【精選】四年級的老師的作文四篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的四年級的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級的老師的作文 篇1

　　高永強是我七年級的一位數(shù)學(xué)老師。聽起這個名字，腦子里就會覺得這位老師身體一定會是高大威猛，至于相貌應(yīng)該也會看得很順眼。當(dāng)他站在我們面前的時候，我們不禁滿腹狐疑地睜大了眼睛。

　　“怎么，不像？”他冷冷地看著我們?nèi)�班學(xué)生、

　　他既不高大也不威武，充其量也只不過是一個干癟的老頭，那個背影竟酷似我想象中的駱駝祥子。遠遠望去，似乎一股微風(fēng)就可以把他吹到天上。由于他吸煙的緣故，一排黑黑的牙齒掛在他的嘴里。

　　他總是及其準(zhǔn)時的`邁入教師，一陣濃重的煙味便隨之飄來。忽然轉(zhuǎn)過身，從不知名的角度摳出一小段無法再用的粉筆頭的手。不，應(yīng)該是鷹爪。那手上突兀的血管在遠處仍然依稀地看見。

　　停頓的幾秒，黑板上留下了幾個剛勁有力的大字；中國剩余定理。這個單調(diào)的黑板被這個神奇的鷹爪賦予光彩。

　　就在這短短幾秒鐘，我們便得到了一種美的享受。同學(xué)們認(rèn)真地聽著他講解題目，整個教室極為安靜，偶爾會聽到幾句我和另一個同學(xué)爭辯題目的聲音。

　　忽然，他右手一拍，食指和中指輕輕一彈，粉筆頭便飛了出去，這個粉筆頭似乎找到了歸處，在空中畫了一段完美的弧線，準(zhǔn)確無誤地落在一個正在熟睡的同學(xué)的頭上；“記住，速度乘以時間等于路程，這是均速運動的公式，而非變速運動。”

　　全班一片善意地哄笑，而那位同學(xué)不好意思地?fù)蠐项^，繼續(xù)聽講。

　　課程將結(jié)束的時候，要考試。雖說這不是十分正規(guī)的考試，但同學(xué)們也希望有個好成績。那些早已發(fā)生旋轉(zhuǎn)變形的脖子都扭到了我這里，眾多目光都聚集在我這張卷子上。

　　“同學(xué)們認(rèn)真答題，不要作弊�！�

　　他大聲的說了一句。大家抬起頭，望了一眼，他在看《數(shù)學(xué)報》，還有一張《中國法制報》。那些同學(xué)放心了，原來他只是一個紙老虎。

　　過了一星期，試卷發(fā)下來，好幾個同學(xué)是零分，其中也包括我。

　　我不服氣，站起來問道：“老師，我明明全部做對了，為什么要給我零分呢？”他不緊不慢地說道，你自己看看試卷的下面。

　　那里畫了一個很可愛的小人，有好多個頭，還補了一個成語——嘩眾取寵。在這一刻，我驚呆了，這老頭怎么這么神通廣大？

　　他忽然情緒激動地說；“作弊并不可怕，可怕的是你們有些同學(xué)竟然以此為榮，如果弄虛作假在這個社會當(dāng)作潮流流行開來，長此下去我們祖國還有什么人才，我們的民族還有什么希望？”

　　他的眼睛忽然一反常態(tài)地濕潤起來，就像一口枯井涌出一股清泉。繼續(xù)說道；“我沒有把你揪出來，只是不忍你在眾人面前出丑，我不想你喪失了一個應(yīng)有的尊嚴(yán)�！�

　　高三:梅川酷子

四年級的老師的作文 篇2

　　世上有勤勞的手，有致富的手，有靈巧的手，有溫暖的手……我們的趙老師卻有一雙能干的手。

　　趙老師寫的字，別說有多么工整，多么漂亮了，寫得字就像是打印出來的'一樣好。上一年級的時候，就是她一筆一畫的教我們寫字。我們?nèi)�班有七十七名學(xué)生，趙老師一節(jié)課不到就批改完了作業(yè)，發(fā)回我們手中。老師寫的文章那就更不用說了，在我們的眼里，我們的趙老師就是一個名副其實的作家。在博客里，她的每篇博文幾乎都被推薦了。學(xué)校大掃除，趙老師就帶著我們在班里打掃，老師明確分工，會讓一部分學(xué)生掃地，一部分學(xué)生擦窗戶，一部分學(xué)生拖地，當(dāng)然趙老師也不會安排完就走人，而是會和我們一起值日，多么勤快呀！趙老師也會編排舞蹈，球操就是我們老師精心編排的，在許多活動中會有球操表演。上小學(xué)一、二年級時，趙老師會在課堂上教我們演講，尤其是演講時的手勢，老師會讓我們站起來，她在講臺上做，我們在下面跟著做，很快我們都變成了小小演講家。

　　趙老師的手不僅能干，還很溫暖，我們在舞臺上表演后，老師都會帶頭鼓掌，能我們力量和自信。

　　有一次，我要上舞臺表演時，老師就給我加油，讓我充滿自信。表演后，老師就鼓起掌來，讓我體驗到了成功的喜悅。

　　趙老師的手不僅教會了我們知識，還鍛煉了我們的能力，帶給我們溫暖。我希望趙老師的手能陪伴我們走過中學(xué)，走過大學(xué)。

四年級的老師的作文 篇3

　　在我的小學(xué)生活里，教過我的老師有很多。現(xiàn)在，讓我來介紹一下我現(xiàn)在的班主任——陳老師。

　　老師的課非常有趣。記得有一次，老師先幫我們溫習(xí)以前學(xué)過的動詞，然后就上新課——動詞的過去式。學(xué)了一會兒，大家就像被“吸”走了魂似的，一個個無精打采。老師看我們這樣，就說：“是不是覺得很無聊啊，算了，我們來玩游戲吧�！闭f著就在黑板上“兵來將擋”聽到玩游戲，大家的精神馬上就來了。老師接著說：“聽到玩游戲，就有精神啦!游戲規(guī)則是：我念出一個動詞，你們就快速地把這個動詞的過去式拼讀一遍。明白了嗎?”“明白了”大家齊聲應(yīng)道。開始，我們都不是很熟悉，漸漸地我們就完全會背了。哦，到那時才知道，原來老師是改變了辦法，讓我們在玩中找到知識啊!

　　這就是我的'老師，你們覺得怎樣?

四年級的老師的作文 篇4

　　您不在的這些日子里，我真想您，想您那敏銳的眼睛，美麗的笑容，表揚的聲音，豐富的表情？？

　　開學(xué)一個多月以來，已經(jīng)習(xí)慣了您在的日子，每天都會看到您的身影，習(xí)慣了上您的課；每天都會聽著您講津津有味的課；也正是因為您，讓我變得喜歡語文起來。

　　您可別以為我們會乘機大鬧天宮，您不在的時候我們可認(rèn)真著呢！一大早，同學(xué)們就來到教室，老遠就能聽見我們瑯瑯的讀書聲。原先那幾個“搗蛋鬼”，都被代課老師管得乖乖的，一點兒也沒有想搗蛋的跡象。在班干部的領(lǐng)讀下，我們讀課文的勁頭可高了，大家臉上帶著燦爛的微笑，讀得那么投入，那么激情滿懷。真正做到了您在不在，一個樣；班主任或其他老師管理，一個樣。雖然您沒來給我們上課，但代課老師也是語文老師，我們要懂得適應(yīng)，人一生當(dāng)中總是會不斷換老師的，不能過度盯在一個老師。雖然您只教了我們一個多學(xué)期，但是，您給予了我很多，我的收獲也很大，您是一位好語文老師，我們有這樣一個語文老師是我們的幸運，我們要好好學(xué)語文。

　　老師，您不在的'時候，同學(xué)們的微笑無處不在，但這微笑中似乎又包含著點什么。哦，那是同學(xué)們的期盼，希望您能快點回到我們的身邊，傾聽您聲情并茂的講課。

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