四年級期中考試總結(jié)14篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編收集整理的四年級期中考試總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級期中考試總結(jié) 篇1
期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān)：
1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)
2、考試時心理狀態(tài)不佳，非常緊張
3、考試時精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試作文
4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結(jié)果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目
成績次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點：作文
1、每天所有的課余時間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的.題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)�、事�?/p>
6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機
7、不在上課的時候睡覺，特別是數(shù)學(xué)課的時候
8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
這9點，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么？
四年級期中考試總結(jié) 篇2
期中考試結(jié)束，成績不是那么令人滿意，但又隱隱有著這樣的預(yù)感�？赡苓�是對學(xué)生的沒有信心或是對自己的不自信。對于這次的成績現(xiàn)做如下的總結(jié)：
一、對于考試的題型沒有做出一個準(zhǔn)確的估計
或許是出題人的過錯，有一些超出大綱要求的.內(nèi)容。以前在要求學(xué)生寫生字詞的時候，我一般是要求不管會認(rèn)還是會寫統(tǒng)統(tǒng)要寫。但是這學(xué)期更改了做法，對于會認(rèn)字沒有做寫的要求，但是考試中卻出現(xiàn)了。處于學(xué)生掌握的需要，有必要做出兩手標(biāo)準(zhǔn)，對于學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)該定下更高的要求。對于一道按要求寫句子沒有提前跟學(xué)生做講解。雖然反問句是一個重點，但考試中卻還有更改人稱，這是一個難點，我卻疏忽了，應(yīng)該提前講解才對。
二、多音字
考試前兩周突擊多音字，部分學(xué)生掌握比較好，但是另外一些卻很難記住它，或者是因為基礎(chǔ)不夠牢固，或者是拼音不好，總之，掌握情況不容樂觀。對于此，應(yīng)該把記憶多音字的時間放在平時，分散記憶，可能效果會好一些。
三、拼音
我剛接手這個班的時候感覺拼音掌握情況還不錯，但是經(jīng)過一段時間的接觸后，才發(fā)現(xiàn)并沒有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)現(xiàn)班里語文成績本來比較好的一個學(xué)生竟然沒有區(qū)分清bp�？磥響�(yīng)該多考察學(xué)生的拼音情況，及時掌握學(xué)生的信息。
四、作文
作文是本班的一大弱項，從平時的作文批改就可以看出來，對于此，平時加強學(xué)生的造句練習(xí)。多進行朗讀訓(xùn)練，加強學(xué)生的語感。
五、補差
差生也是本班的一大特色。對于將近及格的學(xué)生爭取更進一步。對于程度太差的學(xué)生，培養(yǎng)起積極的學(xué)習(xí)觀念，樹立理想。
總之，要善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，研究學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，鉆研方法，探究方法。
四年級期中考試總結(jié) 篇3
這次期中考試成績很不理想，優(yōu)秀率xx%，及格率xx%，平均分xx，合計成績xx，從期中考試試卷設(shè)計上來看，主要以課本為主，大部分都是課本上的基礎(chǔ)知識，試卷難度不大，甚至有些題型耳熟能詳，是平時學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測中遇見過的題型，學(xué)生很容易得分的，但是還是有些學(xué)生的成績不盡人意，所以在此做個總結(jié)分析，小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)。
一、試卷分析
1.填空題
考的是小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位;小數(shù)的單位換算和近似數(shù);減法和除法各部分的關(guān)系;減法的意義,都是平時練習(xí)的時候講過的題型,整體做的不錯,錯的多的就是考小數(shù)的計數(shù)單位那道題,其實那道題只是換了一種問法,學(xué)生都看不懂了,說明學(xué)生對小數(shù)的。計數(shù)單位掌握的不牢固,所以還需要對其針對訓(xùn)練。
2.判斷
考的是小數(shù)的意義和計數(shù)單位;0的意義;小數(shù)的'改寫;小數(shù)的性質(zhì)，判斷題大部分學(xué)生做的不錯，就是小數(shù)的性質(zhì)學(xué)生沒有理解透，其實就是把小數(shù)的性質(zhì)概念摳掉“末尾”倆字，學(xué)生都看不出來，說明學(xué)生對學(xué)過的概念知識沒有理解透徹，所以下半學(xué)期，我會找時間讓孩子讀讀概念，寫寫，因為通過期中考試前的幾次測試，我發(fā)現(xiàn)孩子概念中的很多字就不會寫。
3.計算
(1)口算：做的還可以。
(2)脫式計算：不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，脫式計算是很大的失分處，我們班孩子加減乘除四則運算都不會，還有一些孩子兩位數(shù)乘兩位數(shù)都不會，對于這些情況，我準(zhǔn)備找時間給他們復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的知識，然后找些典型題讓孩子練練，我相信會有提高的。
(3)簡便計算：中上等的學(xué)生掌握的還行，學(xué)困生是一點都不會，對于這些上課不聽課，搗亂，不好好學(xué)習(xí)的幾個學(xué)生，我會單獨輔導(dǎo)，哪怕他們每天就學(xué)會一點，那也是在進步。
4.解決問題
實際上解決問題這幾道題都不難，還有一題是我講過的原題，只是問的問題變了，也正是因為這樣，一些不仔細的學(xué)生就按照我講的做，題都不看，解決問題就這道失分比較嚴(yán)重，對于我們班的7個學(xué)困生，解決問題都是胡亂做的，對于他們幾個，我會單獨輔導(dǎo)，因為我發(fā)現(xiàn)幾個學(xué)困生中，有一個一點就會，所以我準(zhǔn)備找時間多輔導(dǎo)他。
5.附加題
做出來的沒有幾個，能完整做出來的就一兩個，失分地方在沒有寫方案一方案二，不過讓我欣慰的是我們班的一個在老師眼中的壞學(xué)生，這道題做對了，雖然不是很完整，但是思路很清晰，說明我的方法還是有效的，最起碼在他身上我看到了成果，所以我會繼續(xù)對他們進行適度的課外輔導(dǎo)。
二，學(xué)生分析
其實我們班孩子笨的沒幾個，就是懶，馬虎。比如馬湘，成浩，浩然比較馬虎;成林，學(xué)輝，龍真，世哼，成碩比較懶，整天作業(yè)不寫，還要我天天督促才寫，所以我對這些孩子還是充滿希望的，我覺得他們會越來越好。還有就是，下半學(xué)期我準(zhǔn)備重點培養(yǎng)高成碩。
三、方法措施
1，優(yōu)等生繼續(xù)關(guān)注，適當(dāng)給他們做些額外的題
2，中等生，加強培養(yǎng)他們的薄弱的地方
3，學(xué)困生，慢慢一對一輔導(dǎo)，另外和家長見一面，談?wù)劇?/p>
四年級期中考試總結(jié)13
這個星期五，我們五年級考了語文和數(shù)學(xué)的期中獨立作業(yè)（期中試卷）。
后來數(shù)學(xué)期中考試的成績知道了，我考了7 5分，試卷也發(fā)下來了，語文的成績還不知道，因為只有數(shù)學(xué)的試卷我就只能分析數(shù)學(xué)試卷了，我們班的數(shù)學(xué)非常差因為全班有45個人有25個人不及格，只有20個是及格的。而且在那25個人里有5是之前考試考的同學(xué)。并且我只考了75分都排在班級前十名里面了，我們班的成績可想而知。后來我看了一遍試卷，發(fā)現(xiàn)有好多道題都是粗心大意造成的。比如說這道題：三個連續(xù)奇數(shù)的和是21這三個奇數(shù)分別是（ ）、（ ）、（ ）我因為把“三個連續(xù)奇數(shù)”看成了“三個連續(xù)數(shù)字”所以把答案寫成了：6、7、8，正確答案應(yīng)該是；5、7、9.還有一題是因為字寫的不好 而錯的，就是這一題：一個正方體人長是5分米，……它的體積是（ ）立方分米，我因為把125的5的上面一橫寫的太短了才錯的。還有一些題是因為少寫了一些做錯的，，比如：寫出所有分子是5的假分?jǐn)?shù) 這一題我把正確答案5/5、4/5、3/5、2/5、1/5中的1/5少寫了才錯的。有一題是因為沒看全面錯的，是這題：一個長方體水箱，大面積是邊長4分米的正方形，測面展開后是正方形……由于沒住意“展開后”這幾個字而錯的，有“展開后”這幾個字的話就是265L，不然就只有64L。
我最后總結(jié)了一下不粗信的話可以考88分的。
四年級期中考試總結(jié) 篇4
一、命題分析
這次期中考試是由學(xué)區(qū)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷。也是作為第二次月考。本次命題以教材為本，以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，全面的考察了學(xué)生對教材中基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況。詞語積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀部分、習(xí)作都有一定的靈活性、開放性，體現(xiàn)新課標(biāo)對學(xué)生知識、技能及生活中應(yīng)用的監(jiān)測目標(biāo)�？晌覀兯坪醢褜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識掌握牢固程度估計過高，當(dāng)考試成績出來以后，我的心理很不是滋味。這次試卷總體上來看，還是出得比較活的，有一定的難度。
二、考試情況分析
考試人數(shù)：50人人平分：78分
及格率：97%優(yōu)秀率：52%
最高分：91分最低分：36分
從整體來看，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得還不錯。尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、補充成語、按課文內(nèi)容填空以前對中下等學(xué)生來說這幾項一直是失分較多，因為平時就重視抓基礎(chǔ)知識，大部分學(xué)生出錯較少，只有少數(shù)后進生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問句和直接敘述句。陳述句和反問句的相互轉(zhuǎn)換是一新知識點，由于出的兩個句子有點繞難度稍大，部分學(xué)生改寫得不太準(zhǔn)確失分較多。大部分學(xué)生能認(rèn)真閱讀短文，并能按要求認(rèn)真做答，部分學(xué)生對概括大意掌握得不太好失分較多，對文章的結(jié)構(gòu)和前后呼應(yīng)的句子判斷得不太準(zhǔn)確。通過閱讀理解的考核可以看出，平時應(yīng)要求學(xué)生多讀書，多思考，教師要加強閱讀分析理解能力的練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習(xí)作是以動物或物品編寫故事，要求大膽的發(fā)揮想象，大膽的說出心里話，把故事編寫的生動有趣。大部分學(xué)生能按要求表達出了自己所思、所感。但是部分同學(xué)的作文卻描寫了動物或某種物品，內(nèi)容比較空洞，篇幅太短，錯別字、病句較多，學(xué)生自我修改作文的能力還須加強練習(xí)。
從試卷來看，雖然這次試題有的題對于學(xué)生來說，有一定的難度，但是在所學(xué)的基礎(chǔ)知識中，學(xué)生掌握得還是不牢固，不該錯的，錯了。在閱讀部分，學(xué)生都丟分較多。
三、今后的教學(xué)建議：
學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)在有相當(dāng)一部分的學(xué)生不喜歡做作業(yè)，要么就是直接不做，要么就是交個空本子，對老師上午布置學(xué)生中午回家做的作業(yè)更是一點都不做；上課不喜歡開動腦筋，卻總有一些人喜歡多嘴，例如像馬德明這樣多嘴的學(xué)生，隨心所欲地說話，在回答問題時，卻不會說什么，今后從以下幾個方面指導(dǎo)：
1、基礎(chǔ)知識方面：對學(xué)生實行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。
2、閱讀方面：訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想；訓(xùn)練學(xué)生分段及概括段意；讓學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者的表達方法。
3、寫作方面：引導(dǎo)學(xué)生用語言把事物描述清楚；引導(dǎo)學(xué)生從寫一段話到幾段話，過渡到構(gòu)段成篇；將通過多種形式來訓(xùn)練學(xué)生，如：寫日記，小片斷，學(xué)習(xí)心得等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達能力和寫作能力。
4、加強對后進生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。
本次期中考試，考試的考題內(nèi)容多，題目靈活多樣，注重了基礎(chǔ)知識和基本技能的考核，其中閱讀短文內(nèi)容回答問題的題目是我班失分最多的地方。經(jīng)過認(rèn)真地思考，在今后的教學(xué)中我要著重進行以下幾個方面的.教學(xué)改進。
首先要認(rèn)真?zhèn)湔n。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真落實新課程理念，提高學(xué)習(xí)活動的效益，從而達到以熟讀感悟。備課時要仔細分析學(xué)生學(xué)習(xí)時可能出現(xiàn)的各種情形，因地制宜。要估計到學(xué)生的思維，設(shè)計適中的問題，注重教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，積極鼓勵他們展開學(xué)習(xí)活動。
其次要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，對提高閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達到教學(xué)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。首先要教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，初讀課文時，要讀通、讀順課文，遇到不懂的詞語可查字典或聯(lián)系上下文來理解；深入理解課文時圍繞思考練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫出重點詞句，尋找出不理解之處，進行質(zhì)疑，甚至可以提出對知識本身進行的懷疑、研究，這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動力，爭論的欲望，獲勝的信心。在預(yù)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑就能營造新的學(xué)習(xí)氛圍，為課堂上深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。
注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀、積累詞句的好習(xí)慣。
良好的習(xí)慣對寫作來說尤為重要。有一些同學(xué)寫作水平差，無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習(xí)慣于閱讀和積累。我們每一個人，單憑直接經(jīng)驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獲取寫作范例的唯一途徑。這都是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。有了良好的閱讀、積累習(xí)慣，作文對老師和孩子不再會是一件頭疼事。
第三、激發(fā)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心。
閱讀理解一向是讓許多老師和學(xué)生頭疼的題型，要突破它，首先要讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心，這就需要靠激勵評價來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在閱讀教學(xué)過程中要注重用贊賞、激勵的評價語言，激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，對課文產(chǎn)生濃厚興趣，讓師生情感交流，并營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍的，堅定學(xué)習(xí)自信心。教師的評價還要特別注意鼓勵后進生主動發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇，評價中肯，進而產(chǎn)生主動求知的心理沖動，以良好心態(tài)進入學(xué)習(xí)。
第四、注意工作。
剩下的半學(xué)期要重在抓后進生的提高，培養(yǎng)優(yōu)生，爭取讓學(xué)生全面進步。
四年級期中考試總結(jié) 篇5
一、試卷概述：
本次考試題目類型靈活多樣,本試卷是對1-3單元的檢測，包括，大數(shù)知多少、計算器、三位數(shù)乘兩位數(shù)。
二、試卷特色：
考題內(nèi)容基礎(chǔ)知識覆蓋面很大,突出了平時的教學(xué)重點,擴散了學(xué)生的多項思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的靈活運用知識的能力,既貼近學(xué)生的訓(xùn)練實際又貼近生體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特色。
本試卷題量、難易都很適中，學(xué)生成績較好，既有對基礎(chǔ)知識的檢測，又有對能力的考查。
使學(xué)生通過本次考試，對自己有了一個全面檢測自己學(xué)習(xí)情況的機會。增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
三、學(xué)情分析及得失原因：
實有人數(shù)101人，實考人數(shù)101人，全員參加考試。
優(yōu)秀率51%及格率90.1%平均分84.7從歷次的考試情況來看,本班學(xué)生兩邊薄弱,中間突出.故本次考試優(yōu)秀率不佳,及格率較高.
從卷面上反映的情況來看:
1、基礎(chǔ)知識較扎實.
平時我們的教學(xué)注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練, 本次檢測著重點是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的一個全面調(diào)查,通過這次考試,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握很好,像第一大題填空題,1、2、3、6小題基本上沒有失分的現(xiàn)象。第二大題掌握也很好。第三題細心計算基本上沒有失分。第四大題2、3題掌握很好，就連平時對這些題有點難度的學(xué)困生也有不少的進步。
2、能力的拓展有待加強.
本次考試不僅檢測了基礎(chǔ)知識，也對學(xué)生的能力拓展有了很好更進上步的檢查，但通過本次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`獨立應(yīng)用能力還要進一步加強。第一大題第4、5小題學(xué)生失分較多，這兩道題其實就是兩道乘法題，但是改變了以前課堂訓(xùn)練中簡單的計算形式，學(xué)生做起來就找不出頭緒。所以失分較多。還有第四大題，第1小題，題目中有“平均每個看臺大約能容納512人”，問題中又問： “這個體育場大約可以容納多少觀眾？”，部分同學(xué)按照準(zhǔn)確數(shù)計算，而沒有估算。所以本題失分也較多。
3、課堂效果有待提高。
有些題目，在復(fù)習(xí)時已經(jīng)講過，但是類似的題目學(xué)生還不能正確處理，證明課堂效果不佳，學(xué)生的注意力不夠。當(dāng)然也證明強化訓(xùn)練不夠。
四、教學(xué)改進措施
1、加強基礎(chǔ)知識和薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。.
2、提高學(xué)生的課堂拓展能力。
3、繼續(xù)加強學(xué)生對動手操作能力的培養(yǎng)。
4、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，提高課堂效果。
四年級期中考試總結(jié) 篇6
期中考試結(jié)束了，如我所料，考得不太理想。這次我?guī)У膬蓚�班平均分只有七十分左右。之前還有好多孩子也因病請假掉課，而且這次試卷的難度和題量都偏大，考到這樣，也是情理之中。但是，成功的人找方法，失敗的人找借口，再多的客觀原因也不能抹去這次考試暴露出的問題。
1、從試卷上看，學(xué)生們在詞語的積累方面還有所欠缺，有些課文出現(xiàn)的成語和四字詞語掌握得還不夠，在今后的教學(xué)中還得注意詞匯的積累和運用。
2、修改病句完成得較差。修改病句是三年級下學(xué)期的內(nèi)容，這學(xué)期并沒強調(diào)，因此平時訓(xùn)練較少，所以好多孩子在這題上很丟了些分。還有一個重要的原因就是孩子們的語感還不夠，所以對病句無從下手。但是語感的培養(yǎng)是以多看多讀為前提的，我的兩個班讀語文的時間太少了，所以，以后只有以多做些這方面的練習(xí)題來彌補了。
3、對要背誦的課文掌握還不扎實，好多前面背過的內(nèi)容也忘了。
有的孩子會背，但有些字不會寫。以后遇到課后要求背誦的內(nèi)容還得讓他們抄一抄才行。
4、閱讀題是這次丟分的另一個重點。這學(xué)期的閱讀教學(xué)我計劃是讓孩子們讀《地方課程》上的文章，并做讀書筆記，而且除了格式以外，我也不對讀書筆記做過多要求，只希望他們能暢所欲言，想到什么就寫什么。我認(rèn)為閱讀能力的提高不是做題做出來的，而是扎扎實實地讀書積累出來的。但是，讓我很無奈的是我忘了考試的閱讀題是有標(biāo)準(zhǔn)答案的，如果閱卷老師改分很嚴(yán)格，那我的孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題的有個問題是你讀了這篇文章想到了什么，本來讀后感是仁者見仁智者見智的事，但標(biāo)準(zhǔn)答案就要你必須想到什么，不往標(biāo)準(zhǔn)答案上寫就扣分。所以，這題孩子們也丟分比較多。因為他們在寫讀書筆記上的讀后感時，我從不要求他們一定要有什么樣的感想，只要是你自己的.想法，而且能言之有理，怎么寫都行。
對于這一點，首先我還是堅持讓孩子們讀書做讀書筆記的做法，因為這才是切實提高閱讀能力的正道，而且我相信以后這方面的判卷也會更靈活些。在上課時我也將課文分析與閱讀題的練習(xí)結(jié)合地更緊密。同時，有意識地引導(dǎo)他們適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍╅喿x題的練習(xí)，通過集體的講練習(xí)來提高他們的應(yīng)試技巧。
5、作文這方面孩子們表現(xiàn)很不好，不少孩子寫作跑題，作文零分。有的是寫了兩三行，詞匯貧乏，以后需要他們多讀，多背誦，大量的積累作文素材和詞匯，才能把作文寫好。
因此，通過這次考試，我深刻地認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足之處。今后要做些教學(xué)方面的調(diào)整，首先還是要更加扎實地提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量；其次是上課少拓展一些人文性的東西，讓孩子們多讀多練多寫，把基礎(chǔ)知識抓得更牢，更強調(diào)語文的工具性，走得更踏實點吧。
期中考試結(jié)束了，通過對考試成績的分析，靜下心思考，通過本次考試重新審視一下自己這段時間的教學(xué)工作。對于此次考試我做出了以下反思：
1、提領(lǐng)要點的能力。
就是從語句中提領(lǐng)要點，如回答問題，其實都是考查學(xué)生是否抓得住文章、段落的要點，即要點歸并法。這個能力今后在平時的教學(xué)中，閱讀文章中要注意培養(yǎng)。在講短文時盡量放慢速度，多讓他們說，從而表達出來，對那些學(xué)困生，要讓他們多重復(fù)別人所說的內(nèi)容，從短文中思索問題，在回答問題時，讓他們把答案說完整。
2、對語言文字的感知和感悟能力，就是“語感”
通過朗讀讀書，以及大量的課外閱讀來逐步積累。每天讓他們利用晚上時間多讀15分鐘課外讀物，只有多讀才能形成獨立閱讀的能力。
3、審題能力答題方式
訓(xùn)練學(xué)生靜心閱讀，看清題意，聯(lián)系上下文思考問題。這個能力其實就是應(yīng)試的能力，這個能力的欠缺往往導(dǎo)致了卷面上閱讀部分大量失分。學(xué)生們審題不清，抓不住主要題目意思，在平時教學(xué)時，讓他們多讀幾遍要求，在真正理解的基礎(chǔ)上再放手做題，對學(xué)困生讓他們把要求講出來，真正讓他明白意思再做。
下一步的具體措施總結(jié)如下：
1、著力培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。寫好字是學(xué)習(xí)語文的基本功，這項養(yǎng)成教育必須常抓不懈。
2、加強基礎(chǔ)知識與基本技能的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀文本的習(xí)慣。
3、增加課外閱讀量，提高語文素養(yǎng)。要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，只有讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有豐富的閱讀實踐，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書讀百遍，其義自現(xiàn)。
4、激發(fā)興趣，大力加強學(xué)生的作文訓(xùn)練
我想，通過這次考試，自己在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進課堂教學(xué)，采取多種形式進行教學(xué)，在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力和寫作水平；在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細答題的好習(xí)慣。對于學(xué)困生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生，我想通過單獨輔導(dǎo)，與學(xué)生家長多溝通，盡量讓他們有所進步，盡自己的最大努力。
四年級期中考試總結(jié) 篇7
本學(xué)期我所任教的班級中，優(yōu)良率達百分之百，體現(xiàn)了學(xué)生較高的整體素質(zhì)。為了總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，更好地組織今后的教學(xué)，現(xiàn)對本次的英語期中考試作如下小結(jié)：
一、考試中出現(xiàn)的問題：
1。聽力部分的失分有所好轉(zhuǎn)，但部分學(xué)生仍然失分嚴(yán)重。2。字母書寫不夠規(guī)范。從四年級開始要求學(xué)生能聽、說、讀、寫四會字母，規(guī)范、漂亮的書寫有利于學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣。所以我在教學(xué)中一直對學(xué)生的書寫要求嚴(yán)格。不正確的、不規(guī)范的'書寫我都會給學(xué)生糾正。考試中仍然有一部分同學(xué)不注意自己的書寫，導(dǎo)致失分。
3。單項選擇中出現(xiàn)的語法題易失分。學(xué)生對這類的英語語法題掌握較差。
二、今后的教學(xué)措施：
1。重視英語知識的積累，要求學(xué)生多讀多背�！氨鶅鋈叻且蝗罩�，學(xué)習(xí)來不得半點虛假，沒有平時的努力和付出，哪有收獲。在今后的教學(xué)中我們應(yīng)繼續(xù)狠抓常規(guī)教學(xué)，將教學(xué)落到實處。
2。加強學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練。為逐步提高學(xué)生的聽說能力，我們應(yīng)在課堂上讓學(xué)生多聽多說，同時要求我們的學(xué)生在家養(yǎng)成聽、讀英語的好習(xí)慣，在課余時間敢于用英語進行簡單的日常會話。
3。注重學(xué)生的書寫訓(xùn)練。在班內(nèi)開展英語書寫比賽，比一比誰寫得最漂亮！希望在我們?nèi)M英語教師的共同努力下，我們的學(xué)生能愛上英語，把英語學(xué)得更好！
四年級期中考試總結(jié) 篇8
緊張而有序地期中考試已經(jīng)結(jié)束了，看著學(xué)生們的成績單，我思緒萬千。這是我第一次任教數(shù)學(xué)，跟同學(xué)們以前的數(shù)學(xué)成績相比較，真的是很慚愧�，F(xiàn)在就這次考試做如下分析與總結(jié)：
一、學(xué)生情況
我教四年級兩個班的數(shù)學(xué)，學(xué)生總共45名。拋開品德不說，單就數(shù)學(xué)來說平均分81.77，在全鄉(xiāng)排第五。其中有一名智障生，每科分?jǐn)?shù)在10分以下。7名學(xué)生不及格，而雖有13名學(xué)生的成績在60分以上，但卻都低于平均分。全年級90分以上的共13人，占總?cè)藬?shù)的29%。而全年級平均分以下的.學(xué)生共21人，占總?cè)藬?shù)的47%。這就是總成績落后的主要原因。通過對全體學(xué)生的成績情況分析，我們的學(xué)困生比較多，所占的比例較大。由此看來，要想提高總體成績，就要從這部分學(xué)生身上入手。這部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)在3080分之間，提高的空間比較大。如果每生能在原有的分?jǐn)?shù)上提高10分，那么我班的總體成績會有所提高的。這也是我今后努力的方向。讓學(xué)生告訴自己：向10分進攻！
二、教師情況
這是自己任教10余年來，第一次任教數(shù)學(xué)學(xué)科，經(jīng)驗不足，把握不好重點。另外對學(xué)生的數(shù)學(xué)水平了解不透徹，對47%的學(xué)困生要求不夠嚴(yán)格，致使他們對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固，造成丟分現(xiàn)象，以致于教學(xué)成績不理想。另外，我任教的科目也較多，除了兩個班的數(shù)學(xué)，還有兩個班的品德，分班教學(xué)安排不過來，合班效果又不是很理想，這在有些學(xué)�；臼莾蓚�教師的任務(wù)了，而我一個人確實有些力不從心，但是在下一階段我一定會竭盡全力，一定要迎著困難上，爭取課堂上的每一分鐘，把握好每一分鐘，相信會有進步的！通過對學(xué)生和自身的分析，我認(rèn)識到了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，弄清了今后努力的方向，在今后的教學(xué)過程中，我一定要“取人之長，補己之短”，爭取在教學(xué)上有所進步，無愧于教師這一光輝的職業(yè)！
四年級期中考試總結(jié) 篇9
這次期中考試，主要考核學(xué)生對本學(xué)期上半期所學(xué)知識的掌握程度，整張試卷在題目的安排上全面而詳盡，在難易度上也比較適中，但是學(xué)生成績不算很理想，及格率85，優(yōu)秀率僅有20。
在這次考試中學(xué)生暴露了以下問題：
�。�1）學(xué)生不認(rèn)真審題，更不會冷靜地去分析問題，看見數(shù)字就急于動筆，是造成丟分的主要原因。例如：張若彤同學(xué)，在考試中，粗心大意，對于一些簡單的問題沒有認(rèn)真地讀題、審題，造成考試成績沒有達到預(yù)定的目標(biāo)。和上課表現(xiàn)平時作業(yè)造成極大反差。
�。�2）學(xué)生對知識不能靈活運用。例如：我們剛學(xué)過的乘法問題，學(xué)生把末尾帶零的最后忘記了加零了。
�。�3）學(xué)生應(yīng)用能力還有待提高，在這次考試中的應(yīng)用題上，學(xué)生也存在著較大的問題，一部分同學(xué)出現(xiàn)了這樣的問題：解決問題會做，但由于懶惰，學(xué)生在做題時，往往只讀一問，不會將題目問題讀完來答題，造成失分。另一種學(xué)生也許是對這部分知識掌握的不夠扎實，也許是在考試中沒有細心讀題和審題，在實際操作中，完全是胡寫亂寫。
�。�4）學(xué)生的'計算和良好的習(xí)慣還需要進一步提高和加強，因為計算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本功，也是在考試中最能體現(xiàn)學(xué)生程度的一種題目，有一個良好的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的條件。劉瑞恬在這次考試中，計算題目全部做對了，這和她平時的堅持努力是分不開的。
通過以上問題，我認(rèn)為今后教學(xué)中應(yīng)該注意：
�。�1）繼續(xù)加強學(xué)生的概念問題，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中靈活運用。
�。�2）努力充實學(xué)生的知識面，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維空間。
（3）對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細審題、做時認(rèn)真分析、做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高和加強學(xué)生對實踐操作題的訓(xùn)練。
四年級期中考試總結(jié) 篇10
為了及時了解、掌握學(xué)生情況，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗和不足，上周學(xué)校進行了期中考試，現(xiàn)在就考試情況總結(jié)如下:
本學(xué)期我所任教的班級是四（1）、四（2）班，現(xiàn)對本次期中檢測進行分析。本次試卷考查的內(nèi)容包括：三位乘兩位乘法，估算，角的度量和解決問題。學(xué)生答卷情況看，存在以下問題：
一是二位數(shù)乘法計算，在此次考試中不少同學(xué)丟分嚴(yán)重，計算結(jié)果五花八門，足見其乘法口訣掌握不牢，進位添數(shù)掌握不當(dāng)。
二是在解答應(yīng)用題時，分析不清，審題不嚴(yán)，草率下筆，對老師在考前復(fù)習(xí)和答卷技巧的囑咐沒有吸收。
三是通過觀察操作題的分析解答，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實，仍不容忽視
四是從平均分去分析，學(xué)生近段時間學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目標(biāo)不明確，很多學(xué)生沒有真正發(fā)揮出水平，如果平時教學(xué)再抓緊些平均分可以上升。
五是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成，稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。卷面中還是免不了有單純的`計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。
針對以上問題，我認(rèn)為今后在教學(xué)中重點以下幾個方面：
1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)和訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)。
2、加強口算訓(xùn)練和計算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計算能力，注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識和自我完善的能力。在平時的學(xué)習(xí)中注意激發(fā)、鼓勵，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處。
3、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是準(zhǔn)確計算的保證。第一：要求學(xué)生從點滴小事做起，從學(xué)習(xí)習(xí)慣中的每一項內(nèi)容做起，持之以恒。第二：抓住機會，不失時機地進行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。第三：及時表揚學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有進步的學(xué)生，并用鼓勵的話語期待著他們有新的進步。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)成功了，必將會促進學(xué)生計算正確率的提高。
4、建立特色作業(yè)，加強優(yōu)等生的培養(yǎng)。
5、關(guān)注學(xué)困生，加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，切實提高每一個學(xué)生的成績。下階段教學(xué)安排：
一、深入分析解答期中考卷各題，總結(jié)差距，加大練習(xí)力度。
二、針對性幫扶基礎(chǔ)較差學(xué)生，規(guī)定一些課堂外的簡單計算和其他題型，以提高他的課堂及時接受能力。
三、培優(yōu)輔差和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化仍需加強。教學(xué)中設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓基礎(chǔ)題型和能力拓展題型并進，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提高學(xué)習(xí)效率。堅持對學(xué)困生的課前輔導(dǎo)、課堂觀察和課后“跟蹤”，努力使每一個知識點都過關(guān)。
通過此次期中測試考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識水平掌握的情況，也充分曝露出了學(xué)生的不足之處。如：態(tài)度不端正，答題不認(rèn)真，書寫不規(guī)范等。所以在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣置于重中之重的位置。在規(guī)范學(xué)生書寫格式，檢查習(xí)慣、培養(yǎng)讀題能力方面加大訓(xùn)練，爭取期末能取得更好的成績。
四年級期中考試總結(jié) 篇11
期中考試結(jié)束了，我對這次期中考試進行分析。根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學(xué)問題，必須踏實教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
從考試結(jié)果反映出這樣兩個情況：
1．從學(xué)生來看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。
2．其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因而學(xué)生出現(xiàn)了差異。針對以上問題，我將采取以下的措施：
1.從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會。
2.注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。
5．加強課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。我們?nèi)握n老師都很認(rèn)真負責(zé)，犧牲了自己的業(yè)余時間，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的.同學(xué)補課。我們還應(yīng)該和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。
6．我們要加強交流活動，在教學(xué)方面互相切磋請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級之間的差異。
期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學(xué)工作中，適時地拿出行之有效的教育
教學(xué)方法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進步，不斷提高英語的教學(xué)質(zhì)量。
總之，我們相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進生的輔導(dǎo)工作，就一定能把我們的英語教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
擴展閱讀：
四年級期中考試總結(jié) 篇12
在這次期中考試中，四（3）班總參考人數(shù)54人，總分分，平均分74.13分；9099分3人，8089分人，7079分人，6069分人，5059分1人，4049分3人，40分以下1人。
對于這次期中考試成績，可以說是相當(dāng)不理想，現(xiàn)作以下分析：
本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：
學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān)。這次考試中50分以下的學(xué)生很多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識薄弱，有個別幾個學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關(guān)。而這些二、三年級的知識不過關(guān)，到了四年級就跟不上了。中層生6079分的學(xué)生也占了相當(dāng)大的比例，這部分的學(xué)生主要是因為對所學(xué)知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。高層生8099分的學(xué)生占的比例小。優(yōu)秀生極少，原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎，也容易失分。而失分的`原因多在于做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。
另外，學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。再者，根據(jù)家長會所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。另外，由于上半學(xué)期的授課時間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時間不夠，這也是導(dǎo)致本次考試成績差的原因之一。
以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對學(xué)生及時跟蹤追進，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。同時，虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，爭取下半學(xué)期把成績提高上去。
四年級期中考試總結(jié) 篇13
一、試卷分析
本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上，都是基本題簡單題，題量適中。
二、取得的成績和存在的問題
此次考試，從總體上看,絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。主要存在的問題有：
1、計算錯誤而失分的問題較為嚴(yán)重。這張試卷單純的計算大題占了33%。主要是因為學(xué)生過于自信，不能做到細心的計算、認(rèn)真的驗算，還有不能掌握方法、抄錯題等。尤其有一道12分的用計算器計算的題，就有一部分學(xué)生算錯，可能就是不細心或?qū)\算順序理解不牢。
2、數(shù)量關(guān)系理解不深。對應(yīng)用題第二題求速度，竟然有學(xué)生用時間乘路程。
3、個別學(xué)生的空間觀念、抽象思維不強。如兩條直線相交，根據(jù)一個45度的角，算其他幾個角的度數(shù)。這道題在前面的習(xí)題里出現(xiàn)過，也講過，但這次部分學(xué)生再做時，他就不能發(fā)揮空間想象把這兩個角看成一個平角，就能算出另一個角的度數(shù)。
4、對括號運用有問題。在文字題里學(xué)生對乘差的`順序不理解。
5、不少學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題。不愿仔細想仔細算，完全憑感覺去答題;有不少學(xué)生漏題;做完題也不愿逐題查看驗算，卻在三心二意，左顧右盼。
6、其它原因。學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。特別是今年的插班生可能是到了新學(xué)校，遇到新老師不適應(yīng)，遇到不懂的問題，也不聞不問，得過且過。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，上課根本不聽課，迷迷糊糊的，問他老師剛才說了什么問題，丈二和尚摸不著頭腦。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績，作為科任老師的我，也有不可推卸的責(zé)任。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。
由于存在上述問題，在今后的課堂教學(xué)中，要鍛煉學(xué)生的思維、口頭敘述的能力和動手操作的能力，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的計算能力，注重分層次教學(xué),讓學(xué)生各有所得，發(fā)揮其所長。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)效，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極動腦思考問題、大膽表達自己見解的好習(xí)慣。我應(yīng)該及時調(diào)控課堂，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，及時鼓勵并關(guān)注學(xué)生，加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育。根據(jù)學(xué)生年級特點，每天進行小組競賽等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和靈活運用知識的能力。
四年級期中考試總結(jié) 篇14
本周二11月14日進行了期中考試。
出門時告訴弋同學(xué)，本次考試沒有復(fù)習(xí)，基本算是裸考，我現(xiàn)在想知道在裸考的情況下弋同學(xué)的表現(xiàn)是如何？我之所以沒有幫助弋同學(xué)復(fù)習(xí)，還有一個重要的原因是，讓弋同學(xué)知道學(xué)習(xí)不是一天兩天的事，是一個長久的事，是每天都要堅持的事，在小學(xué)，我們要抓的是平時的每一天，抓的是一個過程，而不是考試的的結(jié)果。對于今天的考試，我只有一個要求，看清題目，多讀幾遍。
周二下午，知道了數(shù)學(xué)成績，弋97.5分，碩91分，最高分時四班的趙哲翔99分；以及英語成績，弋83.5分，碩74分，最高分四班的何筱希95分，五個班只有5個人是90分以上，這次弋同學(xué)在英語上狠狠地摔了一跤，有5分的名詞復(fù)數(shù)，平時都是很注意的細節(jié)，這次一分也沒有得，聽力上3分，大小寫上0.5分，連詞成句4分，閱讀上4分，看似都是很簡單的題目，要想的高分，還是要細心再細心，陷阱很多，要全部掌握還是要花點心思的'�；蛟S孩子會在這個次的英語考試成績吸取一些教訓(xùn)。
到周三中午，知道期中考試語文分?jǐn)?shù)，弋95分，最高分是四班的何筱希同學(xué)97.5分，弋同學(xué)基礎(chǔ)知識全部正確，作文扣3分，閱讀理解總共扣2分，其中有一個選字忘記選了，扣0.5分，標(biāo)點符號錯了4個，扣1分，還有一個詞語：森林的林漏寫了，扣0.5分。閱讀里面的兩個半分可以做出來。碩同學(xué)92.5分，這個成績也是不錯的，作文只扣了2分，還有5分基本上扣在閱讀理解上面。
這次考試分?jǐn)?shù)損失最大的是英語，英語一直是弋同學(xué)的驕傲，在整個年級都不是很好的情況下，弋同學(xué)一直都不錯，幾次都是遙遙領(lǐng)先，這次狠狠地跌倒了，也告訴我們?nèi)〉玫倪@點成績不要驕傲，跟不能滿足于當(dāng)前取得這點英語成績，一驕傲就會給點顏色看看。
另外，通過本次考試，深深明白，知識是要靠平時積累的，要注意平時的積累，學(xué)習(xí)要注重過程知識的積累，考試才不會慌張。到最后是不為考試而考試。
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