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教育科研課題管理辦法（精選22篇）
在現(xiàn)實社會中，我們每個人都可能會接觸到制度，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結構。那么相關的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編收集整理的教育科研課題管理辦法，希望能夠幫助到大家。
教育科研課題管理辦法 1
為了加強對我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平和效益，特制定本辦法。
一、課題的申報和立項
1、學校教科研中心，每五年根據(jù)全國、重慶市、開縣教育科學規(guī)劃和本校改革、發(fā)展的實際需要，編制《教育科研規(guī)劃課題指南》（以下簡稱《課題指南》），確定我校在這期間教育科學研究的主攻方向、重點項目和主要內容。
2、學校教科研中心依據(jù)《課題指南》，在五年的頭一年，發(fā)動、組織全校教師申報教育科研規(guī)劃課題，從次年起的三年內，每年組織申報若干滾動立項課題。
3、學校教育科學規(guī)劃立項課題的申報人，必須具有一定的科研能力和較高的業(yè)務水平。每項課題只能有一名負責人，一名負責人同一時間內只能負責一項課題。所負責的立項課題未完成者，不得申報新的立項課題。
4、凡申報規(guī)劃立基課題，均應依據(jù)《課題指南》，寫出具體的實驗方案，申報到學校教科研中心。
5、學校教科研中心統(tǒng)一受理課題申報后組織學術委員會對申報的課題進行評議，學術委員會在評議的基礎上對每項課題簽署評議意見，進行同意立項與否的表否，然后在教科室備案。
6、評審立項課題的基本標準是：課題對我校教育改革和發(fā)展具有較大的現(xiàn)實意義和應用價值或理論指導作用；立論依據(jù)充足，研究內容和目標明確具體，研究方法和步驟切實可行；課題負責人及主要參加者具有相應的知識基礎和研究能力，具備按計劃完成該課題的條件。對優(yōu)秀中青年骨干申報的課題給予積極鼓勵，并適當優(yōu)先考慮立項。
7、課題的評議和審定以會議方式進行。在評審中按照《課題指南》，遵循基本標準，堅持客觀公平的原則，充分發(fā)揚學術民主，采用無記名投票形式表決，以贊成票超過與會人數(shù)三分之二為通過。
8、經學校教育科研領導小組批準的立項課題，均專門建檔，其負責人及主要參加者可優(yōu)先得到科研咨詢指導和培訓，并拔一定的科研經費，發(fā)給成果獎勵。
二、課題研究過程的管理
1、我校教育科學規(guī)劃立項課題的管理，由學校教科研中心主持。
2、學校教科研中心應對立項課題和主要參加者進行業(yè)務指導和管理。
3、立項課題研究進程中，學校教科研中心應幫助解決課題研究遇到的疑難問題。
4、學校教科研中心對立項課題實行嚴格的檔案管理，條件許可實行計算機聯(lián)網，實行課題管理的信息化。
5、加強立項課題研究的階段報告和檢查。課題負責人應于每年十月底前提出本年度研究工作報告和下年度研究工作計劃學校教科研中心將采取多種方式，對立項課題的研究工作進行階段性檢查，并于次年初向全校通報。
6、立項課題完成后，課題負責人應向學校教科研中心提出研究工作總結報告，提交研究成果以及成果的`自我評價。
三、課題研究成果的鑒定與推廣
1、凡學校立項課題，都必須在完成后對成果組織鑒定并由學校教科研中心組織驗收。
2、立項課題成果的鑒定，一般采取學術委員會集體評議方式當場作出結論。
3、評審委員會應以實事求是的科學態(tài)度和方法，深入審查課題研究的論文報告和實情實效，對照課題申請書預期研究的論告和實情實效，對照課題申請書預期達到目標，對成果作出客觀、公正、全面的評議，由評審委員會形成集體意見。
4、評議完成后，課題負責人應將完整的成果、研究工作總結報告、成果鑒定書（原件）各一份送交學校教科研中心驗收、備案，并發(fā)給《開縣陳家中學立項課題成果驗收合格證書》。
5、驗收合格后具有重要學術意義或具有重大應用價值的立項課題成果，學校教科研中心向上級有關部門推薦。
6、學術定期舉行課題研究成果報告會，匯編教育科研成果集，推廣教育科研課題的優(yōu)秀成果。
教育科研課題管理辦法 2
一、國家級、市級和區(qū)級教育科研課題管理辦法
1.學校鼓勵教師積極承擔或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項、實驗、評審等方面根據(jù)需要提供一定的經費支持。
2.承擔或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題研究的教師在課題立項之初應在學校教學處備案，提供課題級別、內容等證明或材料，并及時提交課題中期評審報告、結題報告和相關論文。
二、學校教育科研課題的立項、中期檢查與結題評審
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立項時間：單數(shù)年的3、4月份（每兩年申報一次）
立項單位：學校各部門及其成員，可以個人立項，也可以集體立項，集體立項可以吸收能夠對課題研究起重要作用的`外單位人員參與。
立項辦法：立項申請者填寫并提交立項申請表，學校教學研究室集中評議，對意義重大的課題可以召開立項答辯會。通過立項評議或答辯的課題即正式成為校級立項課題，并同時在教研室備案。
立項申請表中包括以下幾部分內容：
1.基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負責人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
2.課題論證報告：闡述課題研究的基本內容、重點和難點；國內外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。
3.課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
4.課題研究計劃：包括課題研究的時間（學校課題時間以年為單位計算，校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標、實施辦法、檢測手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。
5.課題經費預算：包括必要的資料費、調研費、軟硬件支持費、成果鑒定費。暫不考慮課題研究人員的勞務費。
課題類別:課題分為兩級:校級重點課題和校級課題，由教科研室評定。
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立項課題要進行中期檢查，一年的課題在年中進行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進行一次中期檢查。檢查內容主要圍繞課題的進展情況進行，要求課題組提交課題活動記錄表、中期報告和相關附件。課題中期報告要反映課題的進展狀況，回答以下主要問題：課題是否按照計劃正常進行？取得了哪些階段性成果？課題計劃是否存在問題？有哪些改進措施等。
中期檢查主要由學校教育科學研究室負責，初期擬聘請一些校外教育專家參與。中期檢查報告及其附件交教學研究室備案。
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一般課題的結題評審由學校教育科學研究室主持進行，根據(jù)需要可以聘請有關領域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評審小組，進行通訊或會議鑒定。
課題組需要提交課題結題報告和相關附件。結題報告要對課題的提出、課題研究的指導思想、課題研究的目標、課題研究方法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細的闡述。附件包括相關論文（正式發(fā)表或未發(fā)表）、研究專著、實驗報告、調查報告等。
說明：不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結題評審的課題根據(jù)實際情況延期或終止。凡此類情況，課題負責人將不能申請下一年度的課題。
凡需提交的報告及相關材料（論文、數(shù)據(jù)等），均要求同時提供計算機文檔。
教育科研課題管理辦法 3
為加快我縣教育發(fā)展，提高各級各類學校教育科研的水平，深化教育教學改革，提高教教學育質量，切實規(guī)范教育科研課題管理，特制定本辦法。
一、課題的選擇和確定
1、教育科研課題來源于我縣教育事業(yè)發(fā)展和改革的實際需要，來源于教育教學工作中需要解決的問題。
2、選擇對學校教育教學具有促進作用的課題，或為教育行政部門決策提供重大參考價值的課題。
3、課題選擇前要對課題完成的可能性進行論證。
4、選擇課題時要考慮主觀條件。要從科研驗人員的學識水平、操作水平、計劃組織以及實驗單位的人、財、物等諸方面進行考慮，選擇適宜的課題。
二、課題的管理
1、我縣各級各類學校申報的他人已經批準的國家級、省級課題的子課題，必須經過縣教育科學領導小組認可后向上申報，列入縣教育科學規(guī)劃課題統(tǒng)一管理范疇。凡未經過縣教育科學規(guī)劃領導小組認可自行申報的不列入縣教育科學規(guī)劃領導小組的管理范圍，學校評估、教師評優(yōu)、職稱評定不予認可。
2、教育科研課題實行分級管理。根據(jù)我縣實際，課題管理分為二級，即縣級和校級。縣教育科學規(guī)劃領導小組負責管理我縣申報的已被批準省級課題（包括子課題）、市級、縣級立項課題，學校負責管理校級立項課題和校本教研課題。
3、所有課題的管理，均實行課題申報人所在單位同縣教育科研部門共同管理，課題管理列入對學校評估考核內容。
4、縣教育科學規(guī)劃領導小組對全縣教育科研課題進行宏觀指導，幫助學校對課題進行規(guī)范化管理。
5、各級學校和課題組承擔各自的職責。
三、課題申報人、負責人承報單位
1、課題申報人應是課題負責人，省級課題必須具備高級專業(yè)技術職務(職稱)，市級課題必須具備中級以上職務（職稱），如果申報人不具備上述職務，須由同專業(yè)的高、中級人員兩人擔保推薦。
2、課題組負責人必須是該課題的實際主持者，并在課題研究中承擔實質性任務。
3、每一申報人同一時間內不能申報或為主承擔兩項以上研究課題(含上級單位委托的)。
4、已承擔課題而未完成者，不得申報新的課題。
5、課題承擔單位要承擔對課題管理的職責。課題承擔單位為課題申報人和負責人所在單位，縣級教研部門要逐步建立教育科研課題的基地學�；騿挝�，作為教育科研的基地，并報市教育科學規(guī)劃領導小組備案。
四、課題的申報和立項
1、教育科研課題每年受理申報一次，過期不予辦理。
2、申報課題：必須由申報人填寫《課題申報立項、評審書》一式三份，活頁五份。
3、課題的申報單位要對課題組織開題論證，論證組成員至少要有同專業(yè)的三名中高級職稱人員參加，并吸收相關人員參加。論證通過后，將論證報告、申報表交申報人所在單位審核，簽署明確意見，加蓋公章，上報縣教育科學規(guī)劃領導小組。
4、申報省、市級課題由市教育科學研究所統(tǒng)一受理，并由市教育科學規(guī)劃領導小組組織評審委員會進行評審初選。
5、經初選的課題，由市評審委員會負責綜合意見和表決結果，填寫項目評審表。
6、市評審委員會認定的教育科研課題上報市教育科學規(guī)劃領導小組，依據(jù)所屬類別通知申報單位和相應的管理機構，通知課題研究組。
7、經評審確定的教育科研課題應具備下列條件：
�、賹ξ铱h教育改革與發(fā)展具有重大的理論意義和實踐意義，或者對促進學校校本教研具有重要指導意義。
②對大面積提高教育質量，深化教學改革有重要的促進作用。
�、蹫榻逃姓块T的重大決策能提供理論依據(jù)和實踐依據(jù)。
�、茴A期能取得較好的教育效果和社會效益，有較大的推廣、應用可能性。
⑤立足我縣實際，既能提高教育質量又能減輕師生的負擔，具有鮮明的時代特色和地方特色。
�、拚n題不能重復他人已有的成果，推廣課題應在推廣上有所新意和突破。
⑦課題論證充分，主攻目標明確，研究計劃切實可行，具有按計劃完成研究任務的`各項基本條件。
五、科研經費的使用
1、教育科研課題分為資助性課題和非資助性課題兩種。前者由該項課題管理單位實行經費資助，后者承擔管理、指導職責，不實行經費資助，由承擔單位自籌經費。
2、承擔國家級、省級其他相關的教育科研課題研究經費，由委托部門支付。
3、資助性課題的承擔單位和協(xié)作單位亦應按照預算承擔相應比例的研究經費，凡不承擔經費，只依賴資助經費，則中止該項課題的管理，由申報單位自行研究，按自籌經費課題處理。
4、經費的使用要本著精打細算、厲行節(jié)約的原則，盡量利用承擔單位和協(xié)助單位的現(xiàn)有設備條件，開支范圍僅限于該項課題所需的調查、實驗、資料、使用電腦、小型會議，不能用于其他，如獎金等。
5、資助性課題負責人，在接到通知后應按照預期調整開支，按照資助數(shù)額做出開支計劃上報課題審批單位，年終寫出實際開支報告。違背開支原則，則中止該項課題。
6、課題資助是由課題負責人使用，由承擔單位領導簽署使用范圍，由該單位財務部門監(jiān)督管理、單獨使用、單獨核算、�？顚Ｓ谩�
7、課題完成后，尚有節(jié)余，可留為承擔單位或代管單位用于教學研究。
六、課題的日常管理
1、課題的日常管理以所在單位為主。
2、課題組人員所在單位應在時間、人力、物力、工作安排等方面給予課題研究支持，并將其研究的工作和研究成果列入考核的內容。
3、課題負責人應于每年年底將本年度研究工作報告和下一年度的工作計劃上報課題審批單位，報告內容包括階段性研究情況和成果、經費使用情況和所在單位意見。
4、課題研究過程中，因故對課題人員作出重大調整，應由負責人或所在單位提出書面報告，說明理由，報上級教育科學規(guī)劃領導小組批準。
5、課題完成后，應由課題負責人提交研究成果公報、經費決算報告、自我評價報告和總結報告，提請鑒定。
七、成果的鑒定和評價
1、由管理單位組織力量進行初步鑒定。鑒定內容：論文、研究報告、研究計劃、全部檔案資料、必要時，進行觀場調查，由管理單位提供初步鑒定和評價意見。
2、縣教育科學規(guī)劃領導小組組織學科評議小組根據(jù)課題所在單位提供的鑒定和評價意見進行綜合評議，并提出修改意見。
3、對立項課題每年檢查一次，具體時間由縣教育科學規(guī)劃領導小組另行通知。
4、請求鑒定或申報評獎的課題成果，應報送下列材料：
①項目申報表。
�、陂_題論證報告。
�、垩芯糠桨�(或推廣研究方案)。
�、苎芯抗ぷ饔媱潯�
�、菅芯繄蟾婊驅嶒瀳蟾�、調查報告。
�、扪芯空n題的主要附件：包括主要的原始記載、技術文件、論文、專著等。
�、弋a生的教育效果及社會效果的情況報告。
�、鄬Τ晒膭�(chuàng)新性、先進性以及推廣應用的價值的分析。
八、獎勵
對全縣優(yōu)秀教育科研成果每三年進行一次集中獎勵。
九、檔案管理
1、研究課題的資料由項目負責人歸檔�？蒲袡n案的建立是自課題研究之日起，建立教育科研檔案積累袋，指定專人及收集、整理和保管，并定期檢查：應當歸檔的文件材料是否及時歸檔，確保材料完整、準確、系統(tǒng)。凡應歸檔的文件材料，要求格式統(tǒng)一、書寫材料規(guī)范、字跡清晰、裝訂整潔，便于保存和查閱。
2、課題結束后，課題負責人應在本單位檔案人員的指導下確定檔案的分類、編目、登記和進行必要的加工整理。
3、歸檔材料的范圍：
①計劃選擇階段：調查報告、方案論證報告，立項申請報告和審批手續(xù)，課題申報表等。
�、谘芯吭囼炿A段：研究工作中的各種原始記錄、照片、工作日記、研究方案、研究計劃及修訂情況、經驗總結、教育教學效果的測試評價情況、階段成果報告等。
�、劭偨Y鑒定階段：經驗總結或研究報告、成果報告、論文、專著，申請結題驗收鑒定的報告、鑒定(評審)會議記錄、驗收鑒定結論、證書等。
�、艹晒茝V應用階段：成果推廣應用情況、教育教學效果、效益，信息反饋等文件材料。
⑤成果獲獎文件。
⑥在評審、表彰優(yōu)秀成果時，應將課題研究的建檔、管理工作作為參考標準之一
教育科研課題管理辦法 4
為貫徹執(zhí)行國家關于職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新工作的精神，落實省有關職業(yè)教育教師專業(yè)技術資格政策要求，加強和完善學校教育科研課題管理，提高教育科研水平和效益，發(fā)揮教育科研在學校教育改革和發(fā)展以及提高師資水平的先導作用，促進我校教育教學質量的提高，現(xiàn)根據(jù)《江蘇省職業(yè)教育教學改革研究課題管理辦法（試行）》，結合學校的具體實際，制定學校教育科研課題研究管理辦法。
一、課題管理的組織和內容
1、學校成立教育科研規(guī)劃領導小組，負責對學校課題管理工作進行指導，領導小組成員由學校一把手擔任組長、分管副校長具體負責、學校各職能結構主要負責人和各學科組長組成。
2、教研室為課題管理機構，負責各級各類課題的申報、實施、成果鑒定、送審、建檔等工作。
3、課題管理內容包括課題規(guī)劃、申報論證和立項、研究過程的檢查指導、研究成果的鑒定評審和優(yōu)秀成果推廣等的全過程管理。
4、學校每學年組織一次校級科研課題專項活動，教研室負責建設和管理課題科研隊伍（聘請兼職研究員），定期或不定期舉辦科研工作經驗交流會。
二、課題指向和課題分類
5、學校教育科研規(guī)劃課題主要研究：在學校教育發(fā)展中具有重要現(xiàn)實和指導意義的理論問題；在教育教學實踐領域內，對于提高教育教學水平、教師教育教學能力和學生綜合素質的重要實踐問題；對于推進學校教育教學改革具有重要學術價值的前沿問題。
6、學校教育科研課題管理主要指向經學校教研室和上級教育科研部門批準的校級、市級、省級、國家級立項課題。
國家級課題：指國家教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）。
省級課題：省級教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）、省職業(yè)教育教學改革研究課題
市區(qū)級課題：市區(qū)級教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）。
校級課題：校級教育科研立項課題（含青年教師專項課題）。
7、關于校級立項課題：
（1）學校批準立項的科研課題分重點課題、一般課題。重點課題是指具有重大研究價值、應用價值或本校教育教學改革中需要重點研究解決的科研項目。一般課題是指在教育教學改革中具有一定的研究價值和現(xiàn)實意義的科研項目。
�。�2）校級立項的重點課題每年通過專項鑒定評選出1/3，學校在經費撥給以及政策措施方面給予更有力的支持。校級立項的一般課題數(shù)量不限。
�。�3）校級立項的課題研究，課題負責人必須是本校在職教師或教育教學管理人員，是該課題的實際主持者或指導者，并在實際研究中擔任實質性研究任務。課題負責人限報1名，如確實需要可設副負責人1名。
8、學校教育科研課題參照省職業(yè)教育教學改革研究課題指南的要求分為：A專業(yè)開發(fā)類、B公共基礎課程教學類、C專業(yè)技能課程教學類、D職業(yè)培訓類、E綜合類。
三、課題規(guī)劃與申報
9、學校教育科研規(guī)劃與學校教育發(fā)展規(guī)劃同步，一般以5年為一規(guī)劃期。由學校教研室根據(jù)市教科室要求和學校實際定期頒布《學校教育科研發(fā)展規(guī)劃》。
10、學校教職員均可申報校級教育科研立項課題。市級以上課題的申請人應符合相關規(guī)定的要求。申報課題須填寫《科研課題申報書》1份，按欄目要求填寫清楚。課題研究的期限一般為1—3年（一般教改項目為一學期或一學年）。
11、上級部門臨時下達的的研究課題，或學校教育教學改革進程中出現(xiàn)的亟待研究的課題，由學校組織課題組進行專門研究。
12、為按時優(yōu)質的完成課題研究任務，申請人每次申請課題只限一項，并按照有關規(guī)定切實開展研究。
四、課題立項
13、課題立項應符合以下基本原則：對學校教育教學改革有重要的現(xiàn)實意義和指導作用，對提高教育教學質量有重要的實踐價值，課題組組成人員有較高的學術水平和研究能力。
14、申報課題由學校教研室組織學校教育科研評審組，按照以上原則進行分類評審。課題通過評審，主持人根據(jù)評審意見盡快撰寫《科研課題開題報告》和課題研究方案，并在一個月內組織開題。由學校教育科研領導小組審定并書面公布，確立為校級課題，并擇優(yōu)向市、省教育科研管理部門推薦，參加市、省級教育科研規(guī)劃立項課題評審。
15、學校重大課題的立項須邀請上級教育科研機構的科研人員和有關領導、聘請有關專家，召開論證會組織論證。
16、被批準為市級以上課題的，校級課題立項取消，但仍然歸學校統(tǒng)一管理。未結題前均按校級課題級別管理。
五、過程管理
17、學校教研室負責課題研究過程的全面管理，包括檢查、了解課題研究情況，檢測研究成果，提供信息資料，指導研究方法。
18、教研室建立課題檔案資料，公布每學年立項課題實施情況。
19、對立項后無實際進展的課題，教科室在經過幫助、督促后仍未能按計劃進行研究者，在報告學校教育科研領導小組同意后，應勒令中止研究，并撤消課題項目。課題負責人三年內不得申報課題。
20、課題主持人負責研究過程的`全過程管理，包括合理調配人員、經費和信息等資源，努力完成研究計劃，取得預期成果。主持人應定期向教研室提交階段性研究報告。
21、課題組應加強自身建設，強化研究過程的自我管理。抓好計劃的實施、反饋調節(jié)和抓好研究材料的積累。
22、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題主持人，或對課題組成員進行調整，或延長研究期限，或改變課題名稱，或對研究內容作重大調整的，課題主持人應書面報告學校教研室，經同意后方為有效。
六、課題結題與成果鑒定
23、學校教育科研課題均應進行鑒定驗收。課題組在按計劃完成研究任務后，應做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫研究報告《結題報告》和《課題鑒定申請書》，向教研室提出鑒定申請。
24、課題鑒定由學校教研室組織學校教育科研評審組，對課題研究是否完成預定任務、課題研究的結果及其理論價值和實踐意義作出結論和評定。鑒定結果經學校教育科研領導小組審定后公布，并按照有關規(guī)定予以獎勵。
25、立項課題的中期評估結果分為三個等級：優(yōu)秀、合格、不合格，終期評估（或成果鑒定）等級分為三個等級：優(yōu)秀、通過、不通過。
26、課題結題材料的形式一般包括：《結題報告》和《課題鑒定申請書》、研究報告、科研論文、專著、課程教學產品和相關制度文件以及在研究過程中制作的軟件、音像制品或實物模型等。
七、成果獎勵與成果推廣
27、經過鑒定的科研成果，列入教職工年度考核成績，作為課題組成員專業(yè)技術職務晉升和參加優(yōu)秀成果評選的依據(jù)。
28、學校重大課題結題后，其研究成果須報請上級研究機構同意，邀請有關專家，采用通訊或會議形式，組織課題鑒定。
29、學校教育科研優(yōu)秀成果，由教科室編印優(yōu)秀成果集和組織會議交流加以推廣。重要優(yōu)秀成果采取指令形式予以全面或局部推廣。由教科室組織成果獲得者在全�；蚓植糠秶鷥�，對接受者進行必要的培訓和指導，推動科研成果有計劃有步驟地得到應用。
30、教育科研優(yōu)秀成果推廣根據(jù)接受者在推廣過程中對原型的不同應用方式和理解接受程度，一般分為“直接應用型”、“遷移應用型”、“發(fā)展應用型”三種類型。
八、經費管理
31、教育科研立項課題的研究經費由自籌資金、學校核撥，實報實銷等形式執(zhí)行。
32、教科室對課題研究經費的使用進行檢查和監(jiān)督。
九、課題檔案
33、課題組要系統(tǒng)地收集和保存反映課題研究全過程的文件材料，形成完整的課題研究檔案。教科室要加強檔案管理，發(fā)揮課題檔案的作用。
34、課題檔案應包括：科研課題立項審定表、開題報告、課題研究方案、過程性材料（課題研究實施過程中有關主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；階段研究計劃、中期調查表、階段性研究報告；學生跟蹤觀察記錄、對比情況，學生個案分析積累；實驗班、對比班情況分析；研究工作總結及研究成果報告；成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關材料；成果推廣階段所形成的文件材料；課題組活動記錄、教學案例、課件、心得體會、電腦作品等）、中期報告、結題報告。
教育科研課題管理辦法 5
為鼓勵教職員工積極參與教育科學研究，規(guī)范教育科研課題管理，更好地發(fā)揮教科研為深化教育教學改革、提高教育教學水平服務的作用，特制訂本辦法。
一、課題的規(guī)劃、申報與審批
1、課題規(guī)劃領導小組統(tǒng)一負責學校課題的規(guī)劃、論證、立項、督導、鑒定和評獎等工作。
2、教科室在課題規(guī)劃領導小組的領導下負責課題的日常管理工作。
3、課題的選擇與申報。凡本校教師根據(jù)教科室每學年制定的《校級課題指南》、或課堂教學的實際課題選擇課題。選定的課題，課題申報人須填寫《常州市教育科研課題申報表》，直接向教科室申報。課題每學年申報一次（每年九月中旬至月底）。每二至三年為一個研究周期。
課題申報按常州市課題申報方法，原則上由校級課題為起報級，經區(qū)、市中期評估合格后逐級申報為區(qū)、市、省級課題。
4、兩人以上組成的課題組，必須指定課題組組長一名。課題組組長必須具有中級（中學一級）及中級以上專業(yè)技術職稱。否則，可由該學科負責人推薦，并聘請至少一名具有中級及以上專業(yè)技術職稱的導師。申請人同時只能申報一個課題。未結題者，不得擔當新課題的負責人。
5、教科室接受申報后，建立由課題規(guī)劃領導小組、教科室及有關人員參加的課題申報評估組，進行課題可行性論證會議。由課題組與評估組進行答辯，一般在每年十月份進行。答辯通過后，經課題規(guī)劃領導小組批準，確立為學校教育科研立項課題。
6、立項的課題，課題組按要求進行相應的開題工作，并建立相應的課題研究檔案。
7、在校立項的課題，學校教科室報區(qū)教研室備案。
二、課題的組織管理
1、課題研究實行課題組組長負責制。課題組組長負責課題的設計、籌劃、組織與實施等具體研究工作。課題組負責在校內推廣研究成果。
2、教科室對學校教育科研課題實施全過程管理，包括前期從立項到開題的管理、中期從理論到實踐的管理、后期從過程到結果的管理等，對課題研究情況進行追蹤督導，并負責組織、推薦優(yōu)秀課題申報上級課題。
3、由本校組織或推薦申報并被批準立項的各類校級以上課題，根據(jù)上級部門的要求，由教科室行使協(xié)同管理職能。
4、非本校組織和推薦申報、但需在本校開展研究的課題，必須事先報教科室審批獲準，并備案后，方可在不妨礙本校工作的前提下開展研究工作。
5、課題組要嚴格按計劃進行研究，不得隨意改變研究目標、研究內容、研究時間和課題組人員構成。如有特殊原因必須改變的，需填報“課題變更申報書”，向教科室提出申請，根據(jù)課題級別逐級申報、審批。
6、在實施課題計劃期間，由于客觀原因不能繼續(xù)研究的，課題組要向教科室報請撤項。
7、教科室組織相關人員對各課題組進行階段評估與檢查，并作相關指導。
三、課題的評估驗收
1、評估驗收程序
�。�1）課題按計劃完成研究后，由課題組向教科室書面提出結題申請。
�。�2）教科室同意開始結題工作后，課題組進行總結和自我評價，填寫《課題結題鑒定書》，寫出結題報告（或實驗報告）。內容包括：立項依據(jù)、研究方法、研究（實驗）情況、研究（實驗）成果等。校級課題由學校組織評估驗收，國家、省、市級立項課題的'結題工作按照規(guī)定程序進行。結題完畢后，課題組長應將完整的結題材料1份送交教科室存檔。
�。�3）對評估驗收不合格的課題，課題領導小組作研究失敗鑒定；評估驗收合格者授予結題鑒定證書。
2、評估驗收的主要標準：
�。�1）課題的價值與意義；
�。�2）研究計劃的完備性和操作性；
（3）研究過程的完整性和可靠性；
�。�4）研究成果的科學性和可信度；
3、評估驗收的方法
定性評價與定量評價相結合。
四、課題研究經費與獎勵
1、凡經教科室審核、學校同意立項的教科研課題，其正常的課題研究經費由學校經費支付，履行經費申請手續(xù)。
2、一輪課題結束后，學校開展優(yōu)秀課題的評選工作，并予以獎勵。
教育科研課題管理辦法 6
教育科研是一項極具創(chuàng)造性、科學性的學術研究活動，搞好小學教育科研管理是小學教育管理的重要內容之一。為加強對教育科研工作的指導、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動學校教育科研工作深入開展，特制訂《城東小學教育科研課題管理辦法》。
一、目的意義：
搞教育科研是提高教師素質的重要方法，也是提高教育質量的重要途徑。為此，必須有計劃地開展教育科研課題研究，通過對教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊伍。另一方面要針對當前教育、教學中存在的問題，探索小學教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時為促進教育科研成果盡快推廣、應用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。
二、課題分類：
1、學校教育科研課題以校級立項課題為基礎，校級立項課題是學校課題管理的主要對象。在此基礎上逐級選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網絡。
2、學校教育科研課題分為學科類課題和非學科類課題兩大類。
三、課題管理機構和管理內容：
1、校級各類立項課題均由校教科室負責管理。校級以上立項課題根據(jù)相應級別教育科研機構制訂的管理規(guī)定實施管理。
2、課題管理的內容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。
四、課題管理程序：
�。ㄒ唬┱n題的.申報與立項。
1、每年九月份由課題負責人選準課題，填好課題申報表，寫出課題實驗方案送校教科室。教科室根據(jù)所報課題進行審閱。并組織有關人員對課題進行論證，對有較高學術價值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項。其余的作為校級課題。
2、立項原則：鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力�？尚行栽瓌t。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。實用性原則。強調教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實指導作用，強調教育科研對提高教師的業(yè)務水平有切實的促進作用。科學性原則。課題研究的指導思想正確，研究目標明確，立論根據(jù)充分，內容具體，方法步驟切實可行。
（二）課題的實施
1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。
2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。
3、周期一年以上的課題每學期必須制定階段性課題研究計劃，應按時寫出階段性研究總結。
4、課題組長要經常性組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，按月向�？蒲惺覅R報。
5、課題申報人應維護課題研究的嚴肅性，要設法保證課題按時結題。同時，更要注意科研的科學性和對教育的實際指導意義，在研究過程中可作不斷的改進或提高。
6、課題一經立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時結題的，不得申報新一年課題。
（三）自查、檢測
每位實驗教師每學期末要寫出階段實驗總結，向學校教科部匯報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學校對實驗中期、實驗結果進行檢測、評估。
�。ㄋ模┱n題結題與鑒定管理
1、凡符合結題條件的課題，由�？蒲惺邑撠熻b定工作。課題負責人向�？蒲惺疫f交《課題研究結題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）
2、市級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調查報告、教育專著和教育軟件，學校有權對成果進行合理的管理和推廣。
五、獎勵：
按實驗成果價值給予必要的精神和物質獎勵。
教育科研課題管理辦法 7
第一條總則
為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學化，促進我校課題研究的健康發(fā)展，充分發(fā)揮課題研究的生產力作用，特制定本條例。
本條例包括課題的申報、審批、管理、經費、成果的鑒定和獎勵等內容。
本條例適用于江蘇省阜寧中學教育科研課題的管理。
第二條課題管理的組織
1、教科處是我校教育科研管理領導機構，負責全校教育科研的組織、規(guī)劃、指導、協(xié)調和管理工作。
2、教科處具體負責規(guī)劃的制定，組織課題申報與評審，進行課題的過程管理，評選優(yōu)秀科研成果與科研工作者，組織優(yōu)秀成果的推廣、應用，處理有關教育科研課題日常性工作等。
第三條課題立項的原則
1、科學性原則。課題指導思想正確，立論依據(jù)充分。
2、創(chuàng)新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。
3、實用性原則。課題必須聯(lián)系學校教育教學實際，對學校教育改革有指導作用和實用價值。
第四條課題的內容和申報人
1、課題內容應屬于普通基礎教育范疇，著重研究與學校教育有關的理論問題和實際問題，研究類型可以是理論研究、教育調查、教育實驗、經驗總結、文獻研究及應用技術研究，有一定的學術價值，對學校教育改革有指導作用。
2、課題的主持人或負責人必須是本校的教職員工。
3、與外單位協(xié)作的.課題，凡以本校為主的，亦可由本校教職員工提出申報。
4、課題的時限一般不超過5年，超過者須說明理由。
第五條課題的申報和審批
1、課題申報人應填寫《江蘇省阜寧中學教育科研課題申請議定書》，說明研究的目的、意義、采用的方法，所具備的條件、成果形式和經費預算等，《協(xié)定書》一式兩份，上報學校教科處。
2、教科處接受申報后，主持召開課題論證會，由課題主持人或負責人作開題報告，并對有關質詢進行答辯，在此基礎上由評審組評議審批，批準的課題列為學校教育科研課題。
3、課題批準后，教科處將《議定書》加蓋公章，一份發(fā)還課題主持人或負責人，一份留教科處存檔。
4、課題批準立項后，同一課題又申請到了更高級別的課題，應在兩個月內報教科處備案，該課題的管理、鑒定，經費等不由教科處負責，但該課題享受學校獎勵。
第六條課題的管理
1、課題主持人或負責人應將課題研究列入工作的計劃，加強領導與督促檢查，學校應在時間、人力和資金方面給予支持，并把課題研究的時間和成果作為教師工作評估考核的重要內容。
2、在課題研究過程中，課題主持人或負責人應于每學年初提出本學年工作計劃，學年末寫出工作報告，向教科處匯報進度，教科處每學年集中檢查一次課題進展情況，提出意見，亦可組織經驗交流。
3、課題主持人或負責人在研究工作進行期間，如因特殊情況，需要變更研究計劃或推遲計劃實施，必須由課題主持人或負責人提出書面申請并說明理由，報經教科處批準，予以備案。
4、課題組要嚴格執(zhí)行《議定書》里的有關條款，無故不執(zhí)行《議定書》或拖延時間太久者，教科處要對課題主持人或負責人提出整改意見。
5、因故未按期完成課題者，允許承擔人申請不超過一年的寬限期，寬限期滿未完成者，撤消其承擔的課題。
6、課題完成后，課題主持人或負責人應向教科處遞交總結報告、成果摘要報告、全部科研成果。
第七條課題的經費
1、凡經教科處審核、學校同意立項的科研課題，學校將視課題情況給予適當?shù)馁Y助。
2、課題經費的使用限于有關課題的開支，如資料的購置、資料的印刷，舉行研討、咨詢、論證、成果鑒定等小型會議費及調研差旅費等。
3、課題的經費由校長室審批，教科處審核。
第八條成果的鑒定
1、由教科處根據(jù)鑒定成果的指標體系與方法，負責對課題研究成果的鑒定。
2、到了課題結題階段，課題主持人或負責人，要做好工作總結、資料歸檔和財物清理等工作，撰寫研究報告，對取得的成果作出自我鑒定并送教科處。
3、教科處邀請有關專家組成評議鑒定小組，召開鑒定會，作出成果鑒定報告。
4、將研究成果的評語填寫在《申請議定書》內，存入科研業(yè)務檔案，作為考核成績和評獎的依據(jù)。
第九條成果的獎勵
學校教育科研成果評獎活動一般每年進行一次，課題經評審得以結題，將得到相應的獎勵(具體見“教育科研成果獎勵條件”)
教育科研課題管理辦法 8
一、課題分為國家級、自治區(qū)級、地市級和校級四個級別。
二、根據(jù)學校教育教學工作的實際和未來發(fā)展的需要，及時申報補報國家、自治區(qū)、市級教科研課題，同期開展的市級以上課題不少于3項。
三、每學期（年）初，各教研組要根據(jù)學科教學活動，確定本學科的學期（年）教科研課題，并詳細填寫《應城一中教科研課題立項申請表》。
四、市級及以上課題的`研究工作由教科研室負責組織實施，每學期期末形成階段性研究成果，并向校長辦公會進行匯報。
五、各教研組開展的校級課題，在教科研室指導下，由各課題主持人具體組織實施。課題的實施過程需有詳細文字記錄，每學期學校統(tǒng)一安排由各課題組進行一次中期匯報，并提交文字性資料，課題結題時，學校統(tǒng)一安排，各課題組進行結題答辯驗收。
六、課題完成情況作為優(yōu)秀教研組、先進教師評選及年度考核的重要參考依據(jù)。
七、教科研室負責教科研課題檔案資料的收集、整理工作。
八、學校根據(jù)申報課題、等級、質量及研究日期，對沒有課題經費資助的課題給予必要的經費資助，所有課題經費主要用于購置課題研究必須的資料、“材料”、印刷品等費用，并對課題研究者的研究成果給予適當?shù)莫剟睢?/p>
教育科研課題管理辦法 9
一、科研課題必須認真分析、研究國內外研究現(xiàn)狀和課題研究的可行性分析后，方可立項。
二、各課題必須有明確的研究目的和研究方向，課題組成員間必須有明確的分工。
三、各課題教必須制訂明確的切實可行的研究計劃，至少每月召開一次本課題組成員會議，總結分析上段工作，研究布置下一步工作。
四、各課題組負責人至少要兩個月向教科室匯報一次課題研究的進展情況。
五、課題在研究結題后，及時上報結題材料，力爭通過成果鑒定，要充分做好成果的推廣工作，對不能按期結題的課題，要提出延期要求，經批準后方可繼續(xù)研究。
六、學校對各課題組在政策上、財力適當照顧，對通過鑒定的課題組，將給予表彰獎勵。
七、對于不能正常開展活動的.課題組，學校提出整改意見，整改無效的，取消其課題的立項。
教育科研課題管理辦法 10
1、我校教育科研的目的是：探索教育規(guī)律，提高教育質量和辦學水平，促進教師提高教育教學研究能力。
2、我校教育科研課題的管理思路為：基礎性前瞻性課題由校領導主持，研究時限為5年以上；更新性發(fā)展性課題由教務科、教研室主持，研究時限為2—3年；常規(guī)性提升性課題由教研組、年級組主持，研究時限為1年；個別性實用性課題由備課組、專任教師主持，研究時限為0.5年。
3、每個教研組、年級組均須承擔一項以上課題研究任務。
4、校級課題（個別性實用性課題或常規(guī)性提升性課題）每三年一屆，由課題主持人向教科室申報，市級或市級以上課題由教科室組織向相關部門申報。
5、凡申報課題必須填寫申報表，設計課題研究方案，并報相關部門進行開題論證。
6、研究的課題必須符合價值準則（有應用價值或理論價值）。創(chuàng)新準則（有時代感、內容新、角度新）、可行準則（在課題組研究能力范圍之內）及準確準則（申報、結題材料準確規(guī)范）。
7、教科室負責組織對校級以上課題進行業(yè)務指導、形成性檢測、結題驗收等工作，創(chuàng)造條件保證課題研究的順利開展及研究任務的.圓滿完成。
8、課題承擔者可獲得學校提供的規(guī)定數(shù)額的課題研究經費，優(yōu)先借閱圖書館的資料，使用科學樓的電教實驗儀器和網絡設備。
9、達到研究期限、完成研究任務的課題可申請結題。學校對實驗效果顯著的校級課題組織評審，市級以上課題由教科室聯(lián)系有關教科研部門和專家進行評審。
10、凡教育科研課題獲市三等獎以上者，可申報學校教改實驗課題優(yōu)秀獎，按獲獎級別發(fā)給獎金。
教育科研課題管理辦法 11
一、課題的內容與申報人
1、圍繞構建具有我校特色的素質教育體系進行選題，著重研究教育指導思想、課程計劃、課堂教育、教育評價、學校管理、社區(qū)教育等范疇的各種理論和實際應用問題。
2、課題申請人或負責人是本教師，同時必須是該課題的實際組織者或研究者，在課題研究中承擔實質性工作。
3、未完成已承擔的校級以上課題者，不得申請承擔新的校級以上課題。
二、校級以上課題確立的原則
1、實用性：課題研究應針對教育改革的實際需要，對提高教育質量有實踐價值，對素質教育改革有一定的促進作用。
2、科學性：課題應以教育理論為依據(jù)，研究的指導思想、內容、方法、過程、檢測及評價力求科學、規(guī)范。
3、創(chuàng)造性：課題應在同類研究中居領先地位，或在他人尚未完全解決的基礎上有所發(fā)展，有所前進。
4、可行性：課題研究的目標明確具體，研究的'物質條件、組織條件、人員素質條件都具備，課題組織者的有較強的科研意識。
三、校級以上課題的申報和審批
1、凡申報校級以上課題，必須由課題負責人自愿，按規(guī)定詳細填寫《課題申報表》，一式三份，由教科室審核確定校級課題或向上推薦。
2、教科室接受申報后，組織力量進行論證、篩選，依據(jù)其研究價值、周期、規(guī)模和設計的可行性，最后確定為校級或校級以上課題。
3、批準確立的校級或校級以上課題，由教科室及時通知課題負責人，將審定的議定書，一份課題負責人保存。
4、校級課題每兩年申報一次，在學校教育科研成果評比后，根據(jù)學校教育科研規(guī)劃申報。特殊項目可以隨時申報，作為滾動項目審批。
教育科研課題管理辦法 12
一、學術會議和學術論文管理規(guī)定
1、學術會議系指全國病理年會、病理學雜志主辦專題學術會議、全國病理技術學術會議、全國細胞學學術會議。以及相關專題學術會議等。
2、科室及個人在收到上述學術會議征稿通知后，應及時通知科主任或病理科學術組，由科主任在科務會議上傳達。
3、會議稿件應在會議截稿日期前一個工作，將稿件的電子版交科主任或學術組，由科室統(tǒng)一送稿，逾期不受理。
4、個人在收到會議通知后，由個人提出申請，科主任根據(jù)科室工作情況酌情安排參會人員。
5、參會原則：同一技術職稱的人員原則上只安排一人參會，集體送稿者和自然科學基金的課題優(yōu)先安排參會。
6、參會者將會議論文的全文和論文摘要以a紙打印并與會議通知的批準件（科主任及主管院長簽字）的復印件各一份交檔案室存檔。
7、參會者應在回科上班后，二至三周內將會議精神及學習體會以書面形式打印文件交檔案室存檔，并在科務會議上傳達和回報。
8、會議的《論文匯編》交檔案室編號，由科室統(tǒng)一保管。
9、個人在各類學術期刊上發(fā)表的學術論文，交檔案室編號，由科室統(tǒng)一保管。
二、科研課題管理規(guī)定
1、科研課題：科內申報的自然科學基金課題、科室內科研課題、協(xié)作課題、研究生課題等。
2、研究者須提交課題申報標書；課題簡介（課題總數(shù)）、研究生課題開題報告。
3、利用病理科檔案資料應提供“檔案利用申請表”注明利用檔案的類別和數(shù)量。
4、科室學術組的'課題論證報告。
5、參加課題的人員及排名。
6、簽訂科研協(xié)作意向書。
7、課題完成后提交完整的原始實驗記錄。
8、提交撰寫的科研論文。
9、參會論文。
10、發(fā)表論文（提交原始件）。
11、課題成果轉換，申請專利、科研成果。
12、文件規(guī)格以a紙打印。
13、交檔案室存檔。
教育科研課題管理辦法 13
一、課題申報管理：
1、為了鼓勵教師申報課題，可以以各種形式申報課題：年級組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學科組、師徒、個人等。
2、擬申報課題的課題組或個人，在教科室填寫課題申報表，兩周內擬好方案，經過論證方能立案。
3、對有價值的課題將推薦申報校級以上課題。
4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報工作。
二、課題審批管理：
1、教科室及時組織方案審定，提出修改意見，實驗教師及時修改，確保在規(guī)定的時間內完成任務。
2、教科室審定的課題申請將予以立項，加蓋學校公章，一試兩份，由課題申請方和學校教科室各保留一份。
3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應的材料送交教科室備案。
三、課題研究管理：
1、在課題獲準立項后，實驗教師在兩周內撰寫課題研究方案，并送教科室一份，以備存檔。
2、實驗教師要積極參加課題會議，因故不能參加的要請假，事后要主動了解會議內容。
3、課題組實驗教師要按照方案中的進度實驗，公開范圍由小到大，做好資料收集、活動記錄、留存工作。
4、實驗教師的研究過程中，應及時做好教科研論文的'撰寫工作，撰寫調查報告、個案、研究報告等，并上交教科室存檔。
四、題成果管理：
1、課題研究進入到結題階段，應填寫結題申請書，并做好結題的準備。
2、按照上級教科研主管部門規(guī)定的形式組織結題活動，由立項管理部門進行鑒定。
3、及時交納研究的調查報告、研究報告、個案等。
4、及時記錄相關表格。
五、課題經費管理：
合理安排經費，收支帳目要清楚。
教育科研課題管理辦法 14
一、選題
1、在科研課題申請立項之前，所選課題應具科學性、合理性、創(chuàng)新性、價值性、和可能性、超前性，并結合當前教改動態(tài)，本�；虮镜貙嶋H，作出選題。
2、研究目標應明確，內容應具體，過程應明了，方法應可行，論證應有據(jù)。
3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識，具備一定的文字表達能力、實踐能力，要有承擔失敗的勇氣和不斷探索的意志。
二、課題組人員
1、課題負責人全面管理課題的申報立項、批復、資金籌措等，監(jiān)督過程的實施、協(xié)調與課題研究相關事宜。
2、課題主研員具體負責設計、總結、研究、布置，制定實施方案、實施計劃、階段性總結報告、擬訂課題在不同階段具體實施項目，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的重難點，在理論掌握上應深入，帶頭積極投入研究實踐。
3、課題成員，根據(jù)課題要設立相應的人數(shù)，據(jù)課題內容及項目結合教師個人專長，確立研究人員。
4、根據(jù)課題的實際情況需設領導小組和指導小組（或顧問組），將課題情況向指導小組匯報，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題研究起實質性的'指導。該組成員可向校外請一些有關方面的專家（或知名人士）參加。
三、課題的申請
1、課題申請人應填寫好課題申請書，撰寫好研究方案，送學校教科室初審。
2、教科室初審后，對研究課題進行論證，申請人根據(jù)教科室的意見，對方案進行認真重新修改。
3、經學校領導和教科室同意后學校課題可予開題研究，對極有價值的課題再逐級上報立項審批。
四、課題的實施
一項課題立項開題后，要想課題研究卓有成效，必須加強課題實施過程的管理。
1、計劃的具體落實
將研究項目的目標和任務具體，分階段分步驟，針對所有應完成的任務進行分工，責任到人，定出時間，安排好日程，確定好內容。
2、收集資料，做好檔案工作管理
�、傺芯咳藛T要作好讀書筆記、研究心得、經驗教訓、方法效果，典型案例或個案的收集整理。
�、谑占�、整理、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結、階段總結、經驗文章、研究論文或著作等。
③收集好立項申請書、論證報告研究、方案以及各種審批手續(xù)、階段成果、結題的申報、研究報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。
�、苁占醚芯砍晒耐茝V運用及效果反饋意見。
3、課題組要定期召開研討會、經驗交流會，積極參加上級部門組織的相關課題研究的研討活動，結合自己課題研究的實際，反饋信息，及時調整研究方案，及時處理研究過程中出現(xiàn)的新問題。
4、課題組按要求的時間向科研管理部門上報研究小結、階段研究報告、論文等相關材料。
5、課題組所有成員應自覺學習科研理論，更深層次認識研究的目的、任務和實用性，注意收集或摘錄與本研究有關的各類資料，善于吸收他人的研究思路、經驗、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。
五、課題的評審
課題研究工作在周期內結束后，寫出書面結題申請報告，由學校邀請有關方面的專家組織結題評審小組，作出書面簽定意見，應準備好以下材料：
1、結題申請報告
2、立項申請報告
3、立項批復通知
4、階段性總結
5、終結性結題報告
6、課題成果、資料等
六、課題獎勵
學校將對已結題的課題，對主研和協(xié)研人員，按對課題貢獻的大小，應用和推廣的價值，予以不同獎勵，對評職及考核適當計分以資鼓勵。
教育科研課題管理辦法 15
第一章總則
第一條科學研究項目簡稱課題，包含教學研究、專業(yè)研究和校企合作研究及技術改造改革研究。為加強學院科研規(guī)劃和管理，推進科學研究工作科學、健康發(fā)展，制定本辦法。
第二條堅持理論聯(lián)系實際，加強應用研究和對策研究，加強研究的前瞻性、創(chuàng)新性、指導性，充分發(fā)揮校企合作課題研究，為全省裝備制造產業(yè)發(fā)展服務。
第三條課題研究支持堅持公平競爭，擇優(yōu)立項。
第二章選題
第四條課題研究選題根據(jù)全省電子信息產業(yè)發(fā)展趨勢，重點支持學校課題研究指南中列入分研究課題。對校企合作項目，有重大應用前景項目優(yōu)先支持。
第五條項目推薦根據(jù)學校和項目單位申報要求，每年評審二次。成果形式為研究報告、論文、著作，專利，應用技術成果等。
第三章管理
第六條課題一經立項，實行課題申報人負責制。課題負責人享有本辦法享有的各種權利，同時承擔相應的義務。
第七條重點課題所在單位負責日常管理工作，并為研究工作提供必要的條件，保證課題研究的順利實施。
第八條課題負責人不得隨意改變課題名稱及研究方向、研究內容和研究計劃。確有特殊原因需要改變和調整的，應由課題負責人提出書面申請報告，學�？蒲泄芾聿块T審核并簽署意見后報課題立項單位批準。
第九條課題負責人必須按規(guī)定的時間完成課題研究并辦理結題手續(xù)。需要延期完成的，課題負責人應寫出書面申請，詳細說明原因，經學�？蒲泄芾聿块T審核并簽署意見后報報課題立項單位批準。
第十條課題負責人及課題組成員不得隨意更換和調整。確因研究工作需要，課題負責人需要變更的，課題組需向校科研管理部門提出申請批準。
第十一條凡有下列情形之一者，報告科研管理部門撤銷課題項目：
1、研究成果有嚴重的政治問題；
2、研究成果學術質量低劣；
3、第一次鑒定未能通過，經修改后重新鑒定仍未通過；
4、剽竊他人成果；
5、與批準的課題設計嚴重不符；
6、逾期不提交又未延期申請。
第十二條學院學術委員會不定期對重點課題進行檢查。檢查的主要內容包括：研究工作是否按預定的計劃、設計進行；課題研究是否取得了階段性成果；各項保障措施是否到位等。
第四章鑒定、結題和評獎
第十三條為科學的評估重點課題研究質量，研究成果須進行鑒定，通過課題鑒定后方予以結題。鑒定工作由院學術委員會組織實施。
第十四條課題研究工作完成后，課題負責人應及時提出成果鑒定申請，填寫《課題研究鑒定結題申報書》。
第十五條申請鑒定的課題研究項目，應將《課題研究結題申報書》書面材料一式5份和電子版，提交學院學術委員會審核。
書面材料一律用A4紙打印，左側裝訂，外貼封面，封面說明課題名稱、單位名稱、課題組負責人、課題組成員、填報日期、編號（封面式樣見結題申報書）。
第十六條學院上述材料進行審核后，由學術委員會組織專家對研究成果進行鑒定。
第十七條鑒定的主要內容：
1、是否按要求完成課題研究；研究成果是否達到課題的設計水平。
2、研究成果是否具有理論意義和應用價值。是否堅持緊密結合本系統(tǒng)、本部門、本單位的實際。成果中提出的理論、觀點、方法和建議方案是否具有科學性、指導性和創(chuàng)新性。研究成果是否有高度、有深度、有價值，能否為培養(yǎng)技能型、復合型、創(chuàng)新型人才服務。
3、課題觀點內容是否有理論、有分析、有數(shù)據(jù)、有例證，重點突出，層次清晰，語言簡明，闡述準確。
4、課題研究尚存在的.不足、需進一步提高的方向。
鑒定專家組根據(jù)重點課題研究成果實事求是地作出鑒定。鑒定結論分為A級（優(yōu)秀）B級（良好）C級（一般）D級（不合格）四個級別。鑒定結論由鑒定組專家集體討論形成，由鑒定組長負責撰寫并填入《課題結題申報書》。
第十八條評審工作實行回避制。課題研究評審組成員作為課題負責人申報項目時，不得參與該年度的重點課題評審工作。
第五章成果的推廣與應用
第十九條課題組負責人，應采取各種積極措施加強課題研究成果的宣傳和推廣。
第二十條本辦法適用與本學院申報的橫、縱向項目。
第二十一條本管理辦法解釋權歸機械與電氣工程學院學術委員會。
教育科研課題管理辦法 16
一、指導思想
為了保證教育科學研究工作的順利進行，加強學校的科研課題管理，充分發(fā)揮教育科研在教育教學中的作用，強化教師參與教育科研的意識，使我校教育科研課題管理工作逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化和科學化，特制定本辦法。
二、選擇課題
1、學校教科室根據(jù)教育改革的需要、縣教科所的安排和學校教育教學的實際，每學年列出部分課題指南，供教師選擇。
2、教師根據(jù)自己的實際情況，結合日常教學工作，參考學校提供的課題指南，自行選擇課題。
三、課題立項
1、本校教職工均有資格向校教科室提出課題申報意向，并以書面形式提交“教育科研課題申報表”。原則上每學年組織一次課題立項活動。
2、學校教科室根據(jù)立項原則審核確定校級課題，并擇優(yōu)推薦部分課題申報縣級、市級、省級及國家級課題。
3、立項原則
㈠鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過教育科研提高廣大教師的科研能力。
㈡可行性原則。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的.、操作性強的研究方案。
�、鐚嵱眯栽瓌t。強調教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實指導作用，強調教育科研對提高教師的業(yè)務水平有切實的促進作用。
�、杩茖W性原則。課題研究的指導思想正確，研究目標明確，理論根據(jù)充分，內容具體，方法步驟切實可行。
4、為切實推進科研興校、科研興教進程，學校要求每位教師至少有一個研究課題。為保證研究質量，每位教師研究課題一般不得超過兩個。
四、過程管理
1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。
2、課題組人員分為組長和組員兩類。組長具體負責課題組的全面工作，包括制定實施方案，組織開展實施活動，撰寫實驗報告（包括階段性報告、課題進展報告、論文等）、對課題組其他成員進行考核等；組員在課題組長指導下開展工作，撰寫個案、論文等。
3、周期一年以上的課題每學期必須制定階段性課題研究計劃，應按時寫出階段性研究總結。
4、課題組長要經常組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，每兩個月向教科室上交課題進展報告。
5、課題申報人應維護課題研究的嚴肅性，要設法保證課題按時結題。同時，更要注意科研的科學性和對教育的實際指導意義，在研究過程中可作不斷的改進或提高。
6、學校各級課題由學校教科室統(tǒng)一實行檔案化管理。每個課題的各種資料（包括課題申報表、研究方案、階段性研究計劃、階段性研究成果、課題組的會議記錄、課題研究論文、課題組及各成員的考核情況等）都將放入課題檔案中。
7、課題一經立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。
8、凡有下列情況之一者，由教科室撤消該課題：
�、逖芯砍晒袊乐卣螁栴}；
�、尕飧`他人成果，弄虛作假；
�、缗c批準的課題設計嚴重不符，且學術質量、實踐價值較低劣；
�、璜@準延期，但到期仍不能完成；
㈤無故不能提交課題研究進展報告及相關資料；
㈥違反課題研究規(guī)則的其它情況。
被撤消課題的課題負責人二年內不得申報新課題。
五、課題結題與鑒定管理
1、凡符合結題條件的校級課題，由校教科室負責鑒定工作。課題負責人向校教科室遞交《課題研究結題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成果、反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）
2、縣級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、教育專著和教育產品、軟件，學校有權對成果進行合理的管理和推廣。
六、考核辦法
1、分級考核：由課題組長負責各課題成員的考核，教科室負責對課題組長的考核，校長室負責對教科室的考核。
2、按月考核和階段性成果考核相結合。每月由課題組長按各成員的態(tài)度、研究情況和取得的成績給出考核。成果考核由教科室負責，教育科研論文按學校制定的《教科研成果獎勵制度》實施獎勵。
3、教師在教科研上取得的成績將作為學校對其年度業(yè)績考核的重要依據(jù)之一。
七、經費管理
1、學校每年劃拔一定經費作為教育科研專項資金。作為課題立項、研究運作費用。
2、課題立項時間一般為一年，重點課題為2―5年。
3、課題經費主要用于購買資料、參加論證、學習、課題推廣等費用及研究超工作量補貼等。
4、上級部門如有專項課題經費劃撥，課題組有權選擇其一：若使用學校課題管理經費，上級部門撥發(fā)的課題經費歸學校統(tǒng)一安排使用。
5、教科室加強對各課題經費使用情況的檢查，若發(fā)現(xiàn)課題組有經費使用不當、研究工作不得力的現(xiàn)象，有權停止經費撥發(fā)和取消該項課題的權利。無故不能按時完成課題者，學校有權追回專項經費。
教育科研課題管理辦法 17
一、課題申報管理：
1、為了鼓勵教師申報課題，可以以各種形式申報課題：年級組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學科組、師徒、個人等。
2、擬申報課題的課題組或個人，在教科室填寫課題申報表，兩周內擬好方案，經過論證方能立案。
3、對有價值的課題將推薦申報校級以上課題。
4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報工作。
二、課題審批管理：
1、教科室及時組織方案審定，提出修改意見，實驗教師及時修改，確保在規(guī)定的時間內完成任務。
2、教科室審定的課題申請將予以立項，加蓋學校公章，一試兩份，由課題申請方和學校教科室各保留一份。
3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應的'材料送交教科室備案。
三、課題研究管理：
1、在課題獲準立項后，實驗教師在兩周內撰寫課題研究方案，并送教科室一份，以備存檔。
2、實驗教師要積極參加課題會議，因故不能參加的要請假，事后要主動了解會議內容。
3、課題組實驗教師要按照方案中的進度實驗，公開范圍由小到大，做好資料收集、活動記錄、留存工作。
4、實驗教師的研究過程中，應及時做好教科研論文的撰寫工作，撰寫調查報告、個案、研究報告等，并上交教科室存檔。
四、題成果管理：
1、課題研究進入到結題階段，應填寫結題申請書，并做好結題的準備。
2、按照上級教科研主管部門規(guī)定的形式組織結題活動，由立項管理部門進行鑒定。
3、及時交納研究的調查報告、研究報告、個案等。
4、及時記錄相關表格。
五、課題經費管理：
合理安排經費，收支帳目要清楚。
教育科研課題管理辦法 18
進行教育科研是《教育法》規(guī)定的教師的權利和義務，教育科研是學校發(fā)展的強大推動力，走科研興校之路是我�；静呗灾�。為加強教育科研工作，特制定以下辦法，共42條。
（一）管理機構制度
第1條學校教育科研課題領導組：組長由校長擔任，常務組長由分管副校長擔任，成員為校級領導、中層干部和骨干教師代表；學校教導處全面負責學校的教育科研工作。
第2條學校教導處下設科研組，組長一人，組員三至五人。在相對穩(wěn)定的前提下，根據(jù)學校當年的人事制度改革的要求作調整。
�。ǘ┛蒲姓n題的組織制度
第3條科研課題分為較大型課題（省市級課題）和微型課題，課題的組織機構均要報批學校領導組和科研組同意。
第4條較大型課題的研究組
1、設負責人1名、主研人員(含負責人)3～5名，參研人員若干名，參研人員不少于20人。
2、主研人員必備的條件是：
�、趴傮w學術思想和研究方案或重要創(chuàng)新點或課題提出者、研究人員；
�、浦匾茖W現(xiàn)象、規(guī)律或改革方案的發(fā)現(xiàn)、闡明或制定者；
�、顷P鍵性學術疑難點或實驗、技術難點的主要解決者。
3、主研人員原則上在同一時段只參加一個省市課題的研究。主研人員因調離本�；蚱渌虬肽瓴荒軈⒓友芯抗ぷ鳎髯詣邮ブ餮猩矸萏幚�。補充的主研人員參加研究時間不得少于研究周期的1/3，補充的參研人員參加研究的時間不得少于1/4。
4、主研者與參研者的身份，在課題開題時初步確定，結題時根據(jù)各研究者的貢獻最后確定。
5、課題負責人應是主研者之一。課題負責人職責是：
�、懦袚⑴c課題的主要研究任務；
�、茀f(xié)調課題組成員力量，保證課題研究計劃順利開展；
�、羌訌娚舷侣�(lián)系；
�、扔媱潧Q定研究工作日程，有效地使用課題研究的經費。
�、韶撠煹怯浐脜⒀腥藛T的所作出貢獻。
第5條微型課題的只設主研人員，人數(shù)一般1～2人，至多不超過5人。
第6條課題組可根據(jù)研究工作需要，聘請研究工作顧問或指導者。
（三）科研課題的選題制度
第7條研究課題選題要確實對“科研興�！庇型苿幼饔茫ㄎ灰獪�。選題應該符合“問題即課題”的原則，符合以下條件：
1、學校教育教學管理、教學、德育和后勤工作中的迫切的、重要的問題；
2、見效快、難度適中、教師參與程度高的課題；
3、優(yōu)先選擇處于研究起步期的課題。
（四）科研課題的申報立項制度
第8條微型科研課題的立項。在每期期初，由申報人到科研組領取《xx中學微型課題立項申報表》，填寫完畢后交回科研組，經科研領導組研究通過，正式書面通知或大會宣布，即視為開題。
第9條級課題的立項申報。
1、省級課題的申報。首先由申報者撰寫實驗方案，學校同意蓋章后，在每年3月以前直接或由學校教導處，向市教研室提出申請，由鎮(zhèn)教育辦同意加蓋公章，再向市教研室提出申請。然后填寫省資助經項目申報表，交教研室，得到批準后及時辦理相關手續(xù)。
2、市級課題的申報。過程同上。時間可以推遲1個月。
�。ㄎ澹┛蒲姓n題的開題制度
第10條課題開題。開題工作由學校教科室和課題組共同完成。開題的目的是：在校內外造成積極影響，請專家研討今后幾年的研究工作對策。
1、開題準備資料：
�、耪n題立項通知書、開題通知書；
�、普n題背景材料（或調查報告)；
�、钦n題研究方案；
⑷開題報告；
�、烧n題前期總結。
2、開題報告會參會人員：主管單位領導、特邀專家、學校領導、課題組研究人員若干、子課題研究人員代表。
3、開題過程：
�、沤榻B與會人員；
�、菩x立項通知書；
�、钦n題組代表作開題報告；
⑸子課題代表發(fā)言；
�、蕦＜抑v話；
⑺課題組組長表態(tài)。
第11條實行科研課題研究公示制度。開題后一周以內，對課題名稱、研究人員、研究周期、研究對象等，進行公示。
第12條開題的宣傳報道。課題組在開題后一月以內，在“學校教育信息簡報”報道開題的報道。兩周以內在教職工大會上或在學校網站上宣布開題。
（六）課題研究的實施管理制度
第13條課題研究的程序：“方案——計劃——學習研討——培訓教師——實施研究——收集研究結果——總結”，反復進行。必須堅持有計劃、有步驟地進行研究，堅持對教師“先培訓，后操作”的培訓原則；堅持實事求是的科學態(tài)度。
第14條課題的計劃和總結。課題組在期初、期末按照要求交研究計劃和總結。一式三份，分別交教導處、科研組，并自留一份。
第15條課題的研究討論。課題組每月定期召開一次“研討會”，要有記錄。交流自學的體會，研究學習每月實施的內容，采取的措施，布置具體明確的任務。
第16條教師培訓。課題組的主研人員，在實施某項措施前，要對參加課題研究的教師，進行事前有計劃的培訓。
第17條專家咨詢和講座。課題組根據(jù)研究的需要，可以向學校教導處提出專家咨詢或講座的要求，學校教導處將結合學�？偟目蒲泄ぷ鞯那闆r，在恰當?shù)臅r候集中進行。
第18條外出交流。課題組可以根據(jù)研究的需要，利用省市開展的相關的研討會、論壇、講座或教研活動的機會，準備論文或經驗文章，參加交流活動。
第19條課題研究的實驗實施的過程中，如果需要對學生或教師進行數(shù)據(jù)測量，必須選用或編寫科學的量表，遵守相關的法律法規(guī)，遵守職業(yè)道德，禁止對學生進行智力測驗等，禁止對所得的結論用于非研究中去。
第20條讀書學習。課題組所有參研人員，都應該自覺的學習與課題相關的理論知識和經驗總結文章。每期寫讀書感想2篇以上。
第21條子課題研究和微型課題。參研人員要積極組織學術沙龍的群體科研團體，自發(fā)的開展子課題或微型課題研究。
第22條課題組在實施課題的實踐活動的同時，要注重理論概括，安排好成員撰寫論文，力爭在專業(yè)期刊上發(fā)表或參加評獎。
第23條課題研究要XX到教學、教育中去，促進教學的進步。每年課題組要安排一節(jié)公開課，展示課題研究的成果。開展多種教育實踐活動。
�。ㄆ撸┱n題研究的結題制度
第24條科研課題結題應符合以下條件：
1、課題的研究任務已經完成，形成結論。
2、已經進行了自我檢測；（表格式的效果報告）
3、已經形成結題資料。
4、已經遞交結題檢測申請。
第25條檢測的組織
1、兩類檢測形式：直接結題檢測（同級檢測）、委托結題檢測（委托下一級）。
2、兩種鑒定形式：會議鑒定、通訊鑒定。
第26條結題的資料要充分。
一般在3月底前交《科研課題結題申報表》，同級結題安排在同一時間。
第27條結題鑒定會的一般程序
1、結題鑒定會的時間，一般校級課題在4～5月進行，參加人員有校長、副校長、教導處正副主任、科研組工作人員、其它邀請人員，以及課題組的全體主研和參研代表。市級以上課題在10～12月舉行，參加人員有專家、上級領導、學校領導、課題組全體主研人員和部分參研人員。
2、介紹鑒定組成員、介紹課題組成員。
3、由課題組成員匯報課題的研究情況，幾個課題同時結題的介紹要點：成果、程序、方法等，單個課題的宣讀研究報告和工作報告。
4、由參加課題研究的典型教師作發(fā)言，要求生動感人。
5、參會其它教師介紹情況。或鑒定組提問、課題組成員答辯。
6、鑒定組成員讀資料，交換意見。
7、復會。鑒定組成員對課題進行評議。
8、鑒定組宣布意見。
9、校領導表態(tài)。
10、上級領導講話。
11、結果的鑒定意見：宣布——現(xiàn)場打印——簽字。
第28條結題鑒定需要準備的資料：基礎資料：研究報告、工作報告、效果檢測報告等三項，過程管理資料：實驗方案、立項申請書、立項批準書、階段計劃和總結、研討紀錄、讀書筆記、學生心理健康檔案、學習交流記錄、相關政策法規(guī)制度約十項，研究成果資料：教師成果表冊、學生成果表冊、學生作品集、教師論文、相關教案集、學生案例集、學生相關現(xiàn)狀調查、教師讀本、學生讀本、成果推廣資料、教師優(yōu)質課競賽獲獎證書、教師論文獲獎證書、教師學生獲獎證書、圖片集、光盤約十四項。
1、基本資料
研究報告（課題名稱+“研究報告”）、工作報告、效果檢測報告、鑒定意見書。
2、管理資料
方案、立項申請書、立項批準書、階段計劃和總結、研討紀錄、讀書筆記篇目。
3、成果材料
數(shù)據(jù)統(tǒng)計表冊（學生、教師）、學生的作品、教師論文、研究課教案（重點）、教師、學生的案例、照片和獎狀等。
第29條基礎資料的寫作要點：
1、《研究報告》寫作要點（全面反映課題的研究情況，反映研究組的“功勞”。）
①問題的提出（為什么要研究、課題的來源。）
�、谘芯康难芯浚赫叻ㄒ�(guī)依據(jù)、理論依據(jù)和現(xiàn)實研究依據(jù)（其他人研究狀況）。
�、垩芯康�.周期和過程。
�、苎芯康慕M織管理措施和方法（組織結構、措施、方法）。說明要區(qū)別措施和方法，措施指組織、管理。方法指科學研究的方法。
�、菅芯康慕Y果
這是《研究報告》的重點，一般要求占全文的1/2以上。
主要由兩個部分組成：
研究成果：包括認識性成果、操作性成果、技術性成果（列出幾個自己的要點，加以鑒定（定義）說明、闡述、例證等）；
研究效果（效益）：實踐后學生、教師和學校發(fā)生的變化。其中學生的變化用事例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、作品、學習、成績說明，作品、學習、成績均要用統(tǒng)計說明。事例可以是個體的，也可以是群體的。教師的變化也要用事例和統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明。學校聲譽的變化可以用上級領導、社會評價反映。
�、迒栴}及討論。
2、《工作報告》的撰寫（反映研究的工作情況，反映“苦勞”。）
工作報告主要解決
⑴①課題研究的沿革，什么時候開題？來源。②科研的主要任務，說明研究任務的變化、研究范圍的變化。③研究的對象。學生群體、班、全校。④周期——過程——階段。⑤研究的方法。
⑵研究力量的安排①課題組成員：主研5名、參研人員，根據(jù)貢獻定主研。反映課題組各個成員在研究中的貢獻；②顧問及指導人員。
�、侵饕ぷ鳍賹W習的情況。學習了哪些理論專著、文獻、理論學習的次數(shù)。②研討的情況。研討過哪些問題、參加人次、發(fā)表論文的情況。一定要有研討會紀錄。
3、效果自評報告的撰寫
�、懦晒喴f明：
�、�.實驗效果和社會效果；
�、�.認識成果和操作成果具有較大的推廣價值；
�、�.獲得大量的相關研究成果。
�、畦b定意見。
�。ò耍┵Y料收集和管理制度
第30條基礎資料的收集和管理
研究報告、工作報告、效果檢測報告、方案、立項申請書、立項批準書、階段計劃和總結，由課題組撰寫或上級下發(fā)，由課題組長和教導處分別管理一套資料。
第31條過程資料的收集和管理
1、學習資料的收集分類和途徑。有專家講座或咨詢記錄、專業(yè)期刊、專業(yè)著作、經驗文章、自己撰寫的論文、政策法規(guī)、教育研究書籍等類型，通過參加聽講座、咨詢，上網查詢、書店購買、借閱復印等等途徑進行。各個課題組要有具體分工，專人負責。
2、研討紀錄、讀書筆記。由課題組記錄并保存，每期交由教
科室檢查。
第32條成果資料的收集和管理數(shù)據(jù)統(tǒng)計表冊（學生、教師）、學生的作品、教師論文、研究課教案（重點）、教師、學生的案例、照片和獎狀等，由課題組注意收集管理，每期交教導處管理驗收。
第33條所有課題研究資料一律用A4或16K紙打印，裝訂成冊。階段計劃總結必須由教導處呈報市教研室。
�。ň牛┏晒茝V制度
第34條研課題一般必須在取得研究結論以后，驗證2年以上。微型課題驗證1年以上。所以課題的周期一般必須在2年以上，微型課題的研究周期在1年以上。
第35條課題研究在結題以后，必須將其主要成果一項以上，推廣到下一個年級或其它學生，繼續(xù)研究一年以上。
第36條成果推廣完成后，教導處對課題研究進行驗收、評估。
（十）科研獎勵和懲罰制度
第37條教導處對科研課題完成情況進行公示，凡不合以上要求的研究課題組或參研人員，學校不予承認，該課題組或個人不能享受相關獎勵政策。
第38條課題研究作為教師評職晉級、評優(yōu)選先、推薦名師的依據(jù)，作為年度考核的依據(jù)。
第39條課題研究結束以后根據(jù)研究的成果和貢獻，學校將給予課題組或個人獎金獎勵。
�。ㄊ唬┭芯拷涃M的使用
第40條上級對課題組的資助經，由課題組用于課題研究；
第41條根據(jù)課題組研究的需要，課題組的開題、結題、購買學習資料、外出交流學習、打印資料、出版成果集等項開支，必須先向教導處申請，再足額報銷。
第42條學�？筛鶕�(jù)情況對課題組的工作，按照一定的標準發(fā)給補助。
教育科研課題管理辦法 19
為加強對我教育科研課題的科學化、規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平，促進我�？蒲泄ぷ鞯拈_展，特制定本制度。
一、 課題的申報與立項
1．教育科研課題由本校科研室在校長室領導下，確定本校教育科研的主要內容，統(tǒng)一進行管理。
2．我校的'教師均與可申報省、市、校教育科研課題立項，為確保課題質量，每項課題最多有2名負責人。
二、 課題研究過程管理
1．認真填寫課題立項申請書。
2．接到上級課題任務下達書后，在一個月內及時召開課題開題會，開題會主要程序如下：
�。�1） 讀課題任務下達書；
�。�2）宣讀課題開題報告；
�。�3）課題組成員代表講
�。�4）與會領導講話；
�。�5）聘請專家講座。
3．組織課題實施
�。�1） 制定安排學期課題研究計劃及日期；
�。�2）專題講座；
（3）開展問卷調查
�。�4）撰寫調查報告；
�。�5）定期組織實驗教師上好研究課；
�。�6）召開課題研究座談會；
�。�7）組織教師撰寫科研成果；
�。�8）撰寫學期課題研究總結。
三、 課題研究檔案管理
1．建立科研課題檔案，對課題規(guī)劃、實施方案、階段驗收、成果等資料及時整理并歸檔,形成系統(tǒng)的資料。
2．課題檔案要分主副件進行管理。主件包括課題立項申請書、任務下達書、課題研究方案、開題報告、階段性計劃、階段性總結、結題報告、結題申請、結題驗收表等材料。副件包括課題過程記實、研究課題教案、學習筆記等材料。
四、 課題研究成果的鑒定與推廣
1．及時發(fā)現(xiàn)、總結、推廣在教育科研工作中所取得的成果。每年征集教科研論文。
2．學校定期組織優(yōu)秀課題成果評比，予以適當獎勵；對優(yōu)秀課題成果進行交流、推廣。
教育科研課題管理辦法 20
一、目的、意義
1、為保證我校教育科研工作的有效開展，促進教師業(yè)務素質的提高，制定本管理辦法。
2、有利于接受學校行政的直接領導，接受上級教研部門的業(yè)務管理和指導。
3、“立足實踐，服務教學”推動和開展本校的教育科研工作，有利于推進素質教育，有利于提高辦學質量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展，為學校教育科研工作提供保障。
二、組織機構及工作職責
（一）組織機構：
教科室主任: xx
副主任：xx
成 員：xx
�。ǘ┕ぷ髀氊�:
1.學校教科室工作職責
�。�1）搞好本校教育科研課題管理。學校教科室應參照省、市、縣教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法。使本�？蒲姓n題工作落實，任務明確，保證課題順利實施
（2）學校教科室應大力營造學校的科研氛圍，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興�！钡囊庾R。同時，通過教育科研活動提高教育教學業(yè)務素質。
�。�3）吸收、運用、推廣優(yōu)秀教育科研成果并盡快轉化為教育效益。
�。�4）具體管理本校課題的研究全過程，指導本校課題承擔者有效的展開工作，并為研究工作的良好運作創(chuàng)造必要的條件。
�、賹W校教科室應指導教師選好科研課題，并定期公布選題指南。
�、趯W校教科室應指導課題組制定課題研究方案、開展課題研究工作，以利本校各課題的有效運行。
③指導并協(xié)助課題組做好課題的階段總結、結題總結和成果總結。
�、苊磕昴杲K對工作總結、專題論文、教改成果作出評審，決定等級并頒獎。對優(yōu)秀論文、總結、教改科研成果編撰成冊，作為資料與省內外兄弟學校交流。
�、輰τ兄卮髮嵺`意義及理論意義的課題（項目），教科室除幫助完善外，還應呈報省市教委，推薦為普教科研資助金項目。
（5）組織本校教育理論的學習、培訓工作，提高教師的`教育科學研究水平。
2.教科室主任工作職責
(1)在主管校長的領導下，構思并制訂學校教科室工作的總體規(guī)劃,制定學�？蒲泄ぷ饔媱澕罢n題管理辦法，并指導實施, 總結教科研工作經驗,保證學校教育科研工作有序進行。
(2)組織本校教育科研課題的立項、實施、階段審議、結題驗收及評獎，具體管理本校課題研究全過程。
(3)指導課題承擔者有效地開展課題研究，經常深入課題組，指導實驗開課、聽課、評課工作，和課題組教師一起研究實驗情況，幫助他們及時總結。為研究工作的良好運作創(chuàng)造必要條件。
(4)組織學校教師學習新的教育理論，開展現(xiàn)代教育技術培訓工作，組織各課題組的教科研課題的研討和各類專題講座。提高教師的教育科學研究水平。
(5)接受上級部門下達的研究任務，協(xié)助省、市、縣級課題在本校的實施和管理。
(6)不斷完善教科室規(guī)章制度,制訂教科研方面的有關規(guī)章制度并組織實施和考核,負責對課題結題的檢測、評估、鑒定工作，努力推廣實驗經驗
(7)積極協(xié)助教導處做好有關工作
3.教科室成員工作職責
教科室成員在教科室主任的領導下，組織和開展學校的教研、科研工作。
（1）科研方面
�、僮珜憣W校的科研工作計劃和總結。在每學期開學一周內，將一學期的詳細工作計劃訂出，學期末寫出工作總結。
�、谧龊每蒲姓n題的管理工作。對每個課題的研究過程要建立檔案，跟蹤管理，按時督促參與課題研究的教師，撰寫階段總結和結題報告，并存入檔案中。定期召開課題研究負責人會議，做好課題研究的指導工作。
�、勖繉W期要搞好科研論文的撰寫、評審、上報工作，積極協(xié)助上級領部門，搞好課題研究成果的鑒定、驗收工作，對有實用價值的成果，及時進行推廣。
�、芨愫脤W�？蒲胁牧系淖珜懝ぷ�。
�、菔占鞣矫娴慕虒W科研信息。定期搞好學校“教情”、“學情”調查，及時收集內部的信息，采用“走出去、請進來”的辦法，搜集外部的教學科研信息，及時為學校和老師提供教學科研信息。
�、拮龊脤W校教學科研材料的整理上報工作。
�。�2）教研方面
①按照學校的教學研究計劃，及時為教導處提供教研材料。
�、诩訌妼w備課的檢查和調研。堅持做到周周檢查不間斷，同時做到每期不少于三次的集體備課調研，并對檢查和調研情況作好記錄，及時反饋。
③安排好常規(guī)檢查工作。對教師的備課簿、學案、聽課記錄、理論學習筆記、作業(yè)及批改、集體備課記錄、單元檢測及分析、備課組的活動記錄等，做到不定時抽查和定時檢查相結合，每次檢查都要做好記錄，存入檔案。
�、馨凑战虒幍囊蟀才藕眯＜壥痉墩n、公開課、研討課的聽評，并記錄存檔。
�、菝繉W期期末，做好教學科研活動的總結，寫好教學科研活動的書面材料。
三、科研工作的組織
1、結合我校教育工作實際，在上一級教育教研部門的管理和指導下，進行遠期、中期教育科研規(guī)劃，制定我校學期、學年科研工作計劃。
2、制定本�！督炭剖摇⒔逃蒲姓n題管理辦法》。落實科研課題工作，保證教科室工作及各級科研課題順利實施。
3、大力宣傳，營造學校的科研氣氛，樹立“科研興教，科研興�！钡囊庾R，通過教育科研活動，提高教師業(yè)務素質，為我�！皠�(chuàng)建全國名校”的整體辦學目標服務。
四、科研課題的管理
1、成立各學科課題組。
�。�1）凡向學校及上一級科研部門申請課題研究個人、集體均應成立課題組。（個人或集體可單獨研究）
�。�2）課題組成員1-5人，可分為“主研者”和“參研者”兩類。（個人研究為主研者）主研者必備條件；
�、倏傮w學術思想與研究方案或重要創(chuàng)新點的提出者、研制者；
�、谥匾茖W現(xiàn)象、規(guī)律或改革方案的發(fā)現(xiàn)、闡明或制定者；
�、坳P鍵性學術疑難問題或實驗、技術難點的主要解決者；
④新的教育、教學方法的操作者，在本班或本年級探索具有創(chuàng)新、開拓意識的工作者、實踐者。
�。�3）各課題組組長或副組長應是主研者之一。
�。�4）課題組組長（或個人研究者）職責是：
①承擔并參與課題的主要研究任務；
�、趨f(xié)調課題組成員力量，保障課題研究計劃順利實施；
�、奂訌娚舷侣�(lián)系；
�、苡媱潧Q定研究工作日程，有效使用課題研究經費。
�。�5）課題組（或個人研究者）可以根據(jù)需要聘請研究工作顧問或指導者。
2、課題申報立項
（1）校級課題立項
�、� 學校教科室每學年根據(jù)上一級教育教學動態(tài)，結合本校特點，公布本學年課題研究參考，供各學科教師選用。
�、谡n題組（或個人研究者）向學校教科室提交書面申請，并填寫《仁海小學教育科研課題申請書》。
�、蹖W校教科室對課題進行初審后提交學校行政審批后即為校級課題。
�。�2）縣（市、�。┘壵n題立項由學校教科室在校級課題基礎上擇優(yōu)選了，按縣（市、省）級課題申報材料要求組檔、申報，待縣（市、�。┝㈨棇彶橥ㄟ^。
3、課題開題
�。�1）校級課題開題
課題開題要認真對待，并由學校教科室與課題組共同完成。課題組要認真修改和完善課題方案，材料、步驟為：
①《仁海小學教育科研課題申請書》（材料）
�、谡n題開題立項通知（材料）
�、壅n題開題的背景材料（最初設想）。（材料）
�、苷n題論證（包含課題方案）。（材料）
�、菡n題研究工作計劃。（材料）
�、耷捌诠ぷ餍〗Y。（材料）
�。ㄗⅲ翰牧息倮锖冖邰堍�；個人研究者可不備材料⑥。）
（2）學校教科室應作好材料的存檔，并用簡報的形式報上級主管部門。
4、課題實施、報告登記、管理措施。
�。�1）課題實施：
課題組在組長（個人研究者）組織下按課題研究計劃開展活動，分析得失，作好登記。
�。�2）報告登記：
學校教科室將不同層次的科研課題進行認真登記。①申請書、立項通知、開題報告、課題方案、工作計劃。②階段研究報告登記（此表由課題組填寫）。③結題報告登記。以上內容一式兩份。
�。�3）結題管理
學校課題的結題，應向學校教科室提交：①結題申請報告一份。②課題研究報告（主要技術資料）、論文或專蓍。市級以上課題的結題，按市級結題管理辦法實施。
（4）檔案管理
校級課題的檔案，應含以下一些內容：
①課題申請書、課題開題立項通知，課題開題的背景材料（最初設想，課題方案，課題研究工作計劃，前期工作小結。）
②研究階段的各種原始記錄，經驗總結、論文等材料。
③總結階段的研究報告、經驗總結、論文等材料。
④成果獲獎材料。
課題檔案要定期檢查，確保材料完整、準確、系統(tǒng)，格式統(tǒng)一，工整清晰、規(guī)范，便于保存和查閱。
學校教科室負責向上一級管理部門呈交各檔案。
教育科研課題管理辦法 21
第一章總則
第一條為了加強本校教育科研課題管理的規(guī)范化、程序化、制度化，加大學校對教育科研的規(guī)劃、指導力度，促進本校教育科研成果水平的提高和可持續(xù)發(fā)展，特制定本制度。
第二條教育科學研究必須貫徹一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際的原則，提倡解放思想、大膽創(chuàng)新和勇于探索的精神，站在時代的前沿，為本校教育改革的深入和創(chuàng)學校品牌作出貢獻。
第二章組織結構
第三條本校教科室對申報立項的我校全國、省、市和校教育科研課題進行管理，并負責具體日常事務工作。其職責是：
1、負責全校教科研炭展規(guī)劃、課題指導。
2、制定教育科研課題管理的辦法及有關章程、規(guī)定、制度。
3、負責課題的日常管理工作，包括組織各級各類科研課題的申報評審、成果鑒定、驗收、獎勵和推廣工作。
4、對批準立項的科研課題研究實行全程監(jiān)控。
5、負責協(xié)調校內外各種學術團體和組織的關系，組織開展教育科研有關活動，促進校內外交流與合作。
6、搞好教科研服務，提供教科研指導、教科研人員培訓和信息的提供。
7、做好科研成果的收集、整理、上報等工作。
第四條申報的課題要有課題負責人，教科室與課題負責人定期開會，指導和管理課題研究。
第三章選題和申請
第五條各部門及教師根據(jù)實際工作中所存在的問題自擬課題申報。
第六條申請人必須政治立場堅定，而且必須是課題的真正組織者和指導者，擔負實質性任務。
第七條教科室根據(jù)上級有關課題規(guī)劃精神，公布課題指南，各部門及教師可從中選題申報。
第八條課題負責人一般需具備中級以上職稱資格或本科（含本科）以上學歷。
第九條課題申請人要在對所申報課題的意義價值、完成條件、研究內容、研究方法等進行詳細的論證和設計的基礎上寫出完整、可行的研究方案，并按要求認真填寫《教育教學科研課題申請書》，送教科室進行申報。
第十條填報登記表時，如有多人參加課題研究，必須注明一位課題負責人（也稱第一申請人），申請書應由課題負責人簽名報出。
第十一條所負責的立項課題若前一項末完成者，不得申報新的立項課題。
第四章評審和立項
第十二條課題負責人將相關申請資料遞交教科室，由教科室組織評審小組評審，必要時聘請專家進行評審。對巳獲準的立項課題，經學校行政會審批同意后，由教科室向課題負責人發(fā)放《教育科研課題申報表》。課題立項的`基本標準是：
1、對本學校教育改革和發(fā)展有較大的現(xiàn)實意義和應用價值或理論指導作用；
2、具有一定的學術價值，對提高教育質量具有較大作用；
3、課題研究目標明確，論證充分，研究方案切實可行，研究方法科學，經費預算合理，具備按計劃完成研究任務的各項基本條件。
第五章課題研究過程管理
第十三條立項課題的管理由學校教科室負責。
第十四條學校教科室結合立項課題研究，對課題負責人及其主要參與者進行教育科研系列培訓，以提高研究者的理論水平和研究能力，促進課題研究的深入開展；向研究教師和個人提供教科研咨詢指導，組織研討，幫助解決研究中遇到的疑難問題。
第十五條課題經正式批準立項后一月內，課題申報人應將該課題經修改后的方案報教科室存檔，進一步落實研究工作，也可以征求專家的建設性意見。
第十六條課題組負責人對教科研課題負責論證、指導（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），督促科研工作的開展。課題組應建立課題的學習、研討（原則上每月應不少于一次）和檔案管理制度，并將研究資料及時上報教科室，以確保檔案研究的完整．有序。
第十七條課題組在每個大的研究階段結束后；應完成書面的階段總結報告（包括中期報告）并報教科室，促進教師之間的交流、學習與合作。
第十八條在立項課題研究過程中，因故對研究方案、參加人員等作重大調整的，由課題負責人書面申明情況上報教科室。
第十九條立項課題完成后；課題負責人應向教科室提交全部成果匯報，進行經費結算。
第六章驗收和鑒定
第二十條課題完成后，課題負責人向教科室提出結題申請報告，同時提交如下材料：
1、研究方案；
2、研究成果主件、附件；
3、研究總結報告（含自我評價材料）；
4、反映課題研究過程的主要資料（包括書面材料和電子資料）。
第二十一條立項課題成果的鑒定，主要采用專家評議方式，包括會議和通訊鑒定。鑒定由教科室負責，專家組成員由校長辦公室聘請。
第二十二條鑒定完成后，課題組負責人應將完整的成果材料、研究總結報告、成果鑒定書（復印件）、研究經費決算等各一份交教科室存檔。驗收合格后發(fā)給《教育科研課題成果驗收合格證書》。
第七章推廣和應用
第二十三條對教育改革與發(fā)展和提高教育質量與效益有重要意義的成果，學校采取各種措施加以宣傳和推廣。對一些優(yōu)秀的課題研究成果，由教科室向有關部門推薦參加評獎，或發(fā)表在�？蛯W校博客上。
第二十四條教科室對已結題的教科研課題，根據(jù)《學校教育科研獎勵執(zhí)行辦法》及課題應用、推廣的實際價值情況，由校委會討論，對科研成果進行評定和獎勵。
教育科研課題管理辦法 22
一、課題分為國家級、自治區(qū)級、地市級和校級四個級別。
二、根據(jù)學校教育教學工作的實際和未來發(fā)展的需要，及時申報補報國家、自治區(qū)、市級教科研課題，同期開展的市級以上課題不少于3項。
三、每學期（年）初，各教研組要根據(jù)學科教學活動，確定本學科的學期（年）教科研課題，并詳細填寫《應城一中教科研課題立項申請表》。
四、市級及以上課題的研究工作由教科研室負責組織實施，每學期期末形成階段性研究成果，并向校長辦公會進行匯報。
五、各教研組開展的'校級課題，在教科研室指導下，由各課題主持人具體組織實施。課題的實施過程需有詳細文字記錄，每學期學校統(tǒng)一安排由各課題組進行一次中期匯報，并提交文字性資料，課題結題時，學校統(tǒng)一安排，各課題組進行結題答辯驗收。
六、課題完成情況作為優(yōu)秀教研組、先進教師評選及年度考核的重要參考依據(jù)。
七、教科研室負責教科研課題檔案資料的收集、整理工作。
八、學校根據(jù)申報課題、等級、質量及研究日期，對沒有課題經費資助的課題給予必要的經費資助，所有課題經費主要用于購置課題研究必須的資料、“材料”、印刷品等費用，并對課題研究者的研究成果給予適當?shù)莫剟睢?/p>
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