- 描寫人物的作文 推薦度：
- 描寫人物的作文 推薦度：
- 描寫人物的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于描寫人物作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的描寫人物作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫人物作文 篇1
我有一個(gè)十分貪吃的老爸，飯量天下無雙。
有一次，爸爸和他的朋友一起去吃拉面，每人一份。我覺得拉面不符合我的口味，我就從旁邊的飯店點(diǎn)了一份千里香混沌，而那一份拉面自然就給了爸爸啦！爸爸的“災(zāi)難”來了，媽媽也吃不下去了。我以為爸爸也吃不下去了，爸爸竟然出乎我的意料。他接二連三地把我們吃剩下的面條都被吃光了，飯店里的人都用奇怪的眼神看著老爸，我也看得目瞪口呆。
還有一次，我爸帶著我和媽媽一起去天山明珠飯店。老爸點(diǎn)了很多菜，我媽催促道：“好啦，好啦，不要再點(diǎn)了，不然吃不下，太浪費(fèi)了�！蔽野职址磳�(duì)道：“沒事，沒事，我吃得下�！辈松蟻砹耍液屠蠇尦粤艘坏啦�，但老爸“橫掃千菜”，把所有盤子里的菜吃了個(gè)“片甲不留”。
終于到家了，我去找礦泉水喝，可水不見了，仔細(xì)一看，老爸在一邊吃著瓜子，一邊喝著礦泉水呢！莫非他還沒有吃飽？瓜子吃完了，他就拿冰淇淋吃了起來……
唉，我的老爸太能吃了，就是個(gè)超級(jí)吃貨。
我的同桌眼睛大大的，鼻子挺挺的，個(gè)子高高的.。他愛閱讀愛運(yùn)動(dòng)，我們是一對(duì)互相幫助的好伙伴。有一天中午我寫完了作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了我同桌在閱讀圖書，我輕輕碰了他一下他都沒感覺到的。上數(shù)學(xué)課的時(shí)候他手在桌子底一摸了幾下。他手里面拿出了一本書再桌子底下偷偷看著。生怕我告訴老師，悄悄的對(duì)我說：“讓我再多看一會(huì)吧�！边@是科技知識(shí)小圖書，以后上課我就不看了。然后我們說好拉勾一言為定。
他也是個(gè)小小運(yùn)動(dòng)愛好者。他非常喜歡跑步。每天放學(xué)都在大操場(chǎng)跑半個(gè)小時(shí)。每次都跑的滿頭大汗還笑笑好舒服呀跑步。他還經(jīng)常帶著同學(xué)一起跑步，說大家一起強(qiáng)壯身體。跑步好處多多呀。他還很喜歡踢足球，課間活動(dòng)時(shí)他總是要踢上幾腳足球才開心。
我們倆是親密的小伙伴好朋友。有時(shí)學(xué)習(xí)上有不明白的地方，我會(huì)向她請(qǐng)教學(xué)習(xí)我不懂的問題。同時(shí)她有不明白的地方也總是積極的向我詢問，我也總是很開心的幫助她。我們相互幫忙，相互學(xué)習(xí)知識(shí)，共同進(jìn)步。真開心，我的同桌。謝謝你。
描寫人物作文 篇2
今天，在下午第一節(jié)的語文課中，毛老師讓我們填了一張叫《最美衢州人---十大年度人物》的單子。
大家拿到單子時(shí)，左看右看，有的像“開茶會(huì)”一樣，互相討論，有時(shí)翻來翻去，看看規(guī)則，還有的閉著嘴巴，靜靜地在座位上坐著，等毛老師講，過了大約三分鐘，大家變安靜下來了。
老師說：“請(qǐng)大家讀讀題目，見一見共選幾人。”老師話音剛落，大家便興致盎然地讀了起來：“最美衢州人---十大年度人物！”那也就是選十位人。毛老師說：“讓我們一起來了解一下他們的感人事跡吧！”說著，便打開電腦，搜了起來。
第一位是方髦髦姐姐，她身殘志不殘，拒絕老師的特別照顧，堅(jiān)持求學(xué)。毛老師說：“這位高中同學(xué)是殘疾人，她跛腳能碰夢(mèng)想的事跡充滿正能量，一定要勾上哦！”大家便拿起筆，在她的.后面打上了小鉤。
“還有毛師花奶奶，她凌晨一點(diǎn)備餐，5點(diǎn)出門，8點(diǎn)收攤，騎壞4輛三輪車，用壞四五十只煤爐，奶奶的價(jià)格始終沒變。”當(dāng)我讀到這里，便被毛奶奶堅(jiān)守本真無私奉獻(xiàn)的精神深深感動(dòng)了�！霸绮湍棠獭闭嬗袗坌陌�！
王雪園奶奶，她背負(fù)了整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，15年來，還了10多萬債，以誠(chéng)信豎起道德的標(biāo)桿，也很讓人敬佩��！
朱小平叔叔和周珍阿姨都是江山人，毛老師說，身為江山人，理應(yīng)為江山人投上神圣的一票。
當(dāng)讀到中國(guó)好校長(zhǎng)徐建新時(shí)，毛老師綻開了笑臉，轉(zhuǎn)過頭來對(duì)我們說：“徐叔叔是我的朋友，他為患白血病的學(xué)生籌款，事跡感人，請(qǐng)大家把徐叔叔鉤起來哦�！泵蠋熜Σ[瞇地說道。不一會(huì)兒，十個(gè)名額便都滿了，大家興高采烈地把單子交給了排頭，陸續(xù)走出了教室……
在一節(jié)原本是生動(dòng)形象的語文課上，老師給我們上了那么一節(jié)真愛滿滿的感動(dòng)課，最美衢州人的感人事跡深深地印在了我的心上，我要向他們看齊，做一個(gè)最美的自己。
描寫人物作文 篇3
就在那時(shí)，我看見了那個(gè)跳傘運(yùn)動(dòng)員。從一架飛機(jī)上往下跳會(huì)多么刺激!然而，當(dāng)我認(rèn)真地和親人們談到這件事時(shí)，可想而知，我引起了多大的騷動(dòng)——全家人幾乎—致反對(duì)。
當(dāng)我去附近的跳傘場(chǎng)詢問學(xué)跳傘的事宜時(shí)，主管人以為我是從養(yǎng)老院出來迷了路的老人。
唯一理解我的人，是我的小孫子克萊德里�！澳棠�，我了解您的感受。”一天早上，我們?cè)谝黄鸷瓤Х鹊臅r(shí)候，他對(duì)我說。他建議我到一所跳傘訓(xùn)練學(xué)校去問問。這所學(xué)校離我家有65英里。當(dāng)天下午我就開車去了那里，找到了負(fù)責(zé)人。他頭發(fā)花白，看上去很強(qiáng)悍。當(dāng)他問我年紀(jì)的'時(shí)候，周圍的年輕人都笑了起來。
他轉(zhuǎn)過身去，沖他們吼道：“聽著，年輕人，這可是一件危險(xiǎn)事，沒什么好笑的�！比缓笏D(zhuǎn)向我，“如果你想跳傘，你就一定能學(xué)會(huì)�！�
然后，我便跟著一個(gè)專業(yè)老師學(xué)了起來。我原來學(xué)過一些柔道，這使我的學(xué)習(xí)要容易些——我身手還算敏捷。首先，她要我從一個(gè)高高的平臺(tái)往下跳，不斷地爬上去跳下來。接著，我學(xué)會(huì)了怎樣捆扎傘包，怎樣從機(jī)艙門往外跳，怎樣打開開傘索，以及落到地面的時(shí)候，如何就地打滾，
一連3個(gè)星期，天氣都不適合跳傘。我的家人都希望我忘了這檔子事。我才不會(huì)呢!天終于放晴了，我和小孫子克萊德里開車去了木里斯威爾跳傘場(chǎng)。
—我們乘坐的漆了紅白條的飛機(jī)起飛了，很快我們就到了900多米的高空。克萊德里先跳，他對(duì)我笑笑，招了招手，便從艙門跳了出去。
接著，我身背傘包，到了艙門邊，望著下面棕色、黃色和綠色的田野。
教練示意我可以跳了，她將在我后面跟著。我很快祈禱完畢，一步跨了出去。我獨(dú)自在空中，整個(gè)大地在我面前展開，感覺棒極了!教練曾告訴我數(shù)到13就打開開傘索，我照辦了�！芭椤钡囊宦�，我感到肩膀被使勁一拉，頭上白色的傘張開了，我感到自己在往下飄。一切都是那么美，那么安靜。我望著地平線想，我能看到地球的全貌。
教練在我頭頂喊：“拉右邊的套環(huán)，艾達(dá)絲!”我明白她的意思，風(fēng)正把我往一片閃著銀光的湖面吹去。我趕緊照她的指示做，然后，降落傘很快向著我們的目標(biāo)區(qū)域飄過去。我一點(diǎn)也不緊張，因?yàn)槲抑涝撛趺醋�。雙腳剛一觸地，我便就地一滾，然后站了起來，我非常興奮，好想再回去重新來一次。
教練和克萊德里高興地拍著我的肩膀，記者和其他觀眾蜂擁而來。我的故事上了報(bào)紙，我對(duì)這些反響驚訝不已。因?yàn)槲蚁嘈�，每個(gè)像我這樣的老人，只要他們能走路、能說話，都可以找到生活的樂趣。
這就是許多人面臨的問題：他們想做自己曾夢(mèng)想的事，但就是害怕去嘗試。所以，最后只好在自己的起居室坐著，度過余生。
其實(shí)你也不必非要去跳傘，去沖浪，或去潛水。但也許你可以去滑雪，或者買一只狗，帶著它去野營(yíng)。在你一生中，總會(huì)有一些你可以做的特別的事，去做吧!
現(xiàn)在我已經(jīng)87歲，我有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，有時(shí)走路困難。但是，我還想去跳傘。只是，下次我想從，我想從3000多米的高空往下跳，這樣，我就可以看得更多、更遠(yuǎn)。
【描寫人物作文】相關(guān)文章：
描寫人物的作文01-07
描寫人物作文03-02
高中描寫人物的作文01-11
人物細(xì)節(jié)描寫的作文03-09
關(guān)于描寫人物作文05-31
描寫人物的作文范文03-22
描寫人物初中作文09-03
描寫人物的作文六篇10-07
【精選】描寫人物作文4篇07-08
人物外貌描寫的作文09-20