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托班教育隨筆精選15篇
在學習、工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？下面是小編精心整理的托班教育隨筆，歡迎大家分享。
托班教育隨筆1
豆的進步不禁使我想起了上次的那件事情。有一天，大家都在拼拼圖，泄豆一直在晃悠晃悠地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去沒事干。我催了幾次他都沒有開始拼。催急了，他自言自語地說：“我外婆會拼的�！边@樣的回答令我大吃一驚。我把這樣的情況跟他的外婆進行了交流。并且多次對外婆說：“你在家里不要再包辦孩子的一切了�！蓖馄乓渤姓J了自己確實太包辦了。但同時她也說到：“我已經(jīng)這么早讓他上幼兒園�！保ㄋ峭邪嗄挲g不到就上的。）
我當然知道這句話的意思。外婆把希望寄托在幼兒園的教育上了。所以我不能在重復(fù)家里的`包辦的教育。要努力克服他的依賴性。
所以在每次他不動手，在依賴思想萌芽的時候，我總是努力地去糾正他。
實際上這樣的過程已經(jīng)持續(xù)了很長的時間了。
可也總算是功夫不負有心人，泄豆有了一點點小進步。這讓我看到希望，我會繼續(xù)努力的。
托班教育隨筆2
晨間談話，顧名思義就是晨間活動時對孩子進行的集體或個人的談話活動。
有心的老師如果充分利用這段時間，發(fā)揮它應(yīng)有的功效，孩子們的口語能力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，在教育教學中加以利用，可以發(fā)揮意想不到的功效呢！
我班的孩子經(jīng)過一個多月的晨間談話訓練，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。我和孩子們交談的內(nèi)容如下：
生活習慣類：晨間談話時可以滲透孩子生活習慣的培養(yǎng)。如話題為：我會穿衣了，孩子們大多數(shù)都會自己穿衣服，七嘴八舌，紛紛向老師報告自己的穿衣經(jīng)過，言語間自豪之情自然流露；少數(shù)沒有自己穿衣的孩子受到了教育，第二天也自己穿衣，并且向我說起自己的穿衣經(jīng)過。
清潔衛(wèi)生類：在晨間談話時，我們給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習慣，老師常與孩子交流，孩子們養(yǎng)成了良好的`衛(wèi)生習慣。
學習習慣類：晨間談話時，和孩子們談?wù)剱蹌幽X筋，大膽發(fā)言的學習習慣及好處，鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋，大膽講話，增強了孩子的自信心，許多孩子在學習上都有了進步。老師和家長的心里都高興極了！
當然，晨間談話是一種隨機性較強的活動，可以隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時交流。適當開展晨間活動必有百利而無一害，請你也來試一試！
托班教育隨筆3
我們托班的小寶寶們也非常的愛美。兩歲多點的小女孩都留起了長發(fā)。有一個小美女叫茹茹，她媽媽每天都把她打扮得花枝招展，而且頭上的小辮也是扎的五花八門，各式各樣的頭花美麗極了。
有一天，剛睡完午覺我開始給寶寶們洗刷打扮。當我給茹茹梳小辮時，突然少了一個漂亮的糖果頭花，我開始到處找還是沒發(fā)現(xiàn)。我忽然記起來我們班的小朋友們，托班寶寶這個年齡階段正是什么東西都會亂吞食的階段，我覺得可能是寶寶誤拿了。果然，我眼睛掃了一圈看見小豪嘴里咕咕的，我也沒有打草驚蛇，我選擇了發(fā)放真的糖果。我說寶寶們大家今天睡午覺睡得都非常好，老師你現(xiàn)在要獎勵大家糖果吃了，我生怕他把東西吞下去，我就先到了小豪的身邊說，豪豪你能不能先品嘗一下老師的糖果呢，我覺得我的糖果不僅顏色好看，而且吃起來也比你的甜很多，你把你的先吐出來我給你保管者好嗎?慢慢的他把糖果頭花吐了出來。我開始慢慢給他分析，他吃的'不是糖果。我說如果在亂吃東西肚子里會有小蟲子，會肚子疼，會打針特別特別的疼，如果想吃什么東西可以告訴老師，老師幫忙解決。他半知半解的點了頭。
我覺得針對托班寶寶亂吞食東西的習慣，老師不能一味的盯著看，也要給小朋友講講道理，講一下不這樣做的理由，雙管齊下可能會事半功倍。
托班教育隨筆4
我們班有個聰明聽話的乖寶寶叫豪豪，他非常招人喜歡。由于他比我們托班的其他小朋友大兩三個月，所以，他的“本領(lǐng)”相對來說比其他小朋友多得多。例如：能和老師聊天，會聊的五花八門，好玩極了。能自己玩自制玩具，自己鉆研各種玩具的玩法。也能和別的小朋友搶自己喜歡的.玩具或者其他東西。但是，有一樣本領(lǐng)我沒發(fā)現(xiàn)，那就是說謊。
豪豪是坐校車來學校的。周一早上，所有小朋友都到了，就是沒見好好的蹤影。我跑去問跟著老師，才得知原因。跟車老師說“豪豪早上一靠近車就哭，哭得很厲害，她媽媽問他原因，他說老師打他了，不想上幼兒園了，所以她媽媽就把它抱回家了”。聽到這個原因后真的是讓我百口莫辯，猶如晴天霹靂，我不知如何解釋。我只好回教室了，后來，我還是給豪豪媽媽打去了電話。我想把這個天大的誤會解開，我首先問了好好在家的情況，她媽媽說他平時很嬌慣，想法很多，理由很多，不想干的事會有很多種理由。我又慢慢解釋了打人事件，她媽媽笑著回答“我自己的孩子，我清楚，昨天他姥姥來我們家了，豪豪估計是想和姥姥在家玩，不想上學，才說的理由”。她媽媽多次說道“沒事，沒事，我們的孩子，我了解他，你放心吧老師，下午他姥姥回老家了，我就送她去學�！�。這下子我心里輕松了好多，而且，下午豪豪媽媽果然把豪豪送回了學校，他不僅沒哭還高興地和媽媽說了再見。
最后，我終于理解了孩子“善意的謊言”，其實童言無忌，說過的話都是心里最善良的話罷了，我們應(yīng)該鼓勵孩子說實話但又不要扼殺了他們的天真無邪。
托班教育隨筆5
“老師，老師，我也扎辮子了�！蔽匆娖淙讼嚷勂渎�，是小雅，她像小鳥一般飛進了教室，在我和韓老師面前轉(zhuǎn)了幾圈，歪著小腦袋，眨巴著天真的大眼睛，等我和韓老師夸她呢！小雅的頭上多了兩個小角，很短，沒想到小雅的媽媽給她扎起來了，小雅從入幼兒園一直是短發(fā)，短發(fā)很符合她活潑好動的性格，怎么會突然扎起小辮子呢？小朋友們圍著小雅，嘰嘰喳喳議論著她的小辮子，還別說，小辮子一扎，小姑娘也變的淑女了，我好奇的問她怎么想起扎小辮子了，小雅驕傲的說：“我也有辮子了，以后老師也可以給我梳頭了，不能只給扎辮子的梳了�！毙〖一镉置鎸ξ覇枺骸笆遣皇前±蠋�，你以后也會給我梳小辮子吧�！�
我認真地點了點頭，小雅開心的.跳了起來。
看著她興奮的樣子，我對自己平時的工作做了深思，因為扎辮子的小朋友午睡后辮子都亂了，所以午睡后我和韓老師都會給那些小朋友重新梳頭發(fā)，短發(fā)的小雅是在羨慕呢。每個孩子都渴望得到老師的在乎，哪怕老師一個微不足道的動作，甚至眼神，都會引起孩子的注意，牽動著孩子的情緒，作為一名老師，應(yīng)該考慮到每個孩子的感受，別讓孩子感覺被冷落了。一個小小的辮子，一次老師無意識的的梳頭，就容易滿足孩子渴望被關(guān)注的心，舉手之勞，作為老師的我們何不滿足每個孩子呢。所以我和韓老師決定，以后午睡后，不管男孩女孩，都要幫他們梳梳頭發(fā)。讓孩子感覺在幼兒園的溫暖，感覺到老師對他們的關(guān)愛！
豆豆班的漂亮寶貝們，希望你們在這個溫暖的大家庭里，幸�？鞓返某砷L，我和韓老師會一直努力，讓每個孩子每天都會開心快樂的！
托班教育隨筆6
過了一個喜慶熱鬧、歡祥和的春佳節(jié)，孩子們又快的小鳥一般來到了幼兒園，來到了老師身邊，來到了小伙伴身邊。在“恭喜恭喜”的美妙歌聲中，在“年帶著幸福來”的旋律伴奏下，孩子們以自己有的方式表達著年的美好祝福。
年開學的第一天，孩子們?nèi)缣焓拱銕е鵂N爛的臉，陸陸續(xù)續(xù)地走進了教室�！袄蠋煟旰�！”“小朋友，年好！”在陣陣祝福聲中，涂畫小朋友帶著生日蛋糕出現(xiàn)在大家面前�！巴�！今天涂畫過生日��！我們有香噴噴的蛋糕吃嘍！”看到有蛋糕吃，孩子們顯得極其興奮。老師納悶了，得涂畫的'生日是在五月份，怎么會在今天過生日呢？涂畫好看出了老師的心思，大聲地對大家說道：“蛋糕是和大家一起分享的！祝老師和小朋友年快！”開蛋糕盒，“年好”三個紅紅的大字在色奶油的襯托下顯得鮮艷。原來，涂畫把對老師和對小朋友濃濃的祝福情融到了這個香噴噴的蛋糕里，多么懂事的孩子，多么有愛心的孩子��！伴隨著“年好”的旋律及歌聲，孩子們一起分享著甜甜的蛋糕，這甜甜的祝福伴隨孩子一整年，以至一生！
年時節(jié)，孩子們會收到大大小小的紅包。在孩子的理中，紅包就表著是壓歲錢，而紅包的深層意義或者說更為健康的意義孩子不知曉。為了引導(dǎo)幼兒識紅包的積極意義，合題我們開展了“互送紅包”的游戲活動，孩子們用畫畫、剪窗花或?qū)懽值姆绞奖磉_著對家長、好朋友和老師的祝愿。通過活動，孩子們懂得了紅包所寄寓的是一種年的祝福，是美好的希望！
托班教育隨筆7
作為一個剛參加工作的新老師，我對孩子的熟悉和經(jīng)驗還是不夠的，但是對于一個托班的老師，我選擇了以“媽媽的方式”對待孩子。園長說過“愛護自己的孩子那是天性，是人的表現(xiàn)，可是能把別人的`孩子愛戴了，保護了，那就是神的境界”。我一直在努力著，也許做不到最好，我爭取做到更好。
我特別喜歡觀察我們班的寶寶，有一位漂亮的小美女叫茹茹，我非常的喜愛她，她不僅長得美麗而且聰明可愛討人喜歡。第一次和茹茹接觸是上托班的第一天，從她媽媽懷里接過茹茹，媽媽提醒她和我打了招呼，我欣喜地吻了她的臉，她也很禮貌的吻了我的臉。不經(jīng)意間偷偷告訴我說“老師的你的臉軟軟的像面包�！惫�，當時我只是覺得小寶寶好好玩，慢慢的我開始留意她了。
漸漸地，我才發(fā)現(xiàn)茹茹是一個想象力非常強的寶寶，有一次有一個小寶寶萱萱哭了，茹茹很主動的去哄萱萱開心，不一會萱萱就不哭了。而且茹茹把萱萱的眼淚放到了自己的胖乎乎的小手里，折成九十度角給我看說道“老師快看看，我的小沙發(fā)里有一滴雨點。”我覺得她不是頑皮是個開心果。
現(xiàn)在，小托班的寶寶個個都和茹茹一樣特別的討人喜歡了，茹茹和他們也成了好朋友。
托班教育隨筆8
跟著托班的寶貝們一起成長的同時發(fā)現(xiàn)他們在無論在平時中最平凡不過的小事，也是需要我們老師轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腦子，拿出我們的小智慧呢！
我們托班的孩子最喜歡爭搶玩具了，往往別人拿了什么玩具，他也要，仿佛別人的玩具都是好的，自己的玩具就是不好的，哪怕這件玩具是剛剛從別人的手上拿來的。所以我們每天會遇到很多這類事情。而且，一般叫他們謙讓一下都是很難的。后來我想了一個辦法，如果爭搶一件玩具時，我干脆讓他倆一起玩這件玩具。比如，爭搶蹺蹺板時，我讓他們兩人一人一頭玩蹺蹺板，如爭搶一個皮球時，我讓他們玩滾球，如爭搶玩具槍時，我讓他們一人當警察，一人當壞人，一個打槍，一個裝作被打死，還有一次一位小朋友把蹺蹺板當馬騎，另一個小朋友也想騎，爭執(zhí)不下來，我就讓原先騎蹺蹺板的小朋友把后來的`一個小朋友帶上去“超市”，他倆這才高高興興地出發(fā)了，玩得可開心了！
自從發(fā)現(xiàn)這個辦法后，我覺得很靈，既能讓他們減少等待，又能讓他們玩得開心，真是一件一舉兩得的好事。所以，我們在組織幼兒的活動時，要靈活地運用策略，多變換方法，才能使活動進行順暢，幼兒也都能有事可干，也能提高他們之間和諧相處的能力。
托班教育隨筆9
孩子天生就好奇好問，而正是在興趣和好奇心的驅(qū)使下，產(chǎn)生了“我要學”的愿望，并提高了活動的積極性、主動性，從而使活動成為一件快樂的事。
橡皮泥是孩子們特別喜歡的玩具材料。一開始，我就將橡皮泥放在區(qū)角中供孩子自由、任意地玩，他們也玩得不亦樂乎。有一天，唯唯在桌子上搓橡皮泥，忽然，她驚喜地告訴我：“老師，小面條！”真的，在她的手中是一根又細又長的“小面條”了啊。于是，其他孩子也紛紛學起她做起面條來。我又及時提供了盤子，鼓勵孩子們產(chǎn)生給娃娃家的娃娃燒面條的快樂情景。
橡皮泥可塑性大、多變的特點讓孩子喜歡。因此，在玩的過程中可以讓孩子產(chǎn)生各種想象。而做小面條正是孩子學習“搓”這一動作的一個切入口，老師提供的`餐具也為情景開展創(chuàng)設(shè)了條件，讓孩子的興趣得到提升，自主產(chǎn)生了要“給娃娃燒飯”的愿望，并又成為以后學習團、壓等動作的切入口。讓孩子在情景中學習、在情景中探索，激起孩子“我要學”的愿望。
作為教師，要去發(fā)現(xiàn)、接納、欣賞、引導(dǎo)孩子的自主行為，從而使他們獲得滿足，體驗成功的快樂。同時，給孩子留下一個求新、求異、豐富而廣闊的天空，促使他們主動地學習，快樂健康地成長。
托班教育隨筆10
午睡時間，看到寶寶床上的小花被在輕輕蠕動，一會兒從被窩里鉆出一個小腦瓜來!奧，是訓碩睡醒了。
訓碩是小托班的寶寶，兩歲半，入園兩周了�？此p手揉著朦朧的小眼睛，我連忙伸手把他攬在懷中。“呵呵，好肥的小腳丫!”我握著他的小腳說。(訓碩有個習慣，睡覺前愛脫襪子)“老師，穿襪子�！彼∈帜弥m子，眼巴巴的看著我。“訓碩自己穿好不好?”我鼓勵他。他看上去很難為情的說：“我不會穿�！�
“在家誰幫你穿襪子呀?”“我媽媽�！币荒樑d奮的樣子，好像媽媽就在身邊。
于是，我拎起訓碩的小襪子靠近鼻子，故意說：“呀，好臭!”小家伙竟咯咯地笑起來。“唉?襪子上有個洞洞，里面會有什么呢?誰要進去看一看?”“我看，我看”這時候，其他小朋友過來了，都跟著起哄。碩碩一把把襪子拽過去，“這是我的襪子，我也要看。”看著碩碩好奇的眼睛，我不禁一笑，這小家伙要進“圈套”嘍!“對呀，這是碩碩的襪子，那就讓碩碩的小腳丫鉆進去看看吧!”
“縮起小脖子，鉆進小洞子，拉拉長鼻子，穿好小襪子�！蔽乙贿吥顑焊�，一邊引導(dǎo)碩碩，最后碩碩的小腳丫終于鉆進了洞洞。握起碩碩剛剛“藏”起來的小腳，我問：“碩碩，這襪子里面有什么呀?”碩碩動動腳趾頭，突然低頭聞了聞小腳，笑了。這小家伙雖然沒有意識到這是老師設(shè)下的“圈套”，但卻在不經(jīng)意間學會了小小的本領(lǐng)。
孩子在父母的身邊總也長不大，進入幼兒園的就意味著長大，要學本領(lǐng)，要學習養(yǎng)成良好的行為習慣、生活習慣等等，這就需要我們用愛心和耐心去幫助和引導(dǎo)孩子。孩子的成長和點滴的進步是我們最大的欣慰。
今天是托班孩子入園的第一天，午睡時辰辰(盧彥辰)哭鬧的非常厲害，為了不影響其他孩子入睡，我便將他抱到室外，他邊哭邊不停地念叨著：“媽媽、家家、媽媽家家”。這時我突然發(fā)現(xiàn)外面的板凳上有一只玩物小狗，一定是小朋友散步時落下的。我借機說：“你看，這是誰啊?哦!看這只小狗狗哭了，咱們快抱抱它吧�！蔽翼槃莸淖诎宓噬�，又讓他抱起小狗哄小狗睡覺。雖然他有些不情愿，但是還是把小狗抱在了懷里。我輕輕地搖著他，他的哭聲漸漸變小了，眼皮微微的合起來了。慢慢的進入夢鄉(xiāng)了。
第二天，第三天辰辰依然有些哭鬧，但是我都用不同的方法去讓他進入夢鄉(xiāng)。
其實，對于剛?cè)胪邪嗟暮⒆觼碚f，教育要循序漸進，根據(jù)不同孩子的特點針對的采取策略，為孩子順利適應(yīng)幼兒園生活鋪設(shè)臺階。
良好的生活規(guī)律
今年我?guī)У氖嵌苟拱?托班)，這些孩子在幼兒園里養(yǎng)成良好的生活習慣很是重要。如果一日常規(guī)培養(yǎng)不好，會直接影響到孩子的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。所以常規(guī)培養(yǎng)是幼兒階段不可忽視的部分，加上托班的孩子思維只是具體的形象，他們生活的經(jīng)驗有限，說教的方法對于他們是很難起到作用的。我覺得只有提供生動的'形象、具體的方法才能讓孩子們有興趣。
首先，我們是孩子的榜樣。我們是孩子的第一任啟蒙老師，我們的一言一行都對孩子起著很大的影響。如：要求孩子有禮貌，待人真誠，說話文雅，能耐心傾聽別人說話等等習慣，都需要我們做出許多的努力和良好的榜樣這樣才能讓孩子在潛移默化中學到該學的，該聽的，該做的。
其次，同伴之間的榜樣�！扒�!賴家成做的真端正”“看!唐善鑫回答的聲音真響亮”如此等等。老師不必吝嗇自己的夸獎，其實你在表揚某個孩子的時候，立即就會有許多小朋友紛紛效仿他的行為。因此，老師做到嘴勤快一點及時表揚就會收效不錯。
要做到這些并不是一朝一夕可以的，他還需要家園共同的努力，需要一個不間斷的學習過程。讓我們期待孩子們更好的表現(xiàn)吧!
托班教育隨筆11
大班的孩子從這個學期開始已經(jīng)開始動筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最簡單的數(shù)字和字母，大部分的孩子握筆的姿勢正確，書寫也挺好的。但是也有一部分的孩子不會握筆，書寫不成行。這部分孩子的家長紛紛找到教師，問是不是孩子沒有認真學，或者是孩子太笨了……
我要對各位家長說，你們別著急！孩子的能力發(fā)展有快有慢，家長和老師應(yīng)耐心等待。大班的孩子剛剛開始書寫，怎么可以一下子就給孩子下定論呢？
這樣，無疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展，給他以后的學習造成一定的障礙。
再者，從生理學的角度來看，人的手指小骨直到二十歲左右才發(fā)育完成，孩子的年齡只有四、五歲，許多細微的動作做不好也是正常的，像書寫的動作就是細微的'動作，剛剛開始那筆時，多少孩子不會啊！現(xiàn)在再看看都會了。
家長朋友不要以拔高的眼光去看孩子，你們可以試著回憶一下：孩子在不會說話的時候，只有兩、三年的時間，孩子不是什么都會說了嗎？而且說得非常好！就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子可以正確握筆，并且寫出漂亮的字吧！
家長朋友，別急，您的孩子一定會很出色的！
托班教育隨筆12
星期二的下午，天氣晴好，陽光明媚，我們便決定讓孩子們?nèi)ミh足，到學校南邊的南湖公園玩一玩。
說是遠足，其實路也不太長，但這一次的活動給孩子們帶來了無窮的樂趣。
由于園長的`事先安排，我和孩子們得以進入公園的花房一飽眼福，在花房里，孩子們可謂大開眼界，有許多日常生活中不常見的植物都集中在這兒，像滴水觀音、富貴竹、山茶、杜鵑、文竹、發(fā)財樹、仙人球……有的孩子因為家中種植了一些植物，認識幾種，但大部分的孩子，還是第一次集中見到這樣的場面，其中的樂趣可想而知，這是遠足的樂趣之一。
出了花房，孩子們參觀了南湖公園，有湖水、小橋、各個不同的園區(qū)，有櫻花園，據(jù)說里面種滿了櫻花，每年三月初，櫻花盛開，是一美景，可惜此次孩子們來得不是時候，沒有見到；桃花島一片桃林，在桃花盛開是 一定也是粉紅的一片，其美麗也是異常的，很可惜孩子們也沒能看到，即便如此，孩子們在老師的指引下，分別認識了石碑上的字，興奮之情溢于言表，這是其樂之二。同時，明年三月，我和孩子們定會如期而至，觀賞這美景的。
園中還有一處布滿體育運動器材的區(qū)域，這更適合我們的孩子玩耍，孩子們看見了玩具，如一群小鳥般四散飛去，每一種玩具都試一試，玩一玩，真正放飛了孩子的心啊，這是其樂之三。
遠足有樂趣，也有對孩子們身體素質(zhì)及體能的檢測，在回來的路上，一群孩子仍興奮有余，高唱歌曲而至校門；一部分孩子則有些疲倦，還有一些孩子嚷嚷著喊累呢！
多多讓孩子們遠足，得到的不僅僅是樂趣啊！
托班教育隨筆13
開學已一周有余，因為班級的人數(shù)較少，很少讓孩子到室外活動，似乎在教室里活動也不錯，幼兒教育隨筆。但是，我覺得還是應(yīng)該讓幼兒到室外活動為好。
首先，孩子到室外活動，沐浴陽光，呼吸新鮮的空氣，有助于增強幼兒的體格，養(yǎng)成健壯的`身體。
其次，在室外活動，場地較大，孩子們做什么都可以放得開，少有約束，可張揚孩子的個性，讓他們的身心放松，有回歸自然之妙處。
第三，到室外活動，孩子的眼里所見皆實物，有助于教師進行隨機教育：你想，面對紅花綠草，你講故事也好，說兒歌也罷，已天地當教室，已周圍的景物做教具，孩子們置身其中，其樂融融，用這樣的方式教學，陶冶孩子的情操，凈化孩子的心靈，教育不是起到了事半功倍的功效嗎？
當然，讓孩子到室外活動，還應(yīng)該注意以下幾點：
一要注意衛(wèi)生，選擇的地方應(yīng)是清新、自然、整潔的地方，防止孩子有意外的感染。
二要注意安全，要選擇有安全保障的場地，以防止孩子有意外的事故發(fā)生。
讓孩子到室外去活動，有這么多的益處，那就多讓孩子到室外去活動吧，這樣，你的孩子會更加聰明、活潑、可愛的！
托班教育隨筆14
這天是托班孩子入園的第一天，午睡時辰辰(盧彥辰)哭鬧的十分厲害，為了不影響其他孩子入睡，我便將他抱到室外，他邊哭邊不停地念叨著：“媽媽、家家、媽媽家家”。這時我突然發(fā)現(xiàn)外面的板凳上有一只玩物小狗，必須是小朋友散步時落下的。我借機說：“你看，這是誰啊?哦!看這只小狗狗哭了，咱們快抱抱它吧�！蔽翼槃莸淖诎宓噬希肿屗鹦」泛逍」匪X。雖然他有些不情愿，可是還是把小狗抱在了懷里。我輕輕地搖著他，他的哭聲漸漸變小了，眼皮微微的合起來了。慢慢的進入夢鄉(xiāng)了。
第二天，第三天辰辰依然有些哭鬧，可是我都用不一樣的方法去讓他進入夢鄉(xiāng)。
其實，對于剛?cè)胪邪嗟暮⒆觼碚f，教育要循序漸進，根據(jù)不一樣孩子的特點針對的采取策略，為孩子順利適應(yīng)幼兒園生活鋪設(shè)臺階。
良好的生活規(guī)律。今年我?guī)У氖嵌苟拱?托班)，這些孩子在幼兒園里養(yǎng)成良好的生活習慣很是重要。如果一日常規(guī)培養(yǎng)不好，會直接影響到孩子的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。所以常規(guī)培養(yǎng)是幼兒階段不可忽視的部分，加上托班的孩子思維只是具體的形象，他們生活的經(jīng)驗有限，說教的.方法對于他們是很難起到作用的。我覺得僅有帶給生動的形象、具體的方法才能讓孩子們有興趣。
首先，我們是孩子的榜樣。我們是孩子的第一任啟蒙教師，我們的一言一行都對孩子起著很大的影響。如：要求孩子有禮貌，待人真誠，說話文雅，能耐心傾聽別人說話等等習慣，都需要我們做出許多的努力和良好的榜樣這樣才能讓孩子在潛移默化中學到該學的，該聽的，該做的。
其次，同伴之間的榜樣�！扒�!賴家成做的真端正”“看!唐善鑫回答的聲音真響亮”如此等等。教師不必吝嗇自我的夸獎，其實你在表揚某個孩子的時候，立即就會有許多小朋友紛紛效仿他的行為。所以，教師做到嘴勤快一點及時表揚就會收效不錯。
要做到這些并不是一朝一夕能夠的，他還需要家園共同的努力，需要一個不間斷的學習過程。讓我們期盼孩子們更好的表現(xiàn)吧!
托班教育隨筆15
我是剛剛?cè)谓痰囊幻讕�，我入園的第一個任務(wù)就是擔任托班的班主任。開學第一天我打扮的整整齊齊準備勝任我的第一份工作，同樣孩子們也是由家長待著高高興興進入幼兒園，在玩完親子游戲后，家長需要把寶寶們留下自己離園時，一幕哭鬧，訓斥，焦慮的畫面出現(xiàn)了，頓時間嘻嘻打鬧的場景消失了，那一剎那哭聲鼎沸。接下來我看見幾組離別的方式，有的`是以欺騙的方式和寶寶說，奶奶要去廁所一會回來接你，在這等會。有的是強制把孩子留下，自己轉(zhuǎn)頭離開，有的則是給寶寶講道理離開的。當時我已經(jīng)忙的手忙腳亂了，不知道用什么方式去平息這場“哭聲的戰(zhàn)爭”，第一天的哭聲很快就結(jié)束了，我和孩子們的外表都發(fā)生了變化，我的馬尾辮早已被寶寶們拽的松撒了，衣服上也殘留了一些腳印和泥土。而寶寶們除了臉上的表情變化了以外，臉上也成了小花貓，衣服上也有殘留的淚漬和泥土，我當時絕望了，以后的日子怎么過呀。
可是，第二周，我決定采取辦法改變這個場景，對于一些聽話的寶寶們，我請助教老師把寶寶安排得到泡沫墊上陪著玩玩具或者講故事，對于個別能哭的寶寶我親自帶著到外面陪他們玩游戲，滑滑梯，蕩秋千，就這樣我把他們一次次把他們鍛煉到獨立玩耍，不哭不鬧，然后慢慢的這些寶寶開始信任我了，依賴我了，我又開始慢慢的引導(dǎo)他們回教室全班寶寶都融合在一起，我想寶寶的天性除了玩玩具就是吃東西了吧，我就給寶寶們買的大白兔奶糖，當時我說誰聽話不哭我就給誰，絕大多數(shù)寶寶的眼睛都亮，發(fā)光了。有些個別的哭的寶寶也慢慢不哭了，就這樣，漸漸地兩次機會寶寶們都熟悉了，不哭了，漸漸地，我們又集體做游戲，講故事，慢慢到了玩玩具。
一個月過去了，當我再進入教室的時候，他們會問老師好了，會和我主動玩耍了，忽然覺得環(huán)境變了，和諧溫馨的場面出現(xiàn)了，笑聲代替了哭聲，自己玩玩具已經(jīng)代替了讓老師哄著，抱著的場景。慢慢的寶寶們都長了好多好多本事了，笑聲也越來越多了。我覺得好高興，好開心。
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