覺(jué)”之間的矛盾和選擇困難。所以我會(huì)盡力縮減作業(yè)量，并且會(huì)在課堂上留出十分鐘時(shí)間帶著孩子們做習(xí)題，我挑選歷年高考真題放在PPT上給大家展示一起做。這樣一來(lái)我的講課時(shí)間就會(huì)縮短，我就會(huì)在不自覺(jué)中加快語(yǔ)速，這樣一來(lái)就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)極端：對(duì)于知識(shí)基礎(chǔ)較好并且提前做好預(yù)習(xí)的孩子，他們非常喜歡這樣的課堂，并且也適合且樂(lè)于接受這樣的教學(xué)方式。但是對(duì)于基礎(chǔ)不太好并且沒(méi)有預(yù)習(xí)過(guò)的孩子，這樣的講授方法會(huì)讓他們覺(jué)得自己跟不上老師的思維。
第二、雖然PPT課件做的精美細(xì)致，但是教學(xué)中書(shū)寫(xiě)板書(shū)較少。
雖然學(xué)生一樣可以根據(jù)我在PPT上做的系統(tǒng)來(lái)做筆記，有清晰的邏輯。但是卻缺少了對(duì)于我作為教師這一職業(yè)最基本的職業(yè)素質(zhì)的鍛煉，黑板對(duì)于我的作用簡(jiǎn)直就是巨型草稿紙的作用。我在講解PPT上的一些名詞或者邏輯解釋?zhuān)視?huì)用黑板給大家做一些簡(jiǎn)單的解釋勾畫(huà)，最后一節(jié)課下來(lái)，黑板會(huì)被畫(huà)的亂七八糟，沒(méi)有系統(tǒng)的'結(jié)構(gòu)，整體比較自由。雖然這樣教學(xué)方法沒(méi)有什么大問(wèn)題，但是這樣做可能會(huì)面臨兩大問(wèn)題：一是高中孩子們習(xí)慣了多年以來(lái)黑板系統(tǒng)板書(shū)，他們要從黑板板書(shū)向PPT板書(shū)過(guò)度適應(yīng)。二是缺乏對(duì)我自身板書(shū)能力的鍛煉，假如不用PPT課件講新授課，我可能會(huì)控制不好上課時(shí)間進(jìn)度或者做不好板書(shū)設(shè)計(jì)等。
針對(duì)以上兩大問(wèn)題，根據(jù)我自己的教學(xué)反思，結(jié)合我們師大范紅軍老師的建議，我做了一些調(diào)整。
首先要放慢語(yǔ)速，大膽對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減，很多學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)就可以少講了。課上習(xí)題依然做，爭(zhēng)取將例題篩選的更加典型，在課下繼續(xù)給學(xué)生減少作業(yè)量。與此同時(shí)，要給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，可以大膽給學(xué)生整整一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生自己根據(jù)導(dǎo)學(xué)案來(lái)預(yù)習(xí)。因?yàn)槲覀兌贾罌](méi)有多少孩子能自覺(jué)做到每節(jié)課都預(yù)習(xí)，其實(shí)高中學(xué)生其實(shí)已經(jīng)具備獨(dú)立思考的能力了，他們完全可以自己讀懂教材，當(dāng)學(xué)生們做好預(yù)習(xí)工作，我在課上即使語(yǔ)速快或者思維跳躍快，孩子們也能跟的上，并且教學(xué)反響良好。歷史必修二專(zhuān)題二我就是采用這種方法進(jìn)行教學(xué)的，效果確實(shí)不錯(cuò)。
同時(shí)，在教學(xué)上依然以PPT課件為主，黑板不再僅僅是草稿紙作用，我會(huì)相應(yīng)的將各大板塊的標(biāo)題相應(yīng)的提煉在黑板上，最后呈現(xiàn)出來(lái)的效果就是在課堂結(jié)束的時(shí)候，會(huì)有一副系統(tǒng)完整的板書(shū)展示在黑板上。雖然字跡還有待提升，不過(guò)好在清晰完整。我也需要繼續(xù)努力提升鍛煉。
也許在教學(xué)上我還有一些其他需要改進(jìn)的地方，這需要在實(shí)際教學(xué)中不斷反思不斷改進(jìn)。我期待改進(jìn)后的自己，教學(xué)相長(zhǎng)，大概如此。
我想無(wú)論是學(xué)生，還是我自身，改進(jìn)的都是方法，而不是知識(shí)。我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在歷史實(shí)踐中養(yǎng)成多讀書(shū)、勤動(dòng)筆和勤思考的習(xí)慣，因?yàn)槲以谧铋_(kāi)始就明白，并且在實(shí)踐中越發(fā)的堅(jiān)定了一個(gè)道理：
教育，是培養(yǎng)人的習(xí)慣，學(xué)歷史是個(gè)慢功，是一輩子的事情。人一生以讀寫(xiě)為伴，以思考為師，才會(huì)有所成就。我要做的應(yīng)該是去爭(zhēng)取達(dá)到“導(dǎo)而弗學(xué)”的境界，這也許就是教學(xué)的真諦。
教師實(shí)習(xí)心得11
在接近尾聲的大學(xué)實(shí)習(xí)中，回想這個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)的種種經(jīng)歷，真是百感交集，收獲頗多、
一、實(shí)習(xí)結(jié)果：
通過(guò)近四個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)基本了解。在音樂(lè)教學(xué)中，由于傳統(tǒng)的音樂(lè)教育沿用的是一種以學(xué)科為中心的教學(xué)模式，加上課堂中教師們習(xí)慣“滿堂灌”，是學(xué)生們感到學(xué)習(xí)音樂(lè)的枯燥，久而久之形成了一種現(xiàn)象就是學(xué)生們不愛(ài)上音樂(lè)課。音樂(lè)是帶給人歡樂(lè)與動(dòng)力的課程。我會(huì)秉承這種理念結(jié)合新課標(biāo)“以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣，豐富多彩”的基本理念為指導(dǎo)。讓同學(xué)們更加喜歡上音樂(lè)課，動(dòng)員大家的興趣。讓同學(xué)們?cè)谏弦魳?lè)課的同時(shí)放松在文化課上帶來(lái)的壓力。
二、實(shí)習(xí)體會(huì)：
1、我感覺(jué)到教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
2、音樂(lè)教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是她的親和力和與同學(xué)們之間的互動(dòng)。
例如我在上音樂(lè)課的時(shí)候，我會(huì)給學(xué)生們放一段視頻或做一個(gè)小游戲來(lái)調(diào)動(dòng)這節(jié)音樂(lè)課的興趣。這樣能夠使我的課程能夠很好地完成，學(xué)生們也能在輕松的'環(huán)境下學(xué)習(xí)到知識(shí)。
3、音樂(lè)課這門(mén)課本身的課程性質(zhì)就是讓老師用她的行為去感染學(xué)生，所以她沒(méi)有文化老師那樣的嚴(yán)謹(jǐn)。音樂(lè)教師會(huì)用自己的快樂(lè)女去吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)，這也許是上音樂(lè)課所帶來(lái)的不同效果�？粗⒆觽�?cè)谝魳?lè)課上放聲的歌唱，大聲的笑，我感覺(jué)到很快樂(lè)。
4、音樂(lè)不僅能帶來(lái)歡樂(lè)，放松自我而且是陶冶情操培養(yǎng)人興趣的一門(mén)課程。在實(shí)習(xí)中我盡量讓學(xué)生們能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)到音樂(lè)知識(shí)。讓他們了解音樂(lè)背后的故事。
三、支教心得
來(lái)應(yīng)縣三中已經(jīng)過(guò)去了三個(gè)多月了，時(shí)間過(guò)得真快，我們的實(shí)習(xí)即將接近尾聲。在這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)過(guò)程中我經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。從剛開(kāi)始的陌生變得熟悉，我現(xiàn)在講課已經(jīng)比剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)要進(jìn)步的很多。剛開(kāi)始代課老師的悉心指導(dǎo)給了我很大的幫助。剛來(lái)到學(xué)校，我有些不適應(yīng)，當(dāng)了二十年的學(xué)生一下子轉(zhuǎn)換成了教師，這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一大考驗(yàn)。學(xué)校在這一點(diǎn)對(duì)我們很是照顧，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的代課老師對(duì)我們的課程進(jìn)行指導(dǎo)，在這一點(diǎn)上我們都很感謝學(xué)校。這里對(duì)我印象最深的還是這里的天氣，九月份來(lái)了之后，這里已經(jīng)基本上氣溫在零度左右了。在炎熱的臨汾待慣了之后，還有些不適應(yīng)應(yīng)縣的天氣。學(xué)校的住宿與吃飯都很好，校長(zhǎng)和主任都很關(guān)心我們，感謝學(xué)校的關(guān)心。
音樂(lè)能給人帶來(lái)快樂(lè)和動(dòng)力的。在實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月里，與學(xué)生們的相處非常的開(kāi)心，雖然在課堂中會(huì)出現(xiàn)一些小鬧劇。但我認(rèn)為，初中的孩子正是由不成熟走向成熟的階段，這個(gè)階段的孩子多少會(huì)有自己的個(gè)性，從他們身上也讓我學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西。為我以后真正成為教師這份職業(yè)有了一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們能在音樂(lè)課上大膽的表現(xiàn)自己，唱出他們心中的歌。
我非常感謝學(xué)校能給我這一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常的珍惜它。這次機(jī)會(huì)是我們從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成為教師這個(gè)職業(yè)最好的機(jī)會(huì)。這是我人生的一次轉(zhuǎn)變，也是對(duì)我在大學(xué)期間知識(shí)掌握測(cè)驗(yàn)最好的方法，相信可以給自己交一份滿意的答卷。在剩下的實(shí)習(xí)的日子里我會(huì)積極努力完成教學(xué)，虛心向代課老師請(qǐng)教，盡自己的努力完成好課程。
教師實(shí)習(xí)心得12
在推行新課程改革的教育背景下，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法必定要隨之不斷改進(jìn)和完善，以順應(yīng)時(shí)代的變化，而其中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)就是如何合理利用課堂時(shí)間，提升課堂效率。下面我就根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師何老師對(duì)我的教學(xué)指導(dǎo)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我在提升課堂效率這一方面的心得體會(huì)。
前不久，我有幸參與實(shí)習(xí)學(xué)校與周?chē)鷥蓚�(gè)兄弟學(xué)校共同開(kāi)展的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，以“如何提升初中文言文教學(xué)的實(shí)際效果”為本次活動(dòng)的主題，三校各出一位老師就這一主題，各自準(zhǔn)備一節(jié)《醉翁亭記》第二課時(shí)的課堂實(shí)錄，再由三校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師就這三節(jié)課以及這一主題進(jìn)行研討總結(jié)。在本次教研活動(dòng)中，每個(gè)人都發(fā)表了自己的.意見(jiàn)和看法，從教態(tài)到教學(xué)方法，從時(shí)間安排到語(yǔ)言表達(dá)，幾乎涉及到了教學(xué)環(huán)節(jié)中的方方面面。其中給我觸動(dòng)最大、感受最深的就是我的指導(dǎo)教師何老師的發(fā)言和看法，也就是我比較在意的有關(guān)如何提升課堂效率的問(wèn)題。她不僅在研討會(huì)上對(duì)這一問(wèn)題給了我很多啟發(fā)，也在活動(dòng)結(jié)束后給我的單獨(dú)指導(dǎo)中對(duì)這一問(wèn)題為我做了詳細(xì)的指導(dǎo)和講解，這更是讓我受益良多。
何老師重點(diǎn)分析的就是導(dǎo)學(xué)案在提升課堂效率時(shí)發(fā)揮的重要作用。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、利用得好則事半功倍，能在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的訓(xùn)練效果；反之，導(dǎo)學(xué)案利用得不好則毫無(wú)用處，甚至影響課堂的實(shí)際教學(xué)效果。
首先要注意導(dǎo)學(xué)案要與PPT課件互為補(bǔ)充，而非內(nèi)容相同，它們都是我們進(jìn)行課堂教學(xué)的輔助手段。還有就是教師一定要監(jiān)督學(xué)生真正動(dòng)筆寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，不能光發(fā)給他們就不管了，要在課堂上監(jiān)督每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和導(dǎo)學(xué)案的完成情況，時(shí)刻提醒和引導(dǎo)學(xué)生。然后我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)到底該怎樣發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的最大作用。具體來(lái)說(shuō)，我所在的班一共有54名學(xué)生，我就把他們按成績(jī)和能力從高到底分成九個(gè)等級(jí)（按號(hào)碼從一到九排列），在上課時(shí)就可以對(duì)不同等級(jí)和層次的學(xué)生進(jìn)行與之相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練和講授。拿《醉翁亭記》第二課時(shí)的講授來(lái)說(shuō)，在一開(kāi)始上課時(shí)，就可以在導(dǎo)學(xué)案的開(kāi)頭設(shè)置一些文言文重點(diǎn)字詞和句子翻譯的問(wèn)題，要求五號(hào)以后的學(xué)生必須掌握這些重點(diǎn)字詞，也就是基礎(chǔ)知識(shí)部分。從每個(gè)等級(jí)中挑選一名學(xué)生到黑板上板眼，其他同學(xué)在下面也要跟著一起寫(xiě)，這個(gè)環(huán)節(jié)大概持續(xù)三四分鐘。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但這樣做不僅檢驗(yàn)了五號(hào)以后的每個(gè)等級(jí)學(xué)生的掌握情況，讓后面學(xué)生有事情可做，也節(jié)省了時(shí)間，達(dá)到了復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的目的，提升了效率。接下來(lái)就是本節(jié)課的內(nèi)容講解，還是要按層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)和提問(wèn)。簡(jiǎn)單的問(wèn)題就可以找后幾號(hào)同學(xué)回答，遇到重要環(huán)節(jié)或難度比較大的問(wèn)題就可以先找三四號(hào)回答，三四號(hào)不會(huì)再找二號(hào)，二號(hào)再不會(huì)，才找一號(hào)，而我們作為教師的作用就是要講出高于一號(hào)學(xué)生的高妙之處，提升整個(gè)課堂教學(xué)的層次和水平。總的來(lái)說(shuō)，就是要摒棄之前的面對(duì)所有學(xué)生、不分層次地講述同一問(wèn)題的錯(cuò)誤方法，注重分層次教學(xué)，分層推進(jìn)，讓每位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，不同層次有不同的要求，最終達(dá)到各層次齊頭并進(jìn)，共同進(jìn)步。長(zhǎng)此以往，如果在每節(jié)課上都能這樣讓每位學(xué)生都有進(jìn)步，那么課堂效率必然提升，學(xué)生成績(jī)必然提高，他們的語(yǔ)文素養(yǎng)更是會(huì)有顯著提升。
除了這種梯度教學(xué)方式，教師在課堂上還要適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生，給他們自信，讓他們相信自己真的可以學(xué)好語(yǔ)文。做到教師有激情，學(xué)生有熱情，成績(jī)有保障！
其實(shí)提升課堂教學(xué)效率的方法還有很多，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)摸索了，只要我們肯下功夫，肯努力，肯堅(jiān)持，我相信我們一定能夠成為一名合格的教師！
教師實(shí)習(xí)心得13
頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)歷經(jīng)兩個(gè)月了,我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了自己獨(dú)立帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課程.到目前為止已經(jīng)完成必修一的教學(xué).接下來(lái)我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和反思:
一、語(yǔ)文現(xiàn)階段教學(xué)情況
語(yǔ)文作為三大主科之一，其最根本的目標(biāo)就是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。作為語(yǔ)文教師，我們一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提高其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。
二、語(yǔ)文考試情況分析
期中的考試內(nèi)容主要是以課本內(nèi)容為主，課外內(nèi)容為輔。在檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)把握程度的同時(shí)，讓他們開(kāi)始接觸一些新的題型，如傳記閱讀。在這次考試中存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、課文上的一些基礎(chǔ)知識(shí)出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。如默寫(xiě)題都有較多不應(yīng)有的錯(cuò)誤，出現(xiàn)錯(cuò)別字，默寫(xiě)的篇目混亂等問(wèn)題，一方面說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，另一方面說(shuō)明部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)或考試掉以輕心，不夠踏實(shí)，不夠認(rèn)真。
2、對(duì)于新題型有些難以適應(yīng)。傳記閱讀，得分率較低，學(xué)生對(duì)于這種題目的解答有點(diǎn)不知所措，說(shuō)明學(xué)生閱讀的篩選判斷能力有待提高。
3、作文還存在選題不寬、立意不高、挖掘不深的情況。這次考試作文大部分成績(jī)?cè)?0分左右，表現(xiàn)為作文在描寫(xiě)方面較差，且缺乏更高的立意和材料的挖掘，創(chuàng)新意識(shí)較弱。
三、學(xué)生方面主要存在的問(wèn)題
1、學(xué)生的語(yǔ)文功底普遍較差，從字音字形到詞語(yǔ)的掌握;從詞類(lèi)、語(yǔ)法的辨別到句子成份、語(yǔ)法修辭的認(rèn)識(shí)，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的語(yǔ)法知識(shí)可以說(shuō)是空白一片，這與初中的.淡化語(yǔ)法有著一定的必然聯(lián)系。
2、沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣，閱讀、理解、分析、表述能力較差。
3、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不主動(dòng)，無(wú)法很好地做好預(yù)習(xí)，甚至背誦任務(wù);許多學(xué)生不愛(ài)在課堂上發(fā)言。除外學(xué)生課堂筆記和課外學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式有待調(diào)整。許多時(shí)候，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不習(xí)慣一些課改下的教學(xué)方式，尤其在筆記這一塊，許多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了初中那種老師講學(xué)生抄方式，到了高一便不太會(huì)做筆記，除非老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)該做筆記了。
5、在課外閱讀上較少接觸名著，大多數(shù)學(xué)生比較偏向快餐式文化，做讀書(shū)筆記一般也是摘錄雜志上面的。
6、對(duì)語(yǔ)文的重視程度不夠，認(rèn)為上課聽(tīng)不聽(tīng)都無(wú)所謂，在課后時(shí)間也較少花在語(yǔ)文科目上。
四、“教”方面存在的問(wèn)題
1、作為一名高中課程的教師，受到以前傳統(tǒng)灌疏方式的影響，在教學(xué)方式上也會(huì)走老路。
2、對(duì)學(xué)生情況估計(jì)不夠，忽視學(xué)生基礎(chǔ)差的問(wèn)題，有時(shí)會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，孰不知基礎(chǔ)知識(shí)為能力之本。
五、今后的教學(xué)設(shè)想
針對(duì)以上所提的情況，在今后的教學(xué)中：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)。語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果，因此在高中第一年開(kāi)始便要著手于他們基礎(chǔ)的鞏固。
2、強(qiáng)調(diào)“落實(shí)”二字。以一定的檢查手段為輔來(lái)檢測(cè)學(xué)生背誦、字詞的情況，必須做到一事一清，避免學(xué)生養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣和偷懶的心態(tài)。
3、積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。課堂上盡可能地采取“就文提問(wèn)的方針”，讓學(xué)生覺(jué)得有話可說(shuō)、有文可依，不怕答錯(cuò)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，同時(shí)迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語(yǔ)言文字，并且慢慢地趨向敢說(shuō)、想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，并且對(duì)于發(fā)言的學(xué)生給予一定的加分獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)言的積極性。同時(shí)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，有展示自我的能力。
4、時(shí)事話題討論�？蓢L試將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
5、注重提高學(xué)生的閱讀量。具有一定的閱讀量，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平都有重要的作用，但是繁重的課程讓學(xué)生無(wú)暇于名著之類(lèi)，因此可以嘗試每周拿出半節(jié)課也作為閱讀課，并要求學(xué)生在期末的時(shí)候完成一份讀書(shū)報(bào)告。
總之，優(yōu)異的成績(jī)可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而只有促使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣——要學(xué)、想學(xué)，才是提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的最根本的保證。
教師實(shí)習(xí)心得14
來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)有三個(gè)多月的時(shí)間了。實(shí)習(xí)前心中的忐忑與不安，甚至于一點(diǎn)點(diǎn)害怕都已經(jīng)煙消云散了。在這三個(gè)月的時(shí)間里，我慢慢地適應(yīng)了實(shí)習(xí)的生活，并對(duì)如何做好一名老師，如何與學(xué)生交流并解決問(wèn)題有了一定的看法。
如何做好一名老師？我覺(jué)得做好老師不單是要教的好，還要多多了解學(xué)生。作為一名老師僅僅教授學(xué)生知識(shí)是不夠的，更重要的是育人，正所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導(dǎo)、去影響他們，讓他們學(xué)會(huì)如何做人處事是非常重要的。為此教師一定要發(fā)揮好榜樣作用，只有我們以身作則，才能更好的教導(dǎo)學(xué)生，榜樣的力量是無(wú)窮大的。
當(dāng)然老師的另一任務(wù)——傳授知識(shí)，我們也要做好。但我們?cè)撛鯓幼瞿�？這里如資深老師經(jīng)常說(shuō)的：教書(shū)不是學(xué)生去適應(yīng)老師，而是老師去適應(yīng)學(xué)生。知識(shí)的傳授要求我們熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，備課不僅要研究課本上的知識(shí)，也要參考諸多課外資料。
作為一名人民教師，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要耐心地指出，也可以適當(dāng)?shù)丶右耘u(píng)，但是不能一味的批評(píng)，批評(píng)之后要給學(xué)生適當(dāng)?shù)陌矒�，讓學(xué)生感受到你雖然對(duì)他很?chē)?yán)厲，批評(píng)了他，但是你還是愛(ài)他的。有時(shí)候?qū)W生需要的并不是很多，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神、一句安慰的話，可能就會(huì)給學(xué)生完全不同的感受。其次，賞罰一定要分明，每個(gè)老師都不可避免地會(huì)偏愛(ài)某個(gè)孩子，但是一定不要表現(xiàn)出來(lái)，面對(duì)學(xué)生一定要公平，讓成績(jī)稍稍落后的學(xué)生感受到老師同樣的'愛(ài)。評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是成績(jī)，更是德智體等全方面綜合素質(zhì)的考慮。所以，不要放棄成績(jī)稍稍落后的學(xué)生，應(yīng)善于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生與眾不同的地方。最后，在學(xué)生身上的投入，不要帶有目的性，要巧妙的運(yùn)用技巧跟學(xué)生溝通、交流，在生活上真正地融入學(xué)生，還要記得經(jīng)常反思，有反思才會(huì)有進(jìn)步。
正所謂：“知已知彼，百戰(zhàn)百殆�！苯處熤挥腥娴牧私鈱W(xué)生，才能有的放矢地把教學(xué)工作開(kāi)展好。不斷與學(xué)生交流，尊重學(xué)生，理解學(xué)生犯錯(cuò)誤的心理，用愛(ài)相伴循循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，教學(xué)工作就會(huì)得心應(yīng)手。
經(jīng)過(guò)這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從指導(dǎo)老師的身上也學(xué)到了許多教學(xué)和班級(jí)管理的方法經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力得到了極大提高。不僅是對(duì)教案、教材、知識(shí)點(diǎn)的處理還是對(duì)班級(jí)、學(xué)生的處理多有了很大的改善。眼因多留淚水而愈加清明，心因飽經(jīng)憂患而愈加滄桑。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財(cái)富，使我受益終生。
教師實(shí)習(xí)心得15
這周我們圍繞著“如何做好試卷分析”一次例會(huì)。這次例會(huì)就這個(gè)問(wèn)題我們五個(gè)人坐在一起進(jìn)行了討論。
通過(guò)這次例會(huì)的討論，使我對(duì)試卷分析又有了新的看法，作為一名老師，不僅要備好課，上好課，而且在考后也要做好試卷分析，以及對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析。
要想做好試卷分析，首先要把要把試卷仔細(xì)認(rèn)真地做好，然后再認(rèn)真地看清每一道題的考點(diǎn)，認(rèn)真分析考點(diǎn)。只有老師做好分析，抓住考點(diǎn)，在想學(xué)生傳達(dá)，才能讓學(xué)生更好地理解知識(shí)。
要想做好試卷的仔細(xì)分析首先要了解試卷有多少大類(lèi)題型，各種題型所占分值比重是多少，哪些內(nèi)容為考察的.重點(diǎn)，所占分值較大？命題覆蓋范圍分析。各種題型在教材中的章節(jié)分布，是否覆蓋所有章節(jié)？有哪些章節(jié)中的內(nèi)容在試卷中所占比例較大？考試內(nèi)容是否超出課程標(biāo)準(zhǔn)范圍，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是否致。基礎(chǔ)知識(shí)題與基本技能題的考察是否都能夠兼顧到？題量大小與難易程度分析。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)試卷完成度是多少？是否都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷內(nèi)容。試卷中基本題、有一定難度題、拔高題（難度較大）所占比重是否合理，有無(wú)偏題、怪題等。
接下來(lái)，問(wèn)題找到了，就要對(duì)癥下藥，要制定出切實(shí)可行的改進(jìn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性，要有可操作性，能夠解決問(wèn)題。要求學(xué)生根據(jù)答案，針對(duì)答錯(cuò)的題目寫(xiě)出對(duì)題目的正確理解，解答過(guò)程等。教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)和答疑工作。要求學(xué)生做好每次考試小結(jié)。小結(jié)的內(nèi)容包括本次考試的準(zhǔn)備情況、答題情況、得分情況、出錯(cuò)原因，認(rèn)清自己是識(shí)記不牢還是理解不到位，是表達(dá)不規(guī)范還是題干隱含意義挖掘不清，是教材知識(shí)遷移不夠還是閱讀思維方法欠缺，是思想上不夠重視還是心理上過(guò)度緊張導(dǎo)致的臨場(chǎng)發(fā)揮不佳。
要求學(xué)生針對(duì)答題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，查找相關(guān)資料，自主選擇相關(guān)試題進(jìn)行鞏固練習(xí)，以檢測(cè)自己是否真的明白了，掌握了。若又出錯(cuò)，仍要繼續(xù)查找原因。
所以，作為一名老師試卷分析是很重要的，一定要認(rèn)真做好。
【教師實(shí)習(xí)心得】相關(guān)文章：
教師頂崗實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)心得05-18
教師實(shí)習(xí)心得06-13
實(shí)習(xí)教師心得05-07
教師的實(shí)習(xí)心得03-15
教師實(shí)習(xí)心得06-29
[精選]教師實(shí)習(xí)心得08-07
教師實(shí)習(xí)心得[經(jīng)典]08-10
教師體育實(shí)習(xí)心得06-15
教師教育實(shí)習(xí)心得02-25
教師實(shí)習(xí)工作心得04-05