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在班主任工作會(huì)上的發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會(huì)，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來越大，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的在班主任工作會(huì)上的發(fā)言稿，歡迎大家分享。
在班主任工作會(huì)上的發(fā)言稿 篇1
各位班主任：
大家好！平時(shí)大家工作繁忙，我們的瑣事也特別的多，很少有時(shí)間聽大家說說心理話，與大家交流交流思想，溝通溝通意見。
大家都知道，學(xué)校的各項(xiàng)工作，都要通過我們班主任去落實(shí)；班上六十多名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和安全，都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心；學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的成長(zhǎng)，都離不開我們每一位班主任的努力。所以說，在學(xué)校內(nèi)，班主任雖然職務(wù)最小，但是工作辛苦，責(zé)任重大。
不管是出自于哪種原因，我們當(dāng)上了班主任，在工作面前，我們沒有推三阻四，沒有敷衍塞責(zé)，盡管有些工作做得還不盡人意，但我認(rèn)為，大家是具有擔(dān)當(dāng)精神的。
今天，學(xué)校召開班主任工作會(huì)，安排了三個(gè)議程：一是由我將前期工作情況作個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)，二是由鄧主任將近期工作作布置；三是江校長(zhǎng)作重要講話。
現(xiàn)在，我就將前期工作簡(jiǎn)單地說一說。
本期，學(xué)校德育工作的重點(diǎn)是學(xué)生養(yǎng)成教育，要求各班主任在抓班級(jí)常規(guī)管理中，結(jié)合《養(yǎng)成教育三字經(jīng)》，分步講解訓(xùn)練，重細(xì)節(jié)，抓點(diǎn)滴，讓學(xué)生明確該怎樣做，不該怎樣做。特別是集合集會(huì)、出操、課間午間休息時(shí)的規(guī)范性要求。
德育部對(duì)班主任朝會(huì)課、集合集會(huì)和出操的到崗情況，作了記載，也對(duì)各班教室布置、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)域打掃和保持等情況不定時(shí)地進(jìn)行了檢查。這些雖不是班主任工作的全部，但從側(cè)面可以反映出一個(gè)班主任的工作態(tài)度和工作成績(jī)。前期工作，還存在以下問題：
一、衛(wèi)生打掃不徹底
亂丟垃圾的.現(xiàn)象又開始出現(xiàn)，當(dāng)然有些不純粹是學(xué)生丟的。我們個(gè)別老師亂扔面巾紙、零食袋等現(xiàn)象也存在。
二、讀書氛圍不濃厚
朝讀課時(shí)，有講題的，有做試卷的，有讓學(xué)生背書的，還有對(duì)學(xué)生不聞不問的。學(xué)生在教室讀沒讀書，是不是認(rèn)真讀書，個(gè)別老師從不過問，任其自由發(fā)展。
三、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)烈
主要反映在出操方面。個(gè)別班主任，有時(shí)不到場(chǎng)；部分同志到了場(chǎng)，也不去履行管理的職責(zé)，而是三三兩兩在學(xué)生隊(duì)列旁講小話，學(xué)生在隊(duì)列中說小話、做小動(dòng)作或隨心所欲地亂舞一通，也熟視無睹，充耳不聞。大家想一想，長(zhǎng)此以往，自己在學(xué)生中的威信是不是就會(huì)蕩然無存，學(xué)生就不會(huì)“親其師”，更不會(huì)“信其道”了。
四、工作落實(shí)不到位
一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，就可以說明。就說辦黑板報(bào)這個(gè)事兒，檢查第二期時(shí)，有7個(gè)班沒有更換。
記得在一次班主任工作理念培訓(xùn)中，談到班主任的兩項(xiàng)重要任務(wù)，一是培養(yǎng)學(xué)生的愛心，二是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。如果我們沒有責(zé)任心，怎么能培養(yǎng)出學(xué)生的責(zé)任心。還說到一個(gè)觀點(diǎn)，“不作為，有時(shí)也是一種犯罪。”試想，如果我們不作為，勢(shì)必會(huì)誤了許多孩子，誤了多個(gè)家庭，甚至誤了整個(gè)民族，這不是犯罪是什么？
老子在《道德經(jīng)》里寫道：“知人者智，自知者明”，我們也常說，明人不用指點(diǎn)，響鼓不用重錘。我們作為老師，特別是班主任老師，應(yīng)該以身作則，為人師表，為學(xué)生的品德定好向�？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！痹趯W(xué)校里，我們接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展教育的活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，我們就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)，在教育工作中，真正做到為人師表。
在班主任工作會(huì)上的發(fā)言稿 篇2
各班主任：
大家好！
今天是元月13日，在這里我們召開一個(gè)班主任工作總結(jié)會(huì)，同時(shí)也對(duì)大家臨學(xué)期結(jié)束的兩個(gè)星期工作作些安排。
一學(xué)期以來，大家工作身心愉悅，工作熱情豐滿，在班級(jí)管理工作中付出了艱辛的勞動(dòng)，給予德育處工作莫大的支持。在這里，對(duì)大家一直以來的理解、支持，表示衷心地感謝。
本學(xué)期，大家認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，堅(jiān)持學(xué)生良好的行為習(xí)慣；加強(qiáng)平安教育，確保學(xué)期內(nèi)無責(zé)任事故發(fā)生；開展少先隊(duì)活動(dòng)，不時(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
尤其在班級(jí)文化的彰顯上，大家各顯身手，積極動(dòng)腦。打開學(xué)校班級(jí)網(wǎng)頁，大家平時(shí)開展的特色活動(dòng)便一目了然。周周有活動(dòng)，月月有總結(jié)。同時(shí)，也更好空虛了學(xué)校網(wǎng)站資料。
工作在于反思，它才干有進(jìn)步。
最近，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的日常行為規(guī)范出現(xiàn)了反常現(xiàn)象：隨便在學(xué)校操場(chǎng)上吃油食，令人匪夷所思的是吃油食的學(xué)生有些是我們的值日生，班干部。學(xué)生隨便亂丟紙屑，在操場(chǎng)上追逐打鬧現(xiàn)象屢禁不止。最嚴(yán)重的.是在最近兩天，樓梯上的鋁合金扶手遭到了我們學(xué)生的嚴(yán)重性破壞。這些說明什么？大家需要警鐘長(zhǎng)鳴，高度重視，不能兒戲。
至此，最近兩周，我們要求各位班主任密切關(guān)注以下幾方面：
在復(fù)習(xí)迎考的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育，如：衛(wèi)生教育、平安教育、課間行為教育、保護(hù)公共財(cái)物教育等。早上的班級(jí)晨會(huì)課一定要一如既往地、扎實(shí)地進(jìn)行。
抓好兩頭學(xué)生的思想教育，優(yōu)等生要能真正在班級(jí)乃至學(xué)校里起到示范帶頭、督促的作用，后進(jìn)生真正在行為上有所進(jìn)步。
做好學(xué)期結(jié)束“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”的評(píng)選工作，評(píng)選時(shí)一定要從“思想品德好”“學(xué)習(xí)成果好”“身體素質(zhì)好”三方面進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，采用先由班主任和科任教師進(jìn)行提名，再認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行選舉的方式發(fā)生“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”。
最后，我們德育處還將從班級(jí)網(wǎng)頁、班級(jí)管理、學(xué)生行為習(xí)慣綜合表示等方面對(duì)班主任工作進(jìn)行檢查。
今后，希望各班要進(jìn)一步在班級(jí)活動(dòng)，班級(jí)板報(bào)，學(xué)生行為習(xí)慣等方面上下大力氣，在工作中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
謝謝大家！
在班主任工作會(huì)上的發(fā)言稿 篇3
各位班主任：我做過十二年半班主任，還做了六年政教主任，帶班做學(xué)生工作有一些啟發(fā)，概括起來十六個(gè)字，說給各位聽聽。
1．愛字當(dāng)頭 我每天進(jìn)班
第一件事，就是看看有沒有哪位學(xué)生感冒的、腳扭的、不開心的、沒睡醒的，這種事情幾乎天天有，感冒藥、跌打損傷藥，我辦公室是常備的，一杯開水、一顆藥送到學(xué)生面前，看著學(xué)生服下去，我沒辦法的，一定是陪著去醫(yī)務(wù)室或用摩托車送到醫(yī)院，需要打點(diǎn)滴或住院的，我一定全程陪同，甚至墊費(fèi)若干。學(xué)生不開心的、沒睡醒的，我也會(huì)直接詢問或向其他同學(xué)打聽，家庭糾紛、同學(xué)矛盾、感情困惑，我能幫忙的一定盡全力，幫不上忙的，也送到真摯的'問候。我每周至少兩次到學(xué)生宿舍看望寄宿生，一定摸摸學(xué)生的被子、被褥是否干燥，衣服是否保暖，鞋子是否壞了，熱水瓶是否保溫、宿舍窗戶是否破損等等。學(xué)生畢竟是孩子，而我是大人，關(guān)心他們的生活起居、飲食冷暖，是我的本份。學(xué)習(xí)退步、考試不理想的、學(xué)習(xí)沒有信心的，我一定會(huì)安排時(shí)間與學(xué)生協(xié)商樹立學(xué)習(xí)信心、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，安排他身邊的同學(xué)幫助他，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)永存希望，讓學(xué)生感到不好好學(xué)習(xí)就對(duì)不起我，我想這樣也就足夠了。愛學(xué)生，不是在口頭上，而是用心去愛，用行動(dòng)去愛。
2．禮字當(dāng)先
我做班主任的時(shí)候，每天都會(huì)安排與一兩名學(xué)生談話，事先與學(xué)生約個(gè)時(shí)間，到時(shí)候去請(qǐng)，到了辦公室，倒上一杯茶、找一張凳子，我們面對(duì)面坐著談，學(xué)生不敢坐的，我也站著，直到學(xué)生放心、安心了，一起坐下來談事。
我基本上是不會(huì)向家長(zhǎng)告狀的，我相信我能夠把學(xué)生教育好，不給家長(zhǎng)添麻煩。但當(dāng)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了，得了個(gè)什么獎(jiǎng)了，那怕是周闖關(guān)取得個(gè)好成績(jī)，一次成績(jī)得a，沒電話的時(shí)候，我會(huì)寫封信給家長(zhǎng)，有電話的時(shí)候就用電話，有時(shí)還是寫信方便，道聲喜，并請(qǐng)家長(zhǎng)有空來學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)一下孩子。學(xué)生有缺點(diǎn)，我也不回避，但跟家長(zhǎng)談話，肯定是先講九條優(yōu)點(diǎn)再講一條缺點(diǎn)，缺點(diǎn)還會(huì)很委婉地提出來，采取能讓家長(zhǎng)開心地接受，然后共同來教育。
學(xué)生有了進(jìn)步，得了獎(jiǎng)，我肯定要獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，一本本子、一枝筆，開個(gè)班會(huì)，我在會(huì)上誠懇地向取得進(jìn)步、贏得榮譽(yù)的學(xué)生表示我的感激之情，一本五毛錢的本子，在第一頁上寫上我感激的話，簽上我的大名和日期，在會(huì)上發(fā)給學(xué)生。又進(jìn)步了，又得榮譽(yù)了，再忙都要開個(gè)會(huì)，一支一元錢的筆，然后是兩元錢的本子，最后就是我的一張照片，寫上一句鼓勵(lì)和感激的話，交給學(xué)生。我的班主任費(fèi)的一半都用于買禮品送給學(xué)生了，得了優(yōu)秀班主任，則全額用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。
3．沉默是金
我開班會(huì)、打?qū)W生談話，是很少講話的，用一句話做引子，兩句話做總結(jié)，其他的讓學(xué)生敞開心扉大膽地說，說錯(cuò)了沒關(guān)系，能自說自話就是有勇氣，能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤就是膽量，能提出一個(gè)好點(diǎn)子就是能人。
我不是沒有說，只是沒有用嘴說。我鼓掌，我點(diǎn)頭，我豎起大拇指，我沉思，我微笑，把我的觀點(diǎn)和感情表達(dá)到了，就行了。此時(shí)無聲勝有聲。
我做錯(cuò)事了，我誤會(huì)學(xué)生了，我關(guān)心學(xué)生不夠，我會(huì)長(zhǎng)篇大論地說，檢討我的言行，爭(zhēng)取學(xué)生們?cè)彙?/p>
我跟家長(zhǎng)，我跟領(lǐng)導(dǎo)，也是這樣，少說多做，不說則已，句句落地有聲。事先寫個(gè)提綱，最多十句話。我大多數(shù)時(shí)間都在做忠實(shí)的聽眾，對(duì)方說的每一句話，我都會(huì)認(rèn)真斟酌，認(rèn)識(shí)其表達(dá)的真實(shí)意圖，醞釀回答的字字句句。歡迎來到演講稿大全網(wǎng)。共2頁: 上一頁12下一頁 4．
常思己過 班級(jí)成績(jī)不好，學(xué)生成績(jī)不理想，班級(jí)衛(wèi)生不好，家長(zhǎng)跟我發(fā)火，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我，我首先要考慮，在事情的前前后后，我做錯(cuò)了什么，就是造成別人誤解，我也要考慮是不是我沒有事先溝通，我沒有充分準(zhǔn)備，我考慮得不夠周到。我常想：別人指責(zé)我，批評(píng)我，是對(duì)我好，他讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點(diǎn)，對(duì)我的進(jìn)步有利。
94年，我接了個(gè)爛班，8月31號(hào)才通知我，校長(zhǎng)找了幾個(gè)人談，他們都不肯接，高一時(shí)候所有被處分過的都在這個(gè)班，三個(gè)留校察看，八個(gè)記過，都集中起來了，成績(jī)好一點(diǎn)的都要求轉(zhuǎn)到其他班，于是想起了我。開學(xué)才八天，八個(gè)男生外出打架，被警察抓了起來，班級(jí)被集體記過一次，校長(zhǎng)在全校大會(huì)上公開點(diǎn)名批評(píng)。這個(gè)班級(jí)是我?guī)У模隽耸�，學(xué)校榮譽(yù)受到損失，都是我的責(zé)任，我的工作沒做好，因?yàn)槲沂前嘀魅巍?6年高考，我?guī)У陌嗌龑W(xué)率最高，是兩個(gè)兄弟班級(jí)達(dá)線人數(shù)的總和還多兩個(gè)。其中的酸甜苦辣，只有我自己知道。
生氣，是用別人的過錯(cuò)懲罰自己，這是不劃算的，也不利于個(gè)人健康。干出成績(jī)?cè)僬f話，說話才有份量，腰桿才能挺起來。常思己過，對(duì)人對(duì)己，都是非常有利的。
微笑著面對(duì)困難，面對(duì)挫折，面對(duì)失敗，笑到最后的才笑得最好！
謝謝各位！歡迎來到演講稿大全網(wǎng)。
在班主任工作會(huì)上的發(fā)言稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
我很榮幸能夠和大家坐在一起，向大家學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。說到經(jīng)驗(yàn)，我想了很久，實(shí)在想不出什么好的經(jīng)驗(yàn)，在這里就和大家交流一下我平時(shí)的想法和做法。
我們班現(xiàn)有42人，男生29人，將近占了總?cè)藬?shù)的70%。班級(jí)大，人數(shù)多，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，加上原來差生不少，調(diào)皮生又多，這些無疑給班級(jí)管理帶來了很大的難度，也向我提出了更高的要求。面對(duì)這種班情，我應(yīng)該如何進(jìn)行協(xié)調(diào)和整合？又如何進(jìn)行教育和引領(lǐng)？我不停地嘗試和變革，不停地總結(jié)和升級(jí)，有成功，也有失敗，過程比較艱難曲折，結(jié)果沒有讓我失望。下面，我從紅藍(lán)分的運(yùn)用、班干部的培養(yǎng)、書香班級(jí)的建設(shè)、系列活動(dòng)的開展四個(gè)方面談?wù)勎易鬟^的一些嘗試和探索。
一、紅藍(lán)分的運(yùn)用
1、制定標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化條目。
在學(xué)校紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，我制定了符合本班實(shí)際情況的紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)，也就是“量身定做”。標(biāo)準(zhǔn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、儀表、就餐、就寢、路隊(duì)、做操等幾個(gè)大項(xiàng)，每個(gè)大項(xiàng)又進(jìn)行細(xì)化，對(duì)細(xì)化之后的條目“明碼標(biāo)價(jià)”，也就是每個(gè)小條目按照一個(gè)什么分值執(zhí)行，這樣就可以使紅藍(lán)分在操作過程中有據(jù)可依、可循、可查，而不是空口無憑。同時(shí)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也能成為學(xué)生在校的一個(gè)行為規(guī)范和準(zhǔn)則。制定紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)之后，我再隔三差五地組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、老師引領(lǐng)，人人參與。
紅藍(lán)分的實(shí)施，需要班主任大力引領(lǐng)，不是一個(gè)人唱獨(dú)角戲；科任和生活老師密切配合，不是袖手旁觀；全班同學(xué)積極參與，不是置之不理。只有師生齊參與，才能強(qiáng)化紅藍(lán)分意識(shí)，營造紅藍(lán)分氛圍。如果說紅藍(lán)分是一朵鮮花，那么這種意識(shí)和氛圍就是肥沃的土壤。
3、把握分寸，防止極端。
在實(shí)施的過程中，該加多少分？又該減多少分？這個(gè)分寸不太好把握，但又必須準(zhǔn)確把握。加多了，紅藍(lán)分就像人民幣一樣貶值；減多了，一下子又把學(xué)生打入十八層地獄，讓學(xué)生產(chǎn)生絕望之感，會(huì)破罐子破摔。一般情況下，我加1—3分，減2—5分，也就是紅分稍微少一點(diǎn)，藍(lán)分稍微多一點(diǎn)，二者互相制約，防止紅藍(lán)分走兩個(gè)極端。
4、堅(jiān)持不懈，注重連貫。
打一個(gè)比方：一個(gè)人感冒了，需要吃三天藥，他吃了兩天，感覺好很多了，于是停止服藥，結(jié)果舊病復(fù)發(fā)，看病又得重新開始。紅藍(lán)分大概也是這樣，要堅(jiān)持不懈，注重連貫——天天實(shí)施，一周一小結(jié)，一月一大結(jié)，一期一總結(jié)。如果不堅(jiān)持，會(huì)前功盡棄。堅(jiān)持當(dāng)然是辛苦的，甚至是痛苦的，但最終會(huì)收獲令人驚喜的結(jié)果。
5、獎(jiǎng)罰分明，剛?cè)岵?jì)。
獎(jiǎng)罰也是十分必要的，對(duì)于獲得藍(lán)分的同學(xué)，我要對(duì)他進(jìn)行談話教育、批評(píng)教育，引導(dǎo)他自我反思，督促他揚(yáng)長(zhǎng)避短，鼓勵(lì)他迎頭趕上，從而獲得進(jìn)步，慢慢轉(zhuǎn)型。對(duì)于獲得紅分的同學(xué)，則進(jìn)行排名，按照30%的比例評(píng)選每周、每月的“紅分標(biāo)兵”，并進(jìn)行口頭表揚(yáng)、張貼表揚(yáng)、電視表揚(yáng)、網(wǎng)站表揚(yáng)、頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣獎(jiǎng)罰分明，剛?cè)岵?jì)，多管齊下，力度才夠，紅藍(lán)分就發(fā)揮出了它應(yīng)有的作用。
二、班干部的培養(yǎng)
1、看準(zhǔn)選好
“鳥無翅不飛，蛇無頭不走”，班干部就是一個(gè)班級(jí)騰飛的“翅”，就是一個(gè)班級(jí)前進(jìn)的“頭”，他們的作用非同小可，所以選好班干部至關(guān)重要。有的學(xué)生活潑、外向，有的學(xué)生沉默、內(nèi)向，我在前者中選拔有魄力、有能力的學(xué)生做管理型班干部，他們的主要任務(wù)是組織、管理、協(xié)調(diào)和帶領(lǐng)；在后者中選拔細(xì)心、耐心的學(xué)生做實(shí)干型班干部，他們的主要任務(wù)是做一些零碎的班級(jí)內(nèi)務(wù)。這樣做，可以人盡其材，“英雄”就有了用武之地，許多學(xué)生便能得到鍛煉和提高。傳統(tǒng)的做法是優(yōu)秀的學(xué)生做班干部，一做就是好多年，這樣的世襲和壟斷，不利于其他學(xué)生的發(fā)展，不利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。
2、加強(qiáng)培訓(xùn)
對(duì)于班干部，我一教二扶三放四督促。一教，說的就是班干部培訓(xùn)，我手把手地教他做什么，怎樣做。久而久之，他們的業(yè)務(wù)能力就會(huì)越來越強(qiáng)，甚至還能自己創(chuàng)新。
3、樹立威信
威信，無威而不信。班主任的威信很重要，班干部的威信同樣重要，要不學(xué)生就會(huì)各拿各的號(hào)，各吹各的調(diào)，沒法統(tǒng)一，一盤散沙。威信如何樹立？關(guān)鍵要靠班干部自己，班主任責(zé)無旁貸地助其一臂之力。作為班主任，我經(jīng)常教育和引導(dǎo)班干部在學(xué)習(xí)、言行上力爭(zhēng)做到最好，起到帶頭作用，發(fā)揮榜樣力量。只要是榜樣和權(quán)威，別人就會(huì)信服、聽從、模仿和跟隨。對(duì)于班干部，我多加表揚(yáng)，大力支持，就是有時(shí)沒有做好，不當(dāng)眾批評(píng)，而是事后個(gè)別談話教育。
4、實(shí)行輪換
為什么要實(shí)行輪換？情況有兩種：一是個(gè)別班干部工作態(tài)度不端正，責(zé)任心不夠強(qiáng)，在多次教育后不見好轉(zhuǎn)，要換；二是有些班干部在鍛煉中得到了極大提高，那么就可以退居二線休息一下，讓其他同學(xué)也去顯一顯身手，煉一煉能力。這兩種情況，我更注重第二種。舉一個(gè)例子，我班寧宇翔剛從老家轉(zhuǎn)過來的時(shí)候，特別內(nèi)向、膽小、戀家，每次周日下午返校時(shí)哭得淚雨滂沱，拉著他爸爸不肯放，記得當(dāng)時(shí)肖老師也幫著解圍。他爸爸很心酸，我也很頭痛。這樣下去，他不能學(xué)習(xí)，我不能工作，其他同學(xué)也大受影響，怎么辦？我便找他談話，安慰和鼓勵(lì)他；悄悄地安排其他同學(xué)主動(dòng)找他玩，在學(xué)習(xí)和生活上幫助他。后來，他有一些好轉(zhuǎn)了，我又安排他做“窗長(zhǎng)”——晚上放學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)關(guān)閉教室的窗戶。他忘記關(guān)窗戶了，我就提醒他；及時(shí)關(guān)窗戶了，我就表揚(yáng)他，說他做事認(rèn)真細(xì)致。慢慢地，他做得越來越好，基本上不要我操心關(guān)窗戶這件事了。同時(shí)，他臉上也有了笑容，和同學(xué)們打成一片，漸漸地融入班集體。也許他認(rèn)為老師重視他，也許他認(rèn)為當(dāng)好窗長(zhǎng)是一種榮耀，關(guān)好窗戶是一種成就……個(gè)中原因我不得而知，但最終的結(jié)果令我欣慰。一年之后，我找到他，說：“這一年來，你關(guān)窗戶關(guān)得很好，老師非常滿意，現(xiàn)在讓你休息一下�！彼α耍芨吲d。事后，我又安排像他一樣沉默、內(nèi)向的鄧偉鵬、李博倫接任這個(gè)職位，當(dāng)然也是希望他們倆從中獲得轉(zhuǎn)變。
5、評(píng)先評(píng)優(yōu)
班干部的工作做得怎么樣？需要一個(gè)評(píng)價(jià)，分出三六九等。怎樣評(píng)價(jià)？我每月舉行一次班干部評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)，組織全班同學(xué)評(píng)出本月的“最佳班干部”。這實(shí)際上就是一種輿論監(jiān)督，這種輿論監(jiān)督是一個(gè)壓力，壓力之下就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，班干部的工作也就做得更好，更細(xì)，更精。
三、書香班級(jí)的`建設(shè)
1、書香班級(jí)建設(shè)之一——豐富書柜
2、書香班級(jí)建設(shè)之二——豐富墻壁
3、書香班級(jí)建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站
4、書香班級(jí)建設(shè)之四——作文成集
5、書香班級(jí)建設(shè)之五——班報(bào)籌劃
在這里，我想講一下“書香班級(jí)建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站”。這個(gè)學(xué)期，我在班級(jí)網(wǎng)站上加大力度，在內(nèi)容上力求豐富，在形式上力爭(zhēng)新穎，做到常換常新，幾乎是一二天就更新一次。其實(shí)，平時(shí)的教學(xué)工作、班級(jí)管理工作就忙累得喘不過氣來了，我可以不下大功夫去開發(fā)班級(jí)網(wǎng)站，但我還是擠時(shí)間花精力去做了。我是認(rèn)為學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、班主任需要讓家長(zhǎng)全面了解，在了解中給予理解，在理解中給予支持。那么，班級(jí)網(wǎng)站就是一個(gè)很好的宣傳窗口，就是一根很好的聯(lián)結(jié)紐帶，把那頭的家長(zhǎng)和這頭的學(xué)生聯(lián)結(jié)在一起，筑起一座家校的橋梁�，F(xiàn)在，家長(zhǎng)有空就會(huì)登錄班級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)注，學(xué)生周末回家也會(huì)登錄班級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的學(xué)生和家長(zhǎng)還要發(fā)表評(píng)論。有時(shí)一天就有一百多人次登錄班級(jí)網(wǎng)站，目前總登錄人次突破一萬。在這里，我也特別邀請(qǐng)諸位光臨指導(dǎo)。
四、系列活動(dòng)的開展
本學(xué)期，我們班還開展了學(xué)習(xí)幫扶、生日祝福、作業(yè)展覽、學(xué)習(xí)比賽、書法比賽、作文比賽、擦桌子比賽、系紅領(lǐng)巾比賽、對(duì)桌椅撿垃圾比賽、推椅子收桌面比賽等一系列班級(jí)活動(dòng)，這些活動(dòng)有的是一次性的，有的是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。無論哪種活動(dòng)，最好是簡(jiǎn)單易行，而又有實(shí)效。通過舉行這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，讓更多的學(xué)生獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生從中得到鍛煉和提高。
我常常對(duì)自己說，失敗了，你也許會(huì)失望，但是不去嘗試，很有可能就會(huì)失��！今后，我還會(huì)不停地去嘗試，在嘗試在摸索，在摸索中前進(jìn)。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
在班主任工作會(huì)上的發(fā)言稿 篇5
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。幾年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪。
班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者。班主任工作繁多，只有做好三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，處理四對(duì)關(guān)系就能事半功倍。
一、做好三個(gè)環(huán)節(jié)的工作：就是 建設(shè)"龍頭"、抓好"苗頭"、轉(zhuǎn)化"后頭"。
建設(shè)"龍頭"，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍，乃班級(jí)工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,"龍頭"建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力、知識(shí)三者綜合考慮，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音"，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同鍘面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的、有針對(duì)性工作(活動(dòng))，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任"龍頭"。為確保"龍頭"的戰(zhàn)斗力，班主任對(duì)新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)斑干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用。"龍頭"建立后，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍。
同時(shí)要促進(jìn)"龍頭"起模范帶頭作用。火車跑得快，全靠車頭帶，"龍頭"不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應(yīng)時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒。作為班主任如何促好帶頭呢?我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工作：一是逐步放"權(quán)"鍛煉干部，樹立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作，讓生活委員負(fù)責(zé)班會(huì)費(fèi)管理、宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律管理等；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議，表彰優(yōu)秀班干部，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液，保持"龍頭"隊(duì)伍的先進(jìn)者。
抓住苗頭，就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。學(xué)生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的。隨著時(shí)間推移，少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響，放松了警惕性、自覺性和自控力，出現(xiàn)了早戀、、拉幫結(jié)派、吸煙、無心向?qū)W等不良行為，作為班主任不能掉以輕心，應(yīng)善捕捉苗頭，掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下特有心態(tài)、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，因材施教。在教育過程中，要從"愛"字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育，循循善誘，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，以細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。
轉(zhuǎn)化"后頭"就是班主任要認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)前后進(jìn)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績(jī)極差；其二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲；其三是"二合一"的雙差生。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對(duì)象，需要傾注大量的愛和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化。
班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須堅(jiān)持疏導(dǎo)、鼓勵(lì)、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則，認(rèn)真做好下面幾項(xiàng)工作：一是爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力，同步進(jìn)行。具體可采取家訪，召開家庭座談會(huì)等形式；二是對(duì)學(xué)習(xí)差生采取"分層次""開小灶"教育法，耐心施教，解決其"吃不到"或"吃不了"現(xiàn)象；三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的`感染作用；四是以表揚(yáng)為主，要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們"用武之地"，激勵(lì)其轉(zhuǎn)化；五是"導(dǎo)之以行，持之以恒"，耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。
二、處理四對(duì)關(guān)系
一、 實(shí)與虛
班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索。所以，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。
班主任工作的務(wù)實(shí)，要求班主任必須從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理。班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解、研究學(xué)生，掌握班級(jí)的具體情況，有針對(duì)性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動(dòng)，班主任要找他談心；學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)，班主任要率先垂范；學(xué)生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微。只有具有務(wù)實(shí)精神，班主任才能在學(xué)生中樹立威信，才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力，班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效。
在務(wù)實(shí)的同時(shí)，班主任還要?jiǎng)?wù)虛。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級(jí)管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界，長(zhǎng)遠(yuǎn)的光，廣泛關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展。
只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的班主任，工作難見實(shí)效；只務(wù)實(shí)不務(wù)虛的班主任，很難成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
二、 管與放
班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理的其利，但弊大于利。管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。
陶行知說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。
具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路；培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。
學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書刊保管、活動(dòng)組織、班干部選換、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。
管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。
三、 嚴(yán)與寬
在教育過程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。
嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者，無論是干部還是普通學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對(duì)待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。
工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。
四、 堵與導(dǎo)
在實(shí)際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實(shí)行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響，制定嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣侯”，從而有利于學(xué)生的成長(zhǎng)
但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”，增加教育阻力；二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級(jí)，表面上班級(jí)“平安無事”，實(shí)際上引發(fā)的問題卻不少。
因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。
做好“導(dǎo)”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強(qiáng)制；多激勵(lì)，少批評(píng)；多引導(dǎo)，少說教；多用情，少用氣�！岸嗝裰�，少強(qiáng)制”要求我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度、進(jìn)行民主評(píng)議、換選班干部和處理班級(jí)事件，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā)，強(qiáng)行這樣做或那樣做�！岸嗉�(lì)，少批評(píng)”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)；要善于用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡來激勵(lì)學(xué)生積極向上，而不是一味地批評(píng)和處罰�！岸嘁龑�(dǎo)，少說教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò)，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。有時(shí)還需要班主任親自示范，手把手地教。“多用情，少用氣”要求我們對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應(yīng)怒氣沖天，訓(xùn)斥指責(zé)，或者有意冷淡疏遠(yuǎn)。
一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級(jí)工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段，我們要以“導(dǎo)”為主，輔之以“堵”，追求最佳的教育效果。
班主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系，班級(jí)管理工作則可收到事半功倍之效。 班主任就是高飛雁群中的頭雁，在帶領(lǐng)群雁飛過千山萬水，順利到達(dá)目的地中領(lǐng)航、引路。每個(gè)班主任要成為一個(gè)出色的班主任，都應(yīng)對(duì)影響力充分重視。創(chuàng)造教育奇跡的金手仗就在我們的手中！
在班主任工作會(huì)上的發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
很高興也很榮幸在這里代表中學(xué)組發(fā)言。從教十五年來，我一直從事著班主任工作，我深諳班主任工作的重要性：作為學(xué)校教育工作的得力助手，班主任是班集體最有權(quán)威的教育者和組織者，是學(xué)校各級(jí)部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是學(xué)校和家庭及社會(huì)教育因素的協(xié)調(diào)者。班主任擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三個(gè)重要責(zé)任。班主任要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。這就要求我們思想政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，組織能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)完備。
可是要真正做到一名合格的班主任，不僅需要我們有愛心與熱心，更需要不斷的學(xué)習(xí)。面對(duì)發(fā)展中的學(xué)生，我們必須施行發(fā)展中的管理；而我們的工作性質(zhì)又決定了我們要堅(jiān)守住自己的工作崗位，班主任工作室的出現(xiàn)無疑以最佳的.方式解決了這個(gè)矛盾：既不需要脫離崗位，又能廣泛開展學(xué)習(xí)，從而提升自己的管理能力與水平。
高質(zhì)量班級(jí)的出現(xiàn)，需要高標(biāo)準(zhǔn)的管理，這就要求班主任工作做到精細(xì)化、科學(xué)化、思想化，就需要我們轉(zhuǎn)變觀念，提高班主任職業(yè)成熟感與幸福感，就需要匯集我們身邊的所有優(yōu)秀班主任的閃光點(diǎn)；需要我們讀好書，帶好班，做好主題研究，提高班級(jí)管理能力，并形成班級(jí)管理的品牌。
作為班主任工作室成員，我一定會(huì)積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，按照工作室的各項(xiàng)要求做好本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研班級(jí)管理專業(yè)知識(shí)、了解與掌握最新的教育管理信息，并做好學(xué)習(xí)筆記，全身心的投入到科學(xué)、民主的班主任管理工作中去，爭(zhēng)做班主任工作室的主人，及時(shí)將班主任工作室的最新作法進(jìn)行推廣，在班主任活動(dòng)中起到模范作用。
班主任工作是辛苦的，但更多的是幸福。當(dāng)你看到一批又一批的孩子在你的教育指導(dǎo)下走向成功成才之路，光榮與成就感會(huì)讓你倍感工作的神圣。心有多大，舞臺(tái)就有多大，我們擁有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)業(yè)已搭建，更有共同事業(yè)的團(tuán)隊(duì)群策群力，相信我們的班主任工作會(huì)因此而精彩而幸福，我們的班主任工作室更會(huì)越辦越好！
在班主任工作會(huì)上的發(fā)言稿 篇7
各位班主任、同志們：
今天，我們班主任在這里召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，目的是為我們更好地開展班級(jí)管理，相互交流管理中好的經(jīng)驗(yàn)、汲取近段以來在管理工作中出現(xiàn)的一些失誤和不足，分析原因，總結(jié)方法提供一個(gè)平臺(tái)。很高興能與各位班主任在這里共同探討關(guān)于班主任工作的一些體會(huì)。
咱們的班主任一頭挑著學(xué)校，一頭挑著家庭，是溝通學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)的橋梁和紐帶，是貫徹落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的高低，各項(xiàng)工作的好壞，很大程度上取決于班主任的工作�？梢哉f學(xué)校管理離不開班主任，學(xué)校發(fā)展時(shí)刻靠著班主任，班主任工作是學(xué)校的重中之重。正是基于此，我校領(lǐng)導(dǎo)早就考慮組織咱們班主任開個(gè)會(huì)交流交流，今天終于實(shí)現(xiàn)，首先我代表辦公室向你們一直以來的辛苦工作和積極配合表示深深的感謝！
對(duì)班主任的工作，我個(gè)人覺得有一個(gè)前提，那就是：不喜歡和學(xué)生交往的不要做班主任。純粹把學(xué)生視為不懂事的孩子，就只會(huì)覺得他們麻煩，在這樣的心態(tài)下還要讓自己尊重他們、關(guān)愛他們，這很難做到，即使做了，也缺乏真誠。而沒有真誠的交往是不可能成功的。班主任工作也就不會(huì)有快樂和滿足。
班主任與學(xué)生接觸最密切，是學(xué)生的“心靈導(dǎo)師”，是學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度耄哌M(jìn)學(xué)生心靈深處，而且要深入到學(xué)生個(gè)性心理層面。愛每一位學(xué)生，是教師、更是班主任的天職，為此班主任可能要“額外”付出很多，但這種付出是值得的，因?yàn)橛袝r(shí)會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生�？梢哉f，十年，二十年之后，學(xué)生會(huì)記起，也許只會(huì)記起他的班主任，因此，班主任的工作不僅是重要的，而且也是光榮的。
當(dāng)然，10個(gè)人做班主任帶出來的班級(jí)肯定是10個(gè)樣的。所以尊重班主任個(gè)性化的'管理是必要的。但是，班級(jí)管理工作中的共性和規(guī)律也是肯定存在的，這也是現(xiàn)在大家在這里交流的原因。接下來我想就自己在平時(shí)觀察到的大家班級(jí)管理中的一些感想提出來與大家交流，就算是拋磚引玉吧：
形象要得體
學(xué)生，對(duì)班主任都有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，深深地影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意塑造“班主任形象”，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。（舉例：早到校的問題和平時(shí)衣著方面）大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！边@種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。
在班主任工作會(huì)上的發(fā)言稿 篇8
xx：
借此機(jī)會(huì)，與各位班主任交流幾點(diǎn)班級(jí)管理的感受和想法。
一、說說班主任工作的兩點(diǎn)感受：
感受一：班主任這個(gè)崗位是我的教育工作不僅充實(shí)，而且富有光彩；班主任的人生不僅幸福，而且不朽。班主任工作給我?guī)砹私逃畼贰Ｒ粋�(gè)沒當(dāng)過班主任的教師，是一個(gè)不完美的教師；一個(gè)想逃避班主任復(fù)雜工作的教師，是一個(gè)得不到教育之樂的教師。站到班里，看到自己的學(xué)生每天在進(jìn)步、在成長(zhǎng)，我最喜歡這樣的感覺。我想這種感覺只有我們?cè)谧母魑话嘀魅尾拍荏w會(huì)得到。
感受二：班主任的特殊地位，使其有可能成為是學(xué)生最親近的老師，也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師，這取決于班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度，對(duì)學(xué)生是否公平，是否無私。
二、說說搞好班級(jí)工作的想法，供同志們探討。
我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接決定班級(jí)工作的成敗。抓學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)段小學(xué)則是在一年級(jí)，中學(xué)則是在初一。一旦抓晚了，很難改變。我想只有換了班主任的班級(jí)再抓或許還能成功。
在每個(gè)班主任的手中，都握著幾十個(gè)鮮活的生命，而每個(gè)生命都有著不同的性格。有的開朗，無憂無慮；有的內(nèi)向，多愁善感；有的脆弱，易受傷害。班主任要生就一雙慧眼，心細(xì)如發(fā)，在他們憂傷的時(shí)候，給予快樂；在他們無助的時(shí)候，給予支持；在他們失意的時(shí)候，給予慰藉；在他們自卑的時(shí)候，給予鼓勵(lì)。無論學(xué)習(xí)好差，一定要讓每個(gè)孩子的心靈都充滿陽光，這樣學(xué)困生就不至于變成問題生了。我們既是班級(jí)管理者和教學(xué)工作者，更是靈魂工程師。對(duì)班主任來說，最重要的職責(zé)不僅是讓學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，還要讓學(xué)生個(gè)個(gè)品行高尚，思想積極。給孩子們財(cái)富，不如把孩子們變成一筆財(cái)富。因而，我在班里提出學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人的口號(hào)，目的就是告訴孩子們：真正的優(yōu)秀是人格的偉大，而非僅成績(jī)之好，名次之高。如果把教育比作鑄造銀器，那么道德的培養(yǎng)就是一錘又一錘的敲擊，直至銀器成形；而文化知識(shí)的教授，就是在銀器上雕花，孰重孰輕，一目了然。
在上述理念的指導(dǎo)下，我開始言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生們。無論是每周一次的班會(huì)，還是平日的一言一行，我都在為他們滲透做人的'道理。每當(dāng)看到孩子們聚成一簇，熱火朝天地討論，卻又極有素質(zhì)地壓低聲音，言辭激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣，那是一種神圣的喜悅！
此外，班主任要掌握好表揚(yáng)與批評(píng)的時(shí)機(jī)與火候。表揚(yáng)是甘露，但過多了則成了水患。批評(píng)是整理枝葉，只有去掉劣枝壞葉，才能使花開得更美。批評(píng)需要表揚(yáng)的鋪墊，否則容易扼殺學(xué)生向上的積極性；表揚(yáng)也需要批評(píng)的襯托，否則顯得軟弱無力。只有表揚(yáng)和批評(píng)結(jié)合使用，才能取得良好的教育效果。
我想，面對(duì)幾十個(gè)性格各異、變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們自己的那片沃土，播下適宜于他們成長(zhǎng)的那粒種子，并沒有可以照搬的妙方，需要班主任細(xì)心地觀察、認(rèn)真地思考、創(chuàng)造性地實(shí)踐。
謝謝大家！
在班主任工作會(huì)上的發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家下午好，先簡(jiǎn)單的自我介紹一下自己：我是數(shù)學(xué)組高一年級(jí)教師張勇剛，07年河南師范大學(xué)畢業(yè)至今已是第十個(gè)年頭，今天坐在這里與大家進(jìn)行交流心里實(shí)在忐忑，因?yàn)闊o論是座談會(huì)還是大會(huì)發(fā)言以前都是年級(jí)的名人大咖，對(duì)于我來講實(shí)在有點(diǎn)不登大雅之堂，一是沒有驕人的成績(jī)進(jìn)行展示，三屆畢業(yè)班帶出來30個(gè)一本學(xué)生，二是沒有什么可吹的業(yè)務(wù)能力，骨干教師不是、各種優(yōu)秀表彰沒有、課題沒有、優(yōu)質(zhì)課沒有等等，可謂是一個(gè)沒有任何追求的平淡乏味的一個(gè)老師，所以下面我說的東西可能都會(huì)缺乏一種信服，但無論對(duì)也罷錯(cuò)也罷，既然坐到這里，我就把讀書在我自身成長(zhǎng)經(jīng)歷當(dāng)中對(duì)我的幫助以及自己悟出的一些內(nèi)容與大家交流。
畢業(yè)第一年，作為北校區(qū)第一代拓荒者，在這個(gè)遍地黃土的校園教學(xué)，仔細(xì)回想起來，除了教學(xué)，基本上沒事就是讀書了，第一次趙校長(zhǎng)給我們發(fā)的是魏書生的《班主任工作漫談》和李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，也是我全部讀完的兩本書，雖然一直到現(xiàn)在每學(xué)期都有兩本書要讀，但是基本上都沒有怎么讀完過，可是讀書會(huì)所發(fā)的書籍我都認(rèn)真收藏，在我家里的教育書籍百分之七十都是年級(jí)發(fā)的，百分之三十是自己買的，所以感謝領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)對(duì)于我們青年教師的培養(yǎng)。
周恩來總理曾“為中華崛起*而讀書”，作為漯高的青年教師一員我是為何而讀書呢？思索良久我覺得還得基于人的本性來說，著名心理學(xué)家馬斯洛提出的需求層次理論中將人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。五種需要可以分為兩級(jí)，其中生理需求、安全需求、社交需求都屬于低一級(jí)的需要，這些需要通過外部條件就可以滿足，而尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求是高級(jí)需要，他們是通過內(nèi)部因素才能滿足的，而且一個(gè)人對(duì)尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要是無止境的。
而我渴望得到尊重，無論是自尊還是他尊，也渴望通過自身的努力得到自我價(jià)值體現(xiàn)，這些年教學(xué)當(dāng)中我越來越發(fā)現(xiàn)想要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值首先要不斷的學(xué)習(xí)，讀書是最好的方式。
可能有人問讀書真有那么神奇么？自己讀了不少書怎么沒有發(fā)現(xiàn)有什么好處呢？感覺吸引力還不如小說強(qiáng)！哦+呵呵=好吧。我是理科男，不喜歡讀書，大學(xué)沒有讀過什么教育書籍，打球勝于讀書。我開始讀教育著作始于跟趙校長(zhǎng)當(dāng)副班主任，趙校長(zhǎng)每次入班都帶一本書讀，每次班會(huì)都會(huì)念一篇文章讓學(xué)生自我發(fā)言評(píng)論，也是那時(shí)我逼著自己讀書，想學(xué)會(huì)點(diǎn)大學(xué)沒有教會(huì)我們的`東西，陶冶陶冶情操，怡養(yǎng)性情。
其實(shí)當(dāng)初我走上教師工作崗位時(shí)，學(xué)�；臎�，每月工資還得向?qū)W校打欠條借，兩人一間宿舍等等，我都不知道自己會(huì)干幾年，尤其在工作不如意的時(shí)候一度迷茫，一度消沉，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)常給我?guī)硇睦淼牟黄胶猓瑢W(xué)會(huì)了愛發(fā)牢騷，職業(yè)倦怠，我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱。
但讀書讓自己安靜了下來，既然選擇了當(dāng)老師，那就不妨努力一下、奮斗一下，只當(dāng)學(xué)點(diǎn)東西，哪怕是以后跳出去不也多項(xiàng)技能么，再后來通過讀書我發(fā)現(xiàn)我漸漸喜歡上并崇拜上諸如：魏書生、李鎮(zhèn)西、丁榕、陳宇等老師，原來在校園里也是可以做出事業(yè)的，抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)想出名的態(tài)度一學(xué)習(xí)十年快過去了，回過頭發(fā)現(xiàn)，啥也不啥，教育界想出名太難了，教育這個(gè)事太深?yuàn)W了，怎么也研究不完，雖然沒有達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)需求，可在這些年的摸爬滾打當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)學(xué)到不少東西。
一、讀書讓我明白為什么要努力教書
為什么要努力教書？也許我們可以說出千百條冠冕堂皇的理由，但真正的理由或許真的很簡(jiǎn)單，完全沒有那么多高尚的理由。無數(shù)老師就是懷揣理想，熱情，良知和責(zé)任走上三尺講臺(tái)，這便是動(dòng)力。教書真是一件非同尋常的職業(yè)，我們面對(duì)的是一群群學(xué)生，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，誤人子弟便是罪過，身為人師，重任在肩，不可懈怠，也不敢懈怠。
其實(shí)，人生旅途就是如此，總是在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間前行，教書這個(gè)職業(yè)雖然特殊，但與其他職業(yè)卻無本質(zhì)差別。既然選擇了某一項(xiàng)職業(yè)，就得全力以赴。讓人生保持一種努力的精神狀態(tài)和樂觀的心理狀態(tài)，如此，才享受到每項(xiàng)職業(yè)的幸福感，對(duì)老師而言，也可以把這種精神狀態(tài)和心理狀態(tài)傳遞給學(xué)生，這或許比單純的分?jǐn)?shù)更重要。
女兒上幼兒園，給我很多感慨。女兒經(jīng)�；貋砜溥@位老師好，那位老師好，她很喜歡她的學(xué)校和她的老師，可見老師對(duì)孩子的影響是巨大的。為什么要努力教書，孩子上學(xué)后可能會(huì)多一個(gè)答案。我希望自己的孩子求學(xué)路上有無數(shù)好老師相伴，那么，我也應(yīng)當(dāng)努力教好別人的孩子。再往回想自己的求學(xué)生涯，從小學(xué)中學(xué)，到高中大學(xué)，我的人生之路也深受我的老師的影響，人生路上一路走來，總有這么多好老師相伴左右，不僅給了我知識(shí)，也給了我溫暖和希望。
二、讀書讓自己不斷充電
教師的成功之處就是用他的終身時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識(shí)海洋，持之以恒的提高自己的教育技巧。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它，怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力，有潺潺不斷的流水？讀書即要強(qiáng)化知識(shí)、感悟道理；不分書的厚薄、不規(guī)定時(shí)間的長(zhǎng)短。
用心讀書是讀好書的重要條件，即便是一段話也要做到讀有收獲，讀有感想。讀書是需要思考的，這樣就“與作者有了對(duì)話”，讀書是需要反思的，這樣就能使讀書的效果日漸增長(zhǎng)。我們讀書，更讀自己，以書為鏡看自己，以書為范想自己，反思，我們?cè)诔砷L(zhǎng)。這里我談幾點(diǎn)我的反思：
1、讀書是課改的需要，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧�！笆谌艘坏嗡�，自己當(dāng)有一桶水”，讀書能讓教師博學(xué)多才。（結(jié)合實(shí)例）
2、讀書能對(duì)比出現(xiàn)在和以前學(xué)生的差異，更快的調(diào)整自己。（結(jié)合實(shí)例）
3、讀書讓自己班主任工作不斷得到更新。（結(jié)合實(shí)例）
4、讀書讓我找到自身不足。與其他年輕老師相比仍需提升業(yè)務(wù)能力：
道德素養(yǎng)：忠誠教育事業(yè)；熱愛自己的學(xué)生；關(guān)心維護(hù)集體；為人師表，以身作則。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，去從事教育工作。教師要像太陽，照亮別人，并發(fā)出燦爛的光輝。
知識(shí)素養(yǎng)：精深的專業(yè)知識(shí)；廣博的文化修養(yǎng)；豐富的教育科學(xué)理論知識(shí)。給學(xué)生一碗水，自己不但要有一桶水，更要成為源源不斷的自來水。
能力素養(yǎng)：全面掌握并處理教材的能力；良好的語言表達(dá)能力；組織管理能力；科學(xué)研究能力；創(chuàng)造能力；自修能力。有良好的人際關(guān)系。知識(shí)不能改變命運(yùn)，只有能力才能改變命運(yùn)。
心理素養(yǎng)：有健康的心態(tài)；有完整的人格；沒有心理障礙。教師要有一顆平和的、積極的、向上的心去面對(duì)自己的學(xué)生。
身體素養(yǎng)：有充沛的精力和體力；有良好的生活習(xí)慣。良好的身體素質(zhì)是工作的本錢。
三、讀書讓我更加想涉獵其他書籍
讀書是一件美好的事，是一件可以讓人一生受益的事，而且還因?yàn)樵诮逃?jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，多讀書，知識(shí)面廣，能力出眾的人更會(huì)受到用人單位的歡迎，但是讀書也是有方法，有選擇性的，從大家所讀書的類型中，也不難看到，都是傾向與自己所感興趣的書本，所以造就了知識(shí)面的嚴(yán)重不平衡，大家往往忽略了這個(gè)年齡段應(yīng)該讀的對(duì)自身道德觀念以及人生有巨大幫助的書籍，對(duì)于不同的書我們應(yīng)該采取不同的讀書方法，以便提高效率。我所讀的書籍：
�。�1）專業(yè)書籍：每年必須自己訂購幾本競(jìng)賽書籍
�。�2）心理書籍：認(rèn)真研究心理學(xué)書籍
�。�3）育兒書籍：教育好自己的子女
�。�4）史學(xué)書籍：為侃大山積累素材
讀書是人類進(jìn)步的階梯，是通向世界的窗口，對(duì)于我們教師來說更是明禮修身，為人師表，在日常生活中，書帶給我們?nèi)≈槐M的好處，不僅僅獲得知識(shí)面的提升，更多的是一種充實(shí)生活的方式，中華有著五千年的文明古國，書本所蘊(yùn)含的知識(shí)與人生哲理是取之不盡，用之不竭的，現(xiàn)在是祖國日益強(qiáng)盛，華夏兒女抱著復(fù)興中華成為世界民族之巔的偉大理想的時(shí)刻，我們更應(yīng)該不斷的充實(shí)自己，抓住機(jī)遇，發(fā)揮自己的人生價(jià)值。
讀書，讓我更自信地面對(duì)生活。當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時(shí)，書會(huì)告訴我要笑對(duì)生活，這時(shí)我會(huì)渾身充滿工作的激情；當(dāng)我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，《托起明天的太陽》激勵(lì)我鼓起勇氣繼續(xù)努力；當(dāng)我抱怨自己一無是處，“天生我材必有用”這句名言會(huì)告誡我，“三百六十行，行行出狀元”；當(dāng)我志得意滿時(shí)，“一杯水的容量”會(huì)提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自己還有許多能量可挖掘；當(dāng)我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，就會(huì)在我耳畔響起。讀書，讓我對(duì)生活更加自信。多讀書是給自己充電，是為自己加油！我堅(jiān)信：我要多讀書，讀好書，使生活多一份樂趣，多一份精彩！
在班主任工作會(huì)上的發(fā)言稿 篇10
老師們：
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，它是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作。因此，在教師生涯中，沒當(dāng)過班主任是有缺憾的，也是不完美的。班主任工作雖然辛苦，心理壓力大，但苦中有樂，苦中有甜。在學(xué)生記憶中最值得懷念、最欽佩的老師應(yīng)該是班主任，希望各班主任在管理班級(jí)，做學(xué)生工作時(shí)，愛字當(dāng)頭，嚴(yán)而有度，不忘勤、細(xì)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。同時(shí)，要求各班主任不要為失敗找借口，要為成功找方法。只有這樣，才能勝任班主任工作，才能成為一位優(yōu)秀的班主任。
思考出智慧，實(shí)踐出真知。班主任工作是件十分有意義且十分辛苦的事，只有掌握其工作規(guī)律后，才能做得更加科學(xué)一點(diǎn)、從容一點(diǎn)，我這里提出十要十忌，供大家工作中參考。
一、班主任要靜下心來教書，以淵博的知識(shí)建立自已在學(xué)生中的威信，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，切忌浮燥。
一個(gè)班主任，能不能深受學(xué)生愛戴、喜歡，這是做好班級(jí)工作的前提。而要受到學(xué)生的愛戴，關(guān)鍵在于你的學(xué)識(shí)，你學(xué)識(shí)淵博，學(xué)生會(huì)打心里敬重你、欽佩你，你說話才能有威信，學(xué)生才能跟著你走，從而形成良好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)形成后，才能產(chǎn)生一種磨不推自轉(zhuǎn)的內(nèi)驅(qū)力、原動(dòng)力，這個(gè)班你就好代了。
如果班主任自己不能靜下心來教書，你的浮躁必然使學(xué)生們對(duì)你產(chǎn)生看法，會(huì)給你悄悄的起綽號(hào)，打心里不服你，學(xué)生心不悅，好學(xué)風(fēng)怎能建立？好學(xué)風(fēng)建不起來，班里的成績(jī)?cè)跄芴嵘?/p>
二、班主任要潛下心來育人，以高尚的品格建立在學(xué)生中的感召力，切忌空談。
如今的學(xué)生接受的是多媒體的教育，社會(huì)干擾因素也很大，如果班主任只是停留在表面上的空談，并不身體力行，你在學(xué)生中就沒有感召力，即說話沒人聽。
班主任只有潛下心來，和學(xué)生以心換心，真正做到動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，并以自己的高尚品格輝映每一位學(xué)生的心靈，使學(xué)生真正感到班主任的無私與大愛，學(xué)生才能下決心跟定你，你才能一呼百應(yīng)，把班級(jí)的工作做好，所以，班主任一定要說實(shí)話、辦實(shí)事，切忌空談。
三、班主任要學(xué)會(huì)潤(rùn)物無聲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做工作，潛移默化收效果，切忌暴躁脾氣。
班級(jí)工作要細(xì)水長(zhǎng)流、潤(rùn)物無聲。一次班會(huì)一個(gè)主題，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使學(xué)生從勇到智，從智到仁，格物致知，造化品行。
少數(shù)班主任平時(shí)不管，班里一出現(xiàn)問題便大發(fā)雷霆，狠狠地教訓(xùn)學(xué)生，過后又撒手不管，這樣的人肯定代不好班，學(xué)生也跟著班主任的性格，一遇不順心的事就吵嘴、打架，班風(fēng)怎能夠好呢？
四、班主任要從生命意義的高度上學(xué)會(huì)尊重學(xué)生人格，對(duì)所代學(xué)生一視同仁，給予后進(jìn)生足夠的關(guān)注和關(guān)懷，切忌偏心。
一娘生九子，九子不一樣，更何況一個(gè)班的學(xué)生呢？班主任只有做到一視同仁，學(xué)會(huì)尊重生命，學(xué)會(huì)關(guān)注人生，學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。給學(xué)生改正缺點(diǎn)留有足夠的余地，不諷刺挖苦學(xué)生，學(xué)生才覺得你可親可敬。班主任工作的最高境界是，每個(gè)學(xué)生都不愿犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤就覺得對(duì)不住班主任，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，維護(hù)班集體榮譽(yù)，自覺遵守班級(jí)紀(jì)律成為學(xué)生的自覺行為，如果能達(dá)到這一境界，你工作起來就容易的多了。
五、班主任要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，切忌不信任學(xué)生。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體，只有把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來，班級(jí)工作才能生動(dòng)活潑、虎虎生威，才能創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體。
班主任不可能一天24小時(shí)跟著學(xué)生，要學(xué)會(huì)讓學(xué)生自主管理、自我管理，因此培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識(shí)、組織能力、社交能力、合作能力和處事能力，就成為班主任工作的緊要事情。
在工作中，給學(xué)生以足夠的信任，允許有一兩回沒把事情做好，聰明的班主任讓學(xué)生輪著當(dāng)干部，當(dāng)然不是每個(gè)人。通過學(xué)生自我管理，使其體驗(yàn)主人翁意識(shí)、主體地位，自覺地形成合作共贏的向心力、凝聚力。
六、班主任要學(xué)會(huì)通過組織活動(dòng)形成良好的團(tuán)隊(duì)精神，切忌作風(fēng)懶散。
一個(gè)班作風(fēng)懶散是一種腐蝕劑，好學(xué)生也會(huì)變成差學(xué)生，這十分可怕。解決這一問題的根本辦法就是班主任要?jiǎng)幽X筋、出點(diǎn)子，在班內(nèi)組織有效的、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)集體主義，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，形成積極向上的合力，使歪風(fēng)邪氣沒有生存的空間，這個(gè)班才能充滿生機(jī)和活力。
七、班主任要學(xué)會(huì)一把鑰匙開一把鎖，對(duì)癥下藥，過細(xì)地做好每一個(gè)學(xué)生的'思想工作，切忌一刀切和一副藥。
一人一性，百人百性，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特征。要想促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，必須學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥，一把鑰匙開一把鎖。把話說到學(xué)生的心坎上，把問題解決到關(guān)節(jié)點(diǎn)，學(xué)生才能心悅誠服，才能收到好的效果。因此，每位班主任要深刻了解學(xué)生的家庭情況、社會(huì)關(guān)系、交往人員、成長(zhǎng)歷程，學(xué)科短板和長(zhǎng)項(xiàng)、個(gè)人愛好和追求，然后根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芙o學(xué)生指明發(fā)展的方向和目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)地自覺地為自己的前途和發(fā)展學(xué)習(xí)。
在工作中，切忌一個(gè)模子培養(yǎng)人，不能一刀切，更不能一副藥亂醫(yī)人，這樣做工作起不到應(yīng)有的效果，甚至適得其反。
八、班主任要學(xué)會(huì)抓主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓。
在工作中要學(xué)會(huì)抓主要矛盾，主要矛盾解決了，次要矛盾才能迎刃而解。召開班會(huì)、布置工作切忌面面俱到，面面俱到面面都不到，面上的工作先做好三分之一，一次班會(huì)只解決一個(gè)主要問題，扎扎實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，才能收到好的效果。如果什么都想抓，結(jié)果什么都抓不住，所以，我們?cè)诠ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)找到抓手，解決核心問題和關(guān)鍵問題，有所失才能有所得，要懂得舍與取。凡事要審時(shí)度勢(shì)，利大弊小，趨利避弊而干之，利小弊大而棄之。
九、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，真心交換意見，贏得家長(zhǎng)支持，切忌與家長(zhǎng)對(duì)立。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，教育好學(xué)生必須和家長(zhǎng)形成合力，贏得家長(zhǎng)的支持和配合，班主任要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)溝通，虛心傾聽家長(zhǎng)的意見，即使家長(zhǎng)態(tài)度不好，也不要形成對(duì)立，要有足夠的耐心，滴水穿石，貴在堅(jiān)持。
十、班主任要學(xué)會(huì)建立學(xué)科配套機(jī)制，和每位任課教師一起，幫助學(xué)生全面發(fā)展，切忌單干和蠻干。
班主任要積極、主動(dòng)地聯(lián)系課任教師，及時(shí)溝通和征求意見，一起分析教情、學(xué)情，支持課任教師工作，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，單干和蠻干會(huì)導(dǎo)致離心力，傷害課任教師的積極性。所以要求班主任要學(xué)會(huì)關(guān)心人、幫助人、支持人，每個(gè)課任教師干好了，班里的成績(jī)肯定上去了，你班主任也就滿意了。
在班主任工作會(huì)上的發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位老師：
大家好，今天讓我來做班主任工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，我很害怕，因?yàn)槲易龅倪�很不夠，還需要深入學(xué)習(xí)。但既然是個(gè)任務(wù)，那我就給大家匯報(bào)一下我的認(rèn)識(shí)和工作。說的不對(duì)的地方，還請(qǐng)批評(píng)。
能做班主任，教導(dǎo)處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自然有他們的標(biāo)準(zhǔn)，不敢說是教師中的優(yōu)秀分子，至少說明這個(gè)老師是有責(zé)任感有擔(dān)當(dāng)意識(shí)的。我覺得，要做一個(gè)好的班主任，首先得是一個(gè)好老師。什么是好老師呢？就是劉校長(zhǎng)辦公室門口那八個(gè)字：學(xué)高為師，身正為范。學(xué)高不用說，大家的專業(yè)技術(shù)和教學(xué)水平足以應(yīng)付現(xiàn)在的高中學(xué)生，稍加整理和磨練，對(duì)付高考也不是什么難題。身正不好做，要做到身正就需要有比較高的要求，能夠給學(xué)生做學(xué)習(xí)的榜樣。我相信，我們的老師都能做到這一點(diǎn)。那么怎么才能做好班主任工作呢？
咱們一般說班主任工作，就是班級(jí)管理工作。其實(shí)，我覺得“管理”這個(gè)詞不太符合實(shí)際。什么是管理？管理者需要一定的權(quán)力，掌握一定的資源，能夠左右別人的行為。我們的班主任不是行政人員，沒有什么權(quán)力，沒有什么資源，不能左右別人。我覺得班主任工作就是三個(gè)層面的內(nèi)容：班級(jí)活動(dòng)的組織者，學(xué)生成長(zhǎng)的陪伴者，學(xué)生行為的示范者。
一、班級(jí)活動(dòng)的組織者
班主任工作事多面廣，面對(duì)的是各種各樣的學(xué)生，工作起來很費(fèi)精力也很麻煩。我們不可能每時(shí)每刻跟在學(xué)生后面，不可能親自去干班上的每一件事，我們能做的只能是號(hào)召、安排、組織學(xué)生去做。那么，組織和培養(yǎng)一個(gè)好的班干部隊(duì)伍就成為必需。我的經(jīng)驗(yàn)是，開學(xué)前兩周不任命班干部，先仔細(xì)觀察，看哪些學(xué)生有責(zé)任感，有組織能力，愿意為大家服務(wù)。同時(shí)在班上號(hào)召自愿報(bào)名擔(dān)任班干部，初中做過班干部的優(yōu)先。如果沒有人報(bào)名，我就根據(jù)自己的觀察指定任命；如果報(bào)名人多，那就競(jìng)選，通過演講讓學(xué)生自己選。選一個(gè)好的班干部隊(duì)伍會(huì)讓班級(jí)工作輕松不少。今年我們班的班長(zhǎng)是自己報(bào)名的，初中也做過班長(zhǎng)，班上的很多工作他就給做了，省我不少事，班上工作也能正常推進(jìn)。如果班上的工作我們親歷親為，什么都放在腦子里，什么都從微觀角度處理，或許我們活不過三年。我們只需要在重要的節(jié)點(diǎn)和關(guān)口注意一下，把握一下，推動(dòng)一下，就可以了。這時(shí)候我們需要的是放手，相信學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛力。學(xué)生能夠自我管理，就是我們高中教育的目標(biāo)。那班主任的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在哪里呢？
二、學(xué)生成長(zhǎng)的陪伴者
高中學(xué)生來上高中，看起來主要是為了三年后的高考，但又不全是。他們的心智需要增長(zhǎng)，他們的習(xí)慣需要養(yǎng)成，他們的情操需要陶冶，他們的人格需要培養(yǎng)，他們的正確三觀需要形成。班主任就是陪伴著他完成這些任務(wù)的。開學(xué)初一個(gè)月，我每天早上來的特別早，來了以后馬上進(jìn)班，檢查學(xué)生到校情況，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，提醒個(gè)別學(xué)生讀書。我得在開頭就用行動(dòng)告訴學(xué)生，我重視你的時(shí)間管理，我看重你的'平時(shí)表現(xiàn)。如果有人遲到，第一次微笑著提醒，建議他早起早走，避開高峰期；第二次稍微嚴(yán)厲，批評(píng)他不聽話，太任性；第三次就得懲戒，罰站，打掃衛(wèi)生，或別的什么項(xiàng)目。每個(gè)課間，我都在教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看一看，看學(xué)生在干什么，誰困的睡著了，誰的手頭有好看的書好玩的玩具，和學(xué)生簡(jiǎn)單聊聊，開兩句玩笑。做班主任，就要走到學(xué)生中間去，和學(xué)生在一起，讓學(xué)生感覺你就在他身邊，你和他是自己人，他始終在你的視線里。學(xué)生的成長(zhǎng)是潛移默化的，是在不知不覺中進(jìn)行的，誰也不知道哪一句話哪個(gè)動(dòng)作會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。都說校園無小事，我們的任何一個(gè)舉動(dòng)，都是教育行為。學(xué)生的成長(zhǎng)，班主任是最好的陪伴者。我們陪著學(xué)生慢慢長(zhǎng)大，學(xué)生陪著我們慢慢變老，聽上去也是一件浪漫的事。
三、學(xué)生行為的示范者
咱們是干教育工作的，什么是教育？那就是教書育人。教書是教師的主業(yè)，育人好像就成了班主任的事。其實(shí)仔細(xì)想想，教育不只是站在講臺(tái)上講知識(shí)，還應(yīng)該包括人格、意志、精神、品質(zhì)等素養(yǎng)的培養(yǎng)。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)不是咱們開個(gè)班會(huì)說幾句話就能完成的，必須用我們的行為去示范引導(dǎo)。我們是怎么樣的，學(xué)生就可能是怎么樣的。我們不遲到，雖然不能保證學(xué)生不遲到，但我們的行為至少可以讓學(xué)生不好意思；我們認(rèn)真對(duì)待工作，如果學(xué)生做的不認(rèn)真他也會(huì)心有不安；剛掃過的地上有個(gè)垃圾袋，我們彎腰撿一下，學(xué)生看見心里也許會(huì)有點(diǎn)觸動(dòng)，下次他見到了也會(huì)去撿，就是不撿他也不會(huì)亂扔。我們的學(xué)生都還是孩子，需要我們的引導(dǎo)，需要我們給他做榜樣，班主任就是他學(xué)習(xí)的榜樣。
以上是我對(duì)班主任工作的粗淺認(rèn)識(shí)，有些我能做到，有些是我正在努力去做的。記得剛參加工作那年，有個(gè)老主任勸我當(dāng)班主任，說做老師不當(dāng)班主任，就像吃面不放辣子。放點(diǎn)辣子面好吃，當(dāng)個(gè)班主任雖然累一點(diǎn)，付出多一些，回報(bào)不見得比別人多，但看著他們調(diào)皮搗蛋，陪著他們成長(zhǎng)，也挺有意思的。
說了這么多，也不知道我說了點(diǎn)啥。說的不好，還請(qǐng)諒解、批評(píng)。
在班主任工作會(huì)上的發(fā)言稿 篇12
各位同事：
今天我們?cè)谶@里召開的會(huì)議叫“班主任工作研討會(huì)”。為什么要專門開這樣一個(gè)會(huì)議呢？因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髦写嬖谥S多的難點(diǎn)，面對(duì)學(xué)生時(shí)我們經(jīng)常有困惑。因此，我們有必要坐在一起，交流、分享我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，探尋育人這個(gè)大課題的普遍規(guī)律。
春夏秋冬，周而復(fù)始；春華秋實(shí)，亙古不變。這就是大自然的規(guī)律。自然有規(guī)律，世間萬物也有規(guī)律。同理，班主任工作也有其規(guī)律可循。在此，我想跟大家分享本人在班主任工作中的幾點(diǎn)感悟。
首先，班主任要擺正自己的位置，行使權(quán)力不能走極端。班主任是一個(gè)班的統(tǒng)帥，是班里的最高領(lǐng)導(dǎo)者。好的班主任，是學(xué)生成長(zhǎng)的燈塔，指引學(xué)生前進(jìn)的方向。套用一句話來說，我們班主任別拿自己不當(dāng)干部。作為最高的.領(lǐng)導(dǎo)者，如果在行使自己的權(quán)力的時(shí)候走極端，就會(huì)誤人子弟。一個(gè)極端是不想管，不愿管，不敢管，放任自流，聽之任之。這樣的班級(jí)肯定是一般散沙。另一個(gè)極端是走專制路線，高壓路線。這樣的班級(jí)短期內(nèi)有效，但長(zhǎng)此以往，跟學(xué)生沒有更多的感情上的溝通，學(xué)生敢怒不敢言，矛盾積累到一定程度就會(huì)爆發(fā)。那么，班主任應(yīng)該如何行使自己的權(quán)力呢？我想，管理班級(jí)與治理國家有相通之處，治理國家要講究民主與法制，管理班級(jí)也需要民主與法制。班里的民主與法制體現(xiàn)在班規(guī)的制定上，班規(guī)要全體同學(xué)參與制定，并投票通過，否則這樣的班規(guī)就缺乏“法律效力”。班級(jí)的民主和法制還體現(xiàn)在班規(guī)的執(zhí)行上。絕大部事情，應(yīng)該按照班規(guī)辦，如果遇到新問題，班規(guī)沒有的，最起碼要班委通過決定。班主任切不可以心情好時(shí)，再嚴(yán)重的違紀(jì)也不處理，心情不好時(shí)，再輕微的違紀(jì)卻“重重法辦”，處理沒有標(biāo)準(zhǔn)，沒有尺度，或者因人而異，刑不上大夫、禮不下庶民。不公平不公道，這樣的班主任是不可能得到學(xué)生的擁護(hù)的。
其次，執(zhí)行制度講原則性，也要講靈活性，因材施教。我以前做班主任時(shí)，有一種做法值得我反思：比如制定好班規(guī)，不按時(shí)背出課文的抄課文10次，再背不出，抄20次。有些學(xué)生在老師的淫威下，確實(shí)能背出來。但是，有幾個(gè)智力有點(diǎn)問題的，確實(shí)背不出來，怎么辦？以前我都是跟學(xué)生說，法律面前人人平等，按照規(guī)定做。其實(shí)，現(xiàn)在想想，為什么不能區(qū)別對(duì)待這樣的學(xué)生呢？人還分高矮胖瘦，為什么就不允許人的接受能力有大有小呢？推而廣之，有些學(xué)生本來就形成了多講多動(dòng)的毛病，如果我們不能在對(duì)待他們的時(shí)候有所松動(dòng)，會(huì)不會(huì)造成他們跳再高也摘不到桃子呢？既然都是摘不到的，我干脆破罐子破摔，這樣的學(xué)生終于成了雙差生。所以，我建議，我們?cè)谡w應(yīng)該平等對(duì)待，在班規(guī)面前一視同仁，但是在私底下，我們也許需要對(duì)某些特殊的學(xué)生“放一馬”，用自己對(duì)他的寬容來感化他，而不是不依不饒，非把他逼到反面不可。
最后，永遠(yuǎn)堅(jiān)持表揚(yáng)為主，批評(píng)為輔的教育原則。表揚(yáng)就是賞識(shí)，賞識(shí)就是肯定，肯定就是激勵(lì)。我們自問一下，我們平時(shí)表揚(yáng)得多，還是批評(píng)的多？有些老師說，有些學(xué)生根本上找不出優(yōu)點(diǎn)來表揚(yáng)。著名教育局陶行知有個(gè)四個(gè)糖果的故事，故事是這樣的：育才小學(xué)校長(zhǎng)陶行知在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥止了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室里去。放學(xué)后，陶行知來到校長(zhǎng)室，王友已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了�？梢灰娒�，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我卻遲到了。”王友驚疑地接過糖果。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說：“這塊糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你�！蓖跤迅@疑了，他眼睛睜得大大的。陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生；你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊！”王友感動(dòng)極了，他流著眼淚后悔地說道：“陶……陶校長(zhǎng)，你……你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！……”
陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去，說：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧！”說完，就走出了校長(zhǎng)室。你看，一個(gè)用泥塊打人的事情，在陶行知的賞識(shí)下，沒有一句批評(píng)，學(xué)生心服口服。從這個(gè)故事中，也許我們確實(shí)應(yīng)該反思自己的處理方式了。
班主任工作是一項(xiàng)藝術(shù)，班主任對(duì)一個(gè)人今后的成長(zhǎng)影響巨大，他可能忘記了誰做校長(zhǎng)，誰做級(jí)長(zhǎng)，但不會(huì)忘記誰做過他的班主任。希望各位班主任謹(jǐn)言慎行、注重細(xì)節(jié)、講究方法，把班主任工作做得更好。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。
在班主任工作會(huì)上的發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天我發(fā)言的題目是《用心教育，靜待花開》。送走了初三的畢業(yè)生，再次接觸這群初一的孩子，感覺他們好小、好天真、好活潑，一到下課，他們就像小鳥一樣嘰嘰喳喳地飛來飛去。面對(duì)這樣一群沒有規(guī)矩、懵懂無知的學(xué)生，看到他們上課不懂得遵守紀(jì)律、不會(huì)自覺學(xué)習(xí)，甚至連自己的學(xué)習(xí)用品都收拾不整齊的時(shí)候，我頓時(shí)感到手足無措。那一刻，我對(duì)自己說：靜下來，一切都會(huì)好。然后第一節(jié)班會(huì)課上的時(shí)候我就告訴孩子們六個(gè)字：入即靜，坐則學(xué)，并要求他們進(jìn)入教室就要安靜下來，坐到座位上就要開始學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來，在全體師生的努力之下，學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大的改觀，學(xué)習(xí)自覺性有了明顯提高。同學(xué)團(tuán)結(jié)，師生和睦，我看到了一個(gè)和諧向上的班集體。下面我就談?wù)勎移綍r(shí)的幾點(diǎn)做法：
一、班級(jí)管理，勤為主對(duì)班級(jí)的管理，我從“勤”字入手。
1、勤觀察、勤思考一有時(shí)間就到班里去，到學(xué)生中去，觀察學(xué)生的行為，思考其背后的原因。只有這樣才能真正了解班級(jí)的基本情況、掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)。
2、勤談話、勤交流這屆學(xué)生大部分都是住宿生，因此，我經(jīng)常利用課余時(shí)間與他們交談，了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，還經(jīng)常到宿舍查看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況。如此一來，既改善了班主任與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，又順利的推進(jìn)了班級(jí)工作。在與學(xué)生勤談話的同時(shí)，要勤與科任老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
3、勤記錄、勤鼓勵(lì)我平時(shí)經(jīng)常記錄學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的點(diǎn)滴榮譽(yù)，讓他們?cè)趧e人的贊美中更加優(yōu)秀、更加自信。在跟班過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”時(shí)，勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)，這樣學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)就能充分展現(xiàn)出來。眾多的班主任工作，離不開落實(shí)。平時(shí)我比較注重把每項(xiàng)工作都積極落到實(shí)處。因?yàn)槲ㄓ新鋵?shí)到位、落實(shí)到學(xué)生心中，才能影響、改變他們的思想和行為，我們的工作才有意義、有價(jià)值。
二、關(guān)注個(gè)體，愛先行
沒有懲罰的教育是不完整的，我們要做的是獎(jiǎng)罰分明，嚴(yán)而有度。在這里，我想說一說我們班的班長(zhǎng)。我們班的班長(zhǎng)是一個(gè)聰明帥氣、陽光大方的男孩子。無論是智商還是情商都比較通透。開學(xué)初，他毛遂自薦當(dāng)了班長(zhǎng)，管理班級(jí)方面很積極，深得老師們喜歡。但是在班級(jí)工作過程中，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)不踏實(shí)、毛毛躁躁、愛管閑事、遇事從不在自己身上找問題。為此我多次找他談話，教育他要有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。前段時(shí)間他在宿舍受傷了，跟我說是同學(xué)不小心碰的，于是帶他看病、包扎…，一陣手忙腳亂后，終于處理完畢。本以為這件事情就這樣過去了，但是當(dāng)天下午另一個(gè)當(dāng)事人跟我說，是班長(zhǎng)在宿舍說臟話，先動(dòng)手，才引發(fā)沖突繼而受傷的。于是我問那個(gè)同學(xué)：“那我問你的時(shí)候，你怎么不說？”，他說：“是班長(zhǎng)讓我這么跟你說的，他跟我說，這樣老師就不會(huì)批評(píng)我們。但是我覺得不應(yīng)該說謊，所以找你承認(rèn)錯(cuò)誤”。我當(dāng)時(shí)聽了特別生氣，就把班長(zhǎng)叫到跟前詢問情況，一開始，他仍然沒有說實(shí)情，問了半天才承認(rèn)是他的問題。作為班長(zhǎng)，他不但沒有起到榜樣作用，反而挑起事端，慫恿同學(xué)說謊。于是我暫停了他的`班長(zhǎng)職務(wù)，一番苦口婆心的教育之后，他也認(rèn)識(shí)到了自己的問題，并做出了檢討，還確定了期中考試目標(biāo)。我當(dāng)即決定，只要他達(dá)到了目標(biāo)就恢復(fù)他的班長(zhǎng)職務(wù)，當(dāng)時(shí)恰逢期中考試，我找他談心，提起約定，他信心滿滿。我想：如果目標(biāo)達(dá)到了，正好“官復(fù)原職”，如果沒有達(dá)到，再借此機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)教育。相信經(jīng)過這件事，他會(huì)明白，學(xué)習(xí)成績(jī)不是衡量一個(gè)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)做人才是最重要的。除此之外，在班級(jí)管理的時(shí)候，不僅要關(guān)注優(yōu)等生，對(duì)于特殊學(xué)生更是要多關(guān)愛、勤溝通，一視同仁。瘦小的李同學(xué)因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們的關(guān)心愛護(hù)，上課不再緊鎖雙眉，古詩默寫錯(cuò)別字也少了很多。三天不犯錯(cuò)就渾身癢癢的張同學(xué)也因?yàn)槲液透鲗W(xué)科老師的不斷鼓勵(lì)，變得越來越積極向上。這幾天還得到了各學(xué)科老師的一致好評(píng)。
三、家校溝通，合為貴
這里我說的“合”，是合作、合力的意思。記得這樣一句話：如果你在班主任工作中忽略了家長(zhǎng)這一力量，那你永遠(yuǎn)是一條腿走路。由此可見，家長(zhǎng)和老師共同教育孩子是最便捷的教育途徑。畢竟教育的是她們自己的孩子，而老師是唯一一個(gè)和孩子沒有血緣關(guān)系而又希望孩子成才的人。只要家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們就可以借助家長(zhǎng)的力量做好教育工作。記得上次舉辦清明詩會(huì)的時(shí)候，我們班的節(jié)目從內(nèi)容選擇，到背景音樂、視頻的剪輯，再到學(xué)生的服裝、化妝等等。所有的工作都是高鈺涵媽媽組織家長(zhǎng)們一起完成的。家長(zhǎng)的支持配合是對(duì)我們工作的肯定和認(rèn)可，家長(zhǎng)對(duì)工作的參與，是以自身為榜樣給孩子樹立學(xué)習(xí)的典范。試問，有這樣的家長(zhǎng)供我們借力，何愁我們的教育沒有成效？
四、運(yùn)用“形散神不散”特點(diǎn)做好班主任工作
“形散神不散”是散文的特點(diǎn)，也是班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作千頭萬緒，無法一一道盡，確實(shí)很“散”，但其“神”是“不散”的，那就是時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為最好的自己！最后我想說：靜待花開，需要我們?cè)诟冻雠χ�，依然保持一顆寧靜的心，不急不躁，耐心等待，教育亦是如此。讓我們?cè)诮逃飞咸剿髑靶�，不疾不徐，種植風(fēng)景，收獲幸福。
我的分享到此結(jié)束，謝謝大家！
在班主任工作會(huì)上的發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
上午好！我是金海岸小學(xué)一年級(jí)八班的班主任劉麗麗，很榮幸能在這里和大家一起交流一下我管理班級(jí)的一些做法。XX年我考入金海岸小學(xué)，在這里我感受到了大家庭的溫暖，在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷、同事們的熱情幫助下，我很快地適應(yīng)了教學(xué)及班主任工作，并被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”，我?guī)ьI(lǐng)的班級(jí)一年級(jí)八班也被評(píng)為“衛(wèi)生亮點(diǎn)班級(jí)”、“紀(jì)律亮點(diǎn)班級(jí)”、“班級(jí)文化亮點(diǎn)班級(jí)”、“活動(dòng)亮點(diǎn)班級(jí)”、“安全亮點(diǎn)班級(jí)”、“疾病防控亮點(diǎn)班級(jí)”，并獲得“優(yōu)秀班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)，在學(xué)校每一次的比賽、活動(dòng)中，我們班均獲得“優(yōu)勝獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，教學(xué)時(shí)間短，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，只能談一下我班主任工作一點(diǎn)膚淺的做法，不當(dāng)之處還敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，而一年級(jí)是養(yǎng)成教育的最關(guān)鍵的時(shí)期。從上個(gè)學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)八班的班主任以來，我就特別重視孩子們各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
一、好的開始，是成功的第一步。
入學(xué)前的第一次家長(zhǎng)會(huì)我就在“細(xì)”字上下了功夫，做到“細(xì)想”、“細(xì)說”、“細(xì)做”。家長(zhǎng)會(huì)的精心的準(zhǔn)備，為以后的班級(jí)管理、家校溝通打下了良好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)會(huì)上，我從“作為一年級(jí)的家長(zhǎng)，我們需要做哪些配合呢？”“孩子們要入學(xué)了，我們家長(zhǎng)需要做哪些準(zhǔn)備呢？”“孩子們，你們準(zhǔn)備好入學(xué)了嗎？”“如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣？”“家長(zhǎng)們關(guān)注的一些問題”等幾個(gè)方面，和家長(zhǎng)、孩子們作了詳細(xì)的介紹交流，并下發(fā)了入學(xué)教育手冊(cè)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校生活有了全面的了解。
孩子們從幼兒園到小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活了解很少，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，一旦問題出現(xiàn)再去補(bǔ)救，再去告訴孩子怎樣去做，為時(shí)已晚。我們應(yīng)該提前告訴孩子，進(jìn)入小學(xué)，哪些事情應(yīng)該去做，哪些事情不應(yīng)該去做，以及怎樣去做，如果在學(xué)校里單獨(dú)對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)，可能要強(qiáng)調(diào)很多遍，還會(huì)出現(xiàn)一些孩子記不著的現(xiàn)象，于是我在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)孩子們?cè)趯W(xué)校里容易出現(xiàn)的一些問題，做了重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)要求，并讓家長(zhǎng)配合在家教育孩子。例如小學(xué)和幼兒園不同，沒有課間餐，不能將零食、飲料帶到學(xué)校，更不能獨(dú)自帶零錢，到周圍的小賣部、地邊攤買東西，要想買東西讓家長(zhǎng)帶著去買。不準(zhǔn)將游戲卡、貼畫、小玩具等與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西帶到學(xué)校，課上不準(zhǔn)出現(xiàn)與上課無關(guān)的東西，以防孩子上課注意力不集中，手中玩東西。針對(duì)孩子水杯容易丟，上課出現(xiàn)喝水的現(xiàn)象，我要求水杯上貼上標(biāo)簽，寫上班級(jí)姓名，進(jìn)教室第一件事，將水杯放到窗臺(tái)上，不要帶到位上；在家里把鉛筆削好，不要將小刀、卷筆刀帶到學(xué)校，等等。由于家長(zhǎng)會(huì)的強(qiáng)調(diào)，在上述問題的管理上確實(shí)輕松了很多，平時(shí)沒有過多的強(qiáng)調(diào)，孩子們也沒有往學(xué)校帶零食、玩具的現(xiàn)象，手中沒有玩耍的東西，上課紀(jì)律也比較容易管理；水杯放到窗臺(tái)上，下了課喝水，也避免了學(xué)生上課口渴就惦記喝水，聽講不認(rèn)真的現(xiàn)象。家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之后，我又帶領(lǐng)孩子們參觀了我們的校園，在參觀的過程中告訴孩子們，哪些地方是危險(xiǎn)區(qū)域，不適合我們玩耍，今天參觀完之后，沒有老師的允許，任何人不得到這些地方單獨(dú)玩耍。這次參觀消除了孩子們好奇心里，讓孩子們知道了哪些區(qū)域我們可以去，哪些區(qū)域我們不能去，確保了孩子們?nèi)蘸蟮陌踩侥壳盀橹�，學(xué)校里不讓孩子靠近的區(qū)域，我們班孩子都沒有單獨(dú)去過。
二、用心做好每一件事，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
1、做好入學(xué)禮儀訓(xùn)練，從細(xì)節(jié)處指導(dǎo)學(xué)生
開學(xué)前兩周是我們的禮儀訓(xùn)練周，我們通過孩子們喜歡的兒歌來引導(dǎo)孩子們的禮儀常規(guī)，這些兒歌是我們學(xué)校老師根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，自己編寫的，針對(duì)性很強(qiáng)，指導(dǎo)了孩子的行為禮儀。孩子們學(xué)會(huì)了兒歌，具體怎樣做還需要我們老師一項(xiàng)一項(xiàng)的來指導(dǎo)，教給孩子們?nèi)绾魏蛘n，如何上課，走廊里如何行走，如何走路隊(duì)等等，每一項(xiàng)都要指導(dǎo)到位，例如課前物品的擺放，我們班統(tǒng)一要求，同桌的物品對(duì)齊，放到兩個(gè)桌子中間，課本在最下邊，練習(xí)本在中間，鉛筆盒放在最上邊，上一節(jié)課下課的時(shí)候，做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。為確保整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，要求桌子時(shí)刻保持對(duì)齊，豎著沿線對(duì)齊，橫著小組之間對(duì)齊，將簡(jiǎn)單的事情做好，下了課每人將自己的桌子主動(dòng)擺齊，同桌之間相互監(jiān)督。此外，我們班實(shí)行“班級(jí)零紙片”制度，地面保持整潔，不允許有紙張的出現(xiàn)。這一點(diǎn)實(shí)施起來有點(diǎn)困難，需要從根源上杜絕廢紙的出現(xiàn)。有的孩子喜歡寫錯(cuò)了字，就將紙撕掉，本子沒有寫完，全都撕完了，或是將本子撕掉折紙玩，還有的孩子喜歡將紙撕成碎片片，扔得到處都是。針對(duì)這種現(xiàn)象，我一開始就和孩子要求，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣，用自己的練習(xí)本時(shí)，當(dāng)你寫錯(cuò)了字，擦掉或劃掉，緊接著在后邊寫，不要空著紙或?qū)⒓埶旱�，沒有老師的允許，任何人不準(zhǔn)撕紙，同學(xué)之間相互監(jiān)督，沒有撕紙現(xiàn)象，自然而然，扔紙現(xiàn)象，折紙現(xiàn)象也就沒有了。另外，準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋，放在書包里，垃圾隨手放到自己垃圾袋里，放學(xué)之后自己帶走。因此，我們班的地面衛(wèi)生一直保持著干干凈凈，下午打掃衛(wèi)生時(shí)，也省下了很多力氣，只需要掃掃灰塵，拖拖地就可以了。我還給孩子們準(zhǔn)備一個(gè)小盒子，斷了的鉛筆芯，不要扔到地上，下了課放到講臺(tái)上的小盒子里，避免地上出現(xiàn)鉛筆劃痕，還給孩子們準(zhǔn)備一個(gè)筆筒，撿到鉛筆橡皮等學(xué)習(xí)用品放到講臺(tái)前的筆筒里，丟東西的同學(xué)自己到講臺(tái)前找。
入學(xué)前兩周，我都是每一個(gè)課間親自陪孩子們上廁所，先在教室里讓去廁所的孩子排好隊(duì)，沿著走廊的右側(cè)到廁所門口，邊走邊和孩子們背兒歌“走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕”，同時(shí)和孩子們強(qiáng)調(diào)在走廊內(nèi)靠右行走，靜悄悄的不能大聲喧嘩，不要在走廊里追逐打鬧，上廁所時(shí)右進(jìn)右出，輕輕推門，便后沖廁等等，每天都反復(fù)不斷地強(qiáng)調(diào)，兩周之后，當(dāng)我放手讓孩子自己上廁所的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能自覺地排著隊(duì)，在走廊內(nèi)靜悄悄的靠右邊行走，因此我們班的樓內(nèi)秩序經(jīng)常受到學(xué)校的表揚(yáng)。
另外，我們班的路隊(duì)也經(jīng)常受到其他老師和家長(zhǎng)的稱贊，一開始訓(xùn)練孩子的路隊(duì)，以及帶孩子們走放學(xué)路隊(duì)時(shí)，我都是站在隊(duì)伍的最前邊倒著走路，邊走邊給孩子們喊著口號(hào)，讓孩子們的眼睛都看著老師，抬頭挺胸，手拉手踏齊腳步。每次我都仔細(xì)觀察每一個(gè)孩子的表現(xiàn)，走的好的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，當(dāng)孩子們出現(xiàn)交頭接耳說話時(shí)，我就及時(shí)點(diǎn)名警告，并在每天在班內(nèi)及時(shí)的總結(jié)我們的路隊(duì)情況，慢慢地我們班抬頭挺胸的孩子越來越多，說話，交頭接耳的孩子越來越少，路隊(duì)也越走越齊，越走越好。有時(shí)送放學(xué)路隊(duì)，只有整齊的腳步聲，沒有亂說話的聲音，也得來了家長(zhǎng)和老師頻頻的稱贊。
2、做到“腿勤、口勤”，抓常規(guī)堅(jiān)持不懈
有時(shí)我用“陀螺”來形容自己，每天來來回回的奔跑于辦公室和教室。早上，中午我一般都比孩子早到教室，當(dāng)孩子進(jìn)教室看到我在，都會(huì)放下水杯自覺地到位上晨誦或午讀，先來的同學(xué)為后來的`同學(xué)做好榜樣，慢慢的晨誦、午讀也都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。每次下課鈴響，我都會(huì)到教室陪著孩子們，檢查孩子們的課前準(zhǔn)備是否做好，桌椅是否擺齊，地面是否干凈，接著站在門口，表揚(yáng)鼓勵(lì)在教室里自覺讀書的同學(xué)，制止打鬧現(xiàn)象，同時(shí)提醒教室外的孩子們，樓道內(nèi)靜悄悄地行走，不要追逐打鬧，上課預(yù)備鈴響迅速的進(jìn)教室等等。有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谡Z文課上、數(shù)學(xué)課上上課記律很好，到了美術(shù)、音樂等課上就開始放松，不聽老師的話，每次遇到上這樣的課，我都會(huì)提前幾分鐘把紀(jì)律整好，讓孩子們坐端正等著老師上課，這樣就節(jié)省了上課整紀(jì)律的時(shí)間，等老師上課之后，我再離開教室回辦公室，下課鈴一響，我又重復(fù)同樣的事情，一般鈴聲沒停，我就等在教室門口了。教室外上體育課，一年級(jí)的孩子在教室還比較有約束力，一旦到了操場(chǎng)上就不聽指揮，體育老師很難管理，于是每堂體育課，我都跟著管紀(jì)律，體育老師負(fù)責(zé)上課，于是我們班的體育課紀(jì)律一直很好。此外，每天我都會(huì)利用一定的時(shí)間總結(jié)我們班的衛(wèi)生、紀(jì)律等情況，表揚(yáng)好的方面，提出改進(jìn)的地方，并告知孩子們應(yīng)該注意的事項(xiàng)，并且每天早上上課前，會(huì)將當(dāng)天的班干部、值日生每人的職責(zé)說一遍，提醒當(dāng)天的班干部、值日生負(fù)好責(zé)，監(jiān)督好當(dāng)天的紀(jì)律、衛(wèi)生。長(zhǎng)此以往，我堅(jiān)持了下來，盡管有時(shí)候很累，看著一群聽話的孩子，看著良好的課間秩序，整齊的桌椅，整潔的地面，聽到其他老師對(duì)我們班上課紀(jì)律的稱贊，我感到很幸福。
3、多鼓勵(lì)孩子、增強(qiáng)孩子的自信心，提高集體榮譽(yù)感
管理班級(jí)，思想教育很關(guān)鍵，孩子們一入學(xué)，我就制作了我們的“班級(jí)樹”，并告訴孩子們我們班是一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)的大家庭，老師就是你們的媽媽，同學(xué)們之間就是兄弟姐妹，同學(xué)之間應(yīng)該互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛，為我們這個(gè)大家庭爭(zhēng)光。我們班不允許出現(xiàn)打架、欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象、不允許出現(xiàn)罵人的現(xiàn)象，一旦出現(xiàn)嚴(yán)肅處理。隨后我時(shí)刻提醒著孩子們，并用自己的行動(dòng)關(guān)愛著每一個(gè)孩子，團(tuán)結(jié)、友愛已經(jīng)成了我們的班風(fēng)，我們班很少出現(xiàn)打架、罵人的現(xiàn)象。孩子們喜歡聽故事，我就經(jīng)常用小故事形式，教育孩子如何尊敬老師，如何感恩他人，如何幫助他人等等，此外我還經(jīng)常用自己的實(shí)際行動(dòng)，來感化孩子，讓孩子們更喜歡老師、更尊重老師。
鼓勵(lì)孩子是很重要的一個(gè)方面，有的時(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn)我們班的孩子越是表揚(yáng)，表現(xiàn)越好，從一開始教這個(gè)班，我就給孩子們灌輸了一種觀念，一年級(jí)八班是全年級(jí)最好的班級(jí)，我們一年級(jí)八班的孩子們是最優(yōu)秀的，我們要爭(zhēng)取各方面做得最好，老師有信心、同學(xué)們也要有信心。于是孩子們心目中就有一種信念，自己是最優(yōu)秀的，我們班是最優(yōu)秀的，要盡最大努力給班級(jí)爭(zhēng)光。走路隊(duì)，有時(shí)我和同學(xué)們說，我們一年級(jí)八班的小火車就要開動(dòng)了，有一個(gè)零件松動(dòng)了，就會(huì)影響火車的前進(jìn)，我們不要做那個(gè)松動(dòng)的零件，每聽到這句話，孩子們就會(huì)自覺地踏著整齊的腳步聲前進(jìn)。有時(shí)我會(huì)說，我們出了校門，代表的就是我們一年級(jí)八班的形象，讓他們看看我們的班級(jí)是最優(yōu)秀的，我們的路隊(duì)走的最好，孩子們會(huì)自覺的走好。有時(shí)其他班的老師送完路隊(duì)走過我們班級(jí)，會(huì)稱贊一句：“你們的路隊(duì)走得真好！”孩子們聽了更來了精神，腳步也踏的更響了。我們班的路隊(duì)一直走的不錯(cuò)，很有精神，看來表揚(yáng)的力量是巨大的。
有時(shí)上課，我也會(huì)孩子們說，說其他的老師都愿意到我們班上課，很喜歡我們班的孩子，因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)最聽話，上課紀(jì)律最好，孩子們聽了會(huì)很高興，更喜歡上這些課，紀(jì)律也越來越好。多鼓勵(lì)孩子，表揚(yáng)孩子，孩子會(huì)更聽話。前一段時(shí)間的隊(duì)列隊(duì)形、廣播體操比賽，我就給孩子們加油鼓勁，憑我們上課時(shí)的表現(xiàn)，我們班肯定能拿第一，現(xiàn)在其他班都跟我們班比，說只要超過了八班就能拿第一，我們要努力，可不能讓他們趕上。孩子們的信心十足，他們覺得，我們就應(yīng)該拿第一，他們的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，所以訓(xùn)練起來很賣力。最后比賽安排，我們班排在了全校最后一個(gè)，當(dāng)時(shí)真是有點(diǎn)擔(dān)心，除非比其他班級(jí)超出很多，我們才能拿高分。于是我跟孩子們說，由于我們班最好，所以把我們的比賽安排到了最后，每一次演出都會(huì)把最精彩的節(jié)目放到最后，壓軸，同樣，我們學(xué)校也把最好的安排到了最后，壓軸。比賽時(shí)，真是出乎我們的意料，隊(duì)列隊(duì)形比賽整齊劃一，對(duì)孩子們來說就連比較難轉(zhuǎn)向比賽，也沒有一個(gè)孩子出現(xiàn)差錯(cuò)，廣播體操同樣也做的很齊，最后我們班在隊(duì)列、隊(duì)形廣播體操比賽中，取得第一名的好成績(jī)，可見鼓勵(lì)孩子多么重要。
4、多元化評(píng)價(jià)辦法，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
上學(xué)期，我們班級(jí)采取了“我是班級(jí)小明星”評(píng)價(jià)辦法，誦讀、紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)、作業(yè)分別用不同顏色的星代替，那一項(xiàng)表現(xiàn)好就發(fā)一顆，每十顆就換一張相同顏色的表揚(yáng)貼，貼在評(píng)比欄里，定期評(píng)出每一項(xiàng)的“班級(jí)小明星”，頒發(fā)證書，獎(jiǎng)品。有的孩子們?cè)谟變簣@的獎(jiǎng)勵(lì)比較多，對(duì)發(fā)星不感興趣，于是一開學(xué)我就和孩子們強(qiáng)調(diào)了“星星”的重要性，“星星”代表著我們班很高的榮譽(yù)，是你進(jìn)入小學(xué)老師對(duì)你表現(xiàn)的一種肯定，代表著老師很喜歡你。同時(shí)我又通過博客，發(fā)表了一篇《多鼓勵(lì)孩子們的獎(jiǎng)勵(lì)》，讓家長(zhǎng)也重視孩子們的這種獎(jiǎng)勵(lì)，準(zhǔn)備個(gè)小盒子，將孩子們每天得到的星星收藏起來，于是我們班孩子們對(duì)這種獎(jiǎng)勵(lì)非常重視，為了得到星星，得到老師的表揚(yáng)，都做得很努力。上學(xué)期我們以鼓勵(lì)為主、對(duì)于出現(xiàn)違反班級(jí)規(guī)定的現(xiàn)象，引導(dǎo)并監(jiān)督其改正。
這學(xué)期，具體到每一個(gè)方面，我制定了19種鼓勵(lì)卡，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、作業(yè)、誦讀、勞動(dòng)、路隊(duì)六個(gè)方面，獎(jiǎng)勵(lì)給各方面表現(xiàn)最突出的孩子，這個(gè)鼓勵(lì)卡起到了非常大的鼓勵(lì)作用。另外我們班從這學(xué)期開始實(shí)行加分減分制度，獎(jiǎng)罰并用，每?jī)芍茉u(píng)選一次，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、誦讀、作業(yè)、路隊(duì)幾個(gè)方面，評(píng)選出前幾名發(fā)獎(jiǎng)鼓勵(lì)，后幾名采取一定的懲罰措施，例如紀(jì)律后5名，也就是扣分最多的5名同學(xué)，下一周課間只能呆在位上看書畫畫，上廁所跟老師請(qǐng)假，這種懲罰措施是全班同學(xué)集體商量通過的。
5、充分發(fā)揮班干部的作用
我覺得能將班級(jí)管理好，必須發(fā)揮小班干部的作用，畢竟我們的精力有限。我們不能小瞧了一年級(jí)的孩子們，只要我們引導(dǎo)好，他們的能力很強(qiáng)。從上學(xué)期開始，我就刻意的培養(yǎng)我們班的小班干部，在班級(jí)管理上，我們班班干部起了非常大的作用。我們班所有的孩子都是班干部，讓每個(gè)孩子都有事情做，每位孩子都有不同的職責(zé)，在監(jiān)督別人的同時(shí)，接受別人的監(jiān)督。紀(jì)律監(jiān)督員每天6個(gè)人，教室里3個(gè)，樓道里3個(gè)，另外，我們還有衛(wèi)生、安全、眼保健操、圖書、窗臺(tái)、窗簾等監(jiān)督員、班干部必須以身作則，要想監(jiān)督好他人，自己必須首先要做好，這學(xué)期我特地選了一些調(diào)皮的孩子當(dāng)紀(jì)律監(jiān)督員，他們的紀(jì)律比上學(xué)期有了明顯的好轉(zhuǎn)，特別是輪到他們執(zhí)勤，他們都很認(rèn)真的記著當(dāng)天的情況，反映給紀(jì)律委員，班長(zhǎng)。我們班的小班干部很負(fù)責(zé)任，將班級(jí)管理的很有秩序，例如紀(jì)律委員會(huì)幫助上課的老師整紀(jì)律上課，在老師來之前提前將紀(jì)律整好，等著上課的老師；衛(wèi)生委員會(huì)監(jiān)督值日生干好每天的值日，誰沒有按時(shí)值日提醒誰，并監(jiān)督好當(dāng)天的衛(wèi)生；有時(shí)放學(xué)了老師過去晚了，路隊(duì)長(zhǎng)也會(huì)提前整好隊(duì)等著我們等等。
有時(shí)我在想，班干部能發(fā)揮一定的作用，幫助我們管理班級(jí)，我們得給他們一定的權(quán)力。這學(xué)期，我不參與加分減分只負(fù)責(zé)監(jiān)督，加分減分每一項(xiàng)內(nèi)容都有一名班干部完成，其他監(jiān)督員把檢查結(jié)果反饋給他，他來加分減分。例如紀(jì)律，上課老師來之前紀(jì)律委員負(fù)責(zé)整紀(jì)律，表揚(yáng)最先做好的幾名同學(xué)加分鼓勵(lì)，最后坐好的幾位同學(xué)扣紀(jì)律分，所以班干部來整紀(jì)律上課孩子們也能很快坐好，有時(shí)我在那，只需要說，馬上要上課了，紀(jì)律委員到前邊來整紀(jì)律，說完了直接等著上課就可以了，紀(jì)律委員會(huì)把紀(jì)律整好，等著老師上課。我們班課間紀(jì)律，給課間主動(dòng)看書的同學(xué)加分，在教室打鬧或在樓道內(nèi)打鬧的同學(xué)扣分，監(jiān)督員監(jiān)督的比較到位，有的同學(xué)扣了幾分之后，也會(huì)意識(shí)到自己扣分了，自覺地注意自己的言行。
6、班級(jí)文化建設(shè)（展示圖片）
�。ń榻B圖片），我們的班級(jí)是“綠芽中隊(duì)”，這是我們的班級(jí)名片，和班級(jí)公約。我們學(xué)校非常重視學(xué)生讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，我們班的孩子堅(jiān)持在家每天讀書半小時(shí)，這一面墻，“我讀書，我快樂”，是孩子們?cè)诩易x書的照片，還有家長(zhǎng)為孩子們寫的讀書反饋，我們學(xué)校為每一個(gè)班級(jí)配備了書櫥，這是我們班的書櫥，家長(zhǎng)為我們班孩子們捐贈(zèng)的圖書，我們?cè)趯W(xué)校里也有專門的午讀時(shí)間，閱讀課，誦讀課，這是我們班評(píng)出的“讀書小明星”。為督促孩子們的書寫，我們也定期舉行班內(nèi)的書法比賽，評(píng)出“書法榜樣”，這是我們的書法展示欄，我們的“開啟新希望，情智新飛揚(yáng)”黑板報(bào)，這是我們的宣傳欄，展示的是美麗日照，少對(duì)知識(shí)，我們班的榮譽(yù)欄。
三、加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力
博客一直是我和家長(zhǎng)交流的一個(gè)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)的了解班級(jí)的一些情況，活動(dòng)，關(guān)于家長(zhǎng)教育子女的一些好文章，我也會(huì)及時(shí)的轉(zhuǎn)發(fā)到博客里，和家長(zhǎng)一起分享。上學(xué)期我們班建立作業(yè)反饋本，家長(zhǎng)將孩子們?cè)诩业那闆r，寫在反饋本上，學(xué)習(xí)情況、讀書情況、做家務(wù)情況，是否聽家長(zhǎng)的話等等，什么都可以寫，有不少家長(zhǎng)寫成了孩子的成長(zhǎng)日記，記錄著孩子每天在家的一點(diǎn)一滴，我每天不管工作多忙，都會(huì)抽出時(shí)間看看家長(zhǎng)寫的反饋，并將好的方面記錄下來，在全班同學(xué)面全表揚(yáng)，我發(fā)現(xiàn)孩子越表揚(yáng)，在家的表現(xiàn)越好，促進(jìn)了孩子們?cè)诩茵B(yǎng)成良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)在家教育孩子也更省心。
堅(jiān)持和家長(zhǎng)溝通及時(shí)交流，孩子們學(xué)習(xí)方面、生活狀況，我會(huì)主動(dòng)的通過電話，或校訊通與家長(zhǎng)聯(lián)系，班級(jí)的一些活動(dòng)，我也會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)系，征求家長(zhǎng)的意見，我們班的家長(zhǎng)可以隨時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況，了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)，也配合著老師在家輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教育孩子。
我們的家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)我們的班級(jí)管理起到了很大的作用。家長(zhǎng)委員會(huì)開通了班級(jí)聊天群，密切的跟家長(zhǎng)們進(jìn)行著聯(lián)系，并且對(duì)我們的班級(jí)工作非常支持，幫著我們和家長(zhǎng)下通知，商量事宜，為我們班級(jí)組織了的各項(xiàng)活動(dòng)。我們學(xué)校一年級(jí)沒有開設(shè)英語課，我們家長(zhǎng)委員會(huì)特地邀請(qǐng)了外教，為我們班開設(shè)了英語課，每周一次。去年圣誕節(jié)，我們班在家長(zhǎng)委員會(huì)的幫助下，在天寧賓館舉行了盛大的圣誕晚會(huì)，邀請(qǐng)了所有的家長(zhǎng)和我們一起參加，特別請(qǐng)來了圣誕老人和孩子們一起游戲，并且家長(zhǎng)們準(zhǔn)備了豐厚的禮物，讓圣誕老人發(fā)給孩子們，對(duì)所有人來說，這是一個(gè)難忘的圣誕節(jié)。運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)聯(lián)合家長(zhǎng)們給孩子們每人買了一頂帽子、一個(gè)哨子、兩個(gè)加油的旗子，給孩子們買來了多瓶礦泉水并為我們的運(yùn)動(dòng)員方隊(duì)買來手花，制作廣告牌，并有家長(zhǎng)志愿者主動(dòng)到學(xué)校幫我們維持秩序，在家長(zhǎng)們的鼓勵(lì)，幫助下，我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了第三名的好成績(jī)，并獲得了“精神文明獎(jiǎng)”。今年的春游，我們班也有很多家長(zhǎng)志愿者跟隨我們到太陽廣場(chǎng)，維護(hù)孩子們秩序和安全，我們班到了太陽廣場(chǎng)的娛樂健身場(chǎng)地，每位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)健身器材，孩子們玩得開心，我們也不用擔(dān)心安全問題了，家長(zhǎng)平時(shí)給孩子們買獎(jiǎng)品更是是經(jīng)常的事，我真的很感激我們的家長(zhǎng)們，他們很支持我們班的工作，為我們的班級(jí)管理工作注入了力量。
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