壓力的作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的壓力的作文，歡迎閱讀與收藏。

壓力的作文1

　　如果把我們比作一根彈簧，那么壓力就相當(dāng)于人們用手壓著彈簧，而動(dòng)力就相當(dāng)于彈簧的反彈。

　　在我們的日常生活中，壓力是無處不在的。比如說：工作上，家庭里，升學(xué)考試……如何化壓力為動(dòng)力，是我們成功的關(guān)鍵。

　　我就有這樣的一個(gè)經(jīng)歷。

　　在今年的海珠區(qū)中學(xué)象棋錦標(biāo)賽的第六輪結(jié)束后，我便興高采烈地向我們的領(lǐng)隊(duì)老師講述我前六盤的戰(zhàn)況-----五勝一負(fù)。老師聽完后，兩眼望著我，對我說：“常理，現(xiàn)在到了勝負(fù)的關(guān)鍵時(shí)刻了。接下來的.這一盤，你一定要贏!如果你輸了，那么我們的團(tuán)體名次就會(huì)降低，而且，你拿獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)希望很小，我們團(tuán)隊(duì)的希望全靠你了，加油!”

　　聽完老師的這一番話后，我感到整個(gè)天斗壓到了我的身上，悶得我喘不過氣來。我慢慢地坐下來，手托著頭，皺緊眉頭，靜靜地沉思。老師見我這個(gè)樣子，便對我說：“想好棋路，穩(wěn)扎穩(wěn)打，你一定會(huì)勝利的!”

　　是呀，有什么可害怕的呢?豁出去了!我站起來，定了定神，便向賽場走去。

　　在賽場上，我表現(xiàn)得淋漓盡致。我在第十回合抓住對方的破綻，接著棄子攻殺，入局取勝!

　　由于我贏了這么關(guān)鍵的一盤，我們學(xué)校獲得團(tuán)體第三明，我獲得了海珠區(qū)第五名。

　　當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，我想：如果我當(dāng)時(shí)沒有化壓力為動(dòng)力，結(jié)果又會(huì)如何呢?

　　我覺得：只有化化壓力為動(dòng)力，才能步步走向成功!

壓力的作文2

　　自從上了小學(xué)六年級，我便體會(huì)到了什么叫壓力。三年級時(shí)我考全班第四名，四年級我又考了全班第三名，五年級我仍然第三，六年級卻是第五了。身后要追趕我的同學(xué)更多了，那壓力，也隨之增加了。

　　這學(xué)期又將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了，我的心也越來越重，胸口上好像堵了塊大石頭，悶得喘不過氣來。有時(shí)坐在桌前，滿眼都是本子、書、卷子……待媽媽問學(xué)什么、做什么題之類的話語，我一聽直想哭。有幾次，我在入睡時(shí)才躲在被子里輕輕地哭，可最后竟到了在媽媽面前流淚的地步。

　　其實(shí)，我不是厭學(xué)，也不是想逃課，我就是悶，想哭，哪怕對著空無一人的大街放聲大喊呢？我們知道，六年級是小學(xué)最重要的一個(gè)階段，就算學(xué)，這也未免太殘酷了吧？

　　有好多次我曾試圖告訴媽媽我很累，不要再讓我這臺學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)了，機(jī)器如果用好長時(shí)間不關(guān)掉或不讓它停止一會(huì)兒的話，它也是會(huì)壞的��！更何況我是人呢？就讓我停一會(huì)吧！

　　那取之不盡，用之不竭的輔導(dǎo)材料經(jīng)常把我們泡到深夜，我們現(xiàn)在正在長身體，睡眠不足能長嗎？我們長不高個(gè)子，這能怪誰呢？難道怪那些大大小小的輔導(dǎo)材料嗎？那書店是出售這些輔導(dǎo)書的'，總不能怪書店吧？那哪個(gè)人或物能被怪呢？母親的苦心我可以理解的，但買了這本書又去買那本書；看這本好，看那本也好，買哪本呢？算了！一塊買好啦！

壓力的作文3

　　對于小學(xué)生來說，除了學(xué)習(xí)的壓力之外，其他什么都不需要擔(dān)心，但我承受的壓力是心理承受太多。

　　學(xué)習(xí)生活壓力大。過正常人的生活很難，就像生病了不能自衛(wèi)一樣。有時(shí)候覺得自己想太久了，就像學(xué)習(xí)一樣，要給自己太大的壓力才能做到，但是對自己的要求太高了，每次都做不到。感覺思想太復(fù)雜了。每當(dāng)我想放松的時(shí)候，我的腦海里就想著我的學(xué)業(yè)成績。我只要努力就能趕上別人，但并不像我想象的那么簡單。如果沒有學(xué)習(xí)的激情，我只需要不斷的想象，努力是徒勞的。

　　我自己畫了一張情緒表，開心或者難過的時(shí)候都記錄下來。但是當(dāng)我看到桌子的.時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它的臉最苦，笑容最少。我不知道我的顧忌從何而來，我只是通過寫作認(rèn)識自己，因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績的原因，我把自己蒙在鼓里。

　　我這個(gè)年紀(jì)的很多同學(xué)都不像我。也許我的壓力不是壓力。生活中的每一件小事，只有經(jīng)歷過才會(huì)知道。也許我會(huì)發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)沒有想象中的那么差，生活也沒有想象中的那么差。但我還年輕，沒經(jīng)歷過那么多事，壓力會(huì)減輕。

　　我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來證明我會(huì)趕上他們..

壓力的作文4

　　人的心里，難免不會(huì)有壓力。不管壓力或大或小，都會(huì)讓人感到壓抑。有的人的壓力來自于外界；有些人的壓力來自于自己；有些人則是兩者兼?zhèn)洹?/p>

　　有人說，有壓力才有動(dòng)力，沒有壓力的人無法成功。是��！人的潛能是很大的，我看過一份資料，上面說，如果人的大腦完全開發(fā)，可以學(xué)會(huì)50多門外語，記住100多萬冊書籍內(nèi)容。就如同天才愛因斯坦，科學(xué)家評估，愛因斯坦的大腦，只開發(fā)了，大約3%，由此可見，人腦的潛力是非常大的.。但是，我們的大腦，絕大部分卻在“沉睡”，因此無法利用。只有人們感受到壓力，才能激發(fā)潛能，從而獲得成功。

　　所以，對于一些人來說，壓力是有益的，可以讓他們努力奮斗，獲得成功。但是，并不是對所有人來說都是這樣的，壓力也會(huì)使人感到消極，從而失去信心，放棄奮斗的目標(biāo)。

　　對于更多人來說，壓力，無疑是一種累贅。不知有多少人用不同的方式，來表現(xiàn)自己“壓力山大”！嚴(yán)重的甚至，因?yàn)檫^重的壓力，變得自卑；變得自閉；甚至有的因此而自殺。

　　事物都有兩面性，壓力也是如此。像是兩塊磁鐵，位置放的不同，效果也不同，可以互相吸引，也可以互相排斥。

　　所以，壓力要放對位置，要使其成為自己的墊腳石，而不是絆腳石。

　　壓力放對位置，不再是壓力，而是動(dòng)力。

　　壓力的位置怎么放？那就要看你自己的心態(tài)，正視壓力的存在，把壓力化為自己的目標(biāo)，向其沖刺！

壓力的作文5

　　課時(shí)，講師突然拿起一杯水：“各位認(rèn)為這杯水有多重？”有人說200克，也有人說300克。

　　“是的，它只有200克。那么，你們可以將這杯水端在手中多久？”講師又問。

　　很多人都笑了：200克而已，拿多久又會(huì)怎么樣！

　　講師沒有笑，他接著說：“拿1分鐘，各位一定覺得沒問題；拿1小時(shí)，可能覺得手酸；拿1天呢？1個(gè)星期呢？那可能得叫救護(hù)車了。”大家又笑了，不過這回是贊同的笑。

　　講師繼續(xù)說道：“在準(zhǔn)確無誤的'同樣重量下，隨著我所拿時(shí)間的延長，它的重量也在發(fā)生變化。其實(shí)這杯水很輕，但你拿得越久，就覺得越沉重。這就像把壓力放在身上，不管壓力是不是很重，時(shí)間長了都會(huì)覺得越來越無法承擔(dān)。我們要做的是放下這杯水，休息一會(huì)兒后再拿起，只有這樣我們才能拿得更久。所以，我們所承擔(dān)的壓力，也應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放下，好好地休息一下，然后再重新拿起來，如此才能承擔(dān)更久�！�

　　說完，教室里一片掌聲。

　　壓力誰都會(huì)有，我們該如何面對呢？這個(gè)問題很難回答，也許最好的辦法是別給自己太大的壓力，或者，就像拿這杯水一樣，適時(shí)地放一放，別讓它越積越重。

壓力的作文6

　　夜深了，我望著沙發(fā)上胖胖的書包，深深的嘆了一口氣，我累了，漸漸進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

　　夢里的我，已經(jīng)騎著自行車踏往上學(xué)的路上，在路上，我的右眼皮一直跳，蘇花送“左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)”，難不成我有什么“災(zāi)事”？我懷著忐忑不安的心情進(jìn)了教室。一進(jìn)教室，我就聽見同學(xué)們再說：“納誰，你做完作業(yè)了嗎？”我恍然大悟，吞吞吐吐的說：“什，什么？老師布置作業(yè)了嗎？”“是呀！怎么？你沒做？”同學(xué)用質(zhì)疑的眼神看著我。這句話猶如一道閃電，直接刺向我心靈的深處，嗚嗚~

　　因?yàn)槲疫@次沒完成作業(yè)，我一下子成了老師、家長、同學(xué)眼中的壞孩子、不愛學(xué)習(xí)的孩子……你們難道就沒犯過一點(diǎn)錯(cuò)誤嗎？你們知道當(dāng)一個(gè)人從天堂一下子跌落到“地獄”的'感覺是什么樣的嗎？難道我不希望我成為你們的驕傲嗎？嗯？不過這世上沒有賣后悔藥的，你們能不能給我一點(diǎn)時(shí)間？“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”我已經(jīng)經(jīng)歷了“風(fēng)雨”，“彩虹”正在向我招手，但它需要時(shí)間，時(shí)間！

　　經(jīng)過努力，我終于考上了令我魂?duì)繅衾@的中學(xué)，這次，當(dāng)我再次面對老師、家長的微笑是，便冷冷的拋下一句：“虛偽！”“當(dāng)初你們是怎么對我的？”“算了，人性難測……”

壓力的作文7

　　在我的心里，“壓力”這個(gè)詞語，有時(shí)離我很遠(yuǎn)，有時(shí)又很近；有時(shí)可以切身感受到，但有時(shí)對這個(gè)詞又充滿了迷茫。

　　壓力，其實(shí)早已在我心里形成，那時(shí)幼稚的我只因?yàn)閷W(xué)校的一點(diǎn)作業(yè)而覺得累，想到這我不禁笑了起來——那點(diǎn)作業(yè)，也許在我現(xiàn)在的`作業(yè)中只有百分之一。

　　畢業(yè)班、小升初、名校……升入六年級之后，我耳邊仿佛都圍繞著這些話。這無形的壓力一度也讓我喘不過氣，似乎將我逼入絕境。但是，一個(gè)男子漢豈能被壓力壓倒，在我最疲倦的時(shí)候，一個(gè)聲音在不斷提醒我：你能行！漸漸的，我不再把壓力當(dāng)仇人，反而覺得是一種動(dòng)力。我覺得現(xiàn)在的每一個(gè)培訓(xùn)班、每一篇作業(yè)、每一道題目，其實(shí)是你的武器，你必須撿起它們，砍碎你路上的每一塊磐石，直到最后，直到你將壓力反逼于絕路，直到你將寒光閃閃的劍刃抵住壓力的脖子。也許在放手一搏后，在你合上筆蓋、就猶如俠客驕傲地將劍插入劍鞘的剎那時(shí)，你就成功了。

　　愿有歲月可回首，當(dāng)我長大的時(shí)候，翻開自己第一次面對壓力的經(jīng)歷時(shí)，就會(huì)對未來的壓力鼓起勇氣，坦然地去面對！

壓力的作文8

　　在漫長的一個(gè)學(xué)期中，壓力時(shí)時(shí)刻刻跟著我在奔跑，我感到非常的憂慮。

　　考試前夜

　　壓力最大的時(shí)候便是在考試前一天的晚上，由于我的壓力過大，我頭暈?zāi)垦�，腦子里一片空白，睡不著覺，總要感覺到考試的成績不太理想，害怕回到家后被爸爸媽媽大罵一頓。我只有躺在床上，腦子里什么都想不起來，連一個(gè)普普通通的.英語單詞都記不下來。心里更加的恐慌，有時(shí)我真想在被子里大哭一場。我在床上想，如果我是一只綿羊，無憂無慮，天天可以玩耍，也不用去考場考試，那是多么好的一件事呀！一會(huì)兒，我又想到有一個(gè)鬼魂，突然間把考試中的監(jiān)考老師嚇?biāo)�，，那是多么好的一件事呀！不一�?huì)兒，在我的眼前突然間出現(xiàn)了一個(gè)外星人，我懇求這個(gè)外星人把我?guī)�入太空中，自由飛翔，我也不需要考試了。我望著窗外，滿天的星星外像都要為我減輕壓力。

　　寫作業(yè)，壓力真大

　　每當(dāng)我下午放學(xué)的時(shí)候，我心里特別的煩惱，因?yàn)槲覀冇忠�面對這么多的作業(yè)，每當(dāng)我回到家中準(zhǔn)備開始寫作業(yè)時(shí)，我身體都會(huì)出一些冷汗，因?yàn)槲疫�害怕作業(yè)錯(cuò)誤太多，明天上學(xué)被老師大罵，可是，作業(yè)，我們必須還要寫，手指也好像在說："好累呀，我也想減輕一些壓力，快些干，我要休息！"于是我聽到手指的大聲吵鬧后，我心中涌出一股熱血，加油！

　　壓力，學(xué)生共同的痛苦。

壓力的作文9

　　每個(gè)人家里都有電器。有的人家有高科技新型的榨汁機(jī)，有的人家有便捷的微波爐，還有的人家有方便的洗衣機(jī)，而我家有一臺多功能的電壓力鍋，絕對好用、方便。

　　它的顏色呈香檳色，高40厘米左右，寬45厘米左右，上面有一個(gè)提手方便出行。保溫罩上有開合旋鈕、排氣按鈕、限壓閥和長方形的儲(chǔ)水盒。

　　電壓力鍋?zhàn)钪饕�的是它的控制面板，上面寫著保溫、菜單、口感、開始、預(yù)定、取消等按鍵。電壓力鍋的身后，有一根長長的尾巴，它就像人的血管一樣為“心臟”傳輸電源。它的功能非常齊全，不但可以煮飯、煮粥，還可以做肉類排骨、豆類蹄筋、魚類、雞鴨、牛羊、豆泥……除此之外，還可以根據(jù)不同的愛好選擇口感：香韌——標(biāo)準(zhǔn)——軟糯，看起來井井有條，功能明確。不同于洗衣機(jī)等，按鍵繁瑣的.電器。

　　如果你要用它煮飯，只要接上電源后，將把米清洗干凈放進(jìn)內(nèi)鍋，如果怕太干可以放點(diǎn)水在儲(chǔ)水盒里，按一下開始，過一會(huì)兒就可以吃到熱騰騰的米飯了哦！哦，對了，等米飯煮熟了它會(huì)發(fā)出“嘀嘀嘀”的聲音提醒你呢！這是不是很便捷呢？

　　你覺得這個(gè)電壓力鍋好用嗎？如果你覺得好用可以嘗試用一下，順便給我推薦一下你覺得好用的電器。

壓力的作文10

　　我要感謝父母，是他們?yōu)槲艺陲L(fēng)擋雨，給了我一個(gè)溫暖的家;我要感謝書籍，是它們給了我翰墨書香，帶給我許多做人的華章;我要感謝同學(xué)，是他們給我?guī)�來了歡聲笑語，幫我共度難關(guān)......然而，我最要感謝的還是壓力。

　　記得有一次乒乓球比賽：那天下午，陽光明媚，我踏著輕快的腳步，哼著小曲兒來到新東方外國語學(xué)校參加廣陵區(qū)的'乒乓球賽。其實(shí)說心里話，我一點(diǎn)兒也不緊張，重在參與嗎?但是到了賽場，看見一張張陌生的面孔，初中的一些大哥哥，大姐姐也都來參加，看著他們在比賽中精彩的表現(xiàn)，我不禁有點(diǎn)緊張，腦子里瞎想著：我的對手會(huì)不會(huì)是一位又高又大的初中大同學(xué)?我總是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，我的下旋不行，那萬一她(他)......我越想越害怕，我到底參不參加?

　　“19號!”正當(dāng)我猶豫不決，評委叫到了我的號碼。我走上臺去，果然不錯(cuò)，只見對面站著位“包公大哥”——黑黑的皮膚，兩只炯炯有神的眼睛直瞪前方，又高又壯!我緊張得連球拍都沒抓穩(wěn)......

　　“愣著干啥?開局!”一個(gè)下旋球，不好!我措手不及，胡亂地瞎打了一陣。哎!11：0我低著頭下了場。這次比賽給我?guī)�來了不少的壓力，看來以后我一定要好好學(xué)乒乓球!

　　謝謝你，壓力!是你讓我知道了做任何事不能“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，我一定會(huì)將你化為動(dòng)力，繼續(xù)努力的!

壓力的作文11

　　在生活中，我們經(jīng)常可以看到這種現(xiàn)象：用吸管從牛奶盒里喝牛奶時(shí)，如果吸管吸嘴的一端是朝下的，牛奶就很容易從吸管中流出來（注意：不是用嘴巴吸出來的，而是牛奶自己流出來的）。這是為什么呢？按理說應(yīng)該流不出來的，即使吸管還在牛奶里，牛奶怎么能翻越牛奶盒而流出來的`呢？答案就是水的壓力。那水的壓力到底是什么呢？來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！

　　材料：一個(gè)提桶、一根干凈又足夠長的皮管。開始實(shí)驗(yàn)了，我將水槽里放滿水，用皮管的一頭放進(jìn)水槽里，另一頭抓在手上，嘴在抓在手里的那一頭吸一下（不需要過分用力），然后放到提桶里去。接著，就看見水槽里的水通過管子流到水桶里。到了最后，水槽里的水抽干了，提桶里倒是滿了。這是為什么呢？因?yàn)樗�槽的高度比提桶高，也就使進(jìn)水口的水壓比出水口的水壓大，再加上地球引力的“協(xié)助”，水就流出來了。可為什么要吸一下呢？那是因?yàn)樵谖�以前管子里大部分是空氣，氣壓比水壓大，因此�?dǎo)致水流不出來。一吸就把空氣吸走了，這時(shí)侯水就靠壓力流出來了。我們在吸牛奶在時(shí)侯，就是取到了吸一下的作用，牛奶就流出來了。簡單的實(shí)驗(yàn)，但實(shí)際生活中可以借鑒這個(gè)原理，做許多本來很難操作的事情。

壓力的作文12

　　星期六晚上，我去紅蜻蜓作文班學(xué)習(xí)。黃老師要給我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。她拿出了一個(gè)大袋子，故意賣了個(gè)關(guān)子，問：“你們猜一猜里面有什么？”我們議論紛紛，有的說是小金魚，有的`說是玻璃杯……老師終于揭曉了答案：一個(gè)玻璃杯、一個(gè)盆、一個(gè)水壺和一些紙。我很奇怪：老師葫蘆里裝什么藥？老師說：“你們看看吧。”說完，就開始做實(shí)驗(yàn)了。

　　老師往玻璃杯里倒了滿滿一杯水。拿出一張紙，小心翼翼地蓋上去，用力一按，再把杯子慢慢地倒轉(zhuǎn)過來，為了防止灑水，老師還在杯子下面放了盆子，再將按著的手慢慢地移開。這時(shí)，奇跡發(fā)生了！紙居然沒有掉下來，克服了地心引力！我們睜大眼睛，不敢相信。這是為什么呀？老師笑了笑，說：“這是因?yàn)榭諝鈱ξ矬w存在壓力，即大氣壓力。紙之所以不會(huì)掉下來，是因?yàn)榇髿鈮毫Π鸭垑涸诒�口上，紙不�?huì)掉下來，水也就不會(huì)從杯子里流出來�！薄班福∈沁@樣！”我感嘆道。

　　通過這次小實(shí)驗(yàn)，我明白了只要是有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊處處有科學(xué)。

壓力的作文13

　　新學(xué)期來了，昔日的“鬼哭狼嚎”重現(xiàn)。同學(xué)們在“鬼哭狼嚎”些什么呢？原先作業(yè)多了，壓力大，壓力大啊！同學(xué)們望著堆積如山的作業(yè)，不禁聲聲埋怨。

　　哪些方面壓力大呢？主要就是作業(yè)太多、考試太多、休息娛樂時(shí)間過少。老師在下課后還就是喋喋不休，這使許多同學(xué)欲哭無淚：“連上廁所的時(shí)間都沒了�！眽毫Υ�！壓力大！

　　但就是，老師們“施壓”還不就是為了我們嗎？你在得到的同時(shí)，就應(yīng)感謝“壓力”。壓力就就是動(dòng)力，它促使你進(jìn)步。為什么你們只看到“壓力”壞的一面，不看看收獲呢？一分耕耘，一分收獲。沒有了耕耘，又何來的收獲？

　　“壓力”這個(gè)重?fù)?dān)，在父母眼里就是十分需要的。中國孩子的作業(yè)挺多，父母就是“拍手叫好”的。這只就是父母的心愿，望子成龍，望女成鳳。社會(huì)上沒有壓力，就沒有進(jìn)步。任何人的成功都就是付出了常人想象不到的努力。正所謂“臺上十分鐘，臺下十年功”，他們經(jīng)受了壓力，并且轉(zhuǎn)化為自我努力的動(dòng)力，才有了今日的`成功與輝煌。

　　成功并不就是說來就來的，承受壓力就是成功付出的方式。適當(dāng)“施壓”，才就是成功的真諦。

壓力的作文14

　　每個(gè)人都有自己的煩惱，沒有人沒煩惱。有些人的煩惱是很小的，而另一些的人的煩惱是很大的。而且你們肯定認(rèn)為我們小學(xué)生沒有壓力!

　　可是你們想錯(cuò)了，也許我們的壓力比你們大很多，認(rèn)為我們是很悠閑的，自由自在的，可是我們也有壓力!!!! 壓力!!壓力!!現(xiàn)在我們的主要強(qiáng)敵就是壓力大呀!!可是你們大人們就是不能諒解我們呀!!所以造成了很大的損失!!五年級時(shí)，五(5)班的班長由于壓力太大了就選擇了跳河自殺。這是為什么呢?因?yàn)樗�在班級里的學(xué)習(xí)很好，所以他的爸媽就想要他的成績更好，就一直讓他做作業(yè)，老師也這樣，所以他就選擇了跳河!! 我呢?我也有很大的壓力!

　　每天晚上回家，把老師布置的作業(yè)給做好了。就聽到老媽說：“來，把這個(gè)作業(yè)也做了。”哎，雖然我不想做，但是老媽都在了，能不做嗎?所以我就拼命的寫啊寫!! “小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好......小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶......”你們都聽過這首歌吧!歌曲中的主人公是那么的`悠閑，自由自在，是多么的快樂呀!!我也想做一個(gè)和這里面一樣的主人公!!那該是多么的幸福呀!!在這邊，我想說：“我們應(yīng)該拋棄所有的煩惱和壓力，去好好地放松一下!!

壓力的作文15

　　“逆境造就人才，而順境埋沒人才�！边@句話說得很對，沒有人在前行的道路上是一帆風(fēng)順的。而我要感謝壓力，是它給了我動(dòng)力。

　　在一次數(shù)學(xué)考試后，袁老師來報(bào)分?jǐn)?shù)，九十幾的一個(gè)接著一個(gè)，而里面沒有我，卻已經(jīng)開始報(bào)八十幾分了，我的心“咯噔”了一下，心想：完了，考砸了!試卷發(fā)了下來，我心里像打翻了五味瓶一樣復(fù)雜，我慶幸自己考得還好，卻也傷心沒能考到九十幾分，那么多同學(xué)超過了我，而我卻考砸了，心里說不出的傷心，聽到老師對我評價(jià)說：我這次沒考好。我心里充滿了壓力，十分焦急爛額：再這樣下去怎么行呢?不行!我一定要把自己的`數(shù)學(xué)成績提上去!回家后，我立刻嚷著讓媽媽趕緊陪我去買數(shù)學(xué)試卷做。連平時(shí)最喜歡在星期天出去散步的美好時(shí)光也改成了復(fù)習(xí)，吃飯隨便往嘴里塞兩口，就趕緊去做試卷，一天下來，已經(jīng)損傷了大量的腦細(xì)胞，晚上，一上床就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，過了幾個(gè)星期，成績已經(jīng)穩(wěn)住了，而且一點(diǎn)一點(diǎn)的往上升呢!我心里終于松了一口氣：付出總是有回報(bào)的，看來這幾個(gè)星期的辛苦值得了，我要繼續(xù)努力下去!

　　社會(huì)總是充滿了競爭，當(dāng)下次遇到壓力時(shí)，我會(huì)把它化作動(dòng)力，更上一層樓的!

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