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9月份中班教師教育隨筆
在學(xué)習(xí)和工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編整理的9月份中班教師教育隨筆，歡迎閱讀與收藏。
9月份中班教師教育隨筆1
下午課外活動(dòng)時(shí)間到了，帶領(lǐng)小朋友們出去小完便后�？吹教柣鹄崩钡目局蟮�，就先讓孩子們回教室去喝了一點(diǎn)水。又帶著他們出去，找了鄰近草坪的一個(gè)陰涼地。孩子們都在自己玩耍�？吹剿麄兺娴母吲d，也就不忍再打擾，就讓它們自由的去接近大自然吧。
一會(huì)兒，我們班的雨辰小朋友跑過來告訴我"老師，小草葉子上有水珠，是不是小草在哭��？"我也跟她跑上前去看了一下，小草葉子上的確有水珠，但那并不是小草的眼淚，而是園丁叔叔剛給小草"喝"的水，還沒有曬干而已。本想這樣解釋給孩子聽，但轉(zhuǎn)念一想，何不趁此教育孩子要保護(hù)草坪呢。于是我對(duì)孩子們?nèi)隽艘粋�(gè)慌。對(duì)他們說："是的，小草哭啦�？墒悄銈冎佬〔轂槭裁纯迒�？"幾句話后孩子顯然對(duì)這個(gè)話題很感興趣，看著他們一個(gè)個(gè)的搖搖自己的小腦袋，我趁熱打鐵繼續(xù)說："那是因?yàn)樾〔荼黄圬?fù)了，有人隨意的踐踏草皮，在草皮上亂踩，狠狠得跺腳，小草都疼得哭啦，我們小朋友以后會(huì)不會(huì)欺負(fù)小草��？""不會(huì)！"孩子們的聲音中帶著幾分堅(jiān)定，像是下了一個(gè)重大的決定。"那現(xiàn)在讓我們一起輕輕的撫摸一下小草，安慰安慰它吧。"一雙雙小手在草坪上輕輕的`撫過，溫柔的安慰著"受傷"的小草。"小朋友們以后在草坪上一定要慢慢地走，千萬不可以再亂跑嘍，不然小草會(huì)疼得流眼淚的。好不好�。�""好……"孩子們最最善良的保證響徹整個(gè)院子。
孩子們那一顆善良溫柔的心值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)，天真真好。
9月份中班教師教育隨筆2
20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期，是最忙碌的一學(xué)期，各種任務(wù)，種種壓力，沒有停息。回味一路走來，得出結(jié)論，有壓力才有進(jìn)步。
梳理完開學(xué)工作，進(jìn)入正常教學(xué)，接著準(zhǔn)備4月中旬的公開課，今年的公開課必須在錄播教室用制作好的課件上，全程全方位錄像。這樣的公開課要求質(zhì)量高，從準(zhǔn)備到授課半點(diǎn)馬虎不得，為了準(zhǔn)備這節(jié)課，我找資料、做課件、制臉譜、學(xué)京劇動(dòng)作，花費(fèi)了很多心血、精力。辛苦的同時(shí)，我也學(xué)到很多知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，獲得了進(jìn)步。接下來,準(zhǔn)備六一節(jié)目，今年“六一”，每班拿出兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)集體大節(jié)目，讓每個(gè)小朋友都能上場(chǎng)，一個(gè)小節(jié)目，我負(fù)責(zé)集體節(jié)目。首先構(gòu)思，我選擇幼兒聽得很投入的.，由于音樂震撼力強(qiáng)，不至于參差不一的集體有一人偷懶，其次，音樂節(jié)奏感強(qiáng)，可以讓他們做出動(dòng)作力度來的《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。排練過程中，我從過門音樂、出場(chǎng)、結(jié)尾造型到退場(chǎng)，不停動(dòng)腦筋，不�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，不停調(diào)整策略，流了多少汗水，喊壞了多少次嗓子，直到最后下載背景音樂，更是通過多少途徑，花了好多工夫，請(qǐng)了多少人，才下載下來，直到上交的那一刻，才松了一口氣。整個(gè)節(jié)目，從構(gòu)思、選材、剪輯、排練、購買服裝，花費(fèi)了不少心血、人力、物力、直至財(cái)力，這是第二個(gè)考驗(yàn)。接下來準(zhǔn)備畢業(yè)照造型、畢業(yè)典禮，準(zhǔn)備上交年檢的各種資料。除此之外，還有平時(shí)頻繁的疾病預(yù)防，衛(wèi)生大檢查，森林防火，火災(zāi)演練等各種任務(wù)；還有家長會(huì)，親子活動(dòng)，閱讀活動(dòng)等活動(dòng)；還有備課，聽課，周記，隨筆，政治筆記等案頭資料。這些任務(wù)、事情應(yīng)接不暇，沒有停息。
忙忙碌碌中，生活倒顯得挺充實(shí)，有壓力才有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
9月份中班教師教育隨筆3
每個(gè)老師都不是那么喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子，因?yàn)檫@樣的孩子真的讓人很是頭疼。以前，我也是非常喜歡那些更為乖巧的孩子，但后來，關(guān)于這一點(diǎn)，我慢慢有了轉(zhuǎn)變。記得剛接觸現(xiàn)在的這群孩子時(shí)，就知道班里的孩子調(diào)皮很難管，最令人頭疼的事是紀(jì)律。要組織活動(dòng)時(shí)，往往要喊破喉嚨，也未必生效。每天要說好多話，第一周我便說不出話來。隨著和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間長了，我和孩子們都相互熟悉了，我有了近距離的發(fā)現(xiàn)。
小丫是一個(gè)長的可愛很活潑的女孩，別看她是女生在班里可沒有敢欺負(fù)她的，每天給她打小報(bào)告的'接連不斷，無論參加什么活動(dòng)她都很積極，唯獨(dú)午休時(shí)不能安靜休息。一次我看她手里拿著線一圈一圈的往手指上繞，還不時(shí)翹起頭玩一會(huì)。我悄悄的湊到她的跟前對(duì)她說：“小丫，你看你的眼睛都有黑眼圈了，再不睡覺可就不漂亮了，小丫最聽話了老師相信你閉上眼睛一會(huì)兒就會(huì)睡著是么？”好像從那一次到現(xiàn)在小丫午休都會(huì)安靜的入睡再也不用老師提醒了。
玥玥是一個(gè)性格很內(nèi)向的小男孩，從不在集體面前大膽的表現(xiàn)自己，可不喜歡午休卻是他最大的缺點(diǎn)，喜歡做小動(dòng)作。觀察他有一段時(shí)間后我對(duì)他說：“玥玥，今上午你算數(shù)做的真棒，如果中午不讓大腦休息會(huì)變笨的，下午就沒有精神了。聰明的孩子午休都很好，老師相信你也是，是吧？”玥玥輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然以后午休他要讓老師提醒一下才能入睡，但他的表現(xiàn)已經(jīng)很不錯(cuò)了，希望他以后能學(xué)會(huì)自己控制。
孩子調(diào)皮不是孩子們的錯(cuò)，調(diào)皮是他們的天性，有時(shí)候我們應(yīng)該經(jīng)常反思自己，孩子調(diào)皮難管是不是我們的教育方式不對(duì)，畢竟每個(gè)孩子的性格、脾氣都不一樣，我們應(yīng)該針對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式，那么我們?cè)诠芾碚麄�(gè)班集體時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。
9月份中班教師教育隨筆4
教師，一個(gè)神圣而高尚的職業(yè)，自古以來對(duì)老師的溢美之詞何止萬千，像春蠶、燭光、慈母、園丁、火種、石階等等比比皆是，老師之所以受到世人的尊敬，是因它不僅是知識(shí)的傳播者，啟蒙者，還是文明的化身，行為的楷模。
為人師表，幼兒教師的本身就是最現(xiàn)實(shí)的活教材。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育、啟蒙教育，幼兒園是兒童走進(jìn)社會(huì)的第一站。人生最初的幾年，是決定和影響人一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒教師是這個(gè)時(shí)期對(duì)其產(chǎn)生影響的關(guān)鍵人物。這個(gè)期間的孩子情趣廣泛好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)模仿力強(qiáng)是孩子們接受外界影響，形成性格特點(diǎn)的階段，在這個(gè)階段老師、家長、周圍人的語言行為，為人處事，時(shí)刻都對(duì)幼兒起著潛移默化的作用，甚至對(duì)幼兒今后的一生都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，教師在幼兒心目中有很高的威信，在他們心里教師的話比父母的話還重要，在他們眼里老師的一舉一動(dòng)都是效仿的偶像，老師的`舉止言談如此潛移默化地影響著兒童，其作用是其他任何人替代不了的，也是幼兒教師一個(gè)有別于其它職業(yè)的突出特點(diǎn)，抓住利用兒童這種心理特點(diǎn)用自己良好的生活習(xí)慣，文明的言談舉止，端莊的形象儀表，得體的待人接物來影響和改變兒童入園以前不良習(xí)慣對(duì)幼兒是一種無聲的教育，老師的言傳身教對(duì)幼兒的教育起著事半功倍的作用。因此，幼兒教師要特別注意自身素養(yǎng)。在教育他人的過程中不斷提高完美自己，時(shí)刻謹(jǐn)記“為人師表”，教育好每一個(gè)天真活潑的孩子。
每一位從事幼兒教育的工作者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到幼兒教師肩負(fù)的偉大社會(huì)使命和光榮職責(zé)，明確幼兒教師必備的職業(yè)素養(yǎng)，道德素養(yǎng)，真正熱愛幼兒與幼兒教育工作，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀幼兒教師。
9月份中班教師教育隨筆5
下班后，在門囗等待已久的家長，隨著保安人員把大門敞開，教師到家長手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長接走，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是在這種情景下結(jié)來了自己緊張而忙碌的一天。
一天沒見到孩的家長，心里總覺得對(duì)孩子說些什么，總想把積攢了一天的.思念之情，告訴親愛的小寶寶。你看，一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑。有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認(rèn)為，面對(duì)孩子的種。種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動(dòng)與孩子交流，以幼兒園的一日活動(dòng)為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識(shí)。
家長通過與孩子談話，不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達(dá)能力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況，對(duì)幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。
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