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【實(shí)用】書信的作文集合六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的書信的作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
書信的作文 篇1
親愛的張婷:
你好!你是我的好朋友,是我看不見的朋友。
你是一個(gè)直率又馬虎大意的人,有時(shí)甚至從不考慮結(jié)果就大膽地“瞎闖亂撞”。雖然敢想敢做,做事果斷,從不躊躇。
你總是做什么事不計(jì)后果,也總是喜歡沖動行事,遇到什么事都冷靜不下來,魯莽行事。你是開心果,可你也曾因?yàn)槟橙说囊痪湓挾?dú)自流淚;你是父母的小棉襖,卻也曾讓爸爸媽媽臉上流露出失望的`深情;你是同學(xué)們眼中的“學(xué)霸”,但你也因?yàn)樵诳紙錾系淖鞅资录⒐⒂趹眩瑢蠋煹钠谕畋砬敢狻?/p>
你不喜歡考試卷上出現(xiàn)一些不該扣的分?jǐn)?shù),哪怕只是因?yàn)槌霈F(xiàn)一個(gè)錯別字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號而扣掉的0.5分,你也會像從身上掉下的一塊肉一般地心疼。但考試時(shí),你卻什么都不去考慮,只顧往考試卷上填寫答案,即使是別人眼中那一丁點(diǎn)兒的“小錯誤”都沒放進(jìn)眼中。
你有時(shí)會沉迷于網(wǎng)絡(luò)精彩的世界里。曾經(jīng)因?yàn)榘胍鼓闷饗寢尩氖謾C(jī)躲在被單里看電視、玩游戲,第二天早上被瞌睡蟲“圍攻”而起不了床。我想對你說:你身上那“好學(xué)生”、“優(yōu)秀三好生”的光環(huán)并不是逆來順受的擺飾,我們應(yīng)該帶好頭,做弟弟妹妹的表率。
好學(xué)生是不會打架、撒謊、作弊的。雖然你也曾失落過、驕傲過……但這一點(diǎn)點(diǎn)挫折,不正是我們成長中的墊腳石嗎?讓我們勇敢地站上去,跨過去吧!讓我們一起加油,一起成長,也一起改掉那些惱人的毛病,做一個(gè)最好的自己吧!
祝福你:勤懇好學(xué),誠實(shí)快樂!
你心里的自己
20xx年11月9日
書信的作文 篇2
【設(shè)計(jì)理念】
新課程教育理念認(rèn)為在課堂教學(xué)中,學(xué)生是主體,教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以在課堂教學(xué)中的一切活動,都要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織管理和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo),在努力順應(yīng)、適應(yīng)學(xué)生同時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生走向知識、走向真理。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、喚起學(xué)生的求知欲望,讓他們興趣盎然的成為教學(xué)過程的主體。
基于以上對新課程教育理念的認(rèn)識,我在設(shè)計(jì)本課內(nèi)容時(shí),設(shè)置了豐富的學(xué)生活動,把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性,從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。
【教學(xué)依據(jù)】
1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
2、學(xué)情分析
【學(xué)情分析】
對現(xiàn)代中學(xué)生來說,書信好像已經(jīng)成為一種比較陌生的文學(xué)樣式,很多人甚至不了解書信的正確格式。
這與一方面與社會大環(huán)境有關(guān)。傳統(tǒng)家書已經(jīng)慢慢退出人們的生活與記憶,學(xué)生的日常生活中幾乎看不到書信,他們既不寫信,也收不到別人寫的信。另一方面與語文教學(xué)有關(guān)。初中階段語文教學(xué)里面涉及到書信的不多,考試一般也不太涉及書信寫作,所以大多數(shù)語文老師只是蜻蜓點(diǎn)水般的提點(diǎn)一下,有的甚至提都不提,完全不屑一顧。教師的不重視,自然導(dǎo)致學(xué)生的不重視。另外還和教師思相有關(guān)。因?yàn)槭苌鐣蟓h(huán)境的影響,有些教師也會覺得生活中已經(jīng)沒有寫信的必要了。他們并沒有深刻地認(rèn)識到書信是中國的一種傳統(tǒng)文化,傳承文化應(yīng)該是每一個(gè)中國人,尤其是教師應(yīng)有的責(zé)任。所以安排這節(jié)書信寫作教學(xué),以期有所收獲、有所改變。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能:了解書信的最基本知識, 掌握書信寫作的正確格式
2.過程與方法:師生交流、合作探究
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書信寫作、學(xué)習(xí)與人得體交流,培養(yǎng)正確的人生觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 充分認(rèn)識書信的重要性
2. 學(xué)會書信寫作
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生較少接觸書信這一文體,也缺乏寫書信的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以如何讓學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)皿w的'寫作書信是一個(gè)難點(diǎn)。
【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備:要求學(xué)生課前搜集學(xué)習(xí)書信的相關(guān)知識
2、電教設(shè)備:多媒體設(shè)備
【教學(xué)方法】師生交流、合作探究
【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)流程】
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學(xué)生活動 | 設(shè)計(jì)意圖 |
課題導(dǎo)入 | 多媒體播放歌曲《一封家書》,借助音樂的力量感染學(xué)生、創(chuàng)設(shè)情境。在此基礎(chǔ)上,提出當(dāng)前社會人們交流信息的方式有哪些的問題,引起學(xué)生思考并逐步過度到對書信知識的介紹,引出課題《書信寫作》 | 用心靜聽,積極思考、認(rèn)真回答。 | |
明確 教學(xué)目 標(biāo) | 1. 了解書信的最基本知識 | 認(rèn)真了解明確 | 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),做到心中有數(shù)。 |
研 | 1.提出關(guān)于書信格式的問題。 | 學(xué)生:認(rèn)真思考、積極回答,解決問題,明確書信格式,為寫作書信做好準(zhǔn)備。 | 通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明確一般書信的正確格式,為后面寫作練習(xí)打好基礎(chǔ)。 |
課堂探究一 | 2.明確作文題目——《給 | 學(xué)生:按照老師要求小組討論明確寫信的對象,并嘗試給他們分類。 | 通過問題的設(shè)置與解決,讓學(xué)生鍛煉與人合作的能力,同時(shí),借助這一過程,可以逐步打開學(xué)生的思路,讓他們的思維逐漸活躍起來。 |
課堂探究二 | 3.選定寫信對象之后,拋出寫什么的問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究。 | 學(xué)生:結(jié)合問題認(rèn)真思考,自由發(fā)言。老師:結(jié)合學(xué)生發(fā)言,逐步引導(dǎo),使學(xué)生意識到,應(yīng)該根據(jù)不同的對象和自己寫信的目的來確定自己書信的話題內(nèi)容。 | 通過問題設(shè)置,充分調(diào)動學(xué)生探究問題、解決問題的積極性,培養(yǎng)學(xué)生動腦動手解決問題的能力,鍛煉學(xué)生勇敢大膽展示自我的能力。 |
課堂探究三 | 4.在前面活動的基礎(chǔ)之上,提出怎么寫的問題,使探究活動進(jìn)一步深入。引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識到:書信寫作,必須根據(jù)不同的對象和目的,選擇合適的話題和內(nèi)容,并采用恰當(dāng)?shù)恼Z氣態(tài)度,言語得體的完成。同時(shí),在這個(gè)過程當(dāng)中,滲透文明禮貌及習(xí)慣的教育。 創(chuàng)新構(gòu)思:誰在寫 要求學(xué)生當(dāng)堂嘗試寫一封信,并讀出來,大家賞析點(diǎn)評。 | 學(xué)生:自由發(fā)言 老師:點(diǎn)撥引導(dǎo) | 再次凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,老師的主導(dǎo)作用,強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的重要性。 給學(xué)生的創(chuàng)新思維一些啟發(fā)。 |
小 結(jié) 拓 | 老師:一邊口頭總結(jié)剛才學(xué)生的暢談,一邊展示本節(jié)課的知識重點(diǎn)。 知識結(jié)構(gòu): 1、 書信的格式 2、 寫信的對象 3、 談?wù)摰脑掝} 4、 說話的態(tài)度 5、 語言的得體 借助這節(jié)課的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生展開由此及彼的思考:書信這么思考寫作,別的作文寫作該是怎樣的思維過程呢?其他學(xué)科的題目在解答時(shí)有沒有類似的思維方法呢。 | 學(xué)生:認(rèn)真做筆記 學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐認(rèn)真思考、尋找規(guī)律 | 回顧、整合知識,形成完整的知識目標(biāo)結(jié)構(gòu),便于學(xué)生理解和掌握。 訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和舉一反三的能力,同時(shí),這樣的設(shè)計(jì),有助于學(xué)生將各學(xué)科知識融會貫通,提高能力。 |
鞏固知識點(diǎn) | 老師:強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語,引起學(xué)生重視。 | | 強(qiáng)化落實(shí)本節(jié)課的知識目標(biāo)。完成寫作訓(xùn)練。 |
【板書設(shè)計(jì)】
書信的格式
寫信的對象
談?wù)摰脑掝}
說話的態(tài)度 敬辭的使用
語言的得體
謙辭的使用
書信的作文 篇3
親愛的曹雨蝶:
你好!
月色點(diǎn)亮了童年的幸福生活,但一個(gè)人在夜空下多么孤單啊!幸虧我遇到了你——曹雨蝶。你就像天空中最大最亮的那顆星星,在沒有月光的夜晚陪伴寂寞的我?上r(shí)光飛逝,小學(xué)六年即將過去,我們馬上就要各奔東西。也許,我們以后還有再見面的機(jī)會,但無論怎樣,我都會珍藏我們曾經(jīng)的那份記憶。
不止一次想給你寫信,但總是無從下筆。今天,剛一提起筆,往日的一幕幕情景都浮現(xiàn)在我的眼前:
暑假里的一天,我的爸爸媽媽都出去了,我邀請你到我家里來玩。在涼爽的'空調(diào)房里,我們一起看書、一起做游戲,一起看書,玩得好不快樂。不知不覺間,已是下午兩點(diǎn)鐘了。你匆匆跳起來提醒我上補(bǔ)習(xí)班,我這才想起和奧數(shù)班14:05的約定。我抓起背包,氣喘吁吁地趕到了公交車站。
這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),我除了帶了一個(gè)背包,其它的什么都沒帶,甚至連乘車需要的錢也忘了。正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí),我看到你向我走來,你及時(shí)伸出援助與友誼之手。一元錢,雖然只是一元錢,但這里面包含了你的愛,你的情,你的無私奉獻(xiàn),你的樂于助人。
對于你多少次的幫助,我卻不知道感恩,不知道回報(bào),我欠你的實(shí)在是太多太多了。你就是一泓清泉,沖去我心中的苦惱;你就是一縷陽光,驅(qū)趕我心靈的陰霾;你就是一抹彩虹,使的們之間的友誼煥發(fā)光彩。
還記得音樂課上的那首《友誼地久天久》嗎?希望我們的友誼也像歌聲中的那樣地久天長!
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康,萬事如意!
此致
敬禮
你的好友:韋舒琪
20xx年4月30日
書信的作文 篇4
親愛的劣馬:在提筆愁畫時(shí),我終于開竅了:縱使你滿目瘡痍,昨日黃花,七月流火后,你仍是一匹“奔馳寶馬”的指向標(biāo),沒有你,談何尋找?
當(dāng)時(shí)我就是在這遇見了你,灰塵涂滿天際,像是把空氣都擠到海南一角。蕭瑟中,猥瑣的身體蜷在敗首的樹下,渾濁的雙眼恨不得一化而成白內(nèi)障,精瘦的骨架,無與倫比,我灰心的嘆了一口氣,一匹老成馬,還不等帶你到天涯海角,我便以羞愧得到在人們嘲笑的酒窩。
哦!不你是那么丑,那么弱,我理想的“白馬”不僅有一圈雪白的柔毛,連它昂首的站姿都那么鶴立雞群,驕傲無比,而現(xiàn)在......于是我丟掉你繼續(xù)在時(shí)間的腳步離一步一步爬,至今還是光棍一條,哪里才是我理想的盡頭,我的寶馬在何方?取馬的路太長。
就在我頭土臉時(shí),我又看到你,還是那么弱不禁風(fēng),神經(jīng)衰弱眼睛的彌漫又多了一層?赡闵磉吜巳藚s開心的摟著你得意的炫耀。正是有你才找到一匹好馬,快馬,寶馬。沒有你便沒有今天的他,深沉的后悔充斥著大腦。躲在你身后,連看到你的那一縷梳不開的頭發(fā)都感到偉大。
失意的寒風(fēng)在你我之間縈繞:淚想當(dāng)初,如果不是我狠心的拋棄,你我便結(jié)為伙伴,而他也會橫來之財(cái)——一匹矯健雄姿的亮馬。唉!時(shí)為九月,你的`功勞如此之大,現(xiàn)在才知道你眼中的迷茫更是你的精華所在。你丑陋的面龐更是你成功的摩輪,躲在你身后,后悔使我獨(dú)自流淚到天亮......
是想曾經(jīng)的我咬咬牙,騎上獨(dú)一無二的你,去尋找,去環(huán)游。說不定身旁早已有寶馬數(shù)也,后悔的淵源,只在我痛失一足而失千古恨,沒有你的領(lǐng)導(dǎo),我的路走起來好難好難,如果當(dāng)時(shí)我認(rèn)識到你——一匹劣馬也有其精華精花,怎摸會忍心棄你而去,若有來世你會走我成功的階梯嗎?
渴望成為你未來的主人。
書信的作文 篇5
親愛的老媽:
見信安。
當(dāng)初蜷縮在你身邊的小嬰兒現(xiàn)在已經(jīng)離開你快一年了,從最剛開始的什么都需要你來幫我到現(xiàn)在學(xué)會什么事情全都靠自己完成,老媽,你是不是也覺得很自豪,也很欣慰呢?
其實(shí),我不想長大,長大。不僅意味著我要獨(dú)自去面對社會的風(fēng)風(fēng)雨雨,要學(xué)著做人處事的道理,要懂得一些潛規(guī)則,這些我都不喜歡。但最重要的是,我長大了,你就老了。
小時(shí)候,我不聽話,你用:如果你不聽話媽媽就會死了來嚇我。我真的被嚇到了,而且我記得我哭了整整一天。甚至從那以后到上初中為止,經(jīng)常會做夢夢到你離我而去。然后爸爸帶著小小的我四處去找你。每次夢到這里,我都會被嚇醒,醒來時(shí),胸中充滿了難以言喻的哀傷,其實(shí)我也不太明白,那時(shí)候我是那么的小,什么道理都還不明白,為什么就能懂得死亡的幾分意義呢?大概是那時(shí)候參加過一次老人的葬禮吧,知道死了,就意味著永恒的分別,所以我不想離開你,我怕失去你。
照顧好自己,因?yàn)槲也恢雷约簩頃w到哪片天空去拼搏自己的人生,所以,我希望您能好好照顧自己,吃點(diǎn)好的,多補(bǔ)補(bǔ)身子,待我稍微做出點(diǎn)成績的時(shí)候,再回來向你炫耀炫耀。
我今年已經(jīng)21了,但我不知道你的確切年齡,雖然我無數(shù)次的聽到過,但是每次都會很快忘記,這大概是因?yàn)橛X得,媽媽好像根本不用年齡這種東西,因?yàn)閶寢寱恢迸阒覀儭?/p>
我還不知道,人死了會不會有靈魂,所以,我害怕以后會永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)的'失去你。我自己想,假如哪天自己死了,是不是就是和睡覺一樣,一個(gè)沒有夢的,永遠(yuǎn)的沉睡。但,我希望,那時(shí)候我能夠做夢……
老媽,告訴老爸,讓他照顧好你,也照顧好自己。
您的乖兒子:李志豪
20xx年10月21日
書信的作文 篇6
親愛的叔叔:
你好!最近身體好嗎?我和哥哥奶奶都特別想你,時(shí)常都惦記著你,無時(shí)無刻都盼望你回來。有好幾次,奶奶都吵著要到縣城里見你,但是,卻總是去不成,因?yàn)槿ヒ惶丝h城可真不容易,所以就放棄了這個(gè)念頭。
在想你的日子里,時(shí)間總是過得很快,那無情的歲月消磨了稚嫩的面孔,讓我稍顯成熟,F(xiàn)在我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了,學(xué)習(xí)很緊張,班級里的學(xué)習(xí)氣氛總是那么玄扣人心弦,可以說,同學(xué)們都爭分奪秒,希望在這畢業(yè)的考試中取得好成績,進(jìn)入一個(gè)好的初中,為美好的將來打好基礎(chǔ)。每天六點(diǎn)還不到,我就早早起來,當(dāng)別人還在夢中熟睡時(shí),我就拼命地在奮斗,背英語單詞、朗誦語文課本。因?yàn)槲視r(shí)刻都記著你對我的教導(dǎo)——早起的鳥兒有蟲吃。每天夜幕降臨,在爸爸媽媽坐在電視機(jī)前收看精彩的節(jié)目時(shí),我便強(qiáng)忍著自己,刻苦辛勤地寫著作業(yè),盡管那是我喜愛的節(jié)目,盡管我多疲憊,但我還是堅(jiān)持把作業(yè)做完,還加班加點(diǎn)來復(fù)習(xí)明天的功課。為什么我這么積極勤奮呢!因?yàn)槟闶俏业哪繕?biāo),是我心中的.榜樣,我將以你作為心中的動力,努力學(xué)習(xí),考上大學(xué),做一個(gè)有成就的人,之后回來建設(shè)家鄉(xiāng),讓家鄉(xiāng)的人民變得更加富饒。
叔叔,我給你說說我畢業(yè)后的打算吧!在我小學(xué)畢業(yè)之后,我要選擇到二中學(xué)習(xí),雖然離家有一段路程,但為了學(xué)業(yè),我還是堅(jiān)持選擇這條道路,因?yàn)槲乙蚴迨逡粯,擁有一段輝煌的人生。
叔叔你就放心工作吧!我會照顧好奶奶,所以不用擔(dān)心奶奶的身體,你也要好好照顧自己,因?yàn)槟棠虝r(shí)時(shí)刻刻都惦記你,奶奶希望你在外一定要小心,平安就是奶奶對你最渴望的追求。
好了,信就寫到這,我希望暑假能夠到你那里住上幾天,讓我們兩叔侄一起聚一聚。
祝你身體健康,工作順利。
此致
敬禮
你的侄子:
20xx.03.18
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