關(guān)于讀后感的作文匯總十篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文10篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
這幅圖上畫(huà)的是一群馬來(lái)到來(lái)到一大片芳草鮮美的草坪上，那草葉鮮嫩可口，青翠欲滴，蔥籠茂盛，全是馬最鐘愛(ài)的好草。
其中有兩匹馬一來(lái)就一心一意拼命啃草，它們吃得膘肥體壯；還有三匹馬則只吃了幾口之后就東張西望，三心二意，這山望見(jiàn)那山高，就那么一天到黑癡站，總不肯低下頭來(lái)老老實(shí)實(shí)地吃，結(jié)果瘦骨嶙峋，成了病馬；另有一匹兒馬，它快長(zhǎng)成“成馬”了，但它仍不懂事，它嫌啃草沒(méi)勁、單調(diào)、枯燥、不爽、不好玩兒，于是亂刨亂蹶，餓著肚子嬉戲撒歡，沒(méi)事偷著樂(lè)，它身上已經(jīng)逐漸消瘦。更為悲慘的是一匹原來(lái)十分雄健的千里馬。它一來(lái)首先就占據(jù)了一大塊好草，吃飽之后，就嘲笑那兩匹馬好笨“一天到黑都吃不飽”，結(jié)果，這匹高頭大馬面前的好草吃光了，又瞧不起人家吃的.那么些淺草，也瞧不起別的馬，就那么盲目地“傲”，于是就那么站著這里望望，那兒瞧瞧，都不如意；或是又想在別處去“打工”推磨，好吃老板的“金豆豆”；或一天到黑對(duì)自己上下打量孤芳自賞漂亮英俊的身段雄壯而健美的容貌，或放歌跳舞……它終于餓昏了，最后倒下，以至骨瘦如柴，發(fā)出陣陣哀鳴。驕傲、淺薄和懶惰，使得它已奄奄一息，死神正在它頭上盤(pán)旋，一步一步降臨它的頭上……
可見(jiàn)，多好的草地也會(huì)有瘦馬。條件再優(yōu)越，如果不用而無(wú)動(dòng)于衷毫不珍惜，最后也是空空如——骨瘦如柴奄奄一息，只能怪誰(shuí)呢？“少壯不努力，老大徒傷悲”，只能怪自己，咎由自取罷了。而馬事如此，則人事何異？
不說(shuō)遠(yuǎn)在天邊的大事，單說(shuō)近在眼前的身邊小事，就足以發(fā)現(xiàn)與馬同類(lèi)之事，且屢見(jiàn)不鮮也。學(xué)校里，現(xiàn)在學(xué)生們吃的“草”比起李白、杜甫、魯迅吃的“草”可謂天壤之別，教師是層層篩選的優(yōu)秀本科生，教材是教育家精心編制的好教材，教室窗明幾凈，“肯吃草”的榜樣無(wú)處不在，“不吃草”的悲劇天天上演，可總有一部分“馬”心不在焉，一天到黑站著“癡”望，或一心只想吃“迷魂草”吃“毒草”，甚至有的專(zhuān)“踢伯樂(lè)”，成了學(xué)校、班級(jí)的“別腿馬”；有的一心只想去“打工拉車(chē)”，甚至有的還羨慕專(zhuān)供別人享用而殺肉吃的天天不吃草只吃香喝辣的“福馬”“肉馬”……如此之舉，又怎會(huì)學(xué)有所成而“身強(qiáng)力壯”呢？每當(dāng)考試，肯“吃草”的好“愚馬”則“膘肥體壯”，一“壯”一百多分，成績(jī)是“黃河遠(yuǎn)上白云間”；而不肯“吃草”的“智馬”們，則“瘦骨嶙峋”，“瘦”成一二十分甚至“枯瘦如柴”只剩下幾分了，成績(jī)是“飛流直下三千尺”！如此后果，還不是最終結(jié)局！
多好的草，如果不吃、拒吃，也會(huì)由一匹千里馬變成瘦馬、病馬甚至“壞馬”、“毒馬”、死馬！多好的草地也會(huì)有瘦馬！
因此，我們面對(duì)今天的“好草”不要坐失良機(jī)，不要三心二意，不要這山望見(jiàn)那山高，否則，結(jié)局將不如人意；如果不負(fù)蒼天“好草”之造化，“勤吃”、“樂(lè)吃”，則至少也不會(huì)“瘦”得奄奄一息，說(shuō)不定還會(huì)成為“百里馬”“五百里馬”甚至“千里馬”呢！
讀后感的作文 篇2
也許我該理解為，她不想呆在家里，讓伯父擔(dān)心，她要自己去闖出一片天地來(lái)!800字作文還記得上幼兒園的時(shí)候，有一次，我到鄰居家里玩，突然，朋友走進(jìn)了書(shū)房，我也不知道他在干什么。這是意境，注入新象征的意境。"人脫離不了現(xiàn)實(shí)，所以人首先要適應(yīng)環(huán)境，然后才能改變環(huán)境，這是我們祖先都明白的道理，可惜，我們今天有很多人卻不懂：或者抱怨天生我才沒(méi)人用，或者怨天尤人空嘆息？
在書(shū)中，出獄后的冉阿讓背負(fù)著囚犯的身份，飽受著他人的歧視。社會(huì)的不公與排斥，一點(diǎn)點(diǎn)的磨滅了他重新做人的希望，改過(guò)向善的信心。是慈悲為懷的主教伸出慷慨的，無(wú)私的援助之手收容了走投無(wú)路的冉阿讓。他不僅不計(jì)較冉阿讓偷他的銀器具，反而將那一對(duì)銀制燭臺(tái)送給了他并叮囑道：“答應(yīng)我一定要把這些錢(qián)用到好的地方。把這些銀器賣(mài)掉，用這些錢(qián)讓自己過(guò)得好一些�！�
我開(kāi)始深深的感悟到，原來(lái)，在當(dāng)時(shí)那個(gè)無(wú)情的資本主義社會(huì)竟然也有這樣的.世外圣人存在，正是主教的寬大和仁慈深深感化了冉阿讓?zhuān)撬匦氯计鹆巳桨⒆屝闹心强煜绲南Ｍ�，使他徹底悔悟，開(kāi)始新的生活。所以說(shuō)，冉阿讓的命運(yùn)并不是永遠(yuǎn)都是那么的悲慘，悲慘的是那時(shí)候的整個(gè)世界觀，就是因?yàn)橛辛酥鹘踢@樣的人，整個(gè)世界才有了救世主，整個(gè)世界才有可能在水生火熱之中艱苦摸索前進(jìn)。
在主教的感化下，冉阿讓開(kāi)始變得樂(lè)于助人，見(jiàn)義勇為得到人民的愛(ài)戴，搖身一變成了受人尊敬的市長(zhǎng)。
這一切得轉(zhuǎn)變使我既倍感欣慰。從囚犯到市長(zhǎng)，簡(jiǎn)直是天壤之別，這無(wú)疑是人性的巨大轉(zhuǎn)變。
面對(duì)著窮困潦倒，世態(tài)炎涼，將會(huì)產(chǎn)生兩種人：第一種是卑微低劣的人。他們丑陋、自私、貪婪的本性再也無(wú)法隱藏。就如書(shū)中的德納第，他為了錢(qián)財(cái)不惜一切，一會(huì)聲稱(chēng)是演員，一會(huì)兒又變成了畫(huà)家，但他再高明也無(wú)論如何掩蓋不住他丑陋本性的事實(shí)。
另一種是無(wú)論在什么情況下都能永保光明、善良、寬容的擁有高尚情操的人。洗新革面后的冉阿讓變得寬大、善良。正是那個(gè)慈悲為懷的心感化了冷酷、固執(zhí)，曾一味追捕他的警長(zhǎng)沙威。
其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)也不乏有一些為了眼前利益而不擇手段的卑鄙小人。如一些憑借職權(quán)貪污受賄者；在重大賽事中為得到好成績(jī)而服用禁藥者；還有小到考試作弊的人……
作者想告訴我們的是：做一個(gè)真正的自己，任何刻意的偽裝都將被識(shí)破，虛偽在事實(shí)面前只有被革滅。我再一次被人性的巨大力量所震撼。愿我們身邊多一些主教般光明的使者，愿他們像純潔的天使般永遠(yuǎn)守護(hù)著人們心中那份慈悲為懷的心，更希望有更多的人能加入到助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的隊(duì)伍中來(lái)。社會(huì)需要這樣的人，世界需要這樣的人。只有這樣，我們才能創(chuàng)造我們的生活，創(chuàng)造出一個(gè)善良、和睦、光明的世界。
讀后感的作文 篇3
我和小姐姐克拉拉讀后感“他們可真淘氣”��！我懷著這種思想讀完了《我和小姐姐克拉拉》。 這本書(shū)講了許多個(gè)故事，比方說(shuō)：為了裝神弄鬼，把床單鉸了兩個(gè)洞頂在頭上；異想天開(kāi)，想成立一個(gè)跳蚤馬戲團(tuán)而四處收集跳蚤；想做好事，給爸爸媽媽擦皮鞋卻讓小狗小貓壞了事，弄得地毯上到處都是鞋油當(dāng)然，也有一些有趣的事，比方說(shuō)：小姐姐冒充理發(fā)給“我”理發(fā)，其結(jié)果可想而知；把小狗嗅嗅分成兩半，一人照料一半并按照自己的審美情趣將它染成了黑色和黃色這些童真的故事，無(wú)不讓我身臨其境，讓我感觸深刻，也令我回想起童年的一件件趣事。 記得那一年，時(shí)值酷夏，外婆生病住院，媽媽要去照料外婆，我暫時(shí)住在姨婆家。
一天中午，驕陽(yáng)似火，我們正準(zhǔn)備吃午飯。飯菜上桌了，一盤(pán)盤(pán)美味佳肴讓我吃得津津有味，眼睛無(wú)意一瞥，我看見(jiàn)了一盤(pán)“素未謀面”的菜。并且，姨婆好像很愛(ài)吃，她的.筷子時(shí)�！肮忸櫋蹦莾�。這到底是盤(pán)什么菜呢？我咽了咽水，問(wèn)道：“姨婆，這盤(pán)菜叫什么名字？”“哦，是榨菜�！币唐耪f(shuō)。什么？炸菜，是不是在嚼的時(shí)候會(huì)忽然炸開(kāi)呢？我有些惶惶不安，但經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，我決定嘗一根試試看。我小心翼翼地夾起一根，放進(jìn)嘴里。慢慢地，輕輕地嚼了起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)“炸菜”是如此脆嫩爽口，與桌上的其他菜相比，甚至有過(guò)之而無(wú)不及�？墒�，直到咽下肚子，什么異常情況也沒(méi)有發(fā)生，我懸著的心終于放了下來(lái)。 與此同時(shí)，我也疑惑不已。又不依不饒地問(wèn)道：“這炸菜為什么不炸呢？”姨婆聽(tīng)了，哈哈大笑起來(lái)。我像看外星人一樣奇怪地看著她。過(guò)了一會(huì)，她停下來(lái)，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“傻孩子，這榨菜的榨，是榨取的榨，并非炸a8a8藥的炸�！� 原來(lái)如此，我因?yàn)榕e(cuò)一個(gè)字，鬧出了一個(gè)大笑話，真是“此榨非彼炸”！ 童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是夏夜的滿天星斗，那么，“榨菜事件”定是繁星中最耀眼的一顆。真懷念美好的童年生活！真想進(jìn)書(shū)里，和小姐姐克拉拉一同享受童年的快樂(lè)時(shí)光！
讀后感的作文 篇4
在這個(gè)暑假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《伊索寓言》，里面有很多篇類(lèi)，有動(dòng)物篇，人物篇，昆蟲(chóng)篇，兩棲動(dòng)物篇，以及植物篇。對(duì)了，還有哺乳動(dòng)物篇呢！
有一個(gè)寓言，它讓我印象深刻，題目叫做《鹿與葡萄》。有一只鹿正在尋覓食物，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)有一個(gè)獵人。那只鹿為了躲辟獵人的追捕，躲在附件的葡萄藤底下。獵人走近，只是四處看看，一點(diǎn)也沒(méi)有注意葡萄藤。獵人剛剛離開(kāi)不久，鹿以為已經(jīng)沒(méi)有危險(xiǎn)了，就自在的大口大口的吃起葡萄藤葉子。剛走不久的獵人發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉在響，便輕輕的走了過(guò)去，認(rèn)為里面一定有生物。發(fā)現(xiàn)在葡萄藤下面有鹿的斑點(diǎn)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，獵人一箭就射中了鹿的腹部，鹿就筆直的倒下了。鹿在臨死前說(shuō)：我真的.該死，因?yàn)槲覀α宋业亩魅恕?/p>
這個(gè)故事告訴我們：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。見(jiàn)利忘義，忘恩復(fù)意的人最終是沒(méi)有什么好的下場(chǎng)的，必須要回報(bào)恩人。
讀后感的作文 篇5
有一天，我在書(shū)架里找書(shū)，這里，有一本書(shū)吸引了我的目光，書(shū)名叫《快樂(lè)王子的眼淚》，讓我感到疑惑的是快樂(lè)王子，不應(yīng)該快樂(lè)開(kāi)心嗎？怎么會(huì)流淚呢？讓我們探索一下吧！
從前有一座銅像，叫做快樂(lè)王子銅像。有一天，有只燕子經(jīng)過(guò)，問(wèn)快樂(lè)王子，“你怎么了？為什么在流淚呀？”快樂(lè)王子說(shuō)：“我雖然叫快樂(lè)王子，可看到人們的痛苦，我也就不快樂(lè)子。麻煩把我身上所有的寶石都送給他們吧！”燕子說(shuō)：“不行呀，王子，你這樣會(huì)雙目失明的！”在王子的再三請(qǐng)求下，燕子把寶石都給了受苦中的人。天氣冷了，燕子被凍僵了，它用最后一口氣對(duì)王子說(shuō)：“雖然我沒(méi)能去南方，但謝謝你讓我感到快樂(lè)！”說(shuō)完燕子就死了，快樂(lè)王子為燕子流下了眼淚。就算王子自己一身光禿禿，但能讓別人快樂(lè)，王子自己也很快樂(lè)。
第二天，市長(zhǎng)看到了王子，說(shuō)“天啦，快樂(lè)王子怎么成這樣了，快把它丟進(jìn)熔爐里化掉。”王子的心是鉛做的，但在熔爐里一直化不掉。市長(zhǎng)沒(méi)辦法，把心丟在了路邊。
上帝讓天使們?cè)诔鞘欣镒钫滟F的'東西拿來(lái)，天使把把燕子和王子的心帶到了上帝面前。從此燕子和快樂(lè)王子幸福地生活在一起。
能給他人帶來(lái)幸福快樂(lè)，自己也能得到快樂(lè)�？赐赀@本《快樂(lè)王子的眼淚》，我明白了這個(gè)道理。
讀后感的作文 篇6
在《第七感》一書(shū)中，我們知道安全型依戀關(guān)系是最有利于孩子品質(zhì)發(fā)展的關(guān)系。而所有健康的依戀關(guān)系都有一個(gè)共同點(diǎn)，即：父母和孩子都具有向?qū)Ψ桨l(fā)出信號(hào)并接收對(duì)方信號(hào)的能力。
這種能力被稱(chēng)為：“適時(shí)溝通”，具體是指在交流的每一個(gè)瞬間，父母都能立即感受并理解孩子發(fā)出的信號(hào)并及時(shí)地做出回應(yīng)。溝通看似很簡(jiǎn)單，但也有一定的技巧，我們可以嘗試通過(guò)三個(gè)小方法，讓溝通更有效。
這三個(gè)方法是：
1、溝通之前先聯(lián)結(jié)；2、傾聽(tīng)孩子；3、重視非語(yǔ)言信息的傳遞。
01、溝通之前先聯(lián)結(jié)，是我們一直強(qiáng)調(diào)的環(huán)節(jié)。親子之間的對(duì)話，我們可以嘗試以這樣的方式開(kāi)始：“我明白你的意思，我一直在聽(tīng)你說(shuō)呢，我會(huì)回答你的，這對(duì)你很重要。我很喜歡你現(xiàn)在的樣子�！币欢魏�(jiǎn)單的對(duì)話，父母和孩子之間的聯(lián)結(jié)就建立起來(lái)了。并且通過(guò)信號(hào)的發(fā)送和接受，我們可以感受到彼此融為一體。
02、在和孩子們的溝通過(guò)程中，你是否有發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，我們很多時(shí)候，很難做到專(zhuān)注的傾聽(tīng)孩子的`表達(dá)，因?yàn)樗麄兊男目偸潜蛔约旱南敕ê透惺芩紦?jù)。并且孩子的表達(dá)有時(shí)候含義不明顯，成年人往往需要對(duì)其進(jìn)行解讀和加工。往往這時(shí)候我們會(huì)失去了耐心。
可是，這里有一點(diǎn)，非常關(guān)鍵：即使我們不會(huì)立即明白孩子發(fā)出的信息，他們也是在盡最大的努力，表達(dá)其想要滿足某種需求的愿望。所以，耐心的傾聽(tīng)，會(huì)鼓勵(lì)到孩子，敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法。
03、溝通包括兩種方式，一種是語(yǔ)言溝通，一種是非語(yǔ)言溝通。非語(yǔ)言溝通能讓我們感受到對(duì)方的情緒、感受。書(shū)中舉了一個(gè)例子，一位媽媽很傷心。女兒感受到了媽媽的傷心問(wèn)到：“媽媽你怎么了，是不是我做了什么讓你不高興。”媽媽勉強(qiáng)笑笑回應(yīng)到：“不，親愛(ài)的，我沒(méi)有不高興�！边@樣相互矛盾的信息，會(huì)讓女兒感到困惑。
在溝通中，我們都希望做到尊重自己，尊重他人。讀到這一段，我認(rèn)為尊重的前提應(yīng)該是，誠(chéng)實(shí)的表達(dá)自己此刻的想法，讓語(yǔ)言與非語(yǔ)言信息達(dá)到統(tǒng)一。
先做到誠(chéng)實(shí)的表達(dá)，我們才能感知到自己或?qū)Ψ降南敕�，才能真正做到尊重彼此�?/p>
讀后感的作文 篇7
學(xué)了《滴水穿石的啟示》這一課后，我有很多感想：從古到今，很多人做事如滴水穿石一樣，堅(jiān)持到底，持之以恒，最后都取得了成功。
古代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，終于寫(xiě)成了藥學(xué)巨著《本草綱目》這本書(shū)。
美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生為了發(fā)明電燈，做了無(wú)以數(shù)計(jì)的試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)很多實(shí)驗(yàn)行不通，但是他還是繼續(xù)做下去，最后發(fā)明了燈泡，從此以后，人類(lèi)征服了黑暗。
著名畫(huà)家齊白石，他畫(huà)的蝦“不滿畫(huà)蝦神似，追求神韻”。他積極汲取前人技法，到了老年還每天堅(jiān)持作畫(huà)三幅，最終達(dá)到技藝爐火純青的`境界。他畫(huà)的蝦靈動(dòng)活潑，用淡墨擲筆，顯示出蝦體晶瑩剔透之感。
這篇課文對(duì)我印象很深，我知道了一個(gè)道理：人無(wú)論干什么事都要堅(jiān)持，不論大事還是小事，如果沒(méi)有堅(jiān)持，就會(huì)一事無(wú)成。
記得有一次，我在家背《論語(yǔ)》，可是面對(duì)難懂的古文，讀來(lái)讀去就是不會(huì)背，我立下誓言：“一天讀三遍，每天堅(jiān)持，不信背不會(huì)。”一天、兩天、三天……時(shí)間在我朗朗的讀書(shū)聲中悄悄地溜掉了,終于有一天,《論語(yǔ)》被我背得滾口爛熟，心里別提有多高興了。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“耐心和恒心總會(huì)得到報(bào)酬的。”無(wú)論干什么事只要目標(biāo)專(zhuān)一，堅(jiān)持不懈，就沒(méi)有辦不成的事，這是我讀了《滴水穿石》這篇課文的收獲。
讀后感的作文 篇8
我以前看過(guò)許許多多的文章，其中《愛(ài)的定格》至今還讓我記憶猶新。這篇文章講的是一個(gè)精神病患者在大橋上攔一輛公共汽車(chē)，致使汽車(chē)沖破了橋欄掉進(jìn)江中，全車(chē)20多人無(wú)一幸免。當(dāng)有關(guān)部門(mén)組織打撈時(shí)，撈起了三具緊緊相連的尸體。那是怎樣一幅慘不忍睹卻又感人肺腑的畫(huà)面�。�
生命是什么，生命是風(fēng)的輕盈歲月，生命是雨的淋漓盡致，生命是有著許多和音的交響，生命是有著一顆感恩而快樂(lè)的心，生命是能夠每日快樂(lè)洋溢著幸福。生命給予了我們無(wú)限多的東西，我們唯一能回報(bào)的只有珍惜生命。我們要學(xué)會(huì)珍惜生命，理解生存的意義，善待自己，善待他人。
現(xiàn)代社會(huì)中，各種各樣不珍惜生命的'行為很多，比如犯罪、吸毒等等，許多同學(xué)對(duì)毒品的危害認(rèn)識(shí)不足，只是表面上知道毒品不好，但是會(huì)有多大危害呢？會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果不是很清楚�，F(xiàn)在許多同學(xué)對(duì)于生命沒(méi)有一個(gè)完整正確的認(rèn)識(shí)，不知道生命的含義。對(duì)于死亡沒(méi)有基本的恐懼和嚴(yán)肅的態(tài)度。往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，動(dòng)不動(dòng)就拿死來(lái)威脅，產(chǎn)生輕生的想法，甚至有一些同學(xué)真的去做。這種行為給社會(huì)和家庭帶來(lái)了很大的損失，這是極不負(fù)責(zé)的行為。
生命是多么可貴！活著是多么美好！每天清晨醒來(lái)，我就像我要好好的把握每一天，真心真意的去對(duì)待每一天，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想，我知道新的一天又開(kāi)始了。我感謝我爸爸、媽媽——是他們賦予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球、鮮亮的世界、可愛(ài)的生活。在感恩中成長(zhǎng)，讓自己的心靈更加澄澈、透明！
讀后感的作文 篇9
我今天把《列那狐的故事》讀完了，知道列那狐是一個(gè)什么樣的'人，他沒(méi)有真正的朋友，我不喜歡列那狐，因?yàn)榱心呛鼮榱藢ふ颐朗�，坑、蒙、拐、騙、偷，無(wú)所不用，范圍遍及親戚朋友，甚至連獅王和獅后都沒(méi)能幸免。
我們不能像列那那樣，為人要真誠(chéng)，盡可能幫助別人，多交好朋友。
讀后感的作文 篇10
讀張文質(zhì)的《教育是慢的藝術(shù)》我對(duì)教育中的“慢”有了全新的認(rèn)識(shí)：對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤是一種經(jīng)歷，甚至是一種不可或缺行為，更是一種履歷性的成長(zhǎng)資源。教師要善于利用這種不可再生的資源，發(fā)揮慢的.教育藝術(shù)，一而再，再而三，三而再次，讓心態(tài)慢下來(lái)，讓教育行為慢下來(lái)，慢慢走，欣賞�。�
多讀了幾本書(shū)，心中似乎也有了些許底氣。因此，在學(xué)校模擬的演講比賽時(shí)，我倒也鎮(zhèn)定從容。所以，學(xué)校的評(píng)委都說(shuō)我的演講挺好的。其實(shí)，我那幾天一直在看各種案例及案例分析，有時(shí)看到別人相似的案例時(shí)心有觸動(dòng)，就會(huì)不由得停下來(lái)反思自己在平時(shí)教育教學(xué)中的一些做法。并在思考之后將自己的一些想法記了下來(lái)，也許共鳴會(huì)讓體會(huì)更深吧，因此，書(shū)中的內(nèi)容記得特別深刻，自己做的讀書(shū)筆記也深深地印在了腦海中。所以在正式比賽時(shí)，我備戰(zhàn)階段的所有筆記不由自主的涌上心頭，原來(lái)讀寫(xiě)結(jié)合竟有這么大的好處。我快速成稿，還留了點(diǎn)時(shí)間順了順稿子。這種且讀且寫(xiě)的感覺(jué)真得太好了，這大概就是讀書(shū)的魅力吧。
因?yàn)樽x書(shū)，讓我與書(shū)產(chǎn)生共鳴；因?yàn)橛泄缠Q，讓我產(chǎn)生了寫(xiě)作的沖動(dòng)；因?yàn)閷?xiě)作，讓我更深刻地反思教學(xué)；因?yàn)榉此冀虒W(xué)，讓我的課堂慢慢變得敞亮。
從讀到寫(xiě)到思到教，這是輪回。缺了誰(shuí)，都無(wú)法重生！
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