【實(shí)用】一個(gè)熟悉的人作文合集九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的一個(gè)熟悉的人作文10篇，希望能夠幫助到大家。
一個(gè)熟悉的人作文 篇1
他今年11歲，身材胖胖的，個(gè)子不高，頭發(fā)總是短發(fā)，一雙眼睛不大不小，但烔烔有神。一張嘴巴不愛說話，但是說起話來(lái)也沒完沒了。
他十分愛閱讀，他的床上一半放書，一半讓人睡覺。他什么書都愛看，小到漫畫書，大到古典名著。幾乎家里所有的書都被他翻了個(gè)遍。
他的脾氣很溫和，但是生氣時(shí)就像植物大戰(zhàn)僵尸里的“火爆辣椒”一樣火爆。他也有點(diǎn)自 卑，每次都不樂意面對(duì)現(xiàn)實(shí)，但是每次都做得很好。
他的成績(jī)當(dāng)然也是令我羨慕的.，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文每次都在100分以上，只有英語(yǔ)有些“慘不忍睹”。
對(duì)了，他還有一個(gè)愛好，差一點(diǎn)忘了跟你們說。那就是畫畫。自從他家有了電腦以后，他就一直畫畫，不管游戲里的人物，不管現(xiàn)實(shí)生活里的人物，他都愛畫。后來(lái)我也跟著他畫了起來(lái)，一到星期天，我就騎車到他家跟他比賽。由于長(zhǎng)時(shí)間畫畫，所以每次我們班的“文化長(zhǎng)廊”中都有他的佳作。
跟你們說了這么久，還沒和你們說他是誰(shuí)呢？猜猜看，他是誰(shuí)？對(duì)了，他就是我的同桌——**。我可是觀察了好長(zhǎng)時(shí)間呢！
一個(gè)熟悉的人作文 篇2
我的爸爸長(zhǎng)得很高，腳很大，頭也很大，我的爸爸像老虎一樣兇猛，有時(shí)像綿羊一樣溫柔，有時(shí)我不會(huì)的題，我覺得爸爸像貓頭鷹一樣聰明，一看就會(huì)。
我的爸爸很勇敢，有一天晚上我聽見窗戶“撲通”一聲，我害怕的躲進(jìn)被窩里，媽媽害怕的腿在發(fā)抖，我大聲叫爸爸，爸爸，陽(yáng)臺(tái)上的'窗戶在怪叫，我好害怕，爸爸勇敢地說：“我去看看怎么回事�！敝灰姲职执蟛阶呦蜿�(yáng)臺(tái)，把窗戶修好了，那一刻，我覺得爸爸非常厲害。
別看我爸爸像豬一樣胖，可他做飯非常好吃，我爸爸的拿手菜是水煮肉片。
有一次，爸爸告訴我，中午我們要吃水煮魚片。我非常開心，爸爸走進(jìn)廚房開始做飯，爸爸在廚房里忙忙碌碌的，過了一會(huì)兒，我在客廳里就聞到了從廚房里飄來(lái)的香味，香的我口水直流，飯做好了，爸爸把飯端出來(lái)，色香味俱全，我的口水都流出來(lái)了。
開飯啦，我迫不及待的嘗了一口，大聲的說真好吃，爸爸也高興的說下次我還給你們做更好吃的！
我的爸爸不僅勇敢，而且廚藝也很好，我愛我的爸爸，我的爸爸也愛我！
一個(gè)熟悉的人作文 篇3
語(yǔ)文老師布置我們寫一篇作文《我熟悉的一個(gè)人》，許多熟悉的身影就在我的頭腦中飄來(lái)飄去，除了我的親人，其中一個(gè)人的輪廓最清晰，那就是我的好朋友——鄭祥。
鄭祥，穿著樸素。他高高的個(gè)兒，烏黑的頭發(fā)，黝黑的膚色，炯炯有神的`大眼睛。他沒有孫悟空那樣的神通，卻有一顆金子般善良的心，有一雙樂于助人的手。
記得有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上亂跑，互相追逐打鬧。只見張趙輝瞇著眼睛，使勁往前沖，由于跑得很快，腳下一滑，摔出一米多遠(yuǎn)倒在地上。鄭祥看到了，連忙停住腳步，把他扶起來(lái)，張趙輝用手摸著膝 蓋，鄭祥把他的褲子卷起一看，膝蓋被蹭破了，血慢慢滲出。鄭祥就扶著張趙輝去教室，張趙輝疼得直流淚。鄭祥用清水將傷口洗干凈，用手按住大腿，過了一會(huì)，血慢慢止住了，他邊做邊安慰張趙輝 ：“沒事，只是小傷，過幾天就會(huì)好的。男子漢要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，怎能輕易流淚呢！”張趙輝聽了破涕而笑。
鄭祥很愛學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)成績(jī)最好，語(yǔ)文成績(jī)也不差。有一次上課，老師叫我們背一首古詩(shī)。他卻看其他內(nèi)容，老師發(fā)現(xiàn)了，就叫他站起來(lái)背誦，背得通暢流利，老師說：“這是新學(xué)的，你就會(huì)背了，不錯(cuò) ，不錯(cuò)。這說明你預(yù)習(xí)時(shí)花的功夫到家了。”說的他靦腆的低下了頭。我們也很佩服他。
每天中午，他來(lái)得很早，一進(jìn)教室就做作業(yè)。我來(lái)了以后，看看時(shí)間還早，就約他出去的乒乓球。他說什么也不肯去，還對(duì)我說：“完成作業(yè)再去，我要和你大戰(zhàn)一場(chǎng)。”我拗不過他，就和他一起做起 作業(yè)來(lái)。40分鐘后我倆完成了作業(yè)，我們剛要去打乒乓球，有的同學(xué)看到鄭祥的作業(yè)做得好，就來(lái)借去照抄，鄭祥說：“自己做，抄什么？”那些學(xué)生就悻悻地離開。由于受他的影響，我通過自己的努 力，數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯提高。
鄭祥，你樂于助人的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，你獨(dú)立、自覺學(xué)習(xí)的做法值得我們效仿。每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到問題時(shí)，我就會(huì)想起你獨(dú)立完成作業(yè)的精神，就會(huì)自覺地去解決問題。
一個(gè)熟悉的人作文 篇4
要說我熟悉的人，非喻雯莫屬了。喻雯是我的同學(xué)也是我的'好朋友。我和她相處很好，也經(jīng)常在一起，所以我對(duì)她很了解。
記得有一次上體育課，我們的羽毛球被打到一個(gè)很高的窗臺(tái)上，我們急得像小兔子一樣，一邊跳一邊用羽毛球拍扣�？墒沁�不行。于是我靈機(jī)一動(dòng)想出了辦法，我叫大家過來(lái)說：“我有辦法了，一個(gè)人當(dāng)墊底，另一個(gè)人來(lái)踩在他背后上去扣，其他同學(xué)圍起來(lái)以防人掉下來(lái)�！贝蠹耶惪谕暤卣f：“贊同！”可是誰(shuí)來(lái)當(dāng)墊底呢？大家互相推委。見大家都不愿意，我只好“犧牲”自己了。那誰(shuí)跟我搭檔呢？喻雯就挺身而出：“我！”我像獅子一樣趴在那，喻雯踩上去，我聽見嘟嘟的聲音，過了一會(huì)兒，又聽見羽毛球又聽見羽毛球掉落下來(lái)的聲音。于是我有點(diǎn)放松，身子動(dòng)了一下。這下可慘了，喻雯從我身上掉了下來(lái)！幸好我事先安排人拉住，不然就倒下了。喻雯說：“累死了�！蔽肄D(zhuǎn)過身，躺在地上有氣無(wú)力地說：“我更累�！贝蠹倚α似饋�(lái)。笑聲吸引了老師，老師跑過來(lái)叫我們繼續(xù)練習(xí)打羽毛球。
從這個(gè)角度來(lái)看，我認(rèn)為喻雯是一個(gè)勇敢的女孩子。
一個(gè)熟悉的人作文 篇5
在這個(gè)世界上，有一個(gè)我最熟悉的人。
他圓圓的臉上總是帶著微笑，一雙烏黑明亮的大眼睛充滿了好奇。他走起路來(lái)總是不緊不慢的。
他熱愛運(yùn)動(dòng)，喜歡打乒乓球、游泳、打羽毛球、跑步……他還喜歡安安靜靜地看書、畫畫、做手工。他還是個(gè)玩拼裝玩具的高手，院里的.大哥哥都拿著拼不好的玩具去找他幫忙。
他已經(jīng)能編程并組裝電動(dòng)拼裝玩具了。他是個(gè)不折不扣的車迷，豐富的汽車知識(shí)常常讓大人聽得目瞪口呆。
同學(xué)們，你們猜出來(lái)他是誰(shuí)了嗎?哈哈，告訴你們吧，他就是我，王洋。
一個(gè)熟悉的人作文 篇6
有這么一個(gè)人，我對(duì)她再熟悉不過了。她就是我的同桌。
她彎月般的眉毛下長(zhǎng)著一雙亮晶晶的小眼睛，可機(jī)靈了！別看她眼睛小，作用可大著呢！那雙眼睛可以看到十米之外的小東西，還可以通過觀察分辨出誰(shuí)是好人，誰(shuí)是壞人，就像葫蘆娃的“千里眼”一樣。她的耳朵不大不小，能聽進(jìn)去大家善意的批評(píng)。桃紅色的臉蛋上，每時(shí)每刻都掛著笑。她的個(gè)子很高，每次就算她站在我面前不說話，她的身高也好像在對(duì)我說：“快點(diǎn)長(zhǎng)啊，我都比你高了�！彼呗返臅r(shí)候馬尾辮一甩一甩的，非�？蓯�。
自從我們倆結(jié)識(shí)后，整天形影不離，真像對(duì)親姐妹。
秋天，鄉(xiāng)下的景色更是迷人。在一個(gè)秋高氣爽的早上，我和她手挽手去村外游玩，我們追逐著，歡笑著，一路蹦蹦跳跳，來(lái)到了一個(gè)果園。
啊，多么誘人的果園！枝繁葉茂的果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果，在陽(yáng)光的照耀下反射出五光十色的光點(diǎn)。我看著誘人的蘋果，不由得咽了一下口水。我拉拉她的衣角，神秘地眨眨眼睛，說：“我們吃個(gè)蘋果吧！”說完，我朝果樹走去，并對(duì)她努了努嘴，說：“快，扶我一把！”
她眨巴了幾下水汪汪的小眼睛，把嘴噘得老高，說：“不，奶奶說過，不是自己家的東西不準(zhǔn)動(dòng)�！薄芭叮 蔽亿s忙離開蘋果樹。她的這句話也使我想起了媽媽的`叮嚀：“不是自己的東西不許動(dòng)，更不許拿走！”想到這兒，我的臉紅了。她以為我生氣了，低著頭直吐舌頭。我轉(zhuǎn)頭輕聲對(duì)她說：“我不吃了，行嗎？”她偷偷地看了我一眼，奶聲奶氣地“嗯”了一聲。然后，我們倆又高興地玩了起來(lái)。
當(dāng)天下午，我在家里待著，覺得自己做錯(cuò)了一件事，心里很不是滋味。突然，門“吱”的一聲開了，原來(lái)是她來(lái)了。只見她手里拿著兩個(gè)大蘋果，她走到我身邊，把最大的蘋果塞到我手里，對(duì)我說：“給，這是我奶奶買的。來(lái)，咱們快吃吧！”
望著她那雙真誠(chéng)的眼睛，我感動(dòng)極了。哎，對(duì)了，你們猜她是誰(shuí)。告訴你吧，她就是李澤欣。
一個(gè)熟悉的人作文 篇7
我身邊有許多熟悉的人，但令我最熟悉不過的就是我們即幽默又嚴(yán)而愛的黃老師。
黃老師今年50多歲，是位老當(dāng)益壯的老師，教我們語(yǔ)文，他身材勻稱，個(gè)子大概一米七左右，高高的額頭，體現(xiàn)他是一個(gè)高個(gè)子的人，濃厚有密的眉毛，體現(xiàn)他是個(gè)莊嚴(yán)的人，和一雙炯炯有神，明亮燦 爛的眼睛，體現(xiàn)他時(shí)刻注意同學(xué)的一舉一動(dòng)，言行舉止，他臉上布滿了深深的皺紋，雖然外表看起來(lái)有些老，但精神卻一點(diǎn)兒也不差，總是散發(fā)出蓬勃旺盛的朝氣，像個(gè)血?dú)夥絼偅贻p有為的小伙子呢 ！
說起語(yǔ)文的幽默：誰(shuí)個(gè)不知，哪個(gè)不曉。有一次，鐺鐺鐺······！一陣噪雜的鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們?cè)诮淌依锏目v情狂歡，談天說地的'情景頓時(shí)停止了，黃老師春風(fēng)滿面地走進(jìn)教室上課。上課中， 同學(xué)們各抒已見，暢所欲言，回答問題可說是對(duì)答如流呀！黃老師的幽默當(dāng)然也是無(wú)處不在了，于是，他借著課文的內(nèi)容給我們講了一個(gè)笑話，講完之后，笑聲連續(xù)不斷，有人哭笑不得，都讓人分辨不出 是哭是笑了；有人笑得直拍桌子；有人捧腹大笑，讓人還以為是肚子疼呢！還有的人笑得前赴后仰，動(dòng)作式樣各異，千奇百怪。
黃老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候，他嚴(yán)厲時(shí)兩眼瞪著同學(xué)們，陰森得可怕。一節(jié)語(yǔ)文課中，黃老師滔滔不絕地講了許多知識(shí)，同學(xué)們都全神貫注地聽著，但有一個(gè)同學(xué)心都飛到外面去了，呆呆地望著窗外，發(fā)怔 發(fā)傻，霎時(shí)，老師嚴(yán)厲的目光轉(zhuǎn)移到他身上去了，幾分鐘后，他發(fā)現(xiàn)了，才扭過來(lái)認(rèn)真聽課，我想：黃老師也是為了大家能學(xué)到知識(shí)，能好好讀書，將來(lái)能為祖國(guó)作自己的貢獻(xiàn)！他這樣的嚴(yán)是對(duì)我們的 愛，我們要好好的珍惜。
這就是我最熟悉的人——黃老師。
一個(gè)熟悉的人作文 篇8
在一個(gè)被人遺忘的角落，坐著一位同學(xué)，她總是默默的坐在一旁，大家吵大家鬧，都驚動(dòng)不了她。好像世間萬(wàn)物都與她隔絕，她常常在空間捧著一本書，津津有味地看著，看得那么入迷。
一年級(jí)時(shí)，我和她是同桌。一次午休，大家都在玩，我偷偷瞥了瞥她，只見她正在看書，便用手肘推了推她，沒反應(yīng)？她一動(dòng)不動(dòng)，眼睛直直地盯著書，仿佛要把書看穿。我用力搖了搖她，她終于從書的世界里走來(lái)出來(lái)�！案陕铮 彼行⿷嵟��！芭阄乙黄鹜媛铩蔽益移ばδ樀卣f，“看書有什么好！這本書這么好看嗎？”我滿臉不屑。“可好看啦！你瞧《格林童話》！看這故事，這個(gè)海的女兒真可憐！為了心愛的王子舍去了自己動(dòng)聽的歌喉，換來(lái)一雙人類的腿。但因?yàn)橥踝雍土硪晃还鹘Y(jié)婚了，變成了海上泡沫……”她一說起書就如同忘關(guān)閥門的水龍頭滔滔不絕�！巴郏 蔽衣牭媒蚪蛴形�，也顧不上玩了，纏著她給我講故事。“又一個(gè)隆冬，天空飄著鵝毛大雪，一個(gè)王后坐在黑油油的烏木框子窗邊縫衣服……”她的`聲音抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)調(diào)一會(huì)高一會(huì)兒低，讀到緊張部分她語(yǔ)速忽然加快，讀到愉快的地方她的語(yǔ)調(diào)又慢了下來(lái)。不知道為什么，我的心被莫名地牽引著。聽到白雪公主被惡毒的王后用毒蘋果毒死時(shí)，我不禁偷偷抹淚，讀到白雪公主復(fù)活時(shí)，我又破泣為笑，聽到惡毒的王后死去的時(shí)候，我立刻拍手叫好……打這以后，我也漸漸愛上了看書。下課時(shí)，我們一起交流讀書心得，交換好書……
她是誰(shuí)？猜你也不知道！她可是我們班的作文大王——金銘。
一個(gè)熟悉的人作文 篇9
教學(xué)要求：
�。庇�(xùn)練學(xué)生通過一兩件具體事例，寫出人物特點(diǎn)來(lái)；學(xué)習(xí)通過人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫突出人物特點(diǎn)的方法。小精靈兒童網(wǎng)站
�。沧魑闹笇�(dǎo)過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作怎樣寫出人物特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板上寫好有關(guān)教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：（第一課時(shí)）
一、審文題明確要求
�。薄⒔裉爝@節(jié)作文指導(dǎo)課，我們上《基礎(chǔ)訓(xùn)練６》的第６題。出示小黑板：通過一兩件事寫一個(gè)你熟悉的人，要注意寫出人物的特點(diǎn)。要求學(xué)生默讀文題，想想這次作文的要求是什么？
�。�、這次作文要我們寫什么？（寫人）寫什么人？（寫熟悉的人）寫幾個(gè)熟悉的人？（寫一個(gè)熟悉的人）（師板書習(xí)作題）要我們特別注意寫出這個(gè)人的什么？（寫出人物的特點(diǎn)）
二、明特點(diǎn)拓寬思路
�。睂懗鋈宋锏�.特點(diǎn)是這節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)。什么是人物的特點(diǎn)呢？一個(gè)人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)。請(qǐng)說說你熟悉的人有什么特點(diǎn)。生自由說，師注意生說的是哪方面的特點(diǎn)。
２出示小黑板：
品質(zhì)：助人為樂、大公無(wú)私、熱愛勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)??
師，下面就描寫我班崔巖學(xué)生，開頭對(duì)照鏡子，那是一個(gè)留著短發(fā)，長(zhǎng)著一對(duì)大眼，翹著嘴唇的小男孩，那就是我，他活撥好動(dòng)，愛幫助別人。下面就寫他怎樣幫助別人或別人夸我有哪些好品質(zhì)等等。
師：我們通過外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描寫的，描寫時(shí)，注意了這些方面。除了這些，還可以進(jìn)行什么描寫？（神態(tài)、心理描寫。板書：神態(tài)、心理）注意神態(tài)心理描寫必須真實(shí)。（板書：要真實(shí)）
四、列提綱即興練說
１你準(zhǔn)備寫誰(shuí)？他有什么特點(diǎn)？（指一位同學(xué)說）
�。舱�(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)按照小黑板上規(guī)定的題目、特點(diǎn)、事件、著重描寫的方面等項(xiàng)寫提綱，其它同學(xué)在下面列提綱。
同學(xué)說提綱，評(píng)議是否能寫出了人物特點(diǎn)。
五、總結(jié)
�。睆�(fù)習(xí)一下寫作方法，看黑板，跟老師說：外貌抓特征，行動(dòng)要細(xì)致，語(yǔ)言要恰當(dāng)，神態(tài)、心理要真實(shí)，具體事例一兩件，人物如同站在眼前。
�。矊W(xué)生自己讀一遍。
�。硯煟哼@節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用一兩件具體事例寫出人物特點(diǎn)的作文方法，只是起了一個(gè)拋磚引玉的作用，以后寫人的作文大家還可以多運(yùn)用，多實(shí)踐。下節(jié)課請(qǐng)大家完成這篇習(xí)作。
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