關(guān)于生物作文集合十篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的生物作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

生物作文 篇1

　　我們學(xué)校內(nèi)校門旁邊西側(cè)面有一個(gè)美麗的生物園。

　　生物園有一條一米多高的黑乎乎的長欄桿圍起來，大門也用黑色的小方鋼制作而成。

　　生物園約有半個(gè)籃球場大，里面有許多各種各樣的樹木、花草和盆景。樹木有大有小，有高有低，長著綠油油的葉子。春天花草真綠呀，仿佛像一塊無瑕的翡翠，花卉開著各種各樣的花朵，有紅色的、黃色的`、紫色的……萬紫千紅。盆景有各式各樣的姿態(tài)，漂亮極了。

　　生物園中央有個(gè)水平如鏡的小池塘，池中有個(gè)怪石嶙峋的假山。黑溜溜的小蝌蚪在池中愉快地自由自在地游來游去。一塵不染的荷葉浮在水面上。假山的正前方還有一個(gè)花亭呢！

　　往里走，第一眼看見的是一棵高大的芒果樹，大約有三層樓高，樹身粗壯，有很多樹枝，長著厚厚的棕色的樹皮，葉子密密麻麻的像一把大傘把陽光擋住。

　　芒果樹的后面是一棵茂盛的榕樹，大約有十米高，有許多有力的枝干，像個(gè)巨大的哨兵在站崗。

　　再往前走，是大約有六米高的金絲竹，金光閃閃，光彩奪目。金絲竹像一個(gè)美麗的小姑娘，穿著金色的衣服，長著長長的金色頭發(fā)，仿佛在花園中參觀著里面的各種生物。

　　金絲竹的后面有一棵大約1。8米高的仙人掌，綠色的葉掌一個(gè)接著一個(gè)往上長，活像眾雜技演員搭人梯表演。葉掌胖乎乎的，身上還長著鋒利無比的銀白色的刺，如果稍不小心碰一下，準(zhǔn)會(huì)被扎傷流血。我見過五彩繽紛的仙人掌，也看過銀光閃閃的仙人掌，可是，我從來沒見過象我們學(xué)校生物園里這樣美麗的仙人掌。

　　這里的植物千奇百怪，形狀各異，多姿多彩，真有意思。我們在這里學(xué)到了不少知識。

生物作文 篇2

　　大家聽說過生物鐘嗎？哦？你們沒聽說過，那我今天就來給你們打破你們心中的謎團(tuán)吧！

　　生物鐘，顧名思義。意思可不是搖擺的鐘表和一閃一閃的電子表。而它秘密的隱藏在你的大腦里。那我就帶大家看看我的“生物鐘”吧！

　　早起

　　我有個(gè)癖好，就是如果6點(diǎn)鐘不起的話，腦子就會(huì)暈暈沉沉的，還想再睡一會(huì)。瞧，現(xiàn)在6點(diǎn)30分，我暈暈沉沉的從床上爬起來，愣住了幾分鐘。然后就“撲通”一聲躺在了床上，繼續(xù)做我的美夢。

　　總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：早起床必然是有好處的，呼吸新鮮空氣，而且還有一個(gè)放松的時(shí)間段。而賴床的人身體會(huì)越來越不好，而且自己還會(huì)成為一個(gè)“大懶蟲”哦！

　　午覺

　　從幼兒園開始起，如果我中午可以安安靜靜的睡一會(huì)，那可就算驚天動(dòng)地的大事情了。我從小就不愛睡午覺，現(xiàn)在中午也是這樣。看，我正在學(xué)校躺在床上看書呢！“好困……啊”！我迷迷糊糊地把書放到床邊�？商上碌哪且凰查g忽然又清醒過來，睡意一卷而空。繼續(xù)看我的“愛書”。

　　總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：不睡午覺這個(gè)習(xí)慣是非常不好的.。會(huì)導(dǎo)致下午上課暈暈沉沉的沒有力氣，而且一趴到課桌上就主動(dòng)地閉上雙眼。這樣的習(xí)慣是差之又差，有這個(gè)毛病的同學(xué)一定要改正過來，要不有一天，總會(huì)遭殃的！

　　晚睡

　　自從我在家里養(yǎng)成“不到11點(diǎn)不睡覺”的習(xí)慣，我在學(xué)�？偸锹闊┒喽�。瞧，我真閉上雙眼準(zhǔn)備睡覺，但我卻一點(diǎn)困意都沒有。我在床上打滾，翻來覆去的，但，“魂”好像是一個(gè)不愛休息的小行家，偏偏不讓“魄”工作�！拔乙欢ㄒ�改掉這個(gè)毛�。　�

　　俗話說得好：好習(xí)慣是21天養(yǎng)成的。那我就忍受21天吧！

　　一天，兩天，三天……二十天，二十一天。

　　二十一天以后，我做到了早睡�？�，有一個(gè)麻煩隨之而來。我們小寢室的同學(xué)晚上非常愛搞“夜間活動(dòng)”，凡是“夜間活動(dòng)”那一晚，我總是會(huì)被噪聲吵的睡不著。如果是以前，我還可以忍受。但，我的“生物鐘”已經(jīng)被強(qiáng)制修改了，再改過來的話，我就會(huì)精神崩潰。這不，寢室里的響聲慢慢擴(kuò)大�！鞍�，看來我明天的精神肯定會(huì)非常不好的！”說完，我扭過頭，“面壁思過”了。

　　總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：在家里一定要做到早睡早起，這樣生物鐘才可以保持平衡，維持現(xiàn)在你的生活規(guī)律。但是，你千萬不要強(qiáng)制破壞自己的“生物鐘”！

　　早上早早起床，晚上早早睡覺。這些都對自己的健康有益，不要隨意破壞“生物鐘”，畢竟破壞的不是別人的健康，而是自己的身體！

生物作文 篇3

　　我們有個(gè)不同尋常的的班主任，人家都是主科老師當(dāng)班主任，而我們的班主任卻是教生物的，好不威風(fēng)！

　　生物楊在初一初二可是個(gè)風(fēng)云人物，非常受老師和學(xué)生的喜愛。生物楊臉上總有一種親切的笑容，讓人情不自禁地把想法都告訴他。生物楊從不拖堂，每逢節(jié)假日，大考小考，都會(huì)給我們買棒棒糖。家長會(huì)的時(shí)候，也不公布排名。

　　一提起生物楊，我就會(huì)腦補(bǔ)生物楊頭頂家校本，左手糾錯(cuò)本，右手聽寫本，腳踏風(fēng)火輪在雨中奔跑的搞笑形象。

　　要問為什么，這可要關(guān)系到生物楊到我們班的“五大改革”了！

　　第一大改革：糾錯(cuò)本

　　一提到這個(gè)糾錯(cuò)本，大家就苦不堪言。那個(gè)惱人的東西，特麻煩。每次改錯(cuò)要寫題目來源·本題知識點(diǎn)，解題思路，錯(cuò)誤原因和解題突破口。一道題可以改半頁，簡直是分分鐘要死的節(jié)奏！不管我們怎么抗議，糾錯(cuò)本還是在班里推廣起來。不知為什么，還流行到了年級里。我們有些抱歉想：

　　“唉，其他班也被我們“禍害”了！”

　　第二大改革：總結(jié)

　　總結(jié)就是把當(dāng)天所學(xué)知識點(diǎn)，整理成知識結(jié)構(gòu)圖，這個(gè)可是要評等級的'。最高AAA，但大部分同學(xué)都在AA徘徊。

　　第三大改革；筆記本

　　你或許會(huì)想，筆記本有什么大不了的，上課做筆記，天經(jīng)地義，全國學(xué)生都在做。生物楊牌筆記本是把筆記本每頁分為兩個(gè)部分，左邊一分占三分之二，用來寫例題，剩下的三分之一用來寫知識點(diǎn)，一般復(fù)習(xí)只看右邊。

　　第四大改革：行為培訓(xùn)班

　　這個(gè)培訓(xùn)班可是專門對付那些不做作業(yè)、上課不認(rèn)真，不糾錯(cuò)的人的。只要你一加入這個(gè)班，你就會(huì)進(jìn)行五天的“培訓(xùn)”，做不好還要延期。你每天早上都可以看到我們教室門口有三張桌子用來檢查你的作業(yè)，然后你必須去操場跑兩圈，再做三十個(gè)俯臥撐。下午放學(xué)后依舊要跑步，然后跳繩。不得不說這真是個(gè)勞逸結(jié)合的好方法。

　　第五大改革：聽寫委員會(huì)

　　這個(gè)組織的作用就是在中午的時(shí)候，監(jiān)督我們聽寫和默寫。每周四檢查糾錯(cuò)本和筆記本。而且沒過關(guān)的，還要參加一天培訓(xùn)班呢。

　　你還會(huì)說這個(gè)副科老師沒資格當(dāng)班主任嗎？

生物作文 篇4

　　上初一時(shí)，他迎來了人生中第一位生物老師——一個(gè)馬上就要退休的老太太。第一印象，她頭頂那片寥落的“地中�！保�令他望而生厭。

　　平心而論，他的生物課講得不差，卻永遠(yuǎn)那么慢條斯理，讓人很容易走神。他時(shí)不時(shí)心猿意馬。

　　如此這般聽課，他第一次生物考試成績差得令他汗顏。講評試卷時(shí)，生物老師面向他說：“我看有同學(xué)的媽媽天天發(fā)朋友圈曬孩子的早餐，可偏偏孩子的成績考得不好，是不是因?yàn)槌缘锰�好，都吃傻了？！”老師嘴角揚(yáng)起的那一抹嘲諷的微笑伴著同學(xué)們“哈哈哈”的'哄堂大笑，令他尷尬得無地自容。那一刻，他仿佛一葉扁舟，風(fēng)雨飄搖地悠蕩在“地中�！钡氖终菩模�難以掙脫。

　　那以后，他幾乎是充滿仇恨學(xué)生物的。他要用決絕的行動(dòng)讓生物老師知道，吃的好絕不是考不好的緣由。他不笨，他只是聽課不專注，作業(yè)不認(rèn)真而已。于是，變了個(gè)人似的，課堂上，他專注的眼神圍著”地中�！甭龡l斯理地轉(zhuǎn)。課堂外，他花費(fèi)在生物上的時(shí)間比其它科都多。當(dāng)期中考試如期而至?xí)r，他終于打了個(gè)翻身仗，考試成績名列前茅！生物老師公布到他的成績時(shí)，竟然一臉的陽光燦爛，還走到他身邊笑著拍了一下他的肩膀，柔聲細(xì)語起來：“考得不錯(cuò)嘛，看來你并不是因?yàn)椤�…因�(yàn)椤�…呵呵，原來是我想多了，抱歉啊，我誤讀你啦。”隨即，不忘投來狡黠的一笑。這一笑——充滿意味的一笑，瞬間，讓他心頭淤積已久的堅(jiān)冰融化了，唯有深深的領(lǐng)悟。

　　這時(shí)，生物老師不無遺憾地說：“同學(xué)們，我馬上就要退休了。初二時(shí)不能繼續(xù)教你們了，但我會(huì)深深地留戀這一年教你們的時(shí)光，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！”

　　那一刻，不知怎的，他竟有點(diǎn)感傷：一個(gè)瀕臨退休的老師，為了改變他不專注、不刻苦的習(xí)慣，不惜極盡諷刺挖苦之能事，在全班同學(xué)面前貶損他，卻喚醒、點(diǎn)燃了他內(nèi)心上進(jìn)要強(qiáng)的火種，他怎能不因她的退休離去而感傷呢。

　　終于，下課了。

　　望著生物老師緩緩離去的背影，還有那片“海”，不舍的凝望里，內(nèi)心深處，他這葉扁舟已然揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……

　　他，就是我。

生物作文 篇5

　　生物圈的生物多種多樣，天上飛的，地上跑的，水里游的，無所不有，生物的世界十分奇妙我們?nèi)祟愐苍诟鞣N各樣的生物身上得到了一些啟迪，通過這些啟迪，人們造出了許多高科技產(chǎn)品，歸根結(jié)底還是應(yīng)該感謝生物。

　　人們通過觀察鳥發(fā)明了飛機(jī)，讓人們翱翔天空；人們通過觀察野豬發(fā)明了防毒面具，讓人們免受毒氣的侵害；人們通過觀察蒼蠅發(fā)明了復(fù)眼照相機(jī)，詩人孟提高了工作效率；人們通過觀察海豚發(fā)明了人造海豚皮流，大大加強(qiáng)了船的速度……人們向生物學(xué)習(xí)的例子還有很多，人們利用我們的智慧，結(jié)合生物所特有的本領(lǐng)，創(chuàng)造了我們現(xiàn)在的美好生活，這離不開科學(xué)家們的細(xì)心觀察，在生活中到處都有智慧，我們要善于觀察，俗話說：“處處留心皆學(xué)問�！蔽覀儾粌H要細(xì)心觀察，還要不拘小節(jié)，不恥下問，人們是多么高等的動(dòng)物啊，但我們卻向小的動(dòng)物學(xué)習(xí)它們的本領(lǐng)，創(chuàng)造了我們的美好生活，在學(xué)習(xí)中，如果我們也像科學(xué)家們那樣不恥下問，我們所獲得的知識會(huì)不會(huì)更多？仔細(xì)剖析一下，人們有超于其他生物的.智慧，生物也有我們?nèi)祟愃�不具有的其他本領(lǐng)，我們學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短，不是照樣可以翱翔藍(lán)天，游入深海，探索地下嗎？我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)生物們堅(jiān)持不懈的意志，在生物中有許多我們?nèi)祟愖霾坏降氖�，為什么呢？因�(yàn)槲覀內(nèi)祟惡苌儆腥四軋?jiān)持不懈，而生物則年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作，卻總能達(dá)到意想不到的目的。

　　人與生物構(gòu)成一個(gè)完整的生物圈，我們應(yīng)該像生物學(xué)習(xí)，互相愛護(hù)，和諧相處，構(gòu)成一個(gè)更發(fā)達(dá)的生物圈！

生物作文 篇6

　　今天是開學(xué)的第一天，我們班新來了一位生物老師。

　　他高高的瘦瘦的外表雖然不是很引人注目，但在我的心中卻也幽默十足。就好比今天的這一堂課，我們所學(xué)的是《曲線動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物》，從我小的時(shí)候開始，我就認(rèn)為我們肚子里的蛔蟲很恐怖，再看那蚯蚓的樣子就更惡心了，更何況那會(huì)吸人血的蛭了。

　　第一次我從書中看見了蛔蟲的長相，那是叫人吃驚，令人毛骨悚然，詐一看那蛔蟲的解剖，有口有肛門，中間只有一根腸子，一次可以產(chǎn)1000萬個(gè)卵。可在我們老師的講解下，變的慢慢的.可愛了起來，一堂課可以從歡快中學(xué)到了知識。并且從中明白了文中的道理。

　　我的新老師用他的實(shí)際行動(dòng)告訴我，無論哪門科目，只要你用心去學(xué)，終有一天，你會(huì)學(xué)以致用的。

生物作文 篇7

　　同學(xué)們，你們知道嗎？其實(shí)學(xué)習(xí)并不像我們想象的那么枯燥無味，只要我們用心地觀察，用心地體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣是無窮無盡的。

　　新的學(xué)期，步入新的學(xué)校，認(rèn)識新的同學(xué)和老師，同時(shí)也增加了幾門新課——生物、歷史、地理，一切對于我來說都是新的。記得第一次上生物課，生物老師步履輕快地走進(jìn)教室，看著老師一副學(xué)生的面孔，有的同學(xué)竊竊私語：“生物老師真年輕��！”我不由得心想：老師比我們大不了多少歲吧，他會(huì)講課嗎？一會(huì)兒老師講的我聽不懂怎么辦？一連串的問號在我腦中浮現(xiàn)。這時(shí)，老師拍拍講桌，說：“請大家把書翻到第一頁，我們來講第一單元第一章‘生物的`特征’”說著，在黑板上寫了板書，雖然老師的板書不太好，但這節(jié)課仍講得繪聲繪色。在講生物圈的時(shí)候，老師講到了生物圈中繁衍著各種各樣的生命，為了獲取營養(yǎng)，這些生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系，也就是“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”這個(gè)簡單的道理。通過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們仿佛走進(jìn)了奇妙的生物世界——與眾不同的生石花；會(huì)“害羞”的含羞草；有細(xì)胞壁的植物細(xì)胞……奇妙的生物世界如畫卷一般在我們的面前展開。

　　周三的一節(jié)課，我們學(xué)的是“植物細(xì)胞”，老師投入地講著，同學(xué)們也記下了筆記，但仍有些同學(xué)兩眼茫然地看著老師。老師低下頭去，仿佛在想怎樣講能讓同學(xué)們明白。忽然，老師抬起頭來，眼睛望向同學(xué)們的桌面。在望向我們這一排時(shí)，我仿佛看見老師的眼睛里冒出了光，像找到了辦法。然后，老師指著我的鉛筆袋說：“看見那個(gè)同學(xué)的鉛筆袋了嗎？如果下次再不記得西瓜為什么這么紅，就看看她的鉛筆袋�！蓖瑢W(xué)們齊刷刷的，都把目光投向我的鉛筆袋。前面的同學(xué)還拿起了鉛筆盒，裝作要吃的樣子，然后放下了。小西瓜好像害羞了，臉更紅了。它似乎再說：“主人，快把我收起來吧！”我連忙把鉛筆袋塞進(jìn)書箱里。以后，同學(xué)們都記住了西瓜為什么這么紅。多么有趣的一節(jié)生物課��！

　　在新老師聲情并茂的講解下，我們知道了一個(gè)個(gè)有關(guān)生物的知識，也進(jìn)一步了解了美麗的大自然。地球是所有生物共同的家園，我們?nèi)祟惡透鞣N各樣的生物都在這里生活和繁衍，讓我們一起保護(hù)地球吧！

生物作文 篇8

　　只要你走進(jìn)我們地教室，就會(huì)看見兩條頑皮的小金魚正在吐泡泡。黑！這兩條小金魚還真有點(diǎn)本事，竟然吧泡泡上吐出了“生物角”三個(gè)字！厲害吧。瞧，它們吧水草爺爺都都笑了。對了，這些可都不是真的，是我們班同學(xué)為了讓生物角漂亮點(diǎn)，用自己靈巧的雙手編出來的。老師在水草爺爺?shù)纳碜酉旅鏀[了一張桌子，對同學(xué)們說：“誰愿意貢獻(xiàn)自己家里的小動(dòng)物或盆景，就拿到這來。”

　　同學(xué)們聽到了這個(gè)消息，都來勁了，吧自己家里的盆景和小動(dòng)物都帶來了。有小金魚、烏龜、大蒜……看了我眼睛都花了。

　　在同學(xué)們的貢品當(dāng)中，我最喜歡魚缸里的小金魚了。還給它們?nèi)×嗣�字�?/p>

　　其中，魚缸哩有兩條老金魚，他兩兒像雙胞胎，全身上下都是橙色，沒有一處不同。我管它們叫“橙橙”和“桔桔”。

　　有一條小金魚，它穿著烏黑的衣服，繡滿白色的花紋，漂亮極了。我管它叫“黑黑”。

　　這一條小魚是我最喜歡的'了，它很小，好像剛出生。他穿著桔黃色的襯衫，雪白色的褲子（其實(shí)是尾巴，我覺得有點(diǎn)像褲子），又可愛，又美麗。這條小魚的名字叫“美眉”，怎么樣，好聽吧？

　　魚缸里還有一只小烏龜，它可有趣了。總是浮在水面上懶洋洋地沐浴著“冷水澡”。你用手指碰一下它，它就會(huì)沉下去，然后到處亂游，接著又浮起來了。你瞧這烏龜，不享受“冷水澡”就生氣了呢！

　　我喜歡我們班的生物角，它給我?guī)�來了好多樂趣�?/p>

生物作文 篇9

　　家住文峰社區(qū)的我們，每天傍晚從梅園北路經(jīng)過，都可以目睹一大奇觀：成千上萬只的燕子密密麻麻地排列在道路兩旁的電線桿上，或是棲息在道旁樹上，嘰嘰喳喳，一會(huì)兒飛起，一會(huì)兒又停落，不知是在串門聊天還是在互道晚安，這種熱鬧繁忙的景象要持續(xù)一兩個(gè)鐘頭后才能漸趨寧靜。每每經(jīng)過此地，我們都不敢駐足觀看這支隊(duì)伍龐大的燕子盛會(huì)，其原因是擔(dān)心遭遇空降“雪花球”的襲擊，雪花球，燕子的糞便是也。這么多的鳥兒集聚在一起，它們的糞便猶如天女散花，噼噼啪啪地直撒路面，只要你常走這條路，被賞賜一兩坨鳥糞也就是常有的事了。

　　有一天傍晚，我和女兒一起散步，經(jīng)過這條“燕子街”（女兒給取的名字）的時(shí)候，我拉著女兒的小手，催促她走快點(diǎn)，別讓燕子的“便便”淋到，女兒卻神秘地說：“媽媽，我告訴你一個(gè)秘密——我走這條路的時(shí)候，從未被燕子的糞便‘砸’到，你知道為什么嗎？我每次從這里經(jīng)過的時(shí)候，都會(huì)在心里默念著：‘燕子大仙，別砸我。燕子大仙，別砸我……’結(jié)果它就不砸我了。因?yàn)椋�一切生命都是有感情的！”我聽完后，撲哧一笑說：“傻丫頭！”便默然無語。

　　我開始追尋著記憶長河中女兒成長的點(diǎn)點(diǎn)足跡，漸漸地聞到了一陣陣清香，看到了一朵朵綻放在女兒心田的茉莉花。那是發(fā)生在兩年前的事：我們在這條“燕子街”的一家餐館吃飯，餐館門前的幾棵大樹和電線上滿是熙熙攘攘的燕子，鳥糞淅淅瀝瀝地往下掉，或是砸在顧客的頭上，或是砸在顧客的“坐騎”上，這樣大大地影響了餐館的生意，于是店老板便拿了一把鳥槍，朝著那無辜的燕子連連射擊，女兒看見后，怒目圓瞪、怒氣沖沖地指責(zé)他們，說他們“殘忍”、“冷血”“毫無人性”……人家看她是小孩，童言無忌，也就沒有和她計(jì)較。過后她發(fā)誓再也不到這家餐館吃飯，后來遇到有朋友在這家餐館請我們吃飯，她居然堅(jiān)決拒絕。我向朋友解釋時(shí)，朋友就會(huì)用或是贊賞或是不解的眼神看著她。女兒對生命的珍愛像是與生俱來的，還記得女兒剛讀幼兒園的時(shí)候，養(yǎng)了一只寵物龜，有一天，發(fā)現(xiàn)那只龜死了，女兒傷心地哭著，然后小心翼翼把它埋在屋后的一塊空地上，那一天，女兒悶悶不樂，也不跟小朋友玩，我看著心疼，安慰了她好久……

　　女兒的心是玻璃做的，清澈透亮，也容易受傷。在心善女兒的心中，一切生命都是有感情的，她會(huì)為家門口的.花草被鄰居小孩損害而生氣動(dòng)怒；會(huì)為地上搬家的小螞蟻被頑劣男童故意踩死而義憤填膺；會(huì)為浴缸里不幸“逝世”的金魚而傷心垂淚……會(huì)為一切生命的消失而黯然神傷。女兒純真的本性，質(zhì)樸的心地，潔凈的情感，讓我看到了人之為人的底色；看到了一顆對生命的憐憫和敬畏之心。

　　是�。∫磺猩�命都是有感情的，不僅僅只有人類才擁有生命神圣的光輝，一切生命都是神圣和可愛的。如果我們每個(gè)人都擁有對生命的敬畏之心，我們就不會(huì)有意或無意地傷害無辜的生命，自然就會(huì)顯露和諧，生活就會(huì)洋溢歡悅，人間就會(huì)芳香四溢，世界就會(huì)五彩繽紛。

生物作文 篇10

　　古人云：“聽君一席話，勝讀十年書。”前面幾位同學(xué)的精彩演講，使我受益匪淺。但要說我在學(xué)習(xí)上有什么經(jīng)驗(yàn)與大家分享。確實(shí)沒有，不過我把時(shí)間安排與大家交流一下。

　　與生物鐘同行，是我的宗旨。生物鐘是學(xué)生按照學(xué)校的作息時(shí)間，調(diào)節(jié)自身生理上的興奮點(diǎn)，達(dá)到最佳狀態(tài)。

　　生物鐘其中就有一智力因素，它是影響學(xué)習(xí)效率高低的重要因素，它是隨著生物鐘而改變的。

　　科學(xué)家證實(shí)：人體存在一個(gè)33天的.智力變化周期，兩個(gè)周期交接時(shí)，人的智力下降，人容易工作出錯(cuò)。利用這一規(guī)律，在每周期智力高峰時(shí)學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，在周期交接時(shí)，更加謹(jǐn)慎就不容易出錯(cuò)。

　　另外，由于長期星期日休息制，人們還形成每星期的智力周期，每臨近星期日，人的智力下降�！罢n外是對學(xué)習(xí)的輔助。”在智力下降之余，進(jìn)行一下課外活動(dòng)，最好不過了。周末學(xué)習(xí)之余，我經(jīng)常閱讀，看有意義的電視，出去活動(dòng)。這不僅有益于身心，而且是對學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，更好促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　一天之中，人的智力也是有周期的，早晨和晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)最高，下午次之，黃昏最差。

　　“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”雖然這話有一定的片面性，但也能說明數(shù)理化的重要性。對于將來要在理科上發(fā)展的我，所以把主要精力放在數(shù)理化上，并安排在一天智力最高峰，但我也沒有忽略語、外兩門基礎(chǔ)學(xué)科，也作些語、外練習(xí)。

　　總之，充分利用生物鐘的智力周期，就會(huì)使我們學(xué)習(xí)輕松，事半功倍。

　　在學(xué)習(xí)之余，我們還要進(jìn)行充分的休息，因?yàn)樾菹⒖杀ＷC一天的學(xué)習(xí)精神。休息得不到保證，利用生物鐘實(shí)現(xiàn)。晚上充分睡眠之外，中午就是最好的額外休息時(shí)間，中午血液大部分流向胃部，會(huì)有昏昏欲睡的感覺。每天午覺就會(huì)形成你生物鐘的一部分。不僅有益于身心健康，而且使你下午容光煥發(fā)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　每個(gè)人都有自己的生物鐘，認(rèn)識生物鐘，調(diào)節(jié)適于生活并適于學(xué)習(xí)的生物鐘，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，就會(huì)使學(xué)習(xí)進(jìn)步，身心愉快。

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