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七年級(jí)生物老師個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的七年級(jí)生物老師個(gè)人工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)生物老師個(gè)人工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識(shí)
在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，本人擔(dān)任初一教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
三、考勤方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作的'同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。
四、工作展望
在這一學(xué)期里，作為剛參加工作的新老師，應(yīng)該說(shuō)我還是取得了一定的成績(jī)的，在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱。研究好學(xué)生，對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，搞好生物教學(xué)，使工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。
七年級(jí)生物老師個(gè)人工作總結(jié)2
一、在思想方面始終有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表。學(xué)期初，在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了“四師一滿足”重要精神后，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩來(lái)約束自己，使得本人思想安康上進(jìn)，堅(jiān)持黨的根本路線，遵紀(jì)守法，喜愛(ài)教育事業(yè)，仔細(xì)貫黨的教育方針和政策，不斷更新教育教學(xué)理念，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生，具有良好的職業(yè)道德;團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠(chéng)合作，吃苦耐勞，仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)規(guī)劃，積極完本錢職工作。
二、在教育教學(xué)方面
1、開學(xué)初接到新改版的生物學(xué)教材，在鉆研新教材及相關(guān)材料后，對(duì)于如何提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，我做了深刻的討論，而解決這個(gè)問(wèn)題關(guān)鍵是，要上好每一節(jié)課。詳細(xì)到面對(duì)全體學(xué)生，依據(jù)每一位學(xué)生的詳細(xì)狀況賜予相應(yīng)的輔導(dǎo)。為了上好課，我做了下面的工作：⑴仔細(xì)備課，依據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn)，充分利用課內(nèi)外課程資源做好相應(yīng)多媒體課件。鉆研教材，了解教材的根本思想、教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，細(xì)心做好課堂練習(xí)，每一道題都是盡心設(shè)計(jì)。使學(xué)生課堂上可以解決本節(jié)課的一切問(wèn)題，盡量不要占用同學(xué)的課下時(shí)間解決問(wèn)題。要了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能層次，在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)前可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。對(duì)于課堂上的探究法，要運(yùn)用科學(xué)，對(duì)于這方面我還需要虛心向其他教師學(xué)習(xí)，或多請(qǐng)教具有多年閱歷的專家和學(xué)者，⑵課堂上組織好課堂教學(xué)，課堂上要留意做到面對(duì)全體學(xué)生，留意每一位同學(xué)動(dòng)向和信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使他們保持穩(wěn)定性，仔細(xì)聽講，同時(shí)，要留意和學(xué)生培育情感，讓學(xué)生在骨子里喜愛(ài)生物教師繼而使他們愛(ài)上這門學(xué)科，才會(huì)讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，產(chǎn)生劇烈的興趣和深厚的情感，繼而制造良好的課堂氣氛，更有利于教師教學(xué)。教師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)要有實(shí)效性要面對(duì)全體學(xué)生，只有這樣的課學(xué)生才會(huì)喜愛(ài)。
2、對(duì)于本學(xué)期試驗(yàn)課我有著更深的心得體會(huì)，以下是我本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)方面的閱歷和心得
第一，初中生物試驗(yàn)課得不到學(xué)生的重視，有些孩子太貪玩，許多學(xué)生抱著玩的心態(tài)進(jìn)入試驗(yàn)室，最終一堂課下來(lái)，教師疲乏，學(xué)生也學(xué)不到東西。通過(guò)此次研修我我學(xué)到了一些方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
對(duì)于試驗(yàn)室的喧嘩現(xiàn)象，在學(xué)生走進(jìn)試驗(yàn)室前要排好兩列縱隊(duì)，女生在前，男生在后，進(jìn)入教室后寧?kù)o做好，然后用聽音樂(lè)的方法或者講一個(gè)和本節(jié)課有關(guān)聯(lián)的故事來(lái)吸引學(xué)生的留意力。要特殊留意的.是不同班級(jí)不同班要用不同的音樂(lè)或故事，這樣做的效果很好，課前告知學(xué)生試驗(yàn)室是個(gè)寧?kù)o的場(chǎng)所，是走向科學(xué)的第一步。這樣學(xué)生就會(huì)形成一種條件反射，一走進(jìn)試驗(yàn)室就會(huì)保持寧?kù)o。另外，課前肯定要給同學(xué)們講解試驗(yàn)室的相關(guān)規(guī)定，讓每一位學(xué)生都要對(duì)這個(gè)問(wèn)題牢記在心，消退試驗(yàn)中的安全隱患。
其次，對(duì)于大局部試驗(yàn)要有一個(gè)模板課，試驗(yàn)課前要有10分鐘左右時(shí)間講解和試驗(yàn)演示，課前教師要反復(fù)演練，在上課時(shí)做好示范操作，激發(fā)學(xué)生的興趣。由于初中生剛接觸生物試驗(yàn)，對(duì)試驗(yàn)儀器、用具的使用方法都一無(wú)所知，而且奇怪心強(qiáng)，自控力量差。他們做試驗(yàn)時(shí)，留意力簡(jiǎn)單分散在試驗(yàn)儀器及用具上，不留意聽講。在試驗(yàn)過(guò)程中不仔細(xì)操作，觀看試驗(yàn)現(xiàn)象不細(xì)致。講解和試驗(yàn)演示的模更有助于標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)課，如《顯微鏡的作用》，《制作臨時(shí)裝片》這些試驗(yàn)時(shí)，先講解顯微鏡構(gòu)造和作用，教師邊操作顯微鏡，邊講要點(diǎn)，邊做示范。學(xué)生邊聽講，看示范，一邊仿照操作。制作臨時(shí)裝片時(shí)，教師用邊多媒體投影操作步驟，邊示范，學(xué)生也是一步步跟著教師做。這樣的教學(xué)比先講，再讓學(xué)生做的勝利率高許多。這時(shí)候有的學(xué)生在觀看自制洋蔥表皮細(xì)胞裝片時(shí)，把留意力主要放在擺布鏡頭和觀看游移不定的氣泡上，在觀看永久裝片時(shí)也主要觀賞染色標(biāo)本的顏色。因此，讓學(xué)生知道試驗(yàn)的目的和要求，是試驗(yàn)教學(xué)中的重點(diǎn)。學(xué)生在顯微鏡下看到自己制作成的裝片，就會(huì)有成就感。這種試驗(yàn)教學(xué)方法的好處是有利于培育學(xué)生的仔細(xì)、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的操作。
在發(fā)試驗(yàn)材料時(shí)，關(guān)鍵的東西肯定要后發(fā)，例如，解剖器械要最終發(fā)，而且發(fā)完后要準(zhǔn)時(shí)要準(zhǔn)時(shí)收回，這樣就避開了試驗(yàn)中一些危急。
第三，依據(jù)學(xué)生求動(dòng)、求異、求新等心理特點(diǎn)，細(xì)心組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容和試驗(yàn)內(nèi)容，把課本學(xué)問(wèn)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生在理解的根底上把握，避開了死記硬背。例如：學(xué)生在觀看根毛和根尖的構(gòu)造時(shí)，學(xué)生先觀看四個(gè)局部的形狀及細(xì)胞特點(diǎn)，教師將課文講授穿插于其中。當(dāng)學(xué)生將實(shí)踐上升到理論后，教師再次要求進(jìn)一步觀看，以發(fā)覺(jué)四局部之間的動(dòng)態(tài)聯(lián)系：生長(zhǎng)點(diǎn)既受根冠愛(ài)護(hù)，又為伸長(zhǎng)區(qū)和根冠源源不斷地供應(yīng)新細(xì)胞;伸長(zhǎng)區(qū)的下部漸漸混淆于生長(zhǎng)點(diǎn)，其上部則趨向于根毛區(qū)。學(xué)生很快就對(duì)學(xué)問(wèn)理解和把握了，而且也記得牢，印象深刻
第四，通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量解決一個(gè)問(wèn)題僅僅是方法和試驗(yàn)過(guò)程，而提出一個(gè)問(wèn)題則要找到問(wèn)題的關(guān)鍵、要害。發(fā)覺(jué)問(wèn)題是解決問(wèn)題的起點(diǎn)，而且也是解決問(wèn)題過(guò)程中的一種動(dòng)力，它孕育著盼望的光線、美妙的情景，我們?cè)诮虒W(xué)中要盡量鼓舞學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，盼望他們通過(guò)自己不懈的努力和辛勤的勞動(dòng)去發(fā)覺(jué)問(wèn)題。通過(guò)生物試驗(yàn)使學(xué)生理解科學(xué)討論的根本過(guò)程，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。
3、積極參加聽課、評(píng)課。
本學(xué)期我校組織了幾次優(yōu)秀的評(píng)比活動(dòng)，給了教師講公開課的時(shí)機(jī)，讓大家相互學(xué)習(xí)，相互研討，提高了教育教學(xué)水平。我在從中也學(xué)到了不少好的方面。課程改革正在進(jìn)展，這就要求教師要有更高的素養(yǎng)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。
三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
今年暑期我參與了省級(jí)農(nóng)村初中理化生試驗(yàn)員試驗(yàn)技能短期集中培訓(xùn)工程
通過(guò)這些天緊急的學(xué)習(xí)，這次研修使我對(duì)生物學(xué)科有了更深的了解，也解決了平常在教學(xué)中存在的疑問(wèn)，熟悉了現(xiàn)代化高精尖的生物試驗(yàn)設(shè)備，收獲了不少教學(xué)閱歷和試驗(yàn)的閱歷，開闊了視野，接觸到了很多在學(xué)校中根本無(wú)法接觸到的試驗(yàn)。此次培訓(xùn)也熟悉了不少的同學(xué)科的教師，給大家一個(gè)彼此溝通的時(shí)機(jī)
四、反思
我擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魇浅跻凰膫�(gè)班的生物教學(xué)，在教學(xué)中，除了極個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不仔細(xì)，大局部的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)積極，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完整的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，以學(xué)生為主題教師為主導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新力量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)力量得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。
七年級(jí)生物老師個(gè)人工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)生物教學(xué)工作。由于是新課標(biāo)教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來(lái)感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三個(gè)小時(shí)以上時(shí)間去備課，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢(shì)的生物教學(xué)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得不少閱歷，同時(shí)也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛，有時(shí)屢試屢敗�？傊�，磕磕絆絆、摸著石頭過(guò)河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo)�，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。
一、主要工作及取得的成績(jī)：
1、做好課前預(yù)備和課后反思工作
面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的教師角色中爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花3小時(shí)以上時(shí)間仔細(xì)閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學(xué)中。仔細(xì)書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)七年級(jí)同學(xué)的詳細(xì)狀況制定課時(shí)規(guī)劃。每一課都做好充分的預(yù)備。為了使學(xué)生易懂易把握，我還依據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，制作課件。課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)展階段總結(jié)，即期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)又一總結(jié)。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)的生物課通常采納“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式綻開，全部新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的討論作為開頭，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問(wèn)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生留意的情境。在這一學(xué)期，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新奇感。
一位教師說(shuō)過(guò)“新課標(biāo)教師輕松多了”。我原來(lái)不同意他的看法，后來(lái)我最終明白了，課外要花多些時(shí)間精力，而課堂上教師肯定要“輕松”，不能太忙。新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生供應(yīng)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的時(shí)機(jī)，讓他們爭(zhēng)論、思索、表達(dá)。由于學(xué)生樂(lè)學(xué)，興致昂揚(yáng)，通常學(xué)生獲得的學(xué)問(wèn)都超過(guò)教材和我備課的范圍。
3、虛心請(qǐng)教同組教師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標(biāo)教學(xué)閱歷，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他教師之后。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要留意什么問(wèn)題，結(jié)合他們的意見(jiàn)和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的閱歷和奇妙的方法。
4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。依據(jù)七(2)班學(xué)生學(xué)習(xí)生物的根底和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生5-10人，中層生共10-20人，待進(jìn)生10人。利用每天下午放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)的時(shí)間分別輔導(dǎo)他們，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生，星期二輔導(dǎo)中層生，星期三輔導(dǎo)待進(jìn)生，星期四、五機(jī)動(dòng)，有問(wèn)題要問(wèn)的學(xué)生自由來(lái)辦公室問(wèn)，或讓作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)有教師教導(dǎo)。除了教師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“生物學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生常常爭(zhēng)論學(xué)習(xí)問(wèn)題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。
5、制定生物課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班，原來(lái)上課的時(shí)候不夠仔細(xì)，常有睡覺(jué)、開小差、講粗言爛語(yǔ)的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成狀況也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)生物的.學(xué)生。對(duì)此，我提議制定生物課堂常規(guī)，按常規(guī)進(jìn)展獎(jiǎng)罰。由于此常規(guī)是師生一起爭(zhēng)論得來(lái)的，所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)可。在生物課堂里快速形成一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，消失了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語(yǔ)的少了，上生物課開小差的少了，不學(xué)習(xí)生物的少了。消失了“三多”：喜愛(ài)學(xué)習(xí)生物的多了，好問(wèn)者多了，文明禮貌的行為多起來(lái)了。
二、存在問(wèn)題和今后努力方向：
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、討論、效果方面還要考慮;
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善
5、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。
為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。
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