關(guān)于職業(yè)的作文匯總五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的職業(yè)的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
職業(yè)的作文 篇1
在傳統(tǒng)教育觀念影響下，相當(dāng)一部分教師“以本（教材）為本”的意識(shí)十分頑固。正如材料中的私塾先生，把教材當(dāng)“圣經(jīng)”來(lái)使用，認(rèn)為“書上有什么，我就講什么；書上怎么寫，我就怎么講；寫進(jìn)書本的都是正確的。”不會(huì)把書本的知識(shí)，經(jīng)過(guò)自己的處理，合理運(yùn)用到生活中，以致于在殯葬的時(shí)候出現(xiàn)這場(chǎng)鬧劇。我們現(xiàn)在有些教師把自己束縛在教材中，對(duì)教材中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掰開揉碎，繁講細(xì)講，生怕有半點(diǎn)遺漏，認(rèn)為只要把教材內(nèi)容灌輸給學(xué)生即可完成教學(xué)任務(wù)，課堂氣氛單調(diào)、沉悶。
現(xiàn)代課程論強(qiáng)調(diào)課程是“教科書與其他教學(xué)材料、教師與學(xué)生、教學(xué)情景與教學(xué)環(huán)境”構(gòu)成的復(fù)雜、開放系統(tǒng)，因此教材是實(shí)施教育的主要課程資源，但不是唯一的課程資源，教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種材料而不是全部材料。新課改的精神告訴我們：教材應(yīng)具有開放性和彈性，應(yīng)有利于學(xué)生改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、收集資料、合作、探究、交流以及體驗(yàn)、感悟、反思等，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的.多樣化，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。這些新的課程理念使我們重新認(rèn)識(shí)教材的“法定”性質(zhì)，只強(qiáng)調(diào)“教教材”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，葉圣陶先生曾經(jīng)指出“教材無(wú)非是個(gè)例子”，我們必須突破教材的禁錮，創(chuàng)造性地使用教材而不僅僅是教教材，應(yīng)做教材的主人而不能淪落為教材的奴隸，既要運(yùn)用教材又不拘泥于教材，既要憑借教材又不依賴教材。
偉大教育家陶行知聽到朋友的夫人責(zé)罵拆表的孩子之后，連連搖頭說(shuō)：“你打掉了一個(gè)
‘愛迪生’�！彼H自到朋友家里把小孩領(lǐng)出來(lái)，帶到修表店看師傅修表。陶行知對(duì)那位夫人說(shuō)：“鐘表店是學(xué)校，修表師傅是老師，一元六角錢是學(xué)費(fèi)，在鐘表店看一個(gè)多小時(shí)是上課，自己拆了裝，裝了拆是實(shí)踐。做父母的與其讓孩子挨打，還不如付出一點(diǎn)學(xué)費(fèi)，花一點(diǎn)功夫，培養(yǎng)孩子好問(wèn)、好動(dòng)的興趣。這樣，‘愛迪生’才不會(huì)被打跑、趕走�！庇纱丝闯觯挥袑ⅰ吧睢边@本教材靈活的運(yùn)用好，并將書本知識(shí)融匯其中，才能更形象直觀的完成教學(xué)任務(wù)。
教師要敏銳地觀察生活，善于用生活的內(nèi)容、時(shí)代的“活水”來(lái)充實(shí)、豐富教材。教材只是課程資源的一部分，教師要擺脫教材的束縛，就應(yīng)具備課程改革的意識(shí)和課程資源開發(fā)的能力。其實(shí)課程資源豐富多彩，包括學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活的環(huán)境、教學(xué)設(shè)備設(shè)施、自然和社會(huì)資源、網(wǎng)絡(luò)資源等等。只要我們留意生活、敏銳觀察，豐富的生活積累將成為我們教學(xué)信手拈來(lái)的生動(dòng)課程資源。作為教師，只要我們摒棄傳統(tǒng)“照本宣科”的教學(xué)觀念，增強(qiáng)課程意識(shí)和課程資源開發(fā)能力，就一定能“化平庸為神奇”，使教材這一課程資源的價(jià)值得到“超水平”發(fā)揮。
職業(yè)的作文 篇2
古人云：“家有一老如有一寶�！蔽业膵寢岆m然不老，卻也是一個(gè)活寶，家里有了她，才是一個(gè)家。心里有了她，才能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。我慶幸我有一位百變老媽，從此便不再感到害怕。我的老媽是一位理發(fā)師。這是她的本科職業(yè)，一個(gè)小小的屋子里，幾把小小的剪刀，一把伴隨了母親多年的藍(lán)色梳子，哦，還有那布滿滄桑的手。就是這些促使了母親在一個(gè)小小的農(nóng)村里，用自己的一技之長(zhǎng)撐起一個(gè)家。爸爸固然可靠，但在領(lǐng)略父愛之前我便讀懂了它，那百變的母愛啊！在我面對(duì)人生的漩渦中我該怎樣回報(bào)你啊？
母親是偉大的。在我的.生命起始中，母親是老師。她細(xì)心地教導(dǎo)我走路，吃飯以及一切她所知道所領(lǐng)會(huì)的東西。盡管這一切在她對(duì)我的訴說(shuō)中是那樣的微不足道。但我總知道，那亙古不變的母愛永遠(yuǎn)都會(huì)在我身后滔滔不絕的教導(dǎo)和擔(dān)憂。與其說(shuō)母親像老師，倒不如說(shuō)老師像母親。因?yàn)槭篱g的一切生物都是母親愛的證明�。�
母親還是什么呢？她還像一位智者，一位擁有愛的力量的智者。智者是做什么的呢？在我眼里，智者就是肯在我們遇到困難煩悶時(shí)，耐心聽我們抱怨的老者。母親不老，但她卻是一位智者。我相信我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在我大倒苦水時(shí)，她臉上那慈愛的笑容。是她教會(huì)了我寬容。
直到現(xiàn)在，我還是對(duì)母親的笑容沒(méi)有抵抗力。她總是那樣從容，包容我一切的過(guò)失，我的百變老媽，我該拿你怎么辦呢？我愿像你愛我一樣愛你，永遠(yuǎn)不變！
職業(yè)的作文 篇3
我喜愛的職業(yè)就是我現(xiàn)在做的這一行，幼兒教師。雖然這個(gè)職業(yè)很平凡，甚至有人會(huì)說(shuō)：每天和一些小孩子在一起，多沒(méi)意思呀！可是我不這樣認(rèn)為，天天喝孩子們?cè)谝黄穑膽B(tài)都會(huì)年輕一些，而且，這個(gè)工作比較穩(wěn)定，還受人尊敬，很適合我。
其實(shí)，我干上這行是很偶然的，所以，一開始有人叫我教師的時(shí)候，還不太習(xí)慣。記得又一次，我正和家人逛街，好像聽到有小孩子說(shuō)：哎，那是我們的教師。緊跟著有人在身后喊：教師好！我一愣，喊我嗎？女兒拉拉我說(shuō)：媽媽，有人喊你。哎喲，真是叫我的，我心里可高興了，趕快回過(guò)身和他打招呼。
但是，這個(gè)工作也不是件很輕松的事，有事還會(huì)發(fā)生一些意外。那是08年的時(shí)候，我們班上有一個(gè)小孩突然發(fā)病，倒在地上，口里吐著沫，全身抽搐，我嚇壞了，趕緊拖起他，又是喊又是掐的，其他教師也一起過(guò)來(lái)幫忙，孩子稍微有點(diǎn)意識(shí)后，我們把他送進(jìn)了醫(yī)院。當(dāng)時(shí)我想，我不干了，這是要出人命的`呀！可是后來(lái)，孩子的父母一再的來(lái)感謝我，同事們也來(lái)寬慰我，在大家的幫助下，我還是打消了這個(gè)念頭。
不錯(cuò)，孩子們的歡笑，家長(zhǎng)一句簡(jiǎn)單的“謝謝”，都是我工作的動(dòng)力。我也知道，要做一個(gè)好教師不容易，天天喝孩子們?cè)谝黄穑獣r(shí)刻注意自己的言行習(xí)慣，所以，我要繼續(xù)努力，讓自己每天都進(jìn)步一點(diǎn)，因?yàn)槲覑圻@些孩子，我愛這個(gè)職業(yè)！
職業(yè)的作文 篇4
我的爸爸是修火車的，不過(guò)在家里也有一大堆另類職業(yè)，你們猜猜他在家是做什么職業(yè)的？那就讓我來(lái)告訴你們吧！
爸爸有時(shí)候是管理員，今天是星期六本來(lái)可以多睡會(huì)懶覺，爸爸走到我房間皺著眉頭說(shuō)：不可以賴床，趕緊起來(lái)，我要給你聽寫單詞。到了吃早餐的時(shí)候，爸爸又說(shuō)：作業(yè)寫完了嗎？沒(méi)寫完就不要吃飯了！我只能乖乖的趕緊吃幾口去寫作業(yè)了。下午，我想和妹妹一起到樓下玩滑滑梯，可是管理員爸爸又出現(xiàn)了，他雙手叉腰嚴(yán)肅的說(shuō)：不可以下去，你先把作業(yè)給我檢查一下。我的小腦袋都被這個(gè)特別愛管事的.管理員吵得頭都要炸了！
爸爸還有一個(gè)神秘的職業(yè)，這個(gè)一般人我是不會(huì)告訴他的。那就是像福爾摩斯一樣的職業(yè)，猜到了吧！就是偵探家。只要在我作業(yè)沒(méi)寫完，我偷偷的看電視或者吃零食，爸爸就會(huì)立馬發(fā)現(xiàn)。而且每次都會(huì)像拿著放大鏡一樣能發(fā)現(xiàn)很多蛛絲馬跡，接著就會(huì)找我談話，問(wèn)我為什么作業(yè)不做完就偷懶，我只好傷心的老實(shí)交代了。最厲害的是每次我做口算練習(xí)，拿給爸爸檢查的時(shí)候，他只要眼睛一掃，就可以馬上發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了很多。就連明明他出差不在家，只要我偷偷看電視了，他都能神奇的發(fā)現(xiàn)。這個(gè)偵探真的是超厲害。
我的爸爸還是一個(gè)男護(hù)士，一次我在玩媽媽的跑步機(jī)，因?yàn)閯偵先ゲ皇煜に俣日{(diào)太快，不小心摔倒了。爸爸看到我摔倒心疼的像個(gè)愛心護(hù)士一樣，趕緊拿紅藥水創(chuàng)口貼給我消毒包扎傷口。
爸爸還是修理工，我的自行車壞了，爸爸拿起螺絲刀幾下功夫就幫我修好了�？粗职譂M頭大汗，把車子修好，我太開心了。
爸爸還是我們家里的搬運(yùn)工，想了一下，他是管理員，廚師，修理工，管理員爸爸你真的太辛苦了。謝謝你，因?yàn)橛心愕牧眍惵殬I(yè)，我們家才能每天充滿歡樂(lè)！
職業(yè)的作文 篇5
一直覺得，作為女孩子，從事教師這一行業(yè)是最適合不過(guò)的了，穩(wěn)定之余，可以天天和孩子在一起，心態(tài)都會(huì)年輕一些！是的，教師是我最喜愛的職業(yè)！
在我看來(lái)，教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。之所以說(shuō)是“最崇高的職業(yè)”，是因?yàn)椋處熓恰叭祟愳`魂的工程師”。建造一座房子或橋梁，我們稱他為建筑工程師；設(shè)計(jì)工廠的合理流程，我們稱他為工業(yè)工程師；研究更好地養(yǎng)花種花、美化環(huán)境，我們稱他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師，那就意味著是塑造人類的思想、建設(shè)人們的精神世界，是精神文明的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個(gè)園丁。無(wú)論在中國(guó)還是外國(guó)，久遠(yuǎn)以來(lái)，教師這一行業(yè)就已經(jīng)作為獨(dú)立的一門職業(yè)而存在了。當(dāng)然，教師之所以崇高，還因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛是無(wú)私的，這在當(dāng)今社會(huì)，真是難能可貴的。我希望能成為一名教師，不為別的，只為在街上遇到學(xué)生的時(shí)候，他們能叫我一句：“老師好！”只這簡(jiǎn)單的一句話，我就滿足了。光榮的人民教師，就是我最喜愛也最向往的職業(yè)。我的'朋友
我有一個(gè)好朋友，他的名字叫做小麗，她不高不矮，不肥不瘦，中等的身材，一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙美麗的大眼睛，一閃一閃的，還像會(huì)說(shuō)話一樣。小麗是一個(gè)對(duì)朋友很關(guān)心、對(duì)友情很真誠(chéng)的一個(gè)女孩子。記得有一次，我生病了，就請(qǐng)假留在宿舍休息，沒(méi)有想到，小麗也向老師請(qǐng)了假，她說(shuō)怕我一個(gè)人在宿舍寂寞，怕我一個(gè)人沒(méi)有人照顧。整個(gè)早上她就坐在床邊照顧我，一會(huì)問(wèn)我喝不喝，一邊問(wèn)我舒服了一點(diǎn)沒(méi)有，到了吃飯時(shí)間，還給我打了飯。我真的很感謝她，可是他卻說(shuō)朋友之間是不需要說(shuō)謝謝的。我們是在初一的時(shí)候認(rèn)識(shí)的，一直到初三我們才分開。這中間發(fā)生了很多事情，但是我們的友情到?jīng)]有受到影響。小麗是一個(gè)性格外向、樂(lè)觀、活躍的女孩子，而我相反，我是一個(gè)性格內(nèi)向、文靜的女孩子，可是我們常常一起上學(xué)一起回家一起睡覺，甚至連上廁所也要一起去。很多人都不明白兩個(gè)性格完全不一樣的女孩怎么會(huì)成為如此親密的朋友。其實(shí)，好朋友是不論老少不論遠(yuǎn)近，更不論性格的。它只要求雙方真誠(chéng)的相對(duì)。
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