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我的書法老師作文600字合集34篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的我的書法老師作文600字合集34篇，希望對(duì)大家有所幫助。
我的書法老師作文600字 1
我的書法老師是一位年輕的姐姐，平時(shí)我們都親切地叫她“周姐姐”。老師教書法的方式獨(dú)特，技藝超常。
周老師是一位書法高手，但老師的與眾不同，并不是在于她有一門巧奪天工的手藝，是在于她教書的方法獨(dú)出心裁。三年來(lái)，我在老師的言傳身教中走過(guò)，使我欣慰的不僅僅是掌握了一門手藝，更是讓我懂得了書法與人世間一種巧妙的融會(huì)貫通。
一年級(jí)我剛到周老師門下，第一節(jié)課沒(méi)寫字，老師請(qǐng)我聊天，盡管過(guò)了兩三年了，當(dāng)時(shí)的情景我卻依稀可以記得，老師和顏悅色地問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“你認(rèn)為學(xué)書法是為了什么？”“字如其人，以后或許可以在社會(huì)上更好的工作吧�！眲倎�(lái)到的我羞澀地回答。老師站起來(lái)，望著窗外，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)到：“書法，它是有生命的，楷書如坐，行書如走，隸書如立，草書如奔……”老師回頭望了我一眼，我竟年幼無(wú)知，一臉茫然。老師笑了：“那我們就說(shuō)些其他的吧，那些你以后會(huì)明白的。”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
光陰荏苒，一眨眼三年級(jí)了，老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)我記在了心中。然而，我確不知為什么退步了，那天，老師批改完我的書法字，說(shuō)：“晨潔，你要加油啦！”第二個(gè)星期，老師在我準(zhǔn)備回家時(shí)送我一張宣紙，我不知緣故，老師也未說(shuō)一個(gè)字。到家后，我懷著好奇的心拿出來(lái)一看，原來(lái)是老師的'一副書法作品，上面鏗鏘有力地寫著四個(gè)大字——天道酬勤。我頓時(shí)覺得自己愧對(duì)了周老師，愧對(duì)了她的教導(dǎo)。
如今，我明白了，是那一個(gè)個(gè)道理使我明白了，只有努力才會(huì)成功，只有拼搏才有收獲，我學(xué)的不僅僅是鋼筆下白紙上的一筆一劃，更是長(zhǎng)天上廣野下的漫漫人生。
我的書法老師作文600字 2
奚老師是我的書法老師，我與他分別已兩年有余。每次練習(xí)書法，就會(huì)想到他，他對(duì)我的諄諄教導(dǎo)至今難以忘懷。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師強(qiáng)調(diào)寫字站姿要挺拔，不能像軟豆腐一樣，一碰就松了。老師寫字時(shí)，我站在他身后，望著他的站姿，頓時(shí)震住了。
他右手微微提起筆，左手按住桌面和宣紙，背挺得筆直，猶如松樹般挺拔。兩腳分別扎在地上，動(dòng)也不動(dòng)。寫完一個(gè)字，身子輕微向前傾斜，兩腳挪開一步子的距離。沾了墨汁，又回到了原來(lái)的姿態(tài)。我看著他的身影，心里由衷佩服。
還有一次，我的宣紙用完了，我想尋求老師幫助，卻害怕他的嚴(yán)厲。于是我就小聲地叫同桌幫這個(gè)忙，還沒(méi)等我開口，老師就走了過(guò)來(lái)：“有什么問(wèn)題嗎？”他似乎看穿了我的心思。“嗯，我……我沒(méi)有宣紙了�！蔽也恢喇�(dāng)時(shí)我有多大的勇氣。
他聽后二話不說(shuō)，毫不猶豫走向倉(cāng)庫(kù)。那時(shí)老師的腿受了傷，走起步來(lái)踉踉蹌蹌的。他吃力地爬上臺(tái)階，兩手扶著兩邊的扶手。從倉(cāng)庫(kù)中抽出最好的一石，拍了拍上面的塵土，緩緩爬下臺(tái)階。這時(shí)，我望著他的背影，眼睛有些濕熱。
印象最深的，還是在最后一學(xué)期的一節(jié)課上。同學(xué)們正在專心練習(xí)寫字，空氣靜得出奇。突然，一只馬蜂打破了這寧?kù)o的氣氛，有的'同學(xué)被嚇得大氣都不敢出。
老師站了出來(lái)，拿著一本書躡手躡腳地走到馬蜂邊上，他眼神凝聚著，“啪！”的一聲，馬蜂就被拍得奄奄一息了。大家都笑了起來(lái)，還有的鼓起了手掌。他拍馬蜂帥氣、堅(jiān)定的動(dòng)作可謂果斷、堅(jiān)決。
那些年那些事，是我最珍貴的回憶。
我的書法老師作文600字 3
我的書法老師姓苗，他是一位和藹可親而又嚴(yán)肅認(rèn)真的人。
苗老師高高的個(gè)子，烏黑的頭發(fā)，濃眉下是一雙雖不大卻炯炯有神的眼睛，聲音低沉而富有磁性，留著小小的胡子，這樣看起來(lái)很有藝術(shù)氣質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)很多搞藝術(shù)的`人都有一種特殊的氣質(zhì)。夏天，他經(jīng)常穿著白色的襯衫，黑色的短褲，腳蹬一雙休閑運(yùn)動(dòng)鞋。他精通書畫，不但是國(guó)家高級(jí)書法注冊(cè)教師，而且還是國(guó)家一級(jí)美術(shù)師。
就在上周的課堂上，我忘了寫作業(yè)，原以為苗老師會(huì)像其他老師一樣重重地責(zé)罰我，可沒(méi)想到他只笑了笑，說(shuō)：“要想練好字，必須要多練�！蔽铱偢杏X這次的“笑”中含有某種深意�！敖虝�，崇德尚藝”是他在課堂上說(shuō)的最多的話，同時(shí)他也很嚴(yán)肅。如果哪個(gè)同學(xué)敢亂說(shuō)話，都會(huì)被他重重地批評(píng)一頓；如果有誰(shuí)寫字不認(rèn)真，比如“橫”畫寫不到位，字的筆順不對(duì)，那后果就很嚴(yán)重了。我記得當(dāng)時(shí)有過(guò)這樣的情景，苗老師面帶慍色，表情嚴(yán)肅，生氣地說(shuō)道：“你不但不用心練字，還影響了其他同學(xué)，這樣做是不對(duì)的！如果再這樣，我就得和你家長(zhǎng)溝通交流了。”聽了這話，那位同學(xué)立即慚愧地低下了頭，不再說(shuō)話了。
如果他發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)的字書寫不到位，就會(huì)細(xì)心、耐心地給他講解，直至學(xué)生完全弄明白為止。
李曉同學(xué)明明知道筆畫寫得不對(duì)，卻非和苗老師頂嘴，認(rèn)為自己就應(yīng)該這么寫。這時(shí)，苗老師也不著急，笑瞇瞇地說(shuō)：“那我們就來(lái)比一比吧�！崩顣圆环䴕猓骸氨染捅�！”結(jié)果，他是滿臉自豪上去的，滿臉憂傷下來(lái)的啊。苗老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我們要寫方方正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人。凡事必須虛心向別人請(qǐng)教，要謙虛，要知道學(xué)無(wú)止境�！弊詈螅诶蠋煹慕虒�(dǎo)下，李曉很快就改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。苗老師說(shuō)：“知錯(cuò)能改就是好孩子。”現(xiàn)在，李曉明也能寫出一手漂亮的毛筆字了。真替他高興！
在苗老師的指導(dǎo)下，我們的書寫水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
我的書法老師作文600字 4
有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說(shuō)老師是燈塔，告訴我們前進(jìn)的方向；有人說(shuō)老師是園丁，辛勤培育舍己為人。而我認(rèn)為老師是小船，帶領(lǐng)我們渡過(guò)難關(guān)，勇敢地面對(duì)狂風(fēng)暴雨，找到希望。
我的書法老師是石老師，是她帶領(lǐng)著我走上書法之路。至今我仍舊記得第一次接近書法，感受它那獨(dú)特的魅力。
那是七歲，媽媽帶我去西湖旁游玩�？吹缴倌陮m，我便迫不及待地想進(jìn)去看看。我徑自向離大門最近的藝術(shù)樓走去，那里面人聲鼎沸。我瞥見那兒有段樓梯，便拖著媽媽“噔噔噔”上了樓。來(lái)到三樓，有個(gè)教室十分安靜，哥哥姐姐都在安靜地寫著些什么，我仰起小臉，向媽媽問(wèn)道：“媽媽，他們?cè)诟墒裁矗俊薄案绺缃憬阏诰毩?xí)書法。”聞著那淡淡的墨香，我的心中充滿了憧憬，馬上決定要報(bào)名，我也想成為書法的朋友。第一次上課，我十分緊張，寫得一塌糊涂。我的手不斷地抖動(dòng)，自然寫出來(lái)的字就不好看了。這簡(jiǎn)直成了個(gè)惡性循環(huán)。越緊張就越寫不好，越寫不好就跟緊張。我看看身旁同齡孩子的字，有的龍飛鳳舞，有的剛勁有力，有的溫文爾雅。跟他們比較一下，我的字簡(jiǎn)直就是天壤之別，我的.心里不由得敲起了退堂鼓。
后來(lái)，我干脆丟下筆，看著方格紙上的格子，頓時(shí)覺得格子都變成了一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)，在我眼前晃動(dòng)。幸好這時(shí)石老師來(lái)了，她摸著我的頭，摟住我的肩膀，在我身旁輕輕地坐下，說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)！”我懸著的心落了下來(lái)，原本我還以為石老師會(huì)好好批評(píng)我一頓呢。石老師說(shuō)：“我來(lái)教你怎么寫吧�！笔蠋熓疽馕腋黄饘�，我握住筆的上端，石老師握住筆的下端，成功地寫了個(gè)“云”字。
看著那還算清秀的字跡，我緊張的感覺消失了，取而代之的是一種自信。老師微笑著看著我，向我豎起大拇指，說(shuō)道：“你看，寫得多好呀，你只要放松就可以了�！笔蠋熂群吞@可親，又循循善誘，是她帶我走向書法之路，我永遠(yuǎn)忘不了她！
我的書法老師作文600字 5
趙老師是我的書法老師----一個(gè)整天笑呵呵、長(zhǎng)相酷似彌勒佛的老頭兒。
趙老師60歲出頭，頭發(fā)不多，但總是梳得油亮亮的，一雙炯炯有神的大眼睛，藏在老花鏡后面，整個(gè)課堂上都像探照燈一樣掃視著教室里的每一個(gè)人;嘴唇上方留著一撮短而硬的小胡子，說(shuō)話的時(shí)候一翹一翹的;最引人注目的還是他的肚子，像個(gè)西瓜一樣又圓又大，有的同學(xué)說(shuō)里面裝的全是知識(shí)，有的同學(xué)說(shuō)那是因?yàn)樗鲜亲鴮懽郑狈\(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)了一肚子的肥肉。我認(rèn)為兩者都有可能。所以，明著我們叫他趙老師，暗地里卻叫他彌勒佛老師。但是，趙老師穿上西服和背帶褲，打上領(lǐng)帶，還是蠻精神、帥氣的。
別看趙老師年事已高，身體肥胖，但是動(dòng)作卻十分敏捷。你瞧!他在講臺(tái)上教我們寫字，每個(gè)動(dòng)作都如行云流水般毫不遲疑，一揮粉筆，一個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)個(gè)鏗鏘有力字的漢字便鮮活地呈現(xiàn)在黑板上。他的字，有的'像婀娜多姿的美人，有的像矯健勇猛的壯士，有的像春風(fēng)拂面的繁花，好看極了!
趙老師不但字寫得漂亮，知識(shí)也相當(dāng)淵博，從書法方面的甲骨文到楷書，從歐陽(yáng)詢到田英章;其他方面，天文地理、時(shí)事政治、甚至娛樂(lè)八卦，他都能跟我們侃侃而談，講得頭頭是道，不得不讓人佩服他出色的口才和淵博的知識(shí)。
趙老師還是一位和藹可親、循循善誘的好老師。他對(duì)我們寫字的要求非常嚴(yán)格。他說(shuō)，在他這里，字沒(méi)有好與壞，只有對(duì)與錯(cuò)之分，他認(rèn)為練習(xí)書法，如果沒(méi)有遵守書法的章法，就是錯(cuò)字。這讓我們十分煩惱，總擔(dān)心沒(méi)寫好會(huì)被他劈頭蓋臉一頓臭罵，但是每當(dāng)我拿著糟糕的作業(yè)忐忑不安地交到他面前時(shí)，他從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)人，而是耐心地一筆一筆教我再寫一遍，然后笑呵呵地鼓勵(lì)我一定會(huì)寫好的，從而也讓我對(duì)書法由害怕變?yōu)橄矚g。
這就是我的書法老師，一個(gè)樂(lè)觀、學(xué)識(shí)淵博、心地善良的好老師!
我的書法老師作文600字 6
我的書法老師——羅老師是一位男老師，他高高的個(gè)子，不胖不瘦的身材，是位既嚴(yán)厲又尊重學(xué)生的好老師，他講課的時(shí)候總是不緊不慢，娓娓道來(lái)。再?gòu)?fù)雜的問(wèn)題，通過(guò)他的講解總能變得通俗易懂。我們都愿意上他的課，真是對(duì)他既怕又愛，欲罷不能。
我六歲時(shí)到羅老師班看見他上課是非常嚴(yán)肅，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)厲，心里想，自己是落入了如來(lái)佛的手心了，以至于上課怕請(qǐng)假，差點(diǎn)尿褲子。事后羅老師告訴我別那么緊張，該去還得去。使我的`心慢慢放下來(lái)，上學(xué)期期末，因?yàn)榭荚噺?fù)習(xí)期間作業(yè)比較多，我的書法小字里面有一兩個(gè)字填寫過(guò)，我想我填得那么高明，不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，想蒙混過(guò)關(guān)，就交了上去，哪知羅老師有一雙孫悟空的火眼精睛，一眼就發(fā)現(xiàn)了我填寫過(guò)的字。我不僅被批評(píng)了，還被懲罰。因?yàn)榱_老師平時(shí)就一再要求我們練書法時(shí)一個(gè)字也不能錯(cuò)，不允許填筆。
那次暑假書法考六級(jí)，由于我參加了夏令營(yíng)，回來(lái)后只能參加第二期強(qiáng)化班，時(shí)間很緊，羅老師告訴我考六級(jí)、八級(jí)都比較難。六級(jí)要求用楷書字體創(chuàng)作，我學(xué)楷書才一年的時(shí)間，所以寫得不如隸書好，基本功不扎實(shí)，筆劃上與隸書用筆方法不能嚴(yán)格區(qū)分。我的心像跌入了深淵完全沒(méi)有底，而羅老師知道我的弱點(diǎn)，要求非常嚴(yán)格，手把手的教，一個(gè)字一個(gè)字地過(guò)關(guān)，一點(diǎn)一撇一捺不對(duì)都要求反復(fù)練，不過(guò)關(guān)不下課。作業(yè)也一點(diǎn)不能含糊，如果鬼畫桃符，第二天上講評(píng)時(shí)會(huì)被批得狗血淋頭，為了按老師指出的地方改進(jìn)，考級(jí)的頭兩天害得我上午練習(xí)四幅，下午練習(xí)四幅，晚上還練習(xí)四幅，天氣又熱，搞得我好辛苦，好累喲。不過(guò)好的作品他也會(huì)表?yè)P(yáng)你，考七級(jí)時(shí)，我的隸書作品他很滿意，他說(shuō)這個(gè)班“我最喜歡的是你的隸書作品。”
因?yàn)榱_老師的嚴(yán)格要求和耐心指教，經(jīng)過(guò)六年的書法練習(xí)，使我能靜下心來(lái)認(rèn)真地干每一件事，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步比較快，書法也考上了七級(jí)。時(shí)間使我明白“嚴(yán)師出高徒”的道理，我衷心感謝我的好老師。
我的書法老師作文600字 7
老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在我的學(xué)習(xí)生涯中，每一位老師都用他們豐富的知識(shí)、可親的形象感染我、引領(lǐng)我，使我不斷的進(jìn)步和提高。今天我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的書法老師吧。
我的書法老師是韓老師，他身材高大魁梧，眼睛十分明亮，高高的鼻子下面一張嘴巴常常說(shuō)出鏗鏘有力的話，一副眼鏡也為他錦上添花，一身西裝使他看起來(lái)更加儒雅，腳上的皮鞋锃光發(fā)亮。
韓老師不光外表英俊瀟灑，講的課也非常有趣。上課時(shí)，韓老師不管硬筆還是軟筆都給我們做示范，一提一頓都做的非常到位。他經(jīng)常把字結(jié)合實(shí)際生活給我們講解，比如，他說(shuō)：“不可以把走字框上的.字寫的太靠后，不然會(huì)掉下來(lái)。”他還說(shuō)過(guò)：“漢字的規(guī)律就像我們的生活，出一點(diǎn)差錯(cuò)，整個(gè)字就不完美了。”
韓老師還非常有耐心。記得有一次，我有一個(gè)字一直練也寫不好，別的同學(xué)都已經(jīng)寫好了，我非常著急。這時(shí)，韓老師看出了我的焦慮，心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“你不要因?yàn)檫@種事情著急，我教你一遍不會(huì)，就教你兩遍，兩遍不行就三遍，總之我會(huì)把你教會(huì)。當(dāng)一件事做不好的時(shí)候，最重要的是穩(wěn)下心來(lái)，你越急，越是找不到問(wèn)題所在，也就找不到解決辦法……”韓老師一邊說(shuō)一邊手把手教了我一遍又一遍，我終于學(xué)會(huì)了。
我非常喜歡我的書法韓老師，他的樣子英俊瀟灑，他的課堂生動(dòng)有趣；他讓我愛上了書法這門藝術(shù)，還讓我懂得了只要堅(jiān)持，就可以成功的道理。我以前的字七歪八扭，現(xiàn)在整整齊齊，這都是韓老師的功勞。我很感謝他，我一定會(huì)堅(jiān)持把書法練下去！
我的書法老師作文600字 8
這一年多，我的書法進(jìn)步很快。每完成一幅理想的作品，便會(huì)想起書法老師———孟老師。
學(xué)書法的第一天，我就感覺老師很欣賞我。她坐在我旁邊，一只手拿著毛筆，伸到我的眼前，讓我看她握筆的姿勢(shì)。我注視著她的手，拿起毛筆來(lái)回比劃�？煽偸俏詹粚�(duì)，老師也不著急，一點(diǎn)點(diǎn)把我不正確的地方糾正過(guò)來(lái)：“不用急，慢慢學(xué)。”經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)，我很快能正確地掌握握筆姿勢(shì)。她看了看，拍拍我的肩膀，說(shuō)：“非常不錯(cuò)！你很聰明，希望你會(huì)超過(guò)其他同學(xué)！”
寫春聯(lián)的那幾天，同學(xué)們都忙得熱火朝天，我也不例外。寫對(duì)聯(lián)時(shí)我很緊張，每一個(gè)筆畫都寫得提心吊膽。孟老師走到我旁邊，看了我的字，“你的字怎么了？慢慢寫。”她邊說(shuō)邊俯下身子，用一只手按住紅紙，另一只手握住我拿筆的手，和我一起寫。在寫的時(shí)候，手好像不是自己的了，沒(méi)有一點(diǎn)力氣。寫完之后，我把毛筆插在手指縫里，上嘴唇和下嘴唇交錯(cuò)地疊在一起，舌頭頂著牙齒，嘴里憋了一股熱氣，緊閉著眼睛，眼球在里面直顫。我覺得自己被老師批評(píng)了，十分慚愧。
快下課了，我的'情緒才好轉(zhuǎn)起來(lái)，繼續(xù)寫。孟老師看見我，便走過(guò)來(lái)認(rèn)真地寫起字來(lái)。她的手握著筆桿，胳膊壓在桌子上，頭微微的傾斜，眼睛盯著字的每一個(gè)筆畫。老師的字，抑揚(yáng)頓挫，左右工整，鳳舞龍翔，古色古香。真是生動(dòng)形象，挑不出一點(diǎn)毛病來(lái)。我很驚訝，眼球都要掉出來(lái)了，真是既羨慕又嫉妒。
在老師的鼓勵(lì)和鞭策下，我的字寫得越來(lái)越好，終于明白孟老師為什么要讓我寫字時(shí)保持心平氣和。
我的書法老師作文600字 9
這個(gè)學(xué)期，我們新增加了一堂課書法。我十分好奇，新書法課怎么上？是軟筆還是硬筆？書法老師怎么樣？是男是女？這周，我終于迎來(lái)了第一堂書法課。
上課鈴響了，書法老師走了進(jìn)來(lái)。他是個(gè)看上去有點(diǎn)嚴(yán)肅的男老師，他先講了講上課時(shí)，他所希望的紀(jì)律和不許給同學(xué)起外號(hào)的要求，又說(shuō)，第一堂課他不會(huì)讓我們練字，他想多了解下我們，讓我們談?wù)勎覀冏约骸?/p>
我姓匡，叫匡正。古代啊，我的名字是改錯(cuò)的意思。
匡老師解釋著，我們大家都聽得津津有味。他說(shuō)雖然只會(huì)教我們一個(gè)初一，但他希望記住所有人的`名字，也希望給每個(gè)人一個(gè)深刻的印象。為了快速地認(rèn)識(shí)大家，匡老師拿出了花名冊(cè)開始點(diǎn)名。
陳喆？他頓了頓，你這個(gè)名字讓我想起了我的一位同學(xué)。
匡老師轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫下了易本存哲幾個(gè)大字。
易本存哲？
是的，匡老師點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣的名字還真是終生難忘。
哈哈哈！哈
同學(xué)們都笑了起來(lái)，前仰后合的，捧著肚子的，捂著嘴的匡老師十分幽默，課堂上笑聲不斷，我們都十分開心。
匡老師決定講講寫字的問(wèn)題，他打開語(yǔ)文書，讓我們區(qū)別宋體與楷體，指出它們的不同。他自己又寫了兩個(gè)魯一個(gè)宋體，一個(gè)楷體。我看著匡老師寫字，心底不禁暗暗贊嘆：不愧是書法老師，字寫得真好！我們看了半天，終于看出了些眉目來(lái)：宋體，好像無(wú)形中打了個(gè)格子一般，被拘束著；而楷體則像毛筆字一些，相對(duì)好看一些。所以，練楷體字好看點(diǎn)，我們一致點(diǎn)頭同意。
快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得飛快。轉(zhuǎn)眼，下課鈴就響了。我們與這位幽默的匡老師道了別，依依不舍地目送他離開了。我下定決心：趁著有書法老師講解，我一定要把字練好。
我的書法老師作文600字 10
我有一位帥氣、和藹可親的書法廖老師。
廖老師有著濃濃的、黑黑的頭發(fā);一雙圓圓的眼睛前，架著一副黑色鏡框眼鏡，顯得十分專注;一張能說(shuō)會(huì)道、特別幽默的嘴時(shí)常掛著微笑;廖老師身材勻稱，全身上下寫著一個(gè)字：“帥”!
廖老師書法技術(shù)高超，每次看他寫字，我都會(huì)著迷，因?yàn)樗麑懽謺r(shí)非�！肮麛唷保腥缌魉�，寫出來(lái)的字也流露出“帥氣”,跟書上印刷幾乎一模一樣，因此他獲得了滿墻的獎(jiǎng)狀，這使我十分羨慕他。雖然如此，但他也很“平易近人”。對(duì)待學(xué)生，他總是很有耐心，溫柔可親，從不大吼大叫，所以作為他的學(xué)生，你不用擔(dān)心被罵得“顏面掃光”。但廖老師的底線也并不是深不可測(cè)的，比如有一次，我上課廢話不斷，再三觸碰了廖老師的底線，還被罰到門口站了半個(gè)小時(shí)呢!從那時(shí)候起，我再也不敢犯錯(cuò)了。
廖老師更是一位負(fù)責(zé)任的“帥”老師，每當(dāng)你有不會(huì)寫的字或不懂的問(wèn)題，他會(huì)很有耐心的教你，甚至有時(shí)還會(huì)帶你手把手的寫，他會(huì)把能教的知識(shí)都傳授給你。廖老師對(duì)于書法可謂是一絲不茍，稍微有一點(diǎn)差錯(cuò)，就必須重寫，這種精神非常值得我學(xué)習(xí)。一次，我寫一幅書法作品時(shí)，寫到最后一字時(shí)沒(méi)有寫好，廖老師竟要求我重來(lái)，可把我累壞了。
俗話說(shuō):“名師出高徒�！蔽腋卫蠋煂W(xué)習(xí)書法，我的'書法水平也有了不少長(zhǎng)進(jìn)。我也參加過(guò)無(wú)數(shù)次書法競(jìng)賽，得了很多獎(jiǎng)狀。我和廖老師已經(jīng)相處四年了，在這四年里，我感受到了濃濃的師生關(guān)系，以及作為老師的那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。廖老師改變了我對(duì)書法的認(rèn)知，也使我的字寫得更加漂亮。我也一定會(huì)好好學(xué)習(xí)書法，在不久的將來(lái)，我的字也會(huì)和廖老師一樣的“帥氣”。
我的書法老師作文600字 11
我的書法老師他姓仇，50歲左右，體型中等，帶了一副眼鏡，看起來(lái)很嚴(yán)肅。
仇老師在六年級(jí)擔(dān)任我們班的書法老師，他的第一節(jié)課就讓我印象很深。那天，他大步走進(jìn)我們班的教室，正在我們打量這個(gè)新老師時(shí)，他已經(jīng)打開了電視，準(zhǔn)備播放他的.ppt，他喊了一聲：“同學(xué)們，我是喬老師，以后你們的書法就是我教了�！比缓笏故酒鹆巳辆G色的PPT，講起了各種課堂規(guī)矩。那一學(xué)期我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)都叫他喬老師，后來(lái)才知道他聽力和發(fā)音不好，他其實(shí)姓仇，與“球”同音。
仇老師在講了好幾節(jié)課的規(guī)矩后，終于把我們帶進(jìn)了書法室上課。我們都喜歡仇老師的課，他雖然有時(shí)很嚴(yán)肅，但在課堂上卻活力四射，還喜歡給我們放視頻，十分輕松有趣。我最喜歡仇老師上的簽名課，他教我們各種個(gè)性簽名，他也在黑板上寫下了他的簽名—“仇金”，但因?yàn)樽謱懙锰什�，我們都看成了“仇美”或“僅金”，也是那時(shí)，我們第一次懷疑他不姓喬。
有一次我和肖堯上課說(shuō)話嬉笑，被仇老師批評(píng)。仇老師很生氣，他認(rèn)為我們?cè)趹蚺�，�?duì)我們說(shuō)：“大樹不跟小草斗，我是大樹，但也不能說(shuō)你們是小草…”，最后他說(shuō)了一句：“如果我說(shuō)的話，你們沒(méi)有聽進(jìn)去，那么，君子還是君子，小丑還是小丑。”當(dāng)時(shí)我聽到了有些想笑，但是現(xiàn)在想來(lái)還都是道理。
我喜歡書法，有一大部分原因是因?yàn)槌鹄蠋煟险n有趣，也給我們講了許多道理，現(xiàn)在他不教我們班了，但同學(xué)們依然記得仇老師。
仇老師，謝謝你在書法和做人上對(duì)我的教導(dǎo)。
我的書法老師作文600字 12
書法老師，性別男，但他卻留著一頭長(zhǎng)發(fā)。當(dāng)我們問(wèn)他為什么時(shí)，他總會(huì)笑著說(shuō)：“這叫時(shí)尚潮流！”
書法老師姓朱，每次去上課時(shí)，剛進(jìn)門，同學(xué)們總會(huì)大聲喊：“朱老師好！”有時(shí)候，朱老師在改作業(yè)，他會(huì)突然回一聲，“作業(yè)帶了沒(méi)有？”有一些同學(xué)會(huì)一驚，不回答，只是貓著腰，偷偷溜到自己的座位上。還有一些同學(xué)會(huì)應(yīng)聲答：“帶了！”這時(shí)候，朱老師會(huì)笑瞇瞇地說(shuō)：“嗯，帶了就好，看來(lái)還記得我，給我?guī)Я硕Y物了�。 逼綍r(shí)大部分同學(xué)因?yàn)槊Χ紱](méi)有寫作業(yè)，而只有小部分同學(xué)會(huì)堅(jiān)持練筆，所以朱老師格外“珍惜”作業(yè)，把它好似當(dāng)成了禮物。
朱老師的幽默是眾人周知的。有時(shí)候上課遲到，朱老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而幽默地說(shuō)：“郗芮同學(xué)，今天來(lái)上課，是不是烏龜馱著你來(lái)的呀？”我常常被朱老師問(wèn)得臉紅，只得快速奔回座位。
上課時(shí)，總會(huì)有同學(xué)三三兩兩結(jié)成伴，在偷偷地講話，但總會(huì)被擁有著“超常聽力”的朱老師發(fā)現(xiàn)，他不會(huì)生氣，只會(huì)樂(lè)呵呵地說(shuō)：“是誰(shuí)在那里講話呀，我這就去把他的'充電的插頭拔掉，讓他沒(méi)有電講話！”這時(shí)全班的同學(xué)都哈哈大笑，只有那些講話的同學(xué)紅著臉，低頭寫字。
一回，一個(gè)小同學(xué)在寫字，朱老師背著手走過(guò)去，站在他旁邊看了看他的字。突然朱老師開口，“小同學(xué)你寫的這個(gè)‘鳥’字有些太大了，這只小鳥太胖，就飛不動(dòng)了，你看另一個(gè)‘鳥’字就寫得很好，不胖不瘦，才能在天空中飛�！�
每次上課，就像去幽默樂(lè)園中玩一圈，朱老師總會(huì)將我們逗樂(lè)。他年紀(jì)很大了，卻像一個(gè)小孩子一樣與我們說(shuō)說(shuō)笑笑。
朱老師，一個(gè)教書法的“老頑童”。
我的書法老師作文600字 13
許多人在獲得成就之前，常有一位引導(dǎo)他邁向成功的貴人。歐陽(yáng)修的母親用樹枝教他寫字，日后他成為宋代文學(xué)大家；孟子的母親為了讓孟子有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，搬了三次家。在我的生命中，也有一位伴我成長(zhǎng)的貴人，他就是指導(dǎo)我參加寫字比賽的書法老師──李老師。
李老師是我小學(xué)時(shí)期的美術(shù)老師，同時(shí)也是校內(nèi)的書法高手，更是一名運(yùn)動(dòng)健將。在四年級(jí)時(shí)，我遇到了這位多才多藝的老師。原本我的書法寫得還不是很純熟，字體結(jié)構(gòu)還不穩(wěn)定。但老師看到我的潛力，決定要栽培我，每天認(rèn)真的指導(dǎo)，告訴我哪里不夠好，哪里需要修正。偶爾，我還會(huì)很不耐煩，老師便會(huì)講笑話逗我開心讓我減壓，或是帶我去打籃球。比賽前的'假期，老師還會(huì)抽空加強(qiáng)指導(dǎo)，希望我比賽時(shí)更順利。
李老師總是帶給我無(wú)限歡樂(lè)，當(dāng)我心情不佳時(shí)，也會(huì)去找老師打球或聊天。有時(shí)，我自己會(huì)想，當(dāng)初如果我沒(méi)有遇到老師，我能不能有現(xiàn)在小小的書法成就。不過(guò)，我還是告訴自己，別想那么多，遇到了貴人，就好好珍惜。之后，只要有空，我都會(huì)回小學(xué)找李老師，幫他做些力所能及的事，感謝李老師對(duì)我的用心。
沒(méi)有李老師，就沒(méi)有現(xiàn)在的我，因?yàn)橛辛死蠋煹呐惆�，我變得如此�?qiáng)大。感謝老師的陪伴，我會(huì)永遠(yuǎn)記得，我有一個(gè)伴我成長(zhǎng)，帶給我無(wú)限歡樂(lè)又多才多藝的老師。
我的書法老師作文600字 14
今天奶奶帶我到了新書法老師家，我迫不及待的敲敲門，門開了，是一位阿姨，我問(wèn)：“老師呢？”話音剛落，只聽一個(gè)洪亮的聲音：“你好，小朋友�！蔽彝堇镆磺�，只見李老師坐在凳子上。他圓圓的臉，花白的頭發(fā)，濃濃的眉毛下面有雙神氣的眼睛，高鼻梁，老師的身材不胖不瘦，衣著簡(jiǎn)樸，干凈。老師身旁放著一對(duì)拐杖，這是我才發(fā)現(xiàn)老師是位殘疾人，后來(lái)聽說(shuō)他小時(shí)候患有嬰兒癱，才成了這個(gè)樣子。
但是老師身殘志不殘，他從小立志練好本領(lǐng)，練出了一手好毛筆字，聽說(shuō)他把兒子培養(yǎng)成了大學(xué)書法老師，而且他教的學(xué)生都會(huì)一手好字，獲過(guò)許多大獎(jiǎng)，其中有位上初一的大哥哥，他寫的'字似乎和字帖一模一樣，聽說(shuō)在四川大地震時(shí)，他還上汶川獻(xiàn)字呢，更厲害的是，他還上過(guò)央視春晚，我很佩服他。
老師是一個(gè)善良的人，孩子們來(lái)到他家就像自己家一樣，老師也把他們當(dāng)做自己的親孩子，餓了吃蛋糕，渴了喝飲料，寫累了就玩一玩。但是老師對(duì)寫字要求特別嚴(yán)格，一絲不茍，不放過(guò)每一筆劃，你哪里寫的不對(duì)，他都會(huì)及時(shí)給你指點(diǎn)，要求下次不能再犯。
老師又是一個(gè)學(xué)而不厭的人，他的字雖然寫的已經(jīng)很好了，但是，他每天都廢寢忘食的寫字，寫各種書體，我很佩服他。
我很喜歡李老師，因?yàn)樵谶@里能讓我學(xué)到善良，刻苦和堅(jiān)強(qiáng)。
我的書法老師作文600字 15
記得剛上幼兒園大班的時(shí)候，我的字寫得歪七扭八，根本看不懂，連自己的名字都寫得東倒西歪，就連一般的同學(xué)都比不了。老師總是表?yè)P(yáng)那些寫字寫得好的同學(xué)，讓我滿是羨慕。我下定決心，一定要把字練好，于是我勸著媽媽，讓她給我報(bào)一個(gè)書法班。
到現(xiàn)在還清楚地記得，上第一節(jié)課時(shí)，書法老師教我們握筆。別的同學(xué)都早早地握穩(wěn)了筆，在練習(xí)紙上練習(xí)筆畫，只有我一個(gè)人，筆都拿不穩(wěn)，坐在那里發(fā)呆。老師走了過(guò)來(lái)，低下頭輕聲問(wèn)我說(shuō)：“怎么不拿筆呀？”說(shuō)罷，她把我的毛筆拿了起來(lái)，教我握筆姿勢(shì)：“用你的大拇指、食指還有中指抓住筆桿，把無(wú)名指和小指靠在筆桿上，這樣握筆又穩(wěn)又舒服�！蔽艺罩蠋熣f(shuō)的做，可是無(wú)論如何就是握不穩(wěn)。我有些著急了，她卻拿起了我的毛筆，一個(gè)手指一個(gè)手指的幫我靠到毛筆上。筆握得穩(wěn)穩(wěn)的，老師又拉著我的手在練習(xí)紙上寫下一個(gè)最簡(jiǎn)單的.筆畫——點(diǎn)。我一遍又一遍地練習(xí)著這個(gè)筆畫，老師也看著我寫。背后有一雙眼睛盯著，難免會(huì)有些緊張，總是害怕她會(huì)說(shuō)我寫得不好�！斑@個(gè)寫得不錯(cuò)啊！”她指著我剛剛寫下去的一個(gè)點(diǎn)，連連稱贊，“照著這個(gè)感覺，繼續(xù)練吧！”。
第一節(jié)課，書法老師就給我留下了一個(gè)好印象。到現(xiàn)在，跟著她學(xué)書法學(xué)了八年了，對(duì)書法還是保持著初學(xué)時(shí)的好奇和喜愛。也因?yàn)闀ɡ蠋煹哪托慕虒?dǎo)和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓我對(duì)書法越來(lái)越感興趣，越來(lái)越有動(dòng)力。
我的書法老師作文600字 16
書法，是我旅途中的一個(gè)伴侶；書法，是我無(wú)話不談的一個(gè)老友；書法，是我無(wú)比敬重的老師……我的夢(mèng)想就是成為一名書法老師。
記得讀一年級(jí)時(shí)，老師在全班同學(xué)面前夸贊了我的書法。同學(xué)們齊刷刷地望向我，向我投來(lái)羨慕的眼神。我心頭一陣喜悅，臉上泛起一絲紅暈，心頭有一點(diǎn)飄飄然，仿佛踩在一朵幸福的云上。從那以后，我漸漸愛上了書法。
我總是十分敬慕我的書法老師，他冷靜、沉著和理智。他似乎做任何事情都不驕不躁，不發(fā)脾氣也能把話說(shuō)到人的心坎上。書法老師做任何事都能井井有條，把事情安排得井然有序。他曾說(shuō)過(guò)：“在書法道路上，你要做到足夠優(yōu)秀，就要心無(wú)旁騖�！蔽艺J(rèn)為，應(yīng)該所有的書法老師都這樣，這使我更加堅(jiān)定于學(xué)習(xí)書法。
假如我成為一名書法老師，我一定要先讓孩子們了解書法，感受書法藝術(shù)的博大精深與祖國(guó)文化的無(wú)窮魅力。我仿佛看見孩子們紅撲撲的臉頰上閃爍著興奮的光芒。每節(jié)課間，我都會(huì)給孩子們講述關(guān)于書法的`典故與知識(shí)，并告訴他們，在學(xué)習(xí)某個(gè)書法家的作品時(shí)，你就好像在與他交談。你認(rèn)真努力地去練習(xí)，你便會(huì)與那個(gè)書法家交談得多，學(xué)習(xí)得多，自然而然便會(huì)進(jìn)步。我會(huì)像我的書法老師一樣，讓每一位學(xué)習(xí)書法的孩子都愛上書法、迷上書法、練上書法，像我一樣不斷學(xué)習(xí)，也想成為書法老師。
在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中，一定會(huì)遇到困難和挫折，但我會(huì)一直堅(jiān)持下去。書法這條漫漫長(zhǎng)路，我將不斷地探索。
我的書法老師作文600字 17
有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁。我今天要給大家介紹我那偉大的書法老師。
書法老師眼睛小小的，笑起來(lái)瞇成一條縫，鼻梁上架著一副眼鏡，有一張小巧玲瓏的嘴巴。她每天都穿著漂亮的衣服。
因?yàn)槲曳偶僭诩依镏恢劳�，所以媽媽就給我報(bào)了一個(gè)書法班，讓我多練練字，把字寫工整。
到了書法班，我看到了很多陌生人，我心里非常害怕。我想：這些人我怎么都不認(rèn)識(shí)。我還是硬著頭皮走進(jìn)教室，老師站在講臺(tái)上，表情很嚴(yán)肅。老師講課了，我一點(diǎn)都聽不明白該怎么去寫，我很難過(guò)。老師微笑地慢慢走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“怎么？聽不明白嗎？”我皺著眉頭，低聲說(shuō)：“嗯！”老師溫柔地說(shuō)：“沒(méi)事兒，我們慢慢來(lái)。”聽了老師這句話，我的心情好了很多，也覺得老師沒(méi)那么可怕了。開始寫的時(shí)候，我覺得我寫的還可以，我看了看周圍的人，都比我寫得好，我一下子有點(diǎn)失落。老師連忙走過(guò)來(lái)說(shuō)：“他們都學(xué)了很久了，大概有幾年了，才寫成這樣呢。”我聽了老師的話，我信心倍增。老師微笑著，眼睛瞇成一條縫，對(duì)我說(shuō)：“要是你寫到了這個(gè)時(shí)候，那當(dāng)然比他們寫得好！”聽了老師這句話，我對(duì)自己有了信心。課上我努力跟著老師學(xué)習(xí)，在家寫完作業(yè)后，我還會(huì)再練半個(gè)小時(shí)。
我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了三年了，的`確比他們寫得好，我現(xiàn)在參加了很多比賽，也獲了很多很多的獎(jiǎng)，我現(xiàn)在變成了書法老師的驕傲。
這就是我那偉大的書法老師，她不僅教我學(xué)會(huì)了書法，而且讓我對(duì)自己有了自信。
我的書法老師作文600字 18
臨近中午，同學(xué)們都在看書，戴以恒走到聞智高身邊，說(shuō)：“快點(diǎn)，我們?nèi)ギ嫺窀瘛！薄笆裁囱�？”“米字格呀，傻了吧！”“好�！彼麄儧_上講臺(tái)，拿出尺，準(zhǔn)備一展身手。戴以恒首當(dāng)其沖，左手按尺，右手握筆，先畫了一“豎”。那豎哪叫豎呀？軟軟綿綿，歪歪扭扭，簡(jiǎn)直就是水里的海帶。聞智高大笑起來(lái)，羞的戴以恒臉上紅一陣兒，白一陣兒的。他放下尺，拿起板擦，把“海帶”用力地擦了個(gè)一干二凈�？蓜偛镣辏慌缘�.尺子忽然從講臺(tái)上掉了下來(lái)。“哎呀，怎么掉了？”
他放下板擦，又去撿尺，誰(shuí)知板擦也一個(gè)漂亮的“向前轉(zhuǎn)體三周半”，不偏不倚，“噗”的一聲砸在戴以恒頭上�！肮�！”同學(xué)們大笑起來(lái)，笑得夠了，聞智高又故意拿起板擦一個(gè)蓋帽�！鞍」�，啊哈哈哈哈哈！”同學(xué)們笑了起來(lái)。真可謂“笑聲前浪引后浪”呀。再看看可憐的戴以恒，頭上黑白灰相間，好似湯圓里的芝麻餡兒，又好似滿頭都是頭屑。如果他這幅情景被海飛絲的人看見了，百分之一千會(huì)讓他去拍廣告！折騰了半天，最后只能請(qǐng)白畫家來(lái)幫忙。白畫家站起身，向四周看看，把頭一甩，不屑一顧地說(shuō)：“這，都需要我?guī)兔�？”隨即“滑”上講臺(tái)，根本不用畫點(diǎn)，“唰”一下，一道銀光閃過(guò)，頓時(shí)，一條直線筆直筆直地出現(xiàn)在眾人面前。
“哇哦——”許多同學(xué)向白老師投向了贊許的目光……
我的書法老師作文600字 19
我的書法老師從幼兒園到小學(xué)五年級(jí)，有許多老師教過(guò)我，其中，讓我印象最深刻的是教我書法的孫老師。
我是從一年級(jí)開始學(xué)寫毛筆字的，一開始，我覺得毛筆字太難寫了，明明想寫一個(gè)“一”字，卻寫成了一條波浪線，看起來(lái)軟塌塌的，像一條毛毛蟲。我簡(jiǎn)直快哭了，孫老師走過(guò)來(lái)，見我抓耳撓腮，還啃咬毛筆頭，便笑著問(wèn)我：“怎么了？筆頭不聽使喚了？看我來(lái)幫你治治它！”孫老師抓住我的`手，一筆一劃的教我寫。漸漸地我感覺順手了，就自己又寫了個(gè)“一”字，這個(gè)“一”字比前面那個(gè)“一”字好看多了，老師見了，直夸我進(jìn)步快。現(xiàn)在，我的字已經(jīng)寫得很好了，家里還掛著一幅我寫的“作品”呢。
有一次，孫老師對(duì)我說(shuō)：“你的顏體已經(jīng)寫得不錯(cuò)了，試試寫趙體吧！”我接過(guò)趙體的字帖翻了翻，心想：“天吶！這趙體簡(jiǎn)直是簡(jiǎn)化了的草字嘛！我能寫好嗎？”孫老師仿佛看透了我的心思，意味深長(zhǎng)的告訴我：“你一定能把趙體寫好的，要相信自己�！蔽衣犃税蛋档貫樽约杭影褎�。剛開始寫趙體的時(shí)候，我也寫得不好，還是像顏體。老師經(jīng)常會(huì)把著我的手來(lái)寫，但我總感覺自己進(jìn)步不大，覺得自己很笨。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，孫老師就會(huì)鼓勵(lì)我、幫助我，使我又充滿了信心。
現(xiàn)在在家里，我也會(huì)練練字，在練字的時(shí)候，我總感覺到有一雙溫暖的大手輕輕地把住我的手去練字。
感謝您，孫老師！將來(lái)，無(wú)論是我長(zhǎng)成參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝�！矣H愛的孫老師！
我的書法老師作文600字 20
我的書法老師名叫宋洲太。宋老師不到50歲，英俊黑瘦的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，仿佛一眼就能把人的內(nèi)心看透。他會(huì)寫一手好字，我是從二年級(jí)開始在宋老師辦的書法班學(xué)習(xí)書法的。
每次上課，宋老師不大的書法班里總是坐滿了學(xué)生，可是每個(gè)人練的字都不一樣，大家寫幾行就要讓他批改一次，宋老師會(huì)把寫得好的字圈起來(lái)，不好的字他會(huì)教你訂正，一次課如果能掙到15個(gè)圈，就可以得到一個(gè)宋老師自己做的精美的書簽。每個(gè)書簽上都有一句名言，日積月累，就會(huì)越積越多，經(jīng)�？纯催@些名言對(duì)我們的學(xué)習(xí)十分有用。每次，當(dāng)我表現(xiàn)好拿到書簽時(shí)，宋老師都會(huì)對(duì)我說(shuō)不要驕傲，因?yàn)轵湵財(cái) ?/p>
宋老師對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。每次上課前不但要檢查書法作業(yè)，還要檢查學(xué)校的作業(yè)本。有一次，我因?yàn)閰⒓訒ū荣惖昧藗�(gè)小獎(jiǎng)，作業(yè)寫得不夠認(rèn)真，于是宋老師就對(duì)我說(shuō)：“你要是再不認(rèn)真寫，我就把你的證書沒(méi)收。”我聽了，為了保住證書不被沒(méi)收，從此就認(rèn)真寫起字來(lái)，再也不敢偷懶了。
自從跟宋老師學(xué)書法以后我寫的字有了很大進(jìn)步，在學(xué)校也能經(jīng)常受到老師的.表?yè)P(yáng)。現(xiàn)在我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，宋老師不但教我學(xué)習(xí)書法，還教給了我很多做人的道理，我相信只要我比別人多一點(diǎn)努力，多一點(diǎn)付出，我一定能超過(guò)他們。
因此，我非常感謝我的書法啟蒙老師——宋老師。
我的書法老師作文600字 21
我有許多老師，比如古箏老師、奧數(shù)老師、書法老師……其中，我最崇拜的就是書法老師了。
書法老師已經(jīng)40幾歲了，高高的個(gè)子、瘦瘦的身材，穿的衣服也比較“土”，但長(zhǎng)得還是很帥哦！你別看他這樣，可還是講的蠻好的嘛！
記得那是星期六的上午，媽媽帶我去紫荊園學(xué)書法。一路上，我的心就像揣只小兔子怦怦直跳。進(jìn)了書法教室，我忍不住打了一個(gè)寒戰(zhàn)，心想：我能學(xué)好嗎？如果寫不好怎么辦？這個(gè)老師嚴(yán)厲嗎？我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到座位上，低著頭�！澳闶切聛�(lái)的吧？”一句親切的話進(jìn)入我的耳朵�！班拧！蔽一卮鸬馈！敖惺裁疵�？”“我叫李欣�！蔽医K于把話說(shuō)連貫了�！拔倚贞�，大陸的陸。這是你的書�！闭f(shuō)著，陸老師遞給我一本《歐體技法》�！拔覀兿葘W(xué)筆畫‘橫’好嗎？”“好的”，我點(diǎn)點(diǎn)頭。我忽然覺得陸老師并不是我想象的那么嚴(yán)厲。陸老師開始手把手地教我。第一次寫的時(shí)候，我的`橫拐了八道灣，但是陸老師沒(méi)有批評(píng)我，而是說(shuō)：“相信你一定能學(xué)好的！”聽了這句話，我感到信心十足，每一筆都是那么認(rèn)真。經(jīng)過(guò)陸老師的指導(dǎo)，我的毛筆字也越寫越好。要不是陸老師給了我信心，恐怕現(xiàn)在我早不學(xué)了。
跟著這位陸老師學(xué)寫毛筆字有個(gè)好處，就是不用寫作業(yè)。陸老師是怕我們?cè)诩野炎志殙牧�，才不留作業(yè)的。陸老師寫字那是超好看，他給同學(xué)們做完示范，同學(xué)們眼睛都直了。我對(duì)陸老師更是佩服得五體投地。
我喜歡這位書法老師。
我的書法老師作文600字 22
《隔壁老王 happy老王_》
看了題目，你一定會(huì)問(wèn)老王是誰(shuí)？實(shí)話給你說(shuō)，我的書法老師。
老王的面孔好有意思—禿頂?shù)哪X袋上有一大塊開闊地，大大的眼睛高鼻梁，大大的嘴，一個(gè)日本太君似的八字胡子，十分滑稽。可老王不僅面孔滑稽，行為舉止更另人開懷大笑。是因?yàn)槔贤蹩偰馨岩恍╋L(fēng)言趣語(yǔ)融于一些生活小事。
NO：1
一天，在我們的強(qiáng)烈要求下 ，老王終于下課了。剛一下課，老王從一個(gè)小抽屜里掏出一袋奶糖，還沒(méi)等我門看清，快手劉傳尚一下子搶了過(guò)來(lái)，津津有味地吃了起來(lái)。我們干看著，口水早已“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ”了，腦袋還有點(diǎn)自制力，可肚子早已抗議了。于是，我們只得去求老王�？吹轿覀兡浅錆M希望的目光。老王挺了挺胸脯，摯高氣昂的說(shuō)：“看我的`�！� 說(shuō)完一把搶過(guò)了糖，說(shuō)：“劉傳尚，你被窩里放屁。 ”“啥？”我門齊聲問(wèn)�！蔼�(dú)吞唄�！闭f(shuō)完老王沖劉傳尚做了一個(gè)鬼臉。劉傳尚不高興了，撅著嘴說(shuō)：“不是能文{聞]能武[捂]嗎 ”說(shuō)完我們哈哈大笑。
NO：2
一次課間，老王和我們玩牌，沒(méi)想到，他手氣極差，每一次都?jí)|底，自然不少受我們冷嘲熱諷。可風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，每想到一次他的手氣極好，一下子反了盤，只見老王頓時(shí)像一個(gè)孩子似的，高興的大叫起來(lái)：“這叫老鼠拖木箱——大頭在后頭。 ”我們笑得前仰后合。老王摸了摸后腦勺，不好意思的笑了。
無(wú)論合時(shí)合地，只要只要有老王在，HAPPY永遠(yuǎn)不會(huì)停止。
我的書法老師作文600字 23
我的書法老師可厲害了，他可是有一把很硬的尺子呢！只要我們稍稍做錯(cuò)點(diǎn)事就會(huì)嘗到尺子敲打皮肉的滋味。
我一寫字頭就會(huì)不由自主低下去，我一低頭，老師的尺子會(huì)迅速打向我的背，“哎喲！”我叫了起來(lái)，老師還叫我伸出手來(lái)受打，結(jié)果我不伸，老師就用尺子打了一下我的手背，幸虧我的手背骨頭硬，不過(guò)還是有點(diǎn)疼，所以我寫毛筆的'時(shí)候，手有點(diǎn)抖，最后打了個(gè)“d”，回家后被媽媽罵了，唉！誰(shuí)叫老師的尺子下手這么狠呢？
因?yàn)槔蠋煹某咦酉率趾蓿晕叶汲闪梭@弓之鳥了，“啪！”老師的尺子不小心掉到地上了，我嚇了一大跳，那時(shí)正好在書法考試，因?yàn)槌咦拥穆曇籼懥耍也恍⌒亩读艘还P，把“今”寫成了“令”。交上去的時(shí)候，老師問(wèn)我這是什么字，我連忙說(shuō)是“今”字。老師大吼一聲：“我明明叫你寫“今”字，怎么寫成“令”字啦？這是要在門口展示給大家看的，��！回去重寫！”我耷拉著頭，偷眼看見書法老師的尺子立在罐子里，好像在說(shuō)：哈哈，你好膽小！我心里真是又氣又恨。只好硬著頭皮回去重寫了。
我們可恨老師的這把尺子了，有一回我們中有人想去將它偷來(lái)藏起來(lái)，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，更是打了“三大板”��！我們現(xiàn)在是怕極了這尺子，每次路過(guò)，都要瞪那尺子幾眼。
我的書法老師作文600字 24
整理書柜的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一本以前用過(guò)的練字本，上邊都是一些東倒西歪的字，當(dāng)然，還有書法老師——黃老師寫的字，現(xiàn)在拿起來(lái)看看，感覺還是那么的大氣。
在我還沒(méi)上小學(xué)的時(shí)候，媽媽就帶我去黃老師那兒學(xué)寫字了。我一直都很怕生，第一次去學(xué)的時(shí)候，我一直躲在媽媽身后，不敢過(guò)去。但黃老師一直在鼓勵(lì)我，我在媽媽的`勸說(shuō)下，還是過(guò)去了。黃老師握著我的手，手把手地告訴我落筆輕重，教我握筆。
黃老師他很會(huì)說(shuō)話，說(shuō)什么認(rèn)真的話就可以拿到他的親筆簽名啦；自己出的書啦。但這些應(yīng)該只是哄哄小朋友的吧，現(xiàn)在想想，感覺他教學(xué)真有一套。
隨著我年齡的增長(zhǎng)，我的硬筆字已經(jīng)寫得不錯(cuò)了，我就開始學(xué)習(xí)毛筆字了。剛開始，我覺得毛筆字很好玩，但我有潔癖，每次在寫字的時(shí)候總是小心翼翼的。但有一次，在洗毛筆的時(shí)候，一個(gè)也在寫毛筆字的同學(xué)很心急，把夾著墨水的水濺了起來(lái)，我的白衣服上一下子就臟掉了，我“哇”地一下就哭了，黃老師也沒(méi)來(lái)安慰我，只是后來(lái)跟我說(shuō)了下我還以為是小孩子在哭呢，還夸了我?guī)拙�。我可是很記“仇”的，這學(xué)期學(xué)完了，我就再也沒(méi)去黃老師那兒了。
我在黃老師家的旁邊報(bào)了個(gè)畫畫班，黃老師跟畫畫老師挺熟的，每次我去學(xué)素描的時(shí)候，他幾乎都會(huì)過(guò)來(lái)一下，見到我，就會(huì)跟畫畫老師說(shuō)：“這個(gè)很乖的，也是很像我的，要特殊關(guān)照�！�
現(xiàn)在想想，感覺對(duì)黃老師有些不舍，因?yàn)樽约旱娜涡跃瓦@樣不學(xué)了有些悔恨。
我的書法老師作文600字 25
我的書法老師是個(gè)十足的“重量級(jí)”老師，從外貌上乍看又帥又壯，可他的壯卻是沒(méi)有肌肉，全是肥肉！
這天書法課，我正認(rèn)真地寫著毛筆字，忽然一聲慘叫，把我正在寫的“一”嚇成一條“蚯蚓”。原來(lái)，椅子的.四條腿被老師壓垮了，老師當(dāng)場(chǎng)摔了個(gè)腳朝天。同學(xué)們立刻炸開了鍋，哄堂大笑，特別是幾個(gè)低年級(jí)的同學(xué)更是唯恐天下不亂，興奮得手舞足蹈。
后來(lái)，老師換了把結(jié)實(shí)的椅子，全場(chǎng)才算安靜下來(lái)�？闪钗腋`笑不已的是：一節(jié)課下來(lái)，老師又連換了好幾把椅子。我也不敢問(wèn)老師換椅子的原因，怕老師不好意思。向同學(xué)打聽，他們的回答卻令我意想不到——都說(shuō)老師太重了，椅子不經(jīng)壓。
老師總是坐在那兒看同學(xué)們寫字，一坐往往就是幾個(gè)小時(shí)。他實(shí)在太重了，仔細(xì)看看，椅子的鐵腳都被他壓變形了。只要有一只腳稍微一歪，椅子便會(huì)失去平衡，人就會(huì)摔得狼狽不堪。摔過(guò)一次，老師怕了，總擔(dān)心椅子不穩(wěn)，所以就得頻繁換椅子，也奇怪了，換來(lái)?yè)Q去，怎么就沒(méi)有一把管用的。
第二節(jié)課，他又換了張塑料凳子的，可不到一刻鐘，椅腳就向外斜，老師好生可憐，不得不站著上課。我看到這情況，到門口好不容易尋到了一張木椅，看樣子還結(jié)實(shí)，老師愉快地坐下。幾節(jié)課下來(lái)，椅子腳沒(méi)有坐斷，卻是椅子面坐裂了。或許，是書法老師的屁股如他的草書一般，太有動(dòng)感了！
我的書法老師作文600字 26
記得有一次，我們正在教室里練字，“停！”老師說(shuō)。然后，他在黑板上寫了個(gè)大大的“來(lái)”字，“剛才同學(xué)們寫的字我看了，發(fā)現(xiàn)你們寫的‘來(lái)’字的撇、捺和中豎一樣長(zhǎng)了，這撇、捺相當(dāng)于人的雙手，豎相當(dāng)于腿，如果手和腿一樣長(zhǎng)了，拿起來(lái)東西是方便了，但是，走起路來(lái)多像‘長(zhǎng)臂猿’呀。”這句話把我們逗得哄堂大笑。在笑聲中我明白了寫字結(jié)構(gòu)的重要。
還有一次，老師讓我寫四幅作品交給他。第二天，當(dāng)他看完我的作品后，本來(lái)還在笑的`臉，慢慢地被一層“烏云”遮住了。“偉杰呀，肖偉杰，這幾天剛表?yè)P(yáng)了你，怎么又驕傲了，要想學(xué)好書法最重要的是認(rèn)真、多練。才有一點(diǎn)進(jìn)步就滿足了，是學(xué)不好書法的�！边@次批評(píng)，我一直銘記在心上。
還有一件事使我難以忘懷：老師讓我們把寫好的作品上交市教育局參加《全國(guó)書法比賽》。過(guò)了幾天，進(jìn)入決賽的名單公布了。我站在名單前認(rèn)真地看著，我真不相信自己的眼睛，名單上沒(méi)有我的名字。頓時(shí)，我的眼圈紅了，轉(zhuǎn)過(guò)身子朝著教室跑去。進(jìn)了教室，我趴在桌上哭了起來(lái)。這時(shí)，一雙溫暖的大手扶著我的肩膀，用和藹的聲音說(shuō)：“哭不是真正的男子漢，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次進(jìn)入決賽�！蔽姨ь^一看，老師正微笑著望著我，目光中透出殷切的希望。我站起身擦干眼淚說(shuō)：“我一定努力苦練，爭(zhēng)取在下次比賽中取得好成績(jī)。”在老師幫助下，我的字寫得越來(lái)越好，有了很大的進(jìn)步。
我的書法老師作文600字 27
您是一汪流水，流入我的心田；您是一支蠟燭，點(diǎn)亮我昏暗的心房；您是一位引路人，引領(lǐng)我走上正確的路途……敬愛的書法老師，有您，真好！
我七八歲時(shí)，來(lái)到您那兒學(xué)習(xí)練字，每周一次，一次三個(gè)小時(shí)。一開始，我總是寫不好，橫、豎、撇、捺總是不到位，字寫得一點(diǎn)兒也不到位。我看看別的同學(xué)們那好看、美觀的字，又看看自己寫的'字，覺得自己的字是那么不好看，那么不讓人喜歡，就沒(méi)有了要把字練好看的自信心，練字時(shí)開始三心二意，一點(diǎn)兒也不認(rèn)真。不久，您發(fā)現(xiàn)了我練字時(shí)很心不在焉，就走過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我便向您吐露了一直壓在我心頭的那一份苦惱。您聽了我的訴說(shuō)，便語(yǔ)重心長(zhǎng)得對(duì)我說(shuō)：“芷漪，凡事都要堅(jiān)持不懈，不能一遇到困難就放棄，就不再努力，要知道，所有的成功不是白得來(lái)的，如果你不付出努力，哪里來(lái)的成功。這就好比爬樓梯，如果你不邁動(dòng)腳步，付出汗水，你怎么能去到樓梯的頂端呢？像練字這種東西，只要刻苦練習(xí)，付出辛勤的汗水，就一定可以練好。你只要努力練習(xí)，就一定可以超過(guò)別的同學(xué)！”我聽了您的教導(dǎo)，便開始努力練習(xí)，幾節(jié)課之后，果然立竿見影，我的字好看了不少！
雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不在您那里學(xué)了，但是您讓我明白了只要堅(jiān)持不懈，就一定可以成功的道理。有您，真好！
我的書法老師作文600字 28
今年暑假，我認(rèn)識(shí)了一位新的書法老師----蔣老師。她全身上下可以用一個(gè)“小”字來(lái)概括：小眼睛、小鼻子、小嘴巴，最不起眼的就是她的小個(gè)子，不到一米五，估計(jì)比我還矮一點(diǎn)。所以我們都親切地喊她“小小”老師。
有一次，班里來(lái)了一個(gè)新同學(xué)。而此時(shí)小小老師正在給我批改作業(yè)，新同學(xué)轉(zhuǎn)悠了幾圈，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)老師的身影。他就疑惑地問(wèn)：“我們的書法老師在哪里呢?”這時(shí)，蔣老師轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)這個(gè)新同學(xué)說(shuō)：“我就是你的書法老師---蔣老師�！毙峦瑢W(xué)一臉茫然，小聲嘀咕道：這么小，還能當(dāng)老師？引得全班同學(xué)哄堂大笑。
別看小小老師個(gè)頭小，但是她才華橫溢。在課間，她總會(huì)給我們普及一些甲骨文的`知識(shí)，她說(shuō)自己特別喜歡專研甲骨文。每次，我寫得不好，小小老師總會(huì)讓我到黑板前，她親自給我示范講解，哇，她的字寫得又端正又漂亮，像一位位士兵挺拔地站立著，看完講解后，我認(rèn)真地臨摹起來(lái)，當(dāng)我寫完一遍，看著小小老師滿意的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。
別說(shuō)，小小老師還特別的幽默呢。她經(jīng)常利用課間休息來(lái)給我么講解同學(xué)們字中的毛病。這時(shí)，她總會(huì)拿自己的外貌說(shuō)事�！澳憧�，小張同學(xué)寫的這個(gè)字，就像我一樣太小了，我是長(zhǎng)不大了，也長(zhǎng)不漂亮了，但你的字可寫大些漂亮些呀！”逗得我們哈哈大笑。
只要有空，我就會(huì)去我的書法培訓(xùn)班，因?yàn)槟莾河形覠釔鄣臅�，還有我那親愛的“小小”老師。
我的書法老師作文600字 29
我的書法老師是侯登峰，是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲，濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說(shuō)課堂上他要求嚴(yán)格，但是在課余時(shí)，卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書法班上的女孩子也很喜歡捉弄他，她們會(huì)給侯老師扎個(gè)小辮，還給他帶上頭花······這時(shí)的侯老師開心的像個(gè)孩子一樣，還沖著我們扮鬼臉，逗得我們笑的前仰后合的。我回去給媽媽他們說(shuō)，媽媽說(shuō)我們侯老師雖然年齡大，卻擁有一顆不老的童心，所以才會(huì)讓我們這些年齡不一（從6歲到10歲）的孩子們，對(duì)枯燥、單調(diào)的硬筆書法學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了濃厚的`興趣。
侯老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。有一次,我在練字時(shí)總把豎勾寫成斜勾，我一遍又一遍地改正，可總寫不好，氣的我把筆一扔。這時(shí)，他走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別急做事情不但要有恒心，更要有耐心！”說(shuō)完，抓住我的手，手把手教我。終于在反復(fù)地練習(xí)中寫正確了，這時(shí)侯老師也滿意地笑了。
隨著時(shí)間的推移，我的字寫得越來(lái)越好。他還經(jīng)常提醒我們?cè)趯懞玫赝瑫r(shí)要加快速度，做到又快又好。終于在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書法大賽中我獲得了二等獎(jiǎng)。
他替得獎(jiǎng)的我們高興，同時(shí)還不忘鼓勵(lì)那些沒(méi)有得獎(jiǎng)的同學(xué)。買好看的文具、貼畫做獎(jiǎng)品，激勵(lì)我們相互追趕，變著法兒的提高我們練習(xí)書法的興趣。
謝謝你，侯老師！你不但教我學(xué)會(huì)了寫字，也讓我懂得了許多作人的道理。雖然，我現(xiàn)在已不再學(xué)習(xí)書法了，但您的教誨讓我一生受益！
我的書法老師作文600字 30
我的書法老師雖然看似是個(gè)普通的老師，但是跟他學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)是個(gè)多味老師。下面，請(qǐng)跟著我一起去了解一下他吧。
因?yàn)槔蠋熜绽�，所以我們都親切地稱呼他為“小李子”。他的外貌并沒(méi)有太出眾，一雙小小的眼睛雖然小，卻清澈透亮。高高的鼻梁上掛著一副散發(fā)濃濃的知識(shí)氣息的眼鏡。嘴巴不大不小，整體看起來(lái)恰到好處。
為什么說(shuō)他是個(gè)多味老師呢？因?yàn)樗可弦还?jié)課都有不一樣的味道。我腦子里就有幾次印象特別深刻。
首先是火藥味。班里有學(xué)生上課時(shí)總是在那做小動(dòng)作，還講話。這時(shí)空氣中會(huì)布滿老師散發(fā)的火藥味，因?yàn)樾±钭永蠋熾S時(shí)會(huì)炸裂。小李子的特點(diǎn)就是在生氣的時(shí)候不會(huì)像別的老師一樣大聲說(shuō)話，反而會(huì)安靜下來(lái)，安靜得讓人害怕。這種無(wú)聲勝有聲的火藥味讓搗亂的同學(xué)瞬間停止手頭上的事。時(shí)間久了，這招變得非常有用。所以，我們班一直是學(xué)院里的.“文明班”。
接著是甜甜的棉花糖味。那天，因?yàn)樾±钭由×耍�要連續(xù)上幾天課。所以沒(méi)有沒(méi)有人上課搗亂，沒(méi)人不聽他的話。小李子略感欣慰。他像開玩笑一樣地說(shuō)：“如果我生病，你們都那么聽話，我情愿一直生病�！蔽覀兌己芨袆�(dòng)。這時(shí)的空氣都是甜的。
小李子還有孩子味。有一次下課后，大家都無(wú)聊地拿著紙畫畫。然后有個(gè)同學(xué)公然拿著自己畫作挑戰(zhàn)老師的畫。那個(gè)同學(xué)可是我們班畫畫很厲害的，但小李子畫畫也不遜色哦。正當(dāng)他們辯解時(shí)，小李子就隨便叫了個(gè)同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)他們的畫。可小李子并不知道那個(gè)同學(xué)背地里是我們班的幽默大王。幽默大王說(shuō)：“我的畫最好看�！贝蠹衣犃硕即笮ζ饋�(lái)，小李子和那個(gè)同學(xué)也一同笑了起來(lái)。你瞧，小李子老師孩子味十足吧！
這就是我的多味老師，一位負(fù)責(zé)任、可愛、幽默又溫暖的老師。在他的教導(dǎo)下，我對(duì)書法的興趣越來(lái)越濃，也取得了很好的書法成績(jī)。我喜歡我的多味老師。
我的書法老師作文600字 31
每到書法課里，我很少有讓書法老師滿意的作品時(shí)候，總是有一個(gè)老師手中拿著筆來(lái)到我身邊，耐心地幫助我。他就是我們尊敬的朱志乾老師。朱老師是我們班任課老師里最年輕的一位，他方方的的臉，就像他寫的字一樣，落落大方，慷慨大氣�？擅慨�(dāng)他笑起來(lái)時(shí)，嘴巴就像一個(gè)月牙兒，彎彎的，也很好看，我們都很愿意看到他笑。
最近，我特地巡視了多個(gè)班級(jí)，發(fā)現(xiàn)幾乎全校的書法課是由朱老師一人“承包”的，怪不得經(jīng)�？吹剿β档纳碛�。昨天，我們班又創(chuàng)造了歷史最低分：-1分。朱老師早已在黑板上寫好數(shù)十個(gè)范字，卻依然有很多人不理不睬，在聊天，在嬉笑。朱老師語(yǔ)氣平緩地引導(dǎo)我們，而不是嚴(yán)厲的呵斥或批評(píng)我們。有時(shí)他還同我們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他善于激發(fā)大家的'班級(jí)榮譽(yù)感，將我們與其他班級(jí)進(jìn)行比較，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)我們要更上一層樓，不斷增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)信心和熱情。
寫范字時(shí)，他仿佛就是顏真卿的知己，每個(gè)筆畫每個(gè)字，總能向我們道出顏體的特點(diǎn)，體現(xiàn)出顏體的特色。我們的眼球總是落在他寫的字上，久久端詳著，那是因?yàn)樗淖挚偸莿e有一番風(fēng)味：一筆一畫，錯(cuò)落有致，結(jié)構(gòu)勻稱，氣勢(shì)恢宏。每當(dāng)這時(shí)，朱老師還會(huì)出一道國(guó)學(xué)試題，考考我們，讓我們深入了解古代名家名作的故事。
朱老師提倡寫繁體字，他總是盡量把繁體字相關(guān)的知識(shí)告訴我們，讓我們從中華民族的悠久歷史中去探尋與思索。我們寫名字的時(shí)候，朱老師還會(huì)一一審視，并把名字對(duì)應(yīng)的繁體字寫在我們的落款旁邊。當(dāng)我們寫完作品時(shí)，朱老師還會(huì)邊欣賞邊提修改建議，讓我們都心悅誠(chéng)服。寫得好的，朱老師不但會(huì)貼到黑板上給全班審閱，還會(huì)貼到后面的墻壁上，讓全校同學(xué)都能觀摩欣賞。
朱老師就是這么一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮美蠋�。他每上一堂課，總能給我們深刻的印象，余音裊裊，令人留戀。我們感覺很慶幸。
我的書法老師作文600字 32
我的書法教師有一張幽默的嘴，常常喜歡說(shuō)一些搞笑的話來(lái)逗我們開心。有一次，我旁邊的幾位姐姐在說(shuō)悄悄話，書法教師聽見了，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“誰(shuí)在講話，再講話就把你的電源插頭拔了�！蔽覀兟犃祟D時(shí)哈哈大笑。
我的書法教師還愛在頭上戴一頂菲樂(lè)牌子的帽子，雖然是男的，卻愛扎一條馬尾辮。記得有一回，我和同桌在討論書法教師為什么會(huì)扎馬尾辮。一不小心，被順風(fēng)耳的書法教師聽見了，這次，他不但沒(méi)有批評(píng)我們，還得意洋洋地說(shuō)：“這叫時(shí)尚，懂嗎？”我的書法教師還特別嚴(yán)厲，只要我的背沒(méi)有坐直，他便拿起一根又細(xì)又長(zhǎng)的竹桿來(lái)敲我的背，嚇得我趕緊挺直了背，不然，又要挨打了。看，又有一個(gè)淘氣的小男孩，胸都貼到桌子上了，書法教師見了，趕緊拿起竹桿敲了下去，小男孩嚇到了，只好坐得端端正正。
我的書法教師，你什么時(shí)候才不會(huì)留長(zhǎng)發(fā)，不再那么嚴(yán)厲呢？只要一提起筆寫字，我就想起了我的'書法教師王為龍教師。王教師個(gè)子中等，身材偏瘦，長(zhǎng)著一對(duì)雖然不大但卻很幽默的眼睛。雖然王教師看上去跟普通教師差不多，但是接觸一段時(shí)間之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他是一位幽默頑皮的教師喲！
王教師的幽默加搞笑的事情有很多。記得有一次王教師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，假設(shè)你們表現(xiàn)好，我就請(qǐng)大家吃‘唐僧肉’！”“唐僧肉？”我想什么是唐僧肉？教師騙人也要有一定程度啊，當(dāng)我們是傻子呢！王教師仿佛看出了我的小心思，對(duì)我笑嘻嘻地說(shuō)：“你想什么呢？怎么可能騙你呢？”說(shuō)完，他拿出一個(gè)小小罐子，上面寫著“小唐僧糖果”，“怎么樣，我沒(méi)騙你吧？”王教師帶著嘲弄頑皮地口氣對(duì)我說(shuō)。好吧，我還是真服了這位教師。這就是我幽默幽默的王為龍教師，雖然他如今已經(jīng)不教我寫字了，但是我會(huì)把他永遠(yuǎn)記在心里。
我的書法老師作文600字 33
他，是我的書法老師。
實(shí)在記不起他是怎么跨進(jìn)我們班的教室了。一年級(jí)時(shí)，再父母的要求下我參加了書法興趣班。
第一節(jié)課，心不在焉的我只鋪?zhàn)降剿请p戴上眼鏡仍然恫恫有神的大眼睛，那么的含蓄而睿智，大概是老師
那幽默響亮的聲音吸引了我，平生第一次覺得書法課竟是如此有趣，整堂課，我都沉沒(méi)于老師娓娓動(dòng)聽的教
課中。平時(shí)看不上眼的一個(gè)個(gè)字，現(xiàn)竟變成一個(gè)個(gè)可愛的小精靈，入我心扉。
老師真好，我聽慧慧輕輕說(shuō)道。
周二，我和慧慧下課時(shí)經(jīng)過(guò)美術(shù)室，看見了老師正在專心致志地練習(xí)書法，地上亂亂的，放滿老師寫的
作品。老師剛放下毛筆，慧慧忍不住大叫一聲“老師”，老師笑著向我們招手：“嗨，你們好！”我們湊到
老師的寫字臺(tái)前。哇，好工整呵！渾厚而飄逸！我們看了看，其中有一張寫滿“馬”字。我不禁問(wèn)道：
“老師，你喜歡‘馬’字嗎”
“是，老師喜歡‘馬’字”老師說(shuō)
“為什么呢”
“因?yàn)樗`動(dòng)唄！你們知道嗎？每只馬都有它的故事�！彪S后，老師給我們講起馬的故事。正在我和慧慧聽得入迷時(shí)，上課鈴響了，我們才依依不舍地回到教室上課。后來(lái)，我們才知道，老師還有個(gè)像馬靈動(dòng)的名字——馬乃。
馬老師的脾氣特好，待我們像慈父一般。從一橫一豎一撇一捺，再到一個(gè)個(gè)字，他是用幽默的語(yǔ)言把我引進(jìn)書法殿堂，讓我從中感受充盈魅力的東方藝術(shù)獨(dú)特美。后來(lái)，馬老師讓我進(jìn)入學(xué)校的書畫興趣小組。在他的.指導(dǎo)下，我在書法的王國(guó)中終于取得成績(jī)。那時(shí)，我驕傲自滿時(shí)，他那《柳公權(quán)學(xué)字》的故事讓我受到啟發(fā)而改掉驕傲之心；我低落時(shí)，被他那激勵(lì)故事感到鼓舞；我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，他會(huì)給我們吃上美美的一頓——麥當(dāng)勞肯德基......
一個(gè)個(gè)回憶，串成了兒時(shí)窗前的風(fēng)鈴，叮叮咚咚，難以忘記。�。●R老師，我的好老師，謝謝您！
我的書法老師作文600字 34
“未見其人，先聞墨香”這說(shuō)的不是別人，而是我的書法老師。
書法老師是個(gè)怎樣的人呢？
鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一起望向教室門口。須臾，一個(gè)方頭大耳，矮胖結(jié)實(shí)，身上散發(fā)著淡淡的墨香，手里沒(méi)有那任何東西的老師擠進(jìn)了門，眨眼功夫就占到了講臺(tái)上。
這是一位與眾不同的老師。一般老師的開場(chǎng)白都是“大家好，我是……”可這位老師居然沒(méi)有告訴我們他的姓名。只是站在臺(tái)上啞笑，仿佛每個(gè)器官都在笑，我們只是坐在位上，不禁跟著老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時(shí)，才漸漸收斂了笑容。老師問(wèn)了一個(gè)小問(wèn)題：“書法是什么？”答案五花八門，老師搖搖頭說(shuō)：“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術(shù)”這句話老師說(shuō)的很慢，似醞釀了很久的仙露瓊漿流進(jìn)人們的心底。一節(jié)課只告訴我們了一個(gè)深刻的道理：“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術(shù)。”這難道不是一位與眾不同的老師嗎？
這是一位風(fēng)趣幽默的老師，但老師的課堂是嚴(yán)肅的。在課下時(shí)，老師經(jīng)常和我們交流，又一次，同學(xué)突然問(wèn)我：“你為什么長(zhǎng)得那么黑？難道你是黑種人？”我無(wú)言以對(duì)，這時(shí)老師巧妙地回答了一句：“因?yàn)槲也皇前追N人啊�！边@句話巧妙的反駁了同學(xué)的觀點(diǎn)。在課堂上，老師不容得教室里有其它的'聲音，課堂變得秩序井然。
只是一位熱愛工作的老師。小小的毛筆在老師手里運(yùn)轉(zhuǎn)自如，好像孫悟空的金箍棒，能大能小，可縮可伸。老師練得一手好字，老師每天堅(jiān)持練習(xí)書法，所以，自然身上有墨香也不為奇了。
老師不僅字寫的令人贊嘆，教學(xué)方法也令人驚嘆不已。老師從來(lái)不打罵我們，因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為打罵學(xué)生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學(xué)注意力集中，如果有同學(xué)不看多媒體，老師就會(huì)停止書寫。老師認(rèn)為“看"是最重要的，只有看得多了，才能夠?qū)懙靡皇趾米帧?/p>
這就是我的書法老師，一位與眾不同，風(fēng)趣幽默，熱愛工作的老師，也是一位身上散發(fā)出墨香的老師。
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