讀新職業(yè)教育法的體會(huì)[必備]

讀新職業(yè)教育法的體會(huì)1

　　新修訂的《職業(yè)教育法》正式實(shí)施，是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展中又一個(gè)里程碑，它把關(guān)于職業(yè)教改發(fā)展的政策舉措和實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)法定程序轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范，必將進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育的改和發(fā)展。下面談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

　　一是新職業(yè)教育法從層面提升了職業(yè)教育的地位。而且把職業(yè)教育和普通教育具有同等重要的地位明確到法律當(dāng)中，明確了職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)，新法的出臺(tái)為現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展奠定了法律基礎(chǔ)，特別是為職教學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供了與普教學(xué)生同等的機(jī)會(huì)。作為職業(yè)教育從業(yè)者，我們更加堅(jiān)定職業(yè)教育發(fā)展的信心和定力，新法暨為學(xué)生提供一個(gè)成才通道，也為我們自己打造一個(gè)精彩的舞臺(tái)。新法有利于大力提升社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)、學(xué)生更加理解、支持和接受職業(yè)教育，有效緩解了當(dāng)下的社會(huì)焦慮，有利于促進(jìn)職教招生工作和辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步提升。

　　二是支持在普通中小學(xué)開(kāi)展職業(yè)啟蒙、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)體驗(yàn)等。建設(shè)有強(qiáng)國(guó)離不開(kāi)人才，而我們現(xiàn)在又急需專(zhuān)業(yè)技能人才，人才的職業(yè)觀、職業(yè)理想就應(yīng)該從小去培養(yǎng)，同時(shí)也可以培養(yǎng)現(xiàn)在的中小學(xué)學(xué)生的動(dòng)手能力以解決“有文憑，沒(méi)水平”“高分低能”現(xiàn)狀，有利于潛移默化中提高社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的適應(yīng)度、認(rèn)知度、接受度，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供良好的社會(huì)土壤。

　　三是立德樹(shù)人、德技并修是新法對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出的目標(biāo)要求。新法強(qiáng)調(diào)，實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授科學(xué)文化與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)技術(shù)技能。這一規(guī)定非常好，明確了職業(yè)教育發(fā)展的根本問(wèn)題，加強(qiáng)德育工作是我國(guó)當(dāng)前以至于今后教育的首要問(wèn)題，作為一個(gè)從事職業(yè)教育工作者，要始終把育人作為工作的.出發(fā)點(diǎn)。

　　四是高質(zhì)量的發(fā)展需要高水平的保障。新法健全投入機(jī)制，明確優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，使職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應(yīng)。這一規(guī)定對(duì)職業(yè)教育未來(lái)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

　　五是推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合更深入的開(kāi)展。職業(yè)教育法第二十七條規(guī)定“對(duì)深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)中發(fā)揮重要主體作用的企業(yè)，按照規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)符合條件認(rèn)定為產(chǎn)教融合型企業(yè)的，按照規(guī)定給予金融、財(cái)政、土地等支持，落實(shí)教育費(fèi)附加、地方教育附加減免及其他稅費(fèi)優(yōu)惠。”企業(yè)將有更多的積極性參與到職業(yè)教育當(dāng)中，有利于學(xué)校把企業(yè)引入校園、產(chǎn)品引入實(shí)訓(xùn)、工程師引入課堂；也讓教師進(jìn)入車(chē)間、學(xué)生進(jìn)入工段、教學(xué)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)現(xiàn)落地。

讀新職業(yè)教育法的體會(huì)2

　　20xx年4月20日通過(guò)了職業(yè)教育法修訂案。這是職業(yè)教育法1996年頒布實(shí)施以來(lái)的第一次全面修訂。職教法的修訂前后三次列入立法規(guī)劃。此次，在各方面特別是立法機(jī)關(guān)的關(guān)心、支持下，最終得以完成，可謂是來(lái)之不易，恰逢其時(shí)。新法對(duì)新時(shí)代職業(yè)教育的改發(fā)展，無(wú)疑會(huì)起到固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的重要作用，影響深遠(yuǎn)。

　　本次新《職教法》主要體現(xiàn)四個(gè)特點(diǎn)：一是全面系統(tǒng)。新修訂的《職業(yè)教育法》全面反映、體現(xiàn)了有關(guān)職業(yè)教育的重大決策、改發(fā)展的最新成果。二是尊重實(shí)踐。將多年來(lái)改實(shí)踐中成熟的政策及時(shí)上升為法律，是修訂工作的重要遵循。修訂中對(duì)標(biāo)20xx年的`《職業(yè)教改實(shí)施方案》，將其中的可以制度化、法定化的規(guī)定和政策，轉(zhuǎn)化為法律規(guī)定。如實(shí)施方案提出了職業(yè)教育是與普通教育不同類(lèi)型、同等重要的教育這一重要論斷，為修訂提供了重要原則。三是問(wèn)題導(dǎo)向。修訂工作從一開(kāi)始，就形成了聚焦職業(yè)教改發(fā)展中的主要問(wèn)題，特別是需要從法律制度上破解的焦點(diǎn)問(wèn)題的工作思路。如何界定職業(yè)教育內(nèi)涵、定位，如何提高職業(yè)教育的吸引力、適應(yīng)性等，貫穿了法律修訂的全過(guò)程。四是著力創(chuàng)新。根據(jù)職業(yè)教改發(fā)展的實(shí)踐與突出問(wèn)題，著力進(jìn)行制度創(chuàng)新，以法律規(guī)定規(guī)范和保障創(chuàng)新成果是修訂工作的重要指導(dǎo)思想，形成了一系列的創(chuàng)新成果，包括概念創(chuàng)新、理念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、體制創(chuàng)新。

　　本次頒布的新《職業(yè)教育法》，強(qiáng)化了的職業(yè)教育責(zé)任，標(biāo)志著我國(guó)職業(yè)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展和構(gòu)建技能型社會(huì)的新階段，初步構(gòu)建了職業(yè)教育的治理模式并擴(kuò)大了社會(huì)力量的參與權(quán)責(zé)，首次用立法形式明確了企業(yè)舉辦職業(yè)教育的主體作用，優(yōu)化了雙軌并行、協(xié)調(diào)發(fā)展的新型職普關(guān)系。我們堅(jiān)信，乘著新《職業(yè)教育法》全面實(shí)施的東風(fēng)，我國(guó)的職業(yè)教育一定會(huì)在高質(zhì)量發(fā)展道路上闊步前進(jìn)。在全面建設(shè)現(xiàn)代化新征程中大有作為。

讀新職業(yè)教育法的體會(huì)3

　　5月9日下午，今年的職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式在我校報(bào)告廳召開(kāi)。XXX參加會(huì)議并為我們?cè)敿?xì)解讀了新的職業(yè)教育法。聽(tīng)了彭局長(zhǎng)的解讀，我明白：職教的春天來(lái)了。

　　5月1日起，新修訂的職業(yè)教育法正式施行，這是職業(yè)教育法制定近26年來(lái)的首次修訂。職業(yè)教育法共八章六十九條，明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)新規(guī)有四個(gè)關(guān)鍵詞需要把握。

　　第一個(gè)關(guān)鍵詞就是義務(wù)教育后。義務(wù)教育后，也就是說(shuō)，初中教育以后要實(shí)行普職分類(lèi)教育。

　　第二個(gè)關(guān)鍵詞是不同階段。這是指高中教育階段和高等教育階段，都有職業(yè)教育和普通教育。

　　第三個(gè)關(guān)鍵詞是因地制宜。就是說(shuō)不要搞“一刀切”，要允許各地普職比例在一定范圍內(nèi)存在差異，各地可以根據(jù)區(qū)域社會(huì)發(fā)展的程度、本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的`需要和現(xiàn)代職教體系建設(shè)的情況合理規(guī)劃職業(yè)學(xué)校和普通學(xué)校的招生規(guī)模。

　　第四個(gè)關(guān)鍵詞就是協(xié)調(diào)發(fā)展。就是說(shuō)職業(yè)教育與普通教育同等重要，這兩個(gè)類(lèi)型的教育沒(méi)有高低之分，優(yōu)劣之別，它只有辦學(xué)模式的融合、育人方式的異同，有相同、有不同。

　　作為一名從事了近20年的職業(yè)學(xué)校的后勤工作者。學(xué)習(xí)了新的職業(yè)教育法，我深感肩上的責(zé)任又重了許多，職業(yè)教育的發(fā)展與壯大離不開(kāi)一群默默奉獻(xiàn)的后勤人。為了職業(yè)教育的明天，我們無(wú)怨無(wú)悔！奮力前行。

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