大學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告范文
一、 實(shí)習(xí)目的和意義
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃的主要部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐等解決實(shí)際問題的第二課堂，是專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)的搖籃，也是對(duì)工業(yè)生產(chǎn)流水線的直接認(rèn)識(shí)與認(rèn)知。
認(rèn)知實(shí)習(xí)主要通過教師和工程技術(shù)人員的當(dāng)堂授課以及工人師傅門的現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)身說(shuō)法全面而詳細(xì)的了解相關(guān)材料工藝過程。實(shí)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)從技術(shù)人員和工人們那里獲得直接的和間接地生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積累相關(guān)的生產(chǎn)知識(shí)。通過人事實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)本專業(yè)方面的生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)，為專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也能夠?yàn)楫厴I(yè)后走向工作崗位積累有用的經(jīng)驗(yàn)。
此外，認(rèn)知實(shí)習(xí)能讓我們?cè)缧┝私庾约簩I(yè)方面的知識(shí)和專業(yè)以外的知識(shí)，讓我們認(rèn)識(shí)到我們將面臨的工作問題，讓我明白了以后讀大學(xué)是要很認(rèn)真的讀，要有好的專業(yè)知識(shí)，才能為好的實(shí)際動(dòng)手能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更讓你明白了以后要有一技之長(zhǎng)，才能迎接以后的挑戰(zhàn)，也讓你知道了大學(xué)是為你們順應(yīng)科學(xué)發(fā)展的墊腳石和自身發(fā)展的機(jī)會(huì)。
二、 實(shí)習(xí)時(shí)間
2012年10月15日-2012年10月19日
三、 實(shí)習(xí)地點(diǎn)
XX大學(xué)XXXX
四、 實(shí)習(xí)單位和部門
XX大學(xué)XX學(xué)院XX專業(yè)XX級(jí)學(xué)生
五、 實(shí)習(xí)日程
10月15日 學(xué)習(xí)有關(guān)造紙?jiān)O(shè)備與造紙工藝，了解了越南和我國(guó)的造紙廠設(shè)備差異
10月16日 上午 學(xué)習(xí)造紙?jiān)O(shè)備操作規(guī)程
下午 分組每人造紙
10月17日 上午 參觀工程訓(xùn)練中心鉗工、電工、陶藝等工種
下午 學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床編程系統(tǒng)
10月18日 上午 編輯并輸入數(shù)控機(jī)床程序
下午 觀察數(shù)控機(jī)床操作過程
10月19日 上午 學(xué)習(xí)有關(guān)焊工設(shè)備與操作要點(diǎn)并分組實(shí)習(xí)
下午 每組選派成員參與評(píng)選優(yōu)秀電焊成果
六、 實(shí)習(xí)內(nèi)容
回想整個(gè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過程，我認(rèn)為實(shí)際動(dòng)手操作的部分是最令我印象深刻，感慨良多的。而其中為期兩天的造紙部分，尤為明顯。
一張不論厚薄的紙都需要經(jīng)過蒸煮、打漿、漂洗、抄取四大步驟才可獲得，而這看似簡(jiǎn)單的四個(gè)步驟卻要花費(fèi)四到七個(gè)多小時(shí)不等的時(shí)間去制取。第一大步，蒸煮可以算是造紙?jiān)囼?yàn)中最為關(guān)鍵的一步，它的好壞直接影響了最后紙張的均勻度。木料混合堿液后需要在電熱蒸煮鍋中完成六個(gè)步驟才可出鍋，我第一反應(yīng)是我在煉真金，兩次放氣還要分別加熱六十和九十分鐘，黑色的漿料和黑液才能被倒出，再經(jīng)過漂洗機(jī)將黑液分離，剩余的良漿進(jìn)入下一步的打漿和漂白。而相比這個(gè)漫長(zhǎng)的蒸煮過程，僅有四十分鐘的打漿過程顯得短暫多了。為了得到均勻的漿液老師還處理了未被充分蒸煮的大塊漿料。緊接著是決定紙張顏色的漂白過程，看著淺淺的黃綠色彌漫整個(gè)漂白機(jī)的時(shí)候，里面的漿液仍然繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)，每一秒，在慢慢變淡。小徐老師告訴我們說(shuō)，評(píng)價(jià)最終造出的紙張白度在實(shí)驗(yàn)室里依靠白度計(jì)測(cè)量，而在工業(yè)生產(chǎn)過程中通過控制反應(yīng)時(shí)間和反應(yīng)原料的進(jìn)入量控制白度。漫長(zhǎng)的漂洗后，進(jìn)入了最為關(guān)鍵的抄紙步驟，因?yàn)樵谶@一過程中我們可以真正動(dòng)手了。
抄紙?jiān)O(shè)備
我打開進(jìn)水口，水慢慢地沒上刻度6,關(guān)掉了進(jìn)水閥。盛了一杯漿液倒入桶中，我使勁地用勻漿板上下提放，將紙漿勻開，稍稍靜置，快速地打開了放水閥，就看見水迅速地排空，關(guān)好閥門。掀開料筒，只看見漿液只剩下了濕潤(rùn)的紙頁(yè)落在銅網(wǎng)上，覆蓋上細(xì)布，用粘輥滾壓，紙頁(yè)吸附在細(xì)布上。慢慢地將細(xì)布連同紙頁(yè)揭下平整地放在干燥器的加熱盤上，再在紙面上鋪一層細(xì)布放上銅網(wǎng)，蓋上加熱盤蓋，開始了紙頁(yè)的干燥。打開抽氣閥，只剩下了漫長(zhǎng)的等待。5分鐘后，關(guān)了抽氣閥給加熱器放氣開蓋，蓋面上沒有水珠，取下了干燥的紙頁(yè)，美中不足的是，我的紙因?yàn)榧?xì)布沒有平展，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條紋路。
我造的紙
而后來(lái)為期一天半的數(shù)控機(jī)床實(shí)踐，讓我改變了之前對(duì)于機(jī)床的種種看法。
以前看多了工廠車間發(fā)生的事故，一直想當(dāng)然的義務(wù)機(jī)床難以操控，一不小心，就會(huì)發(fā)生是去手臂甚至是生命的慘劇。而直到自己親自參觀體驗(yàn)后才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的機(jī)器都是高智能的，正確的操控幾乎對(duì)操作者無(wú)危險(xiǎn)，而有些輕微的錯(cuò)誤的操作也不會(huì)引起重大事故。透過觀察口，看著數(shù)控機(jī)床運(yùn)作，刀片劃過鋁合金塊，切下屢屢細(xì)絲，柱狀合金逐漸地靠近心中所繪制的那個(gè)模型時(shí)，心中劃過那種緊張感難以言表。而當(dāng)模型最后成型，老師操作機(jī)器切下那短短的一塊之后，迫不及待地伸出手去觸碰那發(fā)燙的固體，成就感頓時(shí)縈繞在身邊。雖然，是被老師修改過的成品，雖然，原本設(shè)計(jì)的小女孩變成了小胖妞，雖然，握在手里發(fā)燙差點(diǎn)要拋掉，但是就像是愛惜一個(gè)小生命般不忍放手，生怕一掉到地上就化成水流走。
數(shù)控機(jī)床操作面板
我的切削作品
電焊光弧
相比較而言，比起對(duì)焊工實(shí)驗(yàn)的恐懼度，數(shù)控都機(jī)床不值一提了。
焊工實(shí)驗(yàn)的講課老師帶著濃重濟(jì)南口音的教學(xué)，很是幽默將焊工實(shí)驗(yàn)的機(jī)械設(shè)備和操作要點(diǎn)詳盡地展示給了我們。但是，在聽完老師講述有關(guān)面罩的不恰當(dāng)操作導(dǎo)致眼睛直視光弧的結(jié)果，是遭受整整兩天的苦痛，我?guī)缀醵疾桓野央姾搞Q拿起來(lái)。分組實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我光榮地成為我們小組最后一個(gè)進(jìn)電焊間的成員。不過，在我完成第一次實(shí)驗(yàn)后，恐懼感隨之消失，留下的是調(diào)整操作速度力求獲得更好的成品的心態(tài)。透過面罩上的黑色玻璃片，看見飛射的光弧劃過，或是落在操作臺(tái)上，或是落在我的褲子上最后滾落，隨著焊條逐漸變短，取下面罩，在鋼板上留下炙熱的紅。冷卻后打落表面金屬固體，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的焊痕，一次電焊實(shí)驗(yàn)算是結(jié)束了。
緊接著是小組電焊檢查，我榮幸的被小組推選進(jìn)入最終評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，緊張地在同學(xué)們“慢點(diǎn)”的聲音中完成了我最終的電焊作品。每小組兩人的電焊作品被放在小桌上，老師隨機(jī)挑選了三個(gè)女生對(duì)同學(xué)們的電焊成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出了最優(yōu)秀的三個(gè)作品。雖然我的作品未能評(píng)為優(yōu)秀，但是在我心目中，我能夠大膽地去嘗試電焊，就是我在電焊實(shí)驗(yàn)過程中最大的進(jìn)步了。羨慕評(píng)為優(yōu)秀的同學(xué)能夠帶回自己的作品，為自己的電焊實(shí)驗(yàn)留下珍貴的回憶，不過，同時(shí)我也相信，大膽嘗試的能力比實(shí)驗(yàn)作品在我人生進(jìn)程中，更能夠持久的作用，帶給我更大的幫助，而這些恰恰是物質(zhì)上無(wú)法達(dá)到的功效。
七、 實(shí)習(xí)總結(jié)
在這次的認(rèn)知實(shí)習(xí)中，我認(rèn)為我的收獲真的很大。
首先，從認(rèn)知角度，我對(duì)工業(yè)工程的未來(lái)有了大致的理解，知道了它所觸及的范圍是工業(yè)制造的管理，其中涵蓋了鉗工、焊工、酰工、電工等等工種，涉及計(jì)算機(jī)、機(jī)械、電氣、能源動(dòng)力等等各方面知識(shí)，要將管理滲透其中的第一要?jiǎng)?wù)就是了解工業(yè)制造的基本操作流程與操作規(guī)范。只有在了解被管理者的工作范圍的情況下才能更好的做好領(lǐng)導(dǎo)者不至于出現(xiàn)混亂。
其次，我認(rèn)為作為基層勞動(dòng)者，每天在車間這樣的生產(chǎn)環(huán)境中工作，是以身體健康作為代價(jià)的，他們的勞動(dòng)成果來(lái)之不易。作為管理者應(yīng)該要體諒，愛護(hù)他們，以合理合適的方法領(lǐng)導(dǎo)他們。
最后，對(duì)于自身而言，認(rèn)知實(shí)習(xí)階段還鍛煉了我們的動(dòng)手能力，避免高分低能。同學(xué)們?cè)趧?dòng)手方面的能力都很高，對(duì)于實(shí)習(xí)操作也有很大的熱忱。讓同學(xué)們有了一個(gè)概念，那就是在實(shí)際生活中還是需要實(shí)際操作的，在學(xué)習(xí)之余還應(yīng)提高自己的操作和動(dòng)手能力。
可以說(shuō)我的認(rèn)知實(shí)習(xí)是圓滿結(jié)束的，我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，收獲了膽量，也收獲了美好的回憶。感謝學(xué)校，感謝學(xué)院給我們提供了如此珍貴的機(jī)會(huì)去認(rèn)知實(shí)習(xí)，更加深刻地了解了我們專業(yè)，提前體驗(yàn)了我們?cè)诠ぷ鞣矫娴奈磥?lái)。
【大學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告】相關(guān)文章：
大學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告06-23
大學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告04-04
暑期大學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告06-23
大學(xué)生專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告07-03
認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告08-29
認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告08-26
認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告07-03
求大學(xué)生社會(huì)認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告07-03