小學(xué)期末考試總結(jié)[經(jīng)典]

　　總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)期末考試總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)期末考試總結(jié)1

　　自背上書包，成為一名學(xué)生后，我經(jīng)歷了無數(shù)次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五年級上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優(yōu)點和缺點。

　　雖然這次語文試卷我得了95.5分，但是我并不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題，是因為我不復(fù)習(xí)錯的。還有就是因為我不經(jīng)常看新聞聯(lián)播答錯的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國家大事！

　　這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分，我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過無數(shù)次了，但我還是做錯了，一個判斷題，就這樣被減了一分！另一分是因為我檢查時的疏忽，被扣掉的'。所以，以后老師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。

　　這次英語我得了80分。有的是因為我不好好背課文，填空錯了。有的是因為我不按老師的要求做，翻譯詞組錯了。以后，我要聽老師話，多背課文。

　　科學(xué)，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個天大的錯誤！那就是――我沒有意識到這個科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷！導(dǎo)致科學(xué)只得了91分，品社只得了84分。我以后爭取取得一個更好的成績！

　　通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點是能及時的發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗，為以后的考試提供借鑒。缺點是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個總也“陪伴”我的“小馬虎”！我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗，爭取在以后的考試中取得更好的成績�。。�！

小學(xué)期末考試總結(jié)2

　　今天，我突然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)6：30了，我就趕快背起了我最心愛的書包去上學(xué)了，一會我就到了學(xué)校。

　　我說：“學(xué)校里的人可證多呀”，我就開心的到了教室里，我剛放下我最心愛的小書包，我就笑瞇瞇的看了看同學(xué)們，正當(dāng)我給別的小朋友打招呼時，我猛然發(fā)現(xiàn)老師手里拿了好多的考卷。我在想：老師拿了那么多卷子，不會是想讓我們考試吧，我就趕快去問了一下老師，老師嚴肅的說：“對，我們今天要考試有什么問題嗎？”我這一幅失落的樣子在想，我昨天沒有復(fù)習(xí)，我這次一定考不好，正當(dāng)我很傷心的時候，老師過來了。

　　老師說：“你怎么了？”我就把這個事情一五一十的告訴了老師，老師說：“沒事的老師相信你一定能考好的，加油！”我聽了老師的這句話，突然，發(fā)現(xiàn)了不管怎么樣，我都一定要細心，我相信我一定可以。

　　上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂的跑進了教室里，老師說：“同學(xué)們這次的卷子不是太難的，只要你們細心就一定會考好的�！崩蠋煱丫碜影l(fā)到了我們的手里，同學(xué)們就趕快寫卷子，我寫著遇到了一道題，我說：”這一道題該怎么寫？后來我就沒有寫這道題。

　　一會老師說：“同學(xué)們寫完了嗎？”同學(xué)們說：“寫完了，可我還沒有寫完，我就不敢對老師說，因為我怕老師說我寫的太慢了。”

　　我回到家，我不敢給媽媽說：“因為我怕我考的不好，媽媽會告訴全班同學(xué)說我考了多少分，如果同學(xué)們知道我考的.不好，他們一定會嘲笑我的。

　　第二天，老師說：“同學(xué)們，我們今天來發(fā)卷子，我就一幅失落的樣子，自言自語的說：“我這一次一定考不好，一會老師說：“任文靜同學(xué)考了99分，我就高興的說：“這是真的嗎？”老師笑瞇瞇的說：“這當(dāng)然是真的啦！”我就背上了我心愛的的小書包，把考卷小心翼翼的放入了我的書包里我就開心的給老師說：“老師再見。”

　　老師也笑瞇瞇的說：“再見。”到了家，我就自豪地喊：“媽媽我考了99分。”媽媽也開心的笑了。

　　通過這件事讓我明白了，我們一定要相信自己，相信自己是最棒的。

小學(xué)期末考試總結(jié)3

　　本次試題注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，同時也關(guān)注了對學(xué)生綜合語言運用能力的考查，緊扣了現(xiàn)行教材，體現(xiàn)了課標要求，起到了較好的導(dǎo)向作用試題以基礎(chǔ)知識和基本技能為主體，把學(xué)生必須掌握的知識作為考查重點，知識點覆蓋面廣。

　　另外在突出基礎(chǔ)的同時，也考慮了高水平學(xué)生，設(shè)置了一定量的提高題。

　　試題題型呈現(xiàn)靈活規(guī)范，主客觀題分布合理。但由于試卷版面限制，題量有些不足，部分題目分值過高。試卷題目梯度性好，聽力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列，順序呈現(xiàn)，符合學(xué)生考試心理特點，利于學(xué)生考試水平的發(fā)揮。

　　一、聽力部分

　　本次考試統(tǒng)一錄制了磁帶，并統(tǒng)一了播放要求。主要是從聽力角度考查學(xué)生在重點詞句、交際用語及語篇理解等方面的能力。

　　二、筆試部分

　　單詞與詞組的考核，意在考查詞匯量。本題降低了考查要求，只要學(xué)生對單詞能夠再認就行，所以本題失分率很低。單項選擇主要綜合考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識與技能，反映了部分學(xué)生時態(tài)學(xué)習(xí)不夠扎實或沒有正確理解題目情境。閱讀理解，提供了兩篇短文，分兩種題型呈現(xiàn)：單選和判斷。此題要求學(xué)生通過閱讀，準確地從文章中獲取信息并能根據(jù)要求做出正確選擇或判斷。說明了有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀水平還只停留在“在原文中找原句”的狀態(tài)，教師平時教學(xué)中應(yīng)有針對性地做好閱讀理解方面的專項訓(xùn)練。

　　對試題的評價：（是否超出課標要求的'知識點；是否符合新課程和考試說明的要求；是否有利于推進新課程的實施；是否符合學(xué)校教學(xué)的實際情況；教師和學(xué)生的評價和反應(yīng)。）本套試題符合課標要求的知識點，符合新課程和考試說明的要求，有利于推進新課程的實施，符合學(xué)校教學(xué)的實際情況，所以本次考試結(jié)果比較令人滿意，本套試題是一套很好的試題。意見與建議：

　　本次考試卷面中出現(xiàn)了一些非知識性失分現(xiàn)象，如書寫混亂等，這是很可惜的。作為教師應(yīng)在實現(xiàn)教學(xué)目標上花大力氣，重視基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。只有這樣，考試時才能以不變應(yīng)萬變。

　　教師平時教學(xué)中要對學(xué)生進行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽說讀寫習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣，包括考試答題方法與技巧訓(xùn)練等，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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