學前教育形成性考核冊答案

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一、單項選擇題

1.下列關于學前兒童發(fā)展的陳述中不正確的是(C)

A.接受過學前教育的兒童將來的智力發(fā)展優(yōu)于未接受過學前教育的兒童

B.學前兒童情緒表現(xiàn)為易激動性、易感性和易表現(xiàn)性

C.學前兒童的情緒調控能力隨年齡增長而提高

D.家庭教育和幼兒園教育是影響學前兒童社會化的最主要因素

2.性格外向，情緒穩(wěn)定，具有強烈的同情心、事業(yè)心、責任感和成就感。這是哪一種教養(yǎng)方式的結果?(C)

A.溺愛 B.專制 C.民主 D.放任

3.教師作為兒童學習范例的榜樣均具有某些特征。下列哪一項不是教師榜樣所具有的特征?( D )

A.教師的威望

B.教師真誠的關心、幫助、指導

C.類似性

D.教師具有緘默、深思的性格

 4.指導幼兒園開展工作的綱領性目標是(A )。

A.學前教育總目標 B.各年齡班的教育目標 C.短期目標 D.活動目標

 5.下列哪一項不屬于幼兒園“雙重”任務的內容?(D)

A.保育 B.教育 C.為方便家長服務 D.贏利

6.學前兒童道德意志的特點不包括(C )。

A.自覺性低 B.自制力弱 C.注意力分散 D.堅持性不強

7.根據(jù)教學活動是側重于多個領域還是一個領域，可以分為( A )

A.綜合教學與分科教學

B.集體教學和小組教學

C.集體教學與個別教學

D.表現(xiàn)性教學和體驗性教學

CCDA DCA

二、名詞解釋題

1.幼兒園教育目標：幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化，是國家對幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是全國各類型學前教育機構統(tǒng)一的指導思想。

2.范例：指對學前兒童具有重要教育作用的典型事例，是以別人的好思想、好行為來教育影響學前兒童的一種方法。

3.體驗性教學活動和表現(xiàn)性教學活動：體驗性教學活動是以學生在教學中的體驗為基礎來考慮教學問題，指的是引導學生通過親身體驗進行學習這樣一種教學理念和方式。包括藝術審美活動、科學探索活動、語言閱讀活動、社會活動等;表現(xiàn)性教學活動是以學生在教學中的表現(xiàn)為基礎進行教學的一種類型。它以學前兒童在教學中的表現(xiàn)活動為重點，目的是讓兒童在教學過程中能夠參與活動，并展示自己的各項能力。包括健康活動、語言講述活動、教學活動、繪畫、手工、音樂活動等。

4.游戲：游戲是幼兒的基本活動，是幼兒通過模仿和想象，有目的、有意識、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的活動，是人的社會活動的初級形式。

5.結構游戲：是兒童利用各種不同的結構材料進行構造和建筑來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。

三、簡答題

1. 家庭教養(yǎng)方式有哪些類型?各有什么特征?對子女性格分別有什么影響?

答：

(1)溺愛：家長過分疼愛孩子，有求必應，時時照顧，事事包辦。這樣，孩子的依賴性嚴重，動手能力差，自信心降低，獨立意識弱，社會適應能力差，不利于將來的發(fā)展。

(2)專制：把孩子作為家長的附屬物，對孩子的行為過多地進行干預，壓制其獨立性、創(chuàng)造性，經(jīng)常訓斥或懲罰。父母與子女之間是“管”與“不管”的不平等關系。這在一定程度上限制了孩子自我意識和自我教育能力的發(fā)展。

(3)民主：父母把孩子作為獨立的個體，注意培養(yǎng)孩子的主動精神，獎勵與懲罰比較恰當，經(jīng)常與孩子交流與溝通，父母既愛護孩子，又不放松對孩子的教育。民主型家庭中的兒童性格外向，情緒穩(wěn)定，具有強烈的同情心、事業(yè)心、責任感和成就感。

(4)放任：父母任孩子自由地、不受約束地發(fā)展，雖進行交流溝通，但對孩子的行為沒有具體的規(guī)定和要求，很少獎勵或懲罰。采用這一教養(yǎng)方式，會導致子女發(fā)展的不成熟，具體表現(xiàn)為兒童的情緒、情感、社會認知、對道德規(guī)則的遵守、同伴關系等方面發(fā)展有偏差。

2.簡述我國幼兒園工作應該堅持的原則。

答：我國幼兒園工作應堅持下列原則：

1.促進兒童全面發(fā)展的原則;

2.尊重學前兒童，建立平等的師幼關系的原則;

3.保教結合的原則;

4.面向全體，重視個別差異的原則;

5.發(fā)揮一日生活的整體功能的原則;

6.以游戲為基本活動的原則;

7.充分利用兒童、家庭和社會的教育資源的原則。

3.學前兒童智育活動中應該如何處理智力與知識智能的關系。

答：

知識與智力有著密切的關系。知識、技能是智力發(fā)展的基礎，智力發(fā)展又是獲得知識與技能必備的條件。

知識的貧乏不利于智力的發(fā)展，而智力的高低決定掌握知識的深度和運用知識的靈活程度。

4.學前兒童德育應該遵循哪些原則。

答：

1.熱愛、尊重和嚴格要求兒童的原則2.堅持正面教育的原則3.教育影響的一貫性和一致性原則4.集體教育與個別教育相結合的原則。

5.簡述我國幼兒園生活活動的基本原則。

答：我國幼兒園生活活動的基本原則有：主動性原則、滲透性原則、一致性和靈活性原則、教養(yǎng)結合性原則、實踐性原則。

6. 幼兒園教學活動應該遵循哪些原則?

答：思想性原則、科學性原則、發(fā)展性原則、靈活性原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、趣味性原則。

四、論述題

1.論述你對學前兒童的全面發(fā)展的理解。

答：

(1)學前兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。教育必須促進學前兒童體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展，不能偏廢任何一個方面。學前教育的任務不是為兒童將來的特殊職業(yè)、特殊勞動做準備，也不是培養(yǎng)什么專家的教育，而是為學前兒童基本素質的發(fā)展服務，不能盲目地追新求異。

(2)學前兒童的發(fā)展應是協(xié)調的發(fā)展。包括：

①學前兒童身體的各個器官、各系統(tǒng)機能的協(xié)調發(fā)展;②學前兒童各種心理機能，包括認知、情感、性格、社會性、語言等協(xié)調發(fā)展;

③學前兒童生理和心理協(xié)調發(fā)展;

④學前兒童個體需要與社會需求之間的協(xié)調發(fā)展。

(3)學前兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展。教育要允許根據(jù)每個學前兒童的特點和可能性，充分發(fā)揮他們各自的潛能，讓不同的學前兒童在不同的方面能夠實現(xiàn)自己有特色的發(fā)展。

2. 你認為應該如何為學前兒童創(chuàng)設游戲條件?

答：

(1)提供充分的游戲時間。保證兒童有充分的游戲時間，是促進兒童發(fā)展游戲、提高游戲質量的關鍵因素。在幼兒園的一日生活中，應提供給學前兒童充足的游戲活動時間，上午、下午可有較長的游戲時間(30-40分鐘)，也可有較短的游戲時間。根據(jù)時間的不同，可組織適合的游戲。

(2)創(chuàng)設必要的游戲場所。游戲場所也是兒童開展游戲的必備空間條件。固定的場所和設備能吸引并便于兒童開展游戲。因此應在室內、戶外設有游戲的固定場地。

(3)提供充足的游戲材料和玩具。游戲材料、玩具是兒童游戲的物質基礎和支持。兒童做游戲離不開玩具。要使兒童的游戲健康、豐富、生動，必須配備適合的、充足的玩具。玩具是學前兒童認識世界的教科書，是他們的生活伴侶，因此發(fā)展游戲必須準備游戲材料。

五、材料分析題

一天，我和梁老師在學前兒童看電視的時候用吹塑紙剪了幾片花瓣，然后在火上燒烤后制成了菊花。當薛詩雨、汪佳琦等小朋友看見后覺得很好奇，就走過來看，我和梁老師就叫她們學著剪花瓣，開始的時候，汪剪得快，但剪得不整齊;薛剪得慢，剪得還算整齊;剪得較好的算是沈佳蕾……自由活動時，夏凡、張譯文、劉嘉緣等也要剪，我就讓沈做小老師，別看她平時不聲不響的，做起小老師來還挺像樣的。小朋友將剪好的花片給我之后，我到廚房去燒烤之后布置在墻上，吳哲、關杰等小朋友都說這樣的菊花比縐紙做的要好看。

結合案例，說明應該如何根據(jù)不同年齡階段學前兒童的特點開展教學活動。

參考答案：

幼兒園的教學活動是指幼兒園中為促進學前兒童身心和諧健康的發(fā)展，由教師有計劃、有目的地組織實施的教與學的正式活動。

教學是兒童全面發(fā)展教育的基本手段。通過教師組織的學習活動各兒童比較自由的自發(fā)學習活動，兒童獲得生活的、社會的、自然的、數(shù)學和藝術等方面的知識經(jīng)驗，形成簡單的概念。通過具體形象的教材、生動活潑的教學形式和方法，使兒童懂得正確與錯誤，是與非的具體觀念。 在次案例中，教師通過有計劃的手工剪紙活動，培養(yǎng)孩子的動手能力、審美能力和對藝術的興趣。但類似的教學活動并不一定適合在學前小班進行。

小班兒童剛離開家道幼兒園，年齡小，控制能力較差，注意力容易分散，這個階段的教學活動適合多運用直觀教具和游戲法;隨著知識經(jīng)驗的增加，兒童語言的發(fā)展，求知欲的增強。

到了中班，兒童的學習積極性也顯著提高，因此在中班的教學活動中，老師可適當運用語言進行講解，對兒童的表現(xiàn)進行評價，評價時要有分析，指出好在何處，說明原因。

進入大班后，兒童在知識、技能、語言等各方面都有了顯著的發(fā)展，他們能按照老師的指示完成任務，求知欲和自制力顯著增強。在進行教學活動時，可以逐漸減少游戲成分，增加語言講解成分，為兒童進入小學做好準備。

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