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有關(guān)鼓勵(lì)作文匯總五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的鼓勵(lì)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鼓勵(lì)作文 篇1
俗話說(shuō)，媽媽的愛(ài)是無(wú)私的。今天，我也來(lái)談?wù)勎覌寢寣?duì)我的愛(ài)。
有一天下課的`時(shí)候，我的耳朵被一個(gè)高年級(jí)的哥哥撞傷了。撞得很重，耳朵腫了起來(lái)，并且出了血。媽媽看了后心疼地掉下了眼淚。她放下工作，馬上把我?guī)У搅酸t(yī)院。在去醫(yī)院的車上，她一直緊緊地抱著我，臉上露出焦急的神情。來(lái)到醫(yī)院，媽媽跑來(lái)跑去，又是掛號(hào)，又是交錢(qián)，累得滿頭大汗。我看在眼里，甜在心里。
來(lái)到了治療室。每當(dāng)醫(yī)生按一次我的耳朵，媽媽都會(huì)關(guān)心地問(wèn)：“疼嗎？”并且用那>溫暖的手撫摸著我的頭。其實(shí)那時(shí)我的耳朵被醫(yī)生涂了藥水以后已經(jīng)不那么疼了�？蓩寢屵�是堅(jiān)持問(wèn)著。她每問(wèn)一聲“疼嗎”的時(shí)候，我都感覺(jué)被愛(ài)包圍著，>幸福極了。
有一次，舞蹈老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)：劈叉。可是我卻劈不下去。但是我決心一定要劈下去。于是我在家里開(kāi)始練習(xí)壓腿，可沒(méi)練多久腿就又酸又疼。我想放棄了。最后還是在媽媽的支持和鼓勵(lì)下終于壓下去了�，F(xiàn)在，我橫叉豎叉都能劈了呢！
還有一次，我和姐姐因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了。媽媽耐心地給我講道理，說(shuō)我應(yīng)該去向姐姐認(rèn)錯(cuò)。我那時(shí)覺(jué)得自己沒(méi)錯(cuò)，而且認(rèn)錯(cuò)多沒(méi)面子啊，于是不肯去。經(jīng)過(guò)媽媽的一再要求和講道理，我終于向姐姐道歉了。姐姐原諒了我。我后來(lái)反思了一下，果真是我的錯(cuò)。從那以后，我因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了自己的缺點(diǎn)，總是會(huì)主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”。是媽媽教會(huì)我怎么做人。
媽媽對(duì)我的愛(ài)，我相信，沒(méi)有哪個(gè)媽媽能比得上。
鼓勵(lì)作文 篇2
我見(jiàn)過(guò)許多的眼神：調(diào)皮的、文靜的，堅(jiān)強(qiáng)的、溫柔的，鼓勵(lì)的，嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔，讓你充滿了無(wú)窮的勇氣；有的如口渴時(shí)候的一杯甘露，滋潤(rùn)著你的心田；有的卻像一根皮鞭，鞭笞著你，又如一口警鐘，警示著你。在眾多的眼神里，我認(rèn)為最美的，莫過(guò)于老師的眼神了。
難忘老師那鼓勵(lì)的眼神。
邵老師，您還記得嗎？那一次作文評(píng)講課上，您讓寫(xiě)得好的同學(xué)，到講臺(tái)前朗讀自己的作文，那一次剛好有個(gè)我。我一直是個(gè)復(fù)雜的的矛盾組合體，說(shuō)我膽小吧，你絕對(duì)不會(huì)相信。我很小的時(shí)候，就敢把各式各樣的蟲(chóng)子，捏起，放在手上，看著它爬來(lái)爬去，看著媽媽有點(diǎn)畏懼的眼神，我總會(huì)來(lái)句：“你們女生，就會(huì)大驚小怪�！闭f(shuō)我膽大吧，可是我很怕在人多的時(shí)候表現(xiàn)自己。
“楊方輝！”
我的心，咯嘣一聲，七上八下，像有一顆跳跳糖，在肚子里蹦來(lái)蹦去，我緊張極了。緩緩的站了起來(lái)，拿了了作文本，慢吞吞的走向講臺(tái)，站在白板前，我渾身直冒冷汗，心理默念著：天靈靈，地靈靈，這一次千萬(wàn)不要讀錯(cuò)了�？墒侨怂悴蝗缣焖�，一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子，我居然讀錯(cuò)了。我的心，懸到了嗓子眼，冷汗只往外冒，手也幾乎要抖了起來(lái)。老師似乎看出了我的`心思，她默默的看著我，她的眼神充滿了鼓勵(lì)，仿佛在說(shuō)：“楊方輝，別緊張，信心是成功的第一秘訣！”
我穩(wěn)了穩(wěn)自己情緒，平靜了下來(lái)。因?yàn)槔蠋熌哪抗�，已�?jīng)像一縷溫和的風(fēng)，吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來(lái)，抑揚(yáng)頓挫，富有感情，沒(méi)有了先前的膽怯。
這時(shí)，班級(jí)里響起掌聲，掌聲連成了一片，那掌聲熱烈而持久。我的心，歡快起來(lái)，奔向了自己的位置。那不是跑，也不是走，那簡(jiǎn)直是飛。因?yàn)�，在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，我成功的戰(zhàn)勝了自己！
啊，難忘老師那的鼓勵(lì)的眼神……
鼓勵(lì)作文 篇3
人生聽(tīng)到的話語(yǔ)有很多，就如天上的星星，數(shù)也數(shù)不清�？梢恢奔�(lì)我、鼓勵(lì)我、記憶最深的話，就是親愛(ài)的媽媽說(shuō)的：“加油，孩子，你最棒！”
記得有一個(gè)星期六的清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光照進(jìn)房間時(shí)，我才慵懶得從夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)，極不情愿地起床。因?yàn)椋沂潜弧叭斯[鐘”叫醒的。
我慢條斯理地起床、洗漱、換衣服。突然，媽媽興沖沖地跑進(jìn)來(lái)說(shuō)：“菱菱，今天帶你去夢(mèng)幻島玩好嗎？”我馬上精力充沛，高興得手舞足蹈。
經(jīng)過(guò)半小時(shí)的車程，我們終于到了夢(mèng)幻島。進(jìn)去后，我迅速掃描了一下四周，有刺激的跳樓機(jī)、有趣的攀巖、無(wú)聊的旋轉(zhuǎn)木馬……各種各樣的`游樂(lè)玩具應(yīng)有盡有。我看得眼花繚亂，思來(lái)想去，決定玩旋轉(zhuǎn)飛椅。
我興奮地坐在椅子上，系好安全帶，抓緊鐵索�！叭�、二、一，開(kāi)始！”工作人員一說(shuō)，飛椅就原地轉(zhuǎn)圈，然后漸漸起飛。當(dāng)我看到房子都變小了時(shí)，突然緊張害怕起來(lái)，身子也卷縮成一團(tuán)。媽媽似乎看出了我的膽怯，就在下面大聲呼喊我：“加油，孩子，你最棒！”
聽(tīng)了媽媽的鼓勵(lì)，我輕松了許多，手也從鐵索上放下來(lái)，身體也慢慢舒展了。到了后來(lái)，我還張開(kāi)雙手，像只小鳥(niǎo)一樣翱翔在天空。
從這以后，每當(dāng)我遇到困難想放棄的時(shí)候，總會(huì)想起媽媽說(shuō)的這句話，“加油，努力，你最棒！”我就會(huì)堅(jiān)持到底，永不放棄！
鼓勵(lì)作文 篇4
鼓勵(lì)別人，是舉手之勞，是一件微不足道的事情。不過(guò)，也許就是因?yàn)槟愕囊痪涔膭?lì)，會(huì)給別人莫大的信心。
曾有一名被許多老師都否定的學(xué)生，在媽媽一句句的鼓勵(lì)下，一步步成長(zhǎng)，一步步進(jìn)步。最終，在媽媽的鼓勵(lì)下，拿到了清華大學(xué)的錄取通知書(shū)，
可見(jiàn)，鼓勵(lì)的力量有多大呀！一句簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)，可能會(huì)讓一個(gè)人改變他原本的一生，改變他的命運(yùn)。所以，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)欣賞別人，鼓勵(lì)別人，只有學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)有人來(lái)欣賞你，來(lái)鼓勵(lì)你。
鼓勵(lì)，是激勵(lì)人前進(jìn)的動(dòng)力；鼓勵(lì)，是對(duì)他潛力的一種肯定；鼓勵(lì)，是對(duì)他未來(lái)的一種肯定。不過(guò)，即使一個(gè)人有他自己強(qiáng)大的潛力，但是如果沒(méi)有推動(dòng)他前進(jìn)的動(dòng)力的話，那潛力也是白白浪費(fèi)了。
鼓勵(lì)，給人以信心；諷刺，則完全相反。我們因當(dāng)多鼓勵(lì)別人，不要諷刺別人。因?yàn)槲矣H身體會(huì)過(guò)被別人諷刺的感受，以及鼓勵(lì)的感受，那完全是天壤之別呀！
事例一：有一天晚上，譚美玲說(shuō)：“現(xiàn)在考大學(xué)生完全可以說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間，就算是考上了，工資也不高。”我說(shuō)：“所以說(shuō)，我想大學(xué)之后，繼續(xù)讀博士，研究生。”我剛說(shuō)完，她就冒出來(lái)一句：“照你現(xiàn)在，有點(diǎn)兒不可能，因?yàn)槟悻F(xiàn)在的心思只想玩�！蔽业男那轭D時(shí)一落千丈，只想哭，我當(dāng)時(shí)恨不得說(shuō)：“好像你和我的成績(jī)還不在一個(gè)等次上吧！”但是我剛體會(huì)到被人諷刺的感受，于是，話到嘴邊又落下。不過(guò)我的心里，真的好難受，又沒(méi)有地方發(fā)泄。只好任由眼淚往下“奔跑”。
事例二：那一次，學(xué)校舉行演講比賽，我也要登臺(tái)，因?yàn)槭潜痴b，所以在我上臺(tái)之前，我十分緊張，腿直哆嗦。不過(guò)，我的好朋友徐紅群他鼓勵(lì)我說(shuō)：“你已經(jīng)練得很好了，你一定可以得獎(jiǎng)的�！彼f(shuō)完這句話，我的腿不再哆嗦了，心里也平靜下來(lái)了。當(dāng)輪到我上場(chǎng)的時(shí)候，我的心里反復(fù)地想著她說(shuō)的話，坦然地走上了演講臺(tái)，從容不迫的背誦本已熟悉不過(guò)的演講稿。最終成績(jī)九十四點(diǎn)五分，二等獎(jiǎng)。我很高興，我也明白這個(gè)獎(jiǎng)是來(lái)自于徐紅群的鼓勵(lì)。如果沒(méi)有她的鼓勵(lì)，也就不會(huì)有那次演講稿的成功，更不會(huì)有那張獎(jiǎng)狀。
可見(jiàn)，鼓勵(lì)與諷刺的差別有多大呀！鼓勵(lì)和諷刺可能都會(huì)改變一個(gè)人的一生，但鼓勵(lì)是推動(dòng)人往高處走，而諷刺，則是把人往低處推。
我希望我們中國(guó)的每一位炎黃子孫，都可以將心比心，站在別人的立場(chǎng)上想問(wèn)題，你想一下，如果現(xiàn)在被諷刺的人是你的話，你會(huì)開(kāi)心嗎？
在別人傷心的時(shí)候，你給予別人一句鼓勵(lì)的話，可以重新幫助別人找回自信。同樣，你也可以想一想，如果在你孤落無(wú)助，傷心哭泣的時(shí)候，如果有一個(gè)人來(lái)安慰你，鼓勵(lì)你，你會(huì)感覺(jué)怎樣？
所以說(shuō)，鼓勵(lì)雖說(shuō)是一個(gè)詞，但他是一個(gè)偉大，神圣的詞。
鼓勵(lì)的反義詞是：批評(píng)。批評(píng)這個(gè)詞語(yǔ)十分的刺眼，因?yàn)樗梢源倘朊恳粋�(gè)孩子的心，每個(gè)孩子都不想聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)詞語(yǔ)，更不想在日常生活中發(fā)生在自己的身上。它，可以推倒每一個(gè)孩子的自尊，可以推倒每一個(gè)孩子前進(jìn)的動(dòng)力。我親身體會(huì)過(guò)被別人批評(píng)的感受。
事例三：我今年買(mǎi)了一本語(yǔ)文輔導(dǎo)資料，上面有少許的課后思考練習(xí)題，不過(guò)，我沒(méi)有在意。因?yàn)槲沂琴I(mǎi)來(lái)課前預(yù)習(xí)，況且我還是個(gè)小學(xué)生，非常好玩，所以沒(méi)有做。
直到有一個(gè)星期，媽媽看見(jiàn)了，叫我要做，在學(xué)校，我盡量克制我自己不要玩，做了兩個(gè)單元的`作業(yè)。過(guò)了兩個(gè)星期之后，媽媽再次檢查后，當(dāng)著同學(xué)的面，把我批評(píng)了一頓，并且在批評(píng)的過(guò)程中，還對(duì)我說(shuō)：“如果你不想讀或是給我們學(xué)的，那你干脆就不要讀書(shū)了，直接回來(lái)種田吧！”我在上面說(shuō)過(guò)被別人諷刺的感受，又加上批評(píng)我，我的自尊心一下子被這似把鋒利的刀推倒了。我的心如刀較，我控制過(guò)我自己，讓自己不要玩，可是我做不到，兒童玩的天性太大了。
大人們以為批評(píng)是對(duì)孩子們的一種激勵(lì)，但是他(她)們不明白，我們最需要的是什么？我們需要的是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與老師的認(rèn)可，有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為這就是虛榮心，但是，我們孩子偏偏就是需要這種虛榮心，這是無(wú)法改變的事實(shí)。
夸獎(jiǎng)，可能每個(gè)人都很喜歡這個(gè)詞語(yǔ)。但是，它未必真的就很好，它也未必就是十全十美的。
事例四：記得在三年級(jí)升四年級(jí)的期末考試中，我取得了全年級(jí)第一名的好成績(jī)，不管到那兒，不管是學(xué)生，家長(zhǎng)還是老師都夸獎(jiǎng)我，我聽(tīng)了之后，不禁有點(diǎn)飄飄然了。由于驕傲，所以在四年級(jí)的考試中，沒(méi)有考好，成績(jī)很差。
所以說(shuō)，夸獎(jiǎng)也不是十全十美的，因?yàn)樗鼤?huì)令人驕傲，而“驕傲使人落后”。
鼓勵(lì)，諷刺，批評(píng)和夸獎(jiǎng)這四個(gè)詞語(yǔ)中，諷刺會(huì)令人傷心；批評(píng)會(huì)推倒別人的自信；夸獎(jiǎng)會(huì)令人驕傲。唯獨(dú)鼓勵(lì)，會(huì)使人充滿自信，勇敢前進(jìn)。
鼓勵(lì)，讓鼓勵(lì)在每個(gè)人的心中萌芽吧！
鼓勵(lì)作文 篇5
想象，是每一個(gè)人都有的思維。有的人認(rèn)為想象的東西是不切實(shí)際的，我覺(jué)得我們應(yīng)該鼓勵(lì)那些愛(ài)想象的人。
在生活中異想天開(kāi)的語(yǔ)言總會(huì)被人無(wú)情的嘲笑，認(rèn)為那是白日做夢(mèng)，可望不可即的事情，因此有想法的人只能將它埋藏在心中成為一個(gè)永遠(yuǎn)說(shuō)不出口的秘密。我覺(jué)得我們應(yīng)該多多的去鼓勵(lì)那些愛(ài)想象的人多發(fā)揮自己的想象力，沒(méi)有什么是不可能的，只要有耐心，肯摸索，很多不可能的.事情都會(huì)變成有可能，但前提是你要敢想、敢做。
很多不可思議的事情都是人們大膽猜想和堅(jiān)持不懈的努力而得到的，英國(guó)科學(xué)家哈沃德史波泰頓，他對(duì)聲音很感興趣，他潛心研究了很久，終于找到了一種青少年能聽(tīng)到，但是大多數(shù)成年人卻聽(tīng)不到的高音頻。牛頓，他坐在樹(shù)下學(xué)習(xí)看見(jiàn)樹(shù)上掉下的蘋(píng)果，引起了他的思考，他大膽想象蘋(píng)果落地和行星繞日會(huì)不會(huì)由同一宇宙規(guī)律所支配的？就因?yàn)樗拇竽懖孪耄罱K得出了萬(wàn)有引力定律。
日本科學(xué)家井真，他帶領(lǐng)同事每天那著一堆芥末做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容就是看什么濃度的芥末味兒對(duì)人更有刺激性，什么濃度的芥末味兒難讓人從睡夢(mèng)中醒來(lái)。他經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的測(cè)試，
最終得到了芥末的濃度值，這些成功人士的成功事例都是因?yàn)樗麄冇幸活w敢假設(shè)不怕失敗，敢于挑戰(zhàn)的心，就是因?yàn)檫@樣他們一次又一次將不可能變成了事實(shí)，他們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋了異想天開(kāi)的好處。
在殘酷的現(xiàn)實(shí)中想象也是種放松，有的人喜歡想象，認(rèn)為不真實(shí)也是一種享受，認(rèn)為在這虛無(wú)的世界中能夠感受到另一種自己想要的美好；有的人不喜歡想象，認(rèn)為不現(xiàn)實(shí)的東西多想也無(wú)益，認(rèn)為不屬于自己的東西再想也不可能成為自己的，想象得太過(guò)美好夢(mèng)醒后失望也就回更加深，與其之后痛苦不如不再記得，他們活得很簡(jiǎn)單。聽(tīng)天由命就是他們這類人內(nèi)心的真實(shí)想法，但他們這種還沒(méi)有去嘗試就退群逃避的應(yīng)該很懦弱吧！還沒(méi)好好的開(kāi)始卻早已想到結(jié)果會(huì)怎樣而后怕，我們應(yīng)該大膽想象，不怕別人冷嘲熱諷，畢竟你敢想，那你就已經(jīng)成功了。
給異想天開(kāi)一點(diǎn)鼓勵(lì)，是一個(gè)探索新事物的過(guò)程，是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，我們需要給異想天開(kāi)一些鼓勵(lì)。
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