實用的公開課作文集合八篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的公開課作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

公開課作文 篇1

　　星期四，我們班一下子上了兩節(jié)公開課，一節(jié)語文，一節(jié)美術(shù)。兩節(jié)課我們都上的很認真，一絲不茍。

　　上的最認真的當然是語文課。聽老師講時，我們鴉雀無聲，就連一根針掉到地上的聲音都能聽見；讀書時，我們仔仔細細，句句朗朗上口；發(fā)言時，同學(xué)們積極舉手、發(fā)言。陳老師要我們干什么，我們總是毫不粗心大意的完成。陳老師在上面一邊講課，一邊播放ppt；我們在下面學(xué)習(xí)；則聽課的`老師在我們后面一邊聽，一邊寫記錄。平常調(diào)皮的周毅變得規(guī)規(guī)矩矩，膽怯的胡亞婷變得膽大起來，而我們則像以前一樣積極。突然，老師出了一個問題：問我們課文中釣到的鱸魚到底是放，還是不放?我認為放好，因為我們不能違背道德。不過，我還是有點認為不放，因為這是我辛辛苦苦釣到的，為什么要放掉。忽然，下課鈴響了。我總結(jié)了這堂課教的內(nèi)容，是我們要遵守道德，不能違背道德。我還希望同學(xué)們以后都像這節(jié)課這么認真，老師就放心了。

　　下課后，陳老師對我們說：“你們表現(xiàn)很好，今天作業(yè)沒有了！”我們頓時歡呼雀躍。

公開課作文 篇2

　　《墨子公開課》備課會近日在北京舉行。來自全國各地近20名國學(xué)專家、學(xué)者參加了會議。牟鐘鑒先生發(fā)言指出，墨子文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其“兼愛非攻”思想，為當今世界和平建設(shè)提供了強大的理論支撐，并提倡全社會大力傳播墨子文化，為弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化添磚加瓦。劉夢溪先生指出，墨子站在國家治亂的立場上，為當時的國君制定了一系列治國的良策來保護人民的利益，并要求每個人都要和國家站在一起，每個人必須和國君保持統(tǒng)一，這種觀點具有積極地現(xiàn)實意義，必須結(jié)合時代要求加以延伸闡發(fā)。李存山先生指出，墨子的“尚賢使能”思想，對當今人才隊伍建設(shè)提供了強大的理論支撐；要讓墨子思想的聲音在其故里精彩綻放，對于精神文明建設(shè)發(fā)揮推動作用。

　　作為本刊策劃發(fā)起的.國學(xué)系列公開課之一，《墨子公開課》由滕州市委、市政府主辦，山東大學(xué)儒學(xué)高等研究院作為教學(xué)單位，滕州市墨子研究中心辦公室具體承辦。它用公開課的方式，讓墨子故里的黨政干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)墨子思想，培育作為墨子故里的干部所特有的修養(yǎng)與素質(zhì)，從而更好地為名人故里特色文化建設(shè)服務(wù)。

　　會上，與會學(xué)者詳細地討論了墨子公開課的設(shè)計理念及課程安排等問題，最終確定了墨子公開課課程細目，并認領(lǐng)了各自的講題。備課會由山東大學(xué)王學(xué)典教授主持，滕州市張憲依副市長通報了滕州近年來墨學(xué)研究及文化建設(shè)情況。據(jù)悉，《墨子公開課》將于7月初在滕州市開講。

公開課作文 篇3

　　“公開課！”這三個字我連說都沒說過，甚至想都不敢想。但是，今天的第三節(jié)課——科學(xué)課，我們班居然迎來了一節(jié)公開課，全班同學(xué)都為之興奮。

　　在第二節(jié)課快要結(jié)束的時候，汪老師走了進來，告訴我們一件令人振奮的事情：下一節(jié)課到科學(xué)實驗課上公開課。因為從來都沒去過科學(xué)實驗室，教室里立刻變得熱鬧起來。等到第三節(jié)課開始，我們選好每組的組長，興奮地來到了科學(xué)實驗室。

　　來到科學(xué)實驗室，我剛找到位置坐下，便開始仔細打量起科學(xué)實驗室來：嶄新的長桌子上擺放著四盞明亮的電燈和一個凹槽，里面放著各種實驗器材，凹槽上還有三個亮亮的水龍頭。

　　開始講課，我一眼就盯住了黑板上的五個大字：誰運動得快？“ 誰運動得快？”老師舉了幾個例子后問：“那么誰知道怎樣算出誰運動得快呢？”坐在我旁邊的冉志豪立刻舉手回答：“時間一樣時比誰跑的路程遠，路程一樣時比誰用的時間少。”老師認同了他的看法后，便決定讓我們開始做試驗——計量出一個玩具小車如果用線拉的話，十秒、二十秒、三十秒......各能走多少厘米。我們幾個組長各拿一張記錄表，開始記錄。

　　首先，我們分工：我來拉，冉志豪計時，蔡維佳拉住軟尺。我開始拉的.時候發(fā)現(xiàn)：我拉的太快，才十秒鐘便拉了九十六厘米，等會兒的四十五十秒可怎么辦呢？我決定重來一次。這次我拉得更小心，花了點功夫才完成。接著的秒數(shù)我也像這樣，雖然花了不少的時間，但依然完成了表格。

　　這次的公開課不但讓我們收獲了知識，還從實踐中得到了經(jīng)驗，每個人都在短短的四十分鐘里受益匪淺！

公開課作文 篇4

　　今天下午，王老師帶我們?nèi)チ硗庖粋�教學(xué)樓的四樓上公開課。到了那兒，王老師就開始講故事。王老師說："今天講的故事是《鴨子農(nóng)夫》。"然后王老師就開始講了。

　　首先，王老師先翻到huan chen ，就讓我們看那幅圖，是很高興的心情呢還是很難受的心情？我們都說是有點兒難受的心情。然后王老師翻到第一頁，就講了。講著講著王老師突然停下來因為為王老師說想問問大家有什么感覺有什么想說的'嗎？結(jié)果我沒有想好，然后就沒有舉手。然后王老師又開始講，講一講，又停下來，還是跟上次問的一樣，王老師聽我們回答完以后就繼續(xù)開始講故事了。講一會兒問一下，講完后，王老師就問我們幾個問題。

　　在那兒聽課的不剛是我們，還有好多的老師，還有我們班的劉老師。完了后，王老師就讓我們站隊下來，然后就回我們教室了。

公開課作文 篇5

　　今天，劉老師領(lǐng)著我們上樓去上公開課，侯老師給我們上一節(jié)公開課，課文的名字叫《喜愛音樂的鯨》

　　侯老師讓我們回答她的.問題，同學(xué)們紛紛舉起手回答她的問題，還有很多老師來聽我們的公開課，劉老師在旁邊拿著照相機給我們錄音

　　��！劉老師看著我們上這節(jié)課真高興��！

公開課作文 篇6

　　今天是個大晴天，清晨，太陽就露出燦爛的笑臉，我高高興興地來到學(xué)校。

　　第二節(jié)課下課，老師告訴我們說：“今天我們要上一堂英語公開課，等會兒請同學(xué)們?nèi)ヌ菪谓淌�。”我們趕緊準備好書和筆。“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我們排著整齊的隊伍，走進梯形教室。

　　“上課！”英語老師的聲音剛勁有力。我們起立齊聲說：“老師好！”然后靜悄悄的坐下來，認真聽老師講課。老師指著講臺上的一個大書包說：“書包里裝了很多東西，下面呢，我們要請同學(xué)們來摸一摸，看看都有些什么�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們就紛紛舉起把手高高舉起。要回答問題了，我心想，后面有很多不認識的老師在看著呢，心里有點緊張，猶豫了一會兒，才慢吞吞的把手舉起來。老師叫了其他同學(xué)回答這個問題，他的答案正確而且精彩，老師贊許的點點頭。我心想，等會兒我一定要勇敢的表現(xiàn)自己。于是，老師每問一個問題，我就高高把手舉起。

　　終于老師叫我的名字了，我樂滋滋的站起來，走到講臺前，閉上眼睛，把手伸進那個神秘的大書包里，感覺里面好像是一瓶礦泉水，可是又擔心說不準，于是仔仔細細的'摸了摸，瓶身不像礦泉水瓶那樣光滑，倒有點像爸爸平時給我買的果汁瓶。我大聲回答說：“老師，是果汁！”老師把它拿出來給同學(xué)們一看，哈哈，真的是果汁！老師沖我笑笑說：“你到黑板上把‘果汁’的單詞寫下來吧�！蔽夷闷鸱酃P，認真的把“果汁”這個單詞寫好，然后快步走下講臺。老師問大家：“對嗎？”“對！”同學(xué)們異口同聲的說。我心里別提多高興了。

　　“叮鈴鈴叮鈴鈴”不知不覺下課鈴響了，這真是一堂生動有趣的公開課呀！

公開課作文 篇7

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)考試，而作文分的比例較大，占A卷的50%；近年來各地語文考試流行話題作文，因為它給學(xué)生更大的自由空間，更能展示學(xué)生真實的作文水平。但有的學(xué)生習(xí)慣于命題、半命題作文的寫作，對話題作文相反難以下手，寫不好話題作文。因此，很有必要給予學(xué)生指導(dǎo)，讓其全面把握話題作文的寫作要求，把話題作文寫好，爭取高分。

　　第一步，導(dǎo)入用小鳥與樹林作比，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。第二步，指導(dǎo)明確話題作文的寫作要求，用具體的作文實例引導(dǎo)學(xué)生歸納出話題作文寫作的一些要求。第三步，具體的話題作文訓(xùn)練，學(xué)生從話題所包含的內(nèi)容生發(fā)開去，圍繞自己最熟悉的`材料，選擇最佳、最小的切入點，選擇自己最擅長的文體作文，然后師生共評。第四步，小結(jié)。

　　教學(xué)中，聯(lián)系第六冊前三單元作文訓(xùn)練內(nèi)容，著重從審題立意、構(gòu)思創(chuàng)新、運用多種表達方式等方面引導(dǎo)學(xué)生，從大處著想，不糾纏細節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　打一個比方，如果你是一只小鳥，現(xiàn)在有一根樹枝、一棵綠樹和一片鳥語花香的林子讓你選擇，你會選擇什么?我想每只小鳥的答案都會是：鳥語花香的林子。為什么小鳥們的選擇只此一個?原因很簡單：因為鳥語花香的林子就是小鳥們的最美的渴望和歸宿。進一步說，小鳥們之所以把林子當作一致的選擇，無非是林子能帶給它們更多的美麗、自由和快樂的東西。而話題作文的出現(xiàn)，其實就好比是把同學(xué)們帶到一片鳥語花香的林子面前，因為相對于以往傳統(tǒng)作文命題形式，話題作文能帶給每個同學(xué)更多的作文自主性。

　　二、指導(dǎo)：

　　出示學(xué)生作文實例（話題作文《真》），學(xué)生閱讀后簡要評析。

　　指名談自己對這篇作文的評價，包括成功的方面和需要改進的方面。教師從審題立意、構(gòu)思創(chuàng)新、表達方式等方面引導(dǎo)分析。

　　教師根據(jù)學(xué)生意見歸納出話題作文寫作時要注意的幾個問題：

　　1．理解話題內(nèi)涵，明確作文要求；

　　2．話題≠文題，標題和內(nèi)容都要新穎；

　　3．選擇最佳切入點，圍繞中心，大題小作；

　　4．寫熟悉、生動、鮮活的內(nèi)容；

　　5．表達真情實感；

　　6．多種表達方式綜合運用。

　　三、訓(xùn)練：

　　展示一些表現(xiàn)“愛心”的圖片，學(xué)生觀察思考。然后出示訓(xùn)練話題：“愛心”，明確要求，學(xué)生寫作。（寫成片斷、開頭、提綱都行。一兩百字）

　　教師提示要求：即前面由學(xué)生評價歸納出的幾條要求。特別強調(diào)要正確理解話題的內(nèi)涵、選擇最佳切入點，寫自己熟悉的東西、擅長的文體。

　　學(xué)生寫完后自評，再和同桌互評，最后交教師。

　　教師抽取其中有代表性的一兩份展示，師生共同評價。

　　布置作業(yè)：課外將自己寫的東西擴展成一篇作文，不少于600字。

　　四、小結(jié)：

　　這就是話題作文，它為我們的作文送來了一片鳥語花香的林子。話題作文實實在在給我們的作文帶來了更為開放的空間，在這個開放的空間中，我們必將更能平等地獲得放飛自己的機會。我們是自由的鳥兒，讓我們在鳥語花香的林子面前，引吭高歌吧！

公開課作文 篇8

　　今天，一位水利局的阿姨來我們班上一節(jié)關(guān)于水的公開課，我既興奮又激動。

　　“叮鈴鈴。”上課里，水利局的阿姨出示一張張關(guān)于水的廣告，我們知道了“五水共治”是哪五水。

　　看了一段小視頻，阿姨告訴我們臺風(fēng)是怎么形成，“現(xiàn)在我來考考你!”水利局的阿姨發(fā)話了，“你知道第一張ppt的.廣告語是什么嗎?“教室里鴉雀無聲，突然 ，一只小手從后面高高地舉起來，是誰呢?原來是翁子翔，翁子翔是咱們的救兵，他答對了題目，我目送著禮品直到落入翁子翔手中，我的心里羨慕極了，那羨慕里還帶著一點點的嫉妒和不服氣呢!真想下一個禮品的主人是我呀!

　　果然如我所愿，下一個禮物得主是我。問題是——五水共治是哪五水?記起來了，我舉起小手，老師請葉宜恒后，葉宜恒沒回答上來，我心里的大石頭落地為安，我自信地抬起頭，阿姨看著我昂首挺胸的樣子，就請了我，我接二連三地報出了五水共治中的“四水”還有最后一個，我心急如焚，想熱鍋上的螞蟻急得團團轉(zhuǎn)，阿姨作了一個手勢，我一下子就答對了，迎面走來另外一個工作人員，她遞給我一副粉紅色的羽毛球拍，現(xiàn)在輪到我被別人羨慕了，接下去的問題簡單得要命，我都能答對。

　　下課了，葉宜恒轉(zhuǎn)過頭，眼睛等著我，我看了直冒冷汗，他冷冰冰地對我說：“交出你的禮品吧，那東西是我的�！蔽野蛋档貙ψ约赫f：“甭管他，讓他鬧下去吧�！薄皺C不可失，時不再來!”我覺得自己能說出這句話，有水平。

　　今天，我非常愉快。

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