關(guān)于寫父母的作文4篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的寫父母的作文4篇，歡迎大家分享。

寫父母的作文 篇1

　　我出生在昭蘇河畔，那是一個美麗迷人的地方，小時候我不知道如何才能把美麗的家鄉(xiāng)描繪出來，急急地找尋著這樣或那樣的方法；在我身上有許多愛的體現(xiàn)，父母的愛感召著我，我想把這種感受訴說出來，卻總覺得在愛的面前，語言顯得那么蒼白。終于我愛上了文字，于是也找到了開啟心靈的鑰匙。

　　——題記

　　一個小男嬰，在一個并不富裕但卻溫馨的小家庭里出生了，家人都在為這個小生命幸福著，新生命的周圍充滿了愛憐與珍惜。出生的第五天，媽媽十分關(guān)注的臍帶終于斷開了，按照習(xí)俗應(yīng)將斷裂的臍帶放在高處，以示重視。媽媽小心而又高興地將它放在棚頂，目光中似乎有種說不清、道不明的情愫……

　　可新生命誕生的喜悅卻早早的消失在疾病的魔爪下。不知道是不是因為承載了太多的愛而因此受到了上帝的嫉妒。臍帶斷裂后，高燒、疼痛反復(fù)折磨著嬰兒。父親出車未歸，外面的大雨噼噼啪啪在敲打著那顆慈母心。

　　媽媽一夜之間似乎老了許多，無助中卻顯露著為人母的`堅強。結(jié)束了猶豫，連夜送往醫(yī)院。

　　“破傷風(fēng)，發(fā)病率并不高，可治愈率只有3%，而且極易引起敗血癥�！�

　　醫(yī)生平靜的話語里，折射出的是多少顆破碎的心��！醫(yī)院白色的光線中反射出的又是多少的蒼白無力。

　　媽媽的哭泣總是最讓人斷腸，因為那流出的不是淚，而是血——用愛染紅的血。

　　匆匆趕到的父親沉默了，返回病房，淚水肆意地流淌……

　　等待在家的哥哥年齡雖小，卻不停地追問弟弟的情況，看見流淚的父親，知道那小小的人兒正面臨著考驗，頓時哭了起來。

　　唯一能做的只有漫長的等待，等待中煎熬的是一顆顆脆弱又堅強的心，等待中守侯的是那一份份執(zhí)著與親情。

　　嬰孩終于活了下來，全家的喜悅無法用語言表達。媽媽說：“他是我的孩子。”大家笑了，一陣陣祝福不絕于耳。媽媽又說：“他是我的孩子�！贝鬆斒迨鍌冋f著以后會大富大貴的話。媽媽又繼續(xù)說“他是我的孩子！”寂靜了，只有爸爸握緊媽媽的手，喃喃地說：“是，他是，他是……”

　　這棵小小的向日葵活了，四歲的幼兒童言稚語總是惹人發(fā)笑，讓人疼愛�？上�，好景不長，上天好象還繼續(xù)在考驗著什么……

　　男孩的后腦處長了一個大包，睡覺躺下都會疼痛。不能睡覺的折磨，讓孩子整天整夜的大哭，哭碎了全家人的心。最不妙的是，“病因不明”四個字仿佛天降大禍，媽媽擔(dān)心地不停地發(fā)抖，爸爸無助地望著大夫，眼里充滿了憂傷。

　　“我們自己找大夫治。”一句話，一句死里求生的話，一句病急亂投醫(yī)的話，讓父親走上了苦苦求醫(yī)之路。

　　聽說四平有一個大夫的中藥能治病，父親找到了那家小小的醫(yī)院求來中藥。無奈，一切只是徒勞。病未好轉(zhuǎn)，愁云未散。同事說遼源有一名老大夫的膏藥好使，爸爸二話不說借來10000元錢，乘火車來到了遼源。走了無數(shù)的冤枉路，老大夫家找到了，而人卻早已過世……

　　爸爸不放棄，住了三天，苦求老大夫家人找一找有沒有剩下的藥。這簡直就是一個無望中的奢求。而奇跡出現(xiàn)了，在床下找到了一個療程的十貼膏藥。老大夫的家人也被那份執(zhí)著打動了。嘆氣說：”哎，這就是當(dāng)?shù)�的�！笔前�，�?dāng)?shù)�的。�?dāng)滿身風(fēng)塵、滿臉憔悴的父親趕回家時，帶回的是兒子的一線生機。一個療程結(jié)束了，孩子的病好了，是奇跡？不，是父愛。

　　父母的愛就是生命中的養(yǎng)料。一點點，一滴滴，匯成無窮無盡的力量，匯成男孩心中永不停息的源泉。男孩堅信，這世上沒有戰(zhàn)勝不了的苦難，沒有解決不了的問題，因為有愛就有一切。無論生命還會持續(xù)怎樣的痛苦與挫折，相信只要在親情的沐浴下，男孩的路會更寬更長

寫父母的作文 篇2

　　【訓(xùn)練要求】

　　這次習(xí)作，要在口語交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫寫父母愛自己的一件事，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間的感人的事，要表達真情實感。寫完以后，讀給爸爸、媽媽聽，請他們提提意見，再認真改一改。

　　【設(shè)計理念】

　　新《課程標(biāo)準》強調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設(shè)計力求表現(xiàn)在：

　　引導(dǎo)自由表達，淡化文體意識，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說敢寫、自由奔放地進入習(xí)作狀態(tài)。

　　誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達。習(xí)作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實把課堂當(dāng)作一種情感體驗與交流的場所，當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的習(xí)作宗旨得以實現(xiàn)。

　　[導(dǎo)寫過程]

　　一、憶父愛、母愛——創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情

　　1、吟頌詩文

　　《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！�

　　2、引入。

　　你能體會到爸爸、媽媽對你無微不至的關(guān)愛嗎？想一想在你的生活中哪些事給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）

　　3、閉目回想。

　　師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的爸爸、媽媽疼愛你的那件事情再回憶一遍。（播放歌曲《燭光里的媽媽》）

　　二、說父愛、母愛——開拓思路，引吐真情

　　1．小組交流。

　　師：我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。把剛才回憶中感受最深的爸爸媽媽疼愛你的事具體地講給小組同學(xué)聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。

　�。▽W(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）

　　2．集體交流。

　　師：好，接下來，請同學(xué)們把你和爸爸媽媽之間感受最深的事講給全班同學(xué)聽聽。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進行補充、評議。

　�、僬l愿意講講自己腦海中印象最深的人是誰？他（她）為什么給你留下這樣深的印象呢？（個人發(fā)言，其他同學(xué)補充、評議）

　�、谡l愿意講講你感受最深的事是什么？說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣？

　�、壅l還愿意講講你感受最深的是哪個地方？說說原因。

　�、苷l愿意講講其他有關(guān)“愛”的方面的內(nèi)容？

　　3．教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得很生動，也很精彩，能把自己認為最受感動的情節(jié)，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。

　　三、寫父愛、母愛——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情

　　1．習(xí)作導(dǎo)入。

　　還有許多同學(xué)要講，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你認為印象比較深刻的，爸爸媽媽愛自己的一件事或發(fā)生在自己和爸爸媽媽之間的.感人的一件事，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。

　　2．學(xué)生進行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、品父愛、母愛——評析習(xí)作，交流真情

　　1．小組評析。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評議，有沒有把意思表達清楚。

　　2．集體評析。投影儀出示幾個學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評議。

　　3．小結(jié)延伸:

　�、偻瑢W(xué)們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。我相信我們的每一篇習(xí)作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽�；丶液�，請讀給父母聽。

　　②讓爸爸媽媽對你寫的內(nèi)容提出意見，我們認真改一改，再請他們在我們的習(xí)作后寫上批語，做上“星級評價”。

寫父母的作文 篇3

　　我有一個幸福的家庭，一個成熟穩(wěn)重但又多情的爸爸，一個吃苦耐勞而又賢惠的媽媽，和一個調(diào)皮搗蛋的我。

　　我的爸爸是一個非常棒的一個人，體貼又多情，而且也有很多的文化，對我也很好，我很愛他，他也很愛我們這個家庭，但他太多情了，光想著他的初戀情人，就是因為這個特點常常鬧的家庭出現(xiàn)矛盾，所以我也可恨他了。

　　我的'媽媽吃苦耐勞，每天晚上工作到8點鐘才回來，但是媽媽有一個缺點就是：心胸有一點點狹窄。其實她也是因為太愛爸爸了，不想讓爸爸離開他，所以才光跟我爸爸發(fā)生矛盾。

　　我是一個調(diào)皮搗蛋的女孩，總是讓爸爸媽媽操碎了心，但我也不是故意的，所以現(xiàn)在我要多看書，看好書，少玩游戲，多寫作文，聽爸爸媽媽的話，不惹他們生氣，這就是我。我寫這個作文只有一個目的：希望我們家庭關(guān)系就像從前一樣，擁有和美和幸福一直都是我的愿望。

寫父母的作文 篇4

　　五歲的時候，我們一家到了溫州，那時候我還小，父母不會叫我做事，我覺得自己過著的是開心日子。

　　等到了十歲，父母帶著我來到了義烏。父母在義烏的新工作是在頭扣加工廠打工。媽媽認為我現(xiàn)在已經(jīng)長大了也懂事了，應(yīng)該要幫父母做點事了，于是對我下了命令：“你每天放學(xué)回家先燒飯再做頭扣，頭扣至少要做100個，不然不能睡覺！”面對嚴厲的媽媽，我屈從了。

　　燒飯，做頭扣，成了我每天的必修課了，我也好像失去了自由。當(dāng)我做累的時候就特別想念以前的自由自在日子。特別是到了周末的時候，每每我扒在窗戶上，看著小伙伴們在玩，我就忍不住跑到媽媽跟前，請求媽媽讓我出去玩，而每次都被媽媽無情地拒絕了。我只好默默地回躲到房間的一角，一個人傷心地流淚。為什么其他的小伙伴能出去玩，而我去沒有這樣的自由呢？

　　有一次我真的忍不住了，就大聲地對媽媽吼：“為什么其他人的.父母對他們的孩子這么好，什么事都不要他們做，而我卻要做這么多的活？”媽媽聽了我的話，嚴肅地對我說：“他們現(xiàn)在什么都不做，以后長大也不會做。如果這樣下去，有一天他們離開父母，那他們怎么辦？媽媽現(xiàn)在廳你做這些，都是為你好�。∧阍趺淳筒焕斫饽�？”

　　我聽了媽媽的話，頓時明白父母的良苦用心。不是父母對我不好，而是他們讓我學(xué)會自己獨立生活，用自己的雙手創(chuàng)造屬于自己的生活。明白了這些，我的天空煙消云散，一片晴朗。

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